幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)方案

1、第 第 頁(yè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)方案幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)方案篇1 現(xiàn)如今國(guó)學(xué)教育開(kāi)始不斷升溫，不少幼兒園都辦起了國(guó)學(xué)班。讓國(guó)學(xué)教育走進(jìn)幼兒園成為了一種趨勢(shì)，打造國(guó)學(xué)幼兒園，也成為了一個(gè)難題。如何在幼兒園實(shí)施幼兒國(guó)學(xué)教育，并且作為特色去打造國(guó)學(xué)幼兒園。 中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)，至德國(guó)學(xué)為如何打造國(guó)學(xué)幼兒園創(chuàng)立了如下操作步驟： 1、確定幼兒園的國(guó)學(xué)教育理念和課程特色 我們的老師要把課程生動(dòng)化，要給孩子創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的生活場(chǎng)景。國(guó)學(xué)經(jīng)典的中簡(jiǎn)約的背誦和幼兒的日常生活結(jié)合起來(lái)。包括語(yǔ)言識(shí)字、道德教育、抱負(fù)教育、常規(guī)禮儀、自然常識(shí)，去引導(dǎo)幼兒懂得敬愛(ài)長(zhǎng)輩、懂得禮儀，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、國(guó)學(xué)幼兒園環(huán)

2、境創(chuàng)設(shè) 這就得我們布置幼兒園環(huán)境，營(yíng)造國(guó)學(xué)的氛圍，并且選擇好合適開(kāi)展的國(guó)學(xué)誦讀課本，向外宣揚(yáng)國(guó)學(xué)教育，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)明，使家長(zhǎng)積極協(xié)作。 3、對(duì)幼兒園老師進(jìn)行師資培訓(xùn) 對(duì)于幼兒園老師進(jìn)行國(guó)學(xué)素養(yǎng)教育培訓(xùn)，讓幼師們能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)。老師是幼兒園一切活動(dòng)的實(shí)施者，幼兒園的國(guó)學(xué)教育方式應(yīng)當(dāng)形象生動(dòng)、敏捷多變、不拘一格。孩子們天性愛(ài)玩，對(duì)于孩子們游戲是最好的教育方式。我們國(guó)學(xué)幼兒園可以將傳統(tǒng)文化知識(shí)設(shè)計(jì)到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。寓教于樂(lè)，在我們的傳統(tǒng)文化中有許多故事都蘊(yùn)含著許多道理，這些都是很有教育意義的。老師們可以結(jié)合生活實(shí)際，將這些改成兒歌，通過(guò)改造讓其更加有趣、簡(jiǎn)約，便于孩子理解，因材施教，

3、著重知識(shí)的完整性與去糟取精。 4、積極開(kāi)展形式多樣的滲透活動(dòng) 把國(guó)學(xué)課程滲透到生活中，并且開(kāi)展多樣式的國(guó)學(xué)文化活動(dòng)。這些活動(dòng)可以以“舞蹈、武術(shù)、小品、誦讀競(jìng)賽”的形式去開(kāi)展。 以家庭為單位舉辦“孝行我當(dāng)先”的評(píng)比欄活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的國(guó)學(xué)氛圍，真正做到全面的去鋪展，真正影響到孩子，真正把傳統(tǒng)文化的精髓帶給孩子，對(duì)幼兒進(jìn)行真正的德行教育。 至德國(guó)學(xué)，中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)，為援助您打造更好的國(guó)學(xué)幼兒園而努力。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)方案篇2 一：創(chuàng)設(shè)思路： 1、活動(dòng)中心一樓到三樓西側(cè)樓梯呈現(xiàn)我園“四節(jié)一軍營(yíng)”的內(nèi)容，依次是一樓繽紛藝術(shù)節(jié)，二樓荷鄉(xiāng)文化節(jié)，三樓體育節(jié)和小軍營(yíng)。閱讀節(jié)放在東側(cè)樓梯。

4、要求：主要以圖片、文字、師生合作作品等形式呈現(xiàn)四節(jié)一軍營(yíng)的內(nèi)容。 2、一樓到三樓的教室門(mén)前走廊和二三樓的公共游戲區(qū)域重點(diǎn)營(yíng)造目前正在開(kāi)展的荷鄉(xiāng)文化節(jié)氛圍： 1一樓以充分挖掘水鄉(xiāng)特色的材料制作的藝術(shù)作品為主。主要布置以墻面布置和懸掛為主。 2二樓以大量收集水鄉(xiāng)特產(chǎn)為主，公共區(qū)域開(kāi)展以“荷鄉(xiāng)美食”和“荷鄉(xiāng)特產(chǎn)超市”開(kāi)展系列活動(dòng)。 3三樓以水鄉(xiāng)農(nóng)作物水稻、玉米、高梁等等為主要材料進(jìn)行墻面和懸掛物的布置。公共區(qū)域以水鄉(xiāng)農(nóng)作物材料編織為主題開(kāi)展。 二、詳細(xì)安排： 一人員安排： 公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)總負(fù)責(zé)人：蔣_ 公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：劉_、王_、劉_、管_ 一樓總負(fù)責(zé)：劉桂鳳 分組負(fù)責(zé)人：藝術(shù)節(jié)黃_ 一樓走廊陸

5、_ 二樓總負(fù)責(zé)：管_ 分組負(fù)責(zé)人：文化節(jié)郭_ 二樓走廊及公共區(qū)域緒_ 三樓總負(fù)責(zé)：王_ 分組負(fù)責(zé)人：體育節(jié)及小軍營(yíng)趙_ 三樓走廊及公共區(qū)域朱_ 二分組負(fù)責(zé)人可依據(jù)需要從本班級(jí)組或其他班級(jí)組抽調(diào)1-2位老師。確定創(chuàng)設(shè)思路后將所需要的材料擬寫(xiě)出來(lái)，依據(jù)狀況進(jìn)行收集、購(gòu)買(mǎi)等。 三請(qǐng)各組抓緊時(shí)間，在下周四前完成整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)方案篇3 1、主題墻墻面布置 班級(jí)墻面布置各班老師大膽創(chuàng)新，能依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)，并隨著季節(jié)的改變，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，并且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)常較多地由老師包

6、辦，即使有幼兒參加，也僅限于將幼兒的作品拿來(lái)作為環(huán)境的點(diǎn)綴;本學(xué)期老師將幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育。 老師由單純的知識(shí)傳授者變成了觀測(cè)者、傾聽(tīng)者、合、決策者，幼兒由單純的傾聽(tīng)者變成了計(jì)劃者、參加者，充分認(rèn)識(shí)到了自我的本領(lǐng)，意識(shí)到了自我是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來(lái)承受自我的一份職責(zé)，使幼兒的參加性落到實(shí)處。中班幼兒自我動(dòng)手制作了松樹(shù)爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發(fā)了幼兒的進(jìn)取性、主動(dòng)性、制造性。大班的幼兒和老師一齊創(chuàng)作了主題活動(dòng)(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，期望自我的想法得到老師的認(rèn)證。 2、戶外環(huán)境 戶外的環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面，精美德戶外環(huán)境讓每個(gè)入

7、園的幼兒心境分外舒服。所以我們這次在大門(mén)口畫(huà)了一個(gè)大大的房子，讓幼兒每一天早上都高興奮興，蹦蹦跳跳的入園，每個(gè)幼兒都喜愛(ài)做游戲，本學(xué)期我們還布置了許多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓jy135.幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的.小紅點(diǎn)改成了數(shù)字。 3、廊道門(mén)窗 依據(jù)我園的非常情景，陽(yáng)臺(tái)多應(yīng)采納不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來(lái)裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長(zhǎng)也能看到我們的教學(xué)情景，幼兒也明白愛(ài)惜自我和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)到成就感。 4、積沙成塔 積沙成塔也是本幼兒園的一個(gè)特色，為了更好的讓幼兒參加到這個(gè)環(huán)節(jié)中了，老師們用了許多的趣味圖案，每個(gè)幼兒都喜愛(ài)。 5、區(qū)域創(chuàng)設(shè) 為使幼兒園的

8、每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生溝通作用，要求每班供應(yīng)的活動(dòng)區(qū)至少5個(gè)以上，環(huán)境和預(yù)備投放材料時(shí)，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程作為幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。每位幼兒看到自我?guī)?lái)的廢舊物品在老師的改動(dòng)下變成了自我喜歡的玩具，也使幼兒明白了廢物利用，愛(ài)護(hù)環(huán)境的道理，我們開(kāi)拓了(圖書(shū)角)(益智區(qū)，棋類(lèi)，撲克，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場(chǎng))(音樂(lè)角)，讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺(tái)。 本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(gè)(今日我過(guò)生日)的主題，也是幼兒很喜愛(ài)的一個(gè)活到。 6、家長(zhǎng)園地 家長(zhǎng)園地是老師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班依

9、據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情景出好每周一次的家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解孩子每一天在幼兒園的活動(dòng)安排，明白一些簡(jiǎn)約的育兒知識(shí)，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開(kāi)拓幼兒園宣揚(yáng)欄、健康知識(shí)欄經(jīng)過(guò)宣揚(yáng)欄，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒教育、衛(wèi)生保健知識(shí)。本學(xué)期開(kāi)拓四期專(zhuān)欄，并依據(jù)每期的專(zhuān)題，選擇相應(yīng)的資料，加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，到達(dá)家園共育的效果。 總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色，可是還有很都不足我們會(huì)更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)方案篇4 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)

10、展?！?本學(xué)期，為了提升老師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識(shí)，使之更深地意識(shí)到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(zhǎng)，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話、與家長(zhǎng)對(duì)話，發(fā)揮環(huán)境“第三位老師”的作用。 同時(shí)，提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓老師通過(guò)相互參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通，查找差距，從而提高自己對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。我園決斷于4月開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。詳細(xì)評(píng)比要求如下： 一、內(nèi)容： 一內(nèi)容共有八項(xiàng)： 1、家長(zhǎng)園地創(chuàng)設(shè)； 2、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)； 3、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)； 4、自然角創(chuàng)設(shè)； 5、走廊過(guò)道的創(chuàng)設(shè)； 6、盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)； 7、午睡室環(huán)境； 8、懸掛吊飾。 二詳細(xì)要求如下： 1、家長(zhǎng)園地創(chuàng)設(shè)

11、：以宣揚(yáng)班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)和家園互動(dòng)為主要內(nèi)容，要有藝術(shù)性，符合班級(jí)特點(diǎn)，能依據(jù)教學(xué)計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)有利于家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活狀況，為家園共育提供平臺(tái)。 2、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí)，增長(zhǎng)技能，努力營(yíng)造出具有造型美，色調(diào)美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來(lái)感染幼兒。著重幼兒的參加性，動(dòng)態(tài)地展示表達(dá)出幼兒參加主題教育活動(dòng)的過(guò)程。讓幼兒與環(huán)境“對(duì)話”。幼兒可以多種方式來(lái)參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)勝利的感覺(jué)，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。 3、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生溝通作用，要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少5個(gè)以上，環(huán)境和預(yù)備投放材料時(shí)，要有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的進(jìn)展

12、，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，區(qū)域的選擇上便于幼兒活動(dòng)，材料的提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個(gè)相對(duì)自由的空間里有機(jī)會(huì)和條件根據(jù)自己的意愿和愛(ài)好通過(guò)詳細(xì)的操作、體驗(yàn)去獲得閱歷，進(jìn)展認(rèn)知技能，獲得駕御材料的技能和探究制造的無(wú)限空間； 4、自然角創(chuàng)設(shè)：放置的動(dòng)物和植物，便于幼兒輪番照看、觀測(cè)，掌控有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)。有班級(jí)自己的特色，歸類(lèi)擺放有層次感，動(dòng)植物生長(zhǎng)良好，中大班試驗(yàn)區(qū)和記錄有實(shí)效，發(fā)揮教育作用。 5、走廊過(guò)道的創(chuàng)設(shè)：走廊與過(guò)道屬于公共區(qū)域，它既是班級(jí)活動(dòng)的空間，又是最讓別人直觀感受到班級(jí)特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線，布置時(shí)要表達(dá)班級(jí)特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，并產(chǎn)生安全感

13、、親切感、歸屬感。 6、盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮衛(wèi)生和干凈，墻面上布置一些對(duì)兒童衛(wèi)生行為習(xí)慣的教育圖片，讓幼兒去觀測(cè)、去感受，去檢查自己，這有利于培育幼兒從小講衛(wèi)生、守公德的良好行為和習(xí)慣。 7、午睡室：午睡室的色調(diào)宜用藍(lán)色系，藍(lán)色給人以清靜、安詳?shù)母杏X(jué)，有助于減削瞳孔放大的次數(shù)，易于穩(wěn)定幼兒心情，為幼兒營(yíng)造一個(gè)便于入睡的良好環(huán)境。 8、懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)，并且要安全美觀、有趣味性和肯定的教育意義。 二、評(píng)比時(shí)間： 5月4日 三、評(píng)委會(huì)成員： 園長(zhǎng)或?qū)W科帶頭人 四、評(píng)比方法： 1、以班級(jí)為單位，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，他評(píng)占80%，自評(píng)占20%，總分值100分。

14、2、在公正、公正評(píng)比的原那么下，他評(píng)成果去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，結(jié)合自評(píng)分?jǐn)?shù)，平均得出最末成果。 3、每班級(jí)組將評(píng)比出一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)兩個(gè)。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)方案篇5 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，經(jīng)討論，決斷在全園開(kāi)展幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。 一、參評(píng)范圍 全園各班，英語(yǔ)老師在自己所上班級(jí)選擇一個(gè)班參與。 二、評(píng)比內(nèi)容 本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比遵循“因地制宜、綠色環(huán)保、挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原那么，主要有活動(dòng)室布置、區(qū)角創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)園地、自然角、紅花欄等方面的內(nèi)容。 三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn) 一主題2分：主題鮮

15、亮有趣，突出本班特色，主次分明，和諧有序。 二廢物利用2分：著重選材，充分利用廢舊材料，做到經(jīng)濟(jì)安全、精致有用。 三區(qū)角創(chuàng)設(shè)2分：設(shè)置合理，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，易于幼兒操作，區(qū)角不少于3個(gè)。 四有用性2分：環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料有操作性，擺放整齊，分類(lèi)有序，便于幼兒取放，同時(shí)做到安全衛(wèi)生、無(wú)毒無(wú)害，具有肯定的教育意義。 五自然角1分：包括植物種植、動(dòng)物飼養(yǎng)、種子認(rèn)知等，種類(lèi)豐富，有標(biāo)識(shí)，合理擺放，便于管理，易于幼兒觀測(cè)、記錄。 六參加度1分：老師、家長(zhǎng)、幼兒積極參加。表達(dá)師幼之間對(duì)話，表達(dá)家園合作。 四、評(píng)委 _* 五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 以班級(jí)為單位，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名；二等獎(jiǎng)3名；三等獎(jiǎng)7名。 六、評(píng)比方法 一各

16、班自己預(yù)備材料。 二10月14日至11月1日上午各班預(yù)備。 三11月1日下午2：00學(xué)校組織評(píng)比。 四布置材料需擺放到11月3日星期一上午7：40，7：40以前每位老師需到各班參觀、學(xué)習(xí)。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)方案篇6 1.主題墻的墻壁布局 每一個(gè)班的老師都是大膽創(chuàng)新的，能夠依據(jù)這個(gè)班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)，隨著季節(jié)的改變，制造出一個(gè)與教育相全都的環(huán)境，并且認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅包含在環(huán)境中，也包含在環(huán)境制造的過(guò)程中。 以前幼兒園環(huán)境的營(yíng)造往往是老師安排的，即使孩子參加，也僅限于用孩子的作品作為環(huán)境點(diǎn)綴；這一學(xué)期，老師將兒童參加環(huán)境制造納入課程，有針對(duì)性地對(duì)兒童進(jìn)行教育。老

17、師從單純的知識(shí)予以者變成了觀測(cè)者、傾聽(tīng)者、合和決策者，而孩子從單純的傾聽(tīng)者變成了計(jì)劃者和參加者。他們充分意識(shí)到自己的技能，意識(shí)到自己是環(huán)境的主人，每個(gè)人都給出自己的建議，讓每個(gè)人都能承受起自己的責(zé)任。中產(chǎn)階級(jí)的孩子自己動(dòng)手做松木爺爺(廢紙杯和CD)，激發(fā)了孩子的攻擊性、主動(dòng)性和制造性。大班的小伙伴和老師一起創(chuàng)作了主題活動(dòng)(小狐貍)(小籬笆)，每個(gè)小伙伴都提出了建議，盼望自己的想法得到老師的認(rèn)證。 2.室外環(huán)境 室外環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面，精美的室外環(huán)境讓幼兒園的每一個(gè)孩子都覺(jué)得特別舒暢。所以這次我們?cè)诖箝T(mén)口畫(huà)了一個(gè)大房子，讓孩子們每天早上都能開(kāi)快樂(lè)心的進(jìn)公園，每個(gè)孩子都喜愛(ài)玩游戲。這學(xué)期我們

18、還安排了許多模式給孩子玩游戲。為了做出jy135。為了讓孩子們更好地理解數(shù)字，我們把孩子們做早操的小紅點(diǎn)改成了數(shù)字。 3.走廊門(mén)窗 依據(jù)我們花園的非常狀況，陽(yáng)臺(tái)應(yīng)當(dāng)用不易褪色的材料裝飾。兒童作品可以用來(lái)裝飾走廊，被稱為“兒童世界”。這樣家長(zhǎng)也能看到我們的教學(xué)場(chǎng)景，孩子也能明白如何去關(guān)懷自己和他人的勞動(dòng)成果，感受到成就感。 4.把沙子堆集成塔 把沙子堆成塔也是這個(gè)幼兒園的特色。為了更好的讓孩子參加這個(gè)環(huán)節(jié)，老師們用了許多有趣的模式，每個(gè)孩子都喜愛(ài)。 5.地域制造 為了讓幼兒園的每一面墻和每一個(gè)角落都與孩子互動(dòng)，要求每節(jié)課至少有五個(gè)活動(dòng)區(qū)。當(dāng)環(huán)境和材料預(yù)備好放進(jìn)去的時(shí)候，就要有效地利用環(huán)境促進(jìn)孩子

19、的進(jìn)展，引導(dǎo)孩子與環(huán)境互動(dòng)，把收集材料和制造環(huán)境的過(guò)程作為孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。每個(gè)孩子看到自己帶來(lái)的廢物在老師的轉(zhuǎn)變下變成了自己喜愛(ài)的玩具，也讓孩子明白了廢物利用和環(huán)保的原理。我們開(kāi)拓了一個(gè)(書(shū)角)(益智區(qū)、象棋、撲克、算術(shù)等。)(巧手)(農(nóng)貿(mào)市場(chǎng))(音樂(lè)角)，讓孩子的自我想象有個(gè)舞臺(tái)呈現(xiàn)。 這學(xué)期我們還創(chuàng)作了一個(gè)主題(今日是我的生日)，也是孩子們最喜愛(ài)的主題。 6.父母花園 家長(zhǎng)園是老師和家長(zhǎng)溝通的地方，是孩子和家庭的橋梁。這學(xué)期要求每個(gè)班依據(jù)自己的特點(diǎn)和孩子的實(shí)際狀況設(shè)立每周一次的家長(zhǎng)園，以充分發(fā)揮其教育價(jià)值。通過(guò)家長(zhǎng)園，家長(zhǎng)可以了解孩子在幼兒園的日?；顒?dòng)，了解一些簡(jiǎn)約的育兒知識(shí)，了解孩子在幼

20、兒園的表現(xiàn)。在幼兒園開(kāi)設(shè)宣揚(yáng)欄和健康知識(shí)欄，通過(guò)宣揚(yáng)欄向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒教育和保健知識(shí)。這學(xué)期開(kāi)了四個(gè)專(zhuān)欄，依據(jù)每期的專(zhuān)題選擇相應(yīng)的材料，加強(qiáng)宣揚(yáng)，達(dá)到在家男女同校的效果。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)方案篇7 一、讓幼兒主動(dòng)參加的原那么 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的是為了孩子。所以在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中要讓孩子能夠參加其中，只有孩子們參加進(jìn)來(lái)了，那環(huán)境的創(chuàng)設(shè)才會(huì)變得有意義。在這期間，向孩子提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谂c環(huán)境進(jìn)行對(duì)話的同時(shí)受到教育，也發(fā)揮了自我的主觀能動(dòng)性。那么該該如何讓孩子積極地參加呢？首先，老師身體力行，以自己的實(shí)際行動(dòng)去感染孩子們，讓孩子們?cè)谥庇X(jué)、視覺(jué)到觸覺(jué)都有所收獲。然后能更好地參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)里面來(lái)

21、，其次，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要具備開(kāi)放性，開(kāi)放的環(huán)境能夠讓孩子們更夠更快的適應(yīng)，也就加快了他們參加的步伐。最末，有趣的創(chuàng)設(shè)會(huì)讓孩子們更情愿參加進(jìn)來(lái)，而且一個(gè)豐富有趣的環(huán)境，會(huì)讓孩子們更積極的去探究新鮮的事務(wù)，這也為幼兒們以后的學(xué)習(xí)生活提供了有益的援助。 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容 一物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 1材料的投入。 幼兒環(huán)境里除了基本設(shè)施能夠引起孩子的留意外，玩具以及游戲的材料是孩子活動(dòng)的物質(zhì)支柱，通過(guò)跟材料的接觸，孩子們可以獲得各種知識(shí)還能熬煉他們的實(shí)踐技能。針對(duì)小、中、大班，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要有所區(qū)分，針對(duì)小班投入的材料，第一位是要讓孩子能夠?qū)W會(huì)基本的認(rèn)識(shí)和區(qū)分，而對(duì)于中班的孩子，那么要讓他們學(xué)會(huì)如何去運(yùn)用，大班的孩子就要讓他們?cè)谝延械牟牧匣A(chǔ)上能夠?qū)W會(huì)去制造。不能三年一貫制，每個(gè)班墻面的角色游戲的主體以及內(nèi)容要時(shí)常進(jìn)行改變。 2墻面環(huán)境的布置。 以往的墻飾只是做個(gè)樣子，根本起不到什么實(shí)質(zhì)上的效果。那我們現(xiàn)在要做的是創(chuàng)設(shè)與幼兒相互作用的墻飾。老師要定時(shí)定量的去轉(zhuǎn)變墻飾，不能一成不變，在轉(zhuǎn)變過(guò)程中還要結(jié)合孩子們的愛(ài)好，要與孩子有關(guān)，重點(diǎn)是能夠讓孩子們駐足觀看，引起他們的