幼兒園戶外活動淺論教案

1、幼兒園戶外活動淺論幼兒園是幼兒接受學前教育的主要場所，對兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。戶外活動是幼兒園教學的一個重要組成部分，幼兒的心理和生理特點也決定了幼兒園戶外活動的重要性。對幼兒園戶外活動的環(huán)境、設(shè)備等各方面進行研究，對如何更好地進行幼兒園戶外活動，提出了一些觀點和看法。幼兒園 戶外活動 體育幼兒園是學生接受學前教育的最主要的場所。這就決定了幼兒園教育的重要性，它不僅為學生以后的教育打下基礎(chǔ)，更有利于學生的身心健康發(fā)展。隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國的幼兒園教育也得到了很大的發(fā)展。從幼兒園的建設(shè)理論、教學理念、課程設(shè)置到幼兒園的硬件建設(shè)，都有了很大的提高。幼兒園戶外活動是幼兒園教育的中重要

2、組成部分。幼兒園教育指導綱要指出，在幼兒園教育中“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”，更在規(guī)程中提出，在幼兒園教育中要保證幼兒的戶外活動不少于3個小時。馮鎮(zhèn)在其文章提高幼兒園戶外活動質(zhì)量有效策略的探索指出“幼兒時期正處在生長發(fā)育重要階段，教師有目的、有計劃地開展戶外活動，充分利用日光、空氣、水等自然因素，既能鍛煉幼兒肌體、增強身體對外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗力，又能促進幼兒個性和潛在能力的發(fā)展。戶外活動對幼兒身心發(fā)展的重要性，早已被幼教界所重視。”由此可以看出，幼兒園戶外活動的重要性。隨著幼兒園建設(shè)的發(fā)展，幼兒園戶外活動也隨

3、著幼兒園教育的發(fā)展取得了很大的進步。但是，在取得進步的同時，也存在一些問題：如幼兒園戶外活動場地?。粦敉饣顒有问絾我?；出去安全考慮，教師對幼兒的戶外活動有太多的限制，使得孩子們成為溫室的花朵，不利于以后的學習等問題。任何活動都是以一定的基礎(chǔ)設(shè)施為基礎(chǔ)的，幼兒園戶外活動也不例外。從某一個角度來說，幼兒園戶外活動對基礎(chǔ)設(shè)施有著更高的要求。良好的基礎(chǔ)設(shè)備不僅能夠更好地保證學生的安全，同時還有利于刺激幼兒的學習，激發(fā)幼兒的學習興趣。冷曉陽和張建平在其文章淺析國內(nèi)幼兒園戶外設(shè)施發(fā)展現(xiàn)狀一文中，對戶外設(shè)施的重要性進行了論述，他們認為，“在何種戶外設(shè)施中游戲，其中碰到的許多新穎的、強烈的刺激和變化能引起兒童

4、的興趣和好奇心，這樣就能吸引兒童的注意力，從而培養(yǎng)他們觀察的能力。注意力，是兒童心理活動對一定事物的指向和集中。注意力越集中，在大腦皮質(zhì)留下的痕跡越深刻，表現(xiàn)出來就是記憶牢固、理解深、學習效果好。注意力能幫助觀察，觀察能力的強弱影響著兒童智力潛能的開發(fā)?！蓖瑫r，良好的幼兒園戶外設(shè)施還有利于培養(yǎng)兒童的空間知覺和想想力。而我國幼兒園戶外設(shè)施建設(shè)和發(fā)達國家相比有著很大的不足，更有個別的幼兒園，本身就是由一棟房子構(gòu)成，沒有任何戶外設(shè)備可言。所以，要想更好地進行幼兒園戶外活動，就必須加強戶外設(shè)施建設(shè)。硬件的完善不是一蹴而就的，是一個緩慢的建設(shè)過程。在沒有健全戶外設(shè)施時期，我們要充分利用自然條件領(lǐng)導學生進

5、行戶外活動。著名的教育家鶴琴先生提出了“大自然、大社會”，都是活教材的活教育課程論的觀點對幼兒園戶外活動的實施有很大的啟示作用。幼兒園戶外活動是幼兒園教學的一個重要組成部分，也是兒童一個和大自然進行親密接觸的機會。在戶外活動中，作為老師，我們要對兒童進行引導，使其能夠充分感受到大自然的美好。同時也可以“將幼兒學習語言和周圍現(xiàn)實的人物、大自然、社會現(xiàn)象緊密相連，使兒童在戶外活動中學習用具體、生動和形象的語言有條理地進行講述，培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極思考、大膽講述的良好習慣，激發(fā)幼兒熱愛大自然與社會的情感?！蓖瑫r這種戶外活動，不僅有利于兒童親近大自然，還在一定程度上能夠保證兒童的安全。對于幼兒園戶外

6、活動而言，一個比較嚴重的問題就是活動種類單一。在一些幼兒園，甚至僅僅是依靠幼兒園購置的一些游戲設(shè)備來進行戶外活動。器械設(shè)備誠然是幼兒園進行戶外活動的基礎(chǔ)，良好的器械設(shè)備也是非常有利于幼兒園戶外活動的，但是過分地依靠器械設(shè)備，也局限了幼兒園戶外活動的進行。為了更好地實現(xiàn)戶外活動的多元化，擺脫戶外活動單一的問題，我們可以將一些民族舞蹈、體操及傳統(tǒng)的體育項目引入到幼兒園戶外活動當中來。新疆是一個多民族聚集的地區(qū)，這就決定了新疆幼兒園的學生也是多民族的。同時，我們也知道，維吾爾族是一個能歌善舞的民族，其舞蹈獨具一格，有著無窮的魅力。因此，在幼兒園戶外活動中，我們可以將維吾爾族的舞蹈引入到幼兒園戶外活動

7、當中。將民族舞蹈融入到戶外活動當中，不僅可以豐富戶外活動，還能夠傳承民族文化。但是在引入民族舞蹈的過程中，我們一定要注意度，要明白幼兒園不是專門教授民族舞蹈的地方，所以民族舞蹈不能成為戶外活動的主導。除了將民族舞蹈引入到幼兒園戶外活動之外，還可以將體操以靈活的形式引入到幼兒園戶外活動當中來。對于體操，我們并不陌生，尤其是廣播體操，它是每一個初中生學的科目。在對幼兒的教育中，我們也可以將體操以變種的形式引入到其戶外活動中。在進行這種形式的戶外活動中，還可以伴以合適的音樂。對幼兒教授的體操要符合幼兒的身心特征，一般而言幼兒操的結(jié)構(gòu)包括熱身運動，比如走、跑達到熱身的目的；隊列變化，如四隊列變二隊列等

8、；體操活動；放松活動。幼兒操結(jié)構(gòu)依據(jù)體育鍛煉的心率變化規(guī)律，符合運動鍛煉的一般標準。當然，我們也可以將一些其他的因素融入到幼兒的體操當中，如傳統(tǒng)武術(shù)。體操的引入，固然有眾多的優(yōu)勢，但是有些問題，我們還是要注意的。首先，幼兒園往往位于小區(qū)之內(nèi)，體操的伴樂在某種程度上會打擾到小區(qū)居民的生活或工作。其次，就是要發(fā)揮教師的主體作用，創(chuàng)制出符合當?shù)赜變簣@的學生的體操。以新疆而言，我們可以將民族舞蹈和體操相結(jié)合。再次，體操是一種集體活動，所以在進行的過程中，我們要注意維持秩序和保證兒童的安全。幼兒戶外體育活動，對幼兒的生長發(fā)育和身心健康有不可替代的作用。盡管我國的幼兒園戶外活動已經(jīng)取得很大的進步，但是還存在一些問題。但是，只要我們在幼兒園教學中積極開展幼兒戶外活動，相信我國的幼兒園教育會取得更好的發(fā)展。參考文獻：1冷曉陽，張建平.淺析國內(nèi)幼兒園戶外設(shè)