《什么是好的童年書寫？》閱讀練習(xí)及答案

1、什么是好的童年書寫？閱讀練習(xí)及答案（一）閱讀下文，完成第37題。（16分）什么是好的童年書寫？什么是好的童年書寫？換言之，就是要回答什么是好的兒童文學(xué)。這幾乎是一個(gè)無法回答而又必須回答的問題。如果沒有基本的價(jià)值尺度，就會(huì)陷入盲目；同時(shí)答案又不可能是一勞永逸的，因?yàn)椤昂谩钡臉?biāo)準(zhǔn)從來都不是絕對(duì)的、超歷史的、普遍化的。確認(rèn)什么是好的兒童文學(xué)固然重要，但了解它為何被視為好的同樣重要。筆者對(duì)“什么是好的童年書寫”這一問題的思考，正是基于這樣的思想之上。首先，好的兒童文學(xué)，必定也是好的文學(xué)，人們對(duì)于好文學(xué)的期望，也適用于兒童文學(xué)。好文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)集中體現(xiàn)于文學(xué)經(jīng)典，它們是卡爾維諾所說的“每次重讀都像初讀那樣帶

2、來發(fā)現(xiàn)的書，是即使我們初讀也好像是在重溫的書”；是柯爾摩德所說的具有“一種對(duì)于適應(yīng)的開放，而讓它們?cè)跓o窮盡的各種配置之下常保鮮活”的文本，能不斷被讀者以新的方式閱讀并獲取新的意義。好的文學(xué)都是經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)的作品。然而，加上限定語“兒童”，好的兒童文學(xué)的討論，就不得不面對(duì)一個(gè)最根本的問題“兒童性”。雖然兒童文學(xué)也是文學(xué)，但當(dāng)且僅當(dāng)文學(xué)同時(shí)對(duì)兒童性有足夠的理解和表現(xiàn)，它才成其為兒童文學(xué)。作為“兒童的”文學(xué)，是否“適合”兒童也就成為評(píng)判的首要準(zhǔn)則和標(biāo)尺。怎樣才算“適合”，或者說應(yīng)該適合怎樣的“兒童性”呢？這主要取決于成人的兒童觀，認(rèn)為兒童是怎樣的以及應(yīng)該怎樣，其中包括兒童喜歡讀、能夠讀且應(yīng)該讀的作

3、品是怎樣的?，F(xiàn)代兒童觀是對(duì)獨(dú)立完整的“兒童世界”的發(fā)現(xiàn)、尊重與保護(hù)，要求把兒童當(dāng)作“兒童”看待，在順應(yīng)并滿足兒童獨(dú)特需要的同時(shí)，也主張通過某些限制來保護(hù)兒童知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面的安全，清除兒童不應(yīng)該了解的東西。這種“適合”，既是對(duì)兒童世界的保護(hù)，往往也意味著對(duì)成人世界的排除。也就是說當(dāng)戰(zhàn)爭、食品安全、婚姻、環(huán)境污染等成人世界的社會(huì)問題彌漫時(shí)，愿景中適宜兒童“逍遙的花園”是否很大程度上只是一個(gè)烏托邦幻影？更為嚴(yán)重的是，兒童文學(xué)會(huì)對(duì)某些內(nèi)容保持緘默或隱瞞，同時(shí)又將成人的價(jià)值觀念隱藏其中，就很可能把兒童文學(xué)變成“兒童惟一能閱讀”的文學(xué)以及通?！爸挥袃和砰喿x”的文學(xué)前者表明兒童沒有能力閱讀“復(fù)雜深刻”的文

4、學(xué)，后者意味著兒童文學(xué)簡單貧乏無法吸引成人。當(dāng)7000字的丑小鴨被刪改為二三百字的“故事梗概”收進(jìn)小學(xué)語文教材，當(dāng)幾千字的三只小豬被刪改得不足百字并配上卡通圖畫講給幼兒，兒童的閱讀會(huì)是怎樣的貧乏？這也是現(xiàn)代兒童文學(xué)最大的隱憂之一。兒童文學(xué)只有超越兒童、成人之間簡單的二元對(duì)立，關(guān)于生命、死亡、苦難、愛、文明等大主題才能理直氣壯地延續(xù)，以藝術(shù)的方式去表現(xiàn)深度與厚度，與孩子分享大美、大愛、大智慧，也才能“為人類提供良好的人性基礎(chǔ)”（曹文軒）。我們不妨沿著這一路徑繼續(xù)探尋何謂“好的童年書寫”。兒童文學(xué)與女性文學(xué)、黑人文學(xué)、無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)等其他類型的文學(xué)皆不同，兒童文學(xué)即使表現(xiàn)兒童的天真無知，也需要具備超

5、越天真無知的知識(shí)才能發(fā)現(xiàn)和欣賞這種天真。馬克思在論述希臘藝術(shù)時(shí)說：“一個(gè)成人不能再變成兒童，否則就變得稚氣了。但是，兒童的天真不使他感到愉快嗎？他自己不該努力在一個(gè)更高的階梯上把兒童的真實(shí)再現(xiàn)出來嗎？”成人不可能完全復(fù)歸兒童的狀態(tài)，但他可以在“更高的階梯”再現(xiàn)童真。我們不得不對(duì)“好的童年書寫”做一個(gè)基本的限定，當(dāng)然這不代表惟一合理的限定。把兒童文學(xué)納入到既定的意義系統(tǒng)，強(qiáng)加一種秩序，會(huì)讓兒童文學(xué)變得可控。但某種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)可能只是代表了某個(gè)時(shí)代和社會(huì)群體的一種美學(xué)趣味、倫理模式和權(quán)力意志。所以對(duì)任何建立價(jià)值體系的企圖都應(yīng)保持充分的警覺。對(duì)何謂“好的童年書寫”的討論遠(yuǎn)沒有終結(jié)。這不是一個(gè)可以完成的過

6、程，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)保持一種批評(píng)的態(tài)度、一種懷疑的精神、一種開放的思維方式，“好的兒童文學(xué)”才有無限的可能性。(選自文藝報(bào)有刪節(jié)）3.第段中加點(diǎn)的“適合”具體是指。（2分）4.能夠依據(jù)文意做出的一項(xiàng)推斷是（）。（3分）A.好的兒童文學(xué)需要設(shè)定基本價(jià)值尺度作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。B.好文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)集中體現(xiàn)在經(jīng)典作品的文學(xué)史意義上。C.女性文學(xué)并不需要具有超越女性知識(shí)的欣賞洞察力。D.文學(xué)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)建立在當(dāng)時(shí)官方群體的權(quán)力意志上。5.下列表述與作者觀點(diǎn)一致的一項(xiàng)是（）。（2分）A.對(duì)兒童性有足夠的理解和表現(xiàn)便能成為兒童文學(xué)。B.兒童能閱讀的文學(xué)意味著簡單貧乏無法吸引成人。C.現(xiàn)代兒童文學(xué)最大的隱憂之一是兒童閱讀遭

7、到刪改。D.“好的童年書寫”的基本限定不代表惟一合理的限定。6.概括本文的論證思路。（5分）7.前段時(shí)間，著名兒童作家曹文軒遭到家長質(zhì)疑。因?yàn)樗扑]的文童文學(xué)裝在口袋里的爸爸淘氣包馬小跳系列等著名兒童讀物中有“跳樓”或相關(guān)描寫，這些內(nèi)容家長認(rèn)為不適合孩子閱讀。運(yùn)用本文作者的觀點(diǎn)，對(duì)此現(xiàn)象加以評(píng)析。（4分）答案：3.（2分）評(píng)分量表分值答案示例分?jǐn)?shù)解釋2分指能發(fā)現(xiàn)尊重順應(yīng)滿足兒童獨(dú)特需要并能通過一定限制保護(hù)兒童知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)安全的兒童文學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能準(zhǔn)確理解短語在語境中的含義1分滿足兒童需求理解兒童性對(duì)兒童世界的保護(hù)，往往也意味著對(duì)成人世界的排除能大致理解短語在語境中的含義0分4.（3分）A5.（2

8、分）D6.（5分）答案示例：本文以“什么是好的童年書寫”為論題展開論述。首先引用名家言論提出好的文學(xué)的普適性標(biāo)準(zhǔn)；接著提出“好的兒童文學(xué)”要“適合”兒童的特性以及什么是“適合”的問題，將論題引向深入；接著列舉具體現(xiàn)象分析因?qū)Α斑m合兒童”錯(cuò)誤理解導(dǎo)致文學(xué)隱憂，一是將兒童世界簡單與成人隔絕，造成兒童文學(xué)烏托邦；二是以成人視角刪節(jié)改造使經(jīng)典作品簡單貧乏教條；最后得出結(jié)論，好的兒童文學(xué)必須超越二元對(duì)立，延續(xù)生命等主題，藝術(shù)地表現(xiàn)深度與厚度，為人類提供良好的人性基礎(chǔ)；在“好的兒童文學(xué)”標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，作者得出結(jié)論“好的童年書寫”是能發(fā)現(xiàn)和欣賞兒童的天真，并且在“更高的階梯”再現(xiàn)童真。結(jié)尾補(bǔ)充論證要保持批評(píng)、懷疑、開放的狀態(tài)，讓“好的標(biāo)準(zhǔn)”不斷完善。（評(píng)分說明：論題、結(jié)論1分，論證過程4分。）7.(4分）作者的觀點(diǎn)：現(xiàn)代兒童觀主張順應(yīng)并滿足兒童獨(dú)特需要，并通過某些限制來保護(hù)兒童知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面的安全，清除兒童不應(yīng)該了解的東西。三類傾向（1）清除戰(zhàn)爭、食品安全、婚姻、環(huán)境污染等成人世界的社會(huì)問題，將兒童世界變成烏托邦。（2）對(duì)某些內(nèi)容保持緘默或隱瞞，同時(shí)又將成人的價(jià)值觀念隱藏其中，把兒童文學(xué)變成“兒童惟一能閱讀”的文學(xué)以及通?！爸挥袃和砰喿x”的文學(xué)。（3）超越兒童、成人之間簡單的二元對(duì)