幼兒園安全教育教案（優(yōu)秀9篇）

1、Word - 22 -幼兒園安全教育教案（優(yōu)秀9篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教導(dǎo)工，經(jīng)常要按照教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？的細(xì)心為您帶來了9篇幼兒園平安教導(dǎo)教案，希翼能為您的思路提供一些參考。幼兒園平安教導(dǎo)教案：防火知多少 篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒初步的防火意識(shí)和自我庇護(hù)意識(shí)。2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。3、使幼兒把握幾種自救逃命的辦法，提升自我庇護(hù)能力。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對(duì)事物的推斷能力。5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒初步的防火意識(shí)和自我庇護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒知道如何防火，

2、學(xué)會(huì)自救?；顒?dòng)預(yù)備：1、生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關(guān)常識(shí)。2、實(shí)物投影儀，相關(guān)消防圖片，火災(zāi)片段的錄像。3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實(shí)物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊?；顒?dòng)過程：一、激活愛好，引出火的特性、用途及危害。1、通過實(shí)物感觸生活中的火，了解火能夠發(fā)光，發(fā)熱的特性。老師把蠟燭點(diǎn)燃，讓幼兒適當(dāng)逼近火焰來近距離地觀看火、感知火，進(jìn)而激活幼兒參加活動(dòng)的愿望。2、引領(lǐng)幼兒講一講生活中人們是如何通過火的，老師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說得都很好！我是人人都需要又人人都膽怯的火，我在你們生活中有無數(shù)用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不當(dāng)心也有可能引

3、起火災(zāi)，我一發(fā)火會(huì)把全部的東西都燒光。”二、通過圖片，了解相關(guān)防火常識(shí)。1、播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒在感觸熊熊大火的氣概同時(shí)，猜一猜引起大火的緣由。2、結(jié)合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會(huì)把全部的東西都燒光，甚至?xí)讶藷?，是多么危急呀，那我們在生活中?yīng)該怎樣做才干避開火災(zāi)的發(fā)生呢？、不玩火柴、火機(jī)。、不玩插座、插頭和電線。、不在陽臺(tái)及禁放區(qū)內(nèi)放鞭炮。、不用明火照明找東西。、提示爸爸不亂扔煙頭。、電器使用后準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉電源等。三、試試幾種容易的滅火技能，了解自救逃命的辦法。1、試著用沙子籠罩的辦法滅火，用水澆滅火。老師在搪瓷盆中點(diǎn)燃木柴，讓幼兒親手動(dòng)手操作，試試用沙、用水來滅火

4、。2、試試用在地上打滾的辦法壓滅身上的火。3、觀察相關(guān)自救逃命的圖片，把握自我庇護(hù)的辦法。老師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引領(lǐng)幼兒說一說自救逃命的辦法：萬一著火了不能躲在衣柜內(nèi)或床底下，要馬上大聲呼救，并打電話（119）找消防員，告知著火的具體地址。在消防車沒趕到之前，不能坐電梯逃命，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。四、舉行消防逃命演習(xí)1、模擬情景：大家正在位于南京路6號(hào)的紅太陽電*看電影，驟然著起大火來了，大家該怎么辦？2、指導(dǎo)幼兒試著撥打電話119，告知消防員著火的地址。3、帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾握住口鼻，根據(jù)平安出口的指示方向舉行自救逃命。4、幼兒準(zhǔn)時(shí)疏散

5、到平安地帶，老師帶領(lǐng)幼兒舉行放松活動(dòng)：孩子們，因?yàn)橄廊藛T急時(shí)趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，我們打敗了大火，我們成功了！活動(dòng)延長：帶領(lǐng)幼兒觀察消防隊(duì)員的消防演習(xí)，進(jìn)一步了解火災(zāi)的危害，學(xué)習(xí)在危急面前如何庇護(hù)自己，如何逃命?；顒?dòng)反思：1、內(nèi)容挑選貼近幼兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過程連貫、層次清楚。能夠充分挖掘和通過現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教導(dǎo)資源來開展活動(dòng)。利用觀看、談話、演習(xí)等形式來提高幼兒的相關(guān)生活閱歷，從而增加幼兒的防火意識(shí)，獲得自我庇護(hù)的辦法和技能。2、幼兒參加的樂觀性高，能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、開心、和睦的活動(dòng)氛圍，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的心情和參加程度。此外，動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)

6、情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參加活動(dòng)時(shí)能始終保持愛好，獲得進(jìn)展，體悟到集體活動(dòng)的歡樂。幼兒園平安教導(dǎo)教案：庇護(hù)自己 篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)。2、教導(dǎo)幼兒不玩、不臨近危急物品，不做危急的事。3、了解一些容易的平安常識(shí)和自救辦法。4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：小伴侶玩危急品受傷的事例圖片。活動(dòng)過程：一、老師分離展示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小伴侶在干什么？他們做的對(duì)嗎？二、引領(lǐng)幼兒研究：生活中還有哪些物品或事情是危急的？。老師總結(jié)：尖銳的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。三、尋覓危急品將幼兒分成4組，分離在教室、院子、午休

7、室及各個(gè)角落尋覓擔(dān)心全物品及玩具，然后大家一一記錄舉行溝通，增加幼兒自我庇護(hù)意識(shí)和對(duì)擔(dān)心全的預(yù)見能力。四、利用研究的辦法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開受傷1、鼓舞幼兒研究預(yù)防受傷的辦法。2、老師用提問的方式協(xié)助幼兒記住生活中應(yīng)注重的問題。五、向幼兒容易介紹受傷后的自救辦法。六、平安嬉戲1、老師帶幼兒到戶外在游樂器材前停歇，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確辦法。2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法?；顒?dòng)延長：家園共同提示幼兒注重平安，準(zhǔn)時(shí)阻擋危急行為，增加平安意識(shí)?；顒?dòng)反思：1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，老師應(yīng)按照幼兒狀況在調(diào)節(jié)教學(xué)。3、

8、這節(jié)課還是很勝利的，老師還有待提升幼兒的樂觀性和主動(dòng)性。幼兒園平安教導(dǎo)教案：預(yù)防踩踏 篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、師幼充分熟悉了解發(fā)生擁擠踩踏事故的主要緣由、嚴(yán)峻后果及其防范措施。2、深化開展同學(xué)平安教導(dǎo)活動(dòng)，提升平安意識(shí)和防范能力。3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對(duì)事物的推斷能力。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。活動(dòng)預(yù)備：踩踏、踩踏后傷亡、預(yù)防的圖片活動(dòng)過程：1、展示圖片，了解踩踏的緣由（1）展示圖一，這張圖上的人怎么了？（都擠在一起了）（2）想一想，擠在一起會(huì)有什么樣的后果？（幼兒猜想后展示圖二、圖三）師小結(jié)：他們擠在一起使得有人受傷

9、了甚至死亡了。（3）那他們怎么會(huì)受傷的呢？（由于碰到驟然狀況比如說一個(gè)人摔跤了，他們照舊繼續(xù)往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也繼續(xù)往前走，這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個(gè)人身上，那個(gè)人就會(huì)受傷。）2、了解預(yù)防踩踏的辦法（1）遭受擁擠的人群怎么辦？幼兒研究后師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí)，應(yīng)當(dāng)馬上避到一旁，不要奔走，以免摔倒。假如路邊有超市、理發(fā)店等可以臨時(shí)逃避的地方，可以暫避一時(shí)。記住不要逆著人流前進(jìn)，那樣十分簡單被推倒在地。若已經(jīng)陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。遭受擁擠的人流時(shí)，一定不要采納體位前傾或者低重心的姿態(tài)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶

10、。如有可能，抓住一樣結(jié)實(shí)可靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，快速而冷靜地離開現(xiàn)場。（2）浮現(xiàn)混亂局面后怎么辦？幼兒研究后師小結(jié)：在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)覺有人心情不對(duì)，或人群開頭騷動(dòng)時(shí)，就要做好預(yù)備庇護(hù)自己。當(dāng)發(fā)覺自己前面有人驟然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告訴后面的人不要向前逼近。（3）急救辦法師：我們小伴侶看到有無數(shù)人擠在一起可以馬上打急救電話，急救電話是多少啊？（展示120）3、說說自己（1）排隊(duì)時(shí)也常?？吹接行┬“閭H有意摔倒在地上，這樣做對(duì)嗎？為什么不對(duì)？（由于假如后面的小伴侶沒有看到就會(huì)壓在你身上，這樣會(huì)把摔跤的小伴侶壓傷的。）（2）那上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎么走呢

11、？（我們小手要扶好扶手，靠右行走。）活動(dòng)延長：在平常的日?；顒?dòng)中老師多強(qiáng)調(diào)、多提示。幼兒園平安教導(dǎo)教案 篇四【活動(dòng)目標(biāo)】1，初步了解放火學(xué)問，學(xué)會(huì)自救辦法。2，培養(yǎng)幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)和愛護(hù)自己生命的情感。3，熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急和困難的英勇精神?！净顒?dòng)預(yù)備】一，學(xué)問預(yù)備：1】已經(jīng)熟悉119火警電話標(biāo)志、禁止（點(diǎn)火、吸煙）標(biāo)志、平安通道標(biāo)志、注重平安的標(biāo)志。2】知道：小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在簡單著火的地方放鞭炮、119火警電話什么時(shí)候用、濕毛巾在著火時(shí)怎么用。二，材料預(yù)備：1】已知內(nèi)容含義的圖片以及標(biāo)志、磁性黑板、吸鐵石。2】遇到火災(zāi)該怎么辦的動(dòng)畫、消防車的叫聲

12、以及可移動(dòng)V盤。3】紙做手機(jī)。4】濕毛巾（每位幼兒一條）。5】板凳、桌子（已經(jīng)畫好的注重平安標(biāo)志，但沒涂色的紙）6】兩個(gè)布娃娃、2個(gè)平衡木、2個(gè)擔(dān)架、6個(gè)呼啦圈、臉盆（一個(gè)）一，活動(dòng)過程：1，讓幼兒觀看室內(nèi)的平安出口在哪里。師：今日教師帶了一個(gè)東西，你們看是什么？3，展示打火機(jī)，并給一名幼兒，讓他玩，問其他幼兒，教師這種做法行嗎？為什么？4，展示已學(xué)圖片以及標(biāo)志，讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。（小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在簡單著火的地方放鞭炮、119火警電話標(biāo)志、禁止(點(diǎn)火、吸煙）標(biāo)志、平安通道標(biāo)志、注重平安標(biāo)志。5，問幼兒：假如你在失火的地方，你會(huì)怎么辦？（引領(lǐng)幼兒研究，說出自救

13、辦法）A】打119火警電話。B】用濕毛巾捂住嘴、鼻子。6，老師向幼兒講解在火災(zāi)逃竄時(shí)為何要避開火災(zāi)中冒出的濃煙吸入體內(nèi)。7，火災(zāi)逃命演習(xí)。A拿出手機(jī)打119火警電話。B每人一條濕毛巾，彎腰逃到上課前觀看的平安出口。8，請(qǐng)幼兒看V盤中儲(chǔ)存的圖片，看看碰到火災(zāi)時(shí)，別人是怎樣做的。9，請(qǐng)幼兒觀察碰到火災(zāi)動(dòng)畫，老師正確引領(lǐng)幼兒，當(dāng)碰到火災(zāi)時(shí)幼兒該怎么辦的幾種辦法。A打119火警電話。B喊大人或喊救命。C用濕毛巾捂住嘴、鼻子，彎腰避煙跑出去。10，展示打119火警電話、喊救命、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，彎腰跑出去的圖片，以鞏固幼兒對(duì)火災(zāi)逃命的辦法。11，嬉戲：小小消防員規(guī)章：1】嬉戲分三隊(duì)；男孩2隊(duì)、女孩1

14、隊(duì)。2】每一隊(duì)男孩以2名幼兒為一個(gè)單位共同拿一個(gè)擔(dān)架，抬著一個(gè)布娃娃從起點(diǎn)經(jīng)過一個(gè)平衡木再跑回起點(diǎn)。3】女孩這一隊(duì)則一個(gè)幼兒為一個(gè)單位，從起點(diǎn)拿一個(gè)臉盆，經(jīng)過排成一條線的呼啦圈，到最后一個(gè)呼啦圈時(shí)，幼兒把臉盆拿著做灑水狀；與男孩組同時(shí)舉行。二，活動(dòng)延長：1，讓幼兒畫各種平安防火標(biāo)志，并張貼。2，讓幼兒到活動(dòng)區(qū)角去觀看真電話（座機(jī)）、消防車（仿真模型玩具）。幼兒園平安教導(dǎo)教案：平安小衛(wèi)士 篇五目標(biāo)：1、了解日常生活中的一些平安學(xué)問。2、初步建立自我庇護(hù)意識(shí)。預(yù)備：1、課件；2、實(shí)物：鞭炮、氣球3、錄音機(jī)、圖片、方向盤過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，激活愛好。今日，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？

15、（大班幼兒表演放鞭炮不當(dāng)心炸傷手的事情）教師問：大班哥哥姐姐這樣做平安嗎？為什么？我們能不能這樣做？2、觀察錄像，研究娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多擔(dān)心全的事，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做？”不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀。手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要嘗試水溫；不能用手撿碎玻璃。不能在看電視時(shí)離電視太近；不能給生疏人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻。3、平常在幼兒園還有哪些地方要注重平安，請(qǐng)幼兒敘述。4、電話鈴響，本來是邀請(qǐng)小伴侶去看健康平安圖片展（征求小伴侶的

16、同意）幼兒推斷圖片上平安行為的對(duì)與錯(cuò)，并說出緣由。當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注重平安時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。延長活動(dòng)：在滑滑梯過程中再次滲透平安教導(dǎo)；可將活動(dòng)中的一些平安學(xué)問編排成情景嬉戲，讓幼兒自己比比誰對(duì)誰錯(cuò)，進(jìn)一步增加和鞏固幼兒的平安意識(shí)；結(jié)合階段平安教導(dǎo)的要求，在教室設(shè)置“平安小衛(wèi)士”評(píng)選欄，鞏固教導(dǎo)的內(nèi)容。利用親子活動(dòng)家園協(xié)作，進(jìn)一步增加和鞏固幼兒和家長的平安意識(shí)。教學(xué)反思：囫圇活動(dòng)過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來上課。但是囫圇活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。幼兒園平安教導(dǎo)教案 篇六一、說教材幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中指出

17、：“幼兒園必需把庇護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！?現(xiàn)實(shí)生活中一些不法分子以欺騙為手段拐mai兒童，他們的罪行給孩子的身心造成巨大摧殘，使許多家庭沉醉在失去孩子的疼痛中，給社會(huì)帶來極大的危害。針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了生疏人我不怕這節(jié)平安教導(dǎo)活動(dòng)。意在協(xié)助幼兒樹立初步的防范意識(shí)，提升自我庇護(hù)能力。二、說學(xué)情中班幼兒已經(jīng)有一定的語言基礎(chǔ)，思維和表述能力也有了相應(yīng)進(jìn)展，而如何分辨生疏人，靈便應(yīng)對(duì)生疏人又對(duì)幼兒是一個(gè)考驗(yàn)。我按照中班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、互相滲透，注意了綜合性、趣味性，寓教導(dǎo)于嬉戲之中。讓幼兒在研究溝通、情境體悟中理解“生疏人”的含義，懂得“不輕信生疏人”

18、的道理。三、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我按照中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際進(jìn)展水平把目標(biāo)定為：1、知道“生疏人”的含義，懂得不輕信生疏人的道理。2、能初步識(shí)別生疏人的欺騙行為，樹立初步的防范意識(shí)。3、提升碰到危急沉著鎮(zhèn)靜處理問題的能力。四、說活動(dòng)預(yù)備本次活動(dòng)我為幼兒預(yù)備了歌曲小兔乖乖、視頻課件不跟生疏人走以及三種常見的生疏人騙小伴侶的情境。五、說教法1、直觀教學(xué)法：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，組織幼兒觀察事例。讓幼兒直觀形象的了解生疏人欺騙小伴侶的過程。2、溝通研究法: 在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)置情境，讓幼兒置身其中舉行研究，并利用多個(gè)問題的研究，互相引

19、發(fā)和補(bǔ)充，從而獲得正確、統(tǒng)一的熟悉。3、嬉戲教學(xué)法：在第五環(huán)節(jié)中，組織幼兒舉行角色飾演，體悟如何應(yīng)對(duì)生疏人，這種嬉戲的形式符合幼兒的年齡進(jìn)展特點(diǎn)，而且真正做到了將幼兒習(xí)得的閱歷轉(zhuǎn)化為行為。此外，我還適時(shí)運(yùn)用提問法、激勵(lì)法、觀看指導(dǎo)法等教學(xué)辦法激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。六、說學(xué)法1、情境體悟法：在最后一個(gè)環(huán)節(jié)組織幼兒運(yùn)用情境體悟法舉行角色飾演，這樣做不僅是順應(yīng)幼兒嬉戲的天性，也是幼兒沉著鎮(zhèn)靜處理問題的模擬練習(xí)。2、辯論研究法：利用研究發(fā)散幼兒思維，使幼兒得出處理問題的辦法。進(jìn)展幼兒的思量問題、解決問題的能力。3、多感官參加法：活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒看一看，說一說，想一想，辯一辯等多種感官參加，幼兒在不知不覺中

20、就把握了應(yīng)對(duì)生疏人的辦法，提升了自我庇護(hù)的意識(shí)。七、說教學(xué)過程 我的教學(xué)流程分為激活愛好、啟發(fā)思量、鞏固熟悉、互相研究、親身體悟五個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：歌曲引題，了解欺騙活動(dòng)開頭，我?guī)ьI(lǐng)幼兒隨音樂小兔子乖乖進(jìn)入教室。中班幼兒對(duì)唱曲及故事比較認(rèn)識(shí)，音樂喚起了幼兒對(duì)故事的回憶，激活了幼兒的愛好。我接著提問：這首大家都認(rèn)識(shí)的小兔乖乖，講了一個(gè)什么故事呢？小兔子開門了嗎？小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的？利用提問，幼兒明晰了大灰狼通過“欺騙”的辦法取得小兔子的相信，達(dá)到吃掉小兔子的目的，使幼兒理解“欺騙”的含義。接著提出一個(gè)假設(shè)問題：假如你一個(gè)人在家，有人來敲門，你會(huì)怎么做呢？引領(lǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際思量推斷。并

21、追問：是全部人敲門都不開嗎？進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒判別自己的親伴侶好友等認(rèn)識(shí)的人會(huì)開門，不熟悉的人就不開門。為什么不給生疏人開門？我準(zhǔn)時(shí)舉行小結(jié)：生疏人可能是壞人，我們不能輕易信任。引領(lǐng)幼兒在研究中建立“生疏人”的概念，初步樹立“不輕信生疏人”的意識(shí)。其次環(huán)節(jié)：觀察事例，啟發(fā)思量第一步：看一看、說一說在這個(gè)環(huán)節(jié)我通過不跟生疏人走的故事視頻給幼兒展現(xiàn)一個(gè)詳細(xì)的故事情景。舉行提問：假如你是小雨，會(huì)跟那位阿姨走嗎？為什么？啟發(fā)幼兒研究。那我們來看一下小雨到底會(huì)怎么做?？赐暌曨l后接著提問：那位阿姨是怎么把小雨騙走的？小雨熟悉這位阿姨嗎？小雨的好伴侶用了什么辦法救小雨呀？我們怎么推斷生疏人說的話是真是假呢？利用

22、層層提問，啟發(fā)幼兒思量，在思維的互相碰撞中梳理出故事中的阿姨是“生疏人”，進(jìn)一步理解“生疏人”的含義，樹立“不輕信生疏人”的意識(shí)。其次步：想一想、辯一辯在這個(gè)環(huán)節(jié)，我接著提問:假如小雨真的被帶走的話，會(huì)有什么后果？引領(lǐng)幼兒按照故事情節(jié)，對(duì)后果舉行推想，老師準(zhǔn)時(shí)梳理、歸納幼兒的觀點(diǎn)，并共享給全體幼兒，從而讓幼兒明了跟生疏人走的嚴(yán)峻后果，堅(jiān)決幼兒不跟生疏人走的信心，牢固樹立防范意識(shí)。第三環(huán)節(jié)：律動(dòng)表演，鞏固熟悉活動(dòng)至此已經(jīng)舉行了10多分鐘，孩子向來處于相對(duì)寧靜狀態(tài)，我通過一首詼諧幽默的歌曲我不上你的當(dāng)和孩子們一起表演，讓幼兒在放松思量所帶來的緊急心情的同時(shí)，再次激起幼兒的愛好，并達(dá)到警示幼兒不上當(dāng)

23、受騙的目的。第四環(huán)節(jié)：推斷推想，啟發(fā)研究接下來，我為幼兒預(yù)備了三個(gè)情景，第一個(gè)：生疏人用玩具欺騙小伴侶的情景。按照情景提問幼兒：假如你碰到這種狀況，你會(huì)怎么做呢？引領(lǐng)幼兒綜合通過已有閱歷舉行分析推斷。其次個(gè)是生疏人用好吃的食物欺騙小伴侶的情景。按照情景提問幼兒：碰到這種狀況，你會(huì)怎么做呢？第三個(gè)是生疏人欺騙小伴侶找爸爸的情景。利用情景，提問幼兒：碰到這種狀況你應(yīng)當(dāng)怎么做？利用幼兒的辨析，使不輕信生疏人的意識(shí)再次植根在幼兒心中。在幼兒研究后我準(zhǔn)時(shí)小結(jié)：漂亮的森林里也有害蟲，我們的身邊也會(huì)有壞人。碰到事情要多動(dòng)腦筋，生疏人的話不輕易信任，生疏人的要求不任憑答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng)，做個(gè)機(jī)靈英勇的好寶寶

24、。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析推斷能力及解決實(shí)際問題的能力得到了提高，并鞏固了幼兒的已有閱歷。第五環(huán)節(jié)：角色飾演，真切體悟在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了角色飾演活動(dòng)“生疏人我不怕”， 首先由老師飾演生疏人舉行嬉戲，接著讓能力強(qiáng)的幼兒飾演生疏人再次舉行嬉戲，這樣做正是體現(xiàn)了“幼兒的閱歷是在運(yùn)用中建立起來的”這條原則，真正實(shí)現(xiàn)了幼兒由閱歷到行為的轉(zhuǎn)化，增加了幼兒沉著鎮(zhèn)靜處理問題的能力。八、說特色本次活動(dòng)中我充分通過了教學(xué)課件使抽象的問題變得形象直觀，讓課堂變得生動(dòng)好玩。并且以孩子們身臨其境的情境式教學(xué)作為主線，鼓舞、引領(lǐng)幼兒共同研究，分析問題、解決問題。老師準(zhǔn)時(shí)梳理，歸納共享，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、樂

25、觀互動(dòng)的環(huán)境。以上就是我說課的內(nèi)容，不當(dāng)之處，請(qǐng)批判指證。幼兒園平安教導(dǎo)教案 篇七教學(xué)目標(biāo)：1引發(fā)孩子清晰陽臺(tái)的首要用途。2幫助孩子清晰在陽臺(tái)上的平安學(xué)問，明了不爬陽臺(tái)，不往陽臺(tái)外丟物品等。3使孩子初步創(chuàng)立自我守衛(wèi)觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。教學(xué)過程：1孩子依照已經(jīng)有閱歷談一談陽臺(tái)的首要用途。孩子家中是否均有陽臺(tái)？你們均在陽臺(tái)上做些啥？總結(jié)：陽臺(tái)是個(gè)伸向屋外的環(huán)境，它可接觸到越發(fā)多的空氣與陽光。有的人家在陽臺(tái)上曬衣衫，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺(tái)上活出發(fā)體，熬煉。夏季，還可在陽臺(tái)上歇涼。大伙兒都需要它。2看錄像，探討在陽臺(tái)上哪一些行為是正確的，哪一些是錯(cuò)誤的。片段一：孩子在陽臺(tái)上閱讀、

26、折紙。片段二：孩子在陽臺(tái)上運(yùn)動(dòng)。片段三：一孩子將頭與身體伸向陽臺(tái)外喊樓下的孩子。片段四：一孩子往陽臺(tái)外拋物品。片段五：一孩子將身體伸向陽臺(tái)外拿手絹。片段六：一孩子在陽臺(tái)上玩，驟然風(fēng)將陽臺(tái)門吹上啦，如何是好？幼兒老師引發(fā)孩子分段看錄像片，每看完1段，提議提問：這一位孩子的舉動(dòng)哪兒對(duì)，哪兒錯(cuò)，為何？應(yīng)該怎么樣做？探討總結(jié)：在陽臺(tái)上取曬在衣架上的物品時(shí)，不行以將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣服鉤到可拿到的地方再取回。不然，一不留神會(huì)發(fā)生危急。不行以往陽臺(tái)外丟物品，會(huì)砸傷別人。例假如遇見陽臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋內(nèi)的爸爸媽媽求救，請(qǐng)他們幫忙。3孩子探討：在陽臺(tái)上另外還有哪一些危急的事不行以做？4孩子動(dòng)手操

27、作，分辨圖片上的孩子平安行為對(duì)與錯(cuò)，并講出理由。教學(xué)提議：1此教學(xué)內(nèi)的錄像內(nèi)容可依照各幼兒園的實(shí)際，描繪成圖片或編排成場景表演。2提議爸爸媽媽們在家里經(jīng)常囑咐孩子在陽臺(tái)上留意平安，準(zhǔn)時(shí)阻撓危急行為，提升平安觀念。教學(xué)區(qū)教學(xué)熟悉和感知區(qū)里向幼兒賦予各種平安行為的圖片。例如：陽臺(tái)上的平安、嬉戲內(nèi)的平安、室外教學(xué)內(nèi)的平安，讓孩子辨別區(qū)分對(duì)與錯(cuò)，并說一說理由。幼兒園平安教導(dǎo)教案：這些東西不能碰 篇八活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道玩哪些東西會(huì)有危急。2、培養(yǎng)幼兒的初步自我庇護(hù)意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、提升幼兒思維的靈敏性。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制

28、掛圖2、配套幼兒用書活動(dòng)過程：一、展示電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片1、讓幼兒說出圖片的名稱2、讓幼兒容易地說出它們的用途。二、引語：小伴侶們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來無數(shù)便利，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，假如小伴侶把這些東西當(dāng)玩具，就很危急了。三、指導(dǎo)幼兒看圖：1、圖上有幾個(gè)男孩，他們各拘束干什么？2、圖上有幾個(gè)女孩，他們各拘束干什么？四、引領(lǐng)幼兒想想，這樣做有什么危急？五、老師告述幼兒：1、把手伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇里會(huì)損害到手指，會(huì)受傷。2、玩小刀會(huì)割破小手，嚴(yán)峻的會(huì)危及生命。3、玩通電的電熨斗會(huì)燙壞衣物，甚至?xí)p害自己或者引起火災(zāi)。4、對(duì)眼睛噴香水會(huì)弄傷眼睛?；顒?dòng)反思：利用這類活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)物品作用的認(rèn)識(shí)，也能夠讓幼兒在看圖和聽教師講解的途中學(xué)習(xí)到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒平安教導(dǎo)中必不行少。但是在此類教學(xué)活動(dòng)中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓