小班語言課元宵節(jié)教案

1、小班語言課元宵節(jié)教案小班語言課元宵節(jié)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。4、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。活動(dòng)過程：1、老師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢？2、學(xué)習(xí)兒歌。老師示范朗誦兒歌鬧元宵。3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？4、看圖標(biāo)跟念兒歌。分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”

2、的意義。老師：誰知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫鬧元宵，為什么要說“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）5、完整朗誦兒歌。幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2、3遍。附：兒歌鬧元宵月亮走，我也走，月亮圓，人團(tuán)圓，團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。小班語言課元宵節(jié)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1了解元宵節(jié)時(shí)一些主要的風(fēng)俗習(xí)慣。2能大膽地在集體中介紹自己的.花燈。3愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒每人

3、帶1盞花燈，教師在部分花燈上粘貼燈謎，再將花燈擺放在各小組的桌上，幼兒圍坐成半圓形。2五角星貼紙若干。3與廚房聯(lián)系好，將元宵作為早點(diǎn)。4幼兒用書：快樂的元宵節(jié)?；顒?dòng)過程：（一）師幼一起欣賞花燈。1出示花燈，激發(fā)幼兒的興趣。教師：今天我們班開燈展，每組的桌上都有許多盞花燈，我們?nèi)タ匆豢窗伞？梢阅闷饋砜?，但是要注意輕輕拿，輕輕放回原處。2幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡回觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言描述看到的花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。3請(qǐng)幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。教師：燈展結(jié)束了，請(qǐng)小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈？4教師將幼兒說到的不

4、同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導(dǎo)幼兒觀察不同的燈。教師：請(qǐng)你來說一說，分一分吧。（二）和幼兒玩“猜燈謎”的游戲，進(jìn)一步感受元宵節(jié)的風(fēng)俗。1教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條，上面還有字，猜猜是什么？2幼兒自由猜測(cè)后，教師告知這是燈謎。3教師讀燈謎，幼兒猜測(cè)，給猜對(duì)的幼兒貼上五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)。（三）教師利用幼兒用書，介紹元宵節(jié)。教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個(gè)節(jié)日，你們知道嗎？教師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動(dòng)，還有好吃的食品，猜猜是什么？教師結(jié)合幼兒用書小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃

5、元宵。（四）品嘗元宵，進(jìn)一步感受元宵節(jié)的快樂。教師（請(qǐng)保育老師盛好元宵）：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了美味的元宵，洗洗你們的小手，吃元宵嘍?；顒?dòng)延伸：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集幼兒帶來的花燈，布置在活動(dòng)室里，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵、觀賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂”主題墻。家園共育：請(qǐng)家長在家里幫助幼兒制作簡(jiǎn)單的花燈或帶幼兒參加元宵節(jié)的活動(dòng)（如看煙火、看花燈、玩花燈等）。第一篇：小班語言活動(dòng) 孤獨(dú)的小熊 教案語言活動(dòng)設(shè)計(jì)小班文學(xué)作品欣賞活動(dòng)：孤獨(dú)的小熊活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒2、知道微笑在交往中的重要作用3、樂于嘗試用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備幻燈片、背景音樂?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入小朋友

6、，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。二、激發(fā)興趣，引出主題1、出示小熊，引起興趣。今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個(gè)什么？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧！三、聽老師講故事，初步理解故事內(nèi)容1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）提問：小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？大家都不跟他玩，小熊這

7、時(shí)的心情會(huì)怎樣？2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰呢？（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）提問:小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？3、欣賞故事第三段：小熊笑了。小熊最后笑了嗎？接著往下看（從小熊心里想至故事結(jié)尾）提問: 小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？大家喜歡怎樣的小熊？師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。四、觀看幻燈片，自由講述今天老師還給你們請(qǐng)來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板

8、著臉”可真是一件糟糕的事情??！看，我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀！五、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！六、結(jié)束部分。小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧！第二篇：小班優(yōu)秀教案：孤獨(dú)的小熊小班優(yōu)秀教案孤獨(dú)的小熊活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幻燈片、背景音樂。2、毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)。3、照相機(jī)?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入小朋友，今天

9、老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門！二、激發(fā)興趣，引出主題1、出示玩具小熊，引起興趣。今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個(gè)什么？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧！三、觀看幻燈片1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）提問：小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎

10、樣？2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰呢？（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？3、欣賞故事第三段：小熊笑了。小熊最后笑了嗎？接著往下看（從小熊心里想至故事結(jié)尾）提問：小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？大家喜歡怎樣的小熊？師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。四、觀看幻燈片，自由講述今天老師還給你們請(qǐng)來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一

11、件糟糕的事情??！看，我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀！五、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！六、結(jié)束部分。小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧！活動(dòng)延伸：給小朋友和小熊拍照留念。活動(dòng)反思：在整節(jié)活動(dòng)過程中，孩子們知道了只有微笑自己才能結(jié)交到更多的好朋友；同時(shí)也了解到小熊從不愛笑到笑的過程，并嘗試說一說故事中的角色對(duì)話。體驗(yàn)了“微笑”在生活中的重要性。第三篇：小班優(yōu)秀教案：孤獨(dú)的小熊活動(dòng)名稱：孤獨(dú)的小熊 授

12、課教師：王麗活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 小熊、小豬、小猴、大河馬的卡通圖片；愛笑的小熊和愛哭的小熊；森林的背景； 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入師：孩子們，你們喜歡玩游戲嘛？師：今天我和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到我說什么表情的時(shí)候，你們就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門！二、激發(fā)興趣，引出主題1、出示玩具小熊，引起興趣。師：今天，我請(qǐng)來了一位小客人，你們猜猜他是誰呀？師：哦，原來是小熊，他脖子上系的是什么？小熊長得漂亮嗎？可這么一只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！師：大家說了這么多，我

13、們一起聽聽故事里是怎么說得吧！三、欣賞故事1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）師：小熊去找誰玩了？小豬和他玩了嗎？小熊還去找誰玩了？小猴和他玩了嗎？大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。師：小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰呢？（從小熊找到大河馬，到因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起。）師：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？3、欣賞故事第三段：小熊笑了。師：小熊最后笑了嗎？接著往下聽（從小熊心里想至故事結(jié)尾）師：小熊真的笑了，小熊一笑，小動(dòng)物們?cè)趺戳?？大家喜歡怎樣的小熊？師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的

14、紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。四、觀看圖片，自由講述師：今天我還給你們請(qǐng)來了兩位好朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看第二個(gè)朋友，她臉上的表情怎么樣？你喜歡誰？為什么？師小結(jié):原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情??！看，我們小三班的小朋友笑得多開心呀！五、分享笑容、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒師：你愿意與大家分享你的微笑嗎？師小結(jié)：小朋友笑的時(shí)候真漂亮！真摯的微笑能使別人喜歡我們，我們也能交到更多的朋友。六、結(jié)束部分。師：你們想不想交到更多的朋友? 那讓我們行動(dòng)起來吧?。ㄟ叧遗笥堰呌梦⑿φ遗笥眩┗顒?dòng)延伸：給小朋友拍照留念。 孤獨(dú)的小熊小熊長得很漂亮。他每天都

15、昂著頭，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。小猴問他：“小熊，你為什么不笑呀？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢?！毙『镒吡?。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？”大河馬說：“你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起。“小熊心里想：“只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了。”于是，他“哈哈哈”地笑起來。動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，都過來一起樂，一起笑。大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。第四篇：孤獨(dú)的小熊 教案小班優(yōu)秀教案孤獨(dú)的小熊 活動(dòng)目標(biāo)1、體

16、驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、幻燈片、背景音樂。2、毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)。3、照相機(jī)。 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入 小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。 聽到老師說什么表情的時(shí)候， 小朋友就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門！二、激發(fā)興趣，引出主題1、出示玩具小熊，引起興趣。今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子。 他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個(gè)什么？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧！三、

17、觀看幻燈片1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩提問：小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？ 小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰呢？（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？3、欣賞故事第三段：小熊笑了。小熊最后笑了嗎？接著往下看（從小熊心里想至故事結(jié)尾） 提問：小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？ 大家喜歡怎樣的小熊？教師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。四、觀看幻燈片，

18、自由講述第五篇：幼兒園小班語言活動(dòng)教案：小熊的客人幼兒園小班語言活動(dòng)教案：小熊的客人活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件小熊的客人、小老鼠、大象圖片各一?；顒?dòng)分析：這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫了一個(gè)凡事總愛搶“大的”的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入“今天，

19、老師給小朋友請(qǐng)來了兩位動(dòng)物客人，它們是誰呢？”出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.二、展開1、老師通過提問：“如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰坐大的、誰坐小的？”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)?！霸蹅冃∨笥颜姘簦≈佬±鲜笠〉模笙笠蟮?。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？”2、放課件，講述故事小熊的客人。3、“好，故事看完了，有誰記住了這個(gè)故事的名字？”4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？”通

20、過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動(dòng)的重點(diǎn)。5、提問幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀？”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀？請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的時(shí)候能不能搶呀？”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。三、結(jié)束“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢？”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭(zhēng)取？”

21、活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：集體教學(xué)活動(dòng)：故事小熊的客人因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了卻因臨場(chǎng)緊張沒有操作，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩

22、子易喪失興趣。三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來不是那么簡(jiǎn)潔明快，自己感覺有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順序性。四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。五、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。總之，通過參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，讓我看到了差距，深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，也學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的東西，找到了自己今后努力的方向。時(shí)不我待，我只有加油！加油！再加油！小班語言教案：過生日1教學(xué)目標(biāo)：在看看講講中，學(xué)說短句。感受小動(dòng)物為小熊過生日的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：長卷畫兩幅、禮物卡片、生日歌伴奏帶；認(rèn)知準(zhǔn)備：有一定過生日的生

23、活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：觀察畫面，學(xué)說短句活動(dòng)難點(diǎn)：選擇合適的禮物送給小熊，活動(dòng)過程：一、看畫講故事（逐步展開畫卷一）活動(dòng)重點(diǎn)：觀察畫面，學(xué)說短句。仔細(xì)看看想一想：提問：小兔在干什么？（學(xué)說“小兔在摘花”）個(gè)別、集體學(xué)講短句小豬在干什么？（學(xué)說“小豬在采草莓”）個(gè)別、集體學(xué)講短句小老鼠在干什么？（學(xué)說“小老鼠在畫畫”）個(gè)別、集體學(xué)講短句小松鼠在干什么？猜猜想想，小老鼠可能會(huì)找什么？（學(xué)說“小松鼠在找玩具”）小熊在干什么？（學(xué)說“小熊在做蛋糕”）二、看畫說一說（展開畫卷二）提問：今天誰要過生日？從哪里看出來的？大家?guī)裁炊Y物給小熊？小熊請(qǐng)大家吃什么？小熊是過幾歲生日？大家會(huì)對(duì)小熊說什么祝賀的話呢？活動(dòng)

24、重點(diǎn)：觀察、理解畫面。三、為小熊過生日1、出示禮物卡片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)選擇要送小熊的禮物。2、鼓勵(lì)幼兒送禮物給小熊時(shí)說一句祝賀的話?；顒?dòng)難點(diǎn)：選擇禮物，說祝賀的話。3、大家一起為小熊唱生日歌。四、活動(dòng)延伸：在娃娃家游戲中，也試著給娃娃過一次生日吧！小班語言教案：過生日2活動(dòng)目標(biāo)：1、能從影子的整體輪廓配對(duì)，得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。2、在看看、說說、找找的過程中體驗(yàn)和小貓一起過生日的快樂。3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小貓過生日課件。2、禮物和禮物影子若干?；顒?dòng)過程：一、出示ppt課件小貓圖片，引出活

25、動(dòng)內(nèi)容：1、謎語導(dǎo)入：老師今天給你們帶來了一個(gè)謎語，小耳朵認(rèn)真聽哦，它是一個(gè)小動(dòng)物，走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵，你們猜它是誰？2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片：對(duì)啦，它是小貓，我們一起和小貓打個(gè)招呼吧（小貓你好）師：小貓今天特別高興，知道為什么嗎？我們一起來看看圖片（小貓過生日）你們是從什么地方看出小貓要過生日的？（有生日蛋糕）在過生日的時(shí)候什么事讓你最開心的？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）過渡語：小貓過生日又遇到了什么事情呢？讓我們一起看看課件吧。二、通過課件展示，幫助幼兒理解故事內(nèi)容觀看課件（停電）1、哎呀，小貓家里怎么突然變得黑黑的，這是怎么回事呢？（家里停電了）2、出示圖片提問：

26、這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西呢？（小貓的眼睛）3、提問：停電了，什么都看不見，怎么辦？（幼兒自由回答）師：小貓不但有發(fā)光的眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就會(huì)想辦法解決，小貓想出什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會(huì)怎么樣？3、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子就亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的。三、觀看課件（客人來了）1、叮咚、叮咚，好像有客人來了，我們一起來看看小貓家來了哪些客人。2、小貓拿著手電筒從門洞里照了照：這是誰？你們幫小貓猜猜看（小兔子）打開門看一看，猜對(duì)了嗎？（小兔你好，請(qǐng)進(jìn)）3、叮咚，又有人來按門鈴了，小貓拿

27、起手電筒又照了照門洞，會(huì)是誰來了呢？打開門看一看（是刺猬）快請(qǐng)它進(jìn)來看看吧。（用同樣的方法引出大象）四、出示實(shí)物（給禮物影子找禮物）1、師：哇，小動(dòng)物們送來了許多的禮物，不過今天有點(diǎn)麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的影子。小貓請(qǐng)小朋友們幫幫忙，你們?cè)敢鈳退鼏幔拷淮螅赫?qǐng)每一位幼兒拿一個(gè)禮物的影子，先仔細(xì)看一看、想一想是什么禮物？再帶影子去找相對(duì)應(yīng)的禮物，最后把禮物送到小貓的身邊。2、請(qǐng)幼兒說說自己找到的禮物是什么？結(jié)束部分：為小貓唱生日歌慶祝生日。教學(xué)反思：我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力，如在出示小貓圖片時(shí)，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細(xì)致的觀察，使孩子們知道有

28、蛋糕就代表著要過生日，并通過點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認(rèn)為，閱讀重在細(xì)節(jié)，有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié)，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。小班語言教案：過生日3活動(dòng)目標(biāo)理解兒歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲祝你生日快樂。課件準(zhǔn)備：祝你生日快樂歌曲音頻；給媽媽過生日兒歌視頻。紙面教具：媽媽愛吃的菜?；顒?dòng)過程播放歌曲祝你生日快樂，帶領(lǐng)幼兒齊唱，引出主題。我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌？(過生日的時(shí)候)誰給你過生日？你有想過給爸爸媽媽過生日嗎？爸爸媽媽過生日時(shí)，你想怎么做

29、？出示組圖“給媽媽過生日”，引導(dǎo)幼兒看圖說話。1.出示圖片“給媽媽過生日01”。有個(gè)小朋友，他的媽媽要過生日了，他和爸爸決定要為媽媽做好吃的，我們來看看，他們做了哪些好吃的？小朋友手里端了一盤什么？爸爸手里端了一碗什么？2.出示圖片“給媽媽過生日02”。小朋友還要給媽媽做好吃的，你覺得在準(zhǔn)備好吃的之前小朋友應(yīng)該做什么？（洗手）為什么要洗手呢？（因?yàn)榘咽窒锤蓛袅嗽僮霾诉@樣才衛(wèi)生。）開始做菜了，爸爸在切什么呢？（黃瓜）小朋友往黃瓜上放了什么？（糖）你猜他們要做什么菜呢？（拌黃瓜）出示圖片“給媽媽過生日03”。媽媽回來了，小朋友端了什么給媽媽？（拌黃瓜）你覺得媽媽嘗完拌黃瓜會(huì)說什么？給媽媽過生日，我

30、們還要對(duì)媽媽說什么呢？（生日快樂）小結(jié)：媽媽過生日，小朋友和爸爸為媽媽做了好吃的菜，媽媽覺得特別開心。播放兒歌視頻給媽媽過生日，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞并有感情地朗誦兒歌。1.播放兒歌音頻及插圖給媽媽過生日，請(qǐng)幼兒完整欣賞。小朋友把給媽媽過生日的事情編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧。2.帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦兒歌。出示紙面教具媽媽愛吃的菜，請(qǐng)幼兒選擇想為媽媽做的菜，并將菜名替換到兒歌中，創(chuàng)編兒歌。媽媽過生日的時(shí)候你想為媽媽準(zhǔn)備什么好吃的呢？選一選你想為媽媽做的菜，讓我們一起把它們編進(jìn)兒歌里吧。附【兒歌】給媽媽過生日媽媽過生日，我和爸爸忙。先來一盤蝦，再煮一碗湯。我把手洗洗，也來下廚房。爸爸切黃瓜

31、，我放醋和糖。媽媽嘗一口：“唔這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。”小班語言教案：過生日4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心，相互幫助的情感。2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事錄音帶。相關(guān)動(dòng)物的圖片等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心朋友。活動(dòng)流程：引起聽故事的興趣欣賞故事理解故事內(nèi)容表演故事活動(dòng)過程：1 、引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。出示蛋糕和小汽車的圖片。提問 ：今天誰過生日？小氣車是干什么的？2 、欣賞故事。介紹故事名

32、稱，播放故事錄音。3 、理解故事內(nèi)容。結(jié)合圖片第二次播放故事錄音并提問 。（ 1 ）小兔過生日得到了什么禮物？（ 2 ）它開汽車時(shí)發(fā)生了什么事？（ 3 ）它是怎么做的？（ 4 ）小兔子為什么叫“救命”？誰來救它了？（ 5 ）最后，小兔子在它過生日時(shí)請(qǐng)誰吃蛋糕了？（ 6 ）如果是小白兔，你會(huì)怎么做？4 、幼兒扮演角色表演故事?；顒?dòng)反思：小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。小班語言教案：過生日5活動(dòng)目標(biāo)：

33、1.能有感情地跟誦兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。2.愿意為家人做一些力所能及的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.生日快樂音樂，切成片的黃瓜，醋、糖等調(diào)料。2.給媽媽過生日教學(xué)掛圖、語言CD。3.幼兒學(xué)習(xí)資源第26-27頁。活動(dòng)過程1.播放生日快樂的音樂，齊唱引入活動(dòng)。2.利用教學(xué)掛圖學(xué)兒歌。出示教學(xué)掛圖一，只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象，其余遮住。引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖中有誰?誰要過生日了?這個(gè)小朋友的媽媽要過生日了，他和爸爸要為媽媽做好吃的，請(qǐng)你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢?打開遮住的部分，露出一盤蝦、一碗湯。學(xué)念兒歌的前兩句。出示教學(xué)掛圖二。爸爸在干什么?小朋友能干什么?出示切好的一盤黃瓜，在教師的指導(dǎo)下，請(qǐng)一

34、名幼兒放上糖和醋，做一盤拌黃瓜。出示教學(xué)掛圖三。給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說什么呢?用情境表演的方式讓幼兒學(xué)說后兩句。教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，“媽媽”一邊點(diǎn)頭一邊說：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香?！?.教師完整朗誦一遍。4.配合教學(xué)掛圖，集體學(xué)習(xí)朗誦。5.結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源第26-27頁，鞏固記憶，提示幼兒有感情地朗誦。6.通過提問增進(jìn)幼兒對(duì)媽媽的關(guān)心，激發(fā)樂意為家人做事的愿望。你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽最喜歡吃什么菜?媽媽在家還做些什么?你在家能幫媽媽做些什么事情?小班語言教案：過生日6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)從爸爸和“

35、我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，幼兒在本次活動(dòng)中再次感受到家的溫馨。活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒感受歡樂，融洽的氣氛2、在情景中學(xué)會(huì)描敘，大膽表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。3、愿意為家人做一些力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)念兒歌，初步仿編兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備生日快樂音樂磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤、材料包：紙盤子上畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰騰的燙?；顒?dòng)過程（一）誰過生日1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放生日快樂歌，齊唱“祝你生日快樂”。2、猜一猜，今天是誰過生日？3、今天媽媽過生日，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。（二）給媽媽過生日1、媽媽喜歡吃什么呢？先來意盤蝦，再燒一碗湯。2、

36、學(xué)念詩歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯?！?、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個(gè)菜還不夠，怎么辦？再加個(gè)菜吧！爸爸在干什么？我能干什么？給媽媽嘗一口黃瓜，媽媽會(huì)說什么？4、教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說：唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。5、與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學(xué)說：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”。6、為什么媽媽覺得菜的味道特別香？（三）學(xué)念兒歌1、老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，題目就叫媽媽過生日。2、教師朗誦兒歌媽媽過生日，幼兒集體跟念。（四）仿編兒歌1、請(qǐng)幼兒說說媽媽喜歡吃的菜。2、用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤

37、蝦，再燒一碗湯”這兩句，如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉，在來炒雞蛋”，等等。小班語言教案：過生日7活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，感受歡樂、融洽的的家庭氛圍。2、愿意為家人做一些力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、媽媽過生日的掛圖。2、祝你生日快樂的音樂磁帶活動(dòng)流程：一、談話導(dǎo)入：老師今天給你們帶來了一件禮物，看看是什么？出示掛圖“大蛋糕”師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢?。ㄓ變夯卮穑┎シ鸥枨Ｄ闵湛鞓穾熡滓黄鸪崭琛６?、課堂教學(xué)1、出示掛圖（1）師：請(qǐng)小朋友來猜一猜，今天誰過生日？（媽媽）你是從哪看出是媽媽過生日?。。ㄓ變河^察圖片回答）師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想

38、圖中的媽媽最喜歡吃什么菜？你的媽媽喜歡吃什么菜？（幼兒討論）學(xué)念兒歌2、媽媽過生日只做兩個(gè)菜，夠不夠?。∧窃趺崔k？（幼兒思考）出示圖（2）提問：爸爸在做什么？（切黃瓜）小朋友會(huì)干什么？（放醋和糖）學(xué)念兒歌3、出示圖（3）師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會(huì)怎么說？（幼兒討論回答）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌三、學(xué)念兒歌1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫給媽媽過生日2、教師朗誦兒歌給媽媽過生日3、幼兒學(xué)念兒歌四、仿編兒歌1、教師示范創(chuàng)編兒歌2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜?。。ㄓ變夯卮穑┯變簞?chuàng)編兒歌五、師幼一起完整的朗誦兒歌師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎？媽媽在家還做些什么事

39、情？你在家的時(shí)候都會(huì)幫媽媽做些什么事情？小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園媽媽很辛苦，所以，我們?cè)诩业臅r(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。六、活動(dòng)結(jié)束小朋友放學(xué)回家的時(shí)候，把學(xué)的給媽媽過生日這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？小班語言教案：過生日8一、教學(xué)目標(biāo)：1、在故事的情境中，讓幼兒了解長頸鹿、小兔、小猴、大象的特征，并學(xué)說“請(qǐng)你”和“謝謝你”的禮貌用語。2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂，積極參與集體活動(dòng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件小熊過生日。三、教學(xué)重難點(diǎn)：在故事的情境中，學(xué)說“請(qǐng)你”和“謝謝你”的.禮貌用語。四、教學(xué)手段與方法：多媒體輔助教學(xué)法、討

40、論法、情景表演法等。五、教學(xué)過程：（一）開始部分：出示課件圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。（1）師：小朋友們，看，這個(gè)家漂亮嗎？家里有什么呀？是誰的家呢？（2）師：看，誰來了呀？小熊在向我們打招呼呢，我們和小熊也打個(gè)招呼吧！小熊你好?。?）師：今天是小熊的生日，小熊想要邀請(qǐng)好朋友來家里吃蛋糕。（二）基本部分：認(rèn)識(shí)長頸鹿、猴子、兔子、和大象。1、認(rèn)識(shí)長頸鹿。（2）聽錄音。師：小熊打電話給誰？（3）出示長頸鹿圖片，認(rèn)識(shí)長頸鹿脖子長長的。師：小熊怎么打電話給長脖子的呢？（3）播放課件，學(xué)說對(duì)話：喂，喂，長脖子請(qǐng)你快來吃蛋糕。（4）學(xué)說“謝謝你”。師：聽聽長脖子接到小熊的電話是怎么說的？我們一起學(xué)一學(xué)。2、認(rèn)識(shí)小兔。（1）播放課件。師：小熊邀請(qǐng)的第二位朋友是誰呢？看，小熊又打起了電話。師：小熊怎么打電話的呀？學(xué)習(xí)打電話。（2）出示小兔圖片，認(rèn)識(shí)小兔耳朵長長的。師：長耳朵朋友是誰呀？是不是小兔呢？（3）學(xué)說對(duì)話。師：長耳朵接到小熊的電話會(huì)說什么呢？3、認(rèn)識(shí)猴子。（1）課件出示，認(rèn)識(shí)猴子，知道尾巴長長的。師：第三位朋友是誰呢？師：誰的尾巴長長的？（2）分角色表演。師：你們想和小熊一起打電話給長尾巴嗎？教師放課件和小朋友一起打電話，互換角色，再練習(xí)一遍。4、認(rèn)識(shí)大象。（1）出示課件、引導(dǎo)幼兒了解大象鼻子長長的。師：小熊還