大班主題鞋鞋舞會(huì)教案反思

1、 大班主題鞋鞋舞會(huì)教案反思1、大班主題鞋鞋舞會(huì)教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、樂觀嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)展添畫，充分發(fā)揮想象力與制造力。 2、感受在音樂舞會(huì)情境中進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。 【活動(dòng)預(yù)備】 音樂、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號(hào)筆。 場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、情境導(dǎo)入，歡樂印畫。 1、出示鞋印圖片，引出扮裝舞會(huì)。 師：今日鞋印寶寶們要去參與一個(gè)扮裝舞會(huì)，你們知道什么是扮裝舞會(huì)嗎? 2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。 師：藏在我腳下

2、的鞋印寶寶想出來(lái)參與舞會(huì)了，看看我是怎樣把他請(qǐng)出來(lái)的!(教師示范印畫。) 小結(jié)：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽到第一個(gè)鼓聲踩，聽到其次個(gè)鼓聲印，聽到第三個(gè)鼓聲回到花地毯上。 3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊歡樂印畫，重復(fù)45次。 二、拓展思維，大膽想象。 1、幼兒觀賞鞋印寶寶的外形和身上的花紋。 2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。 你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個(gè)裝變成什么?怎么變?(例：給它加上輪子就變成小汽車了。) 3、小結(jié)：對(duì)，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。 三、借形發(fā)揮，自主作畫。 1、幼兒自由添畫

3、，教師巡回指導(dǎo)。 2、教師演示PPT，幼兒觀賞范例作品。 請(qǐng)先畫好的幼兒觀賞范例作品，拓寬幼兒視野同時(shí)避開消極等待的現(xiàn)象。 四、借助舞會(huì)，展現(xiàn)作品。 1、教師鼓舞幼兒大膽介紹自己的作品。 2、小結(jié)：今日，小朋友們把鞋印寶寶扮裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西，真好玩!聽，什么聲音?(播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會(huì)立刻開頭，你們預(yù)備好了嗎?) 3、參與舞會(huì)：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。 4、活動(dòng)完畢，幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動(dòng)室。 活動(dòng)反思： 我覺得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能樂觀參加。孩子們無(wú)意間生成的鞋印畫是鞋的主題的延長(zhǎng)活動(dòng)，玩顏色又是孩子們最喜愛的

4、活動(dòng)，因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中，孩子們歡樂、興奮地不斷進(jìn)展嘗試。有幾個(gè)孩子無(wú)意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并建議別的同伴也來(lái)嘗試;還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫在孩子的敘述溝通活動(dòng)中，孩子們也爭(zhēng)先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半局部的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，媽媽跟孩子，相親相愛在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子們歡樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們歡樂活動(dòng)的同時(shí)，深刻地意識(shí)到：敏銳捕獲孩子的興趣點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和延長(zhǎng)，是構(gòu)成一個(gè)勝利活動(dòng)的關(guān)鍵，也是一個(gè)專業(yè)幼

5、兒教師的根本力量。 2、大班主題活動(dòng)教案：看誰(shuí)不濕鞋教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 紙板是孩子在日常生活中常見到的又愛玩弄的物品，孩子喜愛拿它來(lái)剪剪貼貼，那它來(lái)飛來(lái)飛去，那它來(lái)做許很多多的的嬉戲，為了滿意孩子們需要，為了鼓舞孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法，我在大班上學(xué)期設(shè)計(jì)了看誰(shuí)不濕鞋這一體育活動(dòng)，宗旨是激發(fā)幼兒自主探究、自我建構(gòu)，讓大家在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體質(zhì)增加，也體會(huì)到合作的歡樂和勝利的喜悅。 活動(dòng)目標(biāo) 1、練習(xí)在相隔的物體上行走。 2、熬煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 3、體驗(yàn)合作的勝利與喜悅。 4、能自主的制造新玩法。 5、提高幼兒思維的靈敏性。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒人手一塊紙板。 2、在場(chǎng)地內(nèi)

6、畫兩條相距6米左右的平行線作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。 3、音樂錄音帶。 活動(dòng)過(guò)程 一、熱身運(yùn)動(dòng) 1、讓幼兒(隨音樂)將紙板當(dāng)作方向盤，繞操場(chǎng)慢跑。 2、聽教師信號(hào)站好隊(duì)形。 3、幼兒拿紙板，跟著教師做墊子操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 二、嬉戲：看誰(shuí)不濕鞋 1、教師：天下雨了，地上有許多積水，我們大家想個(gè)方法怎么走才能不濕鞋呢? 教師講解并示范嬉戲玩法和規(guī)章。 教師：每人手拿兩塊紙板，先把第一塊紙板放在濕地上，兩腳踏在紙板上，接著將其次塊紙板放在第一塊紙板的前面，兩腳再踏在其次塊紙板上。這樣子連續(xù)換紙板前進(jìn)。換紙板前進(jìn)時(shí)，兩塊紙板投放的距離不要太遠(yuǎn)，以免夠不著紙板，兩腳要始終踏在紙板上，保證不濕鞋。

7、組織幼兒嬉戲 ： 將幼兒分成四組，分別站在濕地兩側(cè)的起點(diǎn)線后，以迎面接力的形式在紙板上前進(jìn)的嬉戲。 嬉戲以競(jìng)賽的形式進(jìn)展，以走得又穩(wěn)又快的一組為勝! 2、合作競(jìng)賽：讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組，先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板，讓A過(guò)到終點(diǎn)，返回時(shí)讓A幫B交替放紙板，回到起點(diǎn)線，先到組為勝! 3、鼓舞幼兒利用紙板，創(chuàng)造新玩法。可合作，可仿照 三、嬉戲完畢 1、嬉戲完畢時(shí)，帶著幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。 2、幼兒一起整理場(chǎng)地，(隨音樂)走回教室。 教學(xué)反思 預(yù)備充分;整堂課流程清楚，教師語(yǔ)言、要求簡(jiǎn)潔明白，教師的示范精確，幼兒明白易懂;教師是孩子的玩伴，學(xué)習(xí)氣氛愉悅;良好的同伴互助，孩子樂在其中;通過(guò)體育活動(dòng)，進(jìn)展了幼

8、兒的力量，還激發(fā)了幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而獲得新閱歷的提升。 但孩子的活動(dòng)量還是不夠，假如適當(dāng)增加一些集體活動(dòng)，量大一些，可以讓孩子得到更多的熬煉。 3、大班主題鞋鞋舞會(huì)教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、樂觀嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)展添畫，充分發(fā)揮想象力與制造力。 2、感受在音樂舞會(huì)情境中進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。 【活動(dòng)預(yù)備】 音樂、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號(hào)筆。 場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、情境導(dǎo)入，歡樂印畫。 1、出示鞋印圖片，引出扮裝舞會(huì)。

9、 師：今日鞋印寶寶們要去參與一個(gè)扮裝舞會(huì)，你們知道什么是扮裝舞會(huì)嗎? 2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。 師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來(lái)參與舞會(huì)了，看看我是怎樣把他請(qǐng)出來(lái)的!(教師示范印畫。) 小結(jié)：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽到第一個(gè)鼓聲踩，聽到其次個(gè)鼓聲印，聽到第三個(gè)鼓聲回到花地毯上。 3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊歡樂印畫，重復(fù)45次。 二、拓展思維，大膽想象。 1、幼兒觀賞鞋印寶寶的外形和身上的花紋。 2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。 你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個(gè)裝變成什么?怎么變?(例：給它加上輪子就變成小汽車了。) 3、小結(jié)：對(duì)，我們可以把

10、鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。 三、借形發(fā)揮，自主作畫。 1、幼兒自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。 2、教師演示PPT，幼兒觀賞范例作品。 請(qǐng)先畫好的幼兒觀賞范例作品，拓寬幼兒視野同時(shí)避開消極等待的現(xiàn)象。 四、借助舞會(huì)，展現(xiàn)作品。 1、教師鼓舞幼兒大膽介紹自己的作品。 2、小結(jié)：今日，小朋友們把鞋印寶寶扮裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西，真好玩!聽，什么聲音?(播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會(huì)立刻開頭，你們預(yù)備好了嗎?) 3、參與舞會(huì)：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。 4、活動(dòng)完畢，幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動(dòng)室。 活動(dòng)反思： 我覺得這個(gè)

11、活動(dòng)很適合小班的孩子，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能樂觀參加。孩子們無(wú)意間生成的鞋印畫是鞋的主題的延長(zhǎng)活動(dòng)，玩顏色又是孩子們最喜愛的活動(dòng)，因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中，孩子們歡樂、興奮地不斷進(jìn)展嘗試。有幾個(gè)孩子無(wú)意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并建議別的同伴也來(lái)嘗試;還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫在孩子的敘述溝通活動(dòng)中，孩子們也爭(zhēng)先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半局部的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，媽媽跟孩子，相親相愛在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子們歡樂而自信地創(chuàng)作著。我在享

12、受著孩子們歡樂活動(dòng)的同時(shí)，深刻地意識(shí)到：敏銳捕獲孩子的興趣點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和延長(zhǎng)，是構(gòu)成一個(gè)勝利活動(dòng)的關(guān)鍵，也是一個(gè)專業(yè)幼兒教師的根本力量。 4、大班主題歡快新年鞋鞋舞會(huì)教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。 2、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。 一、激發(fā)幼兒興趣： 立刻就要過(guò)新年了，大家真快樂啊。你們有沒有收到教師發(fā)出的歡快新年?鞋鞋舞會(huì)的邀請(qǐng)卡呢?舞會(huì)要求每一位參與者都要穿一雙大人的鞋子跳舞，帶上一份互贈(zèng)的新年禮物。你們都預(yù)備好了嗎? 二、看看鞋、說(shuō)說(shuō)鞋。 你帶來(lái)的鞋子是什么鞋?誰(shuí)穿的?(爸爸的大鞋、媽媽的高跟鞋、哥哥姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋、奶奶的布鞋、阿

13、姨的靴子等)1、給鞋子分類(1)隨歌曲 全家樂穿大鞋入場(chǎng)。師：哦!大家真的都預(yù)備好了，舞會(huì)立刻要開頭了。我們就趕快入場(chǎng)吧!讓幼兒跟著音樂有節(jié)奏的入場(chǎng)。 (2)師：會(huì)場(chǎng)到了，瞧!這多美啊!咦?這些圖標(biāo)(爸爸大皮鞋、媽媽高跟鞋、哥哥姐姐運(yùn)動(dòng)鞋、阿姨的靴子)是什么意思呢?我們?cè)撛趺慈胱? (3)幼兒依據(jù)圖標(biāo)，進(jìn)展對(duì)應(yīng)入座。 (4)問一問：你找對(duì)位子了嗎?為什么?誰(shuí)找錯(cuò)位子拉?為什么? 2、說(shuō)一說(shuō)，充分感受穿大鞋的新穎師：穿著大人的鞋走，你有什么感覺的?(鞋很大很松、走起來(lái)不穩(wěn)走起來(lái)很響、人變高了、像踮著腳尖走、很溫和等)三、節(jié)奏嬉戲：在那里? (1)復(fù)習(xí)節(jié)奏型：師依次出示各種鞋子圖形節(jié)奏卡，讓幼兒拍節(jié)奏。師：鞋子小精靈要考考大家。誰(shuí)會(huì)拍這些節(jié)奏呢?(手)(2)嬉戲：在那里?如：師-媽媽的高跟鞋在那里? | (跺腳)幼-