五年級(jí)作文一堂的課作文

1、五年級(jí)作文一堂的課作文五年級(jí)作文一堂的課作文集錦5篇五年級(jí)作文一堂的課作文篇1提到陷阱，可能每個(gè)人都避之不及，但如果您在數(shù)字當(dāng)中踩過(guò)一 次“陷阱”后,一定會(huì)變成對(duì)它趨之若鷲。起初，我聽(tīng)到李老師說(shuō)“數(shù)字陷阱”時(shí)，不由得打了個(gè)寒顫，因?yàn)?我“臉皮不夠厚”，如果掉進(jìn)了陷阱，眾目睽睽之下肯定很難堪的。老師宣布規(guī)則了： “同學(xué)們依序報(bào)數(shù)，由1100,遇到3的倍數(shù) 時(shí)就擊掌一下，若報(bào)錯(cuò)了或拍錯(cuò)了將學(xué)動(dòng)物叫三聲”。游戲開(kāi)始了： 1、2、啪、4、5、啪45,??？不！我錯(cuò)了。本身 對(duì)數(shù)字不敏感的我，加上臉皮又薄，在慌亂之中我竟然報(bào)出了數(shù)字, 落進(jìn)了陷阱！在大家的起哄聲中，我害羞地走到教室的中央，學(xué)了三 聲貓叫后

2、，移步到墻角成為了“站土游戲繼續(xù)進(jìn)行，我真想多些人出錯(cuò)，這樣我的“站友”就多了，我 也不至于害羞。事實(shí)證明我的想法是對(duì)的，樊浩軒、濮昱銳先后掉進(jìn) 了“陷進(jìn)”，接二連三地學(xué)起了動(dòng)物叫，我則偷著樂(lè)?！罢居选痹絹?lái)越多 了，觀看著他們的“窘態(tài)風(fēng)光”，我這個(gè)局外人一直樂(lè)個(gè)不停，可下一 幕則令我捧腹大笑。“88”、“89”、“90! ”湯永成大聲答道。90不是3的倍數(shù)嗎？這么 簡(jiǎn)單，可他卻全然不知，還爭(zhēng)論著說(shuō)：“是90!是90! 90不是3的 倍數(shù)嗎？ ”“90是3的倍數(shù)啊，但是你不能說(shuō)出來(lái)??！ ”“哦？ ！唉，真 是糊涂?。?湯永成用拳頭狠狠敲了一下頭?！肮〉暨M(jìn)陷進(jìn)里都不 知道??！ 我暗暗“佩服著”

3、這位“奇才”。游戲中，教室如同菜市場(chǎng)，陸銘成興致高揚(yáng)地唱起了華仔的恭 喜發(fā)財(cái)還配上了搞笑的動(dòng)作數(shù)字中的陷阱，陷阱中的數(shù)字，這不愧是知識(shí)與智慧較量的一場(chǎng) 游戲！五年級(jí)作文一堂的課作文篇2秋風(fēng)輕撫，溫和的陽(yáng)光透過(guò)干凈的窗戶(hù)直泄而下。伴隨著悠揚(yáng)的 鈴聲，那個(gè)讓語(yǔ)文老師掛在嘴上，心里念念不忘的趙老師向著教室信 步走來(lái)?！巴瑢W(xué)們，你們知道憑什么老師會(huì)給你們作文打高分嗎？ ”趙老師 問(wèn)道。同學(xué)們都有點(diǎn)躍躍欲試，卻又有點(diǎn)害羞。趙老師看出了我們的 窘境，鼓勵(lì)著我們發(fā)言。在趙老師的指導(dǎo)下，我們一個(gè)個(gè)暢所欲言， 妙語(yǔ)連珠。在賞析文章的時(shí)候，趙老師教導(dǎo)我們，要想寫(xiě)出好的作文就要有 真情實(shí)感。我的眼睛緊緊跟隨著趙老師

4、。陽(yáng)光直射在她的臉上，打出了一個(gè)光陰泯滅的圓。她好像一個(gè)光彩熠熠的引路人，帶領(lǐng)我們這群 懵懂兒郎在知識(shí)的隧道中不斷探尋真諦。趙老師長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛蝙趾，就像一片漏光的森林。吸引著我們。面 對(duì)著電腦上的門(mén)羅，同學(xué)們絞盡腦汁也沒(méi)有想出個(gè)所以然。趙老師見(jiàn) 我們個(gè)個(gè)抓頭搔撓，就如春風(fēng)般的提醒到：“想要寫(xiě)好主題，就應(yīng)該 注重抓細(xì)節(jié)，你們看，門(mén)羅的雙腳略略向后蹬，像不像一只將要沖破 云霄的蒼鷹呢？ ”再看他身上掛滿汗珠，手上輕輕凸起的青筋，同學(xué) 們，是否又想到什么好點(diǎn)子了呢？ 我們一聽(tīng)，恍然大悟，真可謂是 一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人?。≡诒悔w老師教導(dǎo)一番之后，同學(xué)們個(gè)個(gè)文思泉涌，恍若個(gè)文豪再 現(xiàn)，又分分探討各自想到的好點(diǎn)子

5、，趙老師在一旁滿意的，笑了?！岸ｂ忊彙扁徛暡缓蠒r(shí)宜的敲了，同學(xué)們熱烈的探討還未結(jié)束。趙 老師的微笑還掛在臉上，這真是一堂意猶未盡的作文課五年級(jí)作文一堂的課作文篇3“趣味”像是學(xué)生心中的一雙翅膀，帶著學(xué)生們飛得又高又遠(yuǎn)，而 老師便是把這雙翅膀送給學(xué)生的人。我最喜歡的一堂課是一節(jié)作文課。一上課，老師就對(duì)大家說(shuō)：“今天，咱們來(lái)做一個(gè)游戲，玩法是 一個(gè)人用肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)描述一個(gè)詞，讓另一個(gè)同學(xué)猜，同 學(xué)們要觀察那個(gè)人的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，作文里要運(yùn)用到。”同學(xué)們 都爭(zhēng)先恐后地舉手參加。第一組同學(xué)是劉林軒和王新建，只見(jiàn)劉林軒 把手指豎在頭上，嘴里發(fā)出“眸眸”的叫聲，像極了牛，王新建一下子 就猜了出

6、來(lái)，我們都為他們的默契喝彩。最默契的一組是李浩楠和邵 依涵那一組，他們猜得又快又準(zhǔn)，每一道題就用幾秒鐘。只見(jiàn)李浩楠 把雙手伸直，合在頭上，使勁往上跳，同學(xué)們都奇怪他在干什么，邵 依涵卻能猜出這是“火箭”，太神奇了。李浩楠手捂在頭上，然后劃著 步子倒著走，這是在模仿誰(shuí)呢？邵依涵居然能猜出這是邁克爾。杰克 遜！最驚奇的是李浩楠彎著腰，拿胳膊沖著地面揮了幾下，邵依涵竟 能猜出這是“掃地”！最終，他們以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲勝了。這堂作文課真是有趣，我們?cè)谶@堂課中學(xué)會(huì)了神態(tài)描寫(xiě)的手法, 也寫(xiě)出了一篇篇精彩的作文。五年級(jí)作文一堂的課作文篇4時(shí)間的長(zhǎng)河沖走了我對(duì)許多事的記憶，唯獨(dú)上周四下午的那節(jié)作 文課，使我記憶猶

7、新。一上課，老師打開(kāi)了一個(gè)音樂(lè)，使我聽(tīng)了后豁然開(kāi)朗。接著，老 師講了一個(gè)故事：一棵蘋(píng)果樹(shù),把它的一生全部奉獻(xiàn)給了一個(gè)小男孩。 這故事配上那悲涼凄切的音樂(lè)，猶如脈管滴血。下一張幻燈片彈出一 道題：春天倚著她幻想，夏天倚著她繁茂，秋天倚著她成熟，冬天倚 著她沉思，這個(gè)人就是。老師讓我們把答案寫(xiě)在紙上，我拿起筆，毫 不猶豫地寫(xiě)下了幾個(gè)字：爸爸媽媽。老師講述了一個(gè)自己的故事，是 她和她父親的故事。聽(tīng)完這個(gè)故事，我的眼淚奪眶而出。我心里想: 世界上最?lèi)?ài)我們的人就是爸爸媽媽?zhuān)麄兏冻隽俗约旱娜縼?lái)教育我 們，而我卻耍脾氣，甚至頂嘴。我怎么對(duì)得起他們呢？哎。最后，老 師給我們留了一個(gè)作業(yè)：一篇作文。我一絲不

8、茍地完成了這篇作文。正因?yàn)槲覍?duì)這節(jié)課記憶猶新，所以，我寫(xiě)下了這篇作文：一堂深 有感觸的作文課。五年級(jí)作文一堂的課作文篇5今天，莫老師給我們上了一堂有趣的作文課。上課一開(kāi)始莫老師就讓我們猜她最欣賞的同學(xué)是誰(shuí)。有的同學(xué)猜 是王小睿，因?yàn)樗某煽?jī)很好。有的同學(xué)猜是胡馨兒，因?yàn)樗淖謱?xiě) 得好，作文也寫(xiě)得好，而且還是班委干部。我想莫老師會(huì)不會(huì)欣賞的 是我呢？雖然我平時(shí)調(diào)皮搗蛋的，可是我的成績(jī)還可以！這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)莫老師又說(shuō)：“你們說(shuō)的都不全對(duì)，今天我把我最 欣賞的孩子的照片帶來(lái)了，你們想不想看？ ”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)： “想?！敝灰?jiàn)莫老師拿出來(lái)了一個(gè)漂亮的盒子，說(shuō)：“那個(gè)讓老師欣賞 的同學(xué)的照片就在這個(gè)盒子里?！蹦蠋熛日?qǐng)王小睿上去，只看見(jiàn)王 小睿小心翼翼地走上去打開(kāi)了盒子?！皳溥辍币幌拢跣☆Ｐα似饋?lái), 臉上露出了喜悅的神情。接著莫老師還請(qǐng)了陳彥君、胡馨兒、何月上 去看。他們都疑惑不解地上去，看了過(guò)后又興高采烈地下來(lái)了。我想 那張照片可能是他們自己吧，不然他們?cè)趺磿?huì)這么開(kāi)心呢？哎！莫老 師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呀！我的心情又激動(dòng)、又緊張，像十五 個(gè)吊桶打水七上八下的。莫老師又說(shuō)：“為了滿足你們的好奇心，一組一組的上來(lái)看吧?？戳说娜硕济奸_(kāi)眼笑了，我的心情越來(lái)越緊 張。輪到我看了，我急步走上去一看：原來(lái)是一面鏡子，我想莫老師 拿一面鏡子來(lái)干什么。最后，莫老師說(shuō)：“你們看到的是