2022年實用的幼兒園說課稿大班錦集七篇

1、第 頁2022實用的幼兒園說課稿大班錦集七篇實用的幼兒園說課稿大班錦集七篇作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才適宜呢？下面是我為大家整理的幼兒園說課稿大班7篇，歡送閱讀與收藏。幼兒園說課稿大班 篇1一、說教材在孩子們的眼里，大自然的花花草草是那樣的漂亮神奇，沒有善惡之分。孩子們生活的周圍永遠(yuǎn)都有花草樹木的陪伴：春天，公園里欣賞各種各樣開放的鮮花；夏天，在綠蔭底下乘涼；秋天，一起撿落葉；冬天，給小樹穿上棉襖所以，孩子們喜歡花花草草，也愿意了解它們，對大自然充滿著好奇和探索的欲望。世界上的植物有很多種，而每一種植物又都有著自己獨特的

2、地方。植物們在外形、生長方式等方面都存在著許多的不同。由于環(huán)境資源的破壞，有的植物繁殖過多，而有的植物又瀕臨滅絕在這樣一個廣闊的植物世界之中蘊涵著多種多樣的教育價值。大班幼兒對植物有了一定的認(rèn)識和了解，通過各種教學(xué)活動，幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識了園內(nèi)的各種花草樹木，但是，幼兒的有關(guān)植物的知識和經(jīng)驗是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個有關(guān)植物的比擬完整的概念，更重要的是激發(fā)幼兒熱愛大自然的花花草草，熱愛整個世界，熱愛整個地球的美好情感。這才是一個完整兒童、完整人的根本素養(yǎng)。通過教學(xué)活動，教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察、比擬、探索、討論等等，大膽表述對植物世界的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)植物之間的不同，探

3、討植物的獨特之處，了解植物世界和我們?nèi)祟愂澜缰g互相依存的關(guān)系，激發(fā)幼兒熱愛植物和保護(hù)植物的美好情感。在?奇特的花草?這個活動中，我著重解說一下植物的自我保護(hù)。因為我認(rèn)為，植物的自身保護(hù)與它們的生存環(huán)境和它們各不相同的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)。另外，如今對獨生子女進(jìn)行自我保護(hù)意識的教育是十分重要的，而植物的自我保護(hù)教學(xué)活動的開展恰恰可以激起幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的意識。二、說活動目標(biāo)基于教材的綜上特點，我從認(rèn)知、情感、能力三方面來制定這次活動目標(biāo)。1、了解植物保護(hù)自己的方法，知道植物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系。2、能把觀察到的植物的信息大膽地用語言表達(dá)出來，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。3、

4、激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣，樹立自我保護(hù)的意識。目標(biāo)12綜合了認(rèn)知和能力兩方面的目標(biāo)。幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，給予幼兒正確的科學(xué)知識，掌握一定的科學(xué)方法，所以重點目標(biāo)定位在認(rèn)知和能力兩方面。其中“知道植物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類是本次活動的難點，因為幼兒能夠?qū)χ参锏母鞣N自我保護(hù)的方法進(jìn)行分析分類，這是更高層次的。目標(biāo)3是社會情感目標(biāo)，通過活動激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣，同時樹立自我保護(hù)的意識。這三個目標(biāo)中蘊涵了科學(xué)能力的培養(yǎng)、主動探索的經(jīng)驗獲得和對事物歸納總結(jié)能力的提高，體驗了目標(biāo)的綜合性和層次性。三、說活動準(zhǔn)備只有了解了幼

5、兒原有的經(jīng)驗，才能提升幼兒的已有經(jīng)驗，所以以下兩經(jīng)驗是這次活動的成功開展的有力保障。1、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識各種植物，對各種植物感興趣，通過看書、看錄象、問成人的途徑對植物保護(hù)自己的方式有所了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1、玫瑰花2、錄象：“植物的自我保護(hù)3、植物的圖片、標(biāo)記、白紙、筆四、說教學(xué)方法為實現(xiàn)本次活動目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：調(diào)查問卷法、語言討論法和游戲法1、調(diào)查問卷法：教師鼓勵幼兒運用調(diào)查、分析、討論和統(tǒng)計的方法獲得各種植物保護(hù)自己的方法，并鼓勵幼兒大膽表述自己的調(diào)查分析，和同伴資源共享。2、語言討論法：在教學(xué)活動中，討論是一種常用的方法，但是，討論的時機選擇在操作的不同時間，就會對幼兒的具體

6、操作及思維活動起不同的作用。因此，在對植物自我保護(hù)方法的分類時，我就引導(dǎo)幼兒對各自的調(diào)查分析進(jìn)行討論與分享，同時集體歸納植物的自我保護(hù)方法。3、游戲法：通過“會保護(hù)自己的植物的游戲，進(jìn)一步使幼兒通過競爭性的游戲，到達(dá)在玩中學(xué)的目的，在游戲中開展幼兒的思維，變被動為主動，既使知識得到了穩(wěn)固和深化，又使幼兒的分析、比擬、概括能力得到提高。同時，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，教師做到面向全體，注意個別差異，讓每個幼兒在各自不同水平上有所提高。五、說活動過程一、導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，對花草保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。1、出示玫瑰，這是什么？請你們仔細(xì)地看一看，它有什么特征？2、原來玫瑰的身上有刺，你知道這個刺是它

7、用來做什么的嗎？3、小結(jié)：為了防止人們來采摘它，玫瑰的身上長滿了刺，這個刺是它用來保護(hù)自己的。這一環(huán)節(jié)通過幼兒回憶已有經(jīng)驗導(dǎo)入課題，同時調(diào)動起幼兒活動的興趣。二、共享調(diào)查問卷玫瑰在遇到危險的時候能想方法保護(hù)自己，你們已經(jīng)對其他植物的自我保護(hù)進(jìn)行了調(diào)查，請你們拿出來和好朋友說一說。這一環(huán)節(jié)中教師鼓勵幼兒展示并大膽表述自己的調(diào)查分析，和同伴資源共享。三、集體討論分析，對有相同自我保護(hù)方法的花草進(jìn)行分類教師請個別小朋友對自己的調(diào)查進(jìn)行大膽表述，同時對有相同自我保護(hù)方法的花草進(jìn)行分類，邊分類邊出示標(biāo)記和幼兒共同記錄，共分為以下幾種保護(hù)方法：1、放臭氣：煙草、水毒芹2、身上有有毒物質(zhì)：絲蘭、龍舌蘭3、身

8、上有刺：金銀花、月季花、薔薇花、玫瑰4、擬態(tài)：圓石草、角石草5、小結(jié)：植物們也很聰明，想了許多方法來保護(hù)自己，有的依靠自己的氣味，有的依靠自己身上長刺，還有的利用擬態(tài)來保護(hù)自己。這些植物真能干！在這一環(huán)節(jié)中教師和幼兒對各自的調(diào)查分析表進(jìn)行討論與分享，同時集體歸納它們的相同。通過表述、操作分類、分析探討、記錄等方法，使重點得以突破，難點目標(biāo)進(jìn)一步解決。6、觀看錄象“植物的自我保護(hù)在觀看的過程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看并幫助幼兒驗證自己的調(diào)查分析。在此環(huán)節(jié)中，通過直觀的錄象觀看，幫助幼兒驗證自己的調(diào)查，充分調(diào)動起幼兒參與活動的積極性，使重難點目標(biāo)也得以突破提升。四、穩(wěn)固游戲：會保護(hù)自己的植物我們一起來做

9、一個游戲，叫“會保護(hù)自己的植物，當(dāng)老師出示植物的保護(hù)方法的圖示后，請你們找一找哪個植物用的是這個保護(hù)方法，然后學(xué)一學(xué)它保護(hù)自己的動作，看看誰找到的速度最快。利用游戲的形式，進(jìn)一步使幼兒通過競爭性的游戲，到達(dá)在玩中學(xué)的目的，在游戲中開展幼兒的思維，變被動為主動，既使知識得到了穩(wěn)固和深化，又使幼兒的分析、比擬、概括能力得到提高。五、“我的自我保護(hù)植物們都想方法來保護(hù)自己，我們小朋友能不能為自己想象創(chuàng)造一種自我保護(hù)的方法，請你們動腦筋想一想，然后在紙上畫下來。此環(huán)節(jié)運用繪畫這一表現(xiàn)方式，鼓勵幼兒想象創(chuàng)造自我保護(hù)的方法，增強幼兒的自我保護(hù)意識，最終使活動目標(biāo)得以深化，并回歸生活。幼兒園說課稿大班 篇2

10、每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和時機，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?中講到5-6歲的幼兒樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物，為此，我選擇了?翻開的窗戶?這樣一次活動，讓幼兒把日常生活中見到的美，自由表現(xiàn)出來。一、說目標(biāo)這次活動我預(yù)設(shè)了兩個目標(biāo)：1、運用已有的活動經(jīng)驗，用“近大遠(yuǎn)小的方法畫出窗外的景物2、培養(yǎng)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力二、說準(zhǔn)備為了豐富幼兒的經(jīng)驗知識，我為幼兒準(zhǔn)備了許多圖片，供他們欣賞，從中發(fā)現(xiàn)

11、美、感受美。三、說過程1、先讓幼兒看看活動室窗外的景色，認(rèn)識到這是春季，發(fā)現(xiàn)春天的特點，接著出示幾幅不同的圖畫，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)美。2、讓幼兒討論自己想通過窗口表現(xiàn)什么，重點提示幼兒怎樣表現(xiàn)景物“遠(yuǎn)小近大的方法。3、教師重點指導(dǎo)幼兒作畫的層次處理。4、鼓勵幼兒積極講述自己繪畫的內(nèi)容，開展口語表達(dá)能力。幼兒園說課稿大班 篇3一、活動內(nèi)容的生成與依據(jù)幼兒意外傷害事故已經(jīng)居幼兒死亡人數(shù)的首位，強化幼兒平安意識的教育成為刻不容緩的大事。于是，我們在大班開展了以?平安?為主題的教育活動，本教學(xué)活動就是來源于平安教育中的“生活中的標(biāo)志。教學(xué)活動的直接目標(biāo)是運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，預(yù)測故事可能開展，培養(yǎng)

12、幼兒對語言活動的興趣，激發(fā)幼兒表達(dá)的積極性。通過小組討論的方式，比擬連貫地進(jìn)行講述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點。間接目標(biāo)是留意日常生活中的標(biāo)志，提高平安意識。此活動是一個綜合性的活動，活動中涉及語言、社會交往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒，活動時間約35-40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長帶孩子注意觀察路上各種標(biāo)志。因為綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要相吻合。這是我選擇它作為內(nèi)容的原因之一，此活動與我班幼兒接受能力相吻合。最后我通過書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過本班的具體情況進(jìn)行調(diào)整，生成了此次的活動內(nèi)容。二、活

13、動目標(biāo)與依據(jù)教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標(biāo)：1.運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語描述景物或狀態(tài)，并能用完整的語言預(yù)測故事開展的可能性。2.學(xué)習(xí)通過小組討論的方式，闡述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點。3.留意日常生活中的標(biāo)志，提高平安意識。教育目標(biāo)正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的開展打好根底.以上制定的具體活動目標(biāo)是為教育總目標(biāo)效勞的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的開展

14、。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)三、活動準(zhǔn)備首先，活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)效勞的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得開展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。幼兒準(zhǔn)備：認(rèn)識生活中的一些標(biāo)志，如：交通標(biāo)志、平安標(biāo)志等教學(xué)環(huán)境：在活動場地粘貼常見的道路標(biāo)志材料準(zhǔn)備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆四、活動過程(一)游戲?開汽車?進(jìn)入活動場地，讓幼兒理解標(biāo)志的意思沿路貼著常見的交通標(biāo)志，邊開邊提問：這塊標(biāo)志，是要告訴行人、車輛前方道路情況是怎樣的?(二)出示圖片，引導(dǎo)進(jìn)行講述道路上有許多的交通標(biāo)志，是告訴行

15、人、車輛前方道路的情況，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路標(biāo)志，表示什么意思呢?我們一起來看看。1.出示圖一今天天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云，這是一個旅游的好季節(jié)，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。走著走著，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標(biāo)志，上面畫有，你們幫助小老鼠杰瑞想想，這個道路標(biāo)志的前方會出現(xiàn)什么?2.出示圖二a.小老鼠杰瑞繼續(xù)往前走，哈哈，前方果然是一座橋，小老鼠杰瑞得意極了：它會怎樣說?b.這里的風(fēng)景實在太美麗了，如果你是這只小老鼠站在小橋上，會看到了什么?(嘗試運用：清澈的河水、碧綠的草地等詞語描述想象中的景物)小老鼠杰瑞又發(fā)現(xiàn)一塊標(biāo)志，上面畫著。提問：你們認(rèn)為再往前走會出現(xiàn)什么呢?

16、3.出示圖三a.小老鼠杰瑞一邊唱著歌，一邊快步往前走，突然，只聽到“哎吆!“撲通一聲，小老鼠杰瑞怎么了?剛剛那塊道路標(biāo)志是告訴行人前方有什么?b.杰瑞摔得怎么樣?(嘗試運用形容詞：鼻青眼腫、眼冒金星、頭暈眼花描述杰瑞摔后的狀態(tài))c.掉進(jìn)陷阱里杰瑞懊悔極了，它心里怎樣想?會怎樣做?d.杰瑞以后怎樣才不會再摔到陷阱里去的?幼兒園說課稿大班 篇4一、說教材?小兔子開鋪子?是一首童話色彩極強、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子等有趣的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過“小兔子開鋪子這一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定

17、俗成的量詞有機地結(jié)合了起來，同時兒歌的最后一句都是以“子結(jié)束，因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美，畫面感、情節(jié)性極強，語言瑯瑯上口，非常適合誦讀。此外，這首兒歌，還蘊含著多領(lǐng)域的教育價值，如語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等，表達(dá)了活動的多元和整合。但它最大的教育價值又在于語言領(lǐng)域，通過將兒歌與課件、操作活動的整合，使幼兒多渠道地參與活動，自主地投入到看、聽、說、讀、做中去，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。二、說目標(biāo)活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和實際情況，我確立了以下幾個目標(biāo)：1在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)行誦

18、讀。2感知數(shù)量詞，能比擬恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。3在操作活動中遷移經(jīng)驗，拓展思維，嘗試仿編兒歌，激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。根據(jù)以上活動目標(biāo)，我把重點定位于：在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀。難點是：在仿編詩歌的玩玩、講講中拓展量詞的運用。三、說準(zhǔn)備為了更好地效勞于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1根據(jù)兒歌內(nèi)容制作富有趣味、操作性強的課件；2為仿編兒歌作相應(yīng)物質(zhì)準(zhǔn)備的物品圖片、購物清單等；3視頻轉(zhuǎn)換儀等，以便展示幼兒的操作和仿編結(jié)果。四、說教法教師的教和幼兒的學(xué)，是課堂的精髓所在。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動中我主要運用了如下教學(xué)方法：1.多媒體課件演示法：

19、為解決教學(xué)中“把握數(shù)量及量詞這一難點的理解與突破做了根底鋪墊。2.操作法：根據(jù)中班幼兒無法憑空想象的特點，在仿編環(huán)節(jié)注重給幼兒搭好支架，提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，幫助幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。幼兒因為人手有了一次操作的時機、有了一份的直觀材料，降低了仿編的難度，并且使人人都有了一次動手、動口的時機。五、說學(xué)法本著“以幼兒為本的教育理念，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，在活動中，引導(dǎo)幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與，學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌。通過采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的時機，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的語言和節(jié)奏。六、

20、說活動過程結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：一看看講講：小兔子的鋪子開張啦1.看一看：演示課件噼啪劈啪，小兔子的鋪子開張啦！師：什么叫鋪子賣東西的小店？發(fā)清楚唇齒音：兔子、鋪子2.說一說：小兔子的鋪子里賣什么？小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子-教師在孩子看看說說時關(guān)注讀準(zhǔn)音“子字讀輕聲3.數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少？-學(xué)說量詞：張、把、雙、個、頂。-量詞的準(zhǔn)確運用是個難點，這里可以和孩子做個討論，在互動中感受量詞的不同運用。4.看看說說：看！誰來了？小猴子買走了什么？在這一環(huán)節(jié)，課件使用的優(yōu)越性在于，可以使物品一樣樣依次出現(xiàn)，依次消失，表達(dá)較強的情景感，有利于抓住中班幼兒的注

21、意力。課件中逐一呈現(xiàn)的商品，為幼兒提供一個新奇的、沒有相互干擾的視覺環(huán)境，以動態(tài)的形式直觀地展現(xiàn)了兒歌中的情趣之處，并將有效地幫助教師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點。二感受兒歌的韻律1.教師完整朗誦兒歌“小兔子開鋪子教師一邊朗誦，一邊演播課件。師：你聽到了什么？幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒的講述，點擊課件，展示相應(yīng)的圖片，如桌子、椅子等2.教師再次完整朗誦兒歌，邊朗誦邊演示課件。3.教師邊演示課件，邊帶著幼兒學(xué)念兒歌。4.引導(dǎo)幼兒歸納兒歌中的特別之處：有數(shù)字1、2、3、4、5；每一句都是以“子字結(jié)尾。三有節(jié)奏地學(xué)說兒歌1.出示快板，教師一邊有節(jié)奏地敲擊快板，一邊朗讀兒歌。2.師：加了快板朗讀兒歌和不

22、加快板朗讀兒歌，有什么不一樣嗎？3.引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，在速度和節(jié)奏上逐漸提高要求，即要清楚、干脆、有節(jié)奏地來朗誦兒歌，以增加挑戰(zhàn)性。四學(xué)習(xí)仿編兒歌1.為小兔子進(jìn)貨創(chuàng)設(shè)了一個擬人化的情境，通過課件聽錄音，幫助幼兒理解操作要求。2.幼兒操作：將商品圖片貼在進(jìn)貨單上3.學(xué)習(xí)仿編兒歌五活動延伸1.在學(xué)習(xí)區(qū)里，引導(dǎo)孩子們按照進(jìn)貨的情況，仿編兒歌，記錄下來。2.在交往區(qū)里，“小超市豐富物品七、效果預(yù)測本次活動我運用了孩子們都感興趣的 教學(xué)方法，圖文并茂的進(jìn)行了故事講解和誦讀示范，孩子們也在輕松的操作活動中理解了故事的內(nèi)涵，學(xué)會了生活中常見事物的單位量詞，效果還是不錯的。幼兒園說課稿大班 篇5一、活動背景繪

23、畫是幼兒最樂于接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我班幼兒年齡在5-6歲之間，這個年齡段的幼兒對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學(xué)著做。但在以往的繪畫的活動中，總是讓幼兒用單一的材料去進(jìn)行繪畫，這樣會使其逐漸失去繪畫的興趣。中國畫的筆墨千變?nèi)f化，意蘊深遠(yuǎn)，作為中國的孩子更應(yīng)該了解感受中國傳統(tǒng)文化的精神，但看到幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個比擬簡易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開并慢慢地形成

24、各種圖案，如同飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云千變?nèi)f化，趣味無窮。二、教材分析：新?綱要?指出：教師要“根據(jù)幼兒的開展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時還指出“提供幼兒自由的表現(xiàn)時機，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式，大膽地表達(dá)自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的創(chuàng)造快樂。欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。從而使幼兒對水墨畫的特點有了一定的了解。示范講解，進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨拓印的方法，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望；分組進(jìn)行創(chuàng)作，分組講評，分享快樂；活動中鼓勵孩子大膽地嘗試，創(chuàng)作。教師是引導(dǎo)者、支持者和分享者，鼓勵孩子大膽操作，分享孩子的快樂。三、目標(biāo)分析活動的目標(biāo)是教育

25、活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒的年齡特點即實際開展水平，確定了以下目標(biāo)。目標(biāo)1、在欣賞水墨畫的根底上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。在以往的繪畫的活動中，總是讓幼兒用單一的材料去進(jìn)行繪畫，這樣會使其逐漸失去繪畫的興趣。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細(xì)，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點。但剛開始幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無法下筆的，所以，在本節(jié)活動我選擇一種新方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓

26、印的圖案大膽想象。體驗成功的快樂。目標(biāo)2、積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，感受中國水墨畫的美感。?綱要?指出“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。水墨畫的教育價值并不在于繪畫技能有多么的收斂，或畫出了什么驚人的杰作，而是通過水墨畫的教育教學(xué)活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心。本節(jié)活動通過多媒體進(jìn)行圖文并茂的教學(xué)，音樂和美術(shù)的靈活的結(jié)合，從而使幼兒積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)充分的感受水墨畫得美感，豐富他們的感性經(jīng)驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。目標(biāo)3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。在給幼兒上美術(shù)課時，經(jīng)常會有孩子舉著

27、筆愁眉苦臉地說，“老師，我不會畫！到底是什么原因，讓這些天真無邪的孩子會“無從下筆呢。我想，主要應(yīng)該取決于成人對待幼兒美術(shù)活動的態(tài)度，要了解幼兒，組織符合幼兒特點的、幼兒真正感興趣的有效教學(xué)。而今天設(shè)計的這節(jié)“有趣的水墨印染畫，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大局部幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。四、重難點的分析根據(jù)目標(biāo)確實定，結(jié)合本班幼兒的實際開展水平，我將重點定為于在欣賞水墨畫的根底上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。陳鶴琴先生說過，“興趣是學(xué)習(xí)的動力，幼兒有了學(xué)習(xí)的興趣，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。通過欣賞，讓幼兒對水墨畫有了一定的了解，提高幼兒的

28、欣賞能力，引起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和信心。在此根底上，讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，探索各種，千變?nèi)f化，趣味無窮的圖案。難點定位于：能用正確的方法進(jìn)行拓印。知道水墨印染的根本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會變出好看的花紋，最后用生宣紙來印染，就變成了一幅漂亮的畫。五、準(zhǔn)備分析充分有效的活動準(zhǔn)備是美術(shù)活動成功的前提。1物質(zhì)準(zhǔn)備：墨汁、水缸、宣紙和牙簽假設(shè)干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥假設(shè)干。2經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國水墨畫的知識與特點。3多媒體的課件：奧運會開幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片)。六、教法和學(xué)法本活動主要采用游戲教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)

29、內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行教學(xué)。游戲是孩子的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特點。本節(jié)活動采用游戲的形式，讓幼兒既體驗游戲般的樂趣，又能獲得水墨畫的經(jīng)驗。通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點，突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進(jìn)行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中通過教師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氣氛中邊聽邊看，不知不覺欣賞、了解祖國傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨特的韻味之美，體驗到了成功的喜悅。七、活動過程分

30、析根據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目標(biāo)要求，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：首先，課件欣賞，激發(fā)孩子的興趣；其次示范講解，知道水墨印染的根本步驟，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望；分組進(jìn)行創(chuàng)作，分組講評，分享快樂。第一局部：在活動開始通過課件觀看奧運會開幕式片斷和范畫。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機，同時幼兒的道德情感易受感染和暗示，所以在活動的開始就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個充滿愛心同情的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒幫助他人的情感，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣。第二局部：通過欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過欣賞水墨拓印畫，教師逐一出示“濃淡干濕四個字，讓幼兒對水墨拓印畫的特點有了一定的了解，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作欲望。第三局部：邊示范邊通過生

31、動的語言進(jìn)行講解，使幼兒有了更明確的認(rèn)識。經(jīng)過老師的講解示范，知道水墨印染的根本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會變出好看的花紋，最后用生宣紙來印染，就變成了一幅漂亮的畫。在藝術(shù)教育教學(xué)中，示范講解法是十分必要的。幼兒在學(xué)習(xí)、操作的過程中，應(yīng)有明確的目的性，以便到達(dá)更好的效果。第四局部：老師提出創(chuàng)作要求，幼兒自由的創(chuàng)作游戲是孩子的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特點。本節(jié)活動讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，大膽嘗試，感受水墨畫獨特的韻味之美。教師已為幼兒提供了充分開展創(chuàng)造的材料，并理解和尊重幼兒的開展水平，這時教師重視的是創(chuàng)造過程而不是結(jié)果，充分注重幼兒的個體差異。教師對幼兒

32、在創(chuàng)造中發(fā)現(xiàn)的問題和困難給與一定的指導(dǎo)、幫助。第五局部：先分組進(jìn)行講評，充分的為每個幼兒提供講評的時機。然后教師有針對性的講評小節(jié)。這樣，更表達(dá)了幼兒的主導(dǎo)作用。幼兒的評價有一定的片面性，易受情感、愛好等方面的影響，但卻是十分必要的，幼兒在評價中能夠注意觀察，提高審美，開展語言表述能力。在此根底上，教師進(jìn)行總結(jié)性的評價，目標(biāo)到達(dá)的情況、有待提高、以及是否為以后確定新的目標(biāo)。這樣，使評價更深入、到位。幼兒園說課稿大班 篇6本節(jié)課的主要內(nèi)容是向同學(xué)們傳遞以下幾個方面的知識點：一、讓幼兒了解剪紙這一民間藝術(shù)之美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強幼兒的民族自豪感。了解剪紙藝術(shù)悠久的歷史，以及它的

33、產(chǎn)生開展同古代的風(fēng)俗的直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。二、剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說，北方的剪紙粗暴樸拙，南方的剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。一、知識目標(biāo)：1. 根本了解剪紙的開展歷史。2. 中國民間剪紙種類及其造型特點。二、能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對中國民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。2.平面圖形的想象力和提高編輯能力三、情感目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛

34、之情。2.使幼兒熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。重點了解和掌握剪紙不同類別造型的藝術(shù)形式，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。剪紙作品的內(nèi)涵及創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。1.剪紙藝術(shù)的PPT課件2.剪紙作品3.國寶檔案剪紙的歷史4.剪刀、刻刀、蠟光紙剪紙用的刀具及紙張2課時一、組織教學(xué)翻開多媒體課件，并宣布上課。二、導(dǎo)入新課讓幼兒欣賞一組剪紙的作品，并導(dǎo)入新課。同學(xué)們，剛剛我們欣賞了一組風(fēng)格各異的剪紙作品，剪紙有哪些形式種類，有什么藝術(shù)特征呢?今天我就帶著著大家進(jìn)入剪紙的藝術(shù)天地。三、講授新課(一)、剪紙的起源及其藝術(shù)風(fēng)格1.什么叫剪紙剪紙是一種鏤空藝術(shù)，是采用剪、刻、鏤的技法在紙張上創(chuàng)

35、作出來一種民間的藝術(shù)。剪紙在民間流傳極廣，歷史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪紙作品(對馬團花、對猴團花)。2.剪紙的開展及用途剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實際開始時間比這還要早幾百年,紙的創(chuàng)造促使了剪紙的出現(xiàn)、開展和普及。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。唐代剪紙紙花唐代剪紙?zhí)幱诖箝_展時期。杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂的句子。宋代剪紙宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。并出現(xiàn)專業(yè)的剪紙藝人。明清時期剪紙剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并到達(dá)鼎盛時期。 現(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾(可用于點綴墻壁、門窗等)，也

36、可為禮品作點綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。3. 剪紙的藝術(shù)風(fēng)格剪紙藝術(shù)是一門“易學(xué)但卻“難精的民間技藝，作者大多出于鄉(xiāng)村婦女和民間藝人之手，由于他(她)們以現(xiàn)實生活中的見聞事物作題材，對物象觀察，全憑純樸的感情與直覺的印象為根底，因此形成剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡潔，明快的特殊風(fēng)格。(二)、剪紙的種類及其應(yīng)用剪紙的種類極其豐富，用途十分廣泛。作為民俗文化的載體，是民俗活動的重要組成局部。如：窗花張貼用，喜花擺襯用，鞋花刺繡底樣用等。(三)、剪紙的藝術(shù)形式剪紙的藝術(shù)形式多樣具體大致可分為：單色剪紙、復(fù)色剪紙。1.單色剪紙單色剪紙就是用一種單一顏色

37、的紙張來剪制作的剪紙作品。2. 復(fù)色剪紙，又稱為彩色剪紙。是以數(shù)張彩紙分剪后剪拼貼成圖;或以白紙依稿剪成，再染填上各種顏色;或先剪成主版，襯以白紙后再染填上各種顏色。細(xì)分可為：(1)襯色類，先用單色剪紙的方法剪做成圖，再以彩紙為襯(2)套色類，以單色剪紙的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色紙貼裱在主版需要的部位上;或?qū)嫺逅璧母魃?，重疊在一起釘牢，再沿稿線以次剪成，擇取一張為主版，貼裱在襯底上，再將其余的局部添貼在主版之上。(3)拼色類，即分別用色紙剪成各局部形象，再依圖樣貼裱在襯紙上;或見各色紙重疊在一起釘牢，再依稿剪成，吻拼于襯紙上。(4)染色類，即用易于浸漬的白紙或淺色紙剪成各種形

38、象，再逐次染成所需的顏色;或先將紙染色，再剪成形象。(5)填色類，即先用黑色紙或深色紙剪出主版，裱貼在白紙上，再依稿填涂各種顏色;或用白紙剪成主題形象，裱貼后再填染所需顏色;也有先填色而后剪做的。(四)、剪紙的制作方法(單色剪紙)1.剪紙工藝常見手法：陽刻：保存原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白局部。陰刻：陰刻剪紙與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保存輪廓線以外的局部。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。2.剪紙的制作步驟(1)起稿用鉛筆在紙上勾畫好剪紙稿?？上犬嫵龃髽?，在剪制過程中再即興發(fā)揮，進(jìn)行二度創(chuàng)作;也可事先設(shè)計出精稿，然后再依稿剪制。有經(jīng)驗的民間

39、藝人往往擅長“隨心剪。不用起稿，便可開剪;剪時胸有成竹，一氣呵成。(2)訂紙將樣稿固定在紙上使兩者不至于脫動，便于準(zhǔn)確地剪刻稱為訂紙。傳統(tǒng)的方法有針線訂紙和紙捻訂紙?，F(xiàn)在多用漿糊和訂書訂。注意訂紙的固定點要在樣稿的外輪廓處和樣稿內(nèi)部空間部位，不要破壞作品本身。訂紙要求紙面平整。(3)剪制剪制順序視所用工具而定。如用剪刀制作單張作品，通常按先內(nèi)后外、先繁后簡、先圓前方、先左后右、先上后下的順序進(jìn)行，也可按個人習(xí)慣和經(jīng)驗來確定剪制順序。(4)修正檢查完成的作品，看看有無漏剪(刻)局部或連刀連角(沒有剪透、刻透)局部，有無走形或斷線局部，及時修正或作補救處理。(5)裱貼、裝框準(zhǔn)備好襯紙、刷子、漿糊等裱貼工具。裱貼分正裱延與反裱。裝框需選擇與剪紙作品協(xié)調(diào)的鏡框和襯紙。襯紙可仿照居室掛畫的裝框方式，用較厚的色卡紙做成立體效果。