中班音樂(lè)教案模板10篇

1、中班音樂(lè)教案模板10篇 【精品】中班音樂(lè)教案模板10篇 在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是為大家收集的中班音樂(lè)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 中班音樂(lè)教案 篇1 【教學(xué)目標(biāo)】1、在說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)看看的過(guò)程中，逐步熟悉歌曲內(nèi)容，嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱，感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。2、在用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋的同時(shí)，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)，體驗(yàn)擁有新鞋時(shí)愉快的心情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)唱過(guò)三拍子的歌曲。（材料準(zhǔn)備）課件請(qǐng)看我的新鞋、新鞋子若干雙。重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱。

2、難點(diǎn)：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、小小蒲公英幼兒集體演唱歌曲蒲公英指導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)：唱“嗡嗡叫”時(shí)吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。二、說(shuō)說(shuō)我喜歡的鞋過(guò)渡：剛剛我們?nèi)サ搅舜笞匀恢泻推压⒑兔鄯湓谝黄鸶璩谝黄鹜嫠＃銈兛赐趵蠋煹男雍湍銈兊男右呀?jīng)有些臟臟的了，我們一起去換雙新鞋子好不好？1、欣賞圖片課件：播放漂亮的新鞋提問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些新鞋子里面有哪些鞋子？有沒(méi)有你喜歡的鞋子？（幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等）2、介紹新鞋提問(wèn)：如果你有雙新鞋子，你會(huì)用什么方法來(lái)介紹介紹你的鞋子呢？（教師提供鞋子

3、）引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰(shuí)給我買的等方面進(jìn)行介紹。三、請(qǐng)看我的新鞋（重點(diǎn)）過(guò)渡：今天有兩個(gè)小朋友給我們中一班帶來(lái)一首有關(guān)他們新鞋子的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們?cè)诟枨锸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的？1、欣賞歌曲（播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內(nèi)容）提問(wèn)：聽(tīng)到了嗎？他們?cè)诟枨锩媸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的？小結(jié)：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳；伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請(qǐng)看這雙新鞋，它有多么漂亮，請(qǐng)看這雙新鞋，它有多么漂亮。2、感受節(jié)奏（難點(diǎn)）提問(wèn)：這么漂亮的一雙新鞋，我們?cè)趺磥?lái)表現(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢？讓我們跟著旋律的節(jié)奏來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧?。úシ鸥枨蕾p，教師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒發(fā)

4、現(xiàn)歌曲三拍子的特點(diǎn)）小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了嗎？這是一首三拍子的曲子，它的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳，強(qiáng)調(diào)這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。提問(wèn)：想不想自己跟著歌曲來(lái)做做動(dòng)作，來(lái)展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。3、理解歌詞過(guò)渡：你們表演得真不錯(cuò)，那么這兩個(gè)孩子到底會(huì)怎么展示他們的鞋呢？會(huì)不會(huì)和我們孩子們想的一樣呢？讓我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。播放歌曲MTV，驗(yàn)證歌曲內(nèi)容。四、唱唱我的新鞋（重點(diǎn)）1、朗誦歌詞（播放歌曲伴奏）過(guò)

5、渡：我們的孩子們真棒，基本都說(shuō)對(duì)了，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起來(lái)拍拍手，念念歌詞吧！2、跟唱歌曲過(guò)渡：讓我們?cè)俑樽嘁黄饋?lái)唱唱這首有趣的歌吧！鋼琴伴奏，引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲3、學(xué)唱歌曲播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲（集體）兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲“現(xiàn)在去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧！” 中班音樂(lè)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)：1、借助圖片分辨樂(lè)句，感知樂(lè)句長(zhǎng)短，隨著音樂(lè)做蝴蝶飛的動(dòng)作，并在句尾表現(xiàn)花的造型。2、感受音樂(lè)優(yōu)美動(dòng)人的旋律，努力用連貫、優(yōu)美的肢體動(dòng)作表達(dá)。3、感知?jiǎng)幼鞣却笮∨c空間大小的關(guān)系，知道根據(jù)空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)

6、和動(dòng)作幅度。4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、由幼兒在美術(shù)區(qū)里制作的若干“紙花”插成的花籃4個(gè)，頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。2、自制圖譜一份。3、自備小提琴曲梁祝。4、蝴蝶頭飾（紅黃藍(lán)綠）若干，花朵頭飾（紅黃藍(lán)綠）若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“綠毛蟲(chóng)”。教師：春天來(lái)了，毛毛蟲(chóng)動(dòng)了動(dòng)身體，從冬眠狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái)，它在做什么呢？二、欣賞音樂(lè)梁祝片段化蝶。1、幼兒完整地欣賞音樂(lè)，想像蝴蝶在干什么。教師：毛毛蟲(chóng)已經(jīng)蛻變成美麗的蝴蝶了，讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣賞）教師：你覺(jué)得這段音樂(lè)所表現(xiàn)的蝴蝶的心情是怎么樣的？

7、它們好像在做什么？2、觀察教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜化蝶，再次感受音樂(lè)。教師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做游戲呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。?tīng)一遍）教師邊指圖邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)句。教師：這段音樂(lè)中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂(lè)有幾句呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蝴蝶每飛一次就拍一次手。教師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）教師個(gè)別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。教師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。三、聽(tīng)音樂(lè)，分辨樂(lè)句的長(zhǎng)短。教師：請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，蝴蝶找花的過(guò)程中，那一朵花最難找，用的時(shí)間最多？我們

8、一起來(lái)幫助它！四、隨音樂(lè)根據(jù)樂(lè)句分別做蝴蝶飛的動(dòng)作和花兒的造型。教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨(dú)特的造型。教師：這朵花真自信，它開(kāi)到了我的眼前；那些花是朋友，它們開(kāi)成了一片；這些花一定也是小雨的朋友，我曾經(jīng)看到它們和小雨一起跳舞。五、玩游戲“蝴蝶找花”。1、教師將幼兒制作的“花籃”布置在場(chǎng)地的四個(gè)方位，然后引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句找花，一個(gè)樂(lè)句找一個(gè)花籃，在樂(lè)句末尾做花的造型。2、改變“花籃”的位置，再次玩游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲中感悟：根據(jù)音樂(lè)長(zhǎng)短、速度調(diào)整自己的飛行，距離遠(yuǎn)就要快快地移動(dòng)，距離近就可以慢慢地移動(dòng)。六、分角色玩游戲。1、根據(jù)幼兒意愿確定分工，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。2、教師扮演小仙

9、女，在音樂(lè)結(jié)束后用魔棒（教鞭）將幼兒的角色互換，再次游戲?；顒?dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)：在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂(lè)游戲區(qū)提供音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來(lái)表演。教學(xué)反思1、孩子們玩得開(kāi)心、很感興趣，但也有孩子不能大膽參與，老師沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去引導(dǎo)和關(guān)注；2、大部分孩子玩得投入，認(rèn)知和能力方面都得到提高，也有少數(shù)一兩個(gè)幼兒一直都在趕節(jié)奏，沒(méi)有自由自在投入游戲的感覺(jué)；3、準(zhǔn)備很充分，特別是音樂(lè)很貼切、有趣，也大大激起了孩子們的興趣，也符合孩子的興趣和能力水平；4、對(duì)少數(shù)能力差的幼兒個(gè)體關(guān)注不夠。 中班

10、音樂(lè)教案 篇3 設(shè)計(jì)意圖：秋天到了，大自然中的萬(wàn)物發(fā)生了很大的變化。例如：水果成熟、農(nóng)作物的豐收，隨處可見(jiàn)的就是落葉。落葉隨著秋風(fēng)飛舞，飄落，這是日常生活中再平常不過(guò)的景象。這樣的平常中也蘊(yùn)含了大自然的美。所以我選擇了這節(jié)活動(dòng)課?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。2、樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。3、感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹(shù)布置在墻上、大樹(shù)媽媽頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 欣賞秋景、感受秋天。1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?！敖裉煳?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下”“你們都看到了什么”“這都是

11、在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了？”二、幼兒傾聽(tīng)歌曲。老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!1、播放音樂(lè)?！皠偛鸥柙~里說(shuō)了什么？”（樹(shù)葉）“樹(shù)葉怎么樣？”（在飛）1、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹(shù)葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。三、播放PPT秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽的身上有了變化，它的樹(shù)葉寶寶怎么樣了？1、出示PPT?！澳憧吹搅耸裁矗俊保?shù)葉都掉下來(lái)了，都掉到地上了。）“葉子是怎樣掉下來(lái)的”2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。（教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。）四、播放第二遍音樂(lè)。“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉為美麗的秋天跳舞呢？”1、變樹(shù)葉“請(qǐng)你們把小手拿出來(lái)，輕輕地

12、放到椅子下變出一片葉子來(lái)”2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹(shù)的葉子。3、播放第三遍音樂(lè)。幼兒一起拿著手中的葉子跳舞?！斑@么多的樹(shù)葉寶寶，我們一起來(lái)跳舞吧！”（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）五、打扮樹(shù)媽媽1、情境表演秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶豆離開(kāi)了媽媽。咦，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？一名教師扮演樹(shù)媽媽“嗚嗚，我是樹(shù)媽媽，大風(fēng)把我的樹(shù)葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹(shù)葉寶寶找回來(lái)嗎？”2、出示三棵沒(méi)有葉子的樹(shù)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹(shù)葉送他們回家?！澳銈兘裉焱娴拈_(kāi)心嗎？現(xiàn)在樹(shù)葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”活動(dòng)反思：音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言，成為

13、一種人類都能理解的，無(wú)需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹(shù)葉、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè)，玩的也很快樂(lè)。不過(guò)，可能是我將歌曲想的太過(guò)于簡(jiǎn)單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒(méi)有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。 中班音樂(lè)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)1 學(xué)唱歌曲小廚師。2 嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。3 了解廚師的著裝和本領(lǐng)。4 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5 通

14、過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1 學(xué)唱歌曲小廚師。2 嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 歌曲小廚師錄音磁帶、幼兒繪畫廚師媽媽。2 娃娃家里創(chuàng)設(shè)家庭廚房環(huán)境，準(zhǔn)備若干廚師帽和衣服?；顒?dòng)過(guò)程一、 說(shuō)一說(shuō)：廚師的著裝和本領(lǐng)1 讓兩個(gè)小朋友穿上廚師的衣服走到前面。2 教師：看看從娃娃家廚房里來(lái)了誰(shuí)呀？他們穿的是什么衣服？他們有什么本領(lǐng)呢？3 教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞，熟悉歌詞。4 教師：我們一起唱一首小廚師的歌，好不好？二、 欣賞歌曲小廚師1 播放歌曲小廚師的錄音磁帶，幼兒欣賞。2 幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，小廚師三、 模仿小廚師的

15、動(dòng)作1 教師：小朋友想不想做小廚師呢？我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做做小廚師的動(dòng)作，好不好？2 幼兒再次聽(tīng)歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)歌曲嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。3 請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作，其他小朋友根據(jù)他們的動(dòng)作猜出歌詞。4 教師唱歌，請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作。四、 畫一畫：廚房里的小廚師幼兒操作幼兒繪畫廚師媽媽，為媽媽穿上廚師服，戴上廚師帽，并添畫出自己知道的廚房里的器具。教學(xué)反思還沒(méi)備課上課之前，自己也許就是一名廚師，可經(jīng)過(guò)這一課，才了解到自己其實(shí)不是一名合格的廚師。小朋友也是，開(kāi)始教時(shí)，對(duì)于廚師，他們很陌生。隨著老師的講解，小朋友們對(duì)廚師有了初步的了解。經(jīng)過(guò)對(duì)廚師的畫畫，學(xué)唱歌曲小廚師，小朋友對(duì)廚師有了一定的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，

16、小朋友對(duì)于廚師有了理解，并知道尊重、接納小廚師。通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，小朋友在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。于是我覺(jué)得這節(jié)課是必要的，成功的。小百科：廚師，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)，以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早，大約在奴隸社會(huì)，就已經(jīng)有了專職廚師。 中班音樂(lè)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯不同的節(jié)奏型，并用拍手動(dòng)作表示。2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂(lè)的能力，并在齊奏或合奏中保持自己的演奏速度。3、繼續(xù)組織幼兒按已有規(guī)則使用樂(lè)器，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樂(lè)器的態(tài)度和習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師熟悉所要彈奏的樂(lè)曲，并按樂(lè)譜中的節(jié)奏型，配置伴奏的和旋節(jié)奏。2、鈴鼓、碰鈴、

17、圓舞板等樂(lè)器。活動(dòng)過(guò)程：一一、聽(tīng)音樂(lè)，按節(jié)奏拍手。1、了解樂(lè)曲名稱楊柳青。2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏拍手，熟悉曲調(diào)。聽(tīng)辯不同的節(jié)奏型。3、引3、指導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯各小節(jié)的伴奏節(jié)奏型并合著音樂(lè)拍出來(lái)。二、練習(xí)。1、放慢速度，教師用拍手動(dòng)作指揮幼兒齊奏。2、放慢速度，幼兒邊看指揮邊合著音樂(lè)做自己現(xiàn)有樂(lè)器的模仿動(dòng)作。3、教師用指揮動(dòng)作，指揮幼兒進(jìn)行分聲部練習(xí)，幼兒根據(jù)教師的指揮隨音樂(lè)做現(xiàn)有樂(lè)器的模仿動(dòng)作。三、樂(lè)器演奏。1、組織幼兒較快地拿起樂(lè)器，保持正確的姿勢(shì)，準(zhǔn)備演奏。2、放慢速度，指揮幼兒演奏樂(lè)器。3、提醒幼兒注意教師改變指揮方案，并輕聲地認(rèn)真演奏。 中班音樂(lè)教案 篇6 中班歌曲：春雨沙沙中班歌曲：春雨

18、沙沙活動(dòng)目標(biāo):1、在音樂(lè)中嘗試兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，感受音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。2、反復(fù)感受音樂(lè)，用小樂(lè)器伴奏表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：歌曲錄音春雨、各種節(jié)奏型卡片。認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)趕著羊兒過(guò)小河二、春雨飄飄提：天氣變暖了，什么季節(jié)來(lái)了？（隨講）是誰(shuí)告訴我們春天來(lái)到了？小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來(lái)了，小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了春天真的來(lái)了。過(guò)渡：你們聽(tīng)什么聲音？1、欣賞音樂(lè)提：在這段音樂(lè)中是什么在告訴我們春天的消息呀？對(duì)呀，春雨落下來(lái)了，好像在告訴種子，快長(zhǎng)大吧，好像在告訴小燕子，快回來(lái)吧讓我們用好看的動(dòng)作來(lái)做做小種子一起

19、和春雨姐姐好嗎？師幼律動(dòng)小結(jié)：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來(lái)這段音樂(lè)小種子會(huì)說(shuō)話的，到底它在說(shuō)什么事情聽(tīng)一聽(tīng)。2、欣賞歌曲提：這段音樂(lè)中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？重點(diǎn)練習(xí)：種子說(shuō)話三、小樂(lè)器伴奏1、設(shè)計(jì)節(jié)奏提：春雨唱歌時(shí)聲音是不同，他可能怎么唱歌？（引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音）兩人合作設(shè)計(jì)節(jié)奏2、看指揮指導(dǎo)：1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，1234|四、隱延伸活動(dòng)可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì) 中班音樂(lè)教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化，能按樂(lè)句做動(dòng)作。2、進(jìn)行初步的合作表演，體驗(yàn)和大家一起游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、激

20、發(fā)興趣并引出主題。1、律動(dòng)玩具兵進(jìn)行曲。教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂(lè)器的樂(lè)趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。2、談話激發(fā)興趣，引出主題。剛才小士兵走路時(shí)有些用力了，鞋底都開(kāi)了，該怎么辦？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。二、初步感受欣賞樂(lè)曲，了解作品主題。1、出示課件：幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)鞋匠之舞。提問(wèn)：你聽(tīng)到音樂(lè)里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。3、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？我們一起來(lái)跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。三、出示圖譜，并根據(jù)圖譜理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂(lè)句做動(dòng)作

21、。1、教師出示圖譜：這些圖譜上畫的什么？小鞋匠在修鞋時(shí)怎么做的？請(qǐng)幼兒看圖譜做動(dòng)作。2、游戲：請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做抹、捶、縫、的動(dòng)作。用食指當(dāng)針來(lái)縫，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編。對(duì)模仿的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。3、幼兒分三組看圖譜跟音樂(lè)做動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)抹、錘、縫的動(dòng)作及節(jié)奏區(qū)別。四、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室今天小鞋匠修了這么多鞋，好開(kāi)心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)回家吧。 中班音樂(lè)教案 篇8 設(shè)計(jì)思路：找朋友是一首歌詞簡(jiǎn)單，旋律輕快，更是為大家所熟悉的音樂(lè)，一直以來(lái)都被大家用來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲。此次，我以音樂(lè)游戲找朋友為基礎(chǔ)，加入了隊(duì)形的變化，把之成為了一個(gè)集體舞教學(xué)活動(dòng)。我

22、在選擇一首有重復(fù)式，中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂(lè)，使整個(gè)音樂(lè)的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊(duì)形的加入，不僅添了一份游戲的趣味性，還讓幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)更具整體性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏地做找朋友動(dòng)作，并能在間奏音樂(lè)時(shí)大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)朋友的愛(ài)。2、看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走。3、體驗(yàn)不斷變換新朋友帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)表達(dá)和接受友愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已熟悉找朋友音樂(lè)，會(huì)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。2、可活動(dòng)的隊(duì)列圖示。3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上（紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)貼花均為幼兒人數(shù)的一半）。4、音樂(lè)、電腦。5、場(chǎng)地布置：事先畫好內(nèi)外兩個(gè)圓圈（一個(gè)上貼圓點(diǎn)標(biāo)記，一個(gè)上貼五角星標(biāo)記）。活動(dòng)過(guò)程：

23、一、復(fù)習(xí)歌曲找朋友，大膽用動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容。播放音樂(lè)1，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)玩找朋友的游戲吧！二、間奏音樂(lè)的創(chuàng)編游戲。1、播放音樂(lè)2，提問(wèn)：這和剛才的音樂(lè)有什么不同？引出間奏音樂(lè)。2、播放音樂(lè)3，提問(wèn)：是不是這段不一樣？聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么的動(dòng)作呢？3、播放音樂(lè)2，“連著找朋友的音樂(lè)一起玩一玩吧！”游戲重復(fù)兩次。三、學(xué)習(xí)集體舞找朋友。1、出示隊(duì)列圖1，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。（1）根據(jù)圖示，理解隊(duì)形的秘密，即站成單圈、雙圈、面對(duì)面站好的概念。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)里圈，理解外圈不動(dòng)，里圈按順時(shí)針?lè)较蜃摺?教師邊清唱歌曲邊移動(dòng)圖譜，移動(dòng)一個(gè)位置，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn))（3）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己佩戴的貼紙形

24、狀站到相應(yīng)的圓圈上，并嘗試變化隊(duì)列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置。（先嘗試變隊(duì)形時(shí)教師清唱歌曲進(jìn)行兩遍，再加入音樂(lè)4進(jìn)行游戲）2、出示隊(duì)列圖2，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。（1）根據(jù)圖示，理解內(nèi)圈不動(dòng)，外圈按逆時(shí)針?lè)较蜃?。?）請(qǐng)幼兒猜猜這樣走，下一個(gè)朋友你會(huì)找到誰(shuí)呢？（3）請(qǐng)幼兒嘗試變化隊(duì)列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動(dòng)，方法同上。5、聽(tīng)音樂(lè)完整游戲，比一比哪一對(duì)朋友跳得好也說(shuō)得好。四、結(jié)束活動(dòng)，和好朋友手拉手離開(kāi)。 中班音樂(lè)教案 篇9 適合年齡段：4-5歲領(lǐng)域：藝術(shù)引言：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂(lè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，豐富其想象

25、力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。行動(dòng)依據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出4-5歲幼兒能通過(guò)即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)牙痛感。2、結(jié)合歌曲運(yùn)用樂(lè)器伴奏，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)牙齒的情感，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：剛才聽(tīng)了牙齒好痛的故事，小動(dòng)物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）牙齒如果被蛀牙蟲(chóng)咬壞，會(huì)有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我們的身體健康）。我們用什么好辦法保護(hù)自己的牙齒？（早晚刷

26、牙、飯后漱口、少吃甜食）二、感受與欣賞。1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真地欣賞一首歌曲牙齒好痛。提問(wèn)：歌曲中小動(dòng)物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）2、牙痛的時(shí)候摸哪里？鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)牙痛感。3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動(dòng)。4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？幼：一二三四，拍拍拍拍（結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏）三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。1、出示沙錘師：我們一起幫這些動(dòng)物想辦法將蛀牙蟲(chóng)都趕跑吧！沙錘聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物們牙痛來(lái)幫忙止痛了，我們?cè)囋?。一二三四，敲敲敲敲。（跟著音?lè)節(jié)奏來(lái)一遍）2、出示圓弧板和響棒師：小兔和小狗說(shuō)太感謝你們了，現(xiàn)在我們的牙齒沒(méi)那么疼了！圓弧板和響棒也出來(lái)幫忙了，把小動(dòng)物嘴里的蚜蟲(chóng)都

27、趕走吧！（跟隨音樂(lè)節(jié)奏敲擊樂(lè)器）3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞師：小兔說(shuō)謝謝你們幫他們把牙蟲(chóng)趕走了，他們開(kāi)心地唱起歌來(lái)。（四個(gè)鼓上放四個(gè)響板）例如：開(kāi)心、開(kāi)心，我很開(kāi)心。開(kāi)心，開(kāi)心，我很開(kāi)心。開(kāi)心，開(kāi)心，我們可以去吃胡蘿卜呀！師：小貓聽(tīng)了后，也想請(qǐng)你們來(lái)創(chuàng)編一段歌詞！心情好的時(shí)候除了用開(kāi)心這個(gè)詞語(yǔ)還可以用什么詞語(yǔ)形容呢？5、律動(dòng)：牙齒好痛附故事今天，我們請(qǐng)了幾只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)跟我們一起上課，可是這幾只小動(dòng)物并不開(kāi)心。聽(tīng)：哎呦！哎呦！你們?yōu)槭裁唇醒?？我們牙齒好痛呀！你們的牙齒為什么會(huì)這么痛呢？我們吃完?yáng)|西后總是不漱口，也不刷牙，時(shí)間一長(zhǎng)，細(xì)菌在牙齒上鉆了一個(gè)又一個(gè)洞，現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚(yú)骨頭和胡蘿卜也吃

28、不了。 中班音樂(lè)教案 篇10 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知歌曲，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。2、感知音樂(lè)的強(qiáng)弱，樂(lè)意與老師、同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片?；顒?dòng)過(guò)程：（一）理解歌曲、初步感知1、師：邊操作幻燈片邊講述故事2、老師念兒歌幼兒跟念3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的？你們會(huì)發(fā)怒嗎？好，請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時(shí)候，還會(huì)從床上怎么樣？（站起來(lái)）請(qǐng)小朋友學(xué)一下。（二）學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)1、學(xué)唱歌曲（1）老師請(qǐng)小朋友來(lái)扮演大灰熊。我來(lái)叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。（你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了）

29、（2）這只大灰熊學(xué)得真像，我來(lái)請(qǐng)他學(xué)大灰熊，誰(shuí)愿意和我一起去搖醒大灰熊？（大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來(lái)東看看，西看看，什么也沒(méi)看見(jiàn)，就又回去睡覺(jué)了。）我們一起來(lái)唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的??？然后我們就變成什么啊呀？（木頭人）2、肢體表現(xiàn)（1）小朋友們，大灰熊睡覺(jué)了，我們一起出發(fā)吧！音樂(lè)伴奏唱歌曲你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？（2）交換。音樂(lè)伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。（三）游戲1、游戲第一次聽(tīng)說(shuō)山那邊有一只大灰熊也在睡覺(jué)，待會(huì)我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒(méi)有睡著了？瞧，它在睡覺(jué)呢！你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?/p>

30、嗎？千萬(wàn)要記住哦，大灰熊醒來(lái)了，要變成什么？對(duì)了！準(zhǔn)備好了嗎？來(lái)悄悄的跟在我后面吧！音樂(lè)伴奏唱歌曲2、游戲第二次瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇?biāo)牢伊?。剛才你們有沒(méi)有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢！音樂(lè)伴奏唱歌曲（四）結(jié)束活動(dòng)教學(xué)反思：教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒(méi)有按照歌詞動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似：譜圖引題

31、-師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事-學(xué)習(xí)歌曲的演唱-唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂(lè)。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂(lè)句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：中班音樂(lè)教案3篇 【精品】中班音樂(lè)教案3篇 在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)

32、活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是精心整理的中班音樂(lè)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 中班音樂(lè)教案 篇1 教材分析：幸福豬小弟是由一首流行音樂(lè)改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺(jué)。為此想通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài)，體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒

33、學(xué)習(xí)歌曲。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖2、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片課件活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)歌曲讓愛(ài)住我家，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。提問(wèn)：你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)？你們覺(jué)得什么是幸福？小結(jié)：聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心，感覺(jué)幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福幸福就是很快樂(lè)很高興，爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們，全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢

34、？一起來(lái)聽(tīng)故事。1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么？利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞）2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)？歌曲里唱了誰(shuí)什么？它在干什么？小結(jié)：聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。提問(wèn);豬小弟很幸福因

35、為爸爸媽媽很愛(ài)他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛(ài)你，那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢？利用課件進(jìn)行小結(jié)。結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！ 中班音樂(lè)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)1，嘗試用說(shuō)唱的方式表演歌曲，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作。2，在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過(guò)程中，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密，體驗(yàn)共同表演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1，幼兒會(huì)唱歌曲，會(huì)跳單圈邀請(qǐng)舞。2，鋼琴伴奏、活動(dòng)場(chǎng)地(椅子兩兩擺放成半圓形)。活動(dòng)過(guò)程1，圍繞活動(dòng)主題“認(rèn)識(shí)你呀真高興”進(jìn)行師幼間的互動(dòng)與問(wèn)候。(1)用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)候。師：孩子們，來(lái)到無(wú)錫我認(rèn)識(shí)了你們這么多新朋友，我想

36、大聲地對(duì)你們說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你呀真高興!”如果你們?cè)敢夂臀易雠笥?，一定也?huì)大聲地對(duì)我說(shuō)這句話。(啟發(fā)幼兒用同樣的話語(yǔ)回應(yīng)執(zhí)教老師)瞧!今天還來(lái)了很多客人老師，也用這句話向大家問(wèn)個(gè)好吧!(2)在歌曲表演中傳遞快樂(lè)情緒。師：我知道你們學(xué)過(guò)一首歌就叫認(rèn)識(shí)你呀真高興，咱們一起表演給新朋友們(指現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)2，用“說(shuō)唱結(jié)合”的方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說(shuō)說(shuō)的變化與樂(lè)趣。(1)看老師怎樣說(shuō)唱。師：剛才你們?yōu)榇蠹冶硌?，現(xiàn)在我想為你們表演。仔細(xì)聽(tīng)，我和你們唱的有什么不一樣?(2)集體練習(xí)。(按前面一半唱，后面一半說(shuō)的方式完整進(jìn)行)師：原來(lái)，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面

37、一半唱，后面一半說(shuō)，唱唱、說(shuō)說(shuō)真有趣!你們也來(lái)試試吧!(3)以師生輪流“說(shuō)”的方式再次練習(xí)。師：這一次又有新變化：最后兩句說(shuō)的地方我和你們一人一句。你們?cè)敢庀日f(shuō)還是后說(shuō)?3，學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈，樂(lè)意與更多朋友進(jìn)行表演。(1)嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說(shuō)還是女孩先說(shuō)。(提醒幼兒：說(shuō)的時(shí)候會(huì)用好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)的時(shí)候要安靜、有禮貌。)(2)交換朋友，繼續(xù)以兩人結(jié)伴的方式合作表演。師：我們要換個(gè)朋友再來(lái)一次。注意了：前奏的時(shí)候你要找到一個(gè)朋友和他(她)面對(duì)面站好，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，前奏結(jié)束時(shí)你們就要開(kāi)始唱歌跳舞了。(3)針對(duì)幼兒的表

38、現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)并增加一次練習(xí)。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)后說(shuō)，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎?為什么?(影響聽(tīng)音樂(lè))啟發(fā)孩子看看彼此間的距離(很近)。提醒大家用悄悄話商量。(4)增加朋友(提升難度)，嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。師：剛才是幾個(gè)人做朋友?(兩個(gè))如果請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一起跳舞行不行?記住哦!前奏的時(shí)候要三個(gè)朋友在一起，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)接著說(shuō)、誰(shuí)最后說(shuō)。有點(diǎn)難，讓我們來(lái)試試14，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密。(1)和朋友商量著改編歌詞及動(dòng)作。師：歌里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開(kāi)心，你還愿意怎樣和朋友親熱呢?和你的朋友商量商量。誰(shuí)來(lái)介紹自己

39、的好辦法?(2)選取個(gè)別動(dòng)作替換到原有的歌詞中，并完整表演。5，拓展活動(dòng)思路，嘗試在師生互動(dòng)的過(guò)程中用方言表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱部分，享受方言帶來(lái)的快樂(lè)。師：還記得我從哪里來(lái)的嗎?我會(huì)用蘇州話介紹自己，一起聽(tīng)聽(tīng)。(教師用蘇州方言說(shuō)：我是蘇州人，認(rèn)識(shí)你呀真高興!)你們可以用無(wú)錫話說(shuō)說(shuō)嗎?幼兒說(shuō)方言，師生再輪流說(shuō)。師：我有很多朋友，有四川的、上海的我跟他們學(xué)過(guò)四川話、上海話，再用不同的語(yǔ)言來(lái)試試。師生輪流說(shuō)。活動(dòng)背景與分析這一個(gè)活動(dòng)案例是我們?yōu)閰⒓咏K省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)展評(píng)而設(shè)計(jì)的，可是當(dāng)我們來(lái)到展評(píng)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)錫實(shí)驗(yàn)幼兒園時(shí)，發(fā)現(xiàn)參賽的教學(xué)內(nèi)容該幼兒園已分兩教時(shí)實(shí)施過(guò)(第一教時(shí)：學(xué)唱歌曲；第二教時(shí)：學(xué)跳邀請(qǐng)

40、舞)，這就意味著準(zhǔn)備好的教學(xué)方案無(wú)法再用!意外、緊張之余，立即思考對(duì)策。在與幼兒接觸的半個(gè)小時(shí)中，我們了解了孩子的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)靈活調(diào)整了教學(xué)方案。首先，把幼兒完整演唱的形式改為說(shuō)唱(前半部分唱，后半部分說(shuō))；其次，在邀請(qǐng)舞的基礎(chǔ)上，調(diào)整為學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈：第三，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作；最后，充分借助異地上課的機(jī)會(huì)，利用師生各自優(yōu)勢(shì)(會(huì)多種方言)，拓展教學(xué)思路?；顒?dòng)在獅山中心幼兒園團(tuán)隊(duì)的幫助下順利完成，從“痛并快樂(lè)”的過(guò)程中，我深深地感受到集體的智慧與力量，也真切地體會(huì)到“教育無(wú)痕”背后的努力與付出。借此機(jī)會(huì)，我想與大家分享一點(diǎn)點(diǎn)并不成熟的經(jīng)驗(yàn)：只要把孩子放在心里，在簡(jiǎn)單、真實(shí)、

41、自然的狀態(tài)下多用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的需要、多用我們的耳朵傾聽(tīng)孩子的需要，我們的教學(xué)就會(huì)更有效。 中班音樂(lè)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。2、根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器。3、愛(ài)護(hù)樂(lè)器，學(xué)會(huì)輕拿輕放?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器效果分析：這首打擊樂(lè)我們小班就已經(jīng)學(xué)過(guò)，在只是帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)了一遍，整體效果很好，說(shuō)明小班時(shí)候的功課很扎實(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一件打擊樂(lè)器，串鈴和圓舞板各一半?；顒?dòng)過(guò)程：一、在小朋友散步音樂(lè)的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲小豬睡覺(jué)。教師帶領(lǐng)幼兒隨著歡樂(lè)的音樂(lè)表演小豬可愛(ài)

42、的形象。三、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)剪羊毛1、幼兒隨剪羊毛樂(lè)曲兩拍一下的拍手2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。3、比較前、后節(jié)奏的快慢，并隨樂(lè)練習(xí)|x-x-|xxx-|動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)分聲部做動(dòng)作把全體幼兒分成兩部分，請(qǐng)一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂(lè)練習(xí)。（教師用相同的動(dòng)作進(jìn)行指揮）5、幼兒用打擊樂(lè)器演奏要求幼兒輕輕地把樂(lè)器放在腿上。學(xué)習(xí)看指揮。老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。隨樂(lè)看指揮演奏打擊樂(lè)器6、輕輕地有序地在音樂(lè)聲中把打擊樂(lè)器放在指定的地方。 推薦二：中班音樂(lè)教案好娃娃 中班音樂(lè)教案好娃娃 作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高

43、教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是為大家收集的中班音樂(lè)教案好娃娃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 中班音樂(lè)教案好娃娃1 教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌做個(gè)好娃娃，用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)目標(biāo)1.感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。2.按節(jié)奏念兒歌。3.演奏打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛的游戲。二、學(xué)念兒歌。1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga”，看見(jiàn)紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。2.請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌

44、。4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符1.音樂(lè)中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍xx。音樂(lè)中的靜默用休止符表示，如：一拍休止02.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂(lè)器演奏1.請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。2.邊念兒歌做個(gè)好娃娃邊用打擊樂(lè)器伴奏。3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。如：xxx00 xxxxxxxxxxx05.請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。五、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛1

45、.復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛。2.找找歌曲中的四分休止符。3.演唱歌曲紅眼睛綠眼睛在四分休止符處準(zhǔn)確休止。課堂小結(jié)：認(rèn)識(shí)了多種打擊樂(lè)器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少??！ 中班音樂(lè)教案好娃娃2 【活動(dòng)目標(biāo)】1. 學(xué)唱歌曲，嘗試歌舞表演，表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。2. 愿意學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子。【活動(dòng)重難點(diǎn)】活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲好娃娃?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】錄音、圖片【活動(dòng)過(guò)程】一、出示圖片，引起興趣。師：圖片上的小朋友在干什么？你們想想他為什么要幫大人做事呢？我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲，歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。二、學(xué)習(xí)歌曲好娃娃1. 欣賞歌曲2.

46、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容師：爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說(shuō)的？3. 教師示范唱，幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱4. 學(xué)唱歌曲數(shù)遍三、學(xué)習(xí)表演唱1. 請(qǐng)幼兒為曲子創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，幼兒評(píng)價(jià)，喜歡哪個(gè)動(dòng)作2. 幼兒集體表演3. 分角色扮演四、教師總結(jié)【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)，通過(guò)出示照片讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞，但是到第三段時(shí)，聲音就小下去了，說(shuō)明大家沒(méi)學(xué)會(huì)，我就為幼兒制作了圖譜，讓幼兒看著圖譜來(lái)說(shuō)歌詞，這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，幼兒也較快學(xué)會(huì)了歌曲的旋律，同樣的還

47、是在第三段時(shí)出現(xiàn)了一點(diǎn)疙瘩，我對(duì)自己讓他們不斷機(jī)械地反復(fù)練唱做了反思：機(jī)械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面，是一種機(jī)械記憶。以后可以通過(guò)找到他們具體每一遍的不足之處，和他們探討自己的不足，讓他們得到改進(jìn)，這樣幼兒也有了參與的主動(dòng)性。總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)相對(duì)于自己以前的音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)還是有進(jìn)步的。 中班音樂(lè)教案好娃娃3 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演。3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：1個(gè)茶杯、1張凳子?；顒?dòng)過(guò)程：1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫

48、助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng)。2、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽(tīng)清歌詞。（2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。（1）教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作。第

49、三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。（3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。（4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。 中班音樂(lè)教案好娃娃4 活動(dòng)目標(biāo)1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。活動(dòng)重難點(diǎn)熟記歌詞內(nèi)容并學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備爺爺、奶奶的圖片各一張。觀察過(guò)老人走路的樣子。磁帶活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引出課題師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，

50、尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)播放磁帶二、幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲1、 幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。2、 我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。三、 學(xué)唱歌曲第一段1、 教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺(jué)怎么樣？2、 教師再次范唱歌曲第一段。3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。4、 教師再次范唱，幼兒做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒參與演唱。四、學(xué)唱歌曲第二段1、 奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？2、 教師范唱歌曲第二段。3、 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。4、 鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。五

51、、 幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。2、 幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。六、 學(xué)唱第三段歌曲爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說(shuō)的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。七、完整演唱歌曲師幼完整演唱歌曲分組演唱表演兒童 中班音樂(lè)教案好娃娃5 活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道歌曲的名稱，并且能較有感情地演唱歌曲。掌握正確的發(fā)聲方法及唱歌姿勢(shì)。2、唱準(zhǔn)歌曲中連音、休止符。3、通過(guò)1歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立從小好好學(xué)本領(lǐng)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的信念。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、歌曲磁帶、課前，幼兒理

52、解祖國(guó)的含儀。活動(dòng)過(guò)程：1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師“剛才小朋友邊唱邊飛，你們飛到了什么地方?”“北京是個(gè)什么地方?”“在北京的天安門前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!你們聽(tīng)?！?放錄音)2、老師范唱并幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。老師“剛才你們聽(tīng)到了什么?再聽(tīng)老師唱一遍，仔細(xì)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國(guó)，我們的祖國(guó)是什么地方?”“為什么要盼祖國(guó)更強(qiáng)大?”“要使我們的祖國(guó)變得強(qiáng)大，將來(lái)要靠小朋友去建設(shè)，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么樣呢?”3、幼兒學(xué)唱歌曲。老師“這首歌曲的名字叫我是祖國(guó)的好娃娃，請(qǐng)小朋友跟著老師請(qǐng)輕輕地學(xué)唱這首歌曲。”“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試著自己把歌曲連起來(lái)唱一遍?！薄靶∨?/p>

53、友在唱“好媽媽、好娃娃”中的“好”字時(shí)，要稍稍拐個(gè)彎，我們一起來(lái)練一下?！痹诔皢醽?lái)、娃來(lái)”時(shí)要跳躍些，小朋友練一下。”請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱這首歌，不要亂叫，我們一起完整地唱一遍?！薄俺@首歌時(shí)應(yīng)該用什么樣的表情來(lái)唱呢?4、配上相應(yīng)的動(dòng)作表演唱。老師“小朋友唱得真好，現(xiàn)在可以邊唱邊加上一些漂亮的動(dòng)作進(jìn)行表演，看誰(shuí)唱得好聽(tīng)，演得又好看。”5、老師放錄音讓幼兒跟著音樂(lè)一起跳。 中班音樂(lè)教案好娃娃6 活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。2. 培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。3. 通過(guò)歌詞旋律，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)

54、節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。1.提問(wèn)：(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?(2)他為什么要幫大人做事?(3)爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)他的?2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽(tīng)。二、教唱歌曲好娃娃。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。1.鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，表?yè)P(yáng)能邊唱歌曲邊做動(dòng)作的幼兒。2.在幼兒表演時(shí)，教師注意觀察，請(qǐng)表演出色的幼兒上前利用道具做表演。3.教師提取幼兒的精彩動(dòng)作創(chuàng)編成一套完整的動(dòng)作。四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。師：“學(xué)會(huì)了歌曲，那你們?cè)敢夂湍銈兊暮门笥岩黄饋?lái)演唱這首好聽(tīng)的歌曲嗎

55、?”活動(dòng)反思：在問(wèn)小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候，他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃，并會(huì)做一些好娃娃才會(huì)做的事，詢問(wèn)他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來(lái)在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對(duì)了旋律。 推薦三：中班音樂(lè)教案四篇 【精選】中班音樂(lè)教案四篇 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是幫大家整理的中班音樂(lè)教案4篇，歡迎大家借鑒與參

56、考，希望對(duì)大家有所幫助。 中班音樂(lè)教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖綱要中指出：幼兒園音樂(lè)教育重視幼兒的音樂(lè)能力以及幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)，而音樂(lè)游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)。喜羊羊與灰太狼是孩子們很感興趣的一部動(dòng)畫片，孩子們非常喜歡并且熟悉其中的角色，所以我以此創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合三段不同的音樂(lè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)適合中班幼兒的音樂(lè)游戲。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒感受三段音樂(lè)的不同，并隨音樂(lè)表現(xiàn)游戲動(dòng)作，讓孩子們?cè)凇靶⊙蚝突姨恰钡挠螒蚯楣?jié)中，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)和有趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、分辨三段音樂(lè)的不同，結(jié)合音樂(lè)和圖譜表現(xiàn)游戲情節(jié)。2、愿意參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)、有趣。活動(dòng)重、難點(diǎn)在圖譜的幫助下有指令地進(jìn)行摘果子

57、游戲，分辨三段音樂(lè)的不同，并用游戲動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)、有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖片、圖譜、音樂(lè)、大灰狼頭飾?；顒?dòng)設(shè)計(jì)一、快快樂(lè)樂(lè)去羊村1、教師扮演慢羊羊村長(zhǎng)邀請(qǐng)小羊去果園。2、師幼一起伴隨著音樂(lè)進(jìn)入游戲場(chǎng)地。二、果園中，灰太狼出現(xiàn)（一）小羊們看圖譜隨著音樂(lè)的節(jié)奏摘果子1、（出示果園圖片）師：小羊們，果園到了，你看到了什么？你想干什么？2、師：那我們要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)：摘果子。摘果子怎么摘呢？請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作。3、教師根據(jù)幼兒動(dòng)作出示相應(yīng)圖譜，一起學(xué)一學(xué)。4、師：原來(lái)摘果子有這么多的方法，可以用左手、右手摘，也可以用兩只手摘，還可以往不同的方向摘。5、師：摘果子可是有難度的，不僅要用方法

58、摘，還要有節(jié)奏地摘，這個(gè)本領(lǐng)就藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。6、播放第一段音樂(lè)，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你想怎么摘果子？7、師：看看村長(zhǎng)我是怎么摘果子的？教師結(jié)合圖譜和音樂(lè)示范摘果子。8、師幼共同討論音樂(lè)節(jié)奏圖譜，學(xué)一學(xué)。8、播放音樂(lè)，小羊們一起跟著音樂(lè)節(jié)奏做摘果子的動(dòng)作。9、幼兒自主討論擺放音樂(lè)圖譜，再次播放音樂(lè)，小羊們一起跟著音樂(lè)節(jié)奏做摘果子的動(dòng)作。（二）灰太狼出現(xiàn)1、音樂(lè)轉(zhuǎn)換灰太狼出現(xiàn)。師：聽(tīng)，發(fā)生什么事了？誰(shuí)來(lái)了？2、引導(dǎo)小羊們想辦法來(lái)保護(hù)自己：灰太狼出現(xiàn)時(shí)，要馬上變成一棵果樹(shù)或一塊石頭，不能動(dòng)，如果動(dòng)了就會(huì)被灰太狼抓走吃掉的。3、播放音樂(lè)第二、三段，教師扮演灰太狼，請(qǐng)小羊們?cè)囋嚳矗?/p>

59、成不同造型的.果樹(shù)或石頭。4、小結(jié)：看來(lái)這個(gè)辦法真不錯(cuò)，灰太狼一只小羊都沒(méi)抓到，小羊們真厲害?。?、師：還有什么辦法次可以保護(hù)自己？（躲起來(lái)）6、播放音樂(lè)第二、三段，教師扮演灰太郎，再次進(jìn)行游戲。三、喜羊羊與灰太狼1、播放完整音樂(lè)，教師扮演灰太狼，幼兒聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)情節(jié)做相應(yīng)游戲動(dòng)作。2、請(qǐng)幼兒扮演灰太狼，再次進(jìn)行游戲。四、戰(zhàn)勝灰太狼，快樂(lè)地參加舞會(huì)小羊們，今天的你們很勇敢，你們用聰明才智戰(zhàn)勝了灰太狼。為了慶祝你們的表現(xiàn)，羊村決定在青青草原上舉辦一次舞會(huì)，我們趕快去參加吧！ 中班音樂(lè)教案 篇2 設(shè)計(jì)意圖：這首歌歌詞有些復(fù)雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動(dòng)物。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲鼓勵(lì)孩

60、子多與朋友交往，知道朋友多快樂(lè)多的道理?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的情緒，會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)出2、感受朋友多、快樂(lè)多的氣氛、愿與大家交朋友。3、熟悉歌曲旋律，并樂(lè)意創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰(shuí)？”幼兒說(shuō)一說(shuō)?！澳桥笥讯嗔四愕男那樵趺礃樱俊苯處熯M(jìn)行總結(jié)，朋友越多越快樂(lè)?！敖裉爝€來(lái)了一些動(dòng)物朋友，它們是不是也認(rèn)為朋友越多越快樂(lè)呢？二、欣賞第一段歌曲師提問(wèn)“你聽(tīng)到小動(dòng)物唱的什么歌？”“是哪只小動(dòng)物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)“小鳥(niǎo)怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。幼兒學(xué)唱第一段除了這些動(dòng)物朋友還有哪