小班教案襪子變干凈了反思

1、Word 小班教案襪子變干凈了反思 小班教案襪子變潔凈了反思可能是您在查找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案襪子變潔凈了反思 活動目標(biāo)： 1.初步學(xué)會自己動手洗襪子，把握洗襪子的基本方法。 2.懂得愛勞動，自己的事情自己做。 3.體驗(yàn)自己洗襪子的歡樂。 4.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 5.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。 活動預(yù)備： 學(xué)問閱歷的預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉了襪子，并且學(xué)會了穿襪子。 物質(zhì)材料的預(yù)備： 1.幼兒每人一個小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。 2.臟襪子若干。 3.兔媽媽頭飾、音樂。 活動過程： 一、情境敘述，導(dǎo)入活動 “打電話”的嬉戲：“兔媽媽打來的

2、電話” 引入活動，情境敘述“到兔媽媽家去，”從而引出請小伴侶幫忙來洗襪子，從而調(diào)動幼兒洗襪子的欲望。 師：兔媽媽打電話來有什么事嗎?原來是兔媽媽生病了，家中有很多臟襪子，想請我們小伴侶去幫忙洗襪子，你們情愿去嗎? 幼：情愿。(創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動幼兒參加的樂觀性。) 師：你們到兔媽媽家去做客時應(yīng)當(dāng)怎樣呢? 幼：要敲門、要有禮貌、不能任憑去動別人的東西(提示幼兒要敲門、要有禮貌、不能任憑去動別人的東西，加強(qiáng)行為教育，進(jìn)展幼兒的社會交往力量。) 二、學(xué)習(xí)洗襪子 1.老師介紹洗襪子的材料，引導(dǎo)幼兒了解洗襪子的基本方法。 師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的? 幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。(幼兒回憶媽媽洗襪子的

3、過程，從而引導(dǎo)幼兒熟悉洗襪子的所需材料。) 師：我們和老師一起來學(xué)一學(xué)媽媽的樣子吧!(帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)習(xí)洗襪子的基本過程，重點(diǎn)提示幼兒不要把水弄到地上和身上，練習(xí)用手搓的動作。) 師：兔媽媽為小伴侶預(yù)備了很多的小圍裙，讓小伴侶穿上，我們就不會把衣服弄濕了。(為幼兒穿上小圍裙。) 2.幼兒動手學(xué)習(xí)洗襪子，老師觀看指導(dǎo)。 師：我們不能把兔媽媽家弄濕了，幫兔媽媽把襪子洗潔凈了她肯定特別興奮的。幼：孩子們都特殊投入，特別用心地開頭洗襪子。小手把衣服的袖子拉得高高的， 胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。 三、曬襪子，感受勞動的歡樂 1.清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由溝通，比一比誰洗的襪子

4、最潔凈。 師：沖洗潔凈了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗潔凈。(幼兒紛紛將洗潔凈的襪子給老師進(jìn)行清洗。) 師：洗潔凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。(幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進(jìn)行晾曬。) 2. 在音樂勞動最光榮的伴奏下讓幼兒共同來共享勞動的歡樂。 師：今日我們小伴侶都自己動手幫兔媽媽把臟襪子洗潔凈了，兔媽媽特別感謝我們小伴侶，特邀請我們小伴侶一起來跳舞慶祝。 師：我們小伴侶平常在家里也要常常關(guān)心爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動的好孩子!(帶領(lǐng)幼兒跳舞，慶祝勞動的喜悅。) 活動延長 讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑?，激發(fā)幼兒愛勞動的情感，

5、從而提高幼兒的生活自理力量。 活動反思： 社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育應(yīng)滲透在各個領(lǐng)域和幼兒的一日生活費(fèi)各個環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。 襪子變潔凈了是本學(xué)期開展的社會活動之一，這節(jié)活動中既有勝利之點(diǎn)，亦有不足之處。通過對這一節(jié)活動仔細(xì)細(xì)致的剖析與反思，使我對如何更好的開展社會教育活動有了進(jìn)一步的熟悉，如何在社會活動中運(yùn)用嬉戲有了更加明確的手段，現(xiàn)就將其反思的內(nèi)容成果總結(jié)如下，對今后社會教育活動的開展能夠起到拋磚引玉的作用。 2、小班主題襪子變潔凈了教案反思 設(shè)計(jì)思路： 孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒

6、的心理既有詳細(xì)形象性又帶有情趣性。生活學(xué)問的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，愛動手實(shí)踐;引導(dǎo)幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機(jī)會，引起了孩子的愛好(舉例) 一、活動目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的歡樂。 2、懂得愛勞動自己的事情自己做。 二、活動預(yù)備： 1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。 2、書包內(nèi)自備一雙潔凈襪子。 3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。 4、動物舞會的音樂磁帶。 三、活動過程： 1、動物舞會 師：“今

7、日有一位客人來到我們小一班?！?兔姐姐出場：“我是來邀請小伴侶參與動物舞會的” 師：“那咋們就到舞臺上參與舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的襪子變臟了。 師：“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法 兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗。”邊說邊演示洗襪子 師：“兔姐姐洗得真潔凈，你們想把自己的襪子也變潔凈嗎?” 老師介紹材料提出留意事項(xiàng) 3、幼兒洗襪子，家長做觀看記錄 5、晾曬襪子，幼兒自由溝通比比誰的襪子最潔凈。 活動反思： 幼兒的探究和發(fā)覺離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應(yīng)以

8、敬重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)肯定的環(huán)境來鼓舞幼兒樂觀探究。 3、小班社會襪子變潔凈了教案反思 設(shè)計(jì)思路： 孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有詳細(xì)形象性又帶有情趣性。生活學(xué)問的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，愛動手實(shí)踐;引導(dǎo)幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機(jī)會，引起了孩子的愛好(舉例) 一、活動目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的歡樂。 2、懂得愛勞動

9、自己的事情自己做。 二、活動預(yù)備： 1、 每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。 2、 書包內(nèi)自備一雙潔凈襪子。 3、 事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。 4、 動物舞會的音樂磁帶。 三、活動過程： 1、 動物舞會 師：“今日有一位客人來到我們小一班?！?兔姐姐出場：“我是來邀請小伴侶參與動物舞會的” 師：“那咋們就到舞臺上參與舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的襪子變臟了。 師：“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法 兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子 師：“兔姐姐洗得真潔凈，你們想把自己的襪子也變潔凈嗎?” 老師介紹材

10、料提出留意事項(xiàng) 3、幼兒洗襪子，家長做觀看記錄 4、 晾曬襪子，幼兒自由溝通比比誰的襪子最潔凈。 活動反思： 社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育應(yīng)滲透在各個領(lǐng)域和幼兒的一日生活費(fèi)各個環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。 襪子變潔凈了是本學(xué)期開展的社會活動之一，這節(jié)活動中既有勝利之點(diǎn)，亦有不足之處。通過對這一節(jié)活動仔細(xì)細(xì)致的剖析與反思，使我對如何更好的開展社會教育活動有了進(jìn)一步的熟悉，如何在社會活動中運(yùn)用嬉戲有了更加明確的手段，現(xiàn)就將其反思的內(nèi)容成果總結(jié)如下，對今后社會教育活動的開展能夠起到拋磚引玉的作用。 4、小班社會活動襪子變潔凈了教案反思

11、 設(shè)計(jì)思路： 孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有詳細(xì)形象性又帶有情趣性。生活學(xué)問的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，愛動手實(shí)踐;引導(dǎo)幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機(jī)會，引起了孩子的愛好(舉例) 活動目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的歡樂。 2、懂得愛勞動自己的事情自己做。 3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1

12、、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。 2、書包內(nèi)自備一雙潔凈襪子。 3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。 4、動物舞會的音樂磁帶。 活動過程： 1、動物舞會 師：“今日有一位客人來到我們小一班?！?兔姐姐出場：“我是來邀請小伴侶參與動物舞會的” 師：“那咋們就到舞臺上參與舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的襪子變臟了。 師：“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法 兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子 師：“兔姐姐洗得真潔凈，你們想把自己的襪子也變潔凈嗎?” 老師介紹材料提出留意事項(xiàng) 3、幼兒洗襪子，家長做觀看記錄 4、

13、晾曬襪子，幼兒自由溝通比比誰的襪子最潔凈。 活動反思： 社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育應(yīng)滲透在各個領(lǐng)域和幼兒的一日生活費(fèi)各個環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。 襪子變潔凈了是本學(xué)期開展的社會活動之一，這節(jié)活動中既有勝利之點(diǎn)，亦有不足之處。通過對這一節(jié)活動仔細(xì)細(xì)致的剖析與反思，使我對如何更好的開展社會教育活動有了進(jìn)一步的熟悉，如何在社會活動中運(yùn)用嬉戲有了更加明確的手段，現(xiàn)就將其反思的內(nèi)容成果總結(jié)如下，對今后社會教育活動的開展能夠起到拋磚引玉的作用。 5、小班主題活動襪子變潔凈了教案反思 設(shè)計(jì)思路： 孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是幼

14、兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有詳細(xì)形象性又帶有情趣性。生活學(xué)問的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，愛動手實(shí)踐;引導(dǎo)幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機(jī)會，引起了孩子的愛好。 活動目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的歡樂。 2、懂得愛勞動自己的事情自己做。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1、 每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。 2、 書包內(nèi)自

15、備一雙潔凈襪子。 3、 事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。 4、 動物舞會的音樂磁帶。 活動過程： 1、 動物舞會 師：“今日有一位客人來到我們小一班?！?兔姐姐出場：“我是來邀請小伴侶參與動物舞會的” 師：“那咋們就到舞臺上參與舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的襪子變臟了。 師：“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法 兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子 師：“兔姐姐洗得真潔凈，你們想把自己的襪子也變潔凈嗎?” 老師介紹材料提出留意事項(xiàng) 3、幼兒洗襪子，家長做觀看記錄 4、 晾曬襪子，幼兒自由溝通比比誰的襪子最潔凈。

16、活動反思： 幼兒的探究和發(fā)覺離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應(yīng)以敬重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)肯定的環(huán)境來鼓舞幼兒樂觀探究。 6、小班語言活動教案：小豬變潔凈了教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、通過活動，使幼兒喜愛聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。 2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、潔凈。 4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生

17、才是人見人愛的好寶寶。 活動難點(diǎn)： 學(xué)說故事里的角色對話。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：本班幼兒喜愛聽故事，個別幼兒能簡潔敘述故事情節(jié)。 物質(zhì)預(yù)備： 課件 PPT、教學(xué)圖片、字卡：洗澡、潔凈 活動過程： 一、導(dǎo)入(出示動畫軟件小豬) 提問：小伴侶這是誰?(小豬) 小豬今日想找伴侶做嬉戲，那它找到伴侶了嗎?我們一起來聽故事小豬變潔凈了。 二、觀賞故事 1、老師有感情的敘述故事一次。 提問： 小伴侶剛才老師講了個什么?故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔) 剛開頭，小豬找到伴侶了嗎?(沒有) 小豬想和誰做伴侶?(小白兔、大白鵝) 他們?yōu)槭裁床缓托∝i做伴侶呢?(小豬太臟了) 最終，小豬找到伴侶了嗎?(找到了

18、，小豬變潔凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了) 三、引導(dǎo)幼兒再次觀賞故事，學(xué)說對話 (重點(diǎn)出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對話，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡、潔凈) 設(shè)計(jì)提問： 小豬第一次在路上遇到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?) 小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗潔凈了我再和你玩。) 小豬其次次在路上遇到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?) 小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗潔凈了我再和你玩?！?最終小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”) 小豬洗潔凈后

19、大家都興奮地說：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧!” 四、小伴侶你們喜愛誰呀? 你喜愛什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、潔凈的小豬)你們也要愛潔凈哦，這樣老師才會喜愛你的哦! 五、音樂嬉戲豬小弟 聽誰來了?我們也跟潔凈的小豬玩嬉戲吧!(幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結(jié)束活動) 教學(xué)反思： 本次的活動故事教學(xué)小豬變潔凈了，孩子們很喜愛小豬這個形象，因此今日的故事教學(xué)布滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。 2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、潔凈。圍圍著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導(dǎo)幼兒熟悉小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引

20、導(dǎo)孩子們綻開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的愛好。接著再以老師有感情的敘述故事一次，再一步一步的設(shè)計(jì)提問，讓孩子們明白故事的人物對話，在過程中我適時進(jìn)行提出問題讓孩子們思考，并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽一遍PPT動畫視頻，這樣孩子們對于故事的把握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平常要留意衛(wèi)生、愛潔凈。這樣就會有許多許多的好伴侶會來和你一起玩耍。孩子們很喜愛這個故事，同時對于故事的把握也很不錯，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。 附本次活動的故事： 小豬變潔凈了 有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真好玩!可

21、就是不愛清潔。它經(jīng)常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找伴侶。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，觀察前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好 看!小豬興奮地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你玩?！毙∝i不情愿洗澡，只好走開了。 它 走著，走著，走到草地上，遇到一只小白鵝。小白鵝真漂亮，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬興奮的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗潔凈了我再和你

22、玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!” 小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干潔凈凈得。小白鵝興奮地說：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧!”小豬和伴侶們玩得可興奮啦! 7、小班社會教案：襪子變潔凈了 小班社會教案：襪子變潔凈了 設(shè)計(jì)思路： 孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有詳細(xì)形象性又帶有情趣性。生活學(xué)問的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，愛動手實(shí)踐;引導(dǎo)幼兒愛勞動，自己的事情

23、自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機(jī)會，引起了孩子的愛好(舉例) 活動目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的歡樂。 2、懂得愛勞動自己的事情自己做。 活動預(yù)備： 1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。 2、書包內(nèi)自備一雙潔凈襪子。 3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。 4、動物舞會的音樂磁帶。 活動過程： 1、動物舞會 師：“今日有一位客人來到我們小一班?！?兔姐姐出場：“我是來邀請小伴侶參與動物舞會的” 師：“那咋們就到舞臺上參與舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的襪子變臟了。

24、 師：“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法 兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子 師：“兔姐姐洗得真潔凈，你們想把自己的襪子也變潔凈嗎?” 老師介紹材料提出留意事項(xiàng) 3、幼兒洗襪子，家長做觀看記錄 4、晾曬襪子，幼兒自由溝通比比誰的襪子最潔凈。 8、小班嬉戲小豬變潔凈了教案反思 活動目標(biāo)： 1、 激發(fā)幼兒參加分組表演的愛好，能不爭搶角色。 2、 在上次嬉戲的基礎(chǔ)上，主動豐富情節(jié)大膽表演。 3、 能主動整理，將玩具歸類收放好。 4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。 5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 活動預(yù)備： 小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋

25、紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的幫助材料。 活動建議： a) 指出上一次嬉戲存在的不足之處(愛惜合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同嬉戲、表現(xiàn)故事角色狀況)b) 小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?提示幼兒豐富情節(jié)。 c) 請較好的幼兒進(jìn)行表演，并組織評價。 d) 老師引導(dǎo)幼兒爭論分組嬉戲留意事項(xiàng)。 (重點(diǎn)提示幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓舞幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，老師關(guān)心協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)嬉戲。 e) 評價。 活動反饋： 經(jīng)過老師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節(jié)，扮演小兔的吳璇向老師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。大

26、部分幼兒只是將故事演出。 活動對策： 老師鼓舞部分創(chuàng)新的幼兒，在下次活動時提示幼兒豐富情節(jié)，并適當(dāng)?shù)脑黾右恍┙巧?教學(xué)反思 運(yùn)用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的樂觀性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結(jié)合的特別好。 音樂劇小豬變潔凈了簡介 唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做嬉戲。小羊說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。 豬小弟，豬小弟，想和小猴做嬉戲。小猴說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。 豬小弟，豬小弟，想和小貓做嬉戲。小貓說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。 豬小弟，豬小弟，想和小兔做嬉戲。小兔說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。 豬小弟，豬小弟，跳到水里

27、洗一洗。 豬小弟，豬小弟，想和大家做嬉戲。 搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒適呀，小伴侶快快來大家一起做嬉戲，快快出來吧。 9、小班健康小豬變潔凈了教案反思 活動目標(biāo)： 1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變美麗的好方法。 2、通過故事的感染，學(xué)說其中的象聲詞。 3、體會洗澡的歡樂，情愿勤換衣，成為一個愛潔凈的人。 活動預(yù)備： 故事：小豬變潔凈了 活動過程： 1、老師敘述故事：小豬變潔凈了。 師：今日，我們來說個故事小豬變潔凈了，大家聽聽小豬是怎么變潔凈的。老師講故事，幼兒仔細(xì)傾聽后，說說：你喜愛前面的小豬還是后面潔凈的小豬?為什么? 2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。 師：小豬是怎么洗澡的呢?我

28、們一起來學(xué)學(xué)。 老師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。 師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。(老師與幼兒共同合作兩次)接著，小伴侶說，老師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說象聲詞，老師仿照幼兒的動作，做小豬洗澡的動作)3、遷移故事中的情感，愿意做個愛潔凈的小伴侶。 4、師：你們平常愛潔凈嗎?你們是怎么愛潔凈發(fā)呢? 老師與幼兒玩“聞一聞“的嬉戲。 老師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很潔凈，變成了潔凈的小豬。(老師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞)。最終，老師說：大家都很潔凈，有香香的味道，但是有的小伴侶衣服沒有換，還不夠潔凈，盼望你們都變成最潔凈的小豬。 附故事： 小豬變潔凈了豬

29、媽媽有一個小豬，最喜愛在泥土里玩，他常常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好?！眿寢尯八麚Q衣，他說：“不好不好?！?有一天，小豬去找伴侶玩，可是伴侶們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩?！毙∝i特別難過，就回到了家，他大聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服?！彼d奮地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦?！彼鞓妨耍赐暝?，他說：“我要換衣服。” 他一邊穿潔凈的衣服一邊說：“穿穿穿，真興奮;穿穿穿，真興奮?！?他穿上了潔凈的衣服，伴侶們都來和他玩了。大家真快樂呀! 教學(xué)反思： 本節(jié)活動設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中，發(fā)覺幼兒在觀賞動畫片、對答嬉戲、角

30、色扮演上表現(xiàn)的樂觀性、主動性比較高，而且這三個任務(wù)完成的也順當(dāng)、精彩。進(jìn)展不順當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，留意力分散。最終消失了時間緊、倉促結(jié)課的現(xiàn)象。 反思后認(rèn)為： 1、課量重，描述動物形狀部分可刪除。假如要設(shè)計(jì)進(jìn)去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語練習(xí)。 2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。 3、角色扮演要盡量滿意較多的幼兒臺前練習(xí)，不能走過場，否則，完不成預(yù)期目標(biāo)，也掃了孩子的興致。 4、老師要擅長應(yīng)變意料之外的狀況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣?？傊?，要想上好一節(jié)課，需要我學(xué)的技巧方法理念許多，我會多多向同仁

31、學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。 10、小班語言小豬變潔凈了教案反思 活動目標(biāo)： 1. 教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。 2. 豐富詞匯：潔凈、臟。 3. 使幼兒能用一般話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話。 4. 引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5. 鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預(yù)備： 課件小豬變潔凈了 活動重難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用一般話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。 活動難點(diǎn)：記住主要對話 活動過程： 1 、導(dǎo)入活動 ( 1 ) 出示手偶師：這是誰?長的什么樣?有一天，小豬出去找伴侶做嬉戲了，它找到伴侶了嗎?我們一起聽一聽。 2 、老師敘述故事，并與幼兒一起回憶 ( 1 ) 故

32、事里有誰? ( 2 ) 剛開頭，小豬找到伴侶了嗎? ( 3 ) 豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的? ( 4 ) 最終，小豬找到伴侶了嗎?為什么? 3 、爭論：師：你喜愛誰?為什么? 4 、小結(jié)師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)當(dāng)怎樣做?引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 活動評價： 1 、知道泥可以用水洗潔凈 2 、在日常生活中會講衛(wèi)生 活動延長： 提示幼兒用正確的方法洗手 家園互動： 關(guān)心督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 活動反思： 本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變潔凈了知道我們喜愛愛潔凈的小伴侶，并且要做一個愛清潔的小伴侶。 11、幼兒園小班語言小豬變潔凈了教案反思 活動目標(biāo)： 1

33、.鼓舞幼兒描述小動物的形狀特征，并仿照小動物的對話。 2.通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)懂得：講衛(wèi)生、愛清潔的道理。 3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀看，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。 4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。 重點(diǎn)難重點(diǎn) 描述小動物的形狀特征，并仿照小動物的對話. 活動難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡潔的動作、語言進(jìn)行角色表演。 活動預(yù)備 課件小豬變潔凈了; 實(shí)物：玩具小豬 圖片：小白鵝、小白兔、小豬; 頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。 活動過程： 一、實(shí)物導(dǎo)課法 1、今日老師帶來了一只小動物出示玩具小豬。這只小豬身材胖乎乎的，真好

34、玩。我們輪番地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候，看看它是潔凈小豬還是臟小豬，好嗎? 2、這只小豬潔凈不潔凈呢?(潔凈)為什么呢? 3、師：“咦，小豬熟悉了你們，它在向你們說話呢 “喂，小伴侶好，你們看我今日很潔凈吧，我可是個講衛(wèi)生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢 4、師：“哎，以前的小豬是什么樣子呢?它會找到伴侶嗎?我們看完動畫片就知道了。” 二、主體部分： 1、幼兒觀賞動畫片故事 設(shè)計(jì)提問：故事里有誰?并逐一在黑板上粘貼小動物的圖片。 誰能記得故事里是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子? 小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛(真好看) 小白鵝的帽子的羽毛 2、讓幼兒帶著問題再觀賞一遍故事，引

35、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。 小豬找伴侶玩，在路上先遇到了誰?它怎么對小白兔說的?小白兔怎么回答小豬的?后來又遇到誰呢? 爭論答案后師生可個別再集體互動仿照動物的對話. 第一次小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎? 小白兔：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗潔凈了，我再和你玩. 其次次小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎? 小白鵝：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗潔凈了，我再和你玩. 最終小白鵝對小豬說了什么?怎樣做的? 小豬洗潔凈后大家都興奮地說了什么?(小豬變潔凈了，我們一起玩吧) 3、誰最聰慧最英勇能到前邊給大家表演故事?你可以當(dāng)小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什么想做什么動作都可以。 給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的

36、頭飾，老師做旁白引導(dǎo)幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴(yán)格要求。 再找三位幼兒角色表演。其余的專設(shè)一節(jié)課來表演故事。 三、活動延長： 1、放動畫片結(jié)尾：畫面音(略) 2、師：在平常的生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能使自己干潔凈凈的呢?比如：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手 3、我們講衛(wèi)生就會有許多好伴侶，讓我們快樂地唱，歡樂地跳起來吧，以拉個圓圈走走結(jié)束整個活動。 教學(xué)反思 本節(jié)活動設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中，發(fā)覺幼兒在觀賞動畫片、對答嬉戲、角色扮演上表現(xiàn)的樂觀性、主動性比較高，而且這三個任務(wù)完成的也順當(dāng)、精彩。進(jìn)展不順當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，留意力分散。最終消

37、失了時間緊、倉促結(jié)課的現(xiàn)象。 反思后認(rèn)為：1、課量重，描述動物形狀部分可刪除。假如要設(shè)計(jì)進(jìn)去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語練習(xí)。2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。3、角色扮演要盡量滿意較多的幼兒臺前練習(xí)，不能走過場，否則，完不成預(yù)期目標(biāo)，也掃了孩子的興致。 4、老師要擅長應(yīng)變意料之外的狀況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣?？傊肷虾靡还?jié)課，需要我學(xué)的技巧方法理念許多，我會多多向同仁學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。 12、小班社會活動娃娃變潔凈了教案反思 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒初步的節(jié)省用水意識，教育幼兒愛惜和愛護(hù)水資源。 2、引

38、導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。 活動過程： 一、開頭部分 1、 幼兒隨灑水車音樂自由表現(xiàn)自己，自由舞蹈。 2、師：“噓，小伴侶們(輕聲地)，看你們跳的這么喧鬧，我就始終在納悶兒，灑水車用什么作用呢?它是干什么的?” 二、基本部分 1娃娃變潔凈了 1、師：“哦，原來灑水車是給公路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著很多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給公路痛痛快快的洗個潔凈!原來水的作用還真不小呢!” 2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被

39、我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣(出示布娃娃)，難看死了，小伴侶們快幫我想個方法吧!怎樣才能變潔凈呢?” 3、老師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗潔凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化? 2奇妙的水啟發(fā)幼兒爭論水在我們生活中的用處和危害 1、 水的用處 水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水 2、 水的危害 a 、水多造成洪水，沖垮良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。 b、水少造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等 3觀賞故事小強(qiáng)的夢 1、老師有感情的敘述故事。 2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容爭論： a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭? b、假

40、如發(fā)覺水龍頭在滴水，該怎么辦? c、學(xué)習(xí)兒歌關(guān)好水龍頭 關(guān)好水龍頭 自來水，嘩嘩流， 小伴侶，忙回頭， 踮起腳，伸出手， 擰呀擰，扭呀扭， 用力關(guān)好水龍頭， 節(jié)省用水記心頭。 三、結(jié)束部分 1、師：“小伴侶們，水的作用可真大，小伴侶們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水;水還能關(guān)心小伴侶們講衛(wèi)生、變潔凈，所以我們應(yīng)當(dāng)疼惜水資源，不能鋪張!” 2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊(duì)伍，去喝水吧!” 四、活動延長 1、 老師鼓舞幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 2、 觀看科學(xué)區(qū)內(nèi)植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。 3、 提示幼兒多喝水，保持身

41、體健康。(留意是適當(dāng)?shù)暮人?，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內(nèi)的鹽分過稀，導(dǎo)致消失全身無力等 水中毒現(xiàn)象) 活動反思： 本節(jié)課是在熟悉水的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的延長，因此幼兒在對于水的用途等方面，更能熟識和把握，本節(jié)課上我們重點(diǎn)培育幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，小伴侶都很仔細(xì)的學(xué)習(xí)和思索，進(jìn)而樂觀想做節(jié)水小標(biāo)兵，監(jiān)督幼兒園和家庭的用水是不是在鋪張，整節(jié)課幼兒的愛好挺深厚，目標(biāo)達(dá)成的很好。 13、幼兒園小班嬉戲小豬變潔凈了教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 小豬變潔凈了是孩子們特別寵愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找伴侶”來綻開，以小豬由于身上臟兮兮而找不到伴侶玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生

42、，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓舞幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，并能大膽進(jìn)行表演。故事內(nèi)容幽默、好玩，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與愛好需要。里面的故事人物、情節(jié)都非常能吸引孩子，經(jīng)過前兩個課時嬉戲的開展，孩子已近熟識了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場挨次，創(chuàng)編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量，體驗(yàn)表演嬉戲的樂趣，設(shè)計(jì)了表演嬉戲小豬變潔凈了第三課時。 活動目標(biāo)： 1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對話。 2、能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演嬉戲的樂趣。 3、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 4、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂

43、趣。 5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和嬉戲的玩法。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演嬉戲的樂趣。 難點(diǎn)：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色。 活動預(yù)備： 小豬，小白兔，小白鵝頭飾。 活動過程： 1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒愛好。 小伴侶們，這是誰?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的，成天喜愛在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜愛嗎? 2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對話。 有一每天氣真好，小豬想去找伴侶玩，小豬說了什么?它先看到了誰?他們之間說了什么?當(dāng)小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情?當(dāng)他遇到小白鵝后，他們

44、之間說了什么?又做了什么? 過渡語：小伴侶們說的真好，今日我們一起來表演這個故事好嗎? 3、出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，感受表演嬉戲的樂趣。 (1)根據(jù)幼兒的意愿分成三組，進(jìn)行故事表演。 (2)每組找一名幼兒集風(fēng)光前進(jìn)行故事表演。 嬉戲結(jié)束： 小豬洗潔凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧! 延長活動： 將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒連續(xù)表演。 教學(xué)反思 運(yùn)用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的樂觀性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結(jié)合的特別好。 音樂劇小豬變潔凈了簡介 唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做嬉戲。小羊說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。 豬小弟，豬小弟，

45、想和小猴做嬉戲。小猴說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。 豬小弟，豬小弟，想和小貓做嬉戲。小貓說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。 豬小弟，豬小弟，想和小兔做嬉戲。小兔說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。 豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。 豬小弟，豬小弟，想和大家做嬉戲。 搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒適呀，小伴侶快快來大家一起做嬉戲，快快出來吧。 14、小班語言活動小豬變潔凈了教案反思 活動目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)故事對話，練口語表達(dá)力量。 2. 養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 3. 理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的樂趣。 4. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5

46、. 領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動預(yù)備 教學(xué)掛圖，小豬、小白兔、小白鵝圖片。 活動指導(dǎo) 1.活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的內(nèi)容。 2.活動難點(diǎn)：熟識故事中的角色，學(xué)習(xí)對話。 活動過程 1.出示圖片，熟悉小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的愛好。 提問：這幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎?(小豬、小白兔、小白鵝) 提問：這只小豬長得什么樣子?(老師留意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應(yīng)和提升幼兒的回答，以下指導(dǎo)方法相同) 提問：小白兔長得什么樣子?(長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導(dǎo)方法同上) 提問：小

47、白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子，白白的毛，真漂亮。指導(dǎo)方法同上) 提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么好玩的事情?我們一起來觀賞故事小豬變潔凈了。 2.老師完整地把故事敘述一遍，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。 提問：故事里都有誰?講了一件什么事? 3.幼兒觀看紙偶表演，完整的觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 提問：小豬第一次在路上遇到誰?它是怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?) 提問:小白兔是怎么回答小豬的?(小豬，瞧你多臟啊!快快去洗洗澡吧，洗潔凈了我在和你玩) 提問：小豬其次次在路上遇到誰?它是怎么對小白鵝說的?(小白鵝，我和你一塊玩好嗎?) 提問：小白鵝又是怎么回答小豬的?(小

48、豬，瞧你多臟啊!快去洗洗吧，洗潔凈了我在和你玩) 提問：最終小白鵝又是怎么說的?怎樣做的?(走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!) 提問：小豬變潔凈了嗎?它是怎么變潔凈的? 4.幼兒再次觀賞故事，理解故事主題。 提問：這故事里，你最喜愛誰呀?為什么? 提問：怎樣做一個愛潔凈、講衛(wèi)生的小伴侶? 小結(jié)：我們都喜愛潔凈、美麗的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛潔凈、講衛(wèi)生的小伴侶。 5.即興表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的情趣。 活動延長 讓小伴侶把這個故事帶回家和家人共享。老師在表演區(qū)投放紙偶讓幼兒自由表演。 活動反思 本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變潔凈了知道我們喜愛愛潔凈的小伴侶，并且要做一

49、個愛清潔的小伴侶。 整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜想老師請來的是哪個動物，從而調(diào)動幼兒的活動愛好，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活閱歷。 15、小班音樂豬小弟變潔凈了教案反思 活動目標(biāo)： 1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默。 2.嘗試表演歌曲，體驗(yàn)歌曲表演帶來的樂趣。 3.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 4.引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲; 活動重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。 活動難點(diǎn)：附點(diǎn)及連音的演唱。 活動預(yù)備： 小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個。 活動過程

50、： 一、聽故事，熟識歌曲的內(nèi)容1.出示PPT，幼兒觀看：這是一只怎樣的豬?(臟兮兮)(1)今日，有一只小動物來到我們小五班做客，我們拍手來歡迎他。咦，原來是豬小弟來啦!你們認(rèn)真看看，它是一只怎樣的豬呢? (2)對，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來問問她怎么回事? (3)哦，原來是這樣的!豬小弟跟老師說：她把這件事變成了一首好聽的故事和歌曲，我們認(rèn)真來聽一聽豬小弟怎么啦? 2.小豬長得很可愛，卻不愛潔凈，身上都是泥。這一天，他想去找伴侶玩，我們一起來看看它有哪些伴侶?根據(jù)歌詞挨次出示小動物圖片。 3.將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行敘述后提問： (1)小豬要和小兔做嬉戲，小兔是怎么回答的? (2)小豬要和

51、小羊做嬉戲，小羊是怎么回答的? (3)小豬要和小貓做嬉戲，小貓是怎么回答的? (4)小豬要和小猴做嬉戲，小猴是怎么回答的? (5)大家都不情愿和小豬玩，小豬該怎么辦呢? (6)小豬變潔凈了以后小動物都怎么樣了? 二、學(xué)唱歌曲1.老師演唱歌詞一遍后提問：小豬是怎么樣讓自己變潔凈的? 2.幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提示幼兒留意每個小動物說的話都不一樣。 3.老師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法，幼兒跟學(xué)。 4.完整學(xué)唱歌曲兩遍。 三、嘗試進(jìn)行歌表演1.根據(jù)組的排列安排角色，組織幼兒進(jìn)行歌表演。 2.要求幼兒能變換不同的音色來表現(xiàn)動物形象。 3.要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動物心情的變化。 四、總結(jié)1.提問

52、：為什么小動物一開頭不情愿和小豬玩? 2.我們怎么樣才能讓自己保持潔凈? 五、活動延長將教學(xué)材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。 活動反思： 今日我們學(xué)習(xí)了歌曲豬小弟變潔凈了，在過程中，一開頭小伴侶都不要當(dāng)豬小弟，說它太臟了，太懶了，我可不想變成它。后來豬小弟變潔凈了，人人都要當(dāng)豬小弟，表演的可棒了!惋惜忘了拍照了,們好可愛哦 。 這首是小班下學(xué)期的內(nèi)容，上下來最大的是內(nèi)容太多了，有四個小動物，而且每個小動物的話都有點(diǎn)差異，雖然我圖譜這一手段關(guān)心記憶，但要在30分的上讓幼兒一一對應(yīng)，又要讓她們唱出來，有些難度，普遍的狀況是幼兒把后面的2個小動物的話重復(fù)前面2個小動物的了。因此，給我的看法是

53、干隨把后面2個小動物去掉，這樣既不會影響整體的效果，也不會干擾幼兒的記憶。 這雖然是一首兒歌，但我并不是直接唱兒歌導(dǎo)入，而是用一個手偶表演的故事形式先讓幼兒對這首兒歌有一個也許的印象。但這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)唱兒歌，所以后面的環(huán)節(jié)應(yīng)比前面的要長些。 我覺得，在課堂上對幼兒的反饋、提升是最為關(guān)鍵的，老師在課堂上要依據(jù)幼兒消失的任何問題隨機(jī)應(yīng)變。這一點(diǎn)說說簡單，但的確很難做到，這也是我今后急需努力的方向之一。 16、幼兒園小班主題小豬變潔凈了教案反思 活動名稱：故事：小豬變潔凈了 教學(xué)目標(biāo); 1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。 2.豐富詞匯：潔凈、臟。 3.使幼兒能用一般話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話

54、。 教學(xué)預(yù)備：課件小豬變潔凈了 活動重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用一般話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。 活動難點(diǎn)：記住主要對話 活動過程： 1、導(dǎo)入活動 (1) 出示手偶 師：這是誰?長的什么樣? 有一天，小豬出去找伴侶做嬉戲了，它找到伴侶了嗎?我們一起聽一聽。 2、老師敘述故事，并與幼兒一起回憶 (1) 故事里有誰? (2) 剛開頭，小豬找到伴侶了嗎? (3) 豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的? (4) 最終，小豬找到伴侶了嗎?為什么? 3、爭論： 師：你喜愛誰?為什么? 4、小結(jié) 師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)當(dāng)怎樣做? 引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 五、活動評價： 1、知道泥可以

55、用水洗潔凈 2、在日常生活中會講衛(wèi)生 六、活動延長： 提示幼兒用正確的方法洗手 七、家園互動： 關(guān)心督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)反思： 本次的活動故事教學(xué)小豬變潔凈了，孩子們很喜愛小豬這個形象，因此今日的故事教學(xué)布滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。 2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、潔凈。圍圍著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導(dǎo)幼兒熟悉小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們綻開想象“ 為什么小豬這么臟? ” 通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的愛好。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬常

56、常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去在過程中我適時進(jìn)行提出問題讓孩子們思考，著再完整敘述 故事一遍，這樣孩子們對于故事的把握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平常要留意衛(wèi)生、愛潔凈。這樣就會有許多許多的好伴侶會來和你一起玩耍。孩子們很喜愛這個故事，同時對于故事的把握也很不錯，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。 17、小班嬉戲公開課小豬變潔凈了教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 小豬變潔凈了是孩子們特別寵愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找伴侶”來綻開，以小豬由于身上臟兮兮而找不到伴侶玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓舞幼兒嘗試創(chuàng)編角

57、色對話，并能大膽進(jìn)行表演。故事內(nèi)容幽默、好玩，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與愛好需要。里面的故事人物、情節(jié)都非常能吸引孩子，經(jīng)過前兩個課時嬉戲的開展，孩子已近熟識了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場挨次，創(chuàng)編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量，體驗(yàn)表演嬉戲的樂趣，設(shè)計(jì)了表演嬉戲小豬變潔凈了第三課時。 活動目標(biāo)： 1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對話。 2、能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演嬉戲的樂趣。 3、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 4、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和嬉戲的玩法。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

58、 重點(diǎn)：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演嬉戲的樂趣。 難點(diǎn)：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色。 活動預(yù)備： 小豬，小白兔，小白鵝頭飾。 活動過程： 1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒愛好。 小伴侶們，這是誰?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的，成天喜愛在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜愛嗎? 2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對話。 有一每天氣真好，小豬想去找伴侶玩，小豬說了什么?它先看到了誰?他們之間說了什么?當(dāng)小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情?當(dāng)他遇到小白鵝后，他們之間說了什么?又做了什么? 過渡語：小伴侶們說的真好，今日我們

59、一起來表演這個故事好嗎? 3、出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，感受表演嬉戲的樂趣。 (1)根據(jù)幼兒的意愿分成三組，進(jìn)行故事表演。 (2)每組找一名幼兒集風(fēng)光前進(jìn)行故事表演。 嬉戲結(jié)束： 小豬洗潔凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧! 延長活動： 將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒連續(xù)表演。 教學(xué)反思 運(yùn)用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的樂觀性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結(jié)合的特別好。 音樂劇小豬變潔凈了簡介 唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做嬉戲。小羊說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。 豬小弟，豬小弟，想和小猴做嬉戲。小猴說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。

60、豬小弟，豬小弟，想和小貓做嬉戲。小貓說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。 豬小弟，豬小弟，想和小兔做嬉戲。小兔說;哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。 豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。 豬小弟，豬小弟，想和大家做嬉戲。 搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒適呀，小伴侶快快來大家一起做嬉戲，快快出來吧。 18、幼兒園小班嬉戲優(yōu)小豬變潔凈了教案反思 活動目標(biāo)： 1、 激發(fā)幼兒參加分組表演的愛好，能不爭搶角色。 2、 在上次嬉戲的基礎(chǔ)上，豐富情節(jié)，增加角色大膽表演。 3、 能主動布置場地，查找可利用物。 4、 了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。 5、 寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動