小班方案 小班教學(xué)方案

1、小班方案 小班教學(xué)方案_小班教學(xué)方案 小班.方案 小班.教學(xué)方案。 資料一般指代可供人們參考的信息學(xué)問等。在我們的現(xiàn)實(shí)生活工作中，時(shí)常會(huì)需要資料作為參考。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步進(jìn)展。所以，你有哪些值得推舉的資料內(nèi)容呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了小班.方案 小班.教學(xué)方案，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 新的學(xué)期開頭了，小班如何制定.教學(xué)工作方案呢？下面是我收集整理的小班.方案，歡迎閱讀。 小班.方案篇一 一、班況分析： 小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往力量差，自制力量差，這些方面有待提高。 二、訓(xùn)練目標(biāo) 1.使幼兒知道自己是幼兒園的小伴侶，初步培育幼兒的獨(dú)立性和最基

2、本自我掌握力量。 2.引導(dǎo)幼兒逐步熟識幼兒園的環(huán)境，熟悉幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。 3.引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中常用的禮貌用語，學(xué)會(huì)有禮貌與同伴交往。 4.使幼兒初步了解和把握基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。 5.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)章，初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、訓(xùn)練內(nèi)容 1、關(guān)注幼兒園環(huán)境的熟悉，使幼兒有平安感，并喜愛幼兒園。 2、關(guān)注同伴交往，使幼兒把握初步的交往技能。 3、形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。 4、對生活.現(xiàn)象的奇怪。 四、訓(xùn)練方法形式和手段 小班.領(lǐng)域訓(xùn)練的方法以生活時(shí)間性的方法為主，此外，觀看和參觀也是小班.學(xué)習(xí)的方法，

3、角色扮演法在小班.學(xué)習(xí)中有特別的意義，它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí).中的某些情境讓幼兒搬演肯定的.角色、小班.的訓(xùn)練組織形式大致有集體訓(xùn)練、分組訓(xùn)練個(gè)別訓(xùn)練等。生活集體活動(dòng)和嬉戲是小班.領(lǐng)域訓(xùn)練重要的形成。 小班.領(lǐng)域有的組織形式大致有集體訓(xùn)練、分組訓(xùn)練、個(gè)別訓(xùn)練、這些形式的使用是因訓(xùn)練的內(nèi)容和情景而異的需指出的是，個(gè)別訓(xùn)練在小班有特別意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，老師應(yīng)充分考慮幼兒的個(gè)別和差異。有針對性地開展.領(lǐng)域訓(xùn)練。 在小班應(yīng)注意集體活動(dòng)的生活化和嬉戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活組織訓(xùn)練活動(dòng)、又要重復(fù)利用嬉戲手段開展訓(xùn)練活動(dòng)是;教學(xué)、嬉戲和生活的結(jié)合。 五、教學(xué)進(jìn)度支配 周次

4、1、我上幼兒園11、我?guī)屯婢?2、我的標(biāo)記伴侶12、我學(xué)小貓來釣魚 3、媽媽快放手13、我的小伙伴 4、歡樂小班14、寶寶有雙能干的手 5、自我介紹15、老師愛我我愛他 6、幼兒園里走一走16、玩具圖書我愛你 7、看哥哥姐姐上課17、快歡樂樂過新年 8、運(yùn)水果18、生日歡樂 9、水果大家嘗 10、我會(huì)打招呼 小班.方案篇二 一、狀況分析： 在.領(lǐng)域方面，孩子們都能說出自己的姓名，熟悉自己的毛巾、口杯、床位、書包的標(biāo)記，能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)愿意與同伴交往，并且使用文明禮貌用語，如：感謝，早上好，對不起，再見等。但是幼兒的自我意識太強(qiáng)，不知道怎么與人合作，常常有爭搶某東西的事情發(fā)生，另外玩完玩

5、具不收整的現(xiàn)象比較多。針對這一狀況，制訂以下方案： 二、訓(xùn)練目標(biāo)： (1)知道自己長大了，知道自己的姓名、年齡、性別，熟悉自己的幼兒園和班級、老師，情愿每天快樂的上幼兒園。 (2)知道3月8號是婦女節(jié)，初步了解婦女節(jié)的含義了。 (3)熟悉五星紅旗，知道幼兒園升國旗時(shí)要行注目禮。 (4)有愛惜玩具的情感，懂得玩具玩完了要放回原處。 (5)懂得與同伴相互合作、友好相處。 下一頁更多精彩小班.方案 三、詳細(xì)措施： (1)開學(xué)初多帶幼兒到幼兒到幼兒園各處走走，老師描述幼兒園的環(huán)境、玩具，介紹幼兒園的工作人員。 (2)取打電話、猜猜誰不見了、照鏡子、比較男孩女孩等嬉戲。加強(qiáng)幼兒對班上伴侶的熟悉，并熟悉區(qū)

6、分男生女生。 (3)在日常的桌面嬉戲、區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)，老師可供應(yīng)適量的玩具圖書，要求幼兒留意疼惜、不要爭搶。 (4)利用每天的升旗活動(dòng)，要求幼兒像哥哥姐姐立正，行注目禮，在美工區(qū)供應(yīng)資料，讓幼兒將五角星貼在紅旗上，熟悉國旗。 小班.方案篇三 一、班況分析 我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的樂觀協(xié)作下，基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，生活自理力量方面能做到在老師的關(guān)心下自己穿脫衣服，自己吃飯等。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、以樂觀開心的心情參與集體活動(dòng)和嬉戲，能在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂，萌發(fā)愛集體的情感。 2、了解自己的愛好、愿望，體驗(yàn)和感謝他人對自己的愛，情愿關(guān)愛弱小者，有愛心和

7、同情心。 3、情愿為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動(dòng)的習(xí)慣，有初步的自我服務(wù)力量。能遵守一日生活中的基本規(guī)章，能簡潔評價(jià)自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。 4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，喜愛自己的家鄉(xiāng)。愛護(hù)家鄉(xiāng)的美麗環(huán)境，愿意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和共享，具有初步的.公德意識。 5、了解與自己生活關(guān)系親密的四周成人的勞動(dòng)，敬重勞動(dòng)者，懂得疼惜勞動(dòng)成果。 6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成英勇、自信、合作等良好品質(zhì)。 三、詳細(xì)措施： 1、引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動(dòng)的樂趣。 2、在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報(bào)親人和他人賜予的關(guān)愛。 3、樂

8、觀鼓舞幼兒以開心的心情參與各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷理解同伴的心情，并情愿賜予關(guān)心。 4、引導(dǎo)幼兒在日常活動(dòng)中養(yǎng)成耐心聽取別人看法的習(xí)慣，學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商溝通，積累有方案、有條理做事的閱歷。 5、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的親密關(guān)系，知道節(jié)省用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受制造的樂趣。 6、在日?；顒?dòng)和嬉戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人，情愿為班集體做事，感受集體生活的開心。 7、引導(dǎo)幼兒愛惜班級和幼兒園的各種物品，愛惜公共設(shè)施。 8、引導(dǎo)幼兒熟悉家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)聞名的風(fēng)景名勝，喜愛自己的家鄉(xiāng)。 9、在集體和自由交往活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴共享食品、玩具、圖書及興奮的事，關(guān)心幼

9、兒獲得初步的人際交往技能。 10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商議的方法解決問題，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)砗眯那椤?四、詳細(xì)進(jìn)度支配表： 其次周：長大一歲慶賀會(huì)(.) 第三周：夸媽媽(.) 第四周：微笑(.)快樂帽和生氣包(.) 第五周：我的快樂法寶(.) 第六周：警察叔叔你真棒(.) 第七周：春天的田野(.) 第八周：我們的家鄉(xiāng)(.) 第九周：家鄉(xiāng)的橋(.) 第十周：家庭小記者(.) 第十一周：我居住的村莊(.) 第十二周：漂亮的公園(綜合) 第.周：鳥類大罷工(.) 第十四周：我們居住的地方(.) 第十五周：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)(.) 第十六周：過節(jié)嘍(.) 第十七周：好玩的符號(.) 第十八周：逛商

10、場，找特產(chǎn)(.) 第十九周：你喜愛夏天嗎(綜合) 編輯推舉 小班.教學(xué)方案 篇一：幼兒中班.教學(xué)方案 20 xx20 xx學(xué)年第一學(xué)期 新集幼兒園中（二）班.教學(xué)方案 新集幼兒園：李慶 20 xx91 20 xx20 xx學(xué)年度第一學(xué)期 新集幼兒園中（二）班.教學(xué)方案 一、狀況分析： 幼兒是好仿照的，中班的幼兒在好仿照的同時(shí)，又缺乏辨別是非的力量，所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，賜予正確的導(dǎo)向，學(xué)會(huì)辨別是非的力量。中班幼兒正處于自我意識萌芽進(jìn)展實(shí)際，老師要擅長發(fā)覺每個(gè)幼兒的特長，并創(chuàng)設(shè)幼兒展現(xiàn)的機(jī)會(huì)；另外中班幼兒自我服務(wù)的力量有所增加，喜愛關(guān)心老師和小伴侶做一些力所能

11、及的事情等。 二、訓(xùn)練目標(biāo)： 1、知道自己是獨(dú)一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜愛自己的長相。 2、知道人有喜怒哀樂等心情，會(huì)用語言表達(dá)自己的喜好、需要以及情感。 3、能感受、了解四周環(huán)境的變化，并能很快適應(yīng)。 4、對勞動(dòng)有愛好，情愿為同伴和集體服務(wù)，能以樂觀開心的心情參與各種活動(dòng)。 5、情愿和父母家人一起參與集體活動(dòng)，懂得集體活動(dòng)中的基本禮儀。 6、喜愛和同伴共同嬉戲。 7、知道要愛護(hù)我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒四周人群不抽煙。 8、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話，不隨便插嘴。 9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動(dòng)。 10、熟悉并敬重國旗，參與幼兒園的升國旗活動(dòng)。 1

12、1、在節(jié)日活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)目的歡快氣氛，能用繪畫、制作等表達(dá)自己的感受。 12、熟悉并喜愛家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。 13、知道垃圾會(huì)給地球造成危害，理解廢物利用的價(jià)值，不亂扔垃圾。 三 、詳細(xì)措施： 1、訓(xùn)練中可以以隨機(jī)訓(xùn)練為主，充分利用日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。 2、創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子親身體驗(yàn)，推斷對錯(cuò)，最終達(dá)到讓孩子獵取解決生活實(shí)際問題的方法。 3、發(fā)覺每個(gè)幼兒的特長，了解他們獨(dú)特的一面，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒有展現(xiàn)的可能。 4、關(guān)心幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，辨別各種心情，了解各種心情產(chǎn)生的緣由，從而學(xué)習(xí)“移情”。 5、通過情境性的練習(xí)，讓幼兒切身感受各種心情體驗(yàn)，提高對心情辨別的敏感性和行為的針對性。

13、 6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動(dòng)提高幼兒對環(huán)境愛護(hù)的熟悉。 7、采納值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。 8、用“以強(qiáng)帶弱”和“托付任務(wù)”的方式，提高幼兒參加服務(wù)、 完成任務(wù)的樂觀性。 9、通過角色扮演、戲劇活動(dòng)的方式增加幼兒與同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)，或仿照別人互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過常常的練習(xí)，改善其人際關(guān)系。 10、通過利用廢舊物品制作的活動(dòng)，讓幼兒通過動(dòng)手動(dòng)腦，用廢舊物品裝飾我們的活動(dòng)室。 20 xx.9 篇二：20 xx年秋季小班個(gè)人教學(xué)方案 20 xx年秋季和平中心幼兒園 小班個(gè)人教學(xué)方案 老師：何艷 對初來幼兒園的小班的幼兒來說，剛來上幼兒園會(huì)有肯定的困難。

14、但是，信任我們會(huì)在工作上齊心協(xié)力共同做好班級各項(xiàng)工作。使孩子的常規(guī)得到更快的進(jìn)展。現(xiàn)將制定以下工作方案： 一、基本狀況分析 本班共有幼兒33人，其中男生21人，女生12人，由于幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過度會(huì)存在很多不適應(yīng)問題，如：哭鬧、不愿來幼兒園、不習(xí)慣集體生活、不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁、不合群，任性；有的說話不清晰為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們?nèi)焕蠋煂R心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，給每個(gè)孩子更多呵護(hù)，足夠的愛，使每位幼兒都能興奮得上幼兒園。 二、班級工作任務(wù)及目標(biāo) 穩(wěn)定幼兒心情，讓每個(gè)幼兒情愿來幼兒園，喜

15、愛并漸漸適應(yīng)集體生活。孩子首次跨出家門，進(jìn)入集體生活，如何讓孩子盡快適應(yīng)尤為重要，在開學(xué)的第一個(gè)月盡快讓幼兒熟識老師、同伴，消退生疏感，了解幼兒園的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，漸漸讓孩子學(xué)會(huì)向熟識的成人自然的表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)掌握自己的心情，關(guān)注別人的情感和態(tài)度，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的行為，喜愛參與集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)不打攪別人一起學(xué)習(xí)嬉戲，老師公平對待每個(gè)孩子，多給每個(gè)孩子關(guān)愛，引起幼兒愉悅的心情反應(yīng)，盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。 三、加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)的培育，及衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練 關(guān)心幼兒逐步建立一日生活的常規(guī)，學(xué)習(xí)使用標(biāo)記，關(guān)心幼兒熟悉自己的座位、茶杯、毛巾，通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規(guī)，學(xué)會(huì)

16、簡潔的生活自理力量，如：獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、洗手、喝水，穿脫衣服，逐步學(xué)會(huì)穿鞋系鞋帶 等，養(yǎng)成午睡習(xí)慣， 便后、飯前洗手的良好習(xí)慣，訂正不正確的坐姿。 1、生活常規(guī) 新生入園是進(jìn)入集體生活的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我們要把常規(guī)訓(xùn)練放在工作的首要位置。我們要懇切、和氣、有耐心、循序漸進(jìn)，持之以恒的指導(dǎo)每位幼兒，特殊是培育幼兒的生活自理力量，如：洗手、吃飯、如廁等、要多給他們時(shí)間，反復(fù)練習(xí)，多給表揚(yáng)鼓舞，使他們漸漸形成良好的生活習(xí)慣。 詳細(xì)做到： （1）能高興奮興來幼兒園，早上來后向老師問好，離園時(shí)會(huì)說再見等禮貌用語， （2）逐步養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，會(huì)主動(dòng)向老師表達(dá)要大小

17、便，學(xué)會(huì)獨(dú)立如廁。 （3）學(xué)會(huì)使用小勺，獨(dú)立進(jìn)餐，不挑食，能主動(dòng)表示要喝水等要求。 （4）會(huì)取放小椅子，玩具玩后在成人的反復(fù)提示下放到指定位置。 （5）在成人的指導(dǎo)下能寧靜入睡，并逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立穿脫衣服、鞋子等。 2、訓(xùn)練教學(xué) 我們使用的是建構(gòu)式教材，主題與各科教學(xué)相結(jié)合，從不同的領(lǐng)域開發(fā)幼兒的智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒的生活。運(yùn)用嬉戲形式開展活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，使幼兒愿意參加集體活動(dòng)。 詳細(xì)做到： （1）喜愛跟老師到戶外漫步、嬉戲，玩大型玩具，知道不到危急地方去。 （2）情愿參與集體活動(dòng)，能在集風(fēng)光前大聲表達(dá)自己的意愿，上課能跟老師的思路去聽講，在老師的關(guān)心下完成作業(yè)。 （3

18、）愿意和小伴侶一起嬉戲，有困難不哭，情愿嘗試解決問題或請老師幫忙。 四、家長工作 （1）利用早晚家長接送幼兒的短臨時(shí)間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。 （2）隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，個(gè)別交換看法，互通狀況信息。 （3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動(dòng)支配和訓(xùn)練方案，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。 （5）開展家長開放日活動(dòng)，請家長來班，觀看或參與活動(dòng)，使家長以直觀方式了解幼兒園訓(xùn)練內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的.接觸供應(yīng)了良好機(jī)會(huì)和條件。

19、 五、月份支配： 九月份： 1、進(jìn)行新班訓(xùn)練，穩(wěn)定幼兒心情，培育幼兒一日生活常規(guī)。 2、搞好班級衛(wèi)生，整理室內(nèi)環(huán)境。 3、布置班級宣揚(yáng)欄做好家園共同工作。 4、制定班級工作方案，召開班級家長會(huì)，并做好家長會(huì)議記錄。 5、做好區(qū)角嬉戲材料的收集和布置。 6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)早操。 7、采納嬉戲、兒歌、故事、表演、繪畫、觀看、感知、探究等的教學(xué)模式，搞好本月主題教學(xué)活動(dòng)上幼兒園，關(guān)心幼兒適應(yīng)集體生活，感受集體活動(dòng)樂趣。 十月份： 1、進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒常規(guī)，做好常規(guī)評比預(yù)備工作。 2、做好老師教學(xué)觀摩課研討,及創(chuàng)設(shè)主題墻。 3、做好活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)和檢查工作。 4、豐富家園欄，結(jié)合近期活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，做好環(huán)境

20、評比預(yù)備。 5、發(fā)覺生活中的數(shù)字及其運(yùn)用，理解數(shù)字的意義，知道數(shù)字與我們生活緊密相關(guān)；知道5以內(nèi)的相鄰數(shù)。 6、開展主題活動(dòng)水果精靈。以幼兒生活為切入點(diǎn)，為幼兒搭建一個(gè)觀看、操作、體驗(yàn)和表達(dá)的平臺，使幼兒了解秋季是水果豐收的季節(jié)與我們生活緊密相關(guān)，培育幼兒的奇怪心和欲望，激發(fā)幼兒十一月份： 1、開展主題活動(dòng)健康寶寶。從飲食習(xí)慣入手，激發(fā)幼兒在嬉戲玩耍中觀看和感受發(fā)覺食物的隱秘，從而培育幼兒的奇怪心，采納兒歌、嬉戲、區(qū)域等的好玩活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和制造力，培育幼兒擅長觀看、勤于思索的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 2、探究主食蔬菜之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)合作、溝通和共享，激發(fā)求知欲望和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 3、愿意參加

21、戶外嬉戲，練習(xí)躲閃、快速奔跑等運(yùn)動(dòng)技能，提高動(dòng)作敏捷性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)戶外體育嬉戲的歡樂。 4、通過找伴侶嬉戲、蔬菜舞蹈等多種表演形式，使幼兒感受藝術(shù)，愿意采納多種藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感。 5、了解蔬菜，水果、主食合理的養(yǎng)分膳食體系。使幼兒理解自己家鄉(xiāng)的食材生長氣候。 6、了解民間傳奇、故事、歌謠、感受獨(dú)特的民族膳食文化，豐富幼兒的語言閱歷，提高語言表達(dá)力量。 十二月份： 1、開展主題活動(dòng)小動(dòng)物乖乖。本主題，我將通過多種方式， 培育幼兒的探究愛好、觀看力量，獲得對動(dòng)物的全面熟悉。熟悉動(dòng)物的各種活動(dòng)，使幼兒度過一個(gè)好玩的童年。 2、了解動(dòng)物的特征和自然習(xí)性，感知?jiǎng)又参锏淖兓恢雷匀唤绲暮啙嵆ＷR，

22、增加兒童樂趣和奇怪心。 3、樂觀參與科學(xué)探究活動(dòng)，嘗試記錄的方法、過程和結(jié)果。 4、能用清晰、連貫的語言，美術(shù)和音樂等多種形式表達(dá)自己對小動(dòng)物的寵愛和感受。 5、正確感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。 6、找常規(guī)不足，進(jìn)一步改進(jìn)工作，使常規(guī)工作提高一步。 7、總結(jié)主題活動(dòng)案例，做好教研組教研成果匯報(bào)預(yù)備工作。 8、幼兒進(jìn)展評價(jià)工作， 9、做好文字資料歸檔的工作。個(gè)人總結(jié)、專題閱歷總結(jié)。 篇三：蒙氏小班教學(xué)方案 蒙氏小二班教學(xué)方案 一、 日常生活訓(xùn)練 （一）基本運(yùn)動(dòng) 1. 走。 直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。 間接目的：培育獨(dú)立性，專注力。 2. 坐、立。 目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿態(tài)。 3

23、. 搬椅子。 直接目的：能平安地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。 4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。 5. 倒固體（倒飯豆）。 目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。 6. 倒液體（倒有色水）。 目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的挨次性，用手靈活地倒水。 7. 舀固體(豆類、大米)。 目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的挨次性，物體的正確移倒法。 （二）社交行為 1. 門的開關(guān)。 直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。 2. 打招呼。 直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成.性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào) 整。 3. 應(yīng)答的方法。 直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成.性，并學(xué)習(xí)和他人深交。 4. 與他人接觸的方法。直接

24、目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。間接目的：意志力的掌握。 5. 遞交物品的方法。 直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的敬重和信任， 自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。 6. 咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂禮節(jié)。 間接目的：自我掌握，獨(dú)立性。 （三）對自己的照看 1. 衣服的穿脫。 目的：衣服的穿脫及整理。 2. 穿鞋、脫鞋。 目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。 3. 洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的挨次，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。 4.衣飾框（按扣、拉鏈）。 目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。 5. 折疊毛巾。 目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。 二、 感覺訓(xùn)練 1

25、. 圓柱體組。 直接目的：培育辨別大小的視覺力量。 間接目的：作為寫字前的預(yù)備。培育規(guī)律思索力量（對應(yīng)，挨次）。 培育敏銳的觀看力。 2. 粉紅塔。 直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。間接目的：手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的掌握力。積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀看力。 學(xué)習(xí)立方體的概念。 數(shù)學(xué)訓(xùn)練的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。培育規(guī)律思索力量（挨次性）。 3. 棕色梯。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分熟悉。 間接目的：進(jìn)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。培育專注的的觀看力。 學(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。培育規(guī)律思索力量（挨次性）。 4. 長棒。 直接目的：透過視覺的辨別，在知

26、覺上對長度（一次元）的差異有充分的了 解。 間接目的： 培育手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。隱含長度測定概念的教具。 5. 色板。 直接目的：培育辨別顏色的力量。間接目的：培育對顏色的美感。 6. 幾何圖形嵌板。 直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來關(guān)心視覺熟悉幾何圖形。間接目的：進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的掌握力。 留意力及觀看力的加強(qiáng)。 讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。作為幾何學(xué)立體的前引。教學(xué)方案詳案 一、 日常生活練習(xí) （一） 基本的運(yùn)動(dòng) 1. 走。 目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。方法：伸出右腳，腳跟踩到地板上。腳尖著地。 以自然的步幅踏出。 姿態(tài)要端正，兩腳交互前進(jìn)

27、。速度要緩慢，鎮(zhèn)靜穩(wěn)定地走。手和腳做放反向搖擺。 2. 坐、立。 目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調(diào)整。方法： 坐：椅面對小伴侶放著。老師站在椅子前方稍有距離處。 身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。 背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。 膝蓋合攏，兩手放在大腿上。起立：坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時(shí)提起椅子。 輕輕地把椅子移后放下。身體微彎，站出來到椅子旁邊。 站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。 3. 搬椅子。 目的：能平安拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。 方法：一只手握椅背，另一只手握椅面前端.。 從地上輕輕提起。 拿著椅子搬向目的地。 到達(dá)目的

28、地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時(shí)放下后面兩腳。 4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。方法：盤子里的東西不要偏向一邊。兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高 度，水平地端著。 維持這個(gè)姿態(tài)搬運(yùn)。 不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。 5. 倒固體。 目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。 方法：握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，臨時(shí)停住不動(dòng)。 靠近左側(cè)的壺，把壺口 對著另一壺口.，在距離58cm篇二：蒙氏小班上學(xué)期教學(xué)工作方案蒙氏小班上學(xué)期教學(xué)工作方案 篇三：蒙氏小班教學(xué)工作方案龔世仙 20 xx20 xx學(xué)年下學(xué)期鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園 蒙氏小班教學(xué)工作方案班

29、主任 龔世仙 一、 班況分析 新年過去了，我們迎來了小班的其次學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活 心情基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，心情不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園 的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時(shí)能樂觀參加老師組織的 各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午 睡時(shí)在老師的關(guān)心下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。上課時(shí)，能安 靜坐下來，舉手回答問題，樂觀動(dòng)腦；嬉戲時(shí)能聽老師的指示進(jìn)行嬉戲，主動(dòng)參加活動(dòng)；在 語言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用一般話與同伴溝通。應(yīng)當(dāng)說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了

30、肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在 生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多熬煉，同時(shí)留意提高他們的動(dòng)手力量與語言 表達(dá)力量等。 二、本學(xué)期主要目標(biāo) 針對本班的詳細(xì)狀況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓 好幼兒的一日常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能敬重父母、長輩，能為集體服務(wù)， 形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面進(jìn)展。 三、各個(gè)領(lǐng)域的詳細(xì)內(nèi)容和要求。 在思想品德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，相互謙 讓，形成肯定的集體觀念。并訓(xùn)練幼兒敬重長輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自

31、理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，說話完整，培 養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)力量。豐富制造嬉戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種制造嬉戲。利用漫步，嬉戲 的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀看四周的變化，進(jìn)展幼兒的觀看力與思維力量。并逐步豐富幼兒的詞匯， 通過講故事，學(xué)兒歌的形式，關(guān)心幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂嬉戲，及課間休息， 播放音樂或進(jìn)行嬉戲，培育幼兒 感受藝術(shù)的美。 增加幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行肯定量的運(yùn)動(dòng)，以進(jìn)展體質(zhì)。依據(jù)天氣變化， 準(zhǔn)時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，留意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好

32、進(jìn)餐習(xí)慣， 鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻提示幼兒有要端 正的坐、立、行的姿態(tài)，并訓(xùn)練幼兒要愛惜自己的五官。訓(xùn)練幼兒早睡早起，在家少看電視， 多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成肯定的作息習(xí)慣。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通 過美術(shù)活動(dòng)，制造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了 解準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，以達(dá)到訓(xùn)練的效果。 四、家園聯(lián)系 1、家長親密聯(lián)系，主動(dòng)向家長反映幼兒在園的狀況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家狀況。 2、 每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。 4、 利用下班時(shí)間家訪，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒在家狀況。 五、各

33、項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練 1、禮貌常規(guī) 引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與老師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說“再見”；在幼兒園與小伴侶團(tuán)結(jié)友 愛，相互關(guān)心，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要賠禮，主動(dòng)說“對不起”。 2、衛(wèi)生常規(guī) 每天晨檢時(shí)留意提示幼兒衣著干凈，小手潔凈，不留長指甲，并帶一塊潔凈的手帕；在 餐前，入廁后提示幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細(xì)嚼 慢咽，留意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常規(guī) 就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好， 然后寧靜閱讀圖書，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在老師關(guān)心下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)， 寧靜

34、就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。 4、上課常規(guī) 要求幼兒聽到鈴聲馬上進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上， 胸也挺起來，眼睛平視老師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不任憑說話，離開座位，留意養(yǎng)成幼兒樂觀 動(dòng)腦，舉手回答問題的習(xí)慣。 5、課間嬉戲常規(guī) 訓(xùn)練幼兒在課間嬉戲時(shí)不亂跑亂叫，愛惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不任憑拿教 師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。 6、愛惜公物常規(guī) 訓(xùn)練幼兒愛惜桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕 放。 詳細(xì)措施： 7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，漸漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理力量和行為習(xí)慣的培育， 平

35、常生活中留意觀看，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日 生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。 8、結(jié)合教學(xué)及嬉戲課，開展幼兒感愛好的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達(dá)等各 項(xiàng)技能。 四、本學(xué)期將實(shí)行的詳細(xì)措施 1、首先在新學(xué)期里使孩子能開心地來園并保持良好的心情。 2、建立肯定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理力量。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn) 和進(jìn)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培育的要求。老師的要求要全都，培育中留意使幼兒逐步懂得 為什么要這樣做。例如培育洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最潔凈。在這個(gè)過程中同 時(shí)培育幼兒的自理力量，培育自理力量要留意循序漸進(jìn)，賜予關(guān)心但不包辦代替，使幼兒及 時(shí)

36、獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感，培育幼兒情愿學(xué)，情愿做的自信念。 3、開展豐富的戶外活動(dòng)，通過一些平安、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育， 進(jìn)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充分的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對天氣的變化有肯定的適應(yīng)力量， 不常常感冒、生病。 4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜愛的其他材料，愛護(hù)和引起幼兒對四周環(huán)境、事 物的奇怪心和探究欲望，指導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探究方式直接獲 得感性閱歷，培育幼兒對事物的感受力。 5、抓住幼兒口語進(jìn)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個(gè)美麗、規(guī)范、精確的語言環(huán)境，促進(jìn)幼 兒語言的進(jìn)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解力量。引導(dǎo)幼兒用簡潔句與成人溝通，

37、表達(dá) 需要與感受，在敘述事情的時(shí)候不焦急，學(xué)說完整句。 6、班級的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會(huì)等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí)溝通對幼兒的 觀看分析，共同制定措施，實(shí)行全都的訓(xùn)練措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個(gè)訓(xùn)練集 體的作用，提高訓(xùn)練工作的效率，加強(qiáng)班級的凝聚力，群策群力做好工作。篇四：幼兒園蒙 氏班工作方案與總結(jié)學(xué)期工作方案 秋風(fēng)乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。在20 xx年9月，我和劉小玲、袁慧春兩 位老師一起走進(jìn)裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏溫馨和諧的班集體。在蒙氏教學(xué)組里， 大班被稱為月亮班，本學(xué)期出于對蒙氏教學(xué)特色的重視，園領(lǐng)導(dǎo)特意把三個(gè)蒙氏班調(diào)到一起， 并對環(huán)境做了極大

38、的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙臺梭利兒童之家” 的溫馨氣氛。身處這樣優(yōu)良的訓(xùn)練環(huán)境中，作為其中一份子的我不禁暗下決心，肯定要努力 提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，做出令幼兒和家長滿足的工作。 為此，我要在新的學(xué)期里協(xié)作班主任劉小玲老師、保育袁慧春老師做好班上的教學(xué)和保 育工作： （一） 班級狀況分析：本班共31名小伴侶，男孩19人， 女孩12人。他們都是原中班蒙氏的小伴侶，還有幾 名新生，分別是從 區(qū)直幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來的肖若然，從 中體美轉(zhuǎn)來的劉奕鳴，來自中班藝術(shù)的 姜景若、徐 昕瑤。原來的小伴侶都接受過蒙氏訓(xùn)練，對蒙氏教學(xué)很熟識，新小伴侶里除了肖若然學(xué)過蒙氏，另3名小伴侶都一無所

39、知，需要我們依據(jù)狀況進(jìn)行教學(xué)，而且對于他們還要盡快的消退對于老師同學(xué)的生疏感，盡快的融入我們這個(gè)大家庭里來。 （二） 教學(xué)工作：本班是以模式教學(xué)為班級特色的，我和 劉老師協(xié)作負(fù)責(zé)蒙氏的教學(xué)，另外我擔(dān)當(dāng)托福幼兒英語的教學(xué)。對于蒙氏教學(xué)，我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、感官綜合、美術(shù)等部分。美術(shù)包括運(yùn)筆練習(xí)、顏色練習(xí)等。關(guān)于蒙氏教學(xué)，我在暑期和劉小玲老師一起參與了在“泰躍朝陽”幼兒園進(jìn)行的蒙氏培訓(xùn)，雖然和幾年前我們在幼兒園里參與的一樣同為初級的蒙氏老師培訓(xùn)，但這次負(fù)責(zé)培訓(xùn)的尹秀麗老師是在蒙氏訓(xùn)練第一線工 作多年的老師，她的培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于老師們該如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行每天的蒙氏操作活動(dòng)，并提示了許多孩子在平常操作中會(huì)出現(xiàn)的問

40、題。令我受益匪淺，原來對于蒙氏教學(xué)只停留在熟悉教具和操作教具的層面上，對于如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)還只是模糊的概念，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)之后自我感覺有了質(zhì)的飛躍，不再是那種摸著石頭過河的彷徨了。真要感謝幼兒園為我們供應(yīng)的珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 （三） 保育工作：我班配有特地的保育老師，作為教學(xué)老 師我會(huì)協(xié)作袁老師共同培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí) 慣和進(jìn)餐習(xí)慣，樹立幼兒的自我服務(wù)意識和平安意 識，使他們度過開心的幼兒園時(shí)期，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 （四） 環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作：我們室外的環(huán)境是圍繞蒙氏特色來 布置的，室內(nèi)除去蒙氏教具的擺放外，空余地方有限， 我預(yù)備布置一個(gè)值日生墻，并把值日內(nèi)容詳細(xì)化，值日生貼照片，并評出明星值日

41、生。還要突出英語角， 品德與.教學(xué)方案 篇一：人教版三班級品德與.上冊教學(xué)方案 三班級品德與.教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想： 品德與.課程的宗旨在于促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和.性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉.參加.，適應(yīng).，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的.主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教材分析： 品德與.課程是在中高班級開設(shè)的一門以兒童.生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和.性進(jìn)展的綜合課程。本課程以兒童的.生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制訓(xùn)練，愛國主義、集體主義和.主義訓(xùn)練，國情、歷史和文化訓(xùn)練，地理和環(huán)境訓(xùn)練等有機(jī)地融合，引導(dǎo)同學(xué)通過與自己生活親密相關(guān)的.環(huán)境、.活動(dòng)和.關(guān)系的交互作用，不斷豐富和進(jìn)

42、展自己的閱歷、情感、力量、學(xué)問，加深對自我、對他人、對.的熟悉和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別力量，為他們成長為具備參加現(xiàn)代.生活力量的.主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 三、同學(xué)基本狀況分析 本班級有同學(xué)35人，男18，女17，大多數(shù)同學(xué)對品德與.這一學(xué)科很感愛好，同學(xué)對.學(xué)問有了初步的熟悉，對.常識和.生活力量有了肯定的了解。通過“體驗(yàn)”、“嘗試”、“調(diào)查”、“爭論”等方面，開闊同學(xué)視野，使同學(xué)通過對教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和.良好進(jìn)展，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。 四、教學(xué)要求： 總要求：促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成和進(jìn)展，為同學(xué)熟悉.、參加.、適應(yīng).，成

43、為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的.主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 （一）情感?態(tài)度?價(jià)值觀 1、珍愛生命，喜愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、喜愛科學(xué)、喜愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)省的態(tài)度。 2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公正公正、喜愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 3、體會(huì)家庭親情，感受父母對自己的疼愛和他們的哺育之恩，喜愛家庭、敬重父母長輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L輩。 4 、初步形成民主、法制觀念和規(guī)章意識。 （二）力量 1、能夠初步熟悉自我，掌握和調(diào)整自己的心情和行為。初步把握基本的自護(hù)自救的本事。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。 2、能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，

44、能夠與他人公平地溝通與合作，學(xué)習(xí)民主參加集體生活。 3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、熟悉、分析.事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和選擇。 4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用.信息，能夠運(yùn)用簡潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。 （三）學(xué)問 1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些.組織機(jī)構(gòu)和.規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對于.公共生活的重要意義。 2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與進(jìn)展的重要 影響。 3、了解一些基本的地理學(xué)問，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡潔了解當(dāng)今人類.面臨的一

45、些共同問題。 五、詳細(xì)措施： 1、全面把握課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，把握必備的學(xué)問。 2、擅長調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。 3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。 4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注.新的進(jìn)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。 5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向.延長。讓同學(xué)樂觀參加.實(shí)踐，體驗(yàn).生活，在理解和感悟中受到訓(xùn)練。 六、教學(xué)進(jìn)

46、度支配： 第一單元 家庭、學(xué)校、社區(qū) 10課時(shí) 第一、二周 我愛我的家 第三、四周 我們的學(xué)校 第四、五周 我生活的社區(qū) 其次單元 我在學(xué)習(xí)中長大 8課時(shí) 第七周我學(xué)會(huì)了 第八周向“誰”學(xué) 第九周做學(xué)習(xí)的仆人 第十一周 大家都在學(xué) 第三單元 我和規(guī)章交伴侶6課時(shí) 第十二周 規(guī)章在哪里 第.周 規(guī)章有什么用 第十四、五周 我們給自己定規(guī)章 第四單元我的角色與責(zé)任 6課時(shí) 第十六周我是誰 第十七周我的責(zé)任 第十八、九周 我能做好 篇二：三班級上冊思想品德教學(xué)方案 三班級上冊品德與.教學(xué)方案 一、 學(xué)情分析 本學(xué)期我任教三（1）班的品德與.課，通過了解，三（1）絕大部分同學(xué)能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思

47、想上樂觀要求上進(jìn)，但也總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)頑皮，組織紀(jì)律渙散。雖說家庭訓(xùn)練也非常重要，但孩子們接受的品德訓(xùn)練和常規(guī)訓(xùn)練大部分還是來自于學(xué)校，這就需要老師能耐心地指導(dǎo)，對他們進(jìn)行自律訓(xùn)練和常規(guī)訓(xùn)練，多與同學(xué)溝通溝通，督促同學(xué)改正缺點(diǎn)。 二、教材分析 品德與.課程是一門以兒童.生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它將我國學(xué)校低班級原有的思想品德、自然、勞動(dòng)、手工和活動(dòng)課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上生成的新的課程。它包括品德訓(xùn)練、科學(xué)訓(xùn)練、.訓(xùn)練、生活訓(xùn)練、勞動(dòng)訓(xùn)練等內(nèi)容，但主導(dǎo)價(jià)值是對同學(xué)的品德訓(xùn)練。課程引導(dǎo)同學(xué)通過與自己生活親密相關(guān)的.環(huán)境、.活動(dòng)的.關(guān)系的交互作用

48、，不斷豐富和進(jìn)展自己的閱歷、情感、力量、學(xué)問，加深對自我、對他人、對.的熟悉和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別力量，為他們成長為具備參加現(xiàn)代.生活力量的.主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 總的來說，品德與.這門課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成和進(jìn)展，為同學(xué)熟悉.、參加.、適應(yīng).，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的.主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 （一）學(xué)問與技能目標(biāo) 1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些.組織機(jī)構(gòu)和.規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對于.公共生活的重要意義。 2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的

49、關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與進(jìn)展的重要影響。 3、了解一些基本的地理學(xué)問，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡潔了解當(dāng)今人類.面臨的一些共同問題。 4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國進(jìn)展的重大歷史大事。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的宏大成就。 5、知道世界歷史進(jìn)展的一些重要學(xué)問和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道.生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義。 （二）過程與方法目標(biāo) 1、能夠初步熟悉自我，掌握和調(diào)整自己的心情和行為。初步把握基本的自護(hù)自救的本事。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。 2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他

50、人公平地溝通與合作，學(xué)習(xí)民主參加集體生活。 3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、熟悉、分析.事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出精確的判定和評價(jià)。 4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用.信息，能夠運(yùn)用簡樸的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1、珍愛生命，喜愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、喜愛科學(xué)、喜愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)省的態(tài)度。 2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、公正公正、喜愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)章意識。 4、喜愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。敬重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的

51、國際意識。 5、關(guān)愛自然，感謝大自然對人類的培育，初步形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 四、教學(xué)措施： 1、全面把握課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，把握必備的學(xué)問，注意心理健康訓(xùn)練、德育訓(xùn)練和環(huán)保訓(xùn)練。 2、擅長調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。面對全體同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)都參加爭論和溝通，大膽發(fā)言。 3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。使用電教手段為教學(xué)服務(wù)，提高思品教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力。 4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從

52、教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注.新的進(jìn)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。 5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向.延長。讓同學(xué)樂觀參加.實(shí)踐，體驗(yàn).生活，在理解和感悟中受到訓(xùn)練。 五、教學(xué)進(jìn)度支配： 周次教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)數(shù) 第一周 我的自畫像 2課時(shí) 其次周 別人眼中的我 1課時(shí) 第三周 心中有陽光 1課時(shí) 第四周 溫馨的港灣 1課時(shí) 第五、六周 爸爸媽媽，你們辛苦了 1課時(shí) 第七周 爸爸媽媽的心，我能懂 1課時(shí) 第七周 說說我們的學(xué)校 1課時(shí) 第八周 校內(nèi)里的發(fā)覺 1課時(shí) 第九周 給學(xué)校畫張“地圖 1課時(shí) 第九周 在學(xué)校工作

53、的人們 2課時(shí) 第十周 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 2課時(shí) 第十一周 看地圖，找家鄉(xiāng) 2課時(shí) 第十二周 家鄉(xiāng)的山和水 2課時(shí) 第.周 我的家鄉(xiāng)變了樣 2課時(shí) 第.周 家鄉(xiāng)明天更美妙 1課時(shí) 第十四周 我喜愛過年 1課時(shí) 第十五周 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 2課時(shí) 第十六周 小城故事多 2課時(shí) 第十七周 一起采風(fēng)去 2課時(shí) 篇三：一班級上冊品德與.教學(xué)方案 一班級上冊品德與生活教學(xué)方案 一、同學(xué)狀況分析 一班級的小伴侶剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過本冊教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。 二、教材分析 品德與生活課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、

54、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。依據(jù)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套品德與生活教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式綻開，并重點(diǎn)突出以下特征： 1. 從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。 2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能 突出教材的生活指導(dǎo)意識，進(jìn)展兒童對幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，

55、讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的個(gè)性和豐富的才智，培育樂觀樂觀的生活態(tài)度。 3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì) 教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。 4. 讓老師和同學(xué)走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性 各主題單元均選擇具有通用性的、可供

56、師生詳細(xì)真實(shí)地參加的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地詳細(xì)而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的閱歷和愛好等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間. 三、教學(xué)總要求 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培育兒童能夠健康、平安地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）開心樂觀地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。 四、教學(xué)措施 1、通過深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙訓(xùn)練，引導(dǎo)兒童喜愛生活，學(xué)習(xí)做人。 2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)

57、和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的奇怪心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。 3、制造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把.中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德 1 訓(xùn)練的針對性，突破性。 五、教學(xué)時(shí)間支配 第一、二周 1.我背上了新書包 第三、四周 2.校內(nèi)鈴聲 第 五 周 3.新伴侶 新伙伴 第六、七周 4.平安回家 第 八 周 5.我們的國慶節(jié) 第九、十周 6.祖國媽媽在我心中 第 十 一周 期中考試 第 十 二周 第 十 三周 第 十 四周 第 十 五周 第 十 六周 第 十 七周 第 十 八周 7.和鐘姐姐交伴侶 8.我很整 9.我會(huì)好好吃 10.我自己會(huì)整理 11.看我多精神 12.新年好 13.歡高興喜過新年 2 學(xué)前班.教學(xué)方案 大班.學(xué)期方案 新學(xué)期開頭了，大班的.教學(xué)方案如何制定？下面是我收集整理的學(xué)前班.教學(xué)方案，歡迎閱讀。 學(xué)前班.教學(xué)方案篇一 一、指導(dǎo)思想 新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的盼望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和進(jìn)展，幼兒的.訓(xùn)練也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新的綱要和學(xué)校幼兒園教研方案的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。 二、本班狀況