小班健康鴨寶寶尋蛋教案反思

1、小班健康鴨寶寶尋蛋教案反思 1、小班身心健康鴨寶寶尋蛋教案思考活動(dòng)目標(biāo)：幼兒園小班身心健康公開(kāi)課教案鴨寶寶尋蛋不含思考1.在觸覺(jué)板、沙池中奔跑，鍛煉身體平衡覺(jué)和觸覺(jué)。2.體驗(yàn)光腳跑觸覺(jué)板以及用腳在沙池中找尋物體的快感。3.樂(lè)意積極探索、交流與互動(dòng)。4.喚起了幼兒的好奇心和探究性欲?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1.場(chǎng)地上圖畫兩大圓圈當(dāng)做池塘，觸覺(jué)板，由觸覺(jué)板拼搭而成的各種小橋圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。2.鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)成正比。3.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、喚起興趣1.寶寶們，今天天氣真不好!跟媽媽一起過(guò)來(lái)曬太陽(yáng)曬太陽(yáng)吧!2.鼓勵(lì)幼兒邊朗讀兒歌矮矮的鴨子邊活動(dòng)身

2、體，晃晃悠悠走進(jìn)池塘邊。3.鼓勵(lì)幼兒隨其兒歌腳丫壯活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。二、練動(dòng)作1.鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)各種小橋的圖片。(1)懇請(qǐng)你們看一看這些小橋就是由什么搭起的?(2)鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)小橋的相同形狀，例如直線形、圓形、波浪形、S形等。2.師幼一起觸覺(jué)板在池塘里乘各種小橋。3.幼兒民主自由積極探索，練在各種形狀的觸覺(jué)板小橋上奔跑，特別注意維持身體均衡。教師根據(jù)幼兒的練情況盡早指導(dǎo)。三、游戲1.小鴨子們玩玩得真高興，鴨媽媽有點(diǎn)兒心急，因?yàn)榇蚵?tīng)沒(méi)蛋寶寶了。等會(huì)兒你們走到小橋，至和對(duì)岸的沙池中協(xié)助打聽(tīng)一打聽(tīng)，不好嗎?2.了解游戲玩法及規(guī)則玩法：鴨寶寶分為四個(gè)小組，從起點(diǎn)啟程，走到小橋，走進(jìn)沙池，用腳找尋鴨蛋。每次只

3、打聽(tīng)一個(gè)蛋，找出后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn)，把鴨蛋放進(jìn)相同顏色的筐里，再排在對(duì)隊(duì)伍的末尾。規(guī)則：用腳碰觸、找尋鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)出來(lái)，也無(wú)法用手照蛋。3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。第一次游戲：(1)指導(dǎo)幼兒挑選奔跑適宜自己的小橋，告誡幼兒存有秩序，不推不擠。(2)鼓勵(lì)幼兒交流跑小橋的體會(huì)以及保持平衡的方法。第二次游戲：(1)引導(dǎo)幼兒嘗試跑相同小橋。(2)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步交流自己跑了那幾座小橋，就是用什么方法維持身體均衡的.。(3)鼓舞幼兒思索用什么方法安全運(yùn)往更多鴨蛋，引導(dǎo)幼兒合作。第三次游戲：引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試跑最容易跑的小橋。四、收緊活動(dòng)1.蛋寶寶都打聽(tīng)回去了，鴨媽媽可以高興了。謝謝寶寶們，使我們一起

4、高興地唱起來(lái)，沖出來(lái)吧!2.幼兒隨其律動(dòng)鴨子收緊身體，抒發(fā)愜意的情感?；顒?dòng)思考：1.充分利用現(xiàn)有材料本次活動(dòng)所用的觸覺(jué)板具備多種功能，觸覺(jué)板上的小顆?？梢蕴嵴裼變旱哪_步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺(jué)板可以隨意比拼搭起多種形狀，以彰顯相同的練難度。教師使幼兒赤腳奔跑在沙池中你，再用腳回去找尋色彩繽紛的海洋球(蛋寶寶)，并自然擴(kuò)散分類的練，這樣既使幼兒充滿著疑惑，又鍛煉身體了他們的觸覺(jué)及均衡能力，與觸覺(jué)板的功能二者契合。2.精妙運(yùn)用兒歌和背景音樂(lè)該活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，有意識(shí)地使幼兒在富于童趣的兒歌矮矮的鴨子腳丫壯的充斥下活動(dòng)身體及腳趾頭，進(jìn)一步增強(qiáng)了情趣性，達(dá)至了動(dòng)作練的目的。此外，活動(dòng)的導(dǎo)入

5、環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、完結(jié)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了背景音樂(lè)，并使整個(gè)活動(dòng)輕快而有序，平添了趣味性。2、小班身心健康存有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶教案思考活動(dòng)背景小班幼兒隨著身心發(fā)展，對(duì)周圍的生活逐漸一來(lái)二去，他們總是討厭不停地看看、聽(tīng)到、捏，積極主動(dòng)地運(yùn)用感官回去積極探索、回去介紹。蛋類雖然就是幼兒的生活中經(jīng)常能夠看見(jiàn)，但他們對(duì)蛋類的生活經(jīng)驗(yàn)就是比較零散。隨著生活水平的提升，我們的家長(zhǎng)也越來(lái)越注重幼兒的科學(xué)飲食了。蛋類既有營(yíng)養(yǎng)又易于食用，還可以烹調(diào)出來(lái)許多花樣，所以就是眾多家長(zhǎng)們?cè)诓妥郎闲聦櫟氖澄铩Ｎ覀儼嗟男∨笥延械南闾鹂煽陔u蛋，有的不香甜可口，而且存有許多小朋友雖然每天都在喝蛋，但并不介紹蛋類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為了使幼兒鐘愛(ài)食用

6、雞蛋，于是我設(shè)計(jì)了存有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶這堂課?；顒?dòng)目標(biāo)1.曉得蛋存有很多種。2.初步介紹蛋類就是存有營(yíng)養(yǎng)的，每天喝一個(gè)雞蛋不利身體健康。3.嘗試剝蛋，體驗(yàn)動(dòng)手的快感。4.曉得人體須要各種相同的營(yíng)養(yǎng)。5.學(xué)會(huì)維持開(kāi)心的心情，培育幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的較好情感?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：曉得蛋存有很多種難點(diǎn)：介紹蛋類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值活動(dòng)準(zhǔn)備工作場(chǎng)景布置、雞蛋、鴨蛋、PPT活動(dòng)過(guò)程(一)設(shè)置情景，喚起興趣【游戲就是孩子們非常感興趣的一種活動(dòng)形式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景使孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)展，在游戲中自學(xué)】1.教師：“嗚嗚嗚，咦，誰(shuí)在大哭啊?(懇請(qǐng)老師協(xié)調(diào)帶母雞、母鴨的頭飾)”我就是雞媽媽，我的蛋寶寶偷了，我就是鴨媽媽，我的蛋寶

7、寶也偷了，懇請(qǐng)小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶打聽(tīng)回去不好嗎?“教師：你們?cè)笌兔λ鼈兇蚵?tīng)蛋寶寶嗎?2.幼兒打聽(tīng)蛋教師：你找出了誰(shuí)的蛋寶寶?就是什么樣子的?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒大膽抒發(fā))【教師使幼兒充份抒發(fā)自己對(duì)事物的認(rèn)知、見(jiàn)解和心愿。使幼兒在一種隨心所欲的氛圍中對(duì)蛋寶寶的形狀、顏色、名稱存有充份的介紹?！?.幼兒送來(lái)蛋，將兩種蛋分類擺不好【對(duì)蛋寶寶存有了充份的介紹后，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中用自己的小手回去協(xié)助蛋寶寶，同時(shí)體驗(yàn)協(xié)助人的歡樂(lè)?！拷處煟何覀儼颜页龅牡皩殞氋?zèng)送給雞媽媽和鴨媽媽吧。建議幼兒邊送來(lái)邊說(shuō)道”雞蛋寶寶贈(zèng)送給雞媽媽?！盎蛘摺彪u蛋寶寶我送來(lái)你回家“【這里可以發(fā)展孩子們的語(yǔ)言

8、表達(dá)能力，同時(shí)也使孩子們曉得了自己找出的就是什么蛋寶寶?！?.教師出具PPT教師：你還重新認(rèn)識(shí)其他蛋寶寶嗎?幼兒提問(wèn)小結(jié)：蛋存有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。(二)嘗試操作方式，大膽積極探索1.教師進(jìn)一步引起幼兒積極探索興趣：你們想要曉得蛋寶寶的里面就是什么嗎?2.引導(dǎo)幼兒交流怎樣可以看見(jiàn)里面，存有哪些作法。3.教師模擬4.教師小結(jié)：蛋寶寶的里面就是透明化的蛋清和黃黃的蛋黃，原來(lái)這就是生雞蛋;我們平時(shí)喝的就是甜雞蛋，甜雞蛋里就是什么呢?(教師剝熟雞蛋)蛋存有很多種營(yíng)養(yǎng)，其中最主要的就是蛋白質(zhì)，對(duì)我們的身體很關(guān)鍵，所以，不管就是大人還是小朋友，最出色每天喝一個(gè)蛋，但是也無(wú)法多喝。(三)延展

9、：剝蛋，體驗(yàn)快感教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友協(xié)助它們找出了蛋寶寶，為了非常感謝你們它們同意把這些把蛋寶寶贈(zèng)送給你們當(dāng)小食，現(xiàn)在我們自己動(dòng)手去剁一剁，嘗嘗吧。(告誡幼兒先把頭洗臉整潔)活動(dòng)思考上這文言之前，我使家長(zhǎng)在家多樣孩子的課前科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，原以為經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，孩子們?cè)谡n堂上會(huì)很可以談，但是上下來(lái)的效果就是，我談得多，孩子們談得太少，而且孩子們對(duì)老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣，所以上課時(shí)特別激動(dòng)，再加之他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，顯然不特別注意你的回答，所以從整節(jié)課的效果來(lái)看，不是較好。特別是在送來(lái)蛋時(shí)，有的小朋友竟然還弄錯(cuò)了，這就是我沒(méi)交代確切的結(jié)果，也就是我沒(méi)想起的，通過(guò)我

10、前面的傳授，竟然除了小朋友雞蛋、鴨蛋不重新認(rèn)識(shí)，雖然我及時(shí)地實(shí)行了措施，使飾演鴨媽媽的老師說(shuō)小朋友”我就是鴨媽媽，我的蛋寶寶就是白白的，圓圓的，大大的，這個(gè)可不是我的蛋寶寶“最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是說(shuō)他們蛋的營(yíng)養(yǎng)科學(xué)知識(shí)，我重復(fù)了兩邊才存有一個(gè)小朋友講出了蛋里面最主要的就是蛋白質(zhì)。上這文言之前我就是很存有信心的，我想要孩子們對(duì)這文言確實(shí)可以很感興趣，沒(méi)想起的就是他們就是很感興趣，但是興趣點(diǎn)無(wú)此老師談的知識(shí)點(diǎn)上，這也就是我考慮不周的結(jié)果，我想要以后在老師的設(shè)計(jì)上，必須更加密切，更加認(rèn)真，一句一句老師都必須牢記，必須對(duì)孩子們的所有反應(yīng)有所澄清。3、小班身心健康活動(dòng)幫忙鳥(niǎo)媽媽打聽(tīng)蛋教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、 在

11、游戲中，發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。2、 通過(guò)活動(dòng)，使寶寶體驗(yàn)游戲增添的歡樂(lè)。3、 在活動(dòng)中，使幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4、 并使大朋友們深感歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)自學(xué)了科學(xué)知識(shí)。5、 討厭協(xié)助別人，與同伴友好相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、 錄音機(jī)，小貓、小雞、小鴨跑磁帶2、 “五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥(niǎo)頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：(一)已經(jīng)開(kāi)始部分引入： 雞媽媽：“今天天氣可以真不好呀，寶寶們，跟著媽媽一起回去草地上去秋游吧?！薄耙欢唬欢弧薄把?草地上可以秀色啊，存有美麗的菊花姐姐，存有白樹(shù)葉，徐樹(shù)葉，我們看看了心里可以真高興啊，去，我們一

12、起來(lái)沖個(gè)歌舞吧。”(師幼共同搞健身操)(二)基本部分(1) 蛋寶寶不見(jiàn)蹤影了沖完舞從一個(gè)角落里響起了鳥(niǎo)媽媽的哭聲雞媽媽：“咦!就是誰(shuí)哭得這么傷心呀，使我們回去看一看吧?！薄霸瓉?lái)就是鳥(niǎo)媽媽啊。鳥(niǎo)媽媽，鳥(niǎo)媽媽，你為什么大哭啊?”鳥(niǎo)媽媽：“我走路跑得太著急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可以怎么辦啊?”雞媽媽：“鳥(niǎo)媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起回去幫忙鳥(niǎo)媽媽打聽(tīng)蛋不好嗎?”(2) 雞寶寶打聽(tīng)蛋雞媽媽：“我們一起來(lái)找找看，咦，這邊沒(méi)，咦，這邊也沒(méi)，蛋寶寶在哪兒呢?”“哦，這邊存有這么多蛋寶寶呀，我們一起來(lái)上裝吧，寶寶們，我們顫抖動(dòng)腦筋看看，把蛋寶寶上裝在哪里呢?”“我們必須輕輕地，一個(gè)一個(gè)地裝，這樣啊，蛋寶

13、寶就不能打碎了。(師幼共同把蛋寶寶放入籮筐)(3) 雞寶寶送來(lái)蛋雞媽媽：“不好了，寶寶們，我們慢回去把蛋寶寶贈(zèng)送給鳥(niǎo)媽媽吧!”“鳥(niǎo)媽媽，我們幫忙你尋回了蛋寶寶，給你?！兵B(niǎo)媽媽：“謝謝你們了，可以這么多的蛋我拎沒(méi)法呀，你們可以幫忙我送來(lái)回家嗎?”雞媽媽：“不好啊，可以你的家在什么地方啊?”鳥(niǎo)媽媽：“我的家在一個(gè)美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們必須先走到一條小路，然后經(jīng)過(guò)一片大池塘就至了?！彪u媽媽：“寶寶們，那我們就懇請(qǐng)鳥(niǎo)媽媽給我們開(kāi)路吧，我們看一看她就是怎么回家的。” (鳥(niǎo)媽媽示范點(diǎn)，雞媽媽在旁邊傳授) 雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的后面，我們回去送來(lái)蛋啦!”(三)完結(jié)部分雞媽媽：“孩子們可以真能

14、干，幫忙鳥(niǎo)媽媽尋回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們必須回家了，忘記，回來(lái)的時(shí)候還是必須跑原來(lái)的路。和鳥(niǎo)媽媽我愛(ài)你”(雞媽媽帶著孩子們從原路回到)雞媽媽：“去，寶寶們，我們穩(wěn)步啟程，至別的地方回去玩玩吧!”(雞媽媽帶著孩子們返回活動(dòng)場(chǎng)地)活動(dòng)思考：這就是一節(jié)針對(duì)苗班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，我的落腳點(diǎn)比較高，整個(gè)活動(dòng)都就是橫跨在一個(gè)“跑”字上，從“雞寶寶”們四散找尋蛋已經(jīng)開(kāi)始，層層環(huán)環(huán)相扣，在送蛋過(guò)程中須要經(jīng)過(guò)草地(小腳印)，走到池塘(荷葉墊子)，然后才抵達(dá)目的地，在這一過(guò)程中寶寶們身上背著大籮筐，這主要訓(xùn)練了寶寶的重物和均衡能力。從整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，幼兒首先被故事的情節(jié)迎合了，他們就是跟著老師的過(guò)程一步步助推的

15、，沒(méi)任何幼兒游離在活動(dòng)之外，這就是這文言的順利之處，不足之處是我必須在送蛋的過(guò)程中減少一些障礙物，以提升游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更弱!4、小班身心健康公開(kāi)課存有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶教案思考活動(dòng)背景小班幼兒隨著身心發(fā)展，對(duì)周圍的生活逐漸一來(lái)二去，他們總是討厭不停地看看、聽(tīng)到、捏，積極主動(dòng)地運(yùn)用感官回去積極探索、回去介紹。蛋類雖然就是幼兒的生活中經(jīng)常能夠看見(jiàn)，但他們對(duì)蛋類的生活經(jīng)驗(yàn)就是比較零散。隨著生活水平的提升，我們的家長(zhǎng)也越來(lái)越注重幼兒的科學(xué)飲食了。蛋類既有營(yíng)養(yǎng)又易于食用，還可以烹調(diào)出來(lái)許多花樣，所以就是眾多家長(zhǎng)們?cè)诓妥郎闲聦櫟氖澄?。我們班的小朋友有的香甜可口雞蛋，有的不香甜可口，而且存有許多

16、小朋友雖然每天都在喝蛋，但并不介紹蛋類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為了使幼兒鐘愛(ài)食用雞蛋，于是我設(shè)計(jì)了存有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶這堂課?；顒?dòng)目標(biāo)1.曉得蛋存有很多種。2.初步介紹蛋類就是存有營(yíng)養(yǎng)的，每天喝一個(gè)雞蛋不利身體健康。3.嘗試剝蛋，體驗(yàn)動(dòng)手的快感。4.曉得人體須要各種相同的營(yíng)養(yǎng)。5.學(xué)會(huì)維持開(kāi)心的心情，培育幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的較好情感。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：曉得蛋存有很多種難點(diǎn)：介紹蛋類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值活動(dòng)準(zhǔn)備工作場(chǎng)景布置、雞蛋、鴨蛋、PPT活動(dòng)過(guò)程(一)設(shè)置情景，喚起興趣【游戲就是孩子們非常感興趣的一種活動(dòng)形式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景使孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)展，在游戲中自學(xué)】1.教師：“嗚嗚嗚，咦，誰(shuí)在大哭啊?(懇請(qǐng)老師協(xié)調(diào)帶母雞

17、、母鴨的頭飾)”我就是雞媽媽，我的蛋寶寶偷了，我就是鴨媽媽，我的蛋寶寶也偷了，懇請(qǐng)小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶打聽(tīng)回去不好嗎?“教師：你們?cè)笌兔λ鼈兇蚵?tīng)蛋寶寶嗎?2.幼兒打聽(tīng)蛋教師：你找出了誰(shuí)的蛋寶寶?就是什么樣子的?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒大膽抒發(fā))【教師使幼兒充份抒發(fā)自己對(duì)事物的認(rèn)知、見(jiàn)解和心愿。使幼兒在一種隨心所欲的氛圍中對(duì)蛋寶寶的形狀、顏色、名稱存有充份的介紹?！?.幼兒送來(lái)蛋，將兩種蛋分類擺不好【對(duì)蛋寶寶存有了充份的介紹后，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中用自己的小手回去協(xié)助蛋寶寶，同時(shí)體驗(yàn)協(xié)助人的歡樂(lè)?！拷處煟何覀儼颜页龅牡皩殞氋?zèng)送給雞媽媽和鴨媽媽吧。建議幼兒邊送來(lái)邊說(shuō)道”雞蛋寶寶贈(zèng)

18、送給雞媽媽。“或者”雞蛋寶寶我送來(lái)你回家“【這里可以發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也使孩子們曉得了自己找出的就是什么蛋寶寶?！?.教師出具PPT教師：你還重新認(rèn)識(shí)其他蛋寶寶嗎?幼兒提問(wèn)小結(jié)：蛋存有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。(二)嘗試操作方式，大膽積極探索1.教師進(jìn)一步引起幼兒積極探索興趣：你們想要曉得蛋寶寶的里面就是什么嗎?2.引導(dǎo)幼兒交流怎樣可以看見(jiàn)里面，存有哪些作法。3.教師模擬4.教師小結(jié)：蛋寶寶的里面就是透明化的蛋清和黃黃的蛋黃，原來(lái)這就是生雞蛋;我們平時(shí)喝的就是甜雞蛋，甜雞蛋里就是什么呢?(教師剝熟雞蛋)蛋存有很多種營(yíng)養(yǎng)，其中最主要的就是蛋白質(zhì)，對(duì)我們的身體很關(guān)鍵，所以，不

19、管就是大人還是小朋友，最出色每天喝一個(gè)蛋，但是也無(wú)法多喝。(三)延展：剝蛋，體驗(yàn)快感教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友協(xié)助它們找出了蛋寶寶，為了非常感謝你們它們同意把這些把蛋寶寶贈(zèng)送給你們當(dāng)小食，現(xiàn)在我們自己動(dòng)手去剁一剁，嘗嘗吧。(告誡幼兒先把頭洗臉整潔)活動(dòng)思考上這文言之前，我使家長(zhǎng)在家多樣孩子的課前科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，原以為經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，孩子們?cè)谡n堂上會(huì)很可以談，但是上下來(lái)的效果就是，我談得多，孩子們談得太少，而且孩子們對(duì)老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣，所以上課時(shí)特別激動(dòng)，再加之他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，顯然不特別注意你的回答，所以從整節(jié)課的效果來(lái)看，不是較好。特別是在送來(lái)蛋時(shí)，有的小

20、朋友竟然還弄錯(cuò)了，這就是我沒(méi)交代確切的結(jié)果，也就是我沒(méi)想起的，通過(guò)我前面的傳授，竟然除了小朋友雞蛋、鴨蛋不重新認(rèn)識(shí)，雖然我及時(shí)地實(shí)行了措施，使飾演鴨媽媽的老師說(shuō)小朋友”我就是鴨媽媽，我的蛋寶寶就是白白的，圓圓的，大大的，這個(gè)可不是我的蛋寶寶“最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是說(shuō)他們蛋的營(yíng)養(yǎng)科學(xué)知識(shí)，我重復(fù)了兩邊才存有一個(gè)小朋友講出了蛋里面最主要的就是蛋白質(zhì)。上這文言之前我就是很存有信心的，我想要孩子們對(duì)這文言確實(shí)可以很感興趣，沒(méi)想起的就是他們就是很感興趣，但是興趣點(diǎn)無(wú)此老師談的知識(shí)點(diǎn)上，這也就是我考慮不周的結(jié)果，我想要以后在老師的設(shè)計(jì)上，必須更加密切，更加認(rèn)真，一句一句老師都必須牢記，必須對(duì)孩子們的所有反應(yīng)有所

21、澄清。5、小班身心健康鴨寶寶尋蛋教案思考活動(dòng)目標(biāo)：幼兒園小班身心健康公開(kāi)課教案鴨寶寶尋蛋不含思考1.在觸覺(jué)板、沙池中奔跑，鍛煉身體平衡覺(jué)和觸覺(jué)。2.體驗(yàn)光腳跑觸覺(jué)板以及用腳在沙池中找尋物體的快感。3.樂(lè)意積極探索、交流與互動(dòng)。4.喚起了幼兒的好奇心和探究性欲?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1.場(chǎng)地上圖畫兩大圓圈當(dāng)做池塘，觸覺(jué)板，由觸覺(jué)板拼搭而成的各種小橋圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。2.鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)成正比。3.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、喚起興趣1.寶寶們，今天天氣真不好!跟媽媽一起過(guò)來(lái)曬太陽(yáng)曬太陽(yáng)吧!2.鼓勵(lì)幼兒邊朗讀兒歌矮矮的鴨子邊活動(dòng)身體，晃晃悠悠走進(jìn)池塘邊

22、。3.鼓勵(lì)幼兒隨其兒歌腳丫壯活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。二、練動(dòng)作1.鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)各種小橋的圖片。(1)懇請(qǐng)你們看一看這些小橋就是由什么搭起的?(2)鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)小橋的相同形狀，例如直線形、圓形、波浪形、S形等。2.師幼一起觸覺(jué)板在池塘里乘各種小橋。3.幼兒民主自由積極探索，練在各種形狀的觸覺(jué)板小橋上奔跑，特別注意維持身體均衡。教師根據(jù)幼兒的練情況盡早指導(dǎo)。三、游戲1.小鴨子們玩玩得真高興，鴨媽媽有點(diǎn)兒心急，因?yàn)榇蚵?tīng)沒(méi)蛋寶寶了。等會(huì)兒你們走到小橋，至和對(duì)岸的沙池中協(xié)助打聽(tīng)一打聽(tīng)，不好嗎?2.了解游戲玩法及規(guī)則玩法：鴨寶寶分為四個(gè)小組，從起點(diǎn)啟程，走到小橋，走進(jìn)沙池，用腳找尋鴨蛋。每次只打聽(tīng)一個(gè)蛋，找出后抱著

23、鴨蛋跑回起點(diǎn)，把鴨蛋放進(jìn)相同顏色的筐里，再排在對(duì)隊(duì)伍的末尾。規(guī)則：用腳碰觸、找尋鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)出來(lái)，也無(wú)法用手照蛋。3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。第一次游戲：(1)指導(dǎo)幼兒挑選奔跑適宜自己的小橋，告誡幼兒存有秩序，不推不擠。(2)鼓勵(lì)幼兒交流跑小橋的體會(huì)以及保持平衡的方法。第二次游戲：(1)引導(dǎo)幼兒嘗試跑相同小橋。(2)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步交流自己跑了那幾座小橋，就是用什么方法維持身體均衡的.。(3)鼓舞幼兒思索用什么方法安全運(yùn)往更多鴨蛋，引導(dǎo)幼兒合作。第三次游戲：引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試跑最容易跑的小橋。四、收緊活動(dòng)1.蛋寶寶都打聽(tīng)回去了，鴨媽媽可以高興了。謝謝寶寶們，使我們一起高興地唱起來(lái)，沖出來(lái)吧

24、!2.幼兒隨其律動(dòng)鴨子收緊身體，抒發(fā)愜意的情感?；顒?dòng)思考：1.充分利用現(xiàn)有材料本次活動(dòng)所用的觸覺(jué)板具備多種功能，觸覺(jué)板上的小顆?？梢蕴嵴裼變旱哪_步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺(jué)板可以隨意比拼搭起多種形狀，以彰顯相同的練難度。教師使幼兒赤腳奔跑在沙池中你，再用腳回去找尋色彩繽紛的海洋球(蛋寶寶)，并自然擴(kuò)散分類的練，這樣既使幼兒充滿著疑惑，又鍛煉身體了他們的觸覺(jué)及均衡能力，與觸覺(jué)板的功能二者契合。2.精妙運(yùn)用兒歌和背景音樂(lè)該活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，有意識(shí)地使幼兒在富于童趣的兒歌矮矮的鴨子腳丫壯的充斥下活動(dòng)身體及腳趾頭，進(jìn)一步增強(qiáng)了情趣性，達(dá)至了動(dòng)作練的目的。此外，活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、完結(jié)環(huán)

25、節(jié)都運(yùn)用了背景音樂(lè)，并使整個(gè)活動(dòng)輕快而有序，平添了趣味性。6、小班身心健康蛋寶寶教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試?yán)眉埾湔归_(kāi)爬到的練。2、練四散走和閃避能力。3、體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。4、使幼兒曉得開(kāi)心有利于身體健康。5、介紹多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體存有好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：紙箱若干(與幼兒數(shù)量相同)、背景音樂(lè)小白兔、開(kāi)火車、身心健康歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)、狼的鳴叫活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒隨其音樂(lè)搞律動(dòng)師：今天老師拎小朋友回去小兔家玩玩。二、出具紙箱引發(fā)興趣，幼兒民主自由探究紙箱的玩法。1、幼兒民主自由探究紙箱的玩法。師：小兔家至了，猜一猜，小兔為我們準(zhǔn)備工作了什么玩具?(教師出具紙箱)回答：我們每人一個(gè)紙箱，想一想，紙箱可以

26、怎么玩玩呢?教師觀測(cè)指導(dǎo)幼兒，辨認(rèn)出更上一層樓的玩法，懇請(qǐng)所有幼兒惡搞。(上開(kāi)汽車、開(kāi)火車、獨(dú)木舟、滾筒、)2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒利用紙箱在里面跳躍，掌控均衡，不沖撞別人。幼兒從起點(diǎn)啟程一起滑至終點(diǎn)。三、游戲：狼來(lái)了1、大灰狼去了播出狼的鳴叫,出具狼的頭飾?；卮穑捍蠡依侨チ?，我們?cè)趺崔k?2、游戲幼兒隨其音樂(lè)聽(tīng)見(jiàn)大灰狼去的口令后藏在紙箱里。四、收緊運(yùn)動(dòng)師：我們必須回家了，我們?nèi)兔π⊥米诱硗婢甙?。教學(xué)思考：整節(jié)課著重了每個(gè)孩子的參予、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，整體表現(xiàn)出來(lái)較好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)收緊獨(dú)立自主積極探索范圍，幼兒充份的體驗(yàn)了獨(dú)立自主快感。在放置教具(紙箱)布局必須恰當(dāng)，防治幼兒在活動(dòng)傷勢(shì)。7、小班身心健康智游誰(shuí)可以生蛋教案思考設(shè)計(jì)思路：一個(gè)小小茶葉蛋引起了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事， 茶葉蛋的媽媽就是誰(shuí)?就是茶葉媽媽。就是老虎媽媽。就是雞媽媽。-在孩子們七嘴八舌中蛋的主題產(chǎn)生了。先前我們已經(jīng)參觀了大菜場(chǎng)，辨認(rèn)出了許多有關(guān)蛋的秘密，在參觀專訪中，孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會(huì)生蛋。回去后，大家還津津樂(lè)道，家長(zhǎng)們也積極參與了此活動(dòng)，并和孩子搜集哪些動(dòng)物可以生蛋的資料。今天