小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集錦八篇

1、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)授課方案范文集錦八篇一、教材解析1、授課內(nèi)容：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比率和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材重點(diǎn)授課內(nèi)容。2、授課目的認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些平時(shí)生活中的問(wèn)題。理解比率的意義和根本性質(zhì)，會(huì)解比率，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量可否成正比率或反比率，會(huì)用比率知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題;能依照給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并能依照其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。會(huì)看比率尺，能利用方格紙等形式按必然的比率將簡(jiǎn)單圖形放大或減小。認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特點(diǎn)，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐

2、的體積。能從統(tǒng)計(jì)圖表正確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確講解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的展望;初步領(lǐng)悟數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理的研究過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)“抽屜原理，會(huì)用“抽屜原理解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題，張開(kāi)解析、推理的能力。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈便的計(jì)算能力，張開(kāi)思想能力和空間看法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。3、授課

3、重點(diǎn)在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的根本特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。1研究并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題。理解比率的意義和根本性質(zhì)，會(huì)解比率。理解正比率和反比率的意義，能找出生活中成正比率和成反比率量的實(shí)例，能運(yùn)用比率知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。認(rèn)識(shí)正比率關(guān)系的圖像，能依照給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)出圖像，會(huì)依照其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。認(rèn)識(shí)比率尺，會(huì)求平面圖的比率尺以及依照比率

4、尺求圖上距離或?qū)嵸|(zhì)距離。會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中正確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確講解統(tǒng)計(jì)結(jié)果。經(jīng)歷“抽屜原理的研究過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)“抽屜原理，會(huì)用“抽屜原理解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。4、授課難點(diǎn)掌握?qǐng)A柱和圓錐的根本特點(diǎn)。研究并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題。理解比率的意義和根本性質(zhì)，會(huì)解比率。理解正比率和反比率的意義，能找出生活中成正比率和成反比率量的實(shí)例，能運(yùn)用比率知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。認(rèn)識(shí)正比率關(guān)系的圖像，能依照給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)出圖像，會(huì)依照其中一

5、個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。會(huì)求平面圖的比率尺以及依照比率尺求圖上距離或?qū)嵸|(zhì)距離。會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中正確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確講解統(tǒng)計(jì)結(jié)果。經(jīng)歷“抽屜原理的研究過(guò)程，用“抽屜原理解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。5、教具和學(xué)具：三角板直尺圓柱、圓錐的實(shí)物及模型方格作圖紙二、授課措施1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂授課的直觀性、形象性，為提高授課質(zhì)量打下基礎(chǔ)。22、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、研究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂(lè)，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)

6、變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。3、教師要從自己做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批閱好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。4、抓好單元檢測(cè)，把好單元授課關(guān)。5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)夸耀的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中張開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生獲取不同樣的張開(kāi)，對(duì)后進(jìn)生恩賜更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步成立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。一、本學(xué)期授課內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)共有八個(gè)單元?！皵?shù)與代數(shù)、“空間與圖形、“統(tǒng)計(jì)與概率、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容以

7、下：1數(shù)與代數(shù)共3個(gè)單元第2單元比和比率。第3單元百分?jǐn)?shù)。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。2空間與圖形共3個(gè)單元。第1單元圓和扇形。第4單元圓的周長(zhǎng)和面積。第6單元比率尺。3統(tǒng)計(jì)與概率1個(gè)單元。第7單元扇形統(tǒng)計(jì)圖。4綜合應(yīng)用共3個(gè)活動(dòng)1個(gè)單元。測(cè)量旗桿高度結(jié)合“比和比率單元設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)理財(cái)結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用單元設(shè)計(jì)，喜歡數(shù)學(xué)情況的檢查結(jié)合“統(tǒng)計(jì)單元設(shè)計(jì)。第8單元，研究樂(lè)園二、授課目的1。理解百分?jǐn)?shù)、比率尺的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2。理解比率尺的意義，利用比率尺解答實(shí)責(zé)問(wèn)題。3。理解比和比率的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決相關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題。4。掌握?qǐng)A的特點(diǎn)，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；研究

8、并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。5。知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用圓和扇形設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單3的圖案。6。理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題。7。認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依照需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。8。經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。9。領(lǐng)悟解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、解析推理的能力。10。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)

9、學(xué)的信心。11。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。三、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行授課，特別照想到后進(jìn)生。2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。3、加強(qiáng)操作、直觀的授課，比方授課圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀授課，以張開(kāi)他們的空間看法。4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力。5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的解析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類(lèi)推能力；揭穿知識(shí)間的聯(lián)系，研究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思想的靈便性和敏捷性。五、講課時(shí)安排一、圓和扇形5課時(shí)左右二、比和比率13課時(shí)左右測(cè)量旗干

10、高度2課時(shí)左右三、百分?jǐn)?shù)15課時(shí)左右四、圓的周長(zhǎng)和面積14課時(shí)左右五、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用15課時(shí)左右學(xué)會(huì)理財(cái)2課時(shí)4六、比率尺12課時(shí)左右七、扇形統(tǒng)計(jì)圖8課時(shí)左右喜歡數(shù)學(xué)情況的檢查2課時(shí)八、研究樂(lè)園4課時(shí)左右整理與自評(píng)5課時(shí)一、原有情況解析雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等自己所帶年級(jí)共有學(xué)生37人，從上學(xué)期考試成績(jī)解析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、看法、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比擬多，靈便性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來(lái)說(shuō)全局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較正直；也有局部學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能夠及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必然困難。因此在新的學(xué)期里

11、，在正直學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。本班有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦研究的精神，總想偷懶，不做作業(yè)也許抄別人的作業(yè)。今后第一還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要連續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思慮。其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，因此培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是重點(diǎn)。別的比率是本學(xué)期的重點(diǎn)，在授課中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的解析。讓學(xué)生學(xué)會(huì)解析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。二、本冊(cè)教材解析教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)這冊(cè)教材包

12、括下面地些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱和圓錐、比率、確立地址、正反比率、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上依照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部授課任務(wù)安排的，重視使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常有的立體圖形，掌握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步張開(kāi)空間看法；進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的看法，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依照統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的解析、展望、判斷能力；理解比率、正比率、反比率的看法，加深認(rèn)識(shí)一些常有的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用比率知識(shí)解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。爾后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，牢固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題；結(jié)合新的授課

13、內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步張開(kāi)思想能力，培養(yǎng)思想質(zhì)量，進(jìn)行思想道德教育。5授課重點(diǎn)：本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐、比率都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。第一，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特點(diǎn)，掌握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算，既能夠?yàn)檫M(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步張開(kāi)空間看法，也能夠加強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和方法，漸漸加強(qiáng)學(xué)生收集、辦理信息的意識(shí)和能力。最后學(xué)習(xí)恰似例的知識(shí)，不但能夠加強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法辦理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)看法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備。因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的看法，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些看法、方法和計(jì)算解決一些實(shí)責(zé)問(wèn)題，是授課的重點(diǎn)。授課難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方

14、法的推導(dǎo)、成正比率和反比率量的判斷、用方向和距離確立地址、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈便運(yùn)用。三、本學(xué)期授課目的包括知識(shí)、智能、情誼1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特點(diǎn)，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。2、讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步領(lǐng)悟扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能依照扇形統(tǒng)計(jì)圖所表現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步領(lǐng)悟眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同樣統(tǒng)計(jì)量的不同樣特點(diǎn)。3、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常有問(wèn)

15、題的過(guò)程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，領(lǐng)悟百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和差異，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力；在詳盡情境中理解比率的意義和根本性質(zhì)，會(huì)解比率；認(rèn)識(shí)比率尺，會(huì)看比率尺，會(huì)進(jìn)行比率尺的相關(guān)計(jì)算；理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量可否成正比率或反比率，理解用比率關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比率知識(shí)解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。4、使學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，牢固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈便的計(jì)算能力，進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法講解平時(shí)生活現(xiàn)象、講解簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題的水平，進(jìn)一步用不同樣方式、從不同樣角度研究解決問(wèn)題方法的能力，睜創(chuàng)始新意識(shí)、實(shí)踐能力，

16、思想能力和空間看法。四、授課措施1、認(rèn)真做好授課“六認(rèn)真工作6走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂授課研究工作，找課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富饒現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參加到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。倡議學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。認(rèn)真研讀教材，明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)妄圖，注意老師之間的溝通與商議，次序漸進(jìn)地采用有效、易懂授課策略，讓每個(gè)學(xué)生有所張開(kāi)。的確使用好與課本配套的授課輔助用書(shū)、教具、學(xué)具；盡可能制作好課件。加強(qiáng)計(jì)算授課。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生研究并理解根本的計(jì)算方法，另一方面也經(jīng)過(guò)相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的

17、計(jì)算技術(shù)，同時(shí)注意教材之間的連結(jié)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的授課，使學(xué)生的確掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的授課理念，為學(xué)生的連續(xù)張開(kāi)供應(yīng)豐富的授課資源和空間。要充發(fā)散揮教材的優(yōu)勢(shì)，在授課過(guò)程中，親近數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)立歡喜、開(kāi)放式的授課情境，使學(xué)生在歡喜、開(kāi)放式的授課情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而到達(dá)掌握基礎(chǔ)知識(shí)根本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。張開(kāi)幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反響學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī)，幫助他們

18、成立學(xué)習(xí)的信心與信心。對(duì)基礎(chǔ)較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，大力張開(kāi)數(shù)學(xué)課外興趣小組活動(dòng)，合時(shí)張開(kāi)小型多樣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“下要保底，上不封頂?shù)囊?。注意講練結(jié)合，使學(xué)生理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。每堂課設(shè)計(jì)分層授課目的，較難的問(wèn)題讓優(yōu)等生答復(fù)，以開(kāi)發(fā)他們的智力。課后設(shè)計(jì)選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思想能力。利用小組談?wù)摰膶W(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在談?wù)撝腥巳藚⒓?，各抒己?jiàn)，互相啟示，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。一、教材解析1、授課內(nèi)容：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計(jì)、7數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比率

19、和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材重點(diǎn)授課內(nèi)容。2、授課目的認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些平時(shí)生活中的問(wèn)題。理解比率的意義和根本性質(zhì)，會(huì)解比率，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量可否成正比率或反比率，會(huì)用比率知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題；能根據(jù)給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并能依照其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。會(huì)看比率尺，能利用方格紙等形式按必然的比率將簡(jiǎn)單圖形放大或減小。認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特點(diǎn)，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能從統(tǒng)計(jì)圖表正確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確講解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的展望；初步領(lǐng)悟數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)

20、題的過(guò)程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理的研究過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)“抽屜原理，會(huì)用“抽屜原理解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題，張開(kāi)解析、推理的能力。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈便的計(jì)算能力，張開(kāi)思想能力和空間看法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。3、授課重點(diǎn)在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的根本特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)

21、圓錐的底面和高。研究并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題。理解比率的意義和根本性質(zhì)，會(huì)解比率。理解正比率和反比率的意義，能找出生活中成正比率和成反比率量的實(shí)例，能運(yùn)用比率知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。8認(rèn)識(shí)正比率關(guān)系的圖像，能依照給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)出圖像，會(huì)依照其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。認(rèn)識(shí)比率尺，會(huì)求平面圖的比率尺以及依照比率尺求圖上距離或?qū)嵸|(zhì)距離。會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中正確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確講解統(tǒng)計(jì)結(jié)果。經(jīng)歷“抽屜原理的研究過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)“抽屜原理，會(huì)用“抽

22、屜原理解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。4、授課難點(diǎn)掌握?qǐng)A柱和圓錐的根本特點(diǎn)。研究并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題。理解比率的意義和根本性質(zhì)，會(huì)解比率。理解正比率和反比率的意義，能找出生活中成正比率和成反比率量的實(shí)例，能運(yùn)用比率知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。認(rèn)識(shí)正比率關(guān)系的圖像，能依照給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)出圖像，會(huì)依照其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。會(huì)求平面圖的比率尺以及依照比率尺求圖上距離或?qū)嵸|(zhì)距離。會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中正確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確

23、講解統(tǒng)計(jì)結(jié)果。經(jīng)歷“抽屜原理的研究過(guò)程，用“抽屜原理解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。5、教具和學(xué)具：三角板直尺圓柱、圓錐的實(shí)物及模型方格作圖紙二、授課措施1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂授課的直觀性、形象性，為提高授課質(zhì)量打下基礎(chǔ)。2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、研究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂(lè)，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。3、教師要從自己做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批閱好作業(yè)，9以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，

24、提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。4、抓好單元檢測(cè)，把好單元授課關(guān)。5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)夸耀的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中張開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生獲取不同樣的張開(kāi)，對(duì)后進(jìn)生恩賜更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步成立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。三、課時(shí)安排略一、學(xué)情解析1、根本情況。本學(xué)期我執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)。本班現(xiàn)有學(xué)生13人。從上學(xué)期期末考試情況和暑期作業(yè)的檢查情況看，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度正直，根本功較扎實(shí)，只有少許兩三個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較差，由于學(xué)生基數(shù)少，基礎(chǔ)較差的學(xué)生所占的比率還是比較高的。這也加大了輔差的難度。2、主要措施、讓學(xué)生

25、不斷養(yǎng)成優(yōu)秀的修業(yè)習(xí)慣。在課堂上做到能專心聽(tīng)講，積極思想，積極答復(fù)以下問(wèn)題和提出問(wèn)題，敢于思疑，勇于爭(zhēng)論。、采用積分制，激勵(lì)學(xué)生做好作業(yè)，讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思慮作業(yè)中的問(wèn)題，不懂的能主動(dòng)向家長(zhǎng)、同學(xué)和老師請(qǐng)教。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和解答老師部署的作業(yè)題。、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步解決問(wèn)題的能力;加強(qiáng)實(shí)質(zhì)操作，張開(kāi)學(xué)生的空間看法。、多與學(xué)生講話，激勵(lì)他們自信的對(duì)待自己，自信地面對(duì)學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。、在授課中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，敬愛(ài)學(xué)生的創(chuàng)立精神，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題進(jìn)行合時(shí)、有效的幫助和引導(dǎo)。二、教材解析教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，地址與方向(二)，分

26、數(shù)除法，比、圓，百分?jǐn)?shù)(一)，扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。三、授課目的理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)10算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四那么混雜運(yùn)算。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決相關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題。掌握?qǐng)A的特點(diǎn)，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;研究并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示地址，初步領(lǐng)悟坐標(biāo)的思想。理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題。認(rèn)識(shí)

27、扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依照需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。領(lǐng)悟解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、解析及推理的能力。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。三、授課重點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)授課內(nèi)容。四、授課設(shè)想授課時(shí)力求吻合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程、激勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略

28、多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開(kāi)放性的授課方法等特點(diǎn)。加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)妄圖識(shí)。注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)妄圖識(shí)的培養(yǎng)。重視著手實(shí)踐與自主研究，促進(jìn)學(xué)生空間看法的張開(kāi)。張開(kāi)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)看法，漸漸形成從數(shù)學(xué)的角度思慮問(wèn)題的思想習(xí)慣。浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想能力和解決問(wèn)題的能力。用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。11五、課時(shí)安排六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)授課安排了61課時(shí)的授課內(nèi)容。各局部授課內(nèi)容授課課時(shí)大體安排以下：一、分?jǐn)?shù)乘法(12課時(shí))二、地址與方向(3課時(shí))三、分?jǐn)?shù)除法(11課時(shí))倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)左右分?jǐn)?shù)除法9課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1

29、課時(shí)四、比(4課時(shí))五、圓(12課時(shí))圓的認(rèn)識(shí)2課時(shí)左右圓的周長(zhǎng)2課時(shí)左右圓的面積5課時(shí)左右扇形1課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)確立起跑線1課時(shí)六、百分?jǐn)?shù)(一)(9課時(shí))七、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))合理存款1課時(shí)八、數(shù)學(xué)廣角數(shù)與形(2課時(shí))九、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))今年我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)授課工作，六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)教授的教育十分重要，為了使自己的授課工作能做的更好，現(xiàn)方案以下：一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格依照黨的教育目標(biāo)，愛(ài)崗敬業(yè)，正確教授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適合的思想教育，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間看法，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)質(zhì)中去，解決

30、實(shí)質(zhì)生活中的問(wèn)題。二、根本情況解析12本班共有學(xué)生多人，其中男生人，女生人。從昨年一年的授課情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，困此必定對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。別的，還有少許學(xué)生的家長(zhǎng)到外地打工或開(kāi)飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對(duì)孩子的教育，兩極分化比較嚴(yán)重，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。三、授課目的理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四那么混雜運(yùn)算。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決相關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題。掌握?qǐng)A的特點(diǎn)，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;研究并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠

31、正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示地址，初步領(lǐng)悟坐標(biāo)的思想。理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題。認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依照需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。領(lǐng)悟解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、解析推理的能力。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)

32、學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。四、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行授課，特別照想到后進(jìn)生。2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。3、加強(qiáng)操作、直觀的授課，比方授課圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直13觀授課，以張開(kāi)他們的空間看法。4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力。5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的解析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類(lèi)推能力;揭穿知識(shí)間的聯(lián)系，研究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思想的靈便性和敏捷性。五、授課進(jìn)度安排(略)授課內(nèi)容：比率、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)、圓柱和圓錐、總復(fù)習(xí)

33、授課要求：1、知識(shí)要求：1理解比率的意義和性質(zhì)，會(huì)解比率；理解正比率和反比率的意義，會(huì)正確判斷兩種相關(guān)系的量可否成正比率或反比率，會(huì)依照正比率或反比率的意義解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。2填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，會(huì)制作比較簡(jiǎn)單或局部的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)依照統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的解析，提出一些問(wèn)題；會(huì)制作比較簡(jiǎn)單或局部的統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)依照條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖，答復(fù)或提出一些問(wèn)題。3認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特點(diǎn)，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。4經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。正確、靈便地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)依照題目的詳盡情況選擇簡(jiǎn)略的解答方法，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。為學(xué)生升入初中，順利的完

34、成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)。2、能力要求：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、張開(kāi)學(xué)生空間看法和思想能力，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力。3、德育要求：讓學(xué)生進(jìn)一步碰到辯證唯物主義的啟示教育和國(guó)情教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康感情、優(yōu)秀的意志質(zhì)量和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步感覺(jué)數(shù)學(xué)的作用。課時(shí)安排一、比率共20課時(shí)3課時(shí)2、比率尺2課時(shí)143、正比率3課時(shí)4、反比率3課時(shí)5、應(yīng)用題3課時(shí)二、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)共11課時(shí)1、統(tǒng)計(jì)表3課時(shí)2、統(tǒng)計(jì)圖6課時(shí)三、圓柱和圓錐共9課時(shí)1、圓柱的認(rèn)識(shí)和表面積3課時(shí)2、圓柱的體積2課時(shí)3、圓錐的體積2課時(shí)一、授課內(nèi)容這一冊(cè)

35、教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。授課重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比率的意義和根本性質(zhì)、正比率和反比率、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)變的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。授課難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比率和反比率量的判斷、用方向和距離確立地址、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈便運(yùn)用。二、授課目的這一冊(cè)教材的授課目的是讓學(xué)生：1、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些平時(shí)生活中的問(wèn)題。2、理解比率的意義和根本性質(zhì)，會(huì)解比率，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量可否成正比率或反比率，會(huì)用比

36、率知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題；能依照給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并能依照其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。3、會(huì)看比率尺，能利用方格紙等形式按必然的比率將簡(jiǎn)單圖形放大或減小。4、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特點(diǎn)，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計(jì)圖表正確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確講解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的展望；初步領(lǐng)悟數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6、經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在日15常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理的研究過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)“抽屜原理，會(huì)用“抽屜原理解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題，張開(kāi)解析、推理的能

37、力。8、經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈便的計(jì)算能力，張開(kāi)思想能力和空間看法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。9、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。三、教材解析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比率兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在實(shí)質(zhì)生活中的應(yīng)用。比率的授課，使學(xué)生理解比率、正比率和反比率的看法，會(huì)解比率和用比率知識(shí)解決問(wèn)題。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的授課，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)的研究與學(xué)

38、習(xí)，掌握相關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的根本方法，促進(jìn)空間看法的進(jìn)一步張開(kāi)。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排了相關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或展望，但如不認(rèn)真解析也有可能獲得不正確的信息以致錯(cuò)誤判斷或展望，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的解析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，授課用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角的授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷研究“抽屜原理的過(guò)程，領(lǐng)悟如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題“模型化，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理加以解決，感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力，張開(kāi)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材依照學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的研究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，領(lǐng)悟研究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺(jué)用數(shù)學(xué)的歡喜，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)妄圖識(shí)和實(shí)踐能力。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部授課內(nèi)容此后，引導(dǎo)學(xué)