中班音樂(lè)教案之21

1、中班音樂(lè)教案中班音樂(lè)教案4篇 作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是幫大家整理的中班音樂(lè)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 中班音樂(lè)教案 篇1 【教材分析】 歌曲小人書(shū)不要哭采用擬人的手法，描述了小人書(shū)由傷心到開(kāi)心的情緒變化。歌曲前半部分用平緩、憂(yōu)傷的旋律敘述了被撕破的小人書(shū)在傷心哭泣；后半部分用歡快、活潑的旋律，表現(xiàn)了小人書(shū)被修補(bǔ)后的快樂(lè)情緒。本活動(dòng)注重從情感滲透入手，引導(dǎo)幼兒在有表情的歌唱與音樂(lè)作品產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴，從情感體驗(yàn)中激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的行動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感受、理解音樂(lè)的能力。 【活動(dòng)目標(biāo)】

2、 1.學(xué)唱歌曲，理解歌曲中小人書(shū)從傷心到開(kāi)心的歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。 2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小人書(shū)傷心和高興的不同情緒。 3.體驗(yàn)小人書(shū)被撕破的“傷心”和修補(bǔ)好的“歡快”，知道愛(ài)惜圖書(shū)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 一本被撕破的小人書(shū) 2.歌曲音樂(lè) 【活動(dòng)過(guò)程】 一、出示課件“小人書(shū)哭了”引出主題，引起幼兒興趣。 1.出示課件引導(dǎo)幼兒思考：發(fā)生了什么事？小人書(shū)為什么哭了？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想小人書(shū)哭泣的原因） 二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲中小人書(shū)從傷心到開(kāi)心的歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。 1.學(xué)唱歌曲前半部分，理解歌曲中小人書(shū)傷心的情緒特點(diǎn)。 （1）教師范唱歌曲至“哪個(gè)小朋友呀，把它臉?biāo)浩啤薄?提問(wèn)：

3、小人書(shū)為什么哭了？它現(xiàn)在的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌詞中的語(yǔ)言說(shuō)出小人書(shū)的傷心，表現(xiàn)出小人書(shū)傷心的樣子。） （2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，大膽表現(xiàn)小人書(shū)被撕破的傷心心情。 提問(wèn)：小人書(shū)臉被撕破了，心情會(huì)怎樣？在唱歌的時(shí)候要用什么樣的情緒唱？ 2.學(xué)唱歌曲后半部分，理解歌曲中小人書(shū)高興的樣子。 （1）教師范唱歌曲“小人書(shū)”到最后。 提問(wèn)：小人書(shū)為什么笑了？現(xiàn)在它的心情怎樣？ 小朋友怎么做，小人書(shū)才能每天高高興興的？ （2）幼兒演唱后半部分歌曲，唱準(zhǔn)切分音符。 提問(wèn)：小人書(shū)聽(tīng)到有人幫它補(bǔ)，心情怎樣？引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)切分音。 （3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，用歡快的情緒表現(xiàn)小人書(shū)的

4、快樂(lè)心情。 3.教師小結(jié)：看書(shū)時(shí)要愛(ài)護(hù)、看完放回原處、書(shū)破了要學(xué)會(huì)修補(bǔ)。 三、演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出小人書(shū)的不同心情，懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)。 幼兒完整演唱歌曲，感受小人書(shū)由傷心到開(kāi)心的情緒變化。 提問(wèn)：歌曲的名字是什么？歌曲的前后兩部分情緒是一樣的嗎？ 2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出小人書(shū)的不同心情。 提問(wèn)：可以用什么樣的情緒和動(dòng)作表現(xiàn)小人書(shū)傷心和快樂(lè)的心情？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用聲音、表情和動(dòng)作表達(dá)自己的想法。 3.幼兒分組演唱，相互評(píng)價(jià)。引導(dǎo)幼兒從聲音、表情和動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4.鼓勵(lì)幼兒大膽討論保護(hù)圖書(shū)的方法 提問(wèn)：你還有哪些讓小人書(shū)變開(kāi)心的方法？ 四、活動(dòng)延伸 1.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)做

5、“愛(ài)書(shū)小達(dá)人”，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，保護(hù)圖書(shū)。 2.到音樂(lè)區(qū)與小伙伴一起表演歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)小人書(shū)被撕破的傷心和修補(bǔ)好的歡快。 歌曲小人書(shū)不要哭 3512356532 - 35 30 有本 小 人 書(shū) 躺 在 桌 上 哭，嗚 嗚嗚， 35 3 0 22 32 1- 6.16 1 61嗚 嗚 嗚，躺 在 桌 上哭，哪 個(gè) 小 朋友呀， 551232 . 356 53236 1 把 它 臉 撕破哪個(gè)小 朋友把 它 臉 撕 2(2 3 612 2 2) 3530 35602 .223 破。小 人 書(shū)你 別 哭我來(lái) 給 你 5 35362 5.55366 5322321 補(bǔ)，小 人 書(shū)聽(tīng)了 哈 哈哈哈 哈 哈

6、哈哈笑呀笑 呵 呵。 中班音樂(lè)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。 、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。 、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。 、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。 、發(fā)聲練習(xí)： （）師生問(wèn)好。 引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。） 二、展開(kāi) （一）看圖片學(xué)第一段： 、看圖片第一段語(yǔ)言

7、節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。 、理解分析歌詞： （）咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶(hù)沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？ （）“小雪花怎樣來(lái)的”？ （）“小雪花要來(lái)告訴我們什么”？（冬天來(lái)到了） 、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦： （）師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。 （）集體完整朗誦。 、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”！ （）看圖片欣賞范唱?！澳懵?tīng)到什么”？“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低”？（下行音） （）完整演唱兩遍。 （二）填編第二段： 、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)

8、滴滴滴滴答”？“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”？“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢”？（落下來(lái)）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來(lái)到了） 、朗誦歌詞： （）教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。 （）語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。 、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行？ （）學(xué)著第一段試著唱一唱。 （）唱第二段。 （三）完整演唱兩段。 、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？ 、“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（雪花和雨滴） 、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。 活動(dòng)反思： 雪花和雨滴是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這

9、兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累，又特別喜歡音樂(lè)游戲，他們活潑好動(dòng)，樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 中班音樂(lè)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能夠掌握 的節(jié)奏型，隨著音樂(lè)進(jìn)行歌唱表演。 2、幼兒對(duì)各種不同的節(jié)奏感興趣，喜愛(ài)參加音樂(lè)活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)身體音階歌、愛(ài)跳舞的小猴、節(jié)奏圖片若干、歌詞、小猴子手偶、地上貼五彩線(xiàn)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒掌握| |的節(jié)奏型，并用不同方法表現(xiàn)。 活動(dòng)

10、難點(diǎn)： 幼兒能將節(jié)奏型運(yùn)用到歌曲旋律中。 活動(dòng)過(guò)程： 開(kāi)始部分： 以握手舞引發(fā)幼兒的興趣，感知音樂(lè)快慢的不同。 小朋友們好，今天有幾位老師來(lái)我們班做客，小朋友們和他打個(gè)招呼吧。今天好聽(tīng)的音樂(lè)又來(lái)和小朋友做游戲了， 基本部分： 一、出示單個(gè)音符圖片， 踢踢 踏。 小朋友們這是什么?。浚ê枚喽棺樱┯写蠖苟?，還有小豆豆。我們看一看他們是誰(shuí)？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”； 大豆豆有個(gè)名字是四分音符，念“踏”。 二、組合各個(gè)音符，幼兒使用各種方法練習(xí)節(jié)奏。 現(xiàn)在音符寶寶們要找一找朋友，我們?cè)賮?lái)看一看。他們站在了一起，踢踢踏 踢踢 踢踢 踢踢踏。我們現(xiàn)在用我們的小身體來(lái)感受一下。（手腳交換一下） 想

11、一想還可以用哪些方法？ 三、引出小猴子，出示歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。 1、看一看誰(shuí)來(lái)了？（小猴子?。┧麨槲覀儙?lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，想不想聽(tīng)？安靜，不然就聽(tīng)不到了！教師念白，并出示歌詞。 2、與幼兒一起學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞用剛才的節(jié)奏念出來(lái)。 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 3、放音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，跟唱，可以加入動(dòng)作。 四、音樂(lè)表演。 1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，學(xué)習(xí)表演歌曲。 2、現(xiàn)在老是把小猴子的花園搬到了咱們班里，數(shù)一數(shù)花園里有幾條線(xiàn)？（五條）教師在線(xiàn)上再和幼兒跳跳舞，復(fù)習(xí)節(jié)奏和歌詞 3、我請(qǐng)坐得好的小朋友到花園里，聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞。 結(jié)束活動(dòng)： 小猴子累了，想回家了，我們和他說(shuō)什么？（再見(jiàn)） 今天小朋友們學(xué)習(xí)了一個(gè)新歌，你可以回去當(dāng)一回小老師，把這首好聽(tīng)的歌曲教給爸爸媽媽?zhuān)蚴菭敔斈棠?。我們跟客人老師們?cè)僖?jiàn)！ 附：歌詞： 小猴子呀，愛(ài)跳舞，上上下下來(lái)回蹦。一線(xiàn)上面點(diǎn)點(diǎn)頭， 二線(xiàn)上面聳聳肩。 三線(xiàn)上面扭扭腰，四線(xiàn)上面拍拍腿。五線(xiàn)單腳蹦一蹦，小猴子呀愛(ài)跳舞！ 中班音樂(lè)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。 2、以情境游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備