幼兒園小班教案《影子》含反思

1、Word 幼兒園小班教案影子含反思 對(duì)教案的整理是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小伴侶們都能夠活躍互動(dòng)起來(lái)，這時(shí)候教案的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了?！拔摇蔽姨叵蚰婆e幼兒園小班教案影子含反思，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園小班教案影子含反思 小班教案影子含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用完整的句子描述觀看到的現(xiàn)象，通過(guò)找影子、藏影子、做手影嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好，使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好，快來(lái)看看幼兒園小班影子含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)

2、找影子、藏影子、做手影嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好。 2、要求幼兒用完整的句子描述觀看到的現(xiàn)象。 3、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備 木偶、投影儀、膠片、彩筆。 活動(dòng)過(guò)程 一、找影子 1、木偶影子表演 老師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。 提問(wèn)：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼兒找影子。 小伴侶看看，墻上有小猴的影子，你們也出來(lái)找找自己的影子。（老師拉上窗簾，開(kāi)燈，然后放音樂(lè)，幼兒找影子） 告知我，你們的影子在哪里。讓你們的

3、影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最美麗。（幼兒表演各種動(dòng)作） 剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的？ 小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。 （關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒(méi)有了？（開(kāi)燈）為什么影子又出來(lái)了？（再開(kāi)燈、關(guān)燈） 小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來(lái)，沒(méi)有亮光，影子就沒(méi)有了。 二、藏影子。 我們來(lái)做藏影子的嬉戲，請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來(lái)，老師來(lái)找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，老師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊） （問(wèn)沒(méi)被找到影子的幼兒）我怎么沒(méi)找到你的影子？你為什么藏在這里？ 小結(jié)：亮光照不到的地方，沒(méi)

4、有影子，所以老師就找不到了。 嬉戲玩兩遍。 三、做手影嬉戲。 今日，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影嬉戲。（老師表演手影嬉戲） 老師表演的是什么？哪個(gè)小伴侶也會(huì)表演？（小伴侶用木偶或者手影表演） 說(shuō)說(shuō)你表演的是什么？ 小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子嬉戲。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)。 在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做好玩的影子嬉戲吧。 教學(xué)反思 1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的嬉戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們寵愛(ài)。 2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，敬重幼兒原有的學(xué)問(wèn)閱歷，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。 3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消退了幼兒消極等待的時(shí)間。 4、在老師找幼兒

5、影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓老師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。 5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探究解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。 小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透亮 物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。 幼兒園小班體育嬉戲教案踩影子含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園小班體育嬉戲教案踩影子含反思 小班體育嬉戲教案踩影子含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，初步培育幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃力量，快來(lái)看看幼兒園小班體育嬉戲踩影子含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、

6、教幼兒練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力量。 2、初步培育幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃力量。 3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)踩影子嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、陽(yáng)光絢爛的戶外場(chǎng)地。 2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入。 師：小伴侶，今日陽(yáng)光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做嬉戲好不好？ 帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。 二、玩嬉戲“踩影子” 1、踩自己的影子 讓小伴侶們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小伴侶們分散開(kāi)來(lái)想方法踩自己的影子。 2、踩好伴侶的影子 踩過(guò)自己的影子之后，接著我又開(kāi)頭引導(dǎo)幼兒踩別人的影

7、子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。 3、創(chuàng)新玩法 等幼兒大致熟識(shí)了這個(gè)嬉戲之后，開(kāi)頭讓幼兒四散開(kāi)來(lái)玩“踩影子”的嬉戲，幼兒進(jìn)行嬉戲，老師也可以參加到嬉戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒(méi)有影子也就捉不到） 交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)到嬉戲的歡樂(lè)之中，培育幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃力量。 三、活動(dòng)結(jié)束 孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們預(yù)備回教室了。 活動(dòng)反思： 這個(gè)體育活動(dòng)不但能熬煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法，培育孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。 通過(guò)嬉戲

8、，幼兒練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力量，初步培育幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃力量。 影子百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透亮 物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。 幼兒園小班教案影子及教學(xué)反思 小班教案影子含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用完整的句子描述觀看到的現(xiàn)象，通過(guò)找影子、藏影子、做手影嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好，使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好，快來(lái)看看幼兒園小班影子含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好

9、。 2、要求幼兒用完整的句子描述觀看到的現(xiàn)象。 3、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備 木偶、投影儀、膠片、彩筆。 活動(dòng)過(guò)程 一、找影子 1、木偶影子表演 老師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。 提問(wèn)：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼兒找影子。 小伴侶看看，墻上有小猴的影子，你們也出來(lái)找找自己的影子。（老師拉上窗簾，開(kāi)燈，然后放音樂(lè)，幼兒找影子） 告知我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最美麗。（幼兒表演各種動(dòng)作） 剛才，你們的影子在干什么

10、？影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的？ 小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。 （關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒(méi)有了？（開(kāi)燈）為什么影子又出來(lái)了？（再開(kāi)燈、關(guān)燈） 小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來(lái)，沒(méi)有亮光，影子就沒(méi)有了。 二、藏影子。 我們來(lái)做藏影子的嬉戲，請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來(lái)，老師來(lái)找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，老師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊） （問(wèn)沒(méi)被找到影子的幼兒）我怎么沒(méi)找到你的影子？你為什么藏在這里？ 小結(jié)：亮光照不到的地方，沒(méi)有影子，所以老師就找不到了。 嬉戲玩兩遍。 三、做手影嬉戲。 今日，老師青睞一個(gè)表演家，

11、她會(huì)做各種手影嬉戲。（老師表演手影嬉戲） 老師表演的是什么？哪個(gè)小伴侶也會(huì)表演？（小伴侶用木偶或者手影表演） 說(shuō)說(shuō)你表演的是什么？ 小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子嬉戲。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)。 在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做好玩的影子嬉戲吧。 教學(xué)反思 1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的嬉戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們寵愛(ài)。 2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，敬重幼兒原有的學(xué)問(wèn)閱歷，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。 3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消退了幼兒消極等待的時(shí)間。 4、在老師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓老師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。

12、 5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探究解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。 幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透亮 物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。 幼兒園小班教案影子 小班教案影子適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用完整的句子描述觀看到的現(xiàn)象，通過(guò)找影子、藏影子、做手影嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，使幼兒對(duì)探究影子的自然現(xiàn)象感愛(ài)好，快來(lái)看看幼兒園小班影子教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的。 2、要求幼兒用完整的句子描述觀看到的現(xiàn)象。 3、使幼兒對(duì)探究影子的自然現(xiàn)象感愛(ài)

13、好。 4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備 木偶、投影儀、膠片、彩筆。 活動(dòng)過(guò)程 （活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)） 一、找影子 1、木偶影子表演 老師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。 提問(wèn)：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼兒找影子。 小伴侶看看，墻上有小猴的影子，你們也出來(lái)找找自己的影子。（老師拉上窗簾，開(kāi)燈，然后放音樂(lè)，幼兒找影子） 告知我，你們的影子

14、在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最美麗。（幼兒表演各種動(dòng)作） 剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的？ 小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。 （關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒(méi)有了？（開(kāi)燈）為什么影子又出來(lái)了？（再開(kāi)燈、關(guān)燈） 小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來(lái)，沒(méi)有亮光，影子就沒(méi)有了。 二、藏影子。 我們來(lái)做藏影子的嬉戲，請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來(lái)，老師來(lái)找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，老師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊） （問(wèn)沒(méi)被找到影子的幼兒）我怎么沒(méi)找到你的影子？你為什么藏在這里？ 小結(jié)：亮光

15、照不到的地方，沒(méi)有影子，所以老師就找不到了。 嬉戲玩兩遍。 三、做手影嬉戲。 今日，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影嬉戲。（老師表演手影嬉戲） 老師表演的是什么？哪個(gè)小伴侶也會(huì)表演？（小伴侶用木偶或者手影表演） 說(shuō)說(shuō)你表演的是什么？ 小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子嬉戲。 活動(dòng)延長(zhǎng) 在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做好玩的影子嬉戲吧。 教學(xué)反思 1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的嬉戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們寵愛(ài)。 2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，敬重幼兒原有的學(xué)問(wèn)閱歷，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。 3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消退了幼兒消極等待的時(shí)間。 4、在

16、老師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓老師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。 5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探究解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。 幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透亮 物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。 幼兒園大班社會(huì)教案影子變變變含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園大班社會(huì)教案影子變變變含反思 大班社會(huì)教案影子變變變含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒主動(dòng)參加實(shí)踐活動(dòng)，探究和發(fā)覺(jué)光和影之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒對(duì)光和影子感愛(ài)好，有探究的欲望，使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)

17、習(xí)了學(xué)問(wèn)，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)影子變變變含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒對(duì)光和影子感愛(ài)好，有探究的欲望。 2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加實(shí)踐活動(dòng)，探究和發(fā)覺(jué)光和影之間的關(guān)系。 3、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。 4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、怎樣把自己的影子藏起來(lái)。 2、自己和影子有什么不同。 活動(dòng)預(yù)備 1、晴朗的天氣，帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子嬉戲和手影嬉戲。目的是關(guān)心幼兒積累有關(guān)影子的閱歷。 2、給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，一方面豐富幼兒的感性熟悉。 活動(dòng)過(guò)程 (一)激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)。 1、請(qǐng)幼兒觀看班級(jí)里的影子(楊樹(shù)、老

18、師、小伴侶、桌子、小椅子等)都是什么樣的? 2、請(qǐng)小伴侶到戶外找影子：讓幼兒在陽(yáng)光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對(duì)比了解陽(yáng)光下有影子，陰暗處則看不到影子。 3、小伴侶想一想哪兒有我們的影子?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出多種在燈光、火光、月光、手電光照耀下有影子) 師：孩子們，你們觀看的很認(rèn)真，在很多地方都發(fā)覺(jué)了影子，為什么在那些地方會(huì)有自己的影子呢? 這個(gè)問(wèn)題一提出，孩子們便爭(zhēng)論了起來(lái)，不少孩子很快就想到了，我在那個(gè)地方看到了自己的影子，是由于那個(gè)地方開(kāi)著燈，關(guān)上燈影子就沒(méi)了。 (二)自主探究，獲得光和影的感性閱歷。 1、怎樣才能把自己的影子藏起來(lái)呢?請(qǐng)幼兒試一試。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己藏在了什么地方?為什么藏在這些地方?(體驗(yàn)光在影子行成中的作用) 2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同? (相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。) 3、試試看，我們的影子能和我們本人分開(kāi)嗎? 孩子們努力嘗試各種方法，有的幼兒站在高臺(tái)上、有的幼兒跳起來(lái)、有的藏起來(lái)影子始終沒(méi)和自己分開(kāi)。最終，有一個(gè)孩子跳的特殊高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)覺(jué)影子和他分開(kāi)了。于是，孩子們紛紛仿照