小班教案餅干圓圓反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班教案餅干圓圓反思 小班教案餅干圓圓反思可能是您在尋覓幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案餅干圓圓反思 活動目標(biāo)： 1、 喜歡兒歌，并體會兒歌所表達(dá)的情趣。 2、 通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并喜歡用語言表達(dá)。 3、 能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。 4、 通過參與適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受兒歌的詼諧、幽默。 活動環(huán)節(jié)： 1、猜禮物，引起興趣 師：老師要送你們一份禮物，里面有一樣好吃的東西， 聞上去香噴噴，咬一口又松又脆真好吃，你們猜猜是什么? 幼兒猜一猜、聞一聞、說一說。 教師依次用幼兒想象的餅干像什么小結(jié)：如“餅干圓圓，像個太陽(蘋果)

2、等。 2、吃餅干，發(fā)揮想象 師：“這么香的餅干，你們想不想吃?“我們一起來吃餅干。 幼兒隨著老師邊吃邊想象：“啊嗚一口，變成什么? “再啊嗚咬一口，又變成什么? 教師依次用幼兒想象的餅干像什么小結(jié)：如“啊嗚一口，變成月亮(香蕉)等。 3、欣賞兒歌， 感受改編 師：“老師還要吃一塊餅干，老師一邊吃一邊還會念兒歌，你們可要細(xì)心聽! (1)老師邊吃邊念兒歌，幼兒欣賞。 幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。 (2)熟悉并喜歡改編兒歌的活動。 教師引導(dǎo)幼兒邊吃邊改編兒歌：“圓圓的餅干還會變什么?我們一邊吃 一邊想，看誰最會動腦筋。 幼兒吃吃玩玩，欣賞改編的兒歌。 活動反思： 活動中，我先在課前準(zhǔn)備了教具，畫出了與歌曲內(nèi)容相

3、匹配的第一段歌曲的圖譜，幫助幼兒快速記住歌詞內(nèi)容。同時，圖譜中詼諧的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌，在老師引導(dǎo)下學(xué)會看圖譜，結(jié)合圖譜體會兒歌所表達(dá)的情趣。通過猜禮物游戲形式這一環(huán)節(jié)可迅速引起幼兒對活動的參與興趣。同時，通過改編歌曲內(nèi)容，也能發(fā)揮孩子的想像力，并嘗試用語言表達(dá)出來、愿意表達(dá)自己的想法并與同伴交流和共享。這些都值得確定。 2、小班語言活動教案：圓圓圓教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.初步學(xué)會兒歌，念兒歌時吐字清楚。 2.感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。 3.樂意交流，明了明白地表達(dá)自己的想法。 4.激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動重點(diǎn)： 能用

4、完整的話回復(fù)問題。 活動準(zhǔn)備： 1.常見圓形物體的簡筆畫若干。 2.圓圓圓兒歌的符號圖例。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 1. 師：“今天，我們小二班來了一位客人，讓我們看看是誰吧? 2. 出示圖片 師：“原來是圓圓國王來做客了，我們跟圓圓國王打個招呼吧! 幼：“圓圓國王你好。 師：“小朋友你們好，今天我給你們帶來一首好聽的兒歌，小朋友要聽細(xì)心啊。 二、老師完整念兒歌圓圓圓 1. 師：“方才圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌，讓我們感謝圓圓國王。 幼：“感謝圓圓國王。 三、幼兒回憶兒歌內(nèi)容。 1.出示圓的圖標(biāo)，這是什么?(圓) 2.師：“方才圓圓國王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢

5、?(圓圓圓) 2.師：“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢? 3.幼兒回憶兒歌內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容，出示相應(yīng)的物品。 四、朗讀兒歌。 1. 教師根據(jù)圓圓圓兒歌的符號圖譜，讓幼兒邊看圖邊朗讀。 2. 請幼兒個別朗讀、分組朗讀。 五、感知圓形物體 師：“圓圓國王還給我們小朋友準(zhǔn)備好大量禮物。幼兒說自己的禮物是圓圓的什么，請個別幼兒在回復(fù)。 六、終止活動 師：“今天和圓圓國王玩游戲?qū)W才干開心嗎?我們一起跳個舞吧! 1. 一起唱拉個圓圈走走終止活動。 活動反思： 本次活動我先出示圓圓國王的頭，調(diào)動孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡單明白，聽老師說完幾遍后，有的孩子就

6、能自己看圖譜初步說出兒歌。結(jié)果用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。 3、小班科學(xué)活動教案：圓圓的世界教案(附教學(xué)反思) 內(nèi)容分析 這個世界對于3歲的幼兒來說，一切都是那么奇妙，都值得去摸索，他們的小腦瓜里會在想：為什么有些東西是圓的，而有些東西卻不是，他們想知道，這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ッ鳎グl(fā)現(xiàn)，用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維，感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，就在孩子們的身邊，易于孩子操作和體驗(yàn)。 幼兒分析 小班孩子，年齡小，對于生活中見到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說出來，還不是太簡單，因此在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)

7、了相關(guān)情境，讓幼兒感覺到就在自己的身邊，簡單為幼兒所接受。 思路分析 1、通過故事圓圓樂園讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見的，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用，為孩子的想像開啟空間。 2、擴(kuò)散思維：想一想，平日生活中還有哪些東西是圓的，看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。 3、逆向思維活動：想一想,假如將生活中的圓換成別的外形,會怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問題,訓(xùn)練孩子分析問題、解決問題的能力。 4、操作活動：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。 5、

8、活動體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花招多，讓孩子在玩過程中，認(rèn)識圓的特性。 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒觀測生活的好習(xí)慣，了解生活中的圓。 2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì)，大膽想像。 3、喜歡摸索，在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂趣和解決實(shí)際問題的能力。 4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備 圓圓樂園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示范畫：花，太陽等，圓形拼圖 活動過程 (一)：導(dǎo)入活動：陳述故事圓圓樂園 (二)擴(kuò)散思維活動：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。 “孩子們，方才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的，

9、動動小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的? (三)逆向思維活動：提出假設(shè)：寶寶們想一想，假如把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。 (四)讓孩子動手操作：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。 孩子們，今天，老師還請來了一位魔術(shù)師，他有一塊奇妙的魔板，能讓一個圓變成一樣?xùn)|西，他會變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖) 孩子們，你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說，那讓我們也來做魔術(shù)師，看看能把一個圓變成什么，好不好?讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)。 (五)教師出示多圓的拼圖。 看，孩子們，方才我們用一個圓變成了好多東西，老師用

10、好多個圓，變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等) (六)活動體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花招多，讓孩子在玩過程中，認(rèn)識圓的特性。 方才我們認(rèn)識了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰玩的花招多?與幼兒一起活動。 活動延伸 室外游戲 在活動室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好? 教學(xué)反思 本次活動，緊扣教學(xué)目標(biāo)開展活動，設(shè)計(jì)結(jié)合動靜交替的方式，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動，培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師激勵幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗(yàn)發(fā)散思維的樂趣。

11、4、小班美術(shù)活動教案：圓圓的大西瓜教案(附教學(xué)反思) 教材分析： 撕紙畫：圓圓的大西瓜是一種選用彩紙,通過手撕、裝飾的方法而完成的畫?；顒拥闹攸c(diǎn)是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點(diǎn)則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動能滿足幼兒的摸索興趣。通過撕紙活動的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。 本次活動圓圓的大西瓜符合幼兒年齡特征。對于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細(xì)動作還相對薄弱，動手能力也較差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的特別突出，他們對撕紙力度

12、及形狀不會把握，但這個年齡段的幼兒又對比喜歡撕撕貼貼。所以在撕紙畫：圓圓的大西瓜中，我在紙上打了一圈小孔，減少活動的難度。通過鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒加強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀測力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。 2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。 3、體驗(yàn)撕紙活動的樂趣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 活動準(zhǔn)備： 1、教具：西瓜實(shí)物，背景圖一張，音樂磁帶。 2、學(xué)具

13、：西瓜操作紙若干、記號筆若干。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。 活動難點(diǎn)： 撕圓形的西瓜。 活動過程： 一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀測西瓜 1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長什么樣子的? 幼兒交流，教師小結(jié)。 通過提問“西爪長什么樣子?喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結(jié)出西瓜的形狀特征。 二、摸索斷點(diǎn)式撕西瓜的方法 1.教師示范撕西瓜的方法： 師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有大量西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里? 1、引導(dǎo)幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容。 2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗讀兒歌內(nèi)容。

14、3、激勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。 4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 5、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗讀。 皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。 一、開始部分。 談話，引出課題 出示圓形圖片：這是一個奇妙的圓，它會變魔法，他能變成好多東西，我們一起說：圓圓圓。 二、基本部分。 1、以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。 小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎?(出示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片)引出兒歌需要的圖片。 (對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀) (引出圖片后)現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子 都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子

15、圓圓。 結(jié)果引出橘子，大家來看看句子是什么外形的?(看看橘子，還是圓圓圓!) 2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來一遍。 3、為兒歌取名。 師：我們說的都是什么外形的東西?那這首兒歌可以取個什么名字呢? 4、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來改編吧。(拿出剛剛使用過的物品) 三、終止部分。 擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。 師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢?我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧! 兒歌：圓圓圓 圓，圓，圓。 皮球圓圓，鈴鼓圓圓。 掛鐘圓圓，盤子圓圓。 看看橘子，還是圓圓圓! 教學(xué)反思： 本次活動我先出示奇妙的圓形圖片，調(diào)

16、動孩子興趣，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。 12、小班語言圓圓圓教案反思 活動目標(biāo)： 1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。 2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。 3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 4、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動準(zhǔn)備： 1、在日常活動中引導(dǎo)幼兒找找圓形的東西，積累感性經(jīng)驗(yàn)。 2、幼兒已初步學(xué)會兒歌。 3、常見圓形物體簡筆畫圖片若干。 4、圓、圓、圓兒歌的符號圖例。 活動過程： 1、復(fù)習(xí)兒歌。 (1)集體朗讀兒歌圓、圓、圓。 (2)看符號圖朗讀兒歌。 2、看圖例替換兒歌中的圓形物體，仿編兒歌

17、。 (1)提問：還有哪些東西是圓形的? 讓幼兒每說出一樣圓形的物體，教師立刻出示該物品的簡筆畫圖片，覆蓋原有兒歌圖示上的圓形物體，每五個組成一首新的兒歌。 (2)集體朗讀新編兒歌，體驗(yàn)共同仿編兒歌的開心。 (3)激勵幼兒大膽發(fā)言，積極加入仿編活動。 3、展示和朗讀仿編的兒歌，激發(fā)幼兒繼續(xù)仿編的興趣。 4、引導(dǎo)幼兒回家尋覓圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請家長及時記錄。 活動反思： 圓形是小班幼兒在日常生活中對比常見的一種外形，它也是孩子在接觸外形時最先能夠畫成功的一種圖案。緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，表達(dá)生活即教育，從基本外形入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的外形，小班語言是一段不錯的兒歌，短小、精

18、練，瑯瑯上口。所以在第一次活動后，每個孩子都能基本把握這首兒歌。而在這次活動中更側(cè)重于讓幼兒感知其它各種外形，進(jìn)行嘗試性地仿編。 一、符號替代，直觀明白小班幼兒年齡小，對于不同的物品記憶不是很好，所以我使用了形象顯明的符號圖案。幼兒在符號圖的示意下熟練地把握了兒歌的內(nèi)容。同時在仿編時我把整個活動室布置成了圓的世界(活動室四周張貼擺放各種圓的圖片及實(shí)物)讓幼兒到室內(nèi)尋覓圓的物體并通過看圖例替換兒歌中的圓形物體進(jìn)行仿編。幼兒的思維一下子開啟了，學(xué)的十分的好玩兒也十分投入。 二、摸索和仿編教學(xué)不再只是知識的傳承過程，而是探求知識、建構(gòu)知識的過程，在這個過程中，幼兒在自己原有知識的基礎(chǔ)上通過與環(huán)境、教

19、師及同伴的互動，建構(gòu)自己的知識體系，不斷獲得語言及其他各種能力的發(fā)展。在本次活動中，設(shè)計(jì)了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，是想讓孩子們通過自己的摸索和尋覓，感知圓形在生活中的廣泛應(yīng)用。皮球圓圓，氣球圓圓，小鼓也是圓圓，燈籠圓圓在活動室里孩子們找到大量圓圓的東西。孩子們興致盎然地把自己找到的圓東西嵌入兒歌，儼然是一個個小。 不足之處： 在活動中我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太擅長去主動學(xué)習(xí)，如在復(fù)習(xí)兒歌的時候，請某一個幼兒誦讀兒歌，幼兒積極性不高，這與幼兒在平日的活動息息相關(guān)，告訴我們要多利用各類形式提高幼兒表達(dá)的積極性;在尋覓圓東西時，有些孩子很開心，他找到了什么，就樂于與同伴和老師共享，會有意識地把這些說出來，而有些孩

20、子找到了，卻不樂意開口。 活動終止后，大部分幼兒都樂于去說兒歌，仿編兒歌，我也把問題拋給了孩子，請他們回家尋覓圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請家長記錄下來，這又一次調(diào)動了幼兒的胃口，更好地讓幼兒在生活中提高。 13、小班語言活動圓圓變變變教案反思 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形的特征，想象圓形的實(shí)物，并進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。 2、激勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)編活動帶來的開心。 3、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動準(zhǔn)備： 1、魔術(shù)工具一套：魔術(shù)棒、魔術(shù)箱、請一教師配教做魔術(shù)師。 2、兒歌圖片一套：太陽、氣球、蘋果、螞蟻。以及相應(yīng)的

21、漢字：紅通通、飛上天、甜又甜、逐漸爬。 3、幼兒創(chuàng)編用圖片，人手一份。開汽車的音樂。 活動過程： 1、出示圓形，初步想象。 教師：“小朋友，看，這是什么?(圓形)圓形象什么?(幼兒充分想象) 2、以變魔術(shù)的游戲引出兒歌內(nèi)容。 (1)教師：“今天，老師要帶你們區(qū)看魔術(shù)表演，想去嗎?(想)“我們開著汽車去吧!(開汽車的音樂起)“魔術(shù)城到了，下車吧!“看，魔術(shù)師來了!扮魔術(shù)師的老師介紹：“我是魔術(shù)師，這是我的魔術(shù)棒、魔術(shù)箱。我只要用魔術(shù)棒對著小圓形說小圓形，變變變小圓形就會變出好多美麗的東西來。 魔術(shù)師用魔術(shù)棒對著小圓形說：“小圓形，變變變!拿出圖片：太陽。教師：“呀，魔術(shù)師變出什么來了?(太陽)太

22、陽是什么樣子的?教師把幼兒說的依照兒歌的格式歸納：“變太陽，掛天空“變太陽，放光彩。引導(dǎo)幼兒說：“太陽是什么顏色的?(紅色)我們用好聽的詞語來說：“變太陽，紅通通。幼兒跟念一遍。 我們請魔術(shù)師再來變一個吧。魔術(shù)師：“請小朋友和我一起來念：小圓形，變變變。教師：“這回，魔術(shù)師變出什么了?(氣球)“氣球是什么樣子的?教師幫助幼兒歸納后問：“氣球飛到哪里去了?(天上)“我們就說：變氣球，飛上天。幼兒跟念一遍。 接下來蘋果和螞蟻的方法同上，不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 (2)教師：“老師把魔術(shù)師變出來的兒歌變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽。教師完整朗讀兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌

23、兩三遍，可以加上動作來朗讀。 3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。 教師：“小朋友，還有什么東西也是圓圓的，它是什么樣子的呢?你會用兒歌里的話來說嗎?幼兒自由創(chuàng)編，教師在黑板上及時記錄，并幫助幼兒用兒歌的格式進(jìn)行歸納。結(jié)果，把幼兒創(chuàng)編的兒歌完整朗讀。 4、看圖創(chuàng)編。 教師：“魔術(shù)師還留下了大量美麗的圖片，這些圖片都是用圓形的東西變出來的，請小朋友也把它編成一首兒歌，好嗎?你可以先和同伴說說。 幼兒集中交流：請小朋友把你編的兒歌念給大家聽。 5、小節(jié)，終止。 教師：“今天，小朋友學(xué)會了用圓形編好聽的兒歌，真棒。我們一起到外面去找找，還有哪些東西是圓圓的，它是什么樣子的，好嗎? 開汽車出活動室。 活動反思：

24、 活動一開始，以變魔術(shù)的游戲開始，來吸引幼兒注意。小班幼兒年齡小，對于不同的物品記憶不是很好，于是出示兒歌中出現(xiàn)的東西。 活動終止后，大部分幼兒都樂于去說兒歌，仿編兒歌，我也把問題拋給了孩子，請他們回家尋覓圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請家長記錄下來。 14、小班科學(xué)圓圓的世界教案反思 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒觀測生活的好習(xí)慣，了解生活中的圓。 2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì)，大膽想像。 3、喜歡摸索，在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂趣和解決實(shí)際問題的能力。 4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。 5、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動準(zhǔn)備 圓圓樂園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添

25、畫示范畫：花，太陽等，圓形拼圖 活動過程 (一)：導(dǎo)入活動：陳述故事圓圓樂園 (二)擴(kuò)散思維活動：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。 “孩子們，方才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的，動動小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的? (三)逆向思維活動：提出假設(shè)：寶寶們想一想，假如把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。 (四)讓孩子動手操作：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。 孩子們，今天，老師還請來了一位魔術(shù)師，他有一塊奇妙的魔板，能讓一個圓變成一樣?xùn)|西，他會變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖) 孩子們，你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說，那讓我們也來做魔術(shù)師，看看能把一個圓變成什么，好不好?讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)。 (五)教師出示多圓的拼圖。 看，孩子們，方才我們用一個圓變成了好多東西，老師用好多個圓，變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等) (六)活動體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花招多，讓孩子在玩過程中，認(rèn)識圓的特性。 方才我們認(rèn)識了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰玩的花招多?與幼兒一起活動。 活動延伸 室外游戲 在活動室里地方太小了，讓我