幼兒園小班班務(wù)上半年工作總結(jié)

1、幼兒園小班班務(wù)上半年工作總結(jié)總結(jié)的開頭它是工作總結(jié)的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來，只要很短的一段文字就行了。在這里給大家共享一些幼兒園小班班務(wù)上半年工作總結(jié)，希望對大家能有所幫忙。幼兒園小班班務(wù)上半年工作總結(jié)1本學(xué)期初我們?nèi)焕蠋熒罨治隽擞變旱母厩闆r，本班有36名幼兒，22名男孩，14名女孩。由于男孩多女孩少的原因，平常氣氛較活潑，并結(jié)合綱要精神和我園提出的“歡樂與進(jìn)展”課程，我們制定了具體的班級方案，實(shí)施的過程中在注意尊重幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異的根本上，并且經(jīng)過一學(xué)期的努力已經(jīng)和幼兒建立了伙伴式的信任關(guān)系，現(xiàn)把本學(xué)期的情況總結(jié)如下：保育方面：通過上學(xué)期主題我的小手真能干活動，強(qiáng)化了幼兒

2、養(yǎng)成教育的培育，本學(xué)期XXX%的幼兒已經(jīng)能夠自己的事情自己做，沒有等候的現(xiàn)象了，常規(guī)工作也已經(jīng)步入了正軌，只有個(gè)別的幼兒如：李開元需要老師的監(jiān)督，午睡情況也沒有了咬被子的現(xiàn)象。做到了生活獨(dú)立，戶外活動自如，在天氣較熱的情況下，幼兒也會主動的告知老師：“我要衣服了?！币罁?jù)幼兒不同的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己照料自己的根本力量。教育教學(xué)情況：我們依據(jù)小班幼兒留意力時(shí)間短的特點(diǎn)，在本學(xué)期開設(shè)了眼睛、耳朵、小螞蟻氣球、蝌蚪等一些短小的主題活動來對幼兒語言、動手、表達(dá)和主動意識進(jìn)行培育而且有了較好的成效。在眼睛的主題中，我們開展了望遠(yuǎn)鏡我們一起去郊游愛護(hù)眼睛等一些游戲活動，幼兒在觀看、制作望遠(yuǎn)鏡的過程中，發(fā)

3、現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡和墨鏡的不同、通過制作望遠(yuǎn)鏡使幼兒正確分析出長方形的不同卷法，長短、粗細(xì)的比擬、排序，激發(fā)了幼兒動手操作的主動性，好多的幼兒回家后要求家長和自己共同的制作，他們帶來的和家長一起制作的作品不下10多種。我們一起去郊游激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的主動性，通過觀看、表達(dá)、商量，老師和幼兒共同嘗試仿編兒歌“春天來了”，依據(jù)自己的感受體驗(yàn)創(chuàng)作的兒歌，幼兒非常喜愛，符合幼兒詳細(xì)形象的思維的特點(diǎn)，只有我閱歷了，我看到了，我才明白。就連不愛說話的董庭溪都告知我：“老師，我和賣魚的爺爺聊天”。愛護(hù)眼睛的活動是通過捉迷藏、看盲人錄象、請醫(yī)生（家長）講愛護(hù)眼睛的方法來完成的。在開展眼睛主題的活動中，開設(shè)了動手制作

4、區(qū)、展現(xiàn)區(qū)、觀看區(qū)（玩望遠(yuǎn)鏡、墨鏡）娃娃家、建筑區(qū)來為幼兒創(chuàng)設(shè)需要的環(huán)境。依據(jù)幼兒對望遠(yuǎn)鏡制作的愛好，我們在耳朵的主題活動中，不僅讓幼兒在我聽到的聲響中搜集、模擬各種聲響還在原來的基礎(chǔ)上制作喇叭，通過卷不同的喇叭，他們發(fā)現(xiàn)用厚的、大的紙卷出的喇叭聲響大。幼兒的需要，讓我們開設(shè)了小舞臺我來唱，他們有的帶來了笛子，葫蘆司。我們又為幼兒制作了鋼琴與之協(xié)作。在敲擊，吹打中體驗(yàn)著音樂的魅力。主題活動小螞蟻，幼兒在查找各種各樣的螞蟻的過程中，學(xué)會了搜集，查找的力量。用泥捏我的螞蟻好友培育了幼兒團(tuán)聚，搓條 的力量，強(qiáng)化了小肌肉動作的培育。六一活動，幼兒和家長共同制作頭飾小螞蟻玩螞蟻搬豆的游戲，活動激發(fā)了幼兒

5、參與游戲的愛好，活動中的氣球激發(fā)了幼兒吹、玩的主動性。開展了氣球的小主題，小好友們在吹氣球、畫氣球、戶外玩氣球的活動中發(fā)現(xiàn)了氣球的軟硬與飛的高度的不同，他們還提出“氣球怎么炸了”“氣球?yàn)槭裁窗T了”“氣球灌水變沉了”“氣球粘墻上了”等等一些他們感愛好的話題都出來了，在表達(dá)中學(xué)習(xí)分析，在給氣球涂色的過程中，發(fā)現(xiàn)了顏色的改變，玩色、玩水活動讓他們在玩耍中探究，給了幼兒自由的空間，讓幼兒在環(huán)境中進(jìn)展。保健工作：主動協(xié)作園內(nèi)的體能測試工作，到達(dá)測試率XXX%，通過各種老師自創(chuàng)的游戲了到達(dá)錘煉大肌肉群的目的。如：老師自創(chuàng)的游戲兔子過河就是錘煉幼兒立定跳遠(yuǎn)的力量。幼兒體檢率98%，并按時(shí)與家長溝通、分析個(gè)別

6、幼兒的情況，王明澤的肥胖掌握較好，沒有在連續(xù)進(jìn)展，掌握在了原有的水平上。幼兒園小班班務(wù)上半年工作總結(jié)2一、班級概況：新一年鐘聲又敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲，回憶這一學(xué)期來的工作與生活，我們兩位老師克服了種種困難，使教學(xué)井然有序。首先我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條 件，使幼兒喜愛來幼兒園，小班幼兒入園后，由于環(huán)境的改變，對四周的人和事物都很陌生，而使他們心情擔(dān)心，有哭有鬧。于是我們便以親切的話語、和氣的看法來關(guān)懷、照料他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫順、可親，慢慢地來消退他們生疏的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。本學(xué)期我們依據(jù)新綱要、幼兒進(jìn)展水平的目標(biāo)的要求，結(jié)合

7、班內(nèi)幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，年齡差異等特點(diǎn)，合理制定了班務(wù)方案，主動開展探究型主題活動。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：二、取得的成效：（一）共同生活1、如今的孩子都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，本學(xué)期我們注意培育幼兒的生活自理力量，讓孩子自己動手學(xué)穿脫衣服，在本班進(jìn)行的穿脫衣服競賽中，每個(gè)孩子都有了很杰出的表現(xiàn)。2、我們還很注意幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥然不同，對于小班

8、幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。為了培育幼兒標(biāo)準(zhǔn)意識，我們采納直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、茶杯等。經(jīng)過一段時(shí)間的培育，95%左右幼兒已根本能自覺遵守共同生活的根本常規(guī)，具有初步的規(guī)章意識。并能按要求整理歸放物品、愛惜玩具、物品。3、在共同生活中初步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如：孩子們能快樂地進(jìn)餐，進(jìn)餐時(shí)能保持地面、桌面、衣服的潔凈；用正確方法洗手。4、96%以上的幼兒會運(yùn)用禮貌用語，并能主動招呼熟識的人。在引進(jìn)6+1禮儀教學(xué)后，孩子們個(gè)個(gè)彬彬有理，得到了家長的高度贊譽(yù)。（二）探究世界1、每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進(jìn)行戶外活動，錘煉幼

9、兒的身體，培育他們頑強(qiáng)意志，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富好玩的體育游戲：切西瓜、麻雀和汽車、大風(fēng)和樹葉等，孩子們都喜愛參與體育活動，95%的幼兒情愿嘗試用器械進(jìn)行錘煉，動作的協(xié)調(diào)性明顯強(qiáng)化。他們喜愛跳、跑等動作，動作開頭協(xié)調(diào)，逐步學(xué)會了自然有節(jié)奏地行走。2、在一日活動中，通過小故事、豐富的演習(xí)活動，幼兒具有初步的自我愛護(hù)意識，能主動避開危險(xiǎn)，并告知老師。3、我班孩子探究的愛好和目的性漸漸強(qiáng)化。他們能以認(rèn)真的看法對待老師所教之事，并有了動手嘗試的愿望。比方：拿到新玩具時(shí)，既喜愛操作擺布，同時(shí)也能認(rèn)真看、動，聽成人講解，并試著轉(zhuǎn)變玩法。4、90%的幼兒能主動和伙伴交往，接受他人邀請共同活

10、動的游戲。5、95%以上的幼兒能主動的心情參與各項(xiàng)活動，遇到困難主動告知老師。（三）表達(dá)與表現(xiàn)1、通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，90%的幼兒能聽懂一般話，并能用一般話答復(fù)問題，92%左右的幼兒能理解兒歌、故事的內(nèi)容，并能用一般話與老師伙伴交談，會用簡短的語句表達(dá)自己的懇求和愿望。2、在生活中，85%以上的幼兒喜愛用感官探究四周的事物和現(xiàn)象，并對四周環(huán)境中的改變有探究的愛好，在探究的過程中具有初步分析和比擬的力量，并能對四周的物品進(jìn)行分類、配對、排序等。3、95%以上的幼兒能手口全都地點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的數(shù)、把握2以內(nèi)數(shù)量的歸類和排序；認(rèn)識各種簡潔的圖形，初步運(yùn)用圖形進(jìn)行搭配拼搭。在操作擺布物品時(shí)，幼兒漸漸認(rèn)識

11、了一些事物的屬性，如：大小、長短、多少、簡潔外形等。4、95%的幼兒喜愛參與音樂活動，85%左右的幼兒能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作或仿編歌詞。他們也情愿試著用12種不同節(jié)奏，雖然節(jié)奏并不精確合拍，但是他們已開頭學(xué)著掌握自己的動作進(jìn)行表達(dá)。5、95%幼兒喜愛美工活動，能用多種材料，用涂、捏、撕、折、貼等技能表現(xiàn)物體的根本外形，會用簡潔的圖形和線條 構(gòu)畫出簡潔的情節(jié)。90%以上的幼兒在老師的幫忙下，運(yùn)用多種材料進(jìn)行環(huán)境裝飾、節(jié)日美化活動等。6、讓幼兒在游戲中輕松快樂的學(xué)習(xí)，對于小班的幼兒來說，游戲就是他們學(xué)習(xí)和生活。期初，我們依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，制定區(qū)角活動方案并將游戲貫穿于一日活動中，充足發(fā)揮幼兒的主動性、主

12、動性，讓幼兒在輕松快樂的區(qū)角活動中學(xué)到更多的學(xué)問，把握更多的技能。（四）家長工作：我們非常重視家長工作，通過開設(shè)家園聯(lián)系欄，在家園欄中，我們?yōu)榧议L提供各類教育信息、保教學(xué)問、本周教育教學(xué)內(nèi)容，小小的一塊園地，便成了家長和老師的溝通之窗。舉辦家長會也是我們溝通的一種方法，開學(xué)初，我們便召開了新生家長會，以次達(dá)成共識，使孩子們能健康的成長。另外還開展家園同樂活動，邀請家長來園共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀看和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況。三、存在的缺乏：通過一學(xué)期的生活，雖然取得了不少進(jìn)步，但是很多方面仍存在缺乏。如：由于部分孩子在家嬌生慣養(yǎng)對教學(xué)工作協(xié)作的也不到位

13、，致使孩子的進(jìn)步不是很大。自理力量我們兩位老師雖常抓不懈，可是仍有個(gè)別幼兒起床時(shí)一動都不動；在心情上他們已開頭產(chǎn)生調(diào)整心情，但事實(shí)上尚不能真正掌握。幼兒園小班班務(wù)上半年工作總結(jié)3時(shí)間荏苒，不知不覺這群活潑、可愛、天真、乖巧的孩子們在這個(gè)暖和歡樂的集體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而稍有成效的一年，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在家長的誠意合作下，在我們?nèi)焕蠋煹谋M心呵護(hù)下，孩子們一每天的長大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。平常大家能公平的相處，相互訴說知心話。幼兒在個(gè)方面都大方主動地表現(xiàn)自己，這也要?dú)w功于思想品德教育，讓孩子們在這方面上了一個(gè)大臺階?，F(xiàn)就這學(xué)期的工作情況作一簡要總結(jié)。一、以師德學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，樹立正確的教育

14、觀首先，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)老師職業(yè)道德的書籍和文件，時(shí)時(shí)辰刻把老師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛的孩子生活在一個(gè)有愛心的家庭，使其健康歡樂的成長；其次，我們在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綱要精神，樹立正確的教育觀，關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，并以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力形成合作探究式的師幼互動。二、以全面加特色的教育，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展在“全面加特色”的教育思想指引下，圍繞主題目標(biāo)，我們開展了豐富多彩的活動，使幼兒都在原有的.基礎(chǔ)上得到了良好的進(jìn)展。（一）依據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的愛好開展主題，讓幼兒各方面力量有所提高本學(xué)期我們依據(jù)幼兒園工作方案和班級組工作布置，開展了多彩多樣的主題活動：關(guān)懷

15、你我他、春之歌、生活真奇異、夏日總發(fā)動、家鄉(xiāng)美如畫主題活動，通過主題活動的探究，幼兒增加了很多平常接觸不到的事物與學(xué)問，更愛發(fā)現(xiàn)和提出問題，嘗試著獨(dú)立或和其他人共同解決問題。在進(jìn)行主題活動“夏日總發(fā)動”時(shí)，我和孩子們一起賞識了漂亮的夏景圖，在感官上先有所認(rèn)識，接著從天氣的改變、人們的穿著、動植物的改變等方面進(jìn)行溝通商量，積累了肯定的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)后，孩子們充足想象，大膽創(chuàng)作，于是我們的主題畫“夏天的珍寶”、“向日葵”等呈如今了大家面前，呈現(xiàn)了孩子們眼中的夏景。在其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注意品德教育的系統(tǒng)化。在實(shí)施品德教育的過程中，各領(lǐng)域教育親密聯(lián)系、不行分割。例如進(jìn)行愛國主義系列化教學(xué)時(shí)，

16、使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育?？茖W(xué)活動，組織幼兒認(rèn)識中國地圖；健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的榮耀；語言課引導(dǎo)幼兒賞識兒歌天安門、國旗國旗我愛你等等；美術(shù)課讓幼兒畫天安門、國旗等內(nèi)容；音樂課讓幼兒唱我愛北京天安門等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的宏大美妙。老師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松快樂的心情、情感體驗(yàn)中正確的道德認(rèn)識觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。（二）關(guān)注并進(jìn)一步培育幼兒的合作意識，促進(jìn)伙伴之間的交往及體驗(yàn)勝利的喜悅經(jīng)過上學(xué)期的培育，幼兒對合作意識有了進(jìn)一步的了解，本學(xué)期我們還將連續(xù)培育幼兒的合作意識，首先我們是在日常生活

17、中為幼兒制造、提供與伙伴合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓他們在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會合作。如：在“歡樂超市”活動中大家都想做收銀員，怎么辦？該由誰先來？大家是不是輪番做比擬好呢？最終孩子們在老師的引導(dǎo)下，商量的結(jié)果是大家可輪番換角色，這次你來當(dāng)，下次我來當(dāng)；使幼兒快樂的玩起了游戲，同時(shí)也感受到伙伴之間相互協(xié)商，分工合作帶來主動、快樂的結(jié)果：那就是活動勝利，事情做成，增進(jìn)友情。（三）努力創(chuàng)設(shè)良好的生活教育環(huán)境，培育幼兒健康的心理品質(zhì)首先，我們充足發(fā)揮幼兒的主動性和制造性來參與教室的環(huán)境布置。本學(xué)期我們班級組研討的重點(diǎn)是開展形式多樣的活動，提高幼兒早期閱讀的力量，于是我們在墻壁上展現(xiàn)了一些圖文結(jié)合的兒歌或成語、故事，

18、如送你一頂小黃帽、虎和兔等。另外，我們還在教室的墻壁上懸掛出幼兒的手工作品，這些東西的點(diǎn)綴不僅使活動室變的活潑漂亮、富有情趣，而且也給大家提供了學(xué)習(xí)的場所，在玩中認(rèn)識了一些漢字，在玩中學(xué)會說兒歌、故事了，充足發(fā)揮了墻飾帶來的作用，給幼兒制造了一個(gè)活力勃勃寓教于樂的生活環(huán)境。其次，我們更注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，寬松、和諧、自由一直是我們的追求目標(biāo)。我們還運(yùn)用了賞識的教育方法，讓每一個(gè)孩子從激勵(lì)中獲得自信，當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)分，我們賜予充足的肯定、激勵(lì)和表揚(yáng)。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們也不是一味的批判、指責(zé)，而是和幼兒一起分析問題，賜予詳細(xì)的指導(dǎo)，讓孩子們在老師的激勵(lì)中克服困難，取得勝利。班里

19、有一些頑皮的孩子，我們就委于他重任，讓他們做老師的小幫手，并且激勵(lì)他們作好弟弟妹妹的典范，一次一次的激勵(lì)和幫忙使他們漸漸學(xué)會了掌握自己的行為，使他們在老師的引導(dǎo)下慢慢的進(jìn)步。三、以保教結(jié)合為基礎(chǔ)，促使幼兒健康歡樂的成長幼兒園的主要工作始終是圍繞保教結(jié)合的，我們班三位老師認(rèn)真根據(jù)衛(wèi)生保健制度和保健醫(yī)生的指導(dǎo)來做好幼兒保健和衛(wèi)生工作，讓可愛的孩子生活在一個(gè)清爽、舒適的環(huán)境中。如每天做好班級物品清洗、消毒工作，做好生病孩子的服藥登記工作等等，與此同時(shí)，我們還強(qiáng)化了安全教育，并對幼兒進(jìn)行了安全自我愛護(hù)教育，通過演習(xí)火災(zāi)等方式讓幼兒學(xué)習(xí)逃命的方法，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，按時(shí)上報(bào)處理，杜絕擔(dān)心全因

20、素。四、以家長參與管理為途徑，促進(jìn)家園的協(xié)調(diào)合作家園合作是為老師和家長、家長和家長之間提供了一個(gè)溝通和經(jīng)驗(yàn)共享的時(shí)機(jī)：家長既可以從老師這里了解先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn)；而老師也可以從家長那里取得有關(guān)孩子的有效信息，并且也可以了解家長對教育的理解和希望，并從他們所擁有的專業(yè)學(xué)問和工作經(jīng)驗(yàn)中獲得幫忙。本學(xué)期我們加大了對家長工作的力度，請家長參與我們工作中的各項(xiàng)管理，在教育方面：請家長協(xié)作我們，在主題活動中幫忙幼兒一起搜集資料、查找信息，帶孩子到大自然中去探究科學(xué)的神秘；在安全方面：首先請家長了引導(dǎo)幼兒了解社會中的各種安全標(biāo)志，明白遇到災(zāi)情時(shí)如何愛護(hù)自己和逃命的方法。在幼兒園一些大型活動，

21、如“六一”匯演、家長會等，我們通過“家園互動”的形式，向家長告知，得到了家長們的支持，活動取得了較好的效果。幼兒園小班班務(wù)上半年工作總結(jié)4一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。在這學(xué)期里，雖然勞碌緊急，卻充滿了歡樂。在此，我們還要感謝園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)懷、幫忙和支持，讓班里的全部工作都能順當(dāng)完成。在結(jié)束這學(xué)期的工作之前，我們有必要按時(shí)總結(jié)和反思班上的全部工作，以便吸取經(jīng)驗(yàn)，找出缺乏。類別如下：一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)!在這學(xué)期的工作中，我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧貒?yán)格要求自己，遵守幼兒園的規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不曠課，不曠課。我們主動參與園區(qū)內(nèi)外的各種活動，聽從工作布置，努力以幼兒園老師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)要

22、求自己，一心一意做好教育教學(xué)工作。在為期一天的學(xué)習(xí)中，我們關(guān)注孩子身心進(jìn)展的特點(diǎn)，以孩子為主體，依據(jù)他們的閱歷和愛好設(shè)計(jì)他們喜愛的主題活動，常常制作各種教具展現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)過程和作品，加班加點(diǎn)，中午放棄休息時(shí)間。由于他們是剛?cè)雸@的返校兒童，老師會照料和照料班上的每一個(gè)孩子，留意孩子的飲食，幫忙孩子在不同的天氣里穿脫衣服，入園后放棄休息時(shí)間陪伴心情不穩(wěn)定的孩子，細(xì)心照料生病的孩子，按時(shí)與家長取得聯(lián)系，具體反映病情。并留意為孩子制造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，從而削減孩子對父母的思念，讓孩子在身心愉快、健康幸福的環(huán)境中成長。我們班很注意協(xié)作和默契協(xié)作。我們在工作中從不相互關(guān)懷，相互幫忙。我們班常

23、常商量愛護(hù)教育的問題，可以虛心聽取看法，在教育問題上達(dá)成共識。由于孩子是新生，家長對我們的教育模式不是很了解，在新的環(huán)境下對孩子也不是很生疏。所以這學(xué)期我們把家長的工作放在第一位。在學(xué)期開頭的時(shí)分，我們對班上的孩子進(jìn)行了一次一般性的拜見，讓孩子們先熟識一下老師，消退生疏感。然后，家長可以通過離開公園后的商量、電話詢問、信件和筆記交換以及半天的活動開放，了解孩子的生活，把握他們的學(xué)習(xí)方向，參與他們的教育活動。在父母的支持下，孩子很快順應(yīng)了幼兒園的環(huán)境和生活，可以和老師好友一起進(jìn)行好玩的游戲和活動。作為一個(gè)年齡試驗(yàn)班，我們可以在學(xué)年的平行班里起到模范帶頭作用，思維超前，勇往直前。感謝小班老師的支持

24、，我們的小班能夠以飽滿的精神，認(rèn)真的看法，在各種教育教學(xué)活動中籌備和開展，得到家長的認(rèn)可和好評。整個(gè)學(xué)年充滿了主動、團(tuán)結(jié)、和諧的特點(diǎn)。二、敬職敬責(zé)把好班級工作的質(zhì)量關(guān)。質(zhì)量是評價(jià)工作好壞的關(guān)鍵，本學(xué)期，為把好質(zhì)量關(guān)，我班三位老師始終本著負(fù)責(zé)的看法，認(rèn)真工作。1、幼兒出勤率高。95%以上的幼兒都能堅(jiān)持每天上幼兒園。2、幼兒健康評估優(yōu)秀。我班幼兒身高、體重、血色素等指標(biāo)XXX%達(dá)標(biāo)。3、在教育工作狀況方面，幼兒文明行為習(xí)慣良好。孩子們已經(jīng)建立了良好的常規(guī)習(xí)慣，有禮貌，守紀(jì)律；他們喜愛來幼兒園，主動參與各種活動，按時(shí)吸取豐富的經(jīng)驗(yàn)。老師按時(shí)重質(zhì)地完成各科的教學(xué)方案。4、在家長工作方面，本學(xué)期，家訪人

25、次30次（普訪），電話訪問百次以上。家長會兩次，家長到會率均到達(dá)XXX%。家長學(xué)?；顒觾纱?，家長到會率均到達(dá)95%以上。家長委員會活動兩次，家長委員會到會率均到達(dá)XXX%。家長開放日活動一次，家長到會率到達(dá)XXX%。家園之橋書面聯(lián)系共計(jì)約270次。幼兒園小班班務(wù)上半年工作總結(jié)5一、指導(dǎo)思想：班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實(shí)地搞好班級工作，本學(xué)期我連續(xù)以幼兒園教育指導(dǎo)綱要的根本精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園詳細(xì)的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長的目標(biāo)開展班級管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地進(jìn)展。二、班級情況分析：本班共有幼兒41人，其中男21人，女20人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的

26、30%。由于幼兒年齡小、體質(zhì)弱，易患病，故上學(xué)期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個(gè)私工作，家庭環(huán)境較冗雜，對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養(yǎng)。所以造成這些幼兒語言表達(dá)力量弱，自理力量差，獨(dú)特自私、嬌寵。但是通過上學(xué)期半年的幼兒園小班生活，大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠順應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理力量有了肯定的提高，寵愛參與戶外體育運(yùn)動和各種區(qū)域活動，很多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與伙伴交往，并在交往中情愿用一般話進(jìn)行交談。本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動指導(dǎo)方面有所欠缺；幼兒自我服務(wù)力量

27、普遍較低，穿衣、系褲、整理床上用品較為困難；飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提示；整理玩具的常規(guī)有所欠缺；戶外游戲活動時(shí)間不夠充足，在游戲中，自我愛護(hù)意識不強(qiáng)，安全意識淡??；語言力量方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信念有所欠缺。幼兒社會交往中，喜愛以自我為中心，活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上情況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行區(qū)域活動的指導(dǎo)，提高幼兒的社會交往力量和語言表達(dá)力量；在日常生活中強(qiáng)化安全教育。班內(nèi)三位老師將同心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，強(qiáng)化對幼兒的指導(dǎo)和教育。促進(jìn)幼兒全面和諧健康歡樂地成長。二、班級工作管理目標(biāo)：1、幼兒生活管理目標(biāo)強(qiáng)化幼兒常規(guī)訓(xùn)練管理，形成良好的一日生活常規(guī)、

28、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。強(qiáng)化幼兒一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)中的安全管理，增加幼兒的自我愛護(hù)意識，力保班級無事故發(fā)生。強(qiáng)化幼兒生活活動的指導(dǎo)與管理，培育幼兒根本的生活自理力量。強(qiáng)化預(yù)防疾病的管理，降低幼兒發(fā)病率，提高出勤率。做好幼兒的日常飲食管理，力爭學(xué)期末的體檢合格率到達(dá)95%以上。2、教學(xué)管理目標(biāo)（1）在健康教育領(lǐng)域，注意用幼兒感愛好的活動激發(fā)幼兒錘煉身體的愛好，培育幼兒健康生活的看法和習(xí)慣。（2）在社會教育領(lǐng)域，培育幼兒憐憫、責(zé)任等社會性情感，進(jìn)展幼兒的交往、合作力量，養(yǎng)成孩子的規(guī)章、秩序意識。（3）在語言教育領(lǐng)域，著重培育孩子語言交往的愛好和力量。（4）在科學(xué)教育領(lǐng)域，注意引發(fā)幼兒探究的愛好，注意幼兒的探究過程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，錘煉解決問題的力量。（5）在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注意培育幼兒對藝術(shù)活動的愛好和大膽表現(xiàn)、制造的品質(zhì)。3、家長工作管理目標(biāo)催促老師與家長之間的溝通與溝通，親密與家長的聯(lián)系，按時(shí)將幼兒在園活動內(nèi)容及進(jìn)展情況向家長反應(yīng)。樹立一心一意為家長服務(wù)的意識，盡可能多地展現(xiàn)優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)，供家長借鑒與參考。利用各種時(shí)機(jī)、組織各種活動，使家長與孩子共同參與到教育活動中去。與家長簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)化家長的安全防范意識，促進(jìn)幼