幼兒園大班主題教案范文5篇

1、 幼兒園大班主題教案范文5篇 我們的新班級(jí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班小朋友了，有榮耀感。 2.感知新班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)升級(jí)的歡樂(lè)。 重點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。 難點(diǎn)：能自由組合小組，排列座位，爭(zhēng)論并商定生活，嬉戲，學(xué)習(xí)的新常規(guī)。 解決難點(diǎn)方法：通過(guò)談話(huà)讓幼兒喜愛(ài)并了解自己的新教室，知道自己是這個(gè)集體的小仆人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)章。 活動(dòng)預(yù)備： 1 教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書(shū)角等。 2 按個(gè)子高矮排座位，了解自己長(zhǎng)高了，是大班小朋友了。 3幼兒人手一份操作材料。 活動(dòng)過(guò)程： 1 熟悉新班級(jí)：幼兒自由地分散觀(guān)看新

2、教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起爭(zhēng)論：“我們的新教室是怎么樣的?！?“我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動(dòng)區(qū)，在這里我們都干些什么？”“在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)章？”“我們的桌椅有哪些變化？” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？” 引導(dǎo)幼兒觀(guān)看，通過(guò)看看談?wù)劊私庾约喊嗉?jí)的位置，班內(nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。 3 引導(dǎo)幼兒觀(guān)看室外活動(dòng)場(chǎng)所。 提問(wèn)：“我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化？”“我們幼兒園走廊上有哪些變化？”“大廳里有什么變化？”“還有什么樣的變化？”“我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)？” 3介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛(ài)新同學(xué)，關(guān)懷新朋友，做個(gè)大班的好孩子 。 2 嬉戲：找朋友 （1） 請(qǐng)小

3、朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必需有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀(guān)看，是否都符合教師的要求。 （2） 請(qǐng)每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。 3 嬉戲“我的東西在哪里”： 幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說(shuō)說(shuō)自己的東西在哪里。 活動(dòng)完畢： 小朋友一起探討。 找蟲(chóng)子 活動(dòng)一、小蟲(chóng)子運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)二、小螞蟻避雨 活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻 活動(dòng)四、懶散的小蝸牛 活動(dòng)五、蟈蟈和蛐蛐 活動(dòng)六、音樂(lè)嬉戲：小小螳螂捉蟲(chóng) 活動(dòng)一、小蟲(chóng)子運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的力量，進(jìn)展大肌肉群的敏捷性。 2、鼓舞個(gè)別體弱幼兒和大家一起參與

4、嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備 1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。 2、錄音機(jī)，生命之樹(shù)、單簧管波爾卡等節(jié)奏輕快、活潑的樂(lè)曲帶。 3、大地毯鋪成幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地。 活動(dòng)過(guò)程 1、音樂(lè)起，教師和幼兒分散在地毯上，隨著音樂(lè)走跑交替，做動(dòng)物仿照操。 2、幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋，看誰(shuí)玩的把戲多。 3、教師引導(dǎo)幼兒相互溝通玩布袋的方法，并請(qǐng)玩法像扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演，其余幼兒認(rèn)真觀(guān)看并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，漸漸趴下，練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。） 4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。 5、嬉戲扭扭蟲(chóng)吃餅干。 場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩

5、子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干，“吃”飽了再爬回場(chǎng)地中間。 6、嬉戲扭扭蟲(chóng)運(yùn)餅干。 要求幼兒作扭扭蟲(chóng)排成十字隊(duì)行，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然后手提布袋學(xué)袋鼠跳回來(lái)，把餅干放到中間的簍子里，競(jìng)賽哪組運(yùn)得快。 7、在音樂(lè)單簧管波爾卡的旋律下自由地做布袋放松活動(dòng)。 活動(dòng)二、小螞蟻避雨 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的美妙情感。 2、指導(dǎo)幼兒安排角色，合作進(jìn)展表演。 3、引導(dǎo)幼兒有情感地唱歌，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。 活動(dòng)預(yù)備 1、桌面教具：一群螞蟻、兩個(gè)蘑菇。 2、小螞蟻、蘑菇頭飾。 3、錄音機(jī)，雨聲磁帶、歌曲伴奏磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)情境，用故事的形式，幫忙幼兒理解、記憶歌詞。 （1）教師操作桌面教

6、具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲）突然天上怎樣？ （2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，召喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！?（3）教師唱：你幫我，我?guī)湍悖澜绺痢?2、教師完整范唱。 3、幼兒學(xué)唱新歌。 可運(yùn)用手勢(shì)或其他身體動(dòng)作幫忙幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符，如“一群小螞蟻”處的休止符可將一只手放在胸前以表示此拍不發(fā)出聲音等。 4、幼兒制造性地表演歌曲。 （1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。 （2）完整地進(jìn)展歌表演。 （3）幼兒自選角色，分角色進(jìn)展合作表演。 活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事中美麗的語(yǔ)言以及和諧美妙的人際

7、關(guān)系。 2、培育幼兒喜愛(ài)與別人共同生活的良好心態(tài)。 3、讓幼兒了解蟲(chóng)子的生活習(xí)性和本事。 活動(dòng)預(yù)備 1、依據(jù)故事情節(jié)選擇掛圖。 2、配樂(lè)故事錄音磁帶、錄音機(jī)。 3、相關(guān)角色的頭飾和簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。 活動(dòng)過(guò)程 1、用故事開(kāi)頭的語(yǔ)言導(dǎo)入：“那是春天美妙的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻來(lái)到這個(gè)世界上不久，就偶然地遇在一起。”它們遇到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)、談?wù)摗?2、敘述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問(wèn)：它們住在一起后發(fā)生了什么事？再次請(qǐng)幼兒猜測(cè)、談?wù)摗?3、連續(xù)敘述故事至“由于是它首先想出這個(gè)打算的”后，提問(wèn)：假如你是蚯蚓，你會(huì)出一個(gè)什么辦法

8、呢？幼兒自由答復(fù)。 4、連續(xù)講完故事。 5、協(xié)作掛圖完整敘述故事。 共同爭(zhēng)論：你的特長(zhǎng)是什么？小伙伴的本事是什么？你情愿和有不同本事的朋友一起生活嗎？ 活動(dòng)延長(zhǎng)聽(tīng)故事進(jìn)展故事表演。 活動(dòng)四、懶散的小蝸牛 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言敘述圖片的情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)角色的心理變化。 2、熬煉幼兒能在集風(fēng)光前自然、大方、有重點(diǎn)地?cái)⑹觥?3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)展制造性排列并敘述，培育幼兒的求異思維。 活動(dòng)預(yù)備大掛圖5幅。 活動(dòng)過(guò)程： 1、整體出示圖片，幼兒感知觀(guān)看。 提問(wèn)：這只偷懶的蝸牛在旅行時(shí)是怎么偷懶呢？結(jié)果怎么樣了？ 2、幼兒自由敘述。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。 4、分圖敘述，

9、教師運(yùn)用提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)看敘述對(duì)象。 提問(wèn)： 圖1：小蝸牛和小烏龜要去干什么？ 圖2： （1）小烏龜為什么要睡懶覺(jué)？ （2）烏龜睡著了，蝸牛怎么想，怎么做呢？ 圖3： （1）烏龜醒來(lái)沒(méi)有看到小蝸牛，他會(huì)怎么想？怎么做呢？ （2）小蝸牛這時(shí)正在干什么？ 5、幼兒在理解根底上敘述13幅圖片，教師準(zhǔn)時(shí)小節(jié)。 圖4： （1）走著走著發(fā)生什么事情了呢？ （2）烏龜為什么會(huì)上河里去呢？ （3）掉到河里后，小蝸牛怎樣了？他會(huì)怎么做呢？ （4）小烏龜會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？ 幼兒敘述圖4、圖5，教師總結(jié)敘述。 6、幼兒自由排圖，進(jìn)展制造性敘述。 活動(dòng)延長(zhǎng)搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展現(xiàn)，大家共享。雨天后帶幼兒

10、去查找蝸牛，觀(guān)看蝸牛的外行特征，探究蝸牛的生活習(xí)性。 五、蟈蟈和蛐蛐 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色對(duì)唱，感受歌曲的詼諧趣味。 2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用北方戲曲拖長(zhǎng)腔、回環(huán)的方法演唱歌曲前半段蟈蟈對(duì)蛐蛐的對(duì)話(huà)。 活動(dòng)預(yù)備蟈蟈和蛐蛐指偶各一個(gè)，公雞手偶一個(gè)；歌曲原聲帶及伴奏帶。 活動(dòng)過(guò)程 1、教師操作蟈蟈、蛐蛐及公雞教具，朗讀歌詞。 提問(wèn)：蛐蛐、蟈蟈吹得正得意的時(shí)候引來(lái)了誰(shuí)？大公雞把它們?cè)趺礃恿耍恳龑?dǎo)幼兒運(yùn)用歌曲中的歌詞答復(fù)。 2、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀歌詞。 3、教師與幼兒分角色朗讀歌詞，嘗試表現(xiàn)出蟈蟈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。 可由教師當(dāng)蟈蟈，幼兒當(dāng)蛐蛐，看誰(shuí)最像吹牛皮的人。 4、幼兒聽(tīng)原聲帶，觀(guān)賞

11、歌曲的戲曲類(lèi)演唱風(fēng)格。 提問(wèn)：這首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同？ 5、幼兒觀(guān)賞教師范唱，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲的演唱風(fēng)格，并感知歌曲中蟈蟈、蛐蛐念白之處“只說(shuō)不唱”。 6、幼兒學(xué)唱歌曲。 7、分角色演唱歌曲。 教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，當(dāng)唱到大公雞“一口一個(gè)”時(shí)，扮演蟈蟈和蛐蛐的幼兒趕快蹲下，“公雞”按節(jié)拍在蟈蟈和蛐蛐的頭上做啄的動(dòng)作，被“公雞”啄到的蟈蟈、蛐蛐站起來(lái)，跟著公雞的后面走。教師也可請(qǐng)力量較強(qiáng)的幼兒扮公雞輪換角色進(jìn)展演唱。 六、音樂(lè)嬉戲：小小螳螂捉蟲(chóng) 活動(dòng)目標(biāo)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的演唱要求和方法，熬煉幼兒創(chuàng)編動(dòng)作及與同伴協(xié)作的力量。 活動(dòng)預(yù)備螳螂頭飾2個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 兩個(gè)幼兒扮

12、演螳螂，其余的幼兒三個(gè)人一組，扮大毛蟲(chóng)。 前奏：全體幼兒坐在椅子上，成馬蹄形預(yù)備。 1-6小節(jié)：幼兒邊唱邊伸出右手食指數(shù)中間的青菜。 7-12小節(jié)扮毛蟲(chóng)的幼兒三人一組，后一個(gè)幼兒雙手搭在前一個(gè)幼兒的腰上蹲下。漸漸地向中間爬著。先伸左腳走，一拍爬一步。 13-15小節(jié)：33 3，第一個(gè)幼兒站起，雙手在嘴邊作吃青菜狀。55 5，其次個(gè)幼兒吃青菜。66 6，第三個(gè)幼兒吃青菜。56 32 11 1，三個(gè)幼兒一起吃青菜，然后蹲下，打個(gè)哈欠伸一個(gè)懶腰睡了。 16-17小節(jié)：螳螂預(yù)備出場(chǎng)。 18-21小節(jié)：螳螂依據(jù)歌詞做動(dòng)作。雙手手心相對(duì)，曲肘平臂，手指伸直，作兩把刀狀，邊跑邊揮舞大刀，查找大毛蟲(chóng)。（毛蟲(chóng)不

13、動(dòng)） 22-31小節(jié)：大毛蟲(chóng)即變成一只只蝴蝶，假如螳螂用手遇到哪只蝴蝶，它就停頓飛動(dòng)，回到座位上。 規(guī)章 三個(gè)幼兒一組，扮大毛蟲(chóng)吃青菜時(shí)要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏一個(gè)一個(gè)地吃青菜；螳螂在18-20小節(jié)揮舞大刀時(shí)，扮毛毛蟲(chóng)幼兒不能動(dòng)；螳螂捉到的毛毛蟲(chóng)要回到座位上，停頓嬉戲一次。 暖和的家 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 培育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。 2、 在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，仿編出詩(shī)歌。豐富詞匯：茂盛、漂亮。 3、 培育幼兒的觀(guān)看力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 動(dòng)物圖片若干、一幅漂亮的圖畫(huà)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 開(kāi)頭局部： 通過(guò)談話(huà)，導(dǎo)入新課。 1、 小朋友誰(shuí)知道你的家在哪里？ 2、 你家里都有

14、誰(shuí)？（請(qǐng)1-4名幼兒答復(fù)） 教師小結(jié)： 我們每個(gè)人都有一個(gè)暖和的家，那么小動(dòng)物的家在那里呢？ 二、 根本局部： 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看。 提問(wèn)： 1、這是什么地方？想一想小河、大海是誰(shuí)的家？（幼兒自由答復(fù)） 2、森林是誰(shuí)的家？肥沃的泥土是誰(shuí)的家？漂亮的花園有是誰(shuí)的家？ （引導(dǎo)幼兒豐富詞匯，例如：清清的河水，茂盛的森林） 3、做嬉戲送動(dòng)物回家 教師這里有很多小動(dòng)物迷路了，誰(shuí)來(lái)幫他們找到家？請(qǐng)小朋友學(xué)小動(dòng)物走的樣子送動(dòng)物回家。（邊送邊說(shuō)出小動(dòng)物的家在哪里？） 4、看圖師生同編詩(shī)歌 清清的河水是魚(yú)兒的家，茂盛的森林是小鳥(niǎo)的家， 肥沃的泥土是蚯蚓的家，漂亮的花園是蝴蝶的家。 它們都有自己暖和的家，愛(ài)護(hù)

15、好我們自己的環(huán)境， 就是愛(ài)護(hù)人和動(dòng)物的家。 5、幼兒齊聲朗讀詩(shī)歌1-2遍。 6、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌 彎彎的小河是魚(yú)兒的家，高高的樹(shù)林是大象的家， 厚厚的泥土是螞蟻的家，美麗的花園是蜜蜂的家。 它們都有自己暖和的家，愛(ài)護(hù)好我們自己的環(huán)境， 就是愛(ài)護(hù)人和動(dòng)物的家。 三、 完畢局部： 教師小結(jié)：它們都找到了自己暖和的家，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它？我們班的小朋友都是從四周八方來(lái)的，來(lái)到幼兒園也組成了一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭里都有誰(shuí)？那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它？ 四、 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在區(qū)域活動(dòng)中玩動(dòng)物找家的嬉戲。 自制四季棋 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過(guò)自制四季棋的方式，幫忙幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征。 2、 培育幼兒的

16、合作力量，樂(lè)觀(guān)的參加活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 大小不一的紙記號(hào)筆 活動(dòng)過(guò)程 一、回憶溝通 1、 近來(lái)，我們始終在收集有關(guān)“春夏秋冬”的資料，在這期間你們發(fā)覺(jué)了很多的隱秘，你們 2、 說(shuō)發(fā)覺(jué)了些什么？ 3、 幼兒溝通收集來(lái)的資料及發(fā)覺(jué)的隱秘。 4、 今日把我們收集來(lái)的資料，一起合作制成棋譜。 二、 商議爭(zhēng)論 1、 一起合作應(yīng)留意什么？ （引導(dǎo)幼兒一起商議制作哪個(gè)季節(jié)？畫(huà)些什么畫(huà)） 2、 幼兒合作自制棋譜，師巡回指導(dǎo)。 溝通爭(zhēng)論 1、 你們自制的是哪個(gè)季節(jié)的棋譜？是如何合作的？ 2、 爭(zhēng)論：能否把四個(gè)季節(jié)自制在一張棋譜上？ 活動(dòng)完畢： 小朋友相互觀(guān)賞，探討一下。 好玩的數(shù)字 設(shè)計(jì)意圖： 我本次活動(dòng)結(jié)合幼

17、兒在日常生活中常常用到的電話(huà)，結(jié)合綱要中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動(dòng)的參加活動(dòng)，有信念，為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參加嘗試，支持鼓舞他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)敬重別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，供應(yīng)豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)展探究供應(yīng)活動(dòng)的條件；引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某寫(xiě)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試將數(shù)字進(jìn)展六次不同的組合。 2、能夠嫻熟將數(shù)字排列成不同的號(hào)碼。 3、能樂(lè)觀(guān)動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信念，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠運(yùn)用數(shù)

18、字16進(jìn)展屢次不同的組合。 難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。 活動(dòng)預(yù)備 1、利用多媒體展現(xiàn)動(dòng)物園圖片。 2、數(shù)字16，示范圖一張（上面畫(huà)有小猴子、小白兔、大象、大公雞、小馬、小牛）。 3、幼兒作業(yè)紙，記號(hào)筆，音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)： 教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，邊走邊做動(dòng)物仿照操。 1、小朋友，剛剛歌中唱到了哪些小動(dòng)物？你的爸爸媽媽帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎？（請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論溝通） 2、今日教師想帶你們?nèi)⒂^(guān)一下動(dòng)物園。（利用多媒體播放動(dòng)物園圖片，讓幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)展表象的了解） 3、動(dòng)物園參觀(guān)完了，小朋友覺(jué)得心理怎樣？可是剛剛動(dòng)物園下了一個(gè)緊急通知，今日下午進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，可是小動(dòng)物都不知道，請(qǐng)幼兒抓緊想方法通知他們。 二、根本環(huán)節(jié)： 1、爭(zhēng)論自己家的電話(huà)號(hào)碼，（由哪些數(shù)字組成的、由幾位數(shù)字組成，每家的電話(huà)號(hào)碼都不一樣。） 請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)出自己家的電話(huà)號(hào)碼并比擬。 2、給小動(dòng)物裝電話(huà)。 3、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)字，數(shù)字不能多，不能少，不能重復(fù)；每家小動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼不能重復(fù)；每家小動(dòng)物一個(gè)號(hào)碼。 4、出示示范紙，數(shù)字16，請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼，教師準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)。 5、請(qǐng)小朋友做小小設(shè)計(jì)員，給