幼兒園教案大班社會(huì)我是小小植樹員反思

1、幼兒園教案大班社會(huì)我是小小植樹員反思 幼兒園教案大班社會(huì)我是小小植樹員反思可能是您在尋找幼兒園大班社會(huì)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園教案大班社會(huì)我是小小植樹員反思設(shè)計(jì)意圖：“植樹節(jié)”是國(guó)家為激發(fā)人們愛林、造林的情感，促進(jìn)國(guó)土綠化，保護(hù)人類賴以生存的生存環(huán)境，通過立法確立的節(jié)日。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中指出：“要教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)”。因此在植樹節(jié)即將到來之際，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)讓幼兒在親身種植的過程中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義以及同伴互助的重要性?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解植樹節(jié)來源，以及樹對(duì)環(huán)境的重要性;2.體驗(yàn)種植的樂

2、趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);3.增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;4.樂于探索、交流與分享;5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):了解樹木對(duì)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，初步建立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感活動(dòng)難點(diǎn): 增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幼兒真實(shí)體驗(yàn)植樹，活動(dòng)過程中要時(shí)刻注意幼兒安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.植樹視頻2.模擬種植樹木的玩教具3.小樹苗、澆樹種樹用的鐵鍬鐵桶等若干4.攝像機(jī)5.事先選好種植場(chǎng)地6.設(shè)計(jì)帶有“我是小小植樹員，快樂種植”“創(chuàng)建綠色家園，從我做起”等標(biāo)語的橫幅并提前掛好。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng):認(rèn)識(shí)植樹節(jié)1.用提問的方式引出植樹節(jié)師：“什么是植樹節(jié)?植樹

3、節(jié)是哪一天?認(rèn)識(shí)哪些樹木?(引導(dǎo)幼兒說出各種樹木)”2.播放植樹節(jié)視頻，幼兒觀看后提問師：樹木有什么用?(可以讓幼兒自由討論，再請(qǐng)幼兒回答，教師給予糾正)3.了解到樹的重要性，引起幼兒對(duì)樹木的興趣。教師小結(jié)“植樹造林，不僅可以美化環(huán)境，同時(shí)還可以起到防止水土流失，沙塵暴，調(diào)節(jié)氣候等作用所以我們要好好地保護(hù)樹木”二、學(xué)習(xí)植樹的基本方法1.再次觀看視頻，師：“剛剛視頻里面的人是怎樣栽樹的?”2.拿出玩教具模擬種樹，教師示范(先在沙土上挖一個(gè)坑，把樹苗放進(jìn)坑里，然后在把土蓋上，最后澆上水)3.分組讓幼兒動(dòng)手操作，3-4個(gè)人一組，教師在旁邊指導(dǎo)。三、體驗(yàn)植樹1.教師帶領(lǐng)幼兒去到幼兒園的種植角，按照之前

4、的分組讓幼兒自行排好隊(duì);2.教師示范教會(huì)幼兒種植方法，教師示范時(shí)要體現(xiàn)出分工與合作;A.首先，我們要挖一個(gè)比樹根大一點(diǎn)的深坑，大小自己判斷;B.解開束縛在樹苗上的綁繩;C.先在樹坑中澆點(diǎn)水，把樹苗放入坑里，把樹苗扶正;D.接下來往樹坑里面填土了，這時(shí)要注意，填土的時(shí)候稍微把樹苗往上面拉一下，讓樹根能夠徹底朝下，方便扎根;E.接著用腳將土踩一下，避免有風(fēng)把樹苗刮倒，其次，避免待會(huì)澆水的時(shí)候產(chǎn)生縫隙;F.然后再次給樹苗澆水，澆水過以后，記著將樹洞上面鋪上一層薄薄的樹葉或者塑料薄膜，避免雜草的生長(zhǎng);3.按照小組分發(fā)種植工具以及小樹苗，讓幼兒自行討論各自的分工;4.幼兒種植時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，提醒幼兒

5、在植樹過程中要注意同伴間的分工與合作，并進(jìn)行安全教育;5.種植完畢后，插上小標(biāo)志，方便以后觀察和照顧。四、結(jié)束活動(dòng)：1.種植結(jié)束，讓幼兒回憶植樹的整個(gè)流程;2. 幼兒與自己親手種下的小樹合影留念 ，并由教師拿到班級(jí)進(jìn)行展示。五、活動(dòng)延伸：幼兒回家后與爸爸媽媽一起查找一些有關(guān)養(yǎng)護(hù)樹木的小知識(shí)，并在下一節(jié)活動(dòng)課給其他幼兒進(jìn)行分享?；顒?dòng)總結(jié)活動(dòng)一開始，用提問的方式引出植樹節(jié)，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍;觀看完視頻幼兒對(duì)植樹節(jié)、對(duì)樹木對(duì)環(huán)境的作用有初步的了解。在植樹過程中，部分幼兒把握不好澆水的量，我把原本澆水的大勺子換成澆樹所需量大小的勺子，并告訴幼兒每顆樹只需澆一勺水?；谏弦粋€(gè)環(huán)節(jié)中模擬種

6、樹，有些幼兒已經(jīng)能夠在教師的指導(dǎo)下很好與小伙伴一起分工與合作，動(dòng)手能力也有很大的提高;但有些幼兒還是會(huì)出現(xiàn)自己做自己的情況，我適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，改善了這一情況。整個(gè)活動(dòng)氛圍良好，幼兒積極活躍。2、大班社會(huì)我是小小清潔員教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景每天的教室啊，早上一掃干凈，不久又弄得很臟了!小朋友們大都是農(nóng)村孩子的，平時(shí)在家里愛隨地扔垃圾，亂丟果皮、紙屑的，有時(shí)還隨地吐痰等等，沒幾個(gè)真正能養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣的，為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)舒心的，優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，出此為目的，本人就設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)，希望小朋友們都能形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，舒心的學(xué)習(xí)著!活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收拾整理及清潔工作。2、體驗(yàn)自己動(dòng)手操作

7、為自己和集體做事的快樂。3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收拾整理及清潔工作，難點(diǎn)是養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件，圖片，手套，小水桶，抹布活動(dòng)過程1、情境引入師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學(xué)習(xí)，大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環(huán)境對(duì)我們生活的作用。2、觀察活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動(dòng)，了解其工作內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友們小組一起討論：(1) 是誰每天都給了我們營(yíng)造著舒適

8、的環(huán)境?(2) 保育員每天都做了些什么工作?(3) 她這樣做是為了給誰舒心?(4) 我們應(yīng)該怎么做才不辜負(fù)保育員的勞動(dòng)?(5) 老師小結(jié)3、動(dòng)手體驗(yàn)(1)講解要求教師把小朋友們分成六個(gè)小組，講解活動(dòng)的安全要求和注意事項(xiàng)。(2)幼兒操作體驗(yàn)教師發(fā)給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動(dòng)手清潔玩具，整理區(qū)域衛(wèi)生，清潔桌椅，在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。(3)教師巡回指導(dǎo)教師一邊看著小朋友們動(dòng)手操作，一邊指導(dǎo)著小朋友們做得不夠的地方，并進(jìn)行安全監(jiān)督。4、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)?；ハ嘈蕾p對(duì)方的勞動(dòng)成果。清潔完成后，老師小結(jié)表揚(yáng)積極的，做得棒的小朋友，讓其

9、他小朋友向他們學(xué)習(xí)，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。5、延伸教育與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同督導(dǎo)幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動(dòng)是最光榮的。教學(xué)反思有的地方衛(wèi)生條件比較差，環(huán)境越臟人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以后，亂扔食品袋的，有的隨地吐痰的，有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見的現(xiàn)象，要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，就應(yīng)該從娃娃做起，讓幼兒從小就形成環(huán)保意識(shí)。這些都是小朋友們每天要接觸的事情，也是他們比較有興趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很開心，樂于接受。在活動(dòng)中，我先在教室里給小朋友講解周圍環(huán)境對(duì)我們生活的作用，并利用視頻，圖片等讓小朋友感受

10、周圍環(huán)境正在遭受嚴(yán)重的破壞，我們要從身邊做起，從小事做起來愛護(hù)環(huán)境。然后，在老師的組織下，小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅，提著水桶到校園里撿白色的垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。小朋友們每個(gè)人都能參加到活動(dòng)中來，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感興趣，都覺得自己能用自己的一雙小手為大家做事，創(chuàng)造了一個(gè)干凈的環(huán)境，是一件很快樂的事，勞動(dòng)是件光榮的事!這節(jié)課覺得做得不夠的地方就是，沒能給小朋友們一個(gè)一個(gè)的說出自己勞動(dòng)后的心里感想的，給他們發(fā)表自己內(nèi)心的感受，也許他們的記憶會(huì)更深，以后就不會(huì)那么輕易的亂丟垃圾了。幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，

11、身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。今后在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育監(jiān)督檢查，使幼兒懂得并自覺養(yǎng)成各種良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。3、大班社會(huì)活動(dòng)我是小小環(huán)保宣傳員教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解環(huán)境污染給地球帶來的的危害。2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述與表達(dá)，嘗試用繪畫方式制作環(huán)保宣傳標(biāo)記。3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)當(dāng)環(huán)保宣傳員的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、

12、幼兒已具備一定的環(huán)保知識(shí);“4月22日”字樣。2、各類環(huán)境污染的圖片資料、多媒體課件。3、每人一個(gè)環(huán)保標(biāo)志圖案。活動(dòng)過程：一、以小客人導(dǎo)入活動(dòng)。老師請(qǐng)來了兩位小客人，天天和樂樂。天天和樂樂告訴我們：今天是一個(gè)特殊的日子，想和我們一起去看一看地球媽媽，你們?cè)敢鈫?二、幼兒觀看短片，了解各種污染給地球造成的危害。師：1、誰來告訴大家：今天是一個(gè)什么日子?2、剛才天天和樂樂說地球媽媽怎么啦?你從哪里看出地球媽媽生病了呢?當(dāng)幼兒說到如：砍伐樹林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時(shí)老師就出示相應(yīng)的圖片。3、幼兒討論：地球媽媽為什么會(huì)生病的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講一講。(造成各種污染的原因，多數(shù)是人們?nèi)?/p>

13、乏各種環(huán)保的知識(shí)和對(duì)環(huán)保的不重視，引出宣傳環(huán)保的重要性)。老師小結(jié)：地球媽媽受到了極大的污染，人類破壞了環(huán)境，已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)心。三、爭(zhēng)做環(huán)保宣傳員。師：1、為了保護(hù)地球媽媽，我們小朋友應(yīng)該做些什么呢?2、幼兒討論;如何做環(huán)保宣傳員?3、介紹環(huán)保標(biāo)志：老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)環(huán)保宣傳員標(biāo)志，貼上它，大家都來做環(huán)保宣傳員，讓我們大家一起來設(shè)計(jì)一些保護(hù)環(huán)境的標(biāo)志吧。4、幼兒展示作品、宣傳環(huán)保知識(shí)。四、自然結(jié)束。師：讓我們向周圍的人宣傳環(huán)保知識(shí)，大家都來爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。教學(xué)反思1. 通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2. 在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少

14、，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、大班社會(huì)小小郵遞員教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、了解郵遞員是怎么工作的，了解一封信的郵寄過程。2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛并尊敬郵遞員。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、一封信教學(xué)過程：(一)：說說郵遞員的特征請(qǐng)你看看誰是郵遞員?郵遞員每天要為人們做些什么事?(郵遞員騎著自行車，每天穿街走巷為人們送信、送報(bào)。)(二)了解郵遞員的工作，教育幼兒尊敬他們。這封信怎么才能寄到

15、我們幼兒園的?(課件)你在信封上看到了什么?介紹信封寫地址貼郵票寄信郵遞員叔叔取信拿到郵局蓋郵戳在郵局里把所有的信進(jìn)行的分割根據(jù)信上的地址再把信送到相應(yīng)的郵局郵局再蓋郵戳郵遞員叔叔送到我們幼兒園.郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時(shí)間的戳記郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來的信是寄往不同的的地方的，所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好，把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信，三墩那邊肯定有個(gè)郵局，我們這邊也有郵局，除了自行車，郵遞員叔叔還有那些送信工具?比如這封是要寄往很遠(yuǎn)的地方?(摩托車、

16、郵政車、火車、飛機(jī)、輪船)郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠(yuǎn)的使用摩托車，如果寄往外地的信還要使用郵政車，有的還要通過火車、飛機(jī)、輪船呢!教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧?郵遞員每天把信從郵筒里取出來，送到附近的郵局，在信上蓋上郵戳，按要送達(dá)的城市把它們分開，再由飛機(jī)、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市，郵遞員再將這些信蓋上郵戳，最后送到收信人的手里。(三)郵遞員真辛苦!(課件)操作課件。請(qǐng)幼兒看看提供的的照片，請(qǐng)他們說說看到了什么?小結(jié)：他們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕太陽曬，工作很辛苦，我們小朋友要熱愛和尊敬郵遞員。(四)游戲：小小郵遞員請(qǐng)幼兒根據(jù)課件所提示

17、的當(dāng)小小郵遞員?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)開始之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說的事。在活動(dòng)開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng)，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作

18、了這個(gè)flash。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請(qǐng)幼兒上來實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰，活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時(shí)的處理好。5、大班社會(huì)活動(dòng)我是小小值日生教案反思活動(dòng)目標(biāo):討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日

19、生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)室圖片若干活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣1,觀察我們的教室的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。2,提問:我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧?3，幼兒相互討論4，讓學(xué)生明確：要每天做值日。二、討論制作、明理分工1,小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生?2，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。3，展現(xiàn)交流4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。三，分享體驗(yàn)值日生的快樂1， 值日做好了，你心里怎么想?小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。建議：進(jìn)行進(jìn)行優(yōu)秀

20、值日生和優(yōu)秀值日小組的評(píng)選活動(dòng)反思：1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。6、大班主題我是小小消防員教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。2、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。3、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作。2、難點(diǎn)：掌握在有障礙

21、的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。活動(dòng)準(zhǔn)備1、場(chǎng)地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。2、兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。3、小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過程一、準(zhǔn)備部分1、幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。2、本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。二、基本部分1、新授助跑跨跳。(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。師：請(qǐng)一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表揚(yáng)，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。)幼兒第二次練習(xí)，教師

22、及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。(3)第三次跨跳，幼兒展示。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì)，爭(zhēng)取下次展示。2、有障礙的助跑跨跳。(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開始。(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。3、消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì)，走平衡、鉆爬、走S形路、直身

23、滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束。三、結(jié)束部分1、師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。2、師：讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)洋娃娃和小熊跳舞。把他們送回家?；顒?dòng)反思教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物

24、、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)成功。3、借助游戲情境練習(xí)助

25、跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)。跨越溝澗、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。7、大班體育活動(dòng)我是小小消防員教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。2.學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。3.在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.場(chǎng)地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。2.兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。3.小動(dòng)物

26、、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。三、活動(dòng)過程一、準(zhǔn)備部分1.幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。2.本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。二、基本部分1.新授助跑跨跳。(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。師：請(qǐng)一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表揚(yáng)，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。)幼兒第二次練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。(3)第三次跨跳，幼兒展示。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì)，

27、爭(zhēng)取下次展示。2.有障礙的助跑跨跳。(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開始。(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。3.消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì)，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上

28、要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束。三、結(jié)束部分1.師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。2.師：讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)洋娃娃和小熊跳舞。把他們送回家。活動(dòng)反思：教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝

29、澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)成功。3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)?？缭綔蠞尽珘?，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要

30、領(lǐng)。8、幼兒園大班社會(huì)快樂植樹節(jié)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。2、通過講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)。3、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí)，了解樹木與人類的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。2、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。3、自制常見樹小紙牌人手34張?；顒?dòng)過程：一、講樹1. 觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”， 多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。2. 避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能

31、阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。3. 觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。二、夸樹(植樹對(duì)人類的益處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對(duì)人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。三、玩樹牌幼兒每人34張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。玩法：雙方同時(shí)出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。四、種樹1.激發(fā)幼

32、兒參與種樹的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”(1)種植工具(2)種植方法2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。編后語：植樹節(jié)在春天，植樹節(jié)的時(shí)候，我們小朋友將樹苗運(yùn)來了城市的郊區(qū)，拿著手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹種栽了下去，等待著希望發(fā)芽，等待著長(zhǎng)成參天大樹，這是孩子的小小愿望，小樹苗，你快快長(zhǎng)大吧!活動(dòng)反思：在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。9、大班社會(huì)活動(dòng)教案：小小郵票設(shè)計(jì)師教案(附教學(xué)反思

33、)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)email的電子通訊時(shí)代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對(duì)于郵票知識(shí)的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識(shí)，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)該的貢獻(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成部分?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.pp

34、t、剪好花邊的畫紙2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆?；顒?dòng)過程：一、 談話導(dǎo)入1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?”(出示信封)這封信到底少了什么?(郵票)2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因?yàn)樗鼒D案精美、有紀(jì)念意義，還有很高的收藏價(jià)值呢。二、欣賞郵票1.今天老師也帶來一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎?2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案(觀察一些特殊的紀(jì)念郵票，為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有美麗的圖案等)3.剛才小朋友看見郵票上有紀(jì)念意義的美麗圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣

35、值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國(guó)郵政四個(gè)文字。這些都是郵票設(shè)計(jì)師叔叔阿姨們精心設(shè)計(jì)的。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢?三、設(shè)計(jì)郵票1.幼兒討論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后畫在紙上。2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國(guó)郵政四個(gè)文字和幣值單位。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。2.幼兒介紹自己的作品。教學(xué)反思今天我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)小小郵票設(shè)計(jì)師。一、說選材根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：1、知識(shí)目標(biāo)

36、：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂和成功的喜悅?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解郵票的用途和組成部分。活動(dòng)的難點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。活動(dòng)的準(zhǔn)備：ppt、剪好花邊的畫紙2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆二、說教法與學(xué)法新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了 1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了郵票欣賞的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。 2、觀察法：在活動(dòng)開始時(shí)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察郵票。通過觀察，使幼兒對(duì)郵票進(jìn)行認(rèn)知。 3、提問法：對(duì)幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)

37、式的提問，有助于幼兒對(duì)郵票的組成有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中孩子們運(yùn)用了 1、多種感官參與法。幼兒在活動(dòng)中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對(duì)郵票的形狀、組成的知識(shí)體驗(yàn)。 2、操作法：幼兒動(dòng)手作畫，在相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計(jì)郵票的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來作畫，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得技能?；顒?dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn)。三、說活動(dòng)程序總的設(shè)計(jì)思路是：根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練

38、習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)?；顒?dòng)流程是：觀察欣賞郵票出示范畫導(dǎo)入師幼互動(dòng)幼兒練習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)(展示幼兒的畫，欣賞)。(具體的活動(dòng)程序見活動(dòng)教案)四、說反思情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以在看教師繪畫的時(shí)候，幼兒個(gè)個(gè)全神貫注地聽著。大班幼兒對(duì)于這種新的作畫形式很感興趣，用它作畫能激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣，由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識(shí)，再設(shè)計(jì)，可能效果會(huì)更好。10、大班社會(huì)小小名片教案反思設(shè)計(jì)意圖：名片在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，但孩子們對(duì)它仍然比較陌生

39、。名片作為社會(huì)交往的一種必備的東西，有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，名片對(duì)于促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展也有可挖掘的教育價(jià)值。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了小小名片這二系列活動(dòng)，以幫助大班幼兒了解名片的來源、名片的作用及名片給我們帶來的便利?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)名片，了解名片的用途。2、 嘗試設(shè)計(jì)一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事小老虎的名片;將事先準(zhǔn)備好的名片掛在一棵名片樹上。活動(dòng)過程：一、講故事小老虎的名片1、圍繞下列問題討論：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請(qǐng)來了河馬醫(yī)生?2、教師小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又

40、可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。二、欣賞名片1、教師提問：小朋友平時(shí)見過名片嗎?見過誰的名片?2、出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。3、教師提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導(dǎo)幼兒展開討論。三、了解名片1、教師提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用嗎?2、教師小結(jié)：名片有多種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。3、請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片，提醒幼兒不志設(shè)計(jì)名字、電話等名片要素，建議幼兒寫上自己的班級(jí)。四、幼兒設(shè)計(jì)名片教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清楚，并引導(dǎo)幼兒

41、盡量設(shè)計(jì)得新穎和別致?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在生活中收集各種各樣的名片?；顒?dòng)反思：通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片?；顒?dòng)來自于孩子的生活，因此活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性。自己設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間。除了我們平時(shí)見到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動(dòng)拓展的生長(zhǎng)點(diǎn)。11、大班社會(huì)小小泡泡糖教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識(shí)。3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)

42、備：1、泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。2、垃圾桶若干活動(dòng)過程：一、 課前談話，謎語導(dǎo)入1、吃進(jìn)去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。(泡泡糖)2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上!(垃圾箱)二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢?1、說一說處理的辦法。2、評(píng)一評(píng)誰的方法好。三、啟發(fā)幼兒思考泡泡糖的問題。1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖?2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法?四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟?五、尋找泡泡糖紙上的秘密。1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上如何丟泡泡糖的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座

43、互相說一說它的意思。2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示，做動(dòng)作。六、結(jié)合社會(huì)第24-25頁內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒看書，理解每幅圖的意思。1、判斷：誰都做法對(duì)?2、啟發(fā)幼兒完成大紅花兒屬于誰活動(dòng)?；顒?dòng)小結(jié)及延伸：1、孩子們小結(jié)此次活動(dòng)的收獲。2、集體朗誦兒歌我們大家一起來，對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責(zé)的思想教育。兒歌： 我們大家一起來要讓大地綠起來 要讓天空藍(lán)起來要讓江河清起來 要讓空氣凈起來要讓花兒開起來 要讓鳥兒唱起來要讓環(huán)境美起來 我們大家一起來3、請(qǐng)幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)?；顒?dòng)反思：北京申奧成功以后，環(huán)保意識(shí)

44、的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對(duì)幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動(dòng)，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對(duì)與錯(cuò)，是與非之間找到了答案，認(rèn)識(shí)到了自己的小小行為對(duì)環(huán)境的作用。12、大班社會(huì)活動(dòng)小小名片教案反思設(shè)計(jì)意圖名片在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，但孩子們對(duì)它仍然比較陌生。名片作為社會(huì)交往的一種必備的東西，有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，名片對(duì)于促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展也有可挖掘的教育價(jià)值。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了“小小名片”這二系列活動(dòng)，以幫助大班幼兒了解名片的來源、名片的作用及名片給我們帶來的便利?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)名片，了解名片的用途。2、嘗試設(shè)計(jì)一張名片，理解人

45、與人交往的途徑和方法的多樣性。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、故事小老虎的名片。2、將事先準(zhǔn)備好的名片掛在一棵名片樹上。活動(dòng)過程一、講故事小老虎的名片1、圍繞下列問題討論：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請(qǐng)來了河馬醫(yī)生?2、教師小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。二、欣賞名片1、教師提問：小朋友平時(shí)見過名片嗎?見過誰的名片?2、出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。3、教師提問：名

46、片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導(dǎo)幼兒展開討論。三、了解名片1、教師提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用嗎?2、教師小結(jié)：名片有多種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。3、請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片，提醒幼兒不志設(shè)計(jì)名字、電話等名片要素，建議幼兒寫上自己的班級(jí)。 一譬四、幼兒設(shè)計(jì)名片 教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清楚，并引導(dǎo)幼兒盡量設(shè)計(jì)得新穎和別致?；顒?dòng)延伸請(qǐng)幼兒在生活中收集各種各樣的名片?；顒?dòng)反思通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片?；顒?dòng)來自于孩子的生活，因此活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性。自己設(shè)

47、計(jì)名片的活動(dòng)給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間。除了我們平時(shí)見到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動(dòng)拓展的生長(zhǎng)點(diǎn)。13、大班社會(huì)小小座談會(huì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)一步了解小學(xué)的生活與習(xí)慣。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.邀請(qǐng)融僑小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生和老師來參加活動(dòng)。2.把活動(dòng)室布置成現(xiàn)場(chǎng)采訪的場(chǎng)景。3.準(zhǔn)備無線話筒和自制的花束。指導(dǎo)要點(diǎn)：1.歡迎來賓，老師向幼兒介紹參加座談會(huì)的小學(xué)老師和小學(xué)生。2.介紹小學(xué)，請(qǐng)小學(xué)老師向幼兒介紹小學(xué)生的生

48、活和小學(xué)對(duì)小學(xué)生的要求。3.交流互動(dòng)，啟發(fā)幼兒就自己不明白的問題向小學(xué)老師和小學(xué)生提問。鼓勵(lì)幼兒大膽與來賓主動(dòng)交談。4.活動(dòng)結(jié)束，老師總結(jié)小學(xué)的活動(dòng)情況和活動(dòng)要求。5.旗開得勝 幾位幼兒代表全班小朋友向小學(xué)老師和小學(xué)生送上自制的花束，感謝他們前來參加座談會(huì)?；顒?dòng)反思：我覺得實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇、確定必須體現(xiàn)時(shí)代特征，緊扣時(shí)代脈搏，充滿時(shí)代氣息，具有時(shí)代精神，否則就會(huì)使活動(dòng)缺乏活力，失去生命力。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)他們總是有求必應(yīng)，使他們?nèi)狈?duì)他人的尊重，欠缺與人交往的技巧。而21世紀(jì)是一個(gè)高科技文明的時(shí)代，也是一個(gè)人際交往非常頻繁的時(shí)代。人們對(duì)交際已不斷提出新的方式與新的要求。我希望通

49、過這個(gè)活動(dòng)把大社會(huì)融入學(xué)校這個(gè)小社會(huì)，鍛煉孩子勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。在本次活動(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用?；顒?dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力，更擴(kuò)大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)資源是我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的強(qiáng)力后盾，家長(zhǎng)資源是一片沃土，家長(zhǎng)的智慧深不可測(cè)，家長(zhǎng)更是一本耐人尋味的書，值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。在本次活動(dòng)中，我們通過發(fā)倡議書讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的內(nèi)容及意義，讓家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備買賣所需要商品，以及和孩子一起商量給商品標(biāo)上合理的

50、價(jià)格等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子交換來的商品時(shí)，心里說不出的高興。一位家長(zhǎng)說道：“雖然用大毛絨玩具換了一個(gè)小發(fā)夾，好象有點(diǎn)虧了，但有什么關(guān)系呢?!孩子從中得到的鍛煉可不是用錢能衡量的!”14、大班社會(huì)活動(dòng)小小環(huán)衛(wèi)工教案反思設(shè)計(jì)意圖：掃帚和簸箕是生活中比較常見的清潔工具，現(xiàn)在的孩子大多不會(huì)使用掃帚和簸箕，考慮到在小學(xué)一年級(jí)時(shí)孩子就需要打掃教室，如能讓孩子掌握掃地的技能，這樣為以后幼小銜接提供了很大的方便，所以設(shè)計(jì)了大班的社會(huì)活動(dòng)小小環(huán)衛(wèi)工。活動(dòng)目標(biāo)：1、知道掃帚和簸箕在生活中能給人們帶來方便。2、通過多次練習(xí)初步掌握掃帚和簸箕的使用方法。3、體驗(yàn)勞動(dòng)的樂

51、趣，并激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過多次練習(xí)初步掌握掃帚和簸箕的使用方法。難點(diǎn)：兩人合作把落葉掃進(jìn)簸箕?；顒?dòng)準(zhǔn)備：16把掃帚，8個(gè)簸箕?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)掃帚的功能師：看我們的街道每天都那么干凈，你們知道是誰打掃的嗎?環(huán)衛(wèi)工人師：今天我們就來學(xué)做小小環(huán)衛(wèi)工，我就是你們的隊(duì)長(zhǎng)。師：你們知道我們環(huán)衛(wèi)工工作的時(shí)候需要用到什么工具嗎? 掃帚師：對(duì)，我們每個(gè)人都帶來了掃帚，接下來我們來看一看這些掃帚有什么不同?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)掃帚有軟的和硬的。教師小結(jié)：軟的掃帚掃室內(nèi)，硬的掃帚掃室外。二、練習(xí)掃地1、第一次掃地，通過練習(xí)和討論知道掃地的方法。師：小小環(huán)衛(wèi)工們，我們今天的任務(wù)是把地上的落葉掃干凈,在打掃之前先要聽清楚隊(duì)長(zhǎng)的要求：掃落葉的時(shí)候要注意安全，掃帚的柄不要打到其他人。在掃地的時(shí)候你們可以互