中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：小青蛙

1、Word - 3 -中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：小青蛙設(shè)計(jì)意圖：又是一個(gè)漂亮的春天來臨了，小班開頭孩子們就開頭了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，到了中班，我們繼續(xù)引領(lǐng)幼兒關(guān)注自然的不斷變化。春天的來臨不僅使周圍的植物發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，還喚醒了許多冬眠的昆蟲和動(dòng)物。春天來了，師生在幼兒園漫步時(shí)發(fā)覺了小草綠了、樹葉綠了，各種各樣的鮮花開放了，花園里蝴蝶、蜜蜂飛來了。來園的路上，發(fā)覺小河邊有了許多的小蝌蚪。小伴侶在公園中游玩時(shí)發(fā)覺了池塘中的青蛙開頭呱呱呱地叫了。春天的美景給大家?guī)砹嗣赖母杏|，而音樂的特性最能承載和表述這樣的感觸。因此我便在授在動(dòng)物園的基礎(chǔ)上挑選了小青蛙這首歌，設(shè)計(jì)了這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1

2、、在聽賞歌曲小青蛙的基礎(chǔ)上，試試用自然、整齊的聲音舉行演唱。2、樂意按照音樂的提醒舉行嬉戲，并在活動(dòng)中體悟嬉戲勝利的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：錄音、荷葉（3紅色、5黃色、6藍(lán)色）青蛙在荷葉上的圖片活動(dòng)過程：一、 復(fù)習(xí)歌曲春天漂亮的春天來了，它在那里呢？我們一起去找找吧?。ㄗ⒅匾ё趾鸵舻陌纪梗┒?、 復(fù)合語言節(jié)奏嬉戲青蛙的一家青蛙們也要來叫醒春天了，看看有哪些青蛙來了呢？（青蛙爸爸：X X X X 青蛙媽媽：XX X XX X 小青蛙：XXXX X XXXX X ）三、 新授小青蛙1、完整聽賞歌曲，認(rèn)識(shí)歌曲旋律，理解歌詞師示范演唱提問：1）聽到小青蛙唱了什么？ 2）你最喜愛那一句？ 2、邊聽歌曲邊玩找小青蛙

3、的嬉戲試試用手打旋律節(jié)奏，用腳踩出拍律 師：1）歌曲里的每一個(gè)字就像是一片荷葉，我們用小照相機(jī)把它拍下來好不好？看準(zhǔn)嘍，別漏掉哦！ 2）小青蛙們一邊走一邊拍照行不可??？ 3、用自然、整齊的聲音跟歌唱曲 師：1）我們也來學(xué)學(xué)小青蛙的歌聲好不好？ 2）小青蛙最喜愛跳跳了，它們的聲音也是跳跳的，我來聽聽，哪個(gè)小伴侶也會(huì)箱小青蛙一樣，用跳跳的聲音歌唱的！ 3）哪只小青蛙站的最穩(wěn)，他等會(huì)一定是跳的最高的！ 四、聽音嬉戲小青蛙找家 玩法：小青蛙試試跟著音樂節(jié)奏邊戲耍邊把找到的春天介紹給大家，并能聽辯3、5、6的音找到相對(duì)應(yīng)色彩的荷葉家歇息。 1） 跳一跳：XX X XXXX X（春天到 花兒開放了）2） 游一游：XX X XXXX X（春天到 花兒開放了）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，是在主題活動(dòng)漂亮的春天的尾聲以及在動(dòng)物園開頭的階段舉行的一個(gè)音樂集體活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓孩子把握跳音的演唱辦法。老師運(yùn)用形象的情景性語言加以要求和指導(dǎo)孩子，使孩子能在拘束而寬裕感愛好的氛圍中舉行練習(xí)，而這樣的方式也是最簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)起孩子的活動(dòng)的樂觀性以及主動(dòng)性。在本次活動(dòng)中，試試讓孩子舉行手拍旋律，腳踩的節(jié)奏訓(xùn)練，得到很好的效果。由于以嬉戲的方式指導(dǎo)孩子活動(dòng)，符合中班孩子的年齡特征，也使老師的要求蘊(yùn)涵在嬉戲的過程當(dāng)中，更能使孩子開心的接受以及理解，并以自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來。在本次活動(dòng)中，由于是音樂