中班音樂教案

1、第 頁中班音樂教案一、觀賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后) 爭論：你聽了這首歌，有什么感覺? 提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較顯明地感受京劇，老師在表演的時候，應(yīng)當(dāng)穿上相應(yīng)的服裝。 幼兒：這像唱戲一樣的就像穿上那種紅紅綠綠的衣服臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子 二、觀賞京劇片段 爭論：京戲和我們平常的唱歌、跳舞有什么不同? 幼兒：京戲的臉要畫過的京戲邊唱邊做動作京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)京戲唱起來和歌不一樣的，音要拖得很長的京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)京戲里的人還會武功的 三、學(xué)唱歌曲 1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。 假如孩子對京歌的歌詞旋

2、律，不太清楚，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時，還得用京胡來伴奏。 鋼琴伴奏時，孩子猶如唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的改變而興奮，于是興致大增。 2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。 這個活動，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中接著把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。 活動中，很多孩子對京胡特別感愛好，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。 附兒歌：撿豆豆 教學(xué)反思： 歌曲拾豆豆是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏顯明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，自由的表

3、達(dá)自己對音樂的寵愛。由于幼兒學(xué)問閱歷的缺乏，對唱曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對唱曲的演唱顯得不太仔細(xì)和投入。 中班音樂教案 篇2 活動設(shè)計背景 中班的幼兒的年齡確定了，孩子們寵愛春天、寵愛小動物，更喜愛仿照小動物的一些動作。 活動目標(biāo) 1、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的學(xué)問 2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)的教化。 3、幼兒理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的趣味 教學(xué)重點、難點 通過學(xué)習(xí)兒歌引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂的勤勞精神 活動打算 幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾 活動過程 一、 想一想，說一說。 老師用頭飾猜猜我是誰?引導(dǎo)幼兒說出蜜蜂，問幼兒：誰見過蜜蜂?你見過的蜜蜂是什么樣子的

4、?它發(fā)出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并探討，出示書本看圖畫，看看里面都有誰?他們都在做什么? 二、聽一聽。老師讀兒歌，幼兒細(xì)致傾聽 1、老師提問：兒歌里面都講了誰，發(fā)生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要打算過冬天的食物?幼兒探討回答 2、老師講解并描述有關(guān)蜜蜂的學(xué)問：蜜蜂是一種會飛行的昆蟲，有一對翅膀，利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上，從春天都秋天，只要在植物開花的季節(jié)，蜜蜂就每天勞碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休閑時間(引導(dǎo)幼兒要向蜜蜂學(xué)習(xí)做一個勤勞的人，不要做懶散的人) 3、全體幼兒跟老師一起仿照小蜜蜂的聲音 4、老師讀兒歌，幼兒跟讀。 5、 老師

5、播放光碟，幼兒獨立跟光碟指讀兒歌 三、嬉戲：我是小蜜蜂。 1、老師邀請個別幼兒戴頭飾仿照小蜜蜂飛行，看誰仿照得最像。 2、全體幼兒跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飛行。 3、老師發(fā)出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒依據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動作 四、活動小結(jié)：我們通過學(xué)習(xí)了這一首兒歌，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物，我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)它勤勞的精神。 教學(xué)反思 在活動中，我發(fā)覺，孩子們都能夠動起來，在學(xué)和表演的過程中，體驗到兒歌帶來的歡樂，但我也發(fā)覺了教學(xué)中許多的不足。 1、幼兒在表演結(jié)束后沒有剛好評價與提高 2、可能是對幼兒的年齡特點不太熟識，因此，在實施幼兒跟著老師念兒歌，

6、再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時，幼兒有些跟不上節(jié)奏，導(dǎo)致有部分環(huán)節(jié)沒有完全落實。 3、我還應(yīng)當(dāng)留意幼兒園的活動應(yīng)注意故事情節(jié)的呈現(xiàn)，以嬉戲化的形式，讓幼兒在活動中能主動地參加，而不是被動的學(xué)習(xí)。 4，沒有做到課后延長，幼兒學(xué)習(xí)了蜜蜂勤勞的精神，應(yīng)把這種精神延長到家庭或者學(xué)校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神，不要做個懶散的人。 我想在今后的教學(xué)上，肯定要時刻提示自己要避開同樣的錯誤，提高自己解決問題的實力，提升自己的教化水平 。 中班音樂教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒的節(jié)奏感及辨別節(jié)奏的實力。 2、感受勝利的喜悅。 活動打算： 背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。 活動過程

7、： （一）引起愛好 師：今日我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小摯友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片） （二）活動部分 1、視察小動物的房子，發(fā)覺特殊之處。 師：這些小動物想請小摯友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。 （出示背景圖） 師：你們再看看小動物的家有什么特殊的地方？ 幼：有節(jié)奏符號 2、提出規(guī)則。 師：這些小動物家的門鈴也很特殊，是一種節(jié)奏門鈴。只要小摯友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。 3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片協(xié)作） （1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xx I xxI.） 師：現(xiàn)在，我第一個想

8、去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清晰，假如你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最終一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。 （2） 請小摯友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。 師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家. 4、辨別四種節(jié)奏型（播放幻燈片協(xié)作） （1） 現(xiàn)

9、在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？ 師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€嬉戲，現(xiàn)在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？ （2） 請幾個小摯友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。 師：請一個小摯友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。 （三）嬉戲部分 1、嬉戲“舉小屋”（播放幻燈片協(xié)作） 師：這個嬉戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個屋？現(xiàn)在小摯友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。 （幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。） 2、嬉戲：“找小屋” 玩法：分別由四個小摯友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒辨別后，快速走到相應(yīng)的小屋后面。 師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一