幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案

1、幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是為大家收集的幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案1 農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物 活動(dòng)目標(biāo): 1.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較，在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)象聲詞。 2.通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.課件-動(dòng)畫片：我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物(我愛小狗) 2.課件-幻燈片：夏天的識(shí)字樹 活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入 小朋友，今天農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，你們高興嗎?

2、 二、展開 1.動(dòng)畫片我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物，激發(fā)興趣。 (1)在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物? (小狗，小貓，小豬，老牛) 要求幼兒完整回答問題 (2)它們是怎樣叫的? 引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲. 2.游戲：小動(dòng)物在哪里? (1)教師做動(dòng)作并問：小狗小狗在哪里? 幼兒回答：汪汪汪在這里。 出示識(shí)字卡：汪 (2)教師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦? 幼兒回答：喵喵喵在這里。 出示識(shí)字卡：喵 (3)教師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里? 幼兒回答：咩咩咩咩在這里。 出示識(shí)字卡：咩 (4)教師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里? 幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。 出示識(shí)字卡：嘰 3.引導(dǎo)幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。 4.動(dòng)畫

3、片里除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么? 課件：識(shí)字樹 指導(dǎo)幼兒根據(jù)根據(jù)識(shí)字樹上的圖案，認(rèn)讀漢字。 這里還有一些漢子呢，你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?(認(rèn)讀) 小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎? 三，結(jié)束 幼兒指認(rèn)漢字 小朋友，我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片，哪一個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，你們就指出哪一個(gè)小動(dòng)物叫聲的識(shí)字卡，好嗎? 幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物，掌握相應(yīng)的名詞及和幾種小動(dòng)物動(dòng)作有關(guān)的動(dòng)詞。 2、通過比較不同動(dòng)物的大小，培養(yǎng)幼兒的比較能力和觀察能力。 3、學(xué)說完整的語句綠色的草地長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 背景圖片一幅，添加圖片（大象、皮球、螞蟻）按故事內(nèi)容設(shè)制。 活動(dòng)

4、過程： 1、老師出示背景圖；“這個(gè)地方真漂亮呀，小朋友你們看，誰來了？”出示大象，開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。 2、老師根據(jù)故事內(nèi)容提問：誰來到了一片綠色的草地上？（一只大象）?！皳洹?，大象用什么噴出了紅皮球？（長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）。紅皮球飛呀飛落在哪里了？（山坡上），紅皮球滾呀、滾呀！碰見了誰？（小刺猬）紅皮球掉在哪里了？（水里），看見誰在水里？（螞蟻）。小螞蟻得救了嗎？（得救了），他怎么做的？（爬上了紅皮球）。誰把皮球勾上來了？（大象）。 3、引導(dǎo)幼兒比較大?。嚎纯磮D中誰比誰大？（大象比紅皮球大，紅皮球比螞蟻大）。誰最大？（大象）。誰最小？（螞蟻）。 4、老師用提問的方法小

5、結(jié)：一只大象來到哪里，（綠色的草地上），學(xué)說完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎么把紅皮球弄出來的？學(xué)說語句“長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子”。紅皮球飛到哪里，又滾到哪里，最后掉到哪里？誰在水里喊？他怎么樣了？誰救了他？大象又怎么救了小螞蟻呢？故事最后是怎么說的？老師在請(qǐng)小朋友回答的同時(shí)，加深他們的記憶。 5、老師再完整的復(fù)述一次故事 延伸活動(dòng)： 老師在日?；顒?dòng)中適當(dāng)引導(dǎo)孩子用已學(xué)到的新詞描述自己看到的景象，如大象用鼻子噴皮球，還有什么可以噴東西呢？讓他用完整的句子描述，鞏固已已經(jīng)掌握的詞，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力。 附：故事“大象、皮球和螞蟻” 一只大象來到一片綠色的草地上?！皳洹保笙笥瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把一個(gè)紅皮球噴了出

6、去。紅皮球飛呀飛！“砰”，紅皮球落在山坡上。紅皮球滾呀滾呀！“咚 ”，紅皮球掉進(jìn)河里?！熬让?！”一只螞蟻在水面上掙扎。小螞蟻爬上了紅皮球。大象正好從河邊經(jīng)過，他用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把球勾上河岸。 幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、使幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。 2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法。 3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡(jiǎn)單判斷的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 較大的彩色動(dòng)物圖片、白板、毛絨動(dòng)物耳朵頭飾、單面膠紙。 活動(dòng)過程： 一、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動(dòng)物圖片，讓幼兒辨認(rèn)，并能有序的觀察動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)過程中的對(duì)話： 師：今天有一些動(dòng)物朋友要來我們班級(jí)作客，小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們

7、呀? 幼“認(rèn)識(shí)!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊. 師：真聰明!如果這些動(dòng)物按門鈴時(shí)，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認(rèn)出他們來嗎? 幼：(安靜下來，若有所思) 師：老師請(qǐng)大家先來好好的認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢? 幼：兔子耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的.貓的耳朵很尖很小.大象的耳朵灰灰的. 師：大家說的都很對(duì)。現(xiàn)在我們按照老師的要求來說好不好，先說形狀，再說顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說外面再說里面。 幼：兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，外面是白色，里面粉紅色.小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色.大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的. 二、教師收起彩色動(dòng)物

8、圖片，在白板上畫出動(dòng)物耳朵的圖形，讓幼兒辨認(rèn)。 三、教師用單面膠紙將彩色動(dòng)物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動(dòng)物耳朵頭飾，請(qǐng)一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對(duì)應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動(dòng)在游戲中結(jié)束。 活動(dòng)分析： 從感知覺記憶思維這三個(gè)方面來看，幼兒通過此活動(dòng)學(xué)會(huì)了有組織的觀察事物，并記憶下來，還能根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)判斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符。首先，我準(zhǔn)備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛、鮮艷的物品，并很樂意按照我的要求，去觀察動(dòng)物的耳朵。起先他們的觀察很隨意，很無序，有的說顏色，有的說形狀，在我的引導(dǎo)下，他們很快能夠有序的

9、按照規(guī)則觀察特征。觀察過程給了他們短時(shí)的記憶，第二階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵形狀，幼兒可以再認(rèn)，使他們的記憶得以鞏固。最后，玩了一個(gè)配對(duì)的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物臉，說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當(dāng)有幼兒配對(duì)錯(cuò)以后，有幼兒可以指出錯(cuò)誤，并糾正過來，可見，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷。 幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。 2、初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。 3、學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。 4、

10、萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個(gè)；花仙子服飾一套；創(chuàng)設(shè)森林音樂會(huì)的情景；小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。 知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉歌詞并會(huì)分角色邊說歌詞邊表演作為入場(chǎng)詞。 活動(dòng)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情景，引出歌詞，導(dǎo)入課題。 幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進(jìn)入活動(dòng)室，每一類小動(dòng)物站一隊(duì)。教師扮演森林音樂會(huì)主持人花仙子開始活動(dòng)： 尊敬的各位來賓，親愛的小動(dòng)物朋友們，大家早上好！我是本屆音樂會(huì)的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，今年的音樂會(huì)我們有請(qǐng)到了許多小動(dòng)物朋友們，下面有請(qǐng)他們閃亮登場(chǎng)！ 花仙子按歌詞順序一一介紹

11、小動(dòng)物們，小動(dòng)物隨花仙子介紹邊說入場(chǎng)詞邊做相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)范圍。 小兔入場(chǎng)詞小兔走路蹦蹦蹦蹦跳 小鴨入場(chǎng)詞小鴨走路搖呀搖呀搖 小烏龜入場(chǎng)詞小烏龜走路慢吞吞 小花貓入場(chǎng)詞小花貓走路靜悄悄 花仙子：你們邊走邊說的是什么呀？真好聽，快教教我吧！ 分別請(qǐng)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復(fù)述自己的入場(chǎng)詞，幫助幼兒復(fù)習(xí)歌詞。 2、體驗(yàn)音樂（再次理解歌詞、審美愉悅），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲并進(jìn)行歌表演走路。 （1）花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了！ 教師彈琴，示范唱歌曲走路，連唱兩遍。幼兒欣賞。 （2）提問：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你們想學(xué)嗎？（想） 教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。 （3） 師幼合唱 花仙子

12、：大家學(xué)得真認(rèn)真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧！ 幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。 （4）出示節(jié)奏卡圖片：請(qǐng)幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)： 小兔和小鴨的節(jié)奏都是 -； 小烏龜?shù)墓?jié)奏是 -； 小花貓的節(jié)奏是-。 （5）邊唱邊打節(jié)奏。請(qǐng)小動(dòng)物跟花仙子一起來唱走路，提醒幼兒唱歌的時(shí)候要用最好聽的聲音去歌唱。 第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)， 第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。 第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小

13、花貓走路的特點(diǎn)。 （6）表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱走路 現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會(huì)正式開始，請(qǐng)欣賞節(jié)目：歌表演走路 幼兒看指揮分角色表演走路兩遍。 3、創(chuàng)編歌曲。 花仙子：大家唱的真好聽，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰？ 出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點(diǎn)。 小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。 教師帶領(lǐng)幼兒用走路的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。 教師彈琴，幼兒隨伴奏進(jìn)行歌表演。 活動(dòng)延伸： 激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。這么多小動(dòng)物，你最喜歡誰呢？為什么？ 幼兒積極思考，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛

14、小動(dòng)物的情感。 活動(dòng)反思： 優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動(dòng)歌曲走路，走路描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡(jiǎn)短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會(huì)的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼

15、兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。 活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)：1、知識(shí)目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。 不足之處： 個(gè)別幼兒在歌表演時(shí)表情不是很好，動(dòng)作不太標(biāo)準(zhǔn)。 改進(jìn)措施： 多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行韻律活

16、動(dòng)或歌表演，教師多示范多強(qiáng)調(diào)表演時(shí)的表情運(yùn)用，動(dòng)作進(jìn)行分解慢練，練習(xí)時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要規(guī)范。 幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)物體的數(shù)量。 培養(yǎng)幼兒的觀察力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 地上畫上圓圈，里面寫上數(shù)字。 教具：圖片（數(shù)量為8以內(nèi)的物體，大小、顏色、排列形式不同）。 學(xué)具：操作材料，人手一張數(shù)卡。 活動(dòng)過程： 探究活動(dòng)。 教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群，說出圖片中物體的數(shù)量，并給每種物體匹配相應(yīng)的數(shù)字。 幼兒操作練習(xí)。 請(qǐng)將表示物體數(shù)量的數(shù)字涂上顏色，看看是不是一樣多。 游戲活動(dòng)：站圓圈。 玩法：幼兒人手一張數(shù)卡，音樂響，幼兒隨意走動(dòng)，音樂

17、停，幼兒迅速找到寫有相應(yīng)數(shù)字的圓圈站好。 活動(dòng)拓展： 教具里的圖片可畫：6棵樹（散開擺放）、7朵花、8只蜜蜂（密集擺放）。 在日?；顒?dòng)中請(qǐng)幼兒看數(shù)字拍手、跺腳、跳等，復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)。 幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案6 設(shè)計(jì)意圖 通過這次科學(xué)活動(dòng)會(huì)爬的動(dòng)物讓幼兒來認(rèn)識(shí)動(dòng)物世界中各種各樣會(huì)爬的動(dòng)物。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過圖片的觀察、模仿、討論讓幼兒對(duì)生活中常見爬行類動(dòng)物有基本的了解。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物，了解動(dòng)物的各種爬行方式。 2、模仿動(dòng)物爬行，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、蛇爬行的視頻。會(huì)爬的動(dòng)物的貼紙。 2、幼兒用書第17-18頁。 3、掛圖會(huì)爬的動(dòng)物。 活動(dòng)內(nèi)容： 一、觀看動(dòng)畫片，幼

18、兒的興趣。 1.你們喜歡小動(dòng)物嗎?想不想看小動(dòng)物的動(dòng)畫片? 2.播放動(dòng)畫片：我真幸運(yùn) 教師：你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了哪些小動(dòng)物，它們是怎樣行走的? 誰是會(huì)爬的動(dòng)物? 二、動(dòng)物是怎樣爬行的。 1、說一說“誰會(huì)爬”。 教師：小朋友，你們知道除了人會(huì)爬，還有誰也會(huì)爬嗎? 2、觀察掛圖卡片，了解掛圖上動(dòng)物的名字。 教師：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎? 教師：它是用什么來爬行的?怎樣爬的? 三、討論：認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物 課件：會(huì)爬的動(dòng)物 引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動(dòng)物，豐富幼兒對(duì)爬行類動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。 1.觀察認(rèn)識(shí)蜥蜴。 (1)你認(rèn)識(shí)這些蜥蜴嗎?他們身上有什么?他是怎樣爬行的? 你還知道他們有什么特殊的地方? (2)小結(jié)：壁虎、變色龍

19、都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮， 所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長(zhǎng)著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。 壁虎受了驚嚇，尾巴會(huì)掉下來。不過，她還會(huì)再長(zhǎng)出一條尾巴來。 壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。 2.蛇的爬行。 1、幼兒觀看蛇爬行的視頻。 2、引導(dǎo)幼兒討論。 教師：蛇是怎么爬行的?它有腳嗎?是用什么來爬行的?(學(xué)一學(xué)) 教師：蛇經(jīng)常在什么地方穿行?(可以對(duì)蛇的生活習(xí)性稍加探討。) 教師：你們感覺它爬起來哪個(gè)地方在用力氣? 教師小結(jié)：蛇種類很多，蛇沒有腳，它依靠身體向前爬行游動(dòng)，蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊

20、和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。 3.觀察認(rèn)識(shí)鱷魚。 (1)鱷魚是什么樣子的?你知道鱷魚是怎么爬的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。 (2)小結(jié)：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。 他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。 如果他張開血紅的大嘴巴，會(huì)露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。 4.觀察認(rèn)識(shí)烏龜 (1)烏龜是什么樣子的?在水里和陸地上他是怎樣行走的? 你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)? (2)小結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動(dòng)物傷害他的時(shí)候，烏龜?shù)念^和四肢馬上會(huì)縮進(jìn)殼里去。 烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動(dòng)。 烏龜?shù)男袆?dòng)很慢，小花也比較慢，很長(zhǎng)時(shí)間不

21、吃不喝也能活下去。 四、爬行動(dòng)物的特征 1.身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板; 2.運(yùn)動(dòng)時(shí)采用的爬行方式，四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進(jìn)。 3.都用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化， 所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。 4.爬行動(dòng)物為有脊椎的冷血?jiǎng)游?，它們的身體表面覆蓋著鱗片。 5.爬行動(dòng)物的心臟只有三個(gè)心室，不象其他動(dòng)物有四個(gè)。 6.絕大多數(shù)爬行動(dòng)物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。 五、學(xué)一學(xué)動(dòng)物的爬行。 1.教師指掛圖中的動(dòng)物，請(qǐng)幼兒模仿它爬行的動(dòng)作。 教師：我們一起來學(xué)一學(xué)圖片中這些動(dòng)物是怎樣爬行的，好嗎? 教師：看一看這是什么動(dòng)物?我們來學(xué)一學(xué)。 2.幼兒

22、在墊子上模仿動(dòng)物爬行，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。 四、游戲“爬一爬” 1.扮演自己喜歡的爬行動(dòng)物，其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。 2.怎樣爬更像動(dòng)物爬，找空地方爬一爬。(學(xué)習(xí)模仿爬行的動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用不同方法爬) 幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案7 小班教案認(rèn)識(shí)動(dòng)物適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂，嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系，激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園小班認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。 2.喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。 3.激

23、發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。 4.知道動(dòng)物是人類的朋友。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.材料準(zhǔn)備：幼兒操作板；多媒體設(shè)備及課件；禮物筐； 2.情境準(zhǔn)備：“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。 3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過程： 一、尋找動(dòng)物。 1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。 問題：動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來玩捉迷藏的游戲，是誰藏起來了？ 2.尋找辨別，大膽猜測(cè)。 提示：引導(dǎo)幼兒通過觀察，對(duì)不同動(dòng)物顯露出來的身體部位進(jìn)行辨別，根據(jù)其局部特征猜測(cè)出動(dòng)物名稱。 問題： 你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來了？ 你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢？ 它藏在了什么地方？ 3.確認(rèn)方位，模仿動(dòng)物。

24、 提示：引導(dǎo)幼兒將躲藏的動(dòng)物一一找出，并嘗試說出其躲藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的位置。 問題： 請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來，看看你猜的對(duì)不對(duì)。 你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物？（如：小兔子），兔子的耳朵長(zhǎng)在兔子身體的什么位置？ 二、鞏固認(rèn)識(shí)。 1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。 問題：剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲？ 它們都藏在哪里了？讓我們看看小朋友說得對(duì)不對(duì)。 提示：邊提問邊演示課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。 2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。 幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”，與課件進(jìn)行互動(dòng)，找出相同的方位圖案。 提示：關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”（按鈕）放到相應(yīng)的位置

25、上。 三、快樂游戲。 1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。 （1）全體幼兒躲藏起來，說己隱藏的方位，請(qǐng)老師來尋找。 （2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進(jìn)行尋找。 2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。 問題： 我們還有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。 你們?cè)谀睦镎业降模课覀円豢催@里面是什么？這些禮物應(yīng)該怎樣用？（如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。） 請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會(huì)場(chǎng)里的老師，還要把它送到正確的位置上。 3.幼兒帶禮物，走出會(huì)場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。 小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

26、幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案8 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。 2、在游戲過程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。 3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。 二、活動(dòng)建議 （1）準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干 （2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè) （3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一 三、組織形式 （1）教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲在農(nóng)場(chǎng)里。 （2）逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后，教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。 （3）看字卡做動(dòng)作：教師分別出示

27、這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。 （4）結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳小朋友愛清潔，人人都?xì)g喜。 （5）游戲：到小動(dòng)物家去做客讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。 四、聽音樂我愛我的小動(dòng)物 做模仿動(dòng)作走出教室。 活動(dòng)反思： 根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)可愛的小動(dòng)物，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)

28、了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。 幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案9 活動(dòng)過程： 一、熱身。 老師：小朋友，森林里什么動(dòng)物最聰明？（狐貍，兔子，猴子） 老師：對(duì)！猴子最聰明！他們會(huì)跑會(huì)跳，還會(huì)玩游戲呢！我們今天就一起來當(dāng)小猴吧！我是“猴王”，今天我給你們帶來了

29、什么？（鼓?。?老師：讓我們用鼓點(diǎn)來玩游戲吧！我的鼓聲快，你們就跑的？（快！）我的鼓聲慢，你們就跑的？（慢）我的鼓聲停下來？（我們就停下來！） 二、學(xué)抓尾巴。 1、（幼兒原地坐下）老師：小猴不僅聰明，還喜歡揪尾巴呢！小猴們，你們的尾巴呢？（我們沒有尾巴） 老師：你們的尾巴在這兒呢！讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規(guī)則吧！ 2、游戲規(guī)則：請(qǐng)參加游戲的小朋友在“猴山”（大圓圈）內(nèi)分散站開，當(dāng)“猴王”（老師）敲擊鼓面時(shí)，小猴們就開始相互揪尾巴，只能躲閃不能用手護(hù)住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”（休息區(qū)）休息，當(dāng)“猴王”（老師）停止敲鼓時(shí)，游戲結(jié)束，手上有最多尾巴的為勝利者。 3、教師示范 教師請(qǐng)一名

30、幼兒共同游戲，示范躲閃。 4、教師小結(jié)：老師能夠勝利是因?yàn)闀?huì)躲閃，分享多種躲閃方式：左邊進(jìn)攻向右躲閃，右邊進(jìn)攻向左躲閃，躲閃后快跑。 三、集體游戲。 教師分發(fā)尾巴。 1、個(gè)人游戲：教師擊鼓開始游戲，游戲中提醒幼兒注意安全。 2、請(qǐng)勝利的幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，怎樣能更好的躲閃過別人，怎樣能揪到別人的尾巴。 3、分組游戲：教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進(jìn)行分組，每組推選出一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)保護(hù)并帶領(lǐng)組員去揪其他組的尾巴，游戲結(jié)束時(shí)游戲區(qū)哪組組員最多，哪組獲勝！反復(fù)游戲兩次。 4、教師點(diǎn)評(píng)。 四、放松活動(dòng)。 活動(dòng)反思： “揪尾巴”的游戲幼兒適應(yīng)性比較強(qiáng)，可適合大中小各個(gè)年齡階段，而且其取材便捷（ 以布條為主），能

31、動(dòng)性強(qiáng)，不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力，體驗(yàn)民間游戲的快樂；而且能在游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。 活動(dòng)我以提問“森林里什么動(dòng)物最聰明？”開始，引導(dǎo)幼兒回答出猴子最聰明，再提示幼兒“猴子能跑會(huì)跳，還會(huì)玩游戲呢！”帶領(lǐng)幼兒用鼓點(diǎn)走，跑，停進(jìn)行熱身。在學(xué)抓尾巴的環(huán)節(jié)中我先講解了規(guī)則，然后請(qǐng)一名幼兒共同游戲，示范躲閃。游戲分為個(gè)人游戲和分組游戲，個(gè)人游戲是孩子們分散游戲，在保護(hù)自己尾巴的同時(shí)，揪別人的尾巴，最后手上尾巴最多者獲勝。分組游戲是孩子們按照尾巴顏色分組，推選出一位組長(zhǎng)，保護(hù)隊(duì)員，組織隊(duì)員去揪別組的尾巴，最后哪組剩下的組員多，哪組獲勝。擊鼓開始個(gè)人游戲后，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)積極參與，大家爭(zhēng)

32、著、搶著揪別人的尾巴。當(dāng)然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、搶的權(quán)力，還有些孩子在游戲開始時(shí)沒有迅速做出反應(yīng)，馬上就被揪掉了尾巴，沒能在游戲中得到鍛煉，這些在今后的游戲中也需要我多注意和解決的。分組合作游戲時(shí)，直接游戲，沒有經(jīng)過練習(xí)，許多孩子還沒有認(rèn)清哪個(gè)是自己組員時(shí)就被揪掉了尾巴，甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴?；顒?dòng)最后以摘桃子的形式進(jìn)行放松活動(dòng)。 整個(gè)活動(dòng)較清晰、流暢，但還存在不少問題，首先，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上對(duì)于大班孩子來說難度不夠，在孩子們熟悉游戲后應(yīng)該適當(dāng)增加難度；其次，情境帶入，角色意識(shí)都不明顯，這個(gè)環(huán)節(jié)太匆忙；再次，對(duì)躲閃技巧講解的不夠，沒有給孩子充分的時(shí)間練習(xí)躲閃，游戲規(guī)

33、則也沒有交代清楚，使得游戲過程中能力不同的孩子們落差明顯，應(yīng)該在集體游戲前再講解一次規(guī)則，講清楚每一個(gè)點(diǎn)，使游戲能有序進(jìn)行，；最后，分組合作游戲時(shí)應(yīng)該給孩子們30秒分組討論的時(shí)間，認(rèn)識(shí)隊(duì)友，討論揪尾巴策略，再進(jìn)行一次練習(xí)，然后再開始游戲。 幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案10 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。 2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。 3.培養(yǎng)幼兒的愛心。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。 2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。 3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。 【活動(dòng)過程】 1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。 教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。

34、請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜) 2.觀察小烏龜。 (1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋) (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。 3. 探索活動(dòng) (1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢) (2)用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。 (3)喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。 4.游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。 ( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。 (2)放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。 【活動(dòng)延伸】 將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。 幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案11 我和烏龜做朋友 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)小烏龜，了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?