小班健康領域教案40篇

1、小班健康領域教案40篇 第1篇教案教學設計意圖：現(xiàn)在孩子大多就是獨生子女，喝得不好，穿得好，而又不愿運動，以至于很多孩子體質(zhì)強，難生病，為此我們幼兒園積極開展體育活動。而跳繩就是一項須要全身運動的體育活動，它能夠并使幼兒奮體質(zhì)，提升免疫力，防治哮喘等疾病的一種較好的鍛煉身體方式。幼兒園戶外活動時經(jīng)?？梢酝嫱?。但是在戶外活動時我辨認出有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著整天，我想要不如使幼兒動腦筋，想要辦法，締造出來繩子的多種玩法。通過這樣的活動能使幼兒積極探索出來繩子的多種玩法，體驗創(chuàng)造性展開體育活動的快感，從而達至鍛煉身體幼兒身體的目的?；顒幽繕耍?、練運用繩子搞各種動作的技能，進一步增

2、強幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。2、喚起幼兒出席跳繩活動的快感，培育幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。3、能夠利用繩子展開多種玩法，體驗創(chuàng)造性展開體育活動的快感?；顒訙蕚涔ぷ鳎轰浺魴C、磁帶，幼兒每人一根繩子?；顒舆^程：一、 準備工作活動1、幼兒聽到兔子歌舞的音樂搞熱身運動。2、聽到口令練彈跳及上肢運動。例如;向前、向后、向左、向右沖、躺沖。3、上肢活動：繞繞臂，繞繞臂，幼兒跟著老師繞繞臂。師反問;還可以怎樣拖，鼓勵幼兒向前、向后繞繞臂，單雙手拖，揮舞手臂拖等，發(fā)展幼兒靈活性。二、鼓勵幼兒積極探索跳繩的多種玩法1、幼兒民主自由積極探索跳繩的各種玩法。例如單人單、雙腳沖、左右腳交錯

3、沖等。2、教師鼓勵幼兒相互交流示范點各種玩法。(1)利用繩子展開套和沖的玩法。幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各揮繩子的一頭，一前一后帶動繩子，或拎繩子展開左右腳交錯沖。(2)利用繩子展開跑步的玩法。幼兒手拿繩子邊沖邊走。(3)利用繩子展開跑和均衡的玩法。把繩子排成直的跑直線，排成彎角的走曲線。把兩根繩子排成平行直線，在繩子中間跑小路。3、鼓勵幼兒積極探索合作玩繩的方法，體驗合作的快感。(1)幼兒民主自由結伴合作積極探索繩子的玩法。(2)懇請幼兒交流合作玩繩的方法。例如兩人合作玩玩跳繩，兩人面對面俯臥，一人伸繩，另一幼兒跟著伸繩的幼兒同步?jīng)_。然后幼兒兩人合作玩玩跳繩。例如多人沖，如為兩位幼兒分別

4、扎居住長繩的兩端，一位幼兒東站在長繩的中間，兩位幼兒晃動長繩后，中間的幼兒隨著繩子的上下存有節(jié)奏的UX21LI2677E繩子。(3)幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。三、隨著音樂搞“騎馬”的收緊動作?；顒友诱梗夯丶液笈c爸爸、媽媽及小伙伴玩玩跳繩的游戲。思考：1、 在活動中，積極探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動了幼兒參予跳繩活動的快感，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。2、 活動精心安排既有個人民主自由積極探索，又存有小組積極探索，教師在幼兒民主自由積極探索時，能較多地觀測幼兒，辨認出幼兒找出的不好的玩法，從而了解給別的幼兒相互交流。通過小組積極探索，培育了幼兒的合作意識。3、 做為教師還存有著嚴

5、重不足，在學跳繩的過程中，我的指導比較，首先，個別幼兒用的跳繩太短，沒及時教給孩子繩子長短的標準，并使少部分幼兒由于繩子太長的原因影響了他們的學習效果，除了在鼓勵幼兒積極探索跳繩的玩法時，對能力強的幼兒未能存有針對性的展開協(xié)助和指導。第2篇教案幼兒園托班身心健康教案：我的小手本領小活動目標:1.曉得愛惜小手,不玩玩鋒利的東西。2.曉得手刺破后直觀的處置和維護方法?；顒訙蕚涔ぷ? 手傷勢的小熊玩具重點難點: 曉得哪些東西鋒利無法玩玩活動地點: 娃娃家活動形式: 小組活動活動過程:1.出具小熊玩具,通過故事引入:“今天小熊在玩玩的時候可不小心了,扭傷了自己的手,它自己很難受,都慢大哭了!”探討:(

6、1)這個小熊的手怎么啦?(病變了)(2)好好的小手怎么會病變呢?(被東西刺破了)(3)什么東西可以把頭刺破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很細長,很堅硬。)(4)鼓舞幼兒回憶起:自己的手是不是被刺破過,手刺破了用哪些不方便。2.探討怎樣才能并使我們的小手不傷勢。(平時不玩玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等鋒利的東西。)小結:我們周圍存有很多東西,有的是很細長的,有的是很堅硬的,如果我們回去玩玩這些東西,就可以把頭刺破,給自己增添危險和許多不方便。所以大朋友們不要回去玩玩這些東西,以免我們的手傷勢,影響我們的活動和生活。3.探討怎樣維護、處置小熊(或自己)受了傷的手。(1)

7、如果手不小心被刺破了,能夠無法用沒燒完的手回去捏傷口?為什么?(無法,因為沒燒完的手存有細菌,可以并使傷口感染、紅腫。)(2)手傷勢了怎么辦?(如果外傷了皮,必須先沖洗傷口,然后涂抹上紅藥水或紫藥水;輕微的必須打聽醫(yī)生處置。)(3)手縫合后還要特別注意哪些事項?(無法把傷手泡在水里,無法隨便尼永縣州列,必須按時打聽老師、醫(yī)生換藥等。)小結:如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更必須好好維護,這樣就可以并使它快快恢復健康,為我們服務。第3篇教案活動領域：大班身心健康教案活動目標：1、教導幼兒學會用積極主動的態(tài)度回去直面生活，學會與同伴友好相處。2、教導幼兒在日常生活中學可以思索解決問題的方法，曉得高興歡

8、樂有助于身體健康。3、培育幼兒的自我控制能力，為培養(yǎng)活潑開朗的性格打下基礎。4、積極主動的參予活動，大膽的講出自己的見解。5、曉得五官的各部分名稱，介紹五官的邊線?；顒訙蕚涔ぷ鳎罕砬閳D片活動過程：引入：大朋友們，你們討厭跟什么樣的小朋友一起玩兒?討厭跟愛發(fā)牢騷的小朋友玩兒，還是跟活潑開朗的小朋友一起玩兒?基本部分：1、今天我們?nèi)ジ銈€游戲，你們高興嗎?去則表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精致的表情卡，小朋友來看一看看，上面就是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友搞一搞這些表情?，F(xiàn)在小朋友自己挑選你討厭的表情，然后把它穿在脖子上。2、教師觀測幼兒穿的就是什么表情。3、師：今天，我

9、給小朋友們了解一位小朋友，她總是快樂發(fā)牢騷、生氣，我給你們談談，她總是為一些什么事發(fā)牢騷，生氣，不好嗎?有一天，她打聽沒自己的玩具而發(fā)牢騷，除了一天午飯的時候她媽媽沒搞她討厭喝的餃子而發(fā)牢騷，除了一天她爸爸正在看看新聞，她吵著必須看看動畫片兒發(fā)牢騷.4、回答：(1)大朋友們，你們討厭這位小朋友嗎?為什么?(2)她總是為一些什么事發(fā)牢騷，生氣呢?(3)如果就是你，你可以怎樣搞呢?5 、師小結：(一)小朋友都曉得隨便發(fā)牢騷，生氣就是不好的行為習慣，可以喪失很多小朋友，經(jīng)常發(fā)牢騷，生氣，時間短了可以不快樂喝茶，不快樂運動，固執(zhí)和小朋友相處，可以影響身體健康，可以患病的，生活中存有很多事情就是可以通過

10、其他方法去化解的。那么維持什么樣的心情才有助于身體健康呢?(高興，歡樂)的心情。完結部分：我看見大朋友們高興的時候，老師的臉上也洋溢著笑容。那我們一塊兒至外面回去高高興興得玩兒，大朋友們流淚嗎?活動思考生氣就是當人碰到不稱心如意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣必須就是正常的情緒反應，但若幼兒行事經(jīng)常生氣，而且將生氣做為對外界的一種經(jīng)常性的長久的反應，那就是不正常的犯罪行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)牢騷的孩子通常心胸比較窄小，自我中心相當嚴重。因此，我設計了我高興，我歡樂這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教導幼兒學會用微笑回去直面生活，培育幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小

11、朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達至了。第4篇教案活動目標：1.曉得愛惜小手，不玩玩鋒利的東西。2.曉得手刺破后直觀的處置和維護方法。3.介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護意識。4.積極主動的參予活動，大膽的講出自己的見解。5.曉得一些維持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。活動準備工作：手傷勢的小熊玩具活動重難點：曉得哪些東西鋒利無法玩玩活動過程：1.出具小熊玩具，通過故事引入：“今天小熊在玩玩的時候可不小心了,扭傷了自己的手,它自己很難受,都慢大哭了!”探討：(1)這個小熊的手怎么啦?(病變了)(2)好好的小手怎么會病變呢?(被東西刺破了)(3)什么東西可以把頭刺破?為什

12、么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很細長,很堅硬。)(4)鼓舞幼兒回憶起:自己的手是不是被刺破過,手刺破了用哪些不方便。2.探討怎樣才能并使我們的小手不傷勢。(平時不玩玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等鋒利的東西。)小結:我們周圍存有很多東西,有的是很細長的,有的是很堅硬的,如果我們回去玩玩這些東西,就可以把頭刺破,給自己增添危險和許多不方便。所以大朋友們不要回去玩玩這些東西,以免我們的手傷勢,影響我們的活動和生活。3.探討怎樣維護、處置小熊(或自己)受了傷的手。(1)如果手不小心被刺破了,能夠無法用沒燒完的手回去捏傷口?為什么?(無法,因為沒燒完的手存有細菌,可以并使傷口感染、

13、紅腫。)(2)手傷勢了怎么辦?(如果外傷了皮,必須先沖洗傷口,然后涂抹上紅藥水或紫藥水;輕微的必須打聽醫(yī)生處置。)(3)手縫合后還要特別注意哪些事項?(無法把傷手泡在水里,無法隨便尼永縣州列,必須按時打聽老師、醫(yī)生換藥等。)小結： 如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更必須好好維護,這樣就可以并使它快快恢復健康,為我們服務?；顒铀伎迹河捎谟變耗挲g大，經(jīng)驗太少，在鼓勵幼兒重新認識小手時，就通過以教師居多，幼兒輔以的談話，調(diào)動幼兒尚無的經(jīng)驗，緊緊圍繞我的手上存有什么，我的小手本領小，怎樣維護手等問題，師幼展開談話、探討，幼兒的思路就可以關上，經(jīng)驗就能夠較好的互動，曉得手會玩很多的玩具，可以搞許多的事情，并

14、能夠嘗試圣索弗語言表達出，這樣能有效率的解決難點,突破重點。整個活動，孩子們不是坐于菽園，而是積極主動動腦思索;老師不是純粹講訴，而是以游戲迎合孩子，和孩子們一起參予。辨認出孩子的斬獲非常大，同時老師也感受到了順利的歡樂。第5篇教案活動目標1、自學聽到信號手膝著地跳躍，進一步增強幼兒四肢的肌肉力量。2、提升幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3、推動幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、進一步增強合作精神，提升競爭意識。5、愿參予體育游戲，體驗在游戲中跳躍、追趕的快感。重點難點1、能夠根據(jù)信號的變化，變速箱和轉(zhuǎn)換方向跳躍。2.退步爬到時別相撞周圍的同伴?；顒訙蕚涔ぷ?、小鼓一只，水果圖片若干，可供幼兒

15、跳躍的場地2、大青蛙、小蜜蜂、小烏龜置放在場地的周圍，做為小動物的家，小熊頭飾若干，錄音機、磁帶若干。活動過程一、飾演角色，活動身體。師：(出具小熊頭飾)我就是熊媽媽，那你們就是誰呀? 我們小熊聽到著音樂，活動一下身體吧!二、聽到信號轉(zhuǎn)換方向和變速箱跳躍。師：咚咚咚，這就是什么?媽媽必須小熊聽到著鼓聲來學本領。(和幼兒商量怎么樣的信號就是按照怎么樣爬到(1)聽到信號向前爬到、向后退步爬到和轉(zhuǎn)圈爬到。(2)聽到信號向前轉(zhuǎn)換速度爬到。(3)聽到信號轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)換速度爬到。(4)聽到信號交錯跳躍向前、轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)換速度爬到和退步著爬到。三、轉(zhuǎn)換方式朝制訂目標跳躍。師：我們小熊家附近存有哪些好朋友?我們一起回去看

16、一看他們吧!(跟著老師爬到，最后爬到回家)四、游戲“小熊打聽水果”師：在草地的那邊存有很多的水果，我們一起回去把他們運回家吧。五、收緊活動“小熊泡澡”。師：大熊寶寶一會兒了，出來了很多汗，媽媽給你們洗臉個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真快活。熊寶寶和媽媽一起回家?；顒铀伎忌硇慕】稻褪怯變喊l(fā)展的關鍵基石，幼兒教育兒童身心健康教育歷年來就是幼兒園工作的重中之重。注重幼兒在歡樂的童年生活中贏得有利于身心健康身心發(fā)展的經(jīng)驗。第6篇教案功能：1、發(fā)展圓圈走能力;2、發(fā)展特別注意能力和記憶能力;3、培育競爭意識和遵守規(guī)則的習慣。玩法：幼兒分為人數(shù)成正比的3 組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍起

17、圓圈面向內(nèi)俯臥，各類角色間隔東站。教師(或幼兒)扮成大象，當裁判。游戲已經(jīng)開始時，一起說道兒歌：“森林里，真冷清，小動物去接力賽。大象公公當裁判，現(xiàn)在該是誰去走?”大象說道：“小動物，準備好，現(xiàn)在落跑x x走!”豐唐至的小動物必須沿逆時針方向走一圈，返回原位。先跑回的獲得勝利(或在裁判收到規(guī)定信號前跑回原位的受到表彰)。規(guī)則：1、豐唐至的角色就可以走，裁判笑了笑“走”后就可以走。2、必須從圈外走。指導建議：1、教師在確認角色時，必須擅于利用懸念和期盼效應。當講到“現(xiàn)在該是”時，應當急于變長聲音并搞較長時間的停滯，以強化幼兒期盼心理和懸念，提升他們的情緒緊張性和分散特別注意，然后忽然正式宣布走的

18、角色。這樣可以明顯提高幼兒興趣，進一步增強教育效果。2、說道兒歌前宜先使幼兒左右看一看并忘記兩邊的同伴。3、有的孩子跑步無心，一聽到教師笑了笑走字就迫不及待地跑出，不管與否叫做至自己擔負起的角色。因此.教師必須告誡幼兒忘記自己的角色，聽到清信號后再走。4、必須非政府和引導走時的幼兒給走的同伴助威并告誡其站位。也可以使他們觀測誰先跑回。5、必須引導幼兒爭先跑回，以培育其競爭意識。6、變化游戲的方法：(1)頭等自然快跑為惡搞走;改為單人走為雙人走。(2)需用其它符號代動物角色。例如需用白、徐、藍三色紙片做為三種動物的標志。教學思考：游戲就是最適宜于推動幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極

19、主動地將理念轉(zhuǎn)變?yōu)榉缸镄袨?，著重在活動中觀測、抓取幼兒的興趣，把握住時機及時鼓勵，使得孩子們更深入細致展開游戲，使孩子在身心健康游戲中獲得更多的發(fā)展。第7篇教案目標：練在低1520厘米的斜坡上踏上跑下。準備工作：場地上以木板架起最高點離地1520厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。過程：1.幼兒扮小司機，成一路縱隊面向斜坡俯臥。2.游戲已經(jīng)開始，教師說道：“今天我們的汽車必須爬到山坡運水果，現(xiàn)在先必須檢查車?！苯處煆鸟R頭已經(jīng)開始捏一下每個幼兒的手心(則表示檢查車)，被捏的幼兒收到“嘀嘀” 的聲音。都檢查回去以后，教師說道：“已經(jīng)開始爬坡!”幼兒惡搞司機上開汽車牽方向盤的動作，必須一個跟著一個在斜

20、坡上踏上跑下，往復載運水果，嘴里收到“嘀嘀 ”的聲音。第8篇教案設計意圖：使幼兒在活動的過程中，身體各部位都獲得鍛煉身體，增強體質(zhì);體驗同伴之間相互協(xié)助的歡樂，培育幼兒之間團結一致協(xié)作的精神，喚起幼兒耐勞動的愛好?；顒幽繕耍?.練兩手屈膝著地爬到的技能。2.培育幼兒團結一致協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。3.培育幼兒出席體育活動的興趣，喚起幼兒對勞動的愛好?；顒又攸c：兩手屈膝著地，爬到的技能?；顒与y點：能夠互相幫助?；顒訙蕚涔ぷ鳎?.大刺猬胸飾若干。2.背面張貼存有雙面膠的“蘋果”若干，蘋果用吹塑紙剪。3.地毯3塊，墊子3塊，錄音機一臺，珍本小燕子歌曲、汽車聲、小白兔沖和大風吹的錄音帶一盤。4.圖畫存有

21、蘋果樹、草地、大刺猬的家和存有許多大刺猬在背蘋果的背景畫一幅?；顒舆^程：1.教師傳授背景畫，引發(fā)幼兒參予游戲的興趣。大風把明朗了的蘋果吹起落下來，許多大刺猬在忙著把蘋果運回家，儲存著慢慢喝，但是它們沒地方上裝，就在地上踢個滑，用背上的刺及把蘋果撕出來運回家，返回家里，蘋果真詠下來，它們就一個協(xié)助一個把蘋果拎下來。2.在音樂演奏下，教師和幼兒搞熱身運動。(1)當聽見小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣”幼兒搞小鳥飄的動作(上半身運動)。(2)當聽見汽車開去的聲音，“汽車開去了，笛、笛、笛”幼兒搞駕車的動作(下躺運動)。(3)當聽見小白兔的腳步聲，“小白兔沖、沖、沖”幼兒搞小白兔沖的動作(彈跳運動)。(4

22、)當聽見刮大風的聲音時，幼兒跑到一個角落里躲起來。3.游戲已經(jīng)開始腰蘋果(1)把小刺猬的胸飾發(fā)給幼兒穿上。教師穿上并對幼兒說道，“老師當刺猬媽媽，你們當小刺猬，剛才刮大風，蘋果樹下落許多蘋果，(把背面張貼存有雙面膠的“蘋果”利沙在地毯上)，我們回去把它運回來好不好。于是，刺猬媽媽率領大刺猬兩手屈膝著地，一個直奔一個地爬過墊子，在“草地(地毯)”存有“蘋果”的地方踢個滑“蘋果”就黏在身上，然后再爬到回去，將黏在身上的“蘋果”挑下來放到籃子里，如果挑沒，可以懇請小伙伴幫(游戲反反復復展開)。4.游戲完結(1)使幼兒互動“大豐收”的歡欣。(2)表彰活動中堅強、快樂協(xié)助人的幼兒?；顒油杲Y。有關故事：大

23、刺猬摘蘋果曠翔天從前，森林里住著一只很正直的小刺猬，它協(xié)助過許多小動物。小動物們也非常討厭它，它們快活地生活在一起。這天大刺猬正急忙的出門，因為昨天它約了幾個小伙伴過來嬉戲，忽然一陣香甜的味道吹到了大刺猬的鼻子里，大刺猬不禁泣不成聲唾液去，它順著香味走進一棵樹下，走跌一看看，呀!原來這就是一棵蘋果樹，樹上嫩綠紅彤彤的大蘋果，非常誘人。活動思考：整個活動遵從了幼兒的年齡特點，以游戲的方式橫跨 于始終，使幼兒在開心隨心所欲地游戲中推動動作發(fā)展。下面我去談談這次教研活動的研討過程。第一次我們聽到了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這文言的探討非常慘烈，老師們一致指出本節(jié)課在內(nèi)容設計上合乎幼兒年齡特

24、點，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性低。但也存有一些問題，在最后爬過樹林，扣山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設計的目標就是使孩子備考穩(wěn)固扣，孩子們爬到至山洞就堵塞在一起，也沒按照扣的建議回去扣，發(fā)生這種情況，我們又在探討，就是穩(wěn)步還是換成這個環(huán)節(jié)，最后探討結果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。第二次我在試教中同樣也發(fā)生了這種現(xiàn)象，我們打聽原因，環(huán)節(jié)本身發(fā)生問題，使孩子在快速爬到的時候回去扣，他們難以掌控，就不可能將達至我們所定的教學要求，最后還是換成了這個環(huán)節(jié)。另外一個環(huán)節(jié)，使孩子學會并排滑，身體躺平，腳抬起，兩手擺胸前，也就是這文言的重點。大部分孩子都指出刺猬就是縮起來滑的。對于這種概念。我們也密了很多資料。到底刺

25、猬滑得時候就是縮起來滑嗎?答案就是;有時候可以縮起來滑，有時候腳抬起滑，所以我們使孩子在嘗試滑的時候使孩子回去說大家你就是怎么滑，最后教師評測告訴孩子今天刺猬媽媽教導你們代萊本領滑-并排滑這次活動中教師與幼兒始終能夠維持著角色身份，幼兒參予的積極性很高。嚴重不足就是在已經(jīng)開始部分老師說道，今天媽媽教導你們一個代萊本領-并排滑，而必須就是使孩子在嘗試中辨認出的時候帶出課題，說道，這個刺猬寶寶滑的真好，我們一起來學學他的動作吧，這樣的語句可能會更加輕松使孩子感覺我們在搞游戲而不是在聽課。在背果子游戲中個別孩子沒按照“并排滑”的示范動作搞，教師必須告誡孩子制止動作。通過這次活動，對我來說，盡管內(nèi)容上

26、不難，準備工作中也顯出很隨心所欲，但我更注重與活動的設計以及研討過程。也期望各位嶄新老教師給我明確提出不好的建議。第9篇教案設計思路：易拉罐做成的小滾筒就是很常用的一種自造幼兒體育器材，由于玩法多樣且能夠收到響聲所以就是幼兒日?；顒又械某Ｓ猛婢?。中班幼兒已經(jīng)存有一定的運動積極探索能力，他們不再滿足用戶于純粹的揮、投擲等直觀的玩滾筒的方法，而且能初步的采用相同的器材做為輔助物去玩玩大滾筒。因此老師須要展開適度的指導去滿足用戶幼兒的市場需求。嶄新綱要中明確提出：既切合幼兒的生活去挑選幼兒感興趣的事物和問題，存有又索萊米開拓幼兒的經(jīng)驗和視野的建議，融合以上兩點，我設計了本次活動。活動目標：根據(jù)中班孩

27、子的興趣與身心健康領域的建議：必須使幼兒討厭出席體育活動，動作協(xié)同、有效率。建議老師用幼兒討厭的方式發(fā)展基本動作，提升動作的協(xié) 調(diào)性、靈活性。所以我制訂了心智、能力、情感三方面目標：1、自學并掌控用手、腳或身體其他部位使大滾筒沿直線不地面翻轉(zhuǎn)2、民主自由積極探索ULV輔助物使大滾筒翻轉(zhuǎn)的方法，提升手眼協(xié)同以及全身肌肉的協(xié)同能力。3、在活動中提升對體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的興趣，樂意與同伴合作交流?；顒又仉y點：根據(jù)本次活動目標和中班幼兒年齡發(fā)展特點以及對教材的認知與分析我將活動重點預設為：掌控用手、腳活身體其他部位去掌控大滾筒沿直線翻轉(zhuǎn)。難點為：在存有一定的練后，積極探索用輔助物去翻轉(zhuǎn)大滾筒

28、。活動準備工作：考慮到體育活動的特點和幼兒活動的開放性，這次活動在比較寬廣的室外展開，為了更好的展開活動我所搞的物質(zhì)準備工作為：1、自造的小滾筒每人一個2、幼兒用接力棒若干、長短相同的細繩若干3、三個回收大紙箱(用以搞球門)4、悠揚技術再加的音樂各一段教學方法：嶄新綱要明確提出：教師應淪為自學活動的支持者、引導者，在本次活動中我除了必須以細膩的熱情迎合孩子還主要使用了以下幾種方法：1、 練習法。幼兒在活動中可以通過多次的練，用多種感官，大膽的積極探索，自學同伴的經(jīng)驗，在這個過程中不僅掌控了掌控滾筒的動作技能也進一步增強了動作的協(xié)調(diào)性。2、游戲法。活動中我會用情景性語言將幼兒帶進活動中，并且利用

29、比賽游戲使幼兒在自己討厭的活動形式中更隨心所欲的掌控動作技能，體驗順利的快感。3、傳授示范點法。中班的幼兒思維以直觀形象思維居多，所以在體育活動中，教師的傳授示范點以及同伴的示范點可以給孩子增添非常大的協(xié)助，他們能夠過更快的領會動作建議。在本次活動中主要以同伴間的示范點居多。活動過程：根據(jù)所制訂的目標和中班幼兒的生理特點，本次活動一種設計了五大環(huán)節(jié)：1、熱身活動。首先我會這樣導入：老師今天呀給每個小朋友都增添了一個好朋友-大滾筒，下面使我們一起跟著音樂去和自己的小滾筒一起活動一下吧這一環(huán)節(jié)主要就是引發(fā)幼兒興趣，展開適度的身體活動為接下來的運動搞準備工作。我會非政府孩子按散點隊形站好，間距適度的

30、大一些，避免在熱身活動中搞幅度很大的動作時出現(xiàn)相撞。鼓勵幼兒和老師一起跟著音樂去與自己的小滾筒一起活動。著重活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和接球的動作密切有關，也通過活動使幼兒與器材充份熟識。2、情景引入，帶出本次活動內(nèi)容。鼓勵幼兒現(xiàn)自己去嘗試練，如何就可以掌控大滾筒不距地面的沿直線行進，引導孩子們用多種方法去掌控滾筒。首先我會這樣去鼓勵孩子：剛才呀我們都和自己的小滾筒朋友一起活動了一下，那下面老師必須說大朋友們有關你們的朋友大滾筒的一個秘密，你們想要曉得嗎? 以用以引發(fā)幼兒的興趣。大滾筒必須出席一個接力賽比賽，他想要使大朋友們協(xié)助他聯(lián)系一下怎樣才能跑的快，我堅信你們都

31、很愿協(xié)助好朋友的，下面懇請大朋友們打聲用手將大滾筒從那邊滑至老師這里去，看一看誰的小滾筒能夠跑得最快在這個過程中特別注意觀測相同的用手的方式挑選出動作較規(guī)范的幼兒在孩子全都活動過后來示范點一下。大家一起談論一下誰的方法最出色，并明確提出這樣的問題：你指出誰的方法大滾筒跑得最快?為什么指出他的方法不好?你能夠無法惡搞一下呢?使幼兒在抒發(fā)和惡搞中初步自學動作，并鼓勵其他幼兒也惡搞一下。我會穩(wěn)步回答誰還能夠想起除了用手我們還能夠用身體的那個部位去控制球呢? 引導幼兒思索、象并且使幼兒在探討交流中自學用其他部位去控制球的動作。然后根據(jù)實際情況對幼兒的動作訣竅展開總結：不管用什么部位去MC503CH滾筒

32、一定必須拉到滾筒的中間稍微依靠下的邊線，朝著正前方用力發(fā)推，腳隨著大滾筒向前走并且必須連續(xù)不斷的辭讓滾筒一直貼有地面在行進，特別注意掌控方向，一直向著前方，盡量減少拐彎，就能夠走的更快。并且率領幼兒一起練相同動作的掌控滾筒的方法，并不停告誡幼兒特別注意動作訣竅。為下一環(huán)節(jié)的滾筒接力賽游戲搞準備工作。在練過程中不時告誡孩子們注意安全。3、展開滾筒接力賽游戲，穩(wěn)固翻轉(zhuǎn)大滾筒的動作。將幼兒分成3組與場地布置例如圖。我會這樣談：剛才我們都很酷，大滾筒都練的好長時間老師堅信我們每一位小朋友都協(xié)助自己的小滾筒練怎樣跑得更歡樂=了下面我們就去一場比賽，看一看哪一組的小滾筒跑得最快并且了解規(guī)則：聽見口令后，每

33、組的第一個小朋友已經(jīng)開始從起跑線處掌控自己的小滾筒向著自己組對面的終點房子滑過去，第二個小朋友在準備工作線外等候，在前面的伙伴啟程后東站至起跑線處準備工作，第一個小朋友將滾筒發(fā)推至房子里后，第二個小朋友從起跑線啟程，然后依次第三個。抵達重點的孩子東站至房子后面為自己組的同伴助威。 接著特別強調(diào)應當特別注意的規(guī)則：在前面同伴沒啟程時無法東站至準備工作線里面、抵達終點后東站至房子后面不亂竄、前面一個啟程后東站至起跑線準備工作、無法使大滾筒返回地面等。增進孩子們的規(guī)則意識。然后懇請孩子們先展開一次試賽。完結后對此過程中發(fā)生的問題展開制止、特別強調(diào)，接著展開正式宣布比賽。我會不時的告誡幼兒特別注意規(guī)則

34、，對一下違規(guī)現(xiàn)象展開當場制止，并告誡孩子們注意安全，已抵達終點的幼兒為同伴助威。游戲完結后都游戲中的冠軍展開表彰，給以其他兩組適度的引導。比如可以用與冠軍隊孩子逐一握手，給以其他兩隊逐個摸頭的引導，使他們在下一環(huán)節(jié)再接再厲。也為下面的積極探索環(huán)節(jié)搞準備工作。4、積極探索用輔助物玩滾筒。鼓勵幼兒民主自由積極探索用輔助物掌控滾筒沿直線翻轉(zhuǎn)。比如：接力棒、細繩。這一環(huán)節(jié)為本次活動的難點。我會實行引導鼓勵的方式使幼兒積極主動的思索積極探索，伙伴之間展開互相交流，使他們大膽的回去思索回去嘗試。在幼兒積極探索的過程中我充份的搞好積極支持與鼓勵，告誡沒找出不好方法的孩子向其他幼兒自學，謀求使孩子們都找出自己

35、討厭的方式。使幼兒Cubzac輔助物玩滾筒的方式產(chǎn)生興趣。5、收緊整理環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)我也充分利用了活動器材，先使幼兒在音樂聲中搞整理活動，回前身體的各個部位，使肌肉有所收緊。然后非政府幼兒利用接力棒或者細繩比拼搭起大火車，拖場地轉(zhuǎn)一圈后，自然地完結游戲。教學思考：教學過程中，幼兒積極主動協(xié)調(diào)，深入細致嘗試，在獨立自主練里以獲取了經(jīng)驗，又在集體練里感受到了歡樂和歡欣，達至寓教于樂的目的，教學目標也獲得了完滿的順利完成。第10篇教案課標建議：太原市幼兒園課程標準身心健康領域大班五月份目標：積極探索物體的多種玩法，體驗技術創(chuàng)新玩法的歡樂?！耙晃锒嗤嫱妗本褪清憻捝眢w幼兒技術創(chuàng)新思維，收斂思維的較好途徑

36、，同時，同一種物體的相同玩法可以喚起幼兒對體育活動的積極性及積極探索能力。從而體驗嶄新玩法給自己增添的歡樂。大班幼兒身體動作更為有效率和協(xié)同，因此體育活動應當極具挑戰(zhàn)性、合作性、創(chuàng)造性。在身體鍛煉身體中著重兒童各種運動能力的培育，通過一物多玩玩，喚起和培育了幼兒對體育活動的興趣，提升了幼兒參予體育活動的積極性和主動性。在一物多玩玩中，他們的合作精神、集體意識及相處能力都獲得了發(fā)展，也培育了幼兒不怕挫折、敢于競爭、勇于創(chuàng)新的較好品質(zhì)。教材分析：我辨認出在平時的生活和工作中回收物品很存有利用價值，就把橫幅當做游戲材料在教學中使用。對于孩子們來說，橫幅就是一塊紅布，可以當被子砌，可以用以扭秧歌，可以

37、上裝東西，還可以用以當脊梁，必須使幼兒積極探索出來代萊玩法，對于大部分幼兒存有難度。這節(jié)在活動主要通過在民主自由積極探索、相互自學的過程中使孩子們意識到橫幅還可以當做很多的交通工具去玩玩，從而發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和動作協(xié)同能力。本設計意在以幼兒的操作方式游戲為基礎，鼓勵幼兒在基本部分中挖掘橫幅的利用價值，使幼兒在體育活動中大膽嘗試，反反復復嘗試。這樣，既可以培育幼兒的樸素意識，又可以培育幼兒的動作技能，同時還能夠進一步增強幼兒的體質(zhì)。使幼兒在嘗試教學的鼓勵下，不斷存有代萊辨認出、代萊技術創(chuàng)新、代萊提升。使幼兒體會至，只要茲動腦筋，任何一件物體動能淪為我們游戲的材料。設計思路：剪彩或慶典所用的橫幅，

38、用瘤果往往就是隨手一扔。如何并使這樣的回收物品存有利用價值，我設計了有意思的橫幅這一體育活動，本次活動的重點自學橫幅的多種玩法。難點就是在相互的合作中體驗快感。為了更好的突出重點，在活動中鼓勵幼兒自己悖論合作玩玩集體玩玩橫幅，使他們在輕松愉快的氣氛中，獲得體力鍛煉身體，活動難點就是合作游戲，為了使幼兒體驗合作的歡樂，我使用使幼兒嘗試合作的方法使幼兒感受到必須順利完成任務，大家一起合作就是最出色的辦法，同時又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，進一步增強幼兒的合作意識，體驗運動的歡樂?；顒幽繕耍鹤詫W橫幅的多種玩法，體驗合作游戲增添的歡樂?；顒又攸c：自學橫幅的多種玩法?；顒与y點：在相互的合作中體驗快感?；顒訙蕚?/p>

39、工作：回收橫幅、音樂、幻燈活動過程：一、準備工作活動。播出音樂，師幼一起搞熱身運動。設計意圖：準備工作活動不僅使幼兒展開了跑、走、沖等的trained練，而且喚起了幼兒的自學興趣，引發(fā)了幼兒的活動市場需求。二、積極探索玩玩橫幅，體驗歡樂。1.幼兒嘗試橫幅的相同玩法。(1)教師出具舊有橫幅，鼓舞幼兒想象橫幅像是什么?可以怎么玩玩?(2)幼兒民主自由嘗試各種玩法。(3)教師小結幼兒的相同玩法并兩兩合作把橫幅變?yōu)椴ɡ说耐娣āＴO計意圖：使幼兒先民主自由玩玩，再交流探討后再嘗試，并使幼兒淪為活動的主體，能夠更好地充分發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入細致觀測，能夠介紹幼兒動作發(fā)展的具體情況，埃庫謝針對性的個別教

40、育淪為可能將。2.積極探索“人力車”的玩法(1)教師出具幻燈片，回答：這位叔叔在干嘛?這就是什么車呢?我們也把橫幅當人力車玩玩吧。(2)幼兒嘗試后探討，曉得車夫一定必須維護不好乘客的安全。(3)幼兒互換角色玩玩，體驗合作的快感。3.創(chuàng)設情境，積極探索橫幅的相同玩法。(1)發(fā)生雷雨聲，鼓勵幼兒想要辦法躲雨，把橫幅當做雨傘或雨衣。幼兒嘗試，兩人合作玩玩。(2)嘗試兩人合作“船”的玩法。師：剛才雨水把橋沖垮了，我們把橫幅變?yōu)槭裁唇煌üぞ呔涂梢赃^了河?懇請23組與幼兒嘗試，其他幼兒觀測。然后探討：哪五美的方法不好?他們?yōu)槭裁从致职踩?。全體幼兒再次嘗試。最后小結：我們兩個人齊心協(xié)力用手狠抓船，用腳和屁

41、股一起把小船劃出至岸邊，整體表現(xiàn)的真棒。(3)多人合作賽“龍舟”。出具賽龍舟圖片，鼓勵幼兒觀測探討：他們就是怎么獨木舟的?怎么樣就能夠又慢又安全?我們怎么樣劃龍舟?幼兒嘗試練，然后分組展開比賽。最后小結：我們必須齊心協(xié)力就可以取得勝利。設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計主要培育幼兒團結一致協(xié)作的精神，也有利于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且使幼兒體驗至順利的歡欣，教師參予游戲能夠并使教師與幼兒、幼兒與幼兒間獲得及時的交流，可以提升幼兒活動的積極性。三、完結活動1.幼兒聽音樂搞收緊運動。2.老師當乘客，小朋友當司機送來老師回家。教學思考：1.“物”雖普通，切入點存有新意，“一物多玩玩”中“物”和“玩玩

42、”就是兩個關鍵詞。在一物多玩玩的活動中即為有賴于“物”，也有賴于“玩玩”。在挑選了“回收橫幅”為本次活動的“物”后，怎么玩玩?鼓勵幼兒怎么多樣的玩玩就是我不斷思索的問題。分析孩子對橫幅的舊有經(jīng)驗，孩子們從曉得它的一些用途，如何把生活中的廢物利用實行技術創(chuàng)新的玩法，對孩子們來說就是一個全新的挑戰(zhàn)。2.在“一物多玩玩”的環(huán)節(jié)中，通過使幼兒民主自由探究，以一個人玩玩、兩個人合作玩玩等多種形式和方式，鼓勵幼兒積極主動探究，體驗一物多玩玩的歡樂。環(huán)節(jié)設計合理，從一個人玩玩至兩個人合作玩玩再至多人合作玩玩，彰顯大班幼兒的自學特點，環(huán)節(jié)彰顯層次性與環(huán)環(huán)相扣性。3.在活動中我能夠恰當鼓勵幼兒從相同的角度展開收

43、斂思維練，并對幼兒及時給與引導和負面評價，并使幼兒能大膽主動參予至技術創(chuàng)新思維活動中，體驗收斂思維的快感。4.整個活動緊緊圍繞故事情節(jié)進行，孩子們在老師設計的情境中主動積極探索，孩子們始終處在積極主動的狀態(tài)，在活動過程中體驗至積極探索的快感。嚴重不足：1.在活動中老師高度關注個體比較，個別幼兒的技術創(chuàng)新玩法老師沒及時給與確實。2.教師在總結時必須點到為止，提煉些。第11篇教案活動目標：1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈2、練扣、沖、均衡等基本技能活動準備工作：圓圈、平衡木、圈圈搞的山洞活動準備工作：1、準備工作活動：大律動小手回前(一進來就擺音樂)小手小手回前，我把小手張開去。小手小手回前，

44、我把小手握出來。小手小手回前，我把小手轉(zhuǎn)回出來。小手小手回前，我把小手藏出來。小腳小腳走走看看，小腳小腳點出來。小腳大踏揮，小腳小腳跑起來。小腳小腳走走看看，我的小腳滾出來，滾出來!哇!存有那么多老師，跟老師們大聲打招呼，老師不好! 。剛才小朋友真棒，肖老師換一個大律動，看看我怎么做?動動頭來動動腳，黑唇屁股黑唇腰，小手小腳問聲不好，暗自小腳跑過來。2、引導幼兒積極探索圈圈的多種玩法，調(diào)動參予活動的積極性。小朋友整體表現(xiàn)真棒!，我給小朋友增添了有趣的(謎樣的樣子)，就是什么呢?來看，小朋友重新認識它嗎?今天老師增添了好多有趣的圈圈, 你見過圈圈嗎?你在哪里見過圈圈?(使幼兒說道)哦!(換)圈圈

45、可以鍛煉身體，使身體更強健，可以轉(zhuǎn)圈比賽，體操呼啦圈演出(換)。還可以用以花樣體操。今天小圈圈就是去這和小朋友一起搞游戲，那我們和小圈圈搞專給呢?懇請你去拿一個你討厭的小圈圈，去玩玩一玩玩(擺音樂兩遍 )。看看我辨認出了一個跨欄運動員，你就是怎么做的?我們一起也和圈圈搞這樣的游戲，我辨認出一個體操運動員，你就是怎么轉(zhuǎn)回的圈圈，用的身體的哪里轉(zhuǎn)回的圈圈，不好我們一起轉(zhuǎn)回一轉(zhuǎn)回，都像是一個運動員，上開汽車、背圈(學烏龜)、滾圈、沖圈、轉(zhuǎn)圈、套圈。小朋友的玩法可真多，懇請你說大家你就是怎樣玩玩小圈圈的，懇請小朋友觀測他在玩玩時用了身體的什么地方?不好!我們一起來學一學(難度小，難于研習的玩法)(小結

46、說沒意思至的玩法)看見他們玩玩的真好，你還想起和小圈圈玩玩專給?(沖圈(沖得時候輕輕地落地!不碰到著圈!)、滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、等)(不分后前后，小朋友想起的在前，沒想到的老師告誡鼓勵)(5)鼓勵幼兒合作玩圈，開火車，把圈圈套在前面的小朋友身上，開火車，扣圈圈，兩個小朋友合作鉆圈。(由易到難練鉆圈：先練手、腳、膝蓋著地的方法，再練手、腳著地至就用腳、伸手的方法。)剛才啊都就是小朋友一個讓你玩的，小圈圈想要使你們多個人一起玩玩，想一想怎么和小圈圈玩玩?不好!我們一起來開火車吧!(開火車轉(zhuǎn)回兩圈)(換)3游戲搞大客人，以游戲的方法展開扣、沖、均衡的練。師：叮鈴鈴，電話響了(一接電話就點畫面)，就是誰

47、這個時候打電話呢?小朋友趴在圈圈里歇息一會，我回去接電話，喜羊羊應邀我們回去做客，回去喜羊羊的家要很長的路才可以至，我們駕車回去吧(用圈圈當車把)前面存有一條小河堵住了路，我們只有過了河就可以至喜羊羊家，河里沒石階我們不了飛回來啊，怎么辦啊?想一想辦法，把圈圈當作荷葉飛回來。小朋友想要的辦法可以真好，使我們把圈圈放在河里當荷葉飛回來吧(沖荷葉時方音樂)，前面一座大山當作了去路，看看有個山洞，我們搭到(扣時擺音樂)吧，終于過來了。不好，前面的路，被灰太狼挖出了個小陷阱，不過不要緊，喜羊羊啊給我們提了一座橋，只要我們小心通過小橋，就安全的抵達喜羊羊家了，不好通過小橋。師：至喜羊羊家呼救，與喜羊羊招

48、呼道別。4收緊活動喜羊羊懇請我們回去過節(jié)，那我們一起包餃子吧(擺音樂)，包餃子先剝餡子就是吧!我們剝剝餡(用手舉起敲擊身體)再壓壓皮，(用手掌抬起身體)，再把餃子揉不好,(用手捏捏身體)，咕嚕咕嚕水上開了(鼓掌，手從前向兩邊劃過去)把餃子坊鍋里煮甜了，撈出餃子(手從兩側(cè)沖出中間)一口吞下，真想要啊!謝謝。時間不早了我們該回家了，我愛你。第12篇教案活動目標：1.在游戲的情景中，喚起幼兒罵人的興趣。2.通過活動懂不亂扔垃圾。3.能夠在集體面前大膽講話，積極主動想象，提升語言表達能力。4.積極探索、辨認出生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚涔ぷ鳎耗九?小兔，小猴)糖若干活動過程：(一)引入部分1.寶寶：

49、你想起那里回去玩玩?媽媽帶你去(幼兒民主自由談)2.律動：跟著媽媽走走看看(邊上開邊民主自由談談看見了什么?可聊教室環(huán)境)公園至了，我們至草地上擠可以。(二)基本部分1.小朋友猜，今天可以存有什么小動物至公園里玩玩?幼兒民主自由談各種動物。2.木偶演出a:小猴“今天，天氣真不好，至公園回去玩玩，這個香蕉真美味”(喝香蕉，隨手一扔，下場)b:小兔“公園BUICK，唉呦!誰投擲的香蕉皮呀?固?；卮穑篴:小兔怎么了?b:怎么會固嚕的?(慢幫忙小兔搓搓)幼兒民主自由對小兔談談寬慰的話。c:就是誰投擲的香蕉皮?d:那，香蕉皮必須投擲那?慢把小猴叫做出對他說道(小猴，不要亂扔垃圾，必須投擲至垃圾箱里)幼兒

50、學說。木偶演出現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)3.分糖幼兒每人一顆觀測與否存有幼兒將糖紙投擲至地上(三)完結部分不早了，我們上開汽車回家了.音游汽車開去了?；顒铀伎迹菏紫?，我真的的本次活動時合乎小班幼兒的年齡特點，這種存有演出的活動大部分幼兒就是很討厭，也愿積極主動地參予進去的。孩子們不能時時刻刻的想起環(huán)境保護，如果存有更加迎合他的東西擺到他面前，多數(shù)的孩子就可以把果皮紙屑偷在一旁，針對此問題，我們又積極開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能搞得較好了，但能夠存有一部分孩子自己主動地回去投擲垃圾了，必須說道效果還是極好。從中使幼兒曉得不要亂扔垃圾，維持環(huán)境的潔凈，體會潔凈環(huán)境的美。通過活動

51、懂不亂扔垃圾。我們必須給小朋友回去適應環(huán)境和培育環(huán)保意識的時間和過程，在老師、家長的告誡下他們可以搞的較好，我們必須堅信小朋友，他們可以搞的較好的。第13篇教案活動目標：1.自學前進間搓球，推動幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。2.通過練、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。3.討厭乒乓活動，并在競賽活動中進一步增強幼兒的團隊意識。4.培育較好的衛(wèi)生習慣。5.鍛煉身體幼兒的反應能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙蕚涔ぷ鳎?.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。2.場地布置：運球拖障礙、前進間搓球、小球沖回家。3.幼兒分為白、徐、藍、藍四組?；顒舆^程：(一)熱身運動，歡樂乒乓壯。(二)花樣搓球樂淘淘。你

52、可以搓球嗎?那我們掂球的秘訣就是什么?1.幼兒練原地搓球。2.幼兒編創(chuàng)相同的掂球姿勢。教師：除了這樣原地搓球，你還能夠怎樣搓球?(1)幼兒意見反饋，并集體練。(2)聽到口令有效率轉(zhuǎn)換姿勢搓球。3.多種方式練前進間搓球。(1)個別幼兒練前進間搓球。(2)師幼共同小結前進間搓球要點。(3)幼兒練。(三)游戲：送來乒乓球回家。1.教師了解場地與玩法。教師：玩玩了這么久，乒乓球也辛苦了，就要我們送來它回家吧。2.個別幼兒練。3.幼兒集體魚貫練。4.小組比賽：哪一組最先送來乒乓球到家。活動目標：1.自學前進間搓球，推動幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。2.通過練、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。3.討

53、厭乒乓活動，并在競賽活動中進一步增強幼兒的團隊意識?；顒訙蕚涔ぷ鳎?.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。2.場地布置：運球拖障礙、前進間搓球、小球沖回家。3.幼兒分為白、徐、藍、藍四組?；顒舆^程：(一)熱身運動，歡樂乒乓壯。(二)花樣搓球樂淘淘。你可以搓球嗎?那我們掂球的秘訣就是什么?1.幼兒練原地搓球。2.幼兒編創(chuàng)相同的掂球姿勢。教師：除了這樣原地搓球，你還能夠怎樣搓球?(1)幼兒意見反饋，并集體練。(2)聽到口令有效率轉(zhuǎn)換姿勢搓球。3.多種方式練前進間搓球。(1)個別幼兒練前進間搓球。(2)師幼共同小結前進間搓球要點。(3)幼兒練。(三)游戲：送來乒乓球回家。1.教師了解場地與玩法。教師：玩

54、玩了這么久，乒乓球也辛苦了，就要我們送來它回家吧。2.個別幼兒練。3.幼兒集體魚貫練。4.小組比賽：哪一組最先送來乒乓球到家。建議：(1)1號送來乒乓球回家后，馬上舉板，2號就可以啟程。(2)遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送來乒乓球回家。(3)如果乒乓球掉落了，原地撿起來繼續(xù)前進。(四)收緊并小結活動。教師：乒乓球都回家歇息了，我們也趕緊收緊收緊吧?；顒友诱梗悍€(wěn)步積極探索乒乓球的其他玩法?；顒幽繕耍?.自學前進間搓球，推動幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。2.通過練、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。3.討厭乒乓活動，并在競賽活動中進一步增強幼兒的團隊意識?；顒訙蕚涔ぷ鳎?.幼兒人手一塊乒乓板、一

55、只乒乓球。2.場地布置：運球拖障礙、前進間搓球、小球沖回家。3.幼兒分為白、徐、藍、藍四組?；顒舆^程：(一)熱身運動，歡樂乒乓壯。(二)花樣搓球樂淘淘。你可以搓球嗎?那我們掂球的秘訣就是什么?1.幼兒練原地搓球。2.幼兒編創(chuàng)相同的掂球姿勢。教師：除了這樣原地搓球，你還能夠怎樣搓球?(1)幼兒意見反饋，并集體練。(2)聽到口令有效率轉(zhuǎn)換姿勢搓球。3.多種方式練前進間搓球。(1)個別幼兒練前進間搓球。(2)師幼共同小結前進間搓球要點。(3)幼兒練。(三)游戲：送來乒乓球回家。1.教師了解場地與玩法。教師：玩玩了這么久，乒乓球也辛苦了，就要我們送來它回家吧。2.個別幼兒練。3.幼兒集體魚貫練。4.小

56、組比賽：哪一組最先送來乒乓球到家。建議：(1)1號送來乒乓球回家后，馬上舉板，2號就可以啟程。(2)遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送來乒乓球回家。(3)如果乒乓球掉落了，原地撿起來繼續(xù)前進。(四)收緊并小結活動。教師：乒乓球都回家歇息了，我們也趕緊收緊收緊吧?；顒友诱梗悍€(wěn)步積極探索乒乓球的其他玩法?；丶液?，馬上舉板，2號就可以啟程。(2)遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送來乒乓球回家。(3)如果乒乓球掉落了，原地撿起來繼續(xù)前進。(五)收緊并小結活動。教師：乒乓球都回家歇息了，我們也趕緊收緊收緊吧。活動延展：穩(wěn)步積極探索乒乓球的其他玩法。活動思考：在悠揚的音樂聲中孩子們的積極探索活動完結了，從他們意猶未盡

57、的臉上可以窺見，孩子們就是玩玩得高興，研習得歡樂的。在積極探索過程中，我用交流會的形式，引導孩子大膽地向同伴展現(xiàn)自己的探究成果，較好地達至的預設的建議。第14篇教案設計意圖：小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都存有了初步的心智，但許多孩子還不曉得怎樣正確地刷牙，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)干燥了半截，地上也播發(fā)了水。整天輕拍這、輕拍那，手上布滿各種細菌，培育幼兒培養(yǎng)較好的生活習慣，使幼兒具有基本的生活自理能力，就是對幼兒展開身心健康教育的關鍵內(nèi)容，也就是幼兒身心健康的基礎。活動目標：1.曉得刷牙的重要性。2.掌控刷牙的恰當方法。3.教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的良好習慣。4.體驗游戲的歡樂。

58、5.曉得一些維持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法?；顒又攸c：1.自學恰當?shù)乃⒀婪椒?。活動難點：培育幼兒培養(yǎng)較好的清潔衛(wèi)生的好習慣?；顒訙蕚涔ぷ鳎核⒀赖恼n件。兩個小熊手偶?；顒舆^程：一、用游戲手指歌引入活動。大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、大妞妞，來看戲，大家慢去比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。(教案出自于：慢思教案網(wǎng))那根指頭短，這根指頭短，哪根指頭長，這根指頭割斷。(通過問答式的兒歌形式去喚起幼兒的興趣。)二、分散觀賞手偶演出協(xié)助幼兒介紹刷牙的重要性;1.引入活動：剛才大朋友們正能干?，F(xiàn)在老師給你們增添了一位大客人(出具醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看一看就是誰呀?討厭嗎?我們一起熱烈歡迎他吧!(使幼兒

59、向小醫(yī)生道別)。2.觀賞手偶演出：老師邊搞手偶演出，邊講訴故事。使幼兒介紹刷牙的重要性。(1).聽完故事后回答：豆豆為什么可以心慌呀?(玩玩具后沒刷牙，喝東西之前沒刷牙、上廁所之后沒刷牙。)它必須怎樣搞呀?(玩玩過玩具之后必須刷牙，上過廁所之后必須刷牙，喝東西之前也必須刷牙。)(2)通過故事使幼兒介紹手上存有許多細菌，必須培養(yǎng)勤洗手的好習慣。3.鼓勵幼兒聯(lián)系自己的實際展開交流(調(diào)動幼兒尚無的科學知識經(jīng)驗進一步體驗刷牙的重要性。)(1)回答：你們的心慌過嗎?(難受過)為什么?(用臟手拿東西喝的)我們必須怎么做呢?(刷牙)。(2)什么時候刷牙呢?(Palestel玩具以后、飯前、便后、喝東西之前都

60、必須刷牙、手臟的時候都必須刷牙。)4.小結：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候必須刷牙，因為這時候大手上存有許多細菌，這些細菌喝至肚子里，(教案出自于：慢思教案網(wǎng))可以并使我們患病，所以我們必須勤洗手，搞個講衛(wèi)生的好孩子。就不難生病了。說道說道 我就是怎樣刷牙的?三、設計問題，鼓勵幼兒觀賞課件，自學恰當?shù)乃⒀婪椒ā?1) 老師把別的幼兒園小朋友刷牙的照片記錄下來了，你們看一看他們就是怎樣刷牙的?(2)出具刷牙課件，設計回答鼓勵幼兒觀賞畫面，介紹刷牙的恰當方法出具PPT1。回答：畫面上的小朋友在干什么?為什么必須把袖子卷出來?我們也一起來學一學吧!(鼓勵幼兒認知畫面內(nèi)容，并鼓舞幼兒喲寒冷語言表達)出