中班數(shù)學(xué)大熊的儲(chǔ)藏室教案反思

1、Word - 65 -中班數(shù)學(xué)大熊的儲(chǔ)藏室教案反思1、中班數(shù)學(xué)大熊的貯存室教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在看看、說(shuō)說(shuō)、操作中感觸分類的作用，啟發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。2.試試按照食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征舉行二次分類。3.讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。4.喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：故事畫(huà)面PPT。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。 活動(dòng)環(huán)節(jié)： 一、談話導(dǎo)入1.今日教師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小伴侶和他打有趣招呼吧.2.大熊笨笨馬上就要過(guò)生日了，媽媽給它預(yù)備了好多的食物。一起來(lái)看看都有什么?(1)媽媽給大熊笨笨預(yù)備些什么食物?(2)這么多的食物，有什

2、么不同?(色彩、外形、種類)(3)這么多的食物，大熊想要所有放進(jìn)貯存室，會(huì)浮現(xiàn)什么問(wèn)題?(放不下)二、探究將食物舉行分類的辦法。1.展現(xiàn)問(wèn)題：貯存室堆不下了“大熊打算收拾一下，可是要怎么收拾呢?”(幼兒先研究再敘述)2.交代操作要求：今日教師給小伴侶也預(yù)備了外形不同色彩不同種類不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。3.幼兒操作，老師指導(dǎo)。4.溝通：你想了什么辦法?是怎么分的?還有誰(shuí)也用了這樣的辦法分?5.結(jié)合PPT，敘述小熊的分類辦法。三、介紹二次分類并試試二次分類的辦法1.介紹小猴的好方法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)貯

3、存室，還能讓你看得清晰，拿得便利。2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清晰整齊。3.幼兒操作,老師指導(dǎo)4.師幼檢查,訂正錯(cuò)誤5.我們?cè)俅蝸?lái)看看大熊的問(wèn)題解決了嗎?觀察PPT。四、與生活鏈接大熊的問(wèn)題解決了，可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書(shū)、玩具還是亂亂的，你可以怎么收拾?讓我們回到教室把圖書(shū)、玩具等物品分一分，理一理，讓年級(jí)看起來(lái)更干凈。 活動(dòng)反思： 在此次活動(dòng)中，我覺(jué)得在無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對(duì)的惟獨(dú)大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有的食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒試

4、試同時(shí)根據(jù)兩種特征分類時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上舉行分類了，就會(huì)給人一種分了一半還沒(méi)有結(jié)束卻又不了了之的感覺(jué)。利用這次觀摩學(xué)習(xí)，教師們相互學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到引發(fā)，豐盛了教學(xué)閱歷和教學(xué)辦法，給今后的工作帶來(lái)了很大的引發(fā)和協(xié)助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好閱歷，完美自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：大熊的貯存室教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1.感觸分類在生活中的重要性。2.能區(qū)別食物的不同特征，按要求舉行歸類，提升分析、綜合等思維能力的進(jìn)展。3.試試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征舉行分類。4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互

5、動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備PPT、色彩標(biāo)記、大小標(biāo)記，各種食物圖片、操作紙人手一份。活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好師：秋天的時(shí)候大熊預(yù)備了大量的食物放到貯存室里過(guò)冬。師：猜猜大熊會(huì)在貯存室里放些什么食物?二、感知食物的外部特征并試試概括師：大熊都預(yù)備了哪些食物?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么色彩。)(教案出自：屈.教師教案網(wǎng))大熊預(yù)備的食物可真多啊!于是他預(yù)備把全部的食物都放進(jìn)貯存室里，可是貯存室堆不下了，大熊打算收拾一下。師：要怎么收拾呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出想法?(分類)小結(jié)：把徹低相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。三、(熟悉色彩標(biāo)記)大熊

6、按食物的色彩來(lái)分師：大熊把食物按色彩分成了幾種?(橙、黃、綠三種)小結(jié)：大熊把色彩一樣的食物放在了一起，這是按色彩分類，可是這個(gè)辦法好似不太合適，貯存室放不下。四、熟悉大小標(biāo)記，根據(jù)大小不同舉行分類師：這回大熊又是按什么分類的?(熟悉大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來(lái)分。小結(jié)：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是貯存室的空間好似還是不夠!五、按色彩、大小兩種特征給食物分類師：大熊按色彩分，按大小分，都碰到了困難，那還有什么方法呢?1.要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按色彩又按大小來(lái)分一分。3.示范操作，講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。4.幼兒操作，老師指導(dǎo)。5.溝通：老師與幼兒，

7、幼兒與幼兒溝通分類結(jié)果。六、觀察日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用師：運(yùn)用分類的辦法，使大熊的貯存室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看!小結(jié)：本來(lái)分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)約空間而且看起來(lái)十分的整齊也便利我們?cè)俅螌ひ?。活?dòng)延長(zhǎng)：把教室里的圖書(shū)、玩具等物品分類擺放，讓年級(jí)看起來(lái)更干凈。活動(dòng)反思幼兒在已有感性閱歷的基礎(chǔ)上，開(kāi)頭能對(duì)詳細(xì)事物舉行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動(dòng)目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體悟相結(jié)合的方式舉行，力求利用活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的形狀特征，按照物體的兩個(gè)特征舉行分類，并感觸分類的重要性，進(jìn)展數(shù)學(xué)思辨能力。在

8、一開(kāi)頭的分類中，幼兒只按一種特征舉行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有些幼兒會(huì)有一些難度，需要老師和伙伴的協(xié)助，但總體感覺(jué)還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以舉行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。3、中班班數(shù)學(xué)活動(dòng)大熊的貯存室教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在看看、說(shuō)說(shuō)、操作中感觸分類的作用，啟發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。2.試試按照食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征舉行二次分類。3.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：教具：故事畫(huà)面PPT。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入1.今日教師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小伴侶和他打有趣招呼吧.2.大熊笨笨馬上就要過(guò)生日了，媽媽給它預(yù)備了

9、好多的食物。一起來(lái)看看都有什么?(1)媽媽給大熊笨笨預(yù)備些什么食物?(2)這么多的食物，有什么不同?(色彩、外形、種類)(3)這么多的食物，大熊想要所有放進(jìn)貯存室，會(huì)浮現(xiàn)什么問(wèn)題?(放不下)二、探究將食物舉行分類的辦法。1.展現(xiàn)問(wèn)題：貯存室堆不下了“大熊打算收拾一下，可是要怎么收拾呢?”(幼兒先研究再敘述)2.交代操作要求：今日教師給小伴侶也預(yù)備了外形不同色彩不同種類不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。3.幼兒操作，老師指導(dǎo)。4.溝通：你想了什么辦法?是怎么分的?還有誰(shuí)也用了這樣的辦法分?5.結(jié)合PPT，敘述小熊的分類辦法。三、介紹二次分類并試試二次分類的辦法1.介紹小猴的好方法：先

10、按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)貯存室，還能讓你看得清晰，拿得便利。2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清晰整齊。3.幼兒操作,老師指導(dǎo)4.師幼檢查,訂正錯(cuò)誤5.我們?cè)俅蝸?lái)看看大熊的問(wèn)題解決了嗎?觀察PPT。四、與生活鏈接大熊的問(wèn)題解決了，可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書(shū)、玩具還是亂亂的，你可以怎么收拾? 讓我們回到教室把圖書(shū)、玩具等物品分一分，理一理，讓年級(jí)看起來(lái)更干凈?；顒?dòng)反思：幼兒在已有感性閱歷的基礎(chǔ)上，開(kāi)頭能對(duì)詳細(xì)事物舉行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動(dòng)目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體悟相結(jié)合

11、的方式舉行，力求利用活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的形狀特征，按照物體的兩個(gè)特征舉行分類，并感觸分類的重要性，進(jìn)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開(kāi)頭的分類中，幼兒只按一種特征舉行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有些幼兒會(huì)有一些難度，需要老師和伙伴的協(xié)助，但總體感覺(jué)還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以舉行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)大熊的貯存室教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征分類。2.感觸分類在生活中的重要性。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：教具：繪本PPT、貨架、標(biāo)記、貼絨(大小、色彩、外形不同的食物)學(xué)具：各種

12、食物的小卡片、分類板活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1.師：小伴侶知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?(秋天)秋天是心得的時(shí)節(jié)，有只大熊預(yù)備了大量的食物要放到貯存室里過(guò)冬。2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊預(yù)備了些什么食物。二、播放PPT1，感知食物的外部特征。1.師：大熊預(yù)備了哪些食物?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么色彩)大熊預(yù)備的食物可真多啊!它打算收拾一下。2.師：要怎么收拾呢?誰(shuí)來(lái)幫大熊出出想法?小伴侶想的方法真不錯(cuò)，我們來(lái)看看大熊是怎么做的。大熊說(shuō)：讓我來(lái)把全部的東西都分類放吧!三、播放PPT2，概括色彩特征，復(fù)習(xí)色彩標(biāo)記。1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(色彩)大熊把食物按色彩分成了幾種?(紅、黃、綠三種)2.選

13、標(biāo)記。師：我們來(lái)幫大熊做個(gè)標(biāo)記吧!(按照幼兒所說(shuō)依次展示色彩標(biāo)記)大熊還想了一種辦法，我們來(lái)看看。四、播放PPT3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)2.選標(biāo)記師：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記表示。(展示大小標(biāo)記)小結(jié)：大熊按分類的辦法讓它的貯存室看起來(lái)很整齊。(展示PPT4)，大熊還想了一種辦法來(lái)收拾貯存室，想看看嗎?五、展示磁性板上的貨架，按兩個(gè)特征分類。1.師：貨架前面有什么?(標(biāo)記)剛才分的時(shí)候是一個(gè)標(biāo)記，現(xiàn)在每層上都有兩個(gè)標(biāo)記，這是什么意思?(同時(shí)符合這兩個(gè)特征的食物才干往這層上放)2.師：看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說(shuō))3.展示

14、要分的食物。師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出食物的外部特征)4.請(qǐng)幼兒上來(lái)將食物分到貨架上，并用盡整話敘述：“分到第幾層的食物是既*又*的?！?.檢驗(yàn)分類結(jié)果并統(tǒng)計(jì)每層上的食物各有幾個(gè)。師幼共同敘述：“分到第*層上的食物是又*又*的，有*個(gè)。”六、交代要求，幼兒操作 (展示分類板)師：這是大熊給我們預(yù)備的貨架，我們看看，每層上都有幾個(gè)標(biāo)記?小伴侶要看認(rèn)真，每層上分到的食物都要符合前面的兩個(gè)特征。猜猜最后的這三個(gè)小格子是干什么的?(統(tǒng)計(jì)數(shù)量)分好后講講你是怎么分的，各有幾個(gè)。(鼓舞幼兒大膽敘述，說(shuō)完整話)七、講評(píng)：出示幾種不同的分類結(jié)果。八、觀察日常物品分類PPT，了解分類在生活

15、中的運(yùn)用。1.師：運(yùn)用分類的辦法使大熊的貯存室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來(lái)看看!2.師總結(jié)：本來(lái)分類有這么大的用處，一會(huì)也把我們的圖書(shū)和玩具分一分吧!活動(dòng)反思：幼兒在已有感性閱歷的基礎(chǔ)上，開(kāi)頭能對(duì)詳細(xì)事物舉行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動(dòng)目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體悟相結(jié)合的方式舉行，力求利用活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的形狀特征，按照物體的兩個(gè)特征舉行分類，并感觸分類的重要性，進(jìn)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開(kāi)頭的分類中，幼兒只按一種特征舉行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有些幼兒會(huì)有一些難度，需要老師和伙伴的協(xié)助，但總體感覺(jué)還不錯(cuò)。在以后的教

16、學(xué)中還可以舉行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大熊的貯存室教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 感知食物的特征，按食物的特征舉行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。2. 感觸分類和標(biāo)記在我們生活中的作用?；顒?dòng)預(yù)備：繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)人。1.師：天氣慢慢冷了，大熊肯尼預(yù)備了大量的食物要放到貯存室里過(guò)冬。2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在貯存室里放些什么食物。二、觀看大熊的食物，感知食物的外部特征。1.師提問(wèn)：大熊都預(yù)備了哪些食物?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么色彩)大熊預(yù)備的食物可真多啊!于是他預(yù)備把全部的食物都放進(jìn)貯存室里，可是貯存室堆不下了，大熊打算收拾一下。2.提

17、問(wèn)：要怎么收拾呢!誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類? (有什么不同)三、幼兒操作1，按食物特征舉行分類，共同概括食物特征。1. 讓我來(lái)把全部的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐)2. 師提問(wèn)：你是怎么分的?按什么分類的?3. 你們真聰慧，用了不同的辦法把大熊的食物舉行了分類，有按食物的大小分、有按食物的色彩分、有按食物的外形分、還有按食物的種類分。四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標(biāo)記。1. 師：假如給分類好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來(lái)就更便利了。你有什么好方法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?2. 說(shuō)說(shuō)標(biāo)記：按食物大小分的，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示;按食物色彩分的，可以用色彩標(biāo)記來(lái)表

18、示，如：香蕉、小魚(yú)干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示3. 展示表格，師幼共同歸納總結(jié)。五、延長(zhǎng)：觀察生活中的日常物品，了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。師：運(yùn)用了分類和標(biāo)記的辦法，用幾種好方法都能把大熊的那么多食物整理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有無(wú)數(shù)地方用到，一起來(lái)看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書(shū)、玩具理理好，讓年級(jí)看起來(lái)更干凈吧!教學(xué)反思：在此次活動(dòng)中，我覺(jué)得在無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對(duì)的惟獨(dú)大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有的食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒試試同時(shí)根據(jù)兩種特征分類時(shí)，

19、分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上舉行分類了，就會(huì)給人一種分了一半還沒(méi)有結(jié)束卻又不了了之的感覺(jué)。利用這次觀摩學(xué)習(xí)，教師們相互學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到引發(fā)，豐盛了教學(xué)閱歷和教學(xué)辦法，給今后的工作帶來(lái)了很大的引發(fā)和協(xié)助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好閱歷，完美自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。6、中班數(shù)學(xué)：大熊的貯存室幼兒園中班數(shù)學(xué)：大熊的貯存室設(shè)計(jì)意圖大熊的貯存室是一本好玩的數(shù)學(xué)繪本，利用好玩的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類學(xué)問(wèn)融人到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性閱歷的基礎(chǔ)上，開(kāi)頭能對(duì)詳細(xì)事物舉行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動(dòng)

20、目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線，以感知與操作體悟相結(jié)合的方式舉行，力求利用活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，按照物體的兩個(gè)特征舉行分類，并感觸分類的重要性。進(jìn)展數(shù)學(xué)思辨能力?；顒?dòng)目標(biāo)1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，感觸分類在生活中的重要性，2.試試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征舉行分類。活動(dòng)預(yù)備教具：繪本故事PPT、日常物品分類PPT、色彩標(biāo)記、大小標(biāo)記。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份?；顒?dòng)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)人1.師：天氣慢慢涼了，知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?秋天是心得的時(shí)節(jié)。有只大熊肯尼預(yù)備了大量的食物要放到貯存室里過(guò)冬。2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在貯存室里放些什么食物。二、播放畫(huà)面一

21、至四：感知食物的外部特征1.師提問(wèn)：大熊都預(yù)備了哪些食物?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么色彩。)大熊預(yù)備的食物可真多啊!于是他預(yù)備把全部的食物都放進(jìn)貯存室里，可是貯存室堆不下了，大熊打算收拾一下。2.師提問(wèn)：要怎么收拾呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出想法?小伴侶想的方法真不錯(cuò)。我們來(lái)看看大熊是怎么做的。大熊說(shuō)：讓我來(lái)把全部的東西都分類放吧!三、播放故事畫(huà)面五、六，概括色彩特征，熟悉色彩標(biāo)記1.師提問(wèn)：大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(色彩)大熊把食物按色彩分成了幾種?(黃、紅、綠三種、2.熟悉色彩標(biāo)記：大熊按食物的色彩來(lái)分，可以用色彩標(biāo)記來(lái)表示。如：香蕉、梨子、小魚(yú)干黃黃的。就用黃色標(biāo)記來(lái)表示。3.嬉戲“

22、找錯(cuò)誤”：大熊按色彩分，好似有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)?大熊根據(jù)色彩分類?？墒沁@個(gè)辦法好似不太合適。貯存室放不下。四、播放故事畫(huà)面七、八：概括大小特征、熟悉大小標(biāo)記1.師提問(wèn)：這回大熊又是按什么分類的?(大小)2.熟悉大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示。3.嬉戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎?請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)!大熊按大小分類，可是貯存室的空間好似還是不夠!五、操作活動(dòng)：幫大熊按色彩、大小特征給食物分類師：大熊按色彩分，按大小分，都碰到了困難，那我們來(lái)幫幫大熊吧!1.交代要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按色彩又按大小來(lái)分一分。3.示范操作(集體與個(gè)別)，按

23、照操作紙上的標(biāo)記舉行分類。4.幼兒操作，老師指導(dǎo)。提示幼兒看清標(biāo)記舉行分類。5.講評(píng)：出示幼兒操作結(jié)果。六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的辦法師：小伴侶真能干，按照食物的色彩、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物舉行分類，可是故事里的小猴子還有另一種辦法來(lái)幫大熊分食物呢，你們想知道嗎1.閱讀故事后提問(wèn)：小猴子用了什么辦法?第一次是按什么分的?其次次呢?2.小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，其次次是按食物的大小來(lái)分的，這是一種二次分類法，我們以后會(huì)學(xué)到的。七、觀察日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用1.觀察PPT，師：運(yùn)用分類的辦法，使大熊的貯存室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，

24、我們一起來(lái)看看!2.師總結(jié)：本來(lái)分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書(shū)、玩具等物品分一分、理一理，讓年級(jí)看起來(lái)更干凈好嗎!(周燕)7、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)大熊的儲(chǔ)物室教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用幼兒觀看發(fā)覺(jué)物品的特征，幼兒合作探究不同的分類辦法。2、試試引領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言描述分類的辦法。3、感觸分類在生活中的重要性。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。預(yù)備：1、幼兒操作材料14份：幼兒兩人一袋食物(水果類：香蕉、草莓、西瓜。蔬菜類：黃瓜、胡蘿卜、南瓜、零食類：棒棒糖、餅干、蛋糕)、14個(gè)泡沫墊、14張貨架圖。2、教具：大熊的儲(chǔ)物室PPT;生活中分類擺放的

25、物品PPT：大號(hào)食物一份;大號(hào)貨架圖一張。過(guò)程：一、導(dǎo)入 ：今日我請(qǐng)來(lái)了一位客人，猜猜它是誰(shuí)?(是大熊)我們一起和大熊打一聲招呼吧。1、播放PPT(一)去年為了度過(guò)嚴(yán)寒的冬天，大熊肯尼預(yù)備了大量的食物。(1)據(jù)閱歷猜想：大熊會(huì)預(yù)備些什么食物?(幼兒敘述，老師梳理特征)(2)黑板展示操作材料：這么多的食物，有什么不同?(色彩、大小、種類)(2)太多的食物，大熊想要所有放進(jìn)貯存室，會(huì)浮現(xiàn)什么問(wèn)題?二、初次探究將食物舉行分類：1.播放PPT(三)(四)展現(xiàn)問(wèn)題：貯存室堆不下了 。大熊打算收拾一下，可是要怎么收拾呢?(幼兒敘述)2.幼兒操作： 大熊說(shuō)：讓我們把全部的東西都分類放吧!交代操作要求：泡沫墊

26、上有大熊喜愛(ài)吃的食物，請(qǐng)兩個(gè)小伴侶一起試著把食物分成三類放在貨架上。3.溝通評(píng)價(jià)：你是怎么分的?還有誰(shuí)也用了這樣的辦法分?(用標(biāo)記總結(jié)歸納分類結(jié)果，分錯(cuò)時(shí)，引領(lǐng)訂正)4.標(biāo)記記錄分法。大中三、感知同種物品，可以按不同特征分類：1.展示二次分類的PPT(四)(五)(六) 大熊是怎么分的?小結(jié)： 先按再按，同樣一堆食物，可以有不同的分法。2.操作要求： 兩人一組，分出和黑板上不一樣的分法。3.溝通：你們是怎么分的，還有不一樣的分法嗎?(用標(biāo)記總結(jié)歸納不同分類結(jié)果)4.播放PPT(七)，瞧!大熊最后怎么分的呢?裝下了嗎?(裝下了)四、配樂(lè)PPT觀賞，感觸分類在生活中的重要性：1、觀賞PPT，師： 在

27、我們生活中，有無(wú)數(shù)地方用到了分類的辦法，瞧、，將物品分類擺放，不僅可以使環(huán)境變得干凈美觀，還可以節(jié)省空間，便于我們?nèi)》拧?、家里還有哪些東西可以用到分類的辦法呢，請(qǐng)爸爸媽媽告知你們，回家協(xié)助收拾吧?；顒?dòng)反思：在此次活動(dòng)中，我覺(jué)得在無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對(duì)的惟獨(dú)大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有的食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒試試同時(shí)根據(jù)兩種特征分類時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上舉行分類了，就會(huì)給人一種分了一半還沒(méi)有結(jié)束卻又不了了之的感覺(jué)。利用這次觀摩學(xué)習(xí)，教師們相互

28、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到引發(fā)，豐盛了教學(xué)閱歷和教學(xué)辦法，給今后的工作帶來(lái)了很大的引發(fā)和協(xié)助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好閱歷，完美自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。8、中班開(kāi)課使用大熊的擁抱節(jié)教案反思活動(dòng)名稱：大熊的擁抱節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿傾聽(tīng)故事，并能在溝通、研究的過(guò)程中逐步理解故事含義。2、知道有錯(cuò)就該，和伴侶友好相處。活動(dòng)預(yù)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、了解擁抱節(jié)展示擁抱的照片-他們?cè)诟墒裁?-猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?你在哪里還看到過(guò)誰(shuí)擁抱?-你平常會(huì)和好伴侶擁抱嗎?是怎樣擁抱的?(幼兒互相試一試。)-擁抱的感覺(jué)怎么樣?小結(jié)：擁抱的感覺(jué)很舒適、很暖和、很愉快、很幸福。(

29、直接播放片頭大熊的擁抱節(jié))你熟悉這些字寶寶嗎，一起讀一讀。-擁抱節(jié)是個(gè)怎樣的節(jié)日?小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)很歡樂(lè)，很暖和和好伴侶抱一抱的節(jié)日。-大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢?二、聽(tīng)故事，理解故事1、觀賞故事片段(第一段)-這個(gè)是幾(100) ?代表什么意思呢?-大熊想和100個(gè)伴侶擁抱，他擁抱到了嗎?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(放其次段)2、提出問(wèn)題，組織研究-他碰到誰(shuí)?-猜猜看，為什么他們不肯意和大熊擁抱呢?(順勢(shì)播放第三段)-大熊對(duì)伴侶們做了哪些不友好的事情，使得大家不肯和她擁抱?(拔蘿卜、揪尾巴)-假如你是大熊你會(huì)怎么做?-之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(放四、五段)-后來(lái)小動(dòng)物和大熊擁抱了嗎?-大熊的愿望實(shí)

30、現(xiàn)了嗎-大熊都怎么了(師做哭狀)這是為什么呀?小結(jié)：做了錯(cuò)事準(zhǔn)時(shí)改正，伴侶就會(huì)原諒你的三、我們的擁抱節(jié)-今日我們也來(lái)過(guò)個(gè)擁抱節(jié)，看看誰(shuí)擁抱的小伴侶最多，一個(gè)擁抱好了再去擁抱另一個(gè)，也可以和客人教師擁抱。(播放背景音樂(lè))-其實(shí)在擁抱節(jié)里還有無(wú)數(shù)人值得我們?nèi)肀?，回家后可以去和他們擁抱一下?；顒?dòng)反思：“為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢?”幼兒紛紛舉手回答說(shuō)：“由于大熊改正了缺點(diǎn)，有了好伴侶。”“小動(dòng)物原諒了大熊，和它還是做了好伴侶?！薄澳俏覀冃“閭H有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事，有沒(méi)有和小伴侶鬧過(guò)沖突呢?現(xiàn)在你們?cè)徦麄兞藛?假如你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過(guò)去和他擁抱一下，親一親?！庇變涸谝魳?lè)聲中，和伙伴抱一抱

31、，親一親，有的幼兒都激動(dòng)地哭了出來(lái)?，F(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小伴侶相處也是自私自利、不懂謙讓。經(jīng)?？吹接行┖⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多伴侶。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待伴侶，我設(shè)計(jì)了大熊的擁抱節(jié)這一活動(dòng)計(jì)劃，讓幼兒在觀賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去無(wú)數(shù)伴侶，使幼兒領(lǐng)會(huì)到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到伴侶的原諒的，以此教導(dǎo)幼兒要珍惜友情，與伙伴友好相處。本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特殊專注，加上班得瑞的音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特殊有感染力。敘述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就把握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很精確。在為大熊想方法、改正缺

32、點(diǎn)的時(shí)候，看到有些幼兒，恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，我理解了他們的良苦專心，最起碼一點(diǎn)：孩子們是和善的，是具有憐憫心的.。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”，小伴侶們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是盼望友誼，需要友情的。最后，讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“固然原諒你了，我們還是好伴侶呀!”說(shuō)完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。我想，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的是遺憾完成了。9、中班健康大熊逮小熊教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、熬煉幼兒腿部肌肉力氣和身體靈便度。2、增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3、感觸音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)?！净顒?dòng)預(yù)備】熊

33、爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，熊走步音樂(lè)伴奏，歡樂(lè)的小熊樂(lè)曲，布置場(chǎng)景?！净顒?dòng)過(guò)程】一、通過(guò)籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫(huà)一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)同學(xué)當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳動(dòng)。二、老師做示范動(dòng)作及講解嬉戲規(guī)章。三、播放音樂(lè)嬉戲開(kāi)頭，兩個(gè)大熊手拉手的盡力追逐小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí)，這對(duì)小熊也可手拉手的協(xié)助大熊捕獲其余的小熊。假如小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕獲小熊，直到捉完為止。四、第一次嬉戲結(jié)束后，老師訂正嬉戲過(guò)程中浮現(xiàn)的問(wèn)題?！净顒?dòng)結(jié)束】熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很興奮，天黑了，我們回家歇息吧。(跟

34、著音樂(lè)走出活動(dòng)場(chǎng)地)【活動(dòng)反思】我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采納了一些辦法，受到了很好的效果。幼兒的心情高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增加了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這是一次比較勝利的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過(guò)于容易，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝點(diǎn)，讓孩子們?cè)桨l(fā)喜愛(ài)這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。10、中班音樂(lè)活動(dòng)大熊山教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)走路、大小以及睡覺(jué)等音樂(lè)形象。2、借助故事情節(jié)引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看畫(huà)面，并且大膽舉行想象。3、感觸樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒?dòng)預(yù)備：課件、三段音樂(lè)錄音、小熊掛飾活動(dòng)過(guò)程：

35、一、活動(dòng)導(dǎo)入：小螞蟻來(lái)了1、播放課件圖1：今日教師請(qǐng)來(lái)了一位伴侶，你們看看是誰(shuí)來(lái)了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛(ài)的)1、本來(lái)是一只可愛(ài)的小螞蟻。二、進(jìn)入情境：感觸表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2：今日小螞蟻帶著我們要處處走一走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))2)小螞蟻也十分想知道這是什么東西，于是它就打算走過(guò)去看看，它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)(教師播放音樂(lè)A)3)你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小螞蟻是怎么走路的呢?你來(lái)走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小螞蟻的走路)(教師繼續(xù)播放音樂(lè)A)4)你們覺(jué)得小螞蟻是怎么走路的啊?(有

36、節(jié)奏)5)小結(jié)：本來(lái)小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。6)請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小螞蟻聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走路。(教師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué) 著小螞蟻?zhàn)呗?2遍7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會(huì)變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小漸漸變大的)2)我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂(lè)B)3)還有小伴侶有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎?本來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。4)讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜愛(ài)

37、的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。5)你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說(shuō))我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個(gè)東西畢竟是什么?(播放音樂(lè)A)3、睡覺(jué)1)播放課件圖4、5(一半身體)：那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說(shuō))2)你覺(jué)得他在干什么?你怎么知道它在睡覺(jué)呢?我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢?我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)嘗試它睡覺(jué)的樣子(老師播放音樂(lè)C)。4)聽(tīng)第一遍后：聽(tīng)了音樂(lè)后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣?(搖晃)像在干什么?(蕩秋千)5)我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了

38、嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告知我。三、音樂(lè)嬉戲1、播放課件圖6：它到底是誰(shuí)啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩嬉戲吧!2、嬉戲：我是小熊我來(lái)和你們玩嬉戲了，(教師帶掛飾)請(qǐng)你們聽(tīng)好了，音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)跟熊寶寶一起跳舞哦。四、結(jié)束退場(chǎng)活動(dòng)反思：音樂(lè)活動(dòng)大熊山節(jié)奏性較強(qiáng)，按照故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在嬉戲中熬煉語(yǔ)言的表述能力。孩子們都喜愛(ài)玩嬉戲，音樂(lè)嬉戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且彌漫了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)的享受。幼兒教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中指出：培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛(ài)的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)嬉戲中彼此建立友情，可以在提升幼兒仿照動(dòng)作的同時(shí)，使幼

39、兒體悟到集體嬉戲的歡樂(lè)。11、中班健康活動(dòng)大熊逮小熊教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、熬煉幼兒腿部肌肉力氣和身體靈便度。2、增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3、感觸音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。4、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動(dòng)預(yù)備熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，熊走步音樂(lè)伴奏，歡樂(lè)的小熊樂(lè)曲，布置場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程1、通過(guò)籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫(huà)一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)同學(xué)當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳動(dòng)。2、老師做示范動(dòng)作及講解嬉戲規(guī)章。3、播放音樂(lè)嬉戲開(kāi)頭，兩個(gè)大熊手拉手的盡力追逐小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí)，這對(duì)

40、小熊也可手拉手的協(xié)助大熊捕獲其余的小熊。假如小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕獲小熊，直到捉完為止。4、第一次嬉戲結(jié)束后，老師訂正嬉戲過(guò)程中浮現(xiàn)的問(wèn)題?；顒?dòng)結(jié)束熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很興奮，天黑了，我們回家歇息吧。(跟著音樂(lè)走出活動(dòng)場(chǎng)地)活動(dòng)反思我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采納了一些辦法，受到了很好的效果。幼兒的心情高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增加了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這是一次比較勝利的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過(guò)于容易，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝點(diǎn)，讓孩子們?cè)桨l(fā)喜愛(ài)這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。12、中班數(shù)學(xué)裝扮活動(dòng)室教案反思設(shè)計(jì)意圖：在日

41、常生活中，我發(fā)覺(jué)中班小伴侶特殊喜愛(ài)幫雪花片積木排隊(duì)，結(jié)合中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想利用這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有邏輯的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，引領(lǐng)幼兒聯(lián)想生活中有邏輯排序的事物，使幼兒感觸到邏輯排序在生活中是無(wú)處不在的。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)遵從老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則，讓幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地參加教學(xué)的全過(guò)程，利用觀看兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈、自己動(dòng)手操作做彩鏈、出示彩鏈等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，樂(lè)觀性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注意庇護(hù)幼兒的看法，開(kāi)發(fā)幼兒的制造力，鼓舞幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)與眾不同的現(xiàn)象?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種辦法有邏輯的排序，感觸不同羅列的形

42、式美。2.能用心舉行操作，并在操作過(guò)程中體悟排序的樂(lè)趣。3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。4.提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1.多媒體課件。2.幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，(一、二組提供紅、藍(lán)、綠三色長(zhǎng)條紙;三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條;五、六組提供兩種外形不同的燈籠圖片及彩條;七、八組提供高矮不同的黃色長(zhǎng)頸鹿圖片及彩條。)活動(dòng)過(guò)程：(一)感知邏輯。1.引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)并講出其中的邏輯。(1)老師：圣誕節(jié)要到了，兔媽媽和她的三個(gè)兔寶寶決定要和我們一起來(lái)過(guò)節(jié)，你們歡迎嗎?(2)老師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧!兔媽媽的彩鏈已經(jīng)制作好了

43、，美麗嗎?引領(lǐng)幼兒觀看彩鏈的羅列邏輯(正方形、圓形、三角形間隔組成)2.引領(lǐng)幼兒按邏輯羅列老師：可是，三個(gè)兔寶寶的彩鏈還沒(méi)有完成，讓我們協(xié)助它們一起完成吧?紅眼睛：不同色彩(紅黃藍(lán)心形)一隔一的羅列下去。短尾巴：不同大小(一朵大花二朵小花)一隔二的羅列下去。長(zhǎng)耳朵：不同高矮(高、矮圣誕老人)一隔一的羅列。老師：這些美麗的彩鏈我們可以掛到活動(dòng)室，讓我們的活動(dòng)室更有節(jié)日的氣氛，你們想不想也來(lái)制作一些彩鏈，將我們的活動(dòng)室裝扮的漂美麗亮呢?(二)幼兒操作-制作彩鏈1.容易介紹操作內(nèi)容。老師：(展示操作材料)師：看!這是教師為你們預(yù)備的操作材料(紅、藍(lán)綠長(zhǎng)條紙;大小不同的氣球圖形片;長(zhǎng)方形和橢圓形燈籠圖

44、片;高矮不同的長(zhǎng)頸鹿圖片)請(qǐng)你們把長(zhǎng)條紙根據(jù)色彩邏輯做成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地拉環(huán);把這些圖形片根據(jù)一定的羅列邏輯貼到彩條上面，這樣做出來(lái)的彩鏈才既美觀又有序。師：先制作好的小伴侶可以跟客人教師和你的好伴侶說(shuō)一說(shuō)。2.幼兒小組操作。(三)活動(dòng)評(píng)價(jià)相互欣賞，評(píng)價(jià)個(gè)別作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。老師：誰(shuí)情愿上來(lái)講講你是怎么制作彩鏈的?是根據(jù)什么邏輯制作的呢?(評(píng)價(jià)色彩、外形、大小、高矮排序各一種)老師：小伴侶制作的彩鏈可真美麗，等教師把它們銜接到一起后我們一起懸掛起來(lái)，好嗎?小剛剛你們每人只操作了一種材料，教師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請(qǐng)你有機(jī)會(huì)也去試試一下不同的操作材料?；顒?dòng)延長(zhǎng)：領(lǐng)域滲透：結(jié)合圣誕節(jié)的

45、主題活動(dòng)帶幼兒用制作好的彩鏈裝點(diǎn)活動(dòng)室。區(qū)角活動(dòng)：將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒試試各種排序辦法。活動(dòng)評(píng)析：數(shù)學(xué)活動(dòng)裝扮活動(dòng)室，目的在于訓(xùn)練幼兒靈便運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，利用觀看、總結(jié)發(fā)覺(jué)邏輯，并學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯舉行操作活動(dòng)，囫圇活動(dòng)以裝扮活動(dòng)室貫通主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個(gè)環(huán)節(jié)利用讓幼兒自己觀看去發(fā)覺(jué)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈?zhǔn)怯羞壿嫷?，并引領(lǐng)他們發(fā)覺(jué)大小、色彩、外形、高矮的不同邏輯，利用鮮亮的小動(dòng)物及各種圖形特征激活幼兒探索的欲望。這是對(duì)幼兒舉行初步推斷推理能力的訓(xùn)練。其次個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺(jué)邏輯的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作親手制作彩鏈，并以過(guò)圣誕節(jié)了小動(dòng)物要來(lái)做客激起幼兒的操作愛(ài)好，讓幼兒在操

46、作活動(dòng)中感觸了不同色彩，不同圖形按邏輯排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性，最后一個(gè)環(huán)節(jié)則是點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒出示自己制作的彩鏈，總之這節(jié)課按照我抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我以引領(lǐng)引發(fā)為主導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒在操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)有邏輯的排序。引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺(jué)邏輯，排序可以按色彩、形大小、高矮等多種邏輯排序。由易到難調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，引起幼兒的愛(ài)好，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)在活動(dòng)中我鼓舞幼兒、絕對(duì)幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)?；顒?dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺(jué)不足之處是因?yàn)闀r(shí)光關(guān)系沒(méi)有在最后的環(huán)節(jié)讓孩子們真正的裝扮一下活動(dòng)室，而是放到了延長(zhǎng)活動(dòng)，假如把孩子們做的彩鏈

47、都懸掛起來(lái)，出示出來(lái)，幼兒的勝利感可能會(huì)更劇烈，效果會(huì)更好吧。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)光多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。13、中班故事大熊有一個(gè)小棘手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：(1)能學(xué)習(xí)聆聽(tīng)，在翻閱繪本、觀察演示文稿和實(shí)物、共同表演等方式引領(lǐng)下，進(jìn)一步理解繪本中詞句所表述的意識(shí)(2)理解故事內(nèi)容，懂得耐心、認(rèn)真聆聽(tīng)別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、認(rèn)真聆聽(tīng)別人講話的意識(shí)活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備-故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實(shí)物;閱歷預(yù)備- 有繪本閱讀的閱歷，會(huì)一頁(yè)一

48、頁(yè)閱讀?；顒?dòng)過(guò)程：(1)展示繪本，引起幼兒閱讀的愛(ài)好。將繪本的封面綻開(kāi)，師：圖書(shū)封面上有誰(shuí)啊?(2)播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。(翻到繪本正頁(yè)圖片一)師：他來(lái)到了發(fā)明家的工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品?(翻到繪本正頁(yè)圖片二)師：大熊來(lái)到了什么地方?看到了誰(shuí)?(翻到繪本正頁(yè)圖片三)師：猜猜看，這是什么地方?給了他什么協(xié)助?(翻到繪本正頁(yè)圖片四)師：大熊又到哪里去了?(翻到繪本正頁(yè)圖片五)師：大熊又碰到了一個(gè)小販，賣給了他一個(gè)幸運(yùn)墜，(中班幼兒注重力時(shí)光短，刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容)(3)師：我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)故事。播放故事錄音磁帶和幼兒觀看實(shí)物、演示文稿，讓幼兒完

49、整觀賞一遍師：大熊有了什么棘手?棘手解決了嗎?你怎麼知道的?小結(jié)：要協(xié)助別人就應(yīng)該像小蜜蜂那樣，耐心、認(rèn)真地聽(tīng)清晰別人的哀求。假如自己想請(qǐng)別人幫忙，一定要大膽地把事情說(shuō)清晰，不能像大熊那樣吞吞吐吐。延長(zhǎng)活動(dòng)(1)玩嬉戲熊媽媽找寶寶，寶寶有個(gè)小苦惱老師交代規(guī)章媽媽在整理房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽(tīng)到聲音，媽媽問(wèn)我淘氣的小熊在哪里呢?聽(tīng)到話語(yǔ)快速出來(lái)，站在年級(jí)教師的身邊圍成圈，邊轉(zhuǎn)圈邊說(shuō)話：我們有個(gè)暖和的家，我們有苦惱，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)，會(huì)對(duì)伴侶講，也會(huì)情愿聽(tīng)別人說(shuō)?；顒?dòng)反思：為了吸引幼兒的注重，激活他們參加的愛(ài)好，在活動(dòng)一開(kāi)頭，我就展示了“大熊(帶著皇冠眼鏡翅膀圍巾穿著靴子)的圖片，讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)

50、這是誰(shuí)?但我的教學(xué)圖片的不夠清楚，有些說(shuō)是蒼蠅，有些說(shuō)是公雞，對(duì)孩子產(chǎn)生了誤導(dǎo)。因此在預(yù)備教具時(shí)，應(yīng)當(dāng)越發(fā)清楚和巧妙，為活動(dòng)的有效開(kāi)展服務(wù)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到動(dòng)靜交替，鞏固和遷移幼兒的閱歷，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際來(lái)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，我設(shè)計(jì)了最后一個(gè)飾演角色，情境表演的環(huán)節(jié)。但實(shí)施下來(lái)，卻感覺(jué)有的拖沓，價(jià)值不大，惟獨(dú)部分幼兒參加，沒(méi)有考慮到所有幼兒。假如收集一些幼兒生活中需要協(xié)助的照片，再引領(lǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)、演一演，把這個(gè)環(huán)節(jié)放進(jìn)延長(zhǎng)活動(dòng)，可能越發(fā)合適。14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)學(xué)6教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采納嬉戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字

51、6.活動(dòng)目標(biāo)1. 在嬉戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2. 激活學(xué)習(xí)愛(ài)好，體味自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。4. 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。活動(dòng)預(yù)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)活動(dòng)過(guò)程一.情景引入：手絹嬉戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯協(xié)助小動(dòng)物們蓋了幾座房子便利他們過(guò)冬。二.舉行部分：展示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5

52、、6)熟悉數(shù)字6.1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。2. 展示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來(lái)表示?3. 引領(lǐng)幼兒觀看6像什么?4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物。快請(qǐng)它們來(lái)住吧!2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456)嬉戲找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。辦法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，挑選黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師展示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。四.延長(zhǎng)活動(dòng)：1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)

53、量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。2. 嬉戲：奪紅旗辦法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子打算跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動(dòng)前 沒(méi)有細(xì)致了解幼兒共性進(jìn)展情況，協(xié)作顯得倉(cāng)促。老師引領(lǐng)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，教師給出絕對(duì)。15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見(jiàn)：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用

54、數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字?；顒?dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在老師的衣服上貼一

55、套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號(hào)碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。)1、老師：小伴

56、侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車動(dòng)身了。(放音樂(lè)小汽車)2、老師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話、遙控器)3、老師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)覺(jué)了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺(jué)告知大家?四、猜數(shù)字。(猜測(cè)物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂(lè)小汽車)2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)覺(jué)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分

57、離說(shuō)一說(shuō)他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，按照時(shí)光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們?cè)路莺腿掌?。電話上的?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)光、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用到的特別號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號(hào)碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說(shuō)：“本來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒

58、自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位)六、游“馬虎王國(guó)”。老師說(shuō)：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國(guó)游玩，請(qǐng)小伴侶看一看，想一想，馬虎王國(guó)的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請(qǐng)你們來(lái)協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫(huà)。老師：馬虎國(guó)王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來(lái)了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫(huà))八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開(kāi)教室)老師：請(qǐng)小伴侶坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。活動(dòng)反思數(shù)字

59、是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利。16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：7的形成教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、利用操作，引領(lǐng)幼兒初步把握7的形成，以及多1少1的關(guān)系。2、體悟數(shù)學(xué)操作和探究的樂(lè)趣。3、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力?；顒?dòng)預(yù)備：一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個(gè)、大演示板、才智盒。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用操作活動(dòng)，使幼兒知道6添1是7，并能用語(yǔ)言描述。難點(diǎn)：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，并理解7里面有7個(gè)1;7個(gè)1合起來(lái)是7。活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入嬉戲：老鼠和貓老鼠要去買蛋糕，路上碰到了貓，過(guò)去六只老鼠就有一只

60、貓，我們看看有幾只貓浮現(xiàn)?請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，老師邊說(shuō)兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見(jiàn)貓。(指到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)：“老鼠”，當(dāng)指到六個(gè)人的時(shí)候，那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓?？茨奈挥變狐c(diǎn)數(shù)清楚，反應(yīng)最快。(二)講解操作：1、利用貓和老鼠吃蛋糕的故事，學(xué)習(xí)7的形成。老師敘述：剛才我們請(qǐng)的誰(shuí)呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個(gè)一個(gè)的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請(qǐng)出來(lái)吧!提問(wèn)幼兒：幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數(shù)。老師小結(jié)：6老鼠又來(lái)了一只貓，現(xiàn)在是幾只動(dòng)物?6只老鼠添上一只貓是7只動(dòng)物，6添1是7。2、老師展示6個(gè)空的一次性餐盤當(dāng)?shù)案夂?，有序擺好6個(gè)