初中 初二 歷史 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、深圳市中小學(xué)在線教學(xué)資源PAGE 廣東省基礎(chǔ)教育教研基地（深圳初中歷史學(xué)科）課程資源建設(shè)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)（2500字左右）教材：中國歷史（統(tǒng)編教材 八年級(jí)上冊）單元：第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭課題：第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)授課人：深圳市龍崗區(qū)龍崗中學(xué) 王蕾審核人：深圳市龍崗區(qū)教師發(fā)展中心 蔣小平一、教學(xué)分析（500字以內(nèi)）1. 本課的單元地位分析本課為八年級(jí)上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第4課時(shí)，上承九一八事變、七七事變、正面戰(zhàn)爭的抗戰(zhàn)，下啟抗戰(zhàn)勝利，敘述了國共合作抗日時(shí)期，根據(jù)地軍民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下在敵后戰(zhàn)場堅(jiān)持抗戰(zhàn)的歷史史實(shí)。敵后抗戰(zhàn)與正面戰(zhàn)場相互配合，構(gòu)成了中國抗日戰(zhàn)爭的整體，為最終抗戰(zhàn)

2、的勝利作出歷史性貢獻(xiàn)，在中國抗日戰(zhàn)爭史上占有重要地位。課標(biāo)與本課子目呈現(xiàn)方式分析平型關(guān)大捷正面戰(zhàn)場的抗日史實(shí)毛澤東論持久戰(zhàn)和抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展中國軍民的在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。百團(tuán)大戰(zhàn)敵后戰(zhàn)場的抗日史實(shí)課標(biāo)要求列舉正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗日史實(shí)，體會(huì)中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。本課有三個(gè)子目：平型關(guān)大捷、毛澤東論持久戰(zhàn)和抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展、百團(tuán)大戰(zhàn)。呈現(xiàn)了在全民族抗日的過程中，涌現(xiàn)出大批愛國士兵、軍民，體現(xiàn)中華民族反侵略、求生存的共同追求及不怕犧牲、頑強(qiáng)抗戰(zhàn)的民族精神。3. 本課教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)分析首戰(zhàn)告捷平型關(guān)大捷光輝思想論持久戰(zhàn)經(jīng)營后方敵后抗日根據(jù)地

3、的建立與發(fā)展主動(dòng)出擊百團(tuán)大戰(zhàn)中華民族處于生死存亡的關(guān)頭，八路軍在正面戰(zhàn)場領(lǐng)帶第一個(gè)大勝仗百團(tuán)大戰(zhàn)；國內(nèi)出現(xiàn)“亡國論”與“速勝論”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，毛澤東以論持久戰(zhàn)的光輝思想指導(dǎo)中國共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場團(tuán)結(jié)中國軍民，發(fā)揮群眾智慧，取得人民游擊戰(zhàn)爭的勝利，取得百團(tuán)大戰(zhàn)的勝利，為全民族抗戰(zhàn)的勝利作出突出貢獻(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)（基于學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計(jì) 300字以內(nèi)）1.通過識(shí)讀平型關(guān)戰(zhàn)斗示意圖日本帝國主義侵略中國形勢圖百團(tuán)大戰(zhàn)示意圖等地圖，提高通過地圖獲取有效歷史信息的能力。【時(shí)空觀念】2.通過正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)時(shí)間線索鍛煉學(xué)生按照時(shí)間順序和空間要素，構(gòu)建歷史事件、人物和現(xiàn)象之間的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)v史事

4、件置于具體的時(shí)空條件下進(jìn)行考察；【時(shí)空觀念】3.通過學(xué)習(xí)林彪、彭德懷、狼牙山五壯士等人物事跡，體會(huì)中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神；認(rèn)識(shí)抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。【家國情懷】4.通過對抗戰(zhàn)期間重要人物的講話等史料的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史敘述，并對各種歷史解釋加以理解，對歷史史實(shí)進(jìn)行正確的理解和判斷?！臼妨蠈?shí)證】四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（100字以內(nèi)）1.重點(diǎn)。學(xué)習(xí)平型關(guān)大捷、抗日根據(jù)地建設(shè)、百團(tuán)大戰(zhàn)；理解敵后戰(zhàn)場的概念，認(rèn)識(shí)敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場是互為補(bǔ)充、相互配合的關(guān)系。2.難點(diǎn)。理解中共在敵后抗日根據(jù)地的建設(shè)措施，認(rèn)識(shí)到中共敵后戰(zhàn)場的成功源于人民戰(zhàn)爭路

5、線。 五、教學(xué)過程（1600字左右）1. 新課導(dǎo)入。通過歌曲保衛(wèi)黃河引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知在國家危亡之際，全民族抗戰(zhàn)共同抵御外敵歷史背景，從回顧國民黨正面抗戰(zhàn)的事跡到帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敵后戰(zhàn)場，了解中共帶領(lǐng)下的中國軍民，如何為國家浴血奮戰(zhàn)的新知。2. 正課講授。一、首戰(zhàn)告捷平型關(guān)大捷講述故事：以板垣征四郎于1936年“一場有預(yù)謀的旅游”這一故事情節(jié)導(dǎo)入背景：日軍企圖占領(lǐng)山西、進(jìn)一步占領(lǐng)華北。但在平型關(guān)卻遭遇剛改編為國民革命軍八路軍115師，受挫。引導(dǎo)讀圖：學(xué)生觀看日本帝國主義侵略中國形勢圖平型關(guān)大捷示意圖，分析山西的位置、平型關(guān)及太原的位置，加深對平型關(guān)的戰(zhàn)略地位的了解。講述故事：“一場殊死的搏斗”。從日軍行

6、進(jìn)方向、八路軍埋伏地點(diǎn)老爺廟、補(bǔ)充伏擊戰(zhàn)的細(xì)節(jié)（草鞋、輜重隊(duì)的頑強(qiáng)抵抗、八路軍的殊死搏斗）、圍殲日軍約1000人等講述戰(zhàn)爭大致過程與結(jié)果。體會(huì)戰(zhàn)爭勝利來之不易。設(shè)問：這場戰(zhàn)役有何意義？通過學(xué)法指導(dǎo)，教師引導(dǎo)學(xué)生從材料中提取關(guān)鍵信息予以分析，并歸納成句。使學(xué)生認(rèn)知這場戰(zhàn)役是全國抗戰(zhàn)以來中國軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場取得的第一個(gè)勝利，粉粹了日軍“不可戰(zhàn)勝”的神話。戰(zhàn)爭的勝利使八路軍威名遠(yuǎn)播。過渡：全民族抗戰(zhàn)以來，面對日軍相繼攻陷北平、天津、上海、南京等地。一時(shí)間，對抗戰(zhàn)失去信心者大肆宣揚(yáng)悲觀中國“亡國論”，嚴(yán)重?cái)_亂抗戰(zhàn)軍心民心。1937年9月八路軍取得平型關(guān)大捷，1938年臺(tái)兒莊取得大捷，于是又有人高唱迅速擊

7、敗日本的中國“速勝論”。中國的抗戰(zhàn)該如何進(jìn)行？毛澤東的光輝思想指引了方向。光輝思想論持久戰(zhàn) 講述：1938年，毛澤東在延安做了題為論持久戰(zhàn)的長篇演講，批駁當(dāng)時(shí)流行的種種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，系統(tǒng)闡明黨的抗日持久戰(zhàn)方針。那么，中國怎樣才能持久戰(zhàn)呢？他提出打持久戰(zhàn)的兩個(gè)重要觀點(diǎn)：1、游擊戰(zhàn)爭 2、依靠人民群眾。這一光輝的思想，給了迷茫國人希望，也大大增強(qiáng)了全國人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)的決心和信心。經(jīng)營后方敵后抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展 過渡：而中國大量的民眾在哪呢？共產(chǎn)黨應(yīng)該去往何方呢？到敵人的后方去！這是1938年的抗日救亡歌曲，也是中共努力的方向。最危險(xiǎn)的地方也許是最安全的地方，共產(chǎn)黨帶著部隊(duì)來到敵人占領(lǐng)區(qū)，建立抗日根據(jù)

8、地，發(fā)動(dòng)群眾的力量帶領(lǐng)當(dāng)?shù)剀娒襁M(jìn)行戰(zhàn)斗。 學(xué)生觀看地圖：敵后抗日根據(jù)地的開辟，找出并歸納根據(jù)地建立的大致范圍、代表等基礎(chǔ)知識(shí)。 課堂提問：在敵后，共產(chǎn)黨如何經(jīng)營后方呢？我們分別從軍事、政治、經(jīng)濟(jì)的角度學(xué)習(xí)。 播放視頻：艱苦卓絕的敵后抗戰(zhàn)，找出提及的戰(zhàn)術(shù)。觀看視頻：從視頻中感知人民群眾在黨的帶領(lǐng)下開展不同戰(zhàn)術(shù)的游擊戰(zhàn)爭。人民群眾根據(jù)地形地貌采取靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，發(fā)揮其智慧，實(shí)現(xiàn)軍民共戰(zhàn)，這成為敵后抗戰(zhàn)獲得勝利的重要軍事保障。 教師補(bǔ)充三三制原則：在敵后政權(quán)的分配上，工農(nóng)階級(jí)代表的共產(chǎn)黨員、小資產(chǎn)階級(jí)和中產(chǎn)階級(jí)各占三分之一原則進(jìn)行政權(quán)建設(shè)的選舉，廣泛吸納各階層群眾參與抗日斗爭，成為鞏固會(huì)根據(jù)地的

9、有力武器。提問：國共合作之前，共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地的土地政策是什么？對比一下，現(xiàn)在在抗日根據(jù)地的土地政策有何改變？目的是什么？變化的根本原因是什么呢？根據(jù)學(xué)生的作答引導(dǎo)：從革命時(shí)期的打土豪、分土地到現(xiàn)在實(shí)行地主減租減息、農(nóng)民交租交息的土地政策可見黨的目的在于號(hào)召地主階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)一同抗擊日寇，根源在于此時(shí)民族危機(jī)，中日民族矛盾代替國共階級(jí)矛盾成為社會(huì)的主要問題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨政策依據(jù)國情不斷變化，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。過渡：但我們所在的抗日根據(jù)地，經(jīng)濟(jì)困難，該如何恢復(fù)發(fā)展呢？共產(chǎn)黨采取了“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”。教師補(bǔ)充：在敵后抗日根據(jù)地，解放區(qū)的軍民發(fā)揚(yáng)自力更生，艱苦奮斗的精神，掀起熱火朝天的大生產(chǎn)

10、運(yùn)動(dòng)。毛澤東、周恩來等中央領(lǐng)導(dǎo)同志親自動(dòng)手開荒種菜，學(xué)習(xí)紡紗，更加激勵(lì)了解放區(qū)軍民生產(chǎn)的熱忱，圖為邊區(qū)軍民開展紡紗運(yùn)動(dòng)。教師提問：共產(chǎn)黨一邊發(fā)動(dòng)群眾開展游擊戰(zhàn)，還在政治和經(jīng)濟(jì)兩方面不斷改善邊區(qū)軍民的生活，這對于整體抗戰(zhàn)有何作用？學(xué)生能從抗日積極性、物質(zhì)保障等角度思考。教師出示材料抗日根據(jù)地抗擊日軍兵力比例圖及材料，帶領(lǐng)學(xué)生分析：敵后戰(zhàn)場中，共產(chǎn)黨和廣大戰(zhàn)士軍民的力量壯大，敵后戰(zhàn)場逐漸成為主戰(zhàn)場。四、主動(dòng)出擊百團(tuán)大戰(zhàn) 講述背景：根據(jù)地的發(fā)展，威脅敵人的后方，日軍開始“囚籠政策”及“三光政策”。出示地圖及圖片：學(xué)生觀看，了解什么是“囚籠政策”和“三光政策”。并通過百團(tuán)大戰(zhàn)形勢圖了解八路軍斗爭目標(biāo)、地點(diǎn)、意義等知識(shí)。五、知識(shí)結(jié)構(gòu)正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)史實(shí)六、課堂提升抗戰(zhàn)精神 通過講述白求恩、柯棣華等國家友人大