小班語言小熊的客人教案反思

1、小班語言小熊的客人教案反思 小班語言小熊的客人教案反思可能是您在尋找幼兒園小班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言小熊的客人教案反思多媒體優(yōu)質(zhì)活動設(shè)計與反思活動內(nèi)容：語言 故事小熊的客人班次：小班活動目標：1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編?；顒訙蕚洌赫n件小熊的客人、小老鼠、大象圖片各一?；顒臃治觯哼@篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發(fā)生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶“大的”的小老鼠形象和處處謙讓的

2、大象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結(jié)友愛的道理。這是活動的難點，采用對比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決?；顒舆^程：一、導(dǎo)入 “今天，老師給小朋友請來了兩位動物客人，它們是誰呢?”出示小老鼠和大象圖片,引出活動內(nèi)容.二、展開1、老師通過提問：“如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進入故事情節(jié)。“咱們小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準備了

3、好多東西呢，它們又是怎么分的呢?”2、放課件，講述故事小熊的客人。3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字?”4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳?”“小熊還為他們準備了什么?這些東西他倆是怎么分的?”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。(可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動的重點。5、提問幼兒“你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么?”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結(jié)友愛的道理。解決活動的難點。6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€摸呀?請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀?玩玩具的時候

4、能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。三、結(jié)束 “小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取?”活動結(jié)束。活動反思：集體教學活動：故事小熊的客人因為課前做了大量的準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計上的不足、經(jīng)驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：一、小班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內(nèi)容，老師在這個環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來

5、。這個環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計上了卻因臨場緊張沒有操作，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。三、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強，引導(dǎo)力不足。五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。總之，通過參加這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，讓我看到了差距，深刻認識到自己的不足，也學到了許多書本上無法學到的東西，找到

6、了自己今后努力的方向。時不我待，我只有加油!加油!再加油!2、小班語言小熊的客人教案反思活動目標：1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒訙蕚洌赫n件小熊的客人、小老鼠、大象圖片各一?；顒臃治觯哼@篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發(fā)生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶“大的”的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結(jié)友愛的道理。這是活動的難點，采用對比法、引導(dǎo)法

7、、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決?；顒舆^程：一、導(dǎo)入 “今天，老師給小朋友請來了兩位動物客人，它們是誰呢?”出示小老鼠和大象圖片,引出活動內(nèi)容.二、展開1、老師通過提問：“如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進入故事情節(jié)?！霸蹅冃∨笥颜姘?知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?”2、放課件，講述故事小熊的客人。3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字?”

8、4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳?”“小熊還為他們準備了什么?這些東西他倆是怎么分的?”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。(可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動的重點。5、提問幼兒“你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么?”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結(jié)友愛的道理。解決活動的難點。6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€摸呀?請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀?玩玩具的時候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。三、結(jié)束 “小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?”“咱們就來

9、比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取?”活動結(jié)束?；顒臃此迹杭w教學活動：故事小熊的客人因為課前做了大量的準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計上的不足、經(jīng)驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：一、小班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內(nèi)容，老師在這個環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計上了卻因臨場緊張沒有操作，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。二、老師提

10、出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。三、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強，引導(dǎo)力不足。五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷?？傊?，通過參加這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，讓我看到了差距，深刻認識到自己的不足，也學到了許多書本上無法學到的東西，找到了自己今后努力的方向。時不我待，我只有加油!加油!再加油!3、小班語言小熊小熊沒椅子教案反思活動目標：1、幫助幼兒熟

11、悉音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動準備：1、教會幼兒唱誰是小熊的歌曲。2、游戲玩法：附1。3、幼兒會玩搶椅子游戲。活動過程：1、發(fā)聲練習：我愛我的小動物。2、復(fù)習歌曲：誰是小熊。3、故事導(dǎo)入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧!4、介紹游戲玩法并示范。老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊

12、順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。5、再次示范，加深規(guī)則意識。組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂停止時，老師立即問大家：小熊是誰呀?幼兒邊目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說：小熊就是她(他)!6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗幼兒掌握情況。7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里)，椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個;體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。活動建議區(qū)角活動：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。家園共育：可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些

13、關(guān)于小熊生活習性的資料，豐富相關(guān)知識。領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學會自救，建立初步的安全意識。活動材料附1：游戲玩法：音樂(一)：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。音樂(二)：幼兒聽音樂繞著椅子跑，音樂停止，立即找一把椅子坐下。音樂(三)：老師問：小熊是誰呀?坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個游戲，體驗一起親子游戲帶來的快樂。教學反思在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中

14、去了。4、小班語言活動教案：小熊拔牙教案(附教學反思)活動設(shè)計背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計的活動中來。活動目標1.欣賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護好牙齒。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。教學重點、難點1.學習正確的刷牙方法2.感受刷牙的快樂和好處活動準備幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾活動過程一、活動導(dǎo)入播

15、放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?二、教師分段講故事小熊拔牙。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作)1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?3. 小熊怎么樣了?四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答1. 兔大夫最后請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2.

16、兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬不能學小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。七、游戲：我愛刷牙。1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。2. 幼兒討論正確的刷牙方法。3. 人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。4. 組織幼兒徒手練習。5. 放音樂，集體練習刷牙。教學反思我之所以選這小熊刷牙，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來，但在過程

17、中當我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達能力差，在語言表達能力方面有待加強。小朋友們在聽故事的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在后來學習正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在音樂中練習刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，

18、那么幼兒會聽得更認真，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有經(jīng)驗教師學習，爭取更大的進步。5、小班語言活動教案：小熊醒來吧教案(附教學反思)活動意圖：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。為此，設(shè)計了語言活動小熊醒來吧。 讓幼兒感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感?！靶⌒堋笔怯變菏煜さ慕巧钍苄“嗪⒆拥南矚g?；顒幽繕耍?、在有趣

19、的故事情境中傾聽理解故事，學習象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。2、能說出故事的主要對話“小熊醒來吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會母子間的愛和默契。活動準備：PPT課件;頭飾;各種小動物圖片。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺情境，引起幼兒興趣。1、今天天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。2、(播放呼嚕聲)這是什么聲音?3、原來小熊還在睡覺,我們來叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒來吧!”)它沒有醒。究竟誰能把它叫醒呢?我請來幾個幫手和我們一起叫醒

20、小熊，你們覺得誰能把小熊叫醒?為什么?(出示小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟誰能把小熊叫醒呢?讓我們一起來聽故事小熊醒來吧!二、分段講述故事，幫助幼兒理解故事。1、講述故事第一段熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”小熊睡得很香，什么也聽不見?！芭距?啪嗒!”是小鹿來了，小熊還在睡覺?！斑诉?咚咚!”是大象來了，地都震動了，小熊還在睡覺。(1)都有誰想把小熊叫醒?他們是怎么叫的?(幼兒學習象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn))(2)這么多小動物都想把小熊叫醒?小熊醒了嗎?2、到底是誰把小熊叫醒的

21、呢?我們接著往下聽。熊媽媽回來了，輕輕地對他說：“小熊醒來吧!”小熊聽得很清楚，回答說：“噢，媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來啦!(1)發(fā)生了什么事情?(熊媽媽把小熊叫醒了)(2)熊媽媽是怎樣叫醒小熊的?她對小熊說了什么?小熊又對媽媽說了什么?(3)角色扮演，鞏固熊媽媽和小熊的對話。三、完整講述故事，感受媽媽對自己孩子的愛1、小朋友，我們再來聽一聽這個故事吧，一邊聽一邊想一想，為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢?完整講述故事。2、小朋友，故事的名字是什么?3、為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢?4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的?媽媽叫你起床的時

22、候你感覺怎么樣?5、你想怎樣表達對媽媽的愛?四、和幼兒一起表演故事，結(jié)束活動請小朋友選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，我們一起來講故事吧。(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn))五、養(yǎng)成教育。小朋友愛媽媽嗎?那我們就要做個愛勞動的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑椤；顒臃此迹夯顒觾?nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。在游戲表演時，我沒有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓

23、每個人都參與進來，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動主體”這一教學理念。游戲活動時，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時間短、對于這部分的生活經(jīng)驗可以說是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。6、小班語言小熊的帽子教案反思活動目標：1、 通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。2、 能正確的翻閱圖書，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。3、 引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌?、 小熊圖片2、 PPT課件活動過程：一、出示小熊圖片師：今天老師請來了一個好朋友，想不想見見它啊!和它打個招呼吧!師：今天小熊穿的可真

24、帥，原來他要去朋友家做客，你們猜它一路上會發(fā)生什么事情呢?二、播放PPT，理解故事內(nèi)容出示圖片一：師：這是什么聲音呀?(播放風聲)師：大風吹來了，會發(fā)生什么事情?師：小熊的帽子吹跑了，那怎么辦呢?出示圖片二：師：小熊遇見了誰呀?(小青蛙)師：小熊對小青蛙會說什么呢?出示圖片三：師：小熊又遇見了誰呀?(小松鼠)師：小熊對小松鼠會說什么呢?出示圖片四：師：小熊的帽子找到了沒有?那小熊的帽子在哪里?出示圖片五：師：小熊的帽子變成雞寶寶的家了，那雞媽媽會怎么說呢?師：小熊沒有了帽子，是什么表情呢?出示圖片六：師：小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢?師：我們來看看小熊又是怎么做的?(拿片葉子當帽子)三、結(jié)合課

25、件，完整欣賞。師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣!我們一起完整地來聽聽這個故事吧!(完整欣賞故事)、師：小動物們覺得幫助人是一件非?？鞓返氖虑?，我們小朋友平時也要互相幫助!附故事：小熊的帽子小熊戴著粉紅色的帽子去朋友家做客，經(jīng)過樹林時，一陣風吹來，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。小熊說：“風把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎?”小青蛙說：“好啊，好啊，我來幫你一起找吧!”走啊走啊，他們遇見了小松鼠。小熊說：“風把我的帽子吹走了，你愿意幫我去找帽子嗎?小松鼠說：“啊，好啊，我來幫你一起找吧”他們走啊走，突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。

26、雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會著涼的。小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了?；顒臃此迹罕敬位顒幽軌蜉^好地達到了預(yù)設(shè)目標。但是在活動過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時，我對孩子說了句真棒，其實我的原意是指：這個孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義;另外，在本次的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點，因此下階段，我將著重加強孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。7、小班語言小熊的棒棒糖教案反思目標：1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感

27、情地朗誦詩歌。4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。準備：課件、棒棒糖一個。過程：一、導(dǎo)入：1、教師：看!這是什么?(教師出示棒棒糖)2、教師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢!二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內(nèi)容。1、提問：故事叫什么名字?故事里都有誰呢?2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事。三、觀看課件再次講述故事，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對話。1、提問：小熊碰到這些好朋友，和他們說了些什么話呀?2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話：(1)小熊先碰到了誰?(2)小熊又碰到誰?(3)小熊又碰到了誰?3、教師：小動物都游走了，

28、小熊心里怎么樣啦?為什么他會不高興呢?四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。1、教師：(1)小熊心里難過極了，它為什么會難過呀?(2)你們有沒有什么好辦法能幫幫它?(3)小熊想了個好辦法呢?看看他做了什么?(播放課件的結(jié)尾)2、教師：(1)你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢?(2)這樣我們就會有很多好朋友了，對嗎?小熊也想和你們做朋友呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧!反思：這次的教學活動中，剛開始教學，出示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來復(fù)述故事中小熊與其他動物的對話，而

29、我制定的目標1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。這顯得比較籠統(tǒng)，對小班幼兒來說，一個故事聽兩邊就讓他們來復(fù)述故事中的內(nèi)容，似乎有點困難。而后一個環(huán)節(jié)是看PPT來幫小熊想辦法，怎樣能讓水里的小動物們都遲到這甜甜的棒棒糖，是為目標2來做鋪墊的，但我制定的目標2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。從這個目標上看，情感顯得比較多，沒有側(cè)重點，是到底是要和好朋友一起分享還是激發(fā)幼兒交朋友的愿望。所以這節(jié)課沒有很好的完成所制定的目標。8、小班語言小熊的生日教案反思活動目標：1、樂意表達自己的想法，模仿學說故事中的短句。2、在故事情境中，感受做朋友的快樂。3、通過傾聽教師對圖書書面語言

30、的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論?；顒訙蕚洌赫n件活動指導(dǎo)：一、小熊要過生日1、今天天氣真好，寶貝們，讓我們到草地上去散散步吧!提問：綠綠的草地上是誰的家呀?(幼兒猜測)2、播放課件：咦，你們看，誰來了?(1)我們一起和小熊妹妹打個招呼吧。小熊妹妹，你好!(2)你們覺得小熊妹妹今天看起來怎么樣呀?(追問：你是怎么知道的?)小結(jié)：原來，今天小熊妹妹要過三歲生日了，所以穿得這么漂亮呀。(3)過生日要吃什么呀?咦，這么多蛋糕哪個才是小熊妹妹的呀?為什么?小結(jié)：小熊妹妹要過三歲生日，所以有三根蠟燭的蛋糕才是小熊妹妹的生日蛋糕。二、好朋友一起

31、過生日1、小熊妹妹還請了她的好朋友一起和她過生日。數(shù)一數(shù)，小熊妹妹一共有幾個好朋友呀?你覺得她的好朋友是誰?(幼兒猜想)2、播放課件，引出小熊妹妹的朋友：小兔、小狗、小猴子。(1)小熊妹妹的朋友是誰呀?你怎么知道的?(長耳朵)(2)原來是小兔來了，小熊妹妹是怎么招呼小兔的呢?(幼兒自由講述后聽錄音)(3)提問：小熊妹妹真有禮貌，她對小兔說了什么呢?3、播放課件：小狗叫著出來了。(1)寶貝們，是誰來了呀?(2)你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)動物的叫聲猜出小熊妹妹的好朋友是誰。(3)小熊妹妹會怎么招呼小狗呢?(幼兒自由講述后聽錄音)(4)小熊妹妹真有禮貌，小狗高興得坐下了。4、播放課件：小猴出來了。(1)

32、兩位好朋友已經(jīng)來了，還有最后一位好朋友是誰呀?讓我們一起來看看吧!(2)你們還會根據(jù)影子說出小動物的名稱，你們真棒。這次你們再猜猜小熊妹妹會對小猴說什么呢?(3)原來，當小客人來做客的時候，我們可以先請他坐下，然后請他喝點水、吃點點心。下次，有人來你家做客的時候，你可以用這三句有魔法的話來招呼他，小客人一定會很高興的。5、三位好朋友都到齊了，小動物們?yōu)樾⌒苊妹贸鹆烁?，讓我們一起來為小熊妹妹慶祝生日吧!三、大家一起唱生日歌1、播放課件：聽，這是什么歌?(生日歌)2、寶貝們，讓我們邊拍手邊唱生日快樂歌吧!3、哇，原來和好朋友們一起過生日是這么開心的事呀!以后你們也可以請好朋友一起慶祝生日噢!活動

33、反思這節(jié)課是小班的課程，我是應(yīng)用的白板進行教學，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走。學習興趣濃，活動目標基本完成。9、小班語言想飛的小熊教案反思活動目標：1.學說語句：，我好想飛哦!你可以教我嗎?2.懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準備?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件，操作單活動過程：一、引出故事想飛的小熊1.出示小熊圖片，引起興趣。師：老師有一個小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個夢想，我們一起來看一看。2.講述故事想飛的小熊二、欣賞故事前半部分。學說，我好想飛哦!你可以教我嗎?。1.教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。師：小熊都找了誰來幫忙?(花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥)小熊貝兒是怎么對他

34、們說的?2.練習說：，我好想飛哦!你可以教我飛嗎?三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。1.出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了?2.教師帶著幼兒看圖講述小熊學飛共失敗了三次。師：小熊貝兒努力學飛，都失敗了。你們覺得它還想學飛嗎?(幼兒回答)師：小朋友，你們有什么看好辦法幫助小熊飛上天空?3.引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。4.故事結(jié)果講述。師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒有飛上天呀?最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。四、完整的講述一遍故事，引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。教師出

35、示PPT小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。五、延伸活動出示操作單，請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?幼兒分組操作。教學反思：寶貝們思維活躍，能夠想出各種辦法幫小熊完成心愿;個個發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動了幼兒的積極性。孩子們對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設(shè)計了這項活動想飛的小熊。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒

36、的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。10、小班語言活動孤獨的小熊教案反思活動目標：1.在生動形象地故事情境中，體驗小熊孤獨和快樂的情緒。2.了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語言表達?；顒訙蕚洌?.找朋友音樂。2.毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個、圖片。3.照相機?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，引出主題小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀?他長得怎么樣?可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!大

37、家說了這么多，我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事!二、觀看圖片1.欣賞故事第一段：孤零零的小熊。(從開頭至小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩)提問：(1)小熊找了哪些朋友?有幾個?他們和小熊玩了嗎?為什么?(2)大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣?2.欣賞故事第二段：小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧)提問：(1)小熊傷心極了，他又會去找誰呢?(2)小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的?3、欣賞故事第三段：小熊笑了。小熊最后笑了嗎?接著往下聽(從小熊心里想至故事結(jié)尾)提問：(1)小熊一笑，動物們都怎么了?(2)大家喜歡怎樣的小熊?小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子

38、上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。三、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片，臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?小結(jié)：原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，板著臉可真是一件糟糕的事情啊!看，我們小一班的老師和小朋友笑得多開心呀!小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮!四、游戲：找朋友小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎?聽!音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起來找朋友吧!給小朋友和小熊拍照留念。附：故事孤獨的小熊小

39、熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都仰著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑容。媽媽問他：小熊，你為什么不笑呀?小熊說：我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。哎-小熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊，小雞嚇跑了。小熊去找小白兔。一看到從來不對人笑得小熊，小白兔躲起來了。小熊每天都孤零零的，誰也不跟他玩。小熊找到大河馬，難過地問：我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀?大河馬說：你得對別人笑，因為大家喜歡和開心的朋友一起玩。小熊說：我從來沒笑過，不知道怎樣笑。大河馬說：你心里想著笑，就會笑了。不信，你照著鏡子瞧瞧。小熊心里想：只要笑一笑

40、，就會有朋友和我一起玩。小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。呀，小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，它笑起來了。哦。小熊沒想到自己笑起來會這么好看，心里一樂，哈哈哈地笑了起來。大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起來。動物們看到小熊不再板著臉，在哪里哈哈笑，都過來一起樂，一起笑。哈哈哈，哈哈哈-，大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了?；顒臃此迹嚎偨Y(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學，存在著多方面的問題。1、準備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來(快思也造成了更大的心理負擔。2、授

41、課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應(yīng)對，例如：當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進去。適應(yīng)啊適應(yīng)。4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。11、小班語

42、言活動小熊請客教案的反思設(shè)計意圖本活動選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)小班上冊主題五我的動物朋友次主題三能干的小動物中的教學活動一小熊請客。此故事內(nèi)容簡單，形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，特別是可愛的小動物以及它們的食物是小朋友非常熟悉和喜歡的，請客做客也是幼兒在日常生活中經(jīng)常遇到得事情，故事中小熊與朋友之間的對話是簡單重復(fù)的，學習時不用刻意去記憶，符合幼兒的年齡特點和學習特點，為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解動物的食性及簡單的禮貌用語等，我借助于課件及相關(guān)圖片，通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，增強幼兒學習興趣，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的

43、文明禮貌、行為習慣。知道和朋友友好相處是一件非常快樂的事情?；顒幽繕?.理解故事內(nèi)容,了解幾種小動物的食性。2.感受同伴友好相處的快樂。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒又攸c及難點1.重點：讓幼兒喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的生活習性。2.難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”活動準備1.知識經(jīng)驗準備：讓幼兒提前了解請客做客的簡單禮節(jié)。2.物質(zhì)準備：歌曲做客歌;小熊手偶;小熊、小兔頭飾;小羊、青蛙、小鴨子胸飾各五個;小蟲子、小魚、小草圖片若干張;ppt課件;活動過程

44、一.激趣，歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。演唱歌曲做客入場剛才我們唱的什么歌呀?(做客歌)今天森林里的小動物也要去做客，那么是誰要請客呢?(出示小熊手偶) 和小熊互相打招呼。二.指導(dǎo)認知，理解故事內(nèi)容，了解幾種動物的外形特征。1.觀察圖片一，引導(dǎo)幼兒講述故事中各種食物今天小熊要請客，看他都準備了那些好吃的食物?(引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物)你覺得他可能要請誰呢?(小結(jié)：你覺得他會請小兔、小狗、小貓)你怎么覺得會請他們呢?2.逐圖講述故事，理解故事含義。片段一：(小貓來了)是誰來了呀?(先聽到喵喵的聲音，引出小貓)我們一起來學一學小貓的叫聲。小貓見到了小熊可能會說什么呀?(幼兒自由說完后，放錄音:：小

45、熊你好)小熊又會怎么說?(幼兒自由說完后，放錄音：小貓你好)小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見面了會互相問好?？葱⌒苷埿∝埑允裁?(本文.來源：幼兒園學習網(wǎng).教案網(wǎng))看小熊是怎樣把小魚送給小貓的?(觀察送禮物時要用雙手)。小熊又是怎樣說的呢?(幼兒回答后，放錄音：小貓，請你吃魚)小貓接過食物又會怎么說?(幼兒回答后，放錄音：謝謝)小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌會說：請和謝謝，還知道用雙手接送物品。小結(jié)：小貓接過小魚高興地吃了起來。片段二：(小狗來了)接下來誰會來呢?(先聽到汪汪叫的聲音，引出小狗)小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢?(幼兒說完后：放錄音：小熊你好;小狗你好)小熊拿什么招待小狗?你猜他們又會怎樣

46、說?(幼兒說完后，放錄音：小狗，請你吃肉骨頭，謝謝)小結(jié)：小狗高興的吃起了肉骨頭。片段三：(小兔來了)(1)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容會是誰來了呢?(出示小兔的耳朵，引出小兔)小兔見到小熊，它們會怎樣打招呼呢?小熊又會用什么招待他呢?又會說什么呢?真是這樣嗎?我們一起來聽一聽(2)表演現(xiàn)在我們來表演一下小兔來小熊家做客的情景。(幼兒自由選擇角色，否則用石頭剪刀布的方法確定角色)小結(jié)：小兔高興地吃起了胡蘿卜。片段四：小動物們回家小貓、小狗、小兔吃飽了，他們要回家了，他們會對小熊說什么呢?小熊又會怎么說?我們在來聽一聽(放錄音：謝謝你，小熊，再見;再見)3.給故事起名字他們真是一群懂禮貌的小動物，小朋

47、友這個故事好聽嗎?你能給這個故事起個名字嗎?三.觀看圖片，回憶故事觀看最后一張圖片：引導(dǎo)幼兒將歸納的圖片內(nèi)容進行講述,并將動物的食性表述清楚。小熊家一共來了幾只小動物，他們分別是誰呀?(分別點開?，出示動物)他們喜歡吃什么?四.遷移、了解其他動物的食性小朋友你除了知道小貓、小狗、小兔子愛吃的食物外，你還知道哪些動物愛吃的食物。(幼兒自由說)然后請個別幼兒去貼小結(jié)：原來小動物都有自己愛吃的食物。五.游戲做客。感受同伴友好相處的快樂?，F(xiàn)在我們就變成小羊、小青蛙、小鴨子去小熊家做客吧，請小朋友每人取一個小動物圖片掛在胸前，請在小椅子上做好。我做小熊，邀請你們到我家來做客。來到我家時候一定要敲門呦?，F(xiàn)

48、在我邀請小青蛙來做客：互相問好，請你吃蟲子。請你們坐在椅子上去吃吧。小羊吃青草。小鴨子-：小魚。小動物們，你們吃飽了嗎?現(xiàn)在，我們要回家了，快和客人說再見吧。教學反思：小班語言故事小熊請客是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。12、小班語言小熊的擁抱節(jié)教案反思活動目標：1.學習復(fù)述故事中重復(fù)的句子“我可以抱抱你嗎?”“我愿意和你做朋友?！?.通過觀察課件、

49、動作模仿及表演，感知、理解故事內(nèi)容。3.懂得禮貌待人才能得到朋友的擁抱，體驗擁抱帶來的快樂。活動準備：1.課件小熊的擁抱節(jié)。2.擁抱游戲的音樂。活動過程：一、過“擁抱節(jié)”活動導(dǎo)入。(一)導(dǎo)語：今天，老師邀請寶貝們來過一個特別的節(jié)日擁抱節(jié)!和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，那你最想和誰擁抱呢?讓我們找好朋友抱一抱吧!(二)交流：剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱的時候心情是怎樣的呢?(開心、高興、舒服)二、欣賞故事小熊的擁抱節(jié)(一)設(shè)問猜測：“今天也是森林里的擁抱節(jié)，小熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那他有沒有和他的朋友抱到呢?誰來猜一猜?！?引出故事小熊的擁抱節(jié)(二)播放課件至“小動物們都不

50、愿意和小熊擁抱，小熊難過極了，眼淚一滴一滴落下來?！蓖ㄟ^提問幫助幼兒理解前半段故事內(nèi)容。提問：1.小熊為什么哭呢?(因為小熊得不到朋友的擁抱)2.袋鼠哥哥為什么不擁抱小熊?小兔妹妹為什么?小山羊為什么?(模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。)3.小熊沒有禮貌，大家都不愿意和他擁抱，小熊的心情會怎樣呢?4.那小熊應(yīng)該怎么樣，大家才愿意和他擁抱呢?(幼兒回答)引導(dǎo)幼兒將自己的想法告訴小熊：小熊小熊，說話聲音要輕一點，要有禮貌哦!(可以一起說一說)大象伯伯也走來了，他會對小熊說什么呢?)(三)繼續(xù)播放課件，體會獲得擁抱的歡樂心情。1.課件播放到“大象伯伯走過來，笑瞇瞇地說：要有禮貌，別人才愿意和你擁抱

51、。小熊知道自己錯了，難為情地低下了頭。”提問：大象伯伯是怎么說的?小熊聽了大象伯伯的話會怎么做呢?2.繼續(xù)播放課件至結(jié)束。提問：(1)小熊最后有沒有得到大家的擁抱?(2)他對好朋友說了什么?好朋友是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒學說故事中重復(fù)的句子四、教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進行故事表演。請個別幼兒扮演小熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱，并表演故事中的對話：“我可以抱抱你嗎”老師：小熊終于和朋友擁抱在一起了，他的心里怎樣呢?(小熊過了一個很開心的擁抱節(jié)!)五、結(jié)束部分：一起來過擁抱節(jié)今天我們這里來了這么多的客人老師，那我們也和客人老師來抱一抱，過個開心的擁抱節(jié)吧!別忘了擁抱的時候要說一句好聽的話哦，

52、快去感受擁抱的快樂吧!故事：小熊擁抱節(jié)1、清晨，小熊早早就出了門。今天是森林里的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。小熊好想和朋友擁抱啊!遠遠地，小熊看見袋鼠哥哥，他大聲說：“喂，我要抱你!”可袋鼠哥哥沒理他就走了。小兔妹妹從前面一蹦一跳地走過來，小熊一下躲到樹后面，等小兔走近了，他跳出來，大聲喊：“嘿哈哈，我要抱你!”小兔妹妹嚇了一跳，逃走了。小熊心里想：一個都不和我抱，我偏要抱!這時小山羊走過來了，小熊大聲叫：“我要抱你!”說著張開雙臂一下就抱住山羊，可山羊推開他，走了。小動物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過極了，眼淚一滴一滴落下來。教學反思：此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由

53、的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。13、小班語言故事孤獨的小熊教案反思活動目標：1、樂意表達自己對故事的理解。2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要?；顒又攸c：讓幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容回答問題?；顒与y點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣：今天，有一只長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧(我很漂亮，可是沒人愿意和我做朋友)你們覺得是為什么呀?二、孤零零的小熊：1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”

54、2、小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情?(小豬跑掉了)3、小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情?(小猴子躲起來了)三、小熊笑了：1、小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢?(接下去我們看看發(fā)生了什么事情?)2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。3、提問：小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎么回答他的?(大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會愿意和你交朋友)4、小熊最后有沒有笑呀?小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情?5、大家喜歡的是怎樣的小熊?(小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑)四、笑一個：1、小熊臉上笑瞇瞇，動物都愿意做他的朋友，你們愿意做小熊的朋友嗎?2、請幼兒

55、微笑著和小熊握手，親一親。五、課后延伸小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那么等會請你找找你的好朋友(放音樂讓幼兒找自己的好朋友)故事：小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都昂著頭、板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。媽媽問他：小熊，你為什么不笑呀? 小熊說：我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。唉-熊媽媽嘆了一口氣。 小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。 小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。 小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。 小熊找到大河馬，難過地問：我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀? 大河馬說：你得

56、對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。 小熊說：我從來沒笑過，不知道怎樣笑。 大河馬說：你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。 小熊心里想：只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑了起來。 哦!小熊沒想到自己笑起來會那么好看，心里一樂，哈哈哈地笑起來。 大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈大笑，也樂得哈哈哈地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。 動物們看到小熊不再板著臉，在那里哈哈笑，都過來一起樂，一起笑。哈哈哈，哈哈哈大家笑得好開心。這一回，小熊在也不感到孤獨了。反思：感受孤獨的憂慮?！肮陋殹睂π“嗪⒆觼碚f他們根本不理

57、解，要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨，所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩?給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個想說、有機會說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺負小動物，所以大家都不跟它玩?！薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩。”“小熊有好東西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩?！钡鹊取Ｄ切⌒苄睦飼@么樣?如果你的朋友都不愿跟你玩你會感到怎么樣?孩子們說：“不開心。”“很難受。”等，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。”并問：小熊去找小豬、小猴

58、玩，發(fā)生了什么事?這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨，再次感受沒有朋友是多么孤獨的低落情緒。享受微笑的甜蜜在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問：“小熊應(yīng)該怎樣做，小動物們才愿意跟它玩?”孩子們大聲說：“對朋友要微笑。”我就巧妙的說：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了?小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調(diào)動了幼兒有意傾聽的良好習慣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。 聽后問：“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親

59、成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗到不同的情感，為孩子的成長指明了一個正確的導(dǎo)航。一個活動之后總有許多的不足比如：1、我對幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最后我應(yīng)該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友。14、小班語言活動小熊維尼的棒棒糖教案反思活動目標：1、引導(dǎo)幼兒細致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的感受。2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。3、鼓勵幼兒敢于大膽

60、表述自己的見解。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌壕S尼熊一只，錄音帶，機，棒糖40支，托盤一個，籃子若干個?；顒舆^程：一、 聽兒歌錄音。(分三段)1、 猜想小熊維尼在干什么?2、 真有意思，維尼繼續(xù)吃呀吃3、 再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃二、 說一說自己對棒棒糖的感受。原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣?三、 品嘗感受棒糖帶來的樂趣。1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃?但它有兩個希望，我們起來聽一聽：a.不爭不搶，輕輕拿。b.邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。2、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：