小班其次學(xué)期嬉戲方案

1、小班其次學(xué)期嬉戲方案_小班老師個人總結(jié)其次學(xué)期 小班老師個人總結(jié)其次學(xué)期 資料對我們了解一個新事物能起到很大的關(guān)心，資料上的學(xué)問能夠更快的帶我們熟悉新發(fā)生的事情，什么樣的資料才會很好的關(guān)心到我們呢？以下是我為您整理出來的小班其次學(xué)期嬉戲方案，供大家學(xué)習(xí)與參考，工作總結(jié)之家網(wǎng)的內(nèi)容盼望能關(guān)心到你！ 嬉戲是幼兒最寵愛的活動，幼兒的生活即是嬉戲，小班下學(xué)期的嬉戲方案怎么制定？下面是我收集整理的小班其次學(xué)期嬉戲方案，歡迎閱讀。 小班其次學(xué)期嬉戲方案篇一 在嬉戲中，幼兒通過仿照成人的各項活動，反映.生活，體驗成人的思想。嬉戲過程中，幼兒可以按自己的意愿去表現(xiàn)。幼兒通過在嬉戲中扮演各種角色，滿意了參加.生

2、活的需求，動手力量、交往力量和表達(dá)力量都得到了提高，同時又培育了活潑開朗的性格。 二、班級狀況分析 本班共有幼兒41人，經(jīng)過一個學(xué)期的嬉戲活動，幼兒對嬉戲的愛好有增無減。在本學(xué)期中，依據(jù)我班幼兒特點，結(jié)合其身心進(jìn)展的需要，連續(xù)為幼兒供應(yīng)豐富的嬉戲材料，開設(shè)幼兒喜愛、熟識的嬉戲，如娃娃家、小菜場、商店等嬉戲。 三、目標(biāo)與措施 1、連續(xù)豐富幼兒的學(xué)問和生活閱歷，發(fā)動幼兒收集廢舊材料。 2、關(guān)心幼兒理解嬉戲內(nèi)容并把握嬉戲方法，鼓舞幼兒主動地與他人交往，遵守嬉戲規(guī)章，培育幼兒活潑開朗的性格，發(fā)揮嬉戲在幼兒進(jìn)展中的重要作用。 3、引導(dǎo)幼兒主動地與小伴侶進(jìn)行簡潔地合作嬉戲，不爭搶玩具，嬉戲結(jié)束能在老師的引

3、導(dǎo)下收放好玩具。 4、加強(qiáng)幼兒語言力量的培育，能用完整而清楚地語句向別人表達(dá)自己的意愿，在嬉戲中能嫻熟地使用禮貌用語：請、感謝、再見等。 5、老師以角色身份指導(dǎo)幼兒嬉戲，豐富嬉戲內(nèi)容，促進(jìn)幼兒嬉戲情節(jié)的進(jìn)展。 四、詳細(xì)支配 二月份：復(fù)習(xí)上學(xué)期開展的嬉戲，調(diào)動幼兒參加的樂觀性，師生共同收集材料，為開設(shè)嬉戲做好充分的預(yù)備工作。與幼兒商議并一起制訂嬉戲的規(guī)章。 三月份：連續(xù)深化嬉戲，引導(dǎo)幼兒主動地與他人交往。開展幼兒園嬉戲，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的閱歷，學(xué)習(xí)仿照老師，為小伴侶上課，帶小伴侶做嬉戲，并動腦豐富嬉戲的情節(jié)。 四月份：開展圖書館嬉戲。通過圖書、電視等向幼兒介紹嬉戲的內(nèi)容，使幼兒熟識嬉戲的方法。與

4、幼兒商議制定嬉戲的規(guī)章，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行嬉戲。 五月份：深化各類嬉戲的開展，增加幼兒嬉戲的愛好，開設(shè)點心店嬉戲。引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行嬉戲為幼兒供應(yīng)幫助物，使嬉戲順當(dāng)?shù)亻_展。 六月份：鞏固各類嬉戲的開展，引導(dǎo)幼兒敘述自己嬉戲的經(jīng)過，促進(jìn)幼兒語言力量的進(jìn)展。同時加強(qiáng)培育幼兒的主動性、制造性和活潑開朗的性格。 小班其次學(xué)期嬉戲方案篇二 一、指導(dǎo)思想綱要指出幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)力，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以嬉戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的進(jìn)展。 二、班級狀況分析本班幼兒出名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多許多，而且依據(jù)

5、上學(xué)期的狀況看，平常的來園率也始終是男孩比女孩高，因此，我們班在玩嬉戲時，打打鬧鬧的現(xiàn)象始終許多;經(jīng)過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇喜愛的嬉戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么嬉戲都不是很樂觀;還有點小伴侶在自主嬉戲時，堅持性不強(qiáng)，總是不停的更換嬉戲;嬉戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;嬉戲結(jié)束后，孩子們整理玩具的力量還有待進(jìn)一步提高。針對以上的狀況，我擬定了本學(xué)期的嬉戲方案，以促進(jìn)幼兒嬉戲更好的進(jìn)展。 三、嬉戲目標(biāo) 1.幼兒愿意參與各種嬉戲，能充分體驗嬉戲的樂趣。 2.初步把握結(jié)構(gòu)嬉戲中的構(gòu)造技巧，運(yùn)用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構(gòu)造各種物體。 3.豐

6、富生活閱歷，能用語言和動作去仿照，初步把握一些進(jìn)行角色嬉戲的基本技能。樂觀體驗角色的情感和態(tài)度。 4.有自主嬉戲的愿望，能自主選擇嬉戲，嬉戲中具有肯定的堅持性，不頻繁更換嬉戲。 5.嬉戲中能大膽想象，能依據(jù)已有閱歷，嘗試使用替代物進(jìn)行嬉戲。 6.嬉戲中，能樂觀動腦，有探究的愛好。 下一頁更多精彩小班其次學(xué)期嬉戲方案 7.會獨立一個人玩，逐步學(xué)會與同伴交往，能與23個幼兒合作嬉戲。 8.嬉戲中相互謙讓，不爭搶玩具。 9.遵守嬉戲規(guī)章，能依據(jù)相關(guān)標(biāo)志，快速、有效的整理玩具。 四、詳細(xì)措施 1.依據(jù)主題內(nèi)容、幼兒年齡特征、愛好愛好等，創(chuàng)設(shè)各種嬉戲環(huán)境、嬉戲內(nèi)容，如角色嬉戲、表演嬉戲、建構(gòu)嬉戲等，吸引

7、幼兒樂觀主動的參加嬉戲，提高幼兒嬉戲的樂觀性、主動性。 2.鼓舞幼兒從家里帶來廢舊物品，投放到各個區(qū)域中，老師用廢舊物品制作一些玩具用品，讓幼兒參加嬉戲材料的豐富工作。 3.老師做幼兒嬉戲的合、觀看者、引導(dǎo)者，以同伴的身份參加幼兒嬉戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。 4.創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的學(xué)問閱歷和感性閱歷。 5.各種嬉戲設(shè)定肯定的挑戰(zhàn)性，能符合各層次幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的個體進(jìn)展。 6.引導(dǎo)幼兒自選主題，充當(dāng)角色，在嬉戲中大膽扮演各種角色，依據(jù)自己的意愿與同伴交往，并在嬉戲中感受歡樂。 7.鼓舞幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創(chuàng)新的幼兒，準(zhǔn)時表揚(yáng)。 8.重視嬉戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得

8、勝利的喜悅，并為下一次的嬉戲提出更高的要求。 9.更多關(guān)注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培育膽小幼兒嬉戲的樂觀性;頑皮幼兒的良好常規(guī)。 10.時刻.孩子們的平安工作，嬉戲時，更要認(rèn)真觀看幼兒的平安狀況，不斷提高幼兒的平安意識。 五、詳細(xì)支配 二、三月份： 1.發(fā)動家長共同收集各種廢舊材料，豐富各區(qū)域的嬉戲玩具。 2.不斷豐富各區(qū)域內(nèi)容，重點設(shè)置娃娃家，添置各種自制的家具用品，如冰箱、洗衣機(jī)、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色嬉戲娃娃家的內(nèi)容，增多幼兒動手操作的機(jī)會。 3.針對主題活動動物花花衣的內(nèi)容和要求，設(shè)立區(qū)域，供應(yīng)各種動物與動物影子的圖

9、片，引導(dǎo)幼兒開展猜猜我是誰的嬉戲;依據(jù)主題小醫(yī)生，豐富小醫(yī)院內(nèi)容，開展角色嬉戲小醫(yī)院。 4.供應(yīng)三只熊故事的各種頭飾，引導(dǎo)幼兒開展表演嬉戲三只熊。 5.加強(qiáng)幼兒的常規(guī)工作，培育幼兒整理玩具的力量。 四月份： 1.依據(jù)主題去郊游春天的小花園豐富嬉戲區(qū)域，為各個區(qū)域供應(yīng)材料。如美工區(qū)春天的小花園，角色嬉戲娃娃花店，益智區(qū)和動物伴侶去春游等，滿意幼兒動手的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息。 2.加強(qiáng)嬉戲常規(guī)管理，培育幼兒良好的嬉戲習(xí)慣。 五月份： 1.依據(jù)主題白天與黑夜下雨啦設(shè)置區(qū)域環(huán)境，引導(dǎo)有觀看太陽、月亮變化的愛好，區(qū)分白天和黑夜;探究雨天的自然景象，感受雨天活動的歡樂。 2.重視

10、嬉戲活動的講評，讓幼兒大膽地說說嬉戲的狀況，讓幼兒體驗勝利的歡樂，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。 3.培育幼兒整理玩具的力量，讓幼兒學(xué)會分類整理。 六月份： 1.依據(jù)主題酷熱的夏天好玩的水，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好方法，豐富我們的百寶箱，讓幼兒體驗共同探究的樂趣。 2.讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴共享的美妙情感。 3.豐富已有閱歷，引導(dǎo)幼兒玩大雨和小雨我愛洗澡等表演嬉戲，增加幼兒的表演力量。 4.做好嬉戲的總結(jié)工作。 小班其次學(xué)期嬉戲方案篇三 一、班級狀況分析： 我們班現(xiàn)共有幼兒43名，男孩21名，女孩22名。其中轉(zhuǎn)出一名轉(zhuǎn)入一名，總?cè)藬?shù)與上學(xué)期持平。通過小班一學(xué)期的嬉戲開展，孩子們慢慢喜愛上

11、了玩自主性嬉戲。并能按自己的意愿選擇角色細(xì)心嬉戲，在嬉戲中，孩子們的交往力量、語言力量、動手力量等有肯定的進(jìn)展與進(jìn)步，但幼兒力量參差不齊，大部分幼兒已具備肯定的嬉戲閱歷，而且對娃娃家嬉戲特殊喜愛。但多數(shù)幼兒的嬉戲水平還處于平行嬉戲階段，角色之間的交往不多，在嬉戲中存在著過多的擺布玩具，獨自嬉戲等，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產(chǎn)生爭奪、吵鬧而無從解決。在嬉戲結(jié)束，收玩具不會整理，特殊是娃娃家嬉戲中，床鋪常常弄得亂七八糟的，供應(yīng)的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心。針對以上種種問題，本學(xué)期肯定要有目的地進(jìn)行培育，讓孩子們在嬉戲中更快樂，也能學(xué)到更多的本事，提高各方面的力量。 二

12、、本學(xué)期嬉戲目標(biāo)： 1、愿意參加嬉戲，扮演各種不同的角色，引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，明確自己的職責(zé)，培育他們的責(zé)任心。 2、鼓舞幼兒樂觀動腦筋，能主動利用一些替代物進(jìn)行嬉戲，并依據(jù)嬉戲自由想象活動的情節(jié)，對樂觀制造嬉戲情節(jié)的幼兒準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)。 3、在嬉戲中加強(qiáng)溝通，提高嬉戲語言的水平，豐富嬉戲動作。并能將成人的勞動較真實地反映到嬉戲中。 4、具有較強(qiáng)的角色意識，能圍繞主題進(jìn)行嬉戲。 5、依據(jù)主題活動，合理調(diào)整嬉戲，讓孩子們更加喜愛自主性嬉戲，從而在嬉戲中得到更大的進(jìn)展。 6、遵守嬉戲規(guī)章，收放、整理玩具時，做到快速、有序、整齊。評價時能寧靜傾聽老師對嬉戲活動的評價，不隨便插嘴，下次的嬉戲活動中能主

13、動根據(jù)老師提出的要求嬉戲。 7、通過嬉戲促進(jìn)幼兒在操作過程中進(jìn)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)力量和掌握力量，熬煉他們的動手力量和言語交往的力量。 三、詳細(xì)措施 1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感愛好、具有班級特色的主題嬉戲環(huán)境，依據(jù)不斷變化的主題生成嬉戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，準(zhǔn)時更新嬉戲主題，鼓舞幼兒參與嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參加設(shè)計和制作嬉戲材料。 2、遵循小班幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)嬉戲，采納適當(dāng)?shù)逆覒蛑笇?dǎo)方法參加嬉戲，進(jìn)行有效、有針對性的指導(dǎo)，豐富幼兒的嬉戲閱歷、提高幼兒的嬉戲水平。在自主性嬉戲中啟發(fā)幼兒樂觀主動、有制造性地開展各種自主性嬉戲。 3、結(jié)合課題討論開展有特色的嬉戲活動，鼓舞幼兒樂觀參加

14、，拓寬課題的討論領(lǐng)域，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性嬉戲。 4、提示孩子參加整理、收放物品，主動負(fù)責(zé)快速地分類擺放嬉戲材料，養(yǎng)成良好的嬉戲行為習(xí)慣。 5、在嬉戲活動中滲透傳統(tǒng)美德訓(xùn)練，重點培育幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。 6、豐富幼兒的生活閱歷，將嬉戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級幼兒的規(guī)章意識，培育幼兒相互間協(xié)商、合作的力量。 7、敬重幼兒是嬉戲的主體，采納多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對嬉戲的想法、介紹嬉戲經(jīng)受，重視同伴互助的訓(xùn)練效果，促進(jìn)幼兒共同提高語言表達(dá)力量和嬉戲水平。 8、加強(qiáng)對嬉戲過程的指導(dǎo) (1)引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，自主安排和扮演角色。 幼兒學(xué)習(xí)安排和

15、選擇角色是一個循序漸進(jìn)的過程。嬉戲開頭時，老師觀看幼兒選擇嬉戲的狀況，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)安排角色。 (2)細(xì)心觀看，相宜指導(dǎo)，引導(dǎo)嬉戲主題不斷深化。 觀看的內(nèi)容包括： (1)觀看嬉戲的主題和情節(jié)。 如，幼兒嬉戲的內(nèi)容是什么？幼兒在玩什么？再現(xiàn)的是什么閱歷？ (2)觀看幼兒的行為。 觀看幼兒正在扮演什么角色？是否有角色意識？有哪些行為表現(xiàn)？ (3)觀看選擇和操作材料的狀況。 選擇了哪些材料？如何操作？有什么困難？ (4)觀看幼兒的表征力量？ 是用模擬實物的玩具替代，還是替代物？或言語動作替代？玩中遇到什么樣的困難和問題？如何解決？ 9、重視嬉戲活動的評價，準(zhǔn)時把握指導(dǎo)契機(jī)，適時適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。擅長利用偶

16、發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體爭論，共享溝通的同時，老師結(jié)合評價，表揚(yáng)嬉戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次連續(xù)嬉戲的愿望。 評價是角色嬉戲指導(dǎo)中的重要一環(huán)，通過評價，可以使幼兒對自己和他人的嬉戲狀況有一個客觀精確的把握，在老師有目的地引導(dǎo)下，還可以關(guān)心幼兒整理、提升閱歷，并不斷更新游 四、方案開展的嬉戲主題： 1、歡樂巧手坊：開展手工制作類活動，進(jìn)行售賣、贈送、布置等豐富的活動，進(jìn)展幼兒的動手、動腦力量，并結(jié)合園林特色開展相關(guān)嬉戲活動。 2、表演區(qū)：為幼兒供應(yīng)樂器材料，開展表演類活動，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等，鼓舞和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培育和提高表演的愛好; 3、娃娃家：主要以娃娃家嬉戲為主，角色有寶寶

17、，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶各1人，依據(jù)日常的主題活動需要開展合理的、幼兒感愛好的嬉戲情節(jié)，也可結(jié)合教學(xué)主題開展一些專題類的活動。 4、才智樂園：了解物品的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡潔的比較、分類，喜愛操作、擺布，嘗試提問和表達(dá)自己的觀看發(fā)覺。 5、小吃店:利用彩泥及其它物品制作各種點心，并開展點心店買賣的嬉戲。鼓舞幼兒仿照點心店師傅的工作，大膽地制作，熱忱地招呼，培育幼兒開朗的性格和體驗嬉戲的歡樂。 6、銀行：制定相關(guān)嬉戲規(guī)章，開展銀行存取錢等嬉戲。 7、美美發(fā)屋：供應(yīng)洗、剪、吹等道具，主要進(jìn)行理發(fā)店嬉戲，角色有理發(fā)師2人。 8、其它：結(jié)合主題活動的內(nèi)容開展綜合活動，隨機(jī)開設(shè)

18、、敏捷開展。 五、每月支配 二月份 1、依據(jù)幼兒的愛好，依據(jù)主題活動扮家家設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當(dāng)增加和替換嬉戲材。在角色活動區(qū)中布置一些家居用品。美勞區(qū)供應(yīng)制作禮物的材料，讓幼兒制作心愿卡送給家人。 2、發(fā)動家長共同收集嬉戲材料，老師利用收集好的材料，并支配到各區(qū)域中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)師生互動的主旨。 三月份 1、依據(jù)幼兒的愛好，連續(xù)收集嬉戲材料，豐富各區(qū)域的活動內(nèi)容。 2、針對主題活動車子叭叭叭的內(nèi)容和班級工作要求，設(shè)立區(qū)域，供應(yīng)材料，充實百寶箱。 3、加強(qiáng)禮貌訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中運(yùn)用禮貌用語。 4、引導(dǎo)幼兒熟悉車子的種類，培育幼兒遵守交通規(guī)章，留意交通平安，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。 5

19、、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在嬉戲中是平安、衛(wèi)生的。 四月份 1、依據(jù)主題動物伴侶豐富嬉戲區(qū)域，為各個區(qū)域供應(yīng)材料。益智區(qū)供應(yīng)多種動物圖片，滿意幼兒探究動物的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。 2、加強(qiáng)嬉戲常規(guī)管理，培育幼兒良好的嬉戲習(xí)慣，依據(jù)幼兒的愛好增加嬉戲材料。 4、發(fā)動幼兒自帶動物圖書、玩具等，開展共享嬉戲，讓幼兒學(xué)會共享并從中感到歡樂。 五月份 1、依據(jù)主題大大和小小豐富嬉戲區(qū)域，為各個區(qū)域供應(yīng)材料。 2、重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說嬉戲的狀況，讓幼兒體驗勝利的歡樂，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。 3、在大和小的探究過程，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)

20、、形、量、空間的感性閱歷和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。 3進(jìn)行區(qū)域的清潔工作，培育幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 六月份 1、依據(jù)主題蔬果舞會讓幼兒收集廢舊的材料來充實百寶箱。增加和更換區(qū)域嬉戲材料。在美勞區(qū)讓幼兒運(yùn)用有關(guān)蔬菜水果的葉子和果實進(jìn)行創(chuàng)作造型或趣味聯(lián)想。 2、引導(dǎo)幼兒熟悉各種蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3、進(jìn)行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、做好嬉戲的總結(jié)工作。 我推舉 小班其次學(xué)期環(huán)保方案 環(huán)境愛護(hù)，訓(xùn)練為本，新學(xué)期，小班如何制定環(huán)保方案呢？下面是我收集整理的小班其次學(xué)期環(huán)保方案，歡迎閱讀。 小班其次學(xué)期環(huán)保方案篇一 上學(xué)期，我們小二班開展了加強(qiáng)幼兒環(huán)境

21、愛護(hù)意識的訓(xùn)練教學(xué)活動，在實施的過程中，我們考慮到幼兒的年齡特點和閱歷、需要，制定了環(huán)保訓(xùn)練方案和活動的內(nèi)容。通過各種豐富多彩的活動，孩子們開頭學(xué)會關(guān)注自己身邊的環(huán)境，把握了很多初淺的環(huán)保學(xué)問，初步養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為和環(huán)保的情感態(tài)度。他們對水是怎么被污染的？水有什么用？垃圾放在什么地方？公園里的花能摘嗎？等問題和現(xiàn)象都有了基本正確的回答和熟悉。而對應(yīng)當(dāng)怎樣保持空氣的清爽？如何愛護(hù)野生動物等問題的熟悉還存在肯定的差距。 本學(xué)期，我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的實際狀況，并結(jié)合幼兒園的方案，圍繞認(rèn)知、行為習(xí)慣、情感等方面來制定本學(xué)期的環(huán)保訓(xùn)練方案： 1.結(jié)合幼兒的年齡特點和主題活動，調(diào)整班級玩具的擺放，依據(jù)

22、玩具的用途進(jìn)行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛惜玩具。 2.結(jié)合主題活動的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動作用。 3.結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過參加自然角的管理，感受大自然的美，進(jìn)展幼兒的觀看力。 4.結(jié)合幼兒園的環(huán)保方案內(nèi)容，以培育幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動物愛護(hù)的常識。參與幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動。 5.堅持每周進(jìn)行12次的環(huán)保活動，充分利用在漫步、餐前等時間開展環(huán)保小學(xué)問活動，培育幼兒不鋪張水、愛惜動物、不制造噪音等行為。 6.從小事做起，珍惜資源，不鋪張糧食、紙張等。 7.家長的環(huán)境愛護(hù)意識和行為對幼兒的

23、影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境訓(xùn)練和幼兒園的環(huán)境訓(xùn)練取得全都，我們預(yù)備開展以下工作：召開家長會、利用家園橋等形式，向家長宣揚(yáng)環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問和加強(qiáng)幼兒環(huán)境愛護(hù)的重要性。 小班其次學(xué)期環(huán)保方案篇二 今年我班要對幼兒開展加強(qiáng)幼兒環(huán)境愛護(hù)意識的訓(xùn)練，環(huán)保是一個即詳細(xì)又抽象的名詞。對于小班幼兒，如何把這個概念用他們所能理解的方式教會他們，就需要我們老師運(yùn)用多種途徑把環(huán)保訓(xùn)練貫穿在各項活動中，使得孩子們在潛移默化中得到訓(xùn)練，加強(qiáng)他們的環(huán)保意識。 在實施的過程中，我們要充分考慮到幼兒的年齡特點和閱歷、需要，隨時抓住活動的契機(jī)。通過各種豐富多彩的活動，讓孩子們開頭學(xué)會關(guān)注自己身邊的環(huán)境，把握了一些初淺的環(huán)保

24、學(xué)問，初步養(yǎng)成良好的環(huán)保行為和環(huán)保的情感態(tài)度。充分利用自然資源，讓他們對水是怎么被污染的？水有什么用？垃圾放在什么地方？公園里的花能摘嗎？等問題和現(xiàn)象有基本正確的回答和熟悉。而對應(yīng)當(dāng)怎樣保持空氣的清爽？如何愛護(hù)野生動物等產(chǎn)生肯定的愛好。 因此，依據(jù)幼兒的實際狀況，并結(jié)合幼兒園的方案，圍繞認(rèn)知、行為習(xí)慣、情感等方面我制定本學(xué)期的環(huán)保訓(xùn)練方案： 1.結(jié)合幼兒的年齡特點和主題活動，調(diào)整班級玩具的擺放，依據(jù)玩具的用途進(jìn)行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛惜玩具。 2.結(jié)合主題活動的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動作用。 3.結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼

25、兒通過參加自然角的管理，感受大自然的美，進(jìn)展幼兒的觀看力。 4.結(jié)合幼兒園的環(huán)保方案內(nèi)容，以培育幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動物愛護(hù)的常識。參與幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動。 5.堅持每周進(jìn)行12次的環(huán)?；顒樱浞掷迷诼?、餐前等時間開展環(huán)保小學(xué)問活動，培育幼兒不鋪張水、愛惜動物、不制造噪音等行為。 6.從小事做起，珍惜資源，不鋪張糧食、紙張等。 下一頁更多精彩小班其次學(xué)期環(huán)保方案 7.利用幼兒園的環(huán)境進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，把環(huán)保訓(xùn)練融入了日常生活中 8.家長的環(huán)境愛護(hù)意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境訓(xùn)練和幼兒園的環(huán)境訓(xùn)練取得全都，我們預(yù)備開展以下工作：召開家長會、利

26、用家園橋等形式，向家長宣揚(yáng)環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問和加強(qiáng)幼兒環(huán)境愛護(hù)的重要性。 環(huán)保是一項長久性、長期性的工作，我信任只要我們堅持正面訓(xùn)練、堅持做好孩子的榜樣、堅持從小抓起，那么我們的下一代，甚至再下一代，將永久會有一個漂亮、健康的生活環(huán)境！ 小班其次學(xué)期環(huán)保方案篇三 一、指導(dǎo)思想 環(huán)境訓(xùn)練是終身訓(xùn)練，在幼兒中開展環(huán)境訓(xùn)練是奠基工程。幼兒園是幼兒環(huán)保訓(xùn)練的重要場所，我們以幼兒的年齡特點為依據(jù)，充分利用特有的資源和條件，不失時機(jī)的對幼兒進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練，使下一代成為具有環(huán)保意識的環(huán)保小衛(wèi)士。因此，我們將有方案、有目標(biāo)、有步驟地訓(xùn)練小伴侶從小懂得愛護(hù)環(huán)境的重要性，為他們一生的環(huán)境意識打下良好的基礎(chǔ)。 二、主要目

27、標(biāo) 依據(jù)小班幼兒年齡特點和生活閱歷和需要，制定了環(huán)保訓(xùn)練方案和活動的內(nèi)容，通過各種豐富多彩的活動，孩子們開頭學(xué)會關(guān)注自己身邊的環(huán)境，把握了初淺的環(huán)保學(xué)問，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識和行為。本學(xué)期，我們將依據(jù)幼兒的實際狀況，并結(jié)合幼兒園的方案，圍繞認(rèn)知、行為習(xí)慣、情感等，把廣泛深奧的環(huán)境學(xué)問用簡潔易懂，活潑、新奇的形式去訓(xùn)練幼兒。 三、詳細(xì)措施 (一)提高訓(xùn)練者對環(huán)境愛護(hù)的熟悉 盡量收集有關(guān)環(huán)保的材料、文章、論文、報刊等，通過小組學(xué)習(xí)、爭論，使自己獲得肯定的環(huán)保學(xué)問，增加愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感、緊迫感，對環(huán)境訓(xùn)練必需從兒童抓起形成共識。制定好自己班幼兒環(huán)境訓(xùn)練的目標(biāo)、方案，仔細(xì)加以實施。 (二)在主題活動中滲

28、透環(huán)境訓(xùn)練 在主題活動中，滲透有關(guān)環(huán)保學(xué)問的訓(xùn)練。比如科學(xué)教學(xué)中，結(jié)合水、聲音空氣等等，可以告知幼兒潔凈的水和寧靜的環(huán)境對人的身體有益。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以用小青蛙捉害蟲來訓(xùn)練幼兒青蛙是人類的好伴侶，可以愛護(hù)莊稼，我們要愛惜它。我們也可以依據(jù)環(huán)境的廣泛內(nèi)容，創(chuàng)編一些環(huán)境訓(xùn)練的教材，這樣就不會只局限于教材上少量內(nèi)容了。 1.結(jié)合幼兒的年齡特點和主題活動，調(diào)整班級玩具的擺放，依據(jù)玩具的用途進(jìn)行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛惜玩具。 2.結(jié)合主題活動的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動作用。 3.結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過參加自然角的管理，感

29、受大自然的美，進(jìn)展幼兒的觀看力。 4.結(jié)合幼兒園的環(huán)保方案內(nèi)容，以培育幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動物愛護(hù)的常識。參與幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動。 5.堅持每周進(jìn)行12次的環(huán)保活動，充分利用在漫步、餐前等時間開展環(huán)保小學(xué)問活動，培育幼兒不鋪張水、愛惜動物、不制造噪音等行為。 6.從小事做起，珍惜資源，不鋪張糧食、紙張等。 (三)在嬉戲中滲透環(huán)境訓(xùn)練 環(huán)境訓(xùn)練除了在教學(xué)中進(jìn)行外，還可以結(jié)合嬉戲讓幼兒進(jìn)一步得到更好的引導(dǎo)。利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、碎布等廢舊材料進(jìn)行嬉戲，從中懂得要削減垃圾、利用廢物、節(jié)約材料的意義。 (四)在各種節(jié)日的訓(xùn)練中滲透環(huán)境訓(xùn)練 結(jié)合各種紀(jì)念日、節(jié)

30、日活動對幼兒滲透環(huán)境訓(xùn)練。使幼兒更加系統(tǒng)地接受環(huán)境學(xué)問的訓(xùn)練。 (五)發(fā)揮家長的訓(xùn)練資源 家長的環(huán)境愛護(hù)意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境訓(xùn)練和幼兒園的環(huán)境訓(xùn)練取得全都，我們預(yù)備開展以下工作：召開家長會、利用家園橋等形式，向家長宣揚(yáng)環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問和加強(qiáng)幼兒環(huán)境愛護(hù)的重要性。 四、活動支配： 九月份： 1.熟識幼兒園環(huán)境，開展環(huán)保訓(xùn)練。 2.訓(xùn)練幼兒愛惜花草樹木。 十月份： 1.開展珍貴的水環(huán)?；顒?，訓(xùn)練幼兒節(jié)省用水。 2.親子手工活動：變廢為寶。 3.結(jié)合世界糧食日，進(jìn)行疼惜糧食訓(xùn)練。 十一月份： 1.訓(xùn)練幼兒不亂扔垃圾，保持四周環(huán)境干凈。 2.各班組織家長開放日活動 十二月份

31、： 1.以培育幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動物愛護(hù)的常識。 2.各班豐富自然角。 一月份： 1.舉辦地球我們的家園系列訓(xùn)練活動，開展繪畫、拼圖等競賽，讓幼兒用多種方式贊美地球、贊美家園，表現(xiàn)美妙的祝愿和心愿。 2.全園師生開展清理環(huán)境衛(wèi)生，清理衛(wèi)生死角等活動，通過親身感受提高對環(huán)境的關(guān)懷和愛惜。 小班嬉戲方案 幼兒園小班嬉戲方案 幼兒通過各種嬉戲獲得了學(xué)問，開發(fā)了智力，各方面都得到了不同程度的進(jìn)展，下面是我收集整理的小班嬉戲方案，歡迎閱讀。 小班嬉戲方案篇一 指導(dǎo)思想 區(qū)域活動是幼兒特別喜愛的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實施素養(yǎng)訓(xùn)練，推動幼教改革的一種重要的訓(xùn)練活動形式，它

32、能促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的形成，進(jìn)展和提高。區(qū)域活動是有目的有方案的一種學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在獨立、自由的探究活動中學(xué)習(xí)、探究，把握學(xué)問。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒供應(yīng)一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會，它可以合理地支配各項活動，供應(yīng)充分的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。 一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒 依據(jù)幼兒健康、.性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面進(jìn)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理動身，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒供應(yīng)了動手、動腦、并且能根據(jù)自己的愛好和

33、力量進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會。本著合理布局便于流淌的原則，依據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。 二、有方案地投放材料 創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有肯定的方案性，要依據(jù)近期的訓(xùn)練目標(biāo)和孩子進(jìn)展水平有意識地選擇和投放一些材料。 有方案、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的進(jìn)展起著打算性作用。應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點和最近訓(xùn)練目標(biāo)及幼兒的實際進(jìn)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參加活動的愛好，使他們有新奇感。 三、區(qū)域活動的總目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境，

34、引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動，培育幼兒樂觀主動、活潑開朗的個性，促使幼兒愿意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。 四、各活動區(qū)域分目標(biāo) 1、美工區(qū)：喜愛參與美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表演 2、科學(xué)探究區(qū)：愿意用多種感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡潔的比較、分類，喜愛操作、擺布，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。 3、表演區(qū)：喜愛用身體動作來表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。 4、娃娃家：喜愛和同伴一起做嬉戲，學(xué)會共享、等待與輪番，體驗與老師、同伴共處的歡樂，理解并遵守日常

35、生活中基本的.行動規(guī)章。 5、閱讀區(qū)：喜愛看圖書，并情愿把看到的內(nèi)容講給小伴侶聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)力量，豐富詞匯。 6、點心店：通過生活中點點滴滴的結(jié)累，特殊是吃點心的事例，仿照點心店師傅的工作。大膽地制作，熱忱的招呼，熬煉幼兒開朗的性格和體驗嬉戲的歡樂。 五、區(qū)域之間的聯(lián)系 加強(qiáng)區(qū)域間的協(xié)作，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增加了活動的趣味性，使幼兒保持活動的愛好。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感愛好，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的學(xué)問。 六、活動開展內(nèi)容暫定 小班嬉戲方案篇二 第一周 活動名稱

36、：幼兒園真好玩 活動目標(biāo)： 1、能按信號向指定方向走、跑、跳。 2、在嬉戲活動中，關(guān)心幼兒熟識室外場地和運(yùn)動器械的名稱。 3、喜愛與同伴一起嬉戲，初步感受參與集體體育活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1、帶領(lǐng)幼兒參觀嬉戲場地，熟悉和熟識嬉戲設(shè)備。老師檢查場地上器械的平安性。 2、在場地上畫一個圈。 3、利用語言或嬉戲活動時間學(xué)會兒歌幼兒園真好玩。 活動過程： 1、老師和幼兒一起復(fù)習(xí)和創(chuàng)編兒歌。 在老師的帶領(lǐng)下，全體幼兒沿大圈(兩圈之間)邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸走回來。 老師：小伴侶，你想摸摸操場上的哪些東西？ 引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己或同伴說出的物體名稱(如大樹)創(chuàng)編兒歌：幼兒園，真

37、好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。 幼兒自由念兒歌，并進(jìn)行嬉戲。必要時，老師指導(dǎo)。 其次周 活動名稱：開火車 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)一個跟著一個走。 2、能遵守簡潔的嬉戲規(guī)章，體驗集體活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1、在場地上畫一個大圓。 2、開火車的音樂磁帶，錄音機(jī)一臺，火車頭標(biāo)記若干。 活動過程： 1、嬉戲開火車。 老師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒嬉戲的愛好。老師向幼兒交待嬉戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小伴侶拉好前面一個小伴侶的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，當(dāng)心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。 老師觀看每組幼兒，提示幼兒一個跟著

38、一個走，小手不能松。 玩火車變長的嬉戲。(兩組連接) 在老師的關(guān)心下，引導(dǎo)幼兒由四列火車變成兩列火車，并連續(xù)玩開火車的嬉戲。(必要時可增加嬉戲環(huán)節(jié)火車到站了，提示幼兒適當(dāng)休息) 玩一列火車的嬉戲。(全體連接) 在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，連續(xù)玩開火車的嬉戲。 第三周 活動名稱：身體骨碌碌 活動目標(biāo)： 1、嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動身體，體驗運(yùn)動的樂趣。 2、體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 1、在場地上畫幾個圓。(做停車場) 2、大墊子若干塊，錄音機(jī)，音樂磁帶。 活動過程： 1、嬉戲身體骨碌碌。 老師引導(dǎo)并鼓舞幼兒查找身體能轉(zhuǎn)動的部位。個別幼兒示范敘述，老師

39、依據(jù)幼兒的示范帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動身體各個部位。 介紹嬉戲規(guī)章：現(xiàn)在老師念兒歌，我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌，請小伴侶們依據(jù)我的提示，轉(zhuǎn)動相應(yīng)部位。當(dāng)說到我的身體骨碌碌時，小伴侶自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來。 重復(fù)嬉戲數(shù)次，提示幼兒留意平安。 第四周 嬉戲名稱：小動物學(xué)開車 活動目標(biāo)： 1、能在指定范圍內(nèi)聽信號自由跑動。 2、初步學(xué)習(xí)在奔跑中相互觀看同伴，不相互碰撞。 3、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗集體活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1、開汽車的音樂磁帶，錄音機(jī)。 2、每人貼好小動物標(biāo)記。 活動過程： 1、嬉戲小動物學(xué)開車。 老師發(fā)出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒嬉戲的

40、愛好。 老師通過示范向幼兒交待嬉戲的方法和要求：開車時，要手握方向盤，雙眼看前方;要找空的地方開，不要遇到其他車輛，看誰開得又穩(wěn)又好。 幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。必要時提示幼兒可開車到停車場(圓圈)內(nèi)休息。 請幾個開得較好的小動物司機(jī)示范表演。 幼兒在開汽車音樂的背景聲中連續(xù)嬉戲。當(dāng)幼兒熟識嬉戲后，增加嬉戲情節(jié)紅綠燈。老師掌握音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。 老師小結(jié)嬉戲，重點是表揚(yáng)和鼓舞幼兒。 第五周 嬉戲名稱：小兔拔蘿卜 活動目標(biāo)： 1、能雙腳同時向前連續(xù)行進(jìn)跳。 2、體驗和同伴一同嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 1、在場地一端布置好蘿卜地，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的23倍。 2、大籮筐若

41、干。 活動過程： 1、嬉戲小兔拔蘿卜。 老師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發(fā)幼兒參加拔蘿卜的愛好。 老師講解并示范拔蘿卜的過程，重點講清跳過去的方法：雙腳并攏向前跳，落地輕。 請兩位小伴侶示范：雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面蘿卜地里后，拔一個蘿卜再跳回原地。 幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。 第六周 嬉戲名稱：風(fēng)婆婆和小樹葉 活動目標(biāo)： 1、能聽信號練習(xí)走、跑交替。 2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時用眼睛觀看前方，避開碰撞。 3、樂觀參與嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章。 活動預(yù)備： 1、活動前觀看秋天起風(fēng)時落葉飄舞、飄動的景象。 2、學(xué)會表演兒歌片片飛來像蝴蝶和音樂嬉戲小樹葉。 3、風(fēng)婆婆頭飾一個。 活動過程： 1、嬉戲風(fēng)婆婆和小

42、樹葉。 交代嬉戲角色和玩法。 老師：今日我們來玩一個風(fēng)婆婆和小樹葉的嬉戲，你們都來做小樹葉，老師來做風(fēng)婆婆。小樹葉蹲在地上，當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說起風(fēng)了，就站起來;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說風(fēng)大了，你們就輕輕地跑步，在飄舞;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說風(fēng)小了，你們就漸漸地走，輕輕地飄;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說風(fēng)停了，你們就一起蹲下，落在了地上。提示幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動作，這樣可以提高孩子的應(yīng)變力量。達(dá)到視覺和聽覺的高度統(tǒng)一。 老師：小伴侶在跑的時候眼睛看什么地方？小嘴巴該怎樣？ 提示幼兒眼睛看前方，避開碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。 老師:請你們留意聽老師發(fā)出的信號。想一想，起風(fēng)了，風(fēng)大了，風(fēng)小了，風(fēng)停

43、了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？ 請個別力量較強(qiáng)的幼兒來扮演風(fēng)婆婆，其余幼兒扮演小樹葉再次嬉戲23次。提示扮演風(fēng)婆婆的幼兒喊的聲音要洪亮，其他小伴侶要仔細(xì)聽。 表揚(yáng)與大家一起嬉戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。 第七周 活動名稱：蘋果香蕉和梨 活動目標(biāo)： 1、能雙腳離地向上縱跳。 2、在跳起時采摘水果，動作協(xié)調(diào)。 3、感受秋天是豐收的季節(jié)。 活動預(yù)備： 1、長繩34根，上面掛著高矮不一的不同水果若干。(水果數(shù)量是幼兒人數(shù)的56倍) 活動過程： 老師：秋天到了，果園里的水果都熟了，今日老師要帶你們?nèi)フ埬銈兣藕藐犚粋€跟著一個走。老師：好大的果子呀！你想摘什么水果呢？太高了，怎么辦？誰來試一試？ 幼兒

44、集體嘗試縱跳觸物?？梢砸罁?jù)幼兒的自身狀況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整果子的高度。 老師：誰摘到果子了？你是怎樣摘到果子的？給小伴侶們說一說。 老師示范，講解跳得高的方法。并告知幼兒跳起后將果子摘下放在籃子里。 2、摘果子。 幼兒集體嬉戲摘果子。老師重點輔導(dǎo)動作不精確、不協(xié)調(diào)的幼兒，提示高個子的幼兒要摘掛在高處的水果。 第八周 活動名稱：螞蟻運(yùn)糧 活動目標(biāo)： 1、能兩手兩膝著地向前爬。 2、體驗共同嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 1、沙袋若干，50平方米軟質(zhì)地，小籃子4個，人手一副手套和護(hù)膝的物品。 活動過程： 1、交待角色，引發(fā)幼兒嬉戲的愛好。 老師：今日我們一起學(xué)做小螞蟻，像小螞蟻那樣學(xué)本事。 老師：蹲下睡一覺，

45、起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操。摸摸觸角走一走，轉(zhuǎn)個圓圈找一找，發(fā)覺豆子拍手跳。 幼兒自由練習(xí)像螞蟻一樣爬行。 2、嬉戲螞蟻搬豆。 老師介紹嬉戲的規(guī)章：看清場地上哪里有豆子，然后爬過去把豆子搬回來，放在籃子里。 在幼兒熟識嬉戲規(guī)章的基礎(chǔ)上選兩隊幼兒進(jìn)行競賽，通過競賽讓孩子感受到成功的喜悅，明白合作力氣大的道理。使活動達(dá)到.。 幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)，并提示幼兒不要相互碰撞。 下一頁更多精彩小班嬉戲方案 3、引導(dǎo)幼兒體驗共同嬉戲的歡樂。 讓幼兒相互爭論，得到的糧食和誰一起共享，培育孩子有好東西大家一起共享的良好品德。 第九周 活動名稱：橘子熟了 活動目標(biāo)： 1、能在寬25厘米的紙

46、板上走。 2、行走時，能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。 3、在嬉戲中感受秋天豐收的喜悅。 活動預(yù)備： 1、布置：6個果籃，6顆橘子樹，橘子若干。(橘子和樹可用子母扣) 2、人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。 3、輕松歡快的音樂磁帶，錄音機(jī)。 活動過程： 嬉戲摘橘子。 老師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，老師交待玩法和規(guī)章：秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起去果園里摘橘子。但去果園要在小路上走，不能走到路外面去(老師邊講解邊示范)。走到果園后，每人摘一個橘子再走回來。 幼兒玩摘橘子嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束嬉戲。 老師小結(jié)嬉戲。 第十周 活動名稱：小貓釣魚 活動

47、目標(biāo)： 1、嘗試鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。 2、在嬉戲情境中，知道嬉戲玩法，體驗嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 1、墊子6塊，分3排擺放。長橡皮筋1條(掛上裝飾的樹葉)。 2、小魚的實物玩具或圖片若干(為幼兒人數(shù)的34倍)，散放在場地。魚簍3只。 3、每只小貓1個頭飾或胸飾。 活動過程： 1、小貓在貓媽媽帶領(lǐng)下邊念兒歌邊開心地做操。兒歌：今日天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，每天熬煉身體好。 2、嬉戲小貓釣魚。 老師：今日貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地、再鉆過樹林，最終來到小河邊撿起一條小魚，放入魚簍中，

48、然后從墊子兩邊跑回來。 請兩名幼兒示范一次。老師引導(dǎo)幼兒觀看、把握動作要領(lǐng)和嬉戲玩法。提示幼兒留意，爬時雙手雙膝趴在墊子上，向前爬;鉆時不能遇到樹上的葉子。 幼兒嬉戲，直至把小魚全部釣完后結(jié)束嬉戲。 第十一周 嬉戲名稱：玩具找家 活動目標(biāo)： 1、能在相距25厘米的平行線中走。 2、行走時，兩臂自然側(cè)平舉，保持身體平衡。 3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟識集體生活的常規(guī)。 活動預(yù)備： 1、塑料筐56個，幼兒熟識的玩具若干。(數(shù)量是幼兒人數(shù)的23倍) 2、在場地中間畫45條長35米、寬25厘米的小路，小路間有肯定的間隔距離。 活動過程： 1、嬉戲玩具找家。 全班幼兒站成兩條平行線，老師站在中間面對幼兒，交待玩

49、法和規(guī)章：有小伴侶把玩過的玩具放在了外面，玩具找不到自己的家了。我們?nèi)グ淹婢哒一貋?，找玩具時，要當(dāng)心走過一條小路，別踩到路邊的小草，拿到玩具后從小路走回來放入筐中。 請幾名幼兒嘗試嬉戲。 老師：怎樣走得又快又穩(wěn)呢？ 再請部分幼兒示范玩法和嬉戲全過程：幼兒一次走過小路收好玩具，再從小路走回來把玩具放入筐中。 幼兒分組嬉戲23次。 老師提示幼兒走小路時要走在中間，不要踩線。 表揚(yáng)幼兒是能干寶寶并提示幼兒要把玩具收起來。 第十二周 嬉戲名稱：歡樂的小鳥 活動目標(biāo)： 1、能從距地面1530厘米的高處往下跳。 2、學(xué)會擺臂跳起，落地輕。 3、能遵守規(guī)章和同伴一起嬉戲。 活動預(yù)備： 1、幼兒人手一張椅子和

50、15厘米高的平衡凳，將其擺放成長方形(四角要少放，避開幼兒跳下后碰撞)，檢查場地器械的平安性。 活動過程： 1、嬉戲歡樂的小鳥 老師：老師做小鳥媽媽，小伴侶做小鳥。 老師和幼兒一起蹲在長方形的場地里扮演睡覺的鳥，當(dāng)老師說天亮了，小鳥就起床。幼兒和老師邊念兒歌小鳥醒來了邊做動作。 老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳。 老師：小鳥已經(jīng)長大了，要學(xué)會飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹，我們先一起飛上小樹，還要能從小樹上飛下來。你們?nèi)ピ囋嚳础?提示幼兒在椅子上要站穩(wěn)，在運(yùn)動中避開相互碰撞) 老師請個別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時兩腿要彎曲。 幼兒練習(xí)，老師鼓舞膽小的幼兒英勇地跳下，并指

51、導(dǎo)跳的動作。 2、老師交代嬉戲玩法及規(guī)章，并組織幼兒進(jìn)行嬉戲。 老師：有一只狐貍喜愛吃小鳥，可是它不會爬樹，小鳥看到狐貍該怎么辦？ 老師引導(dǎo)幼兒明白：只要身邊有小樹，我們就飛到小樹上躲避狐貍，等狐貍走后我們再輕輕跳下找食吃。(老師扮演狐貍，提示幼兒看到狐貍來了趕快爬到樹上去) 幼兒嬉戲45次，老師提示幼兒輕輕跳下。 表揚(yáng)能遵守規(guī)章進(jìn)行嬉戲的幼兒，讓幼兒體會和同伴一起嬉戲的歡樂。 3、小結(jié)嬉戲，表揚(yáng)學(xué)會從上往下跳的幼兒。 第.周 活動名稱：貓和老鼠 活動目標(biāo)： 1、能屈身鉆過60厘米高的障礙物。 2、學(xué)會將身子團(tuán)緊移動重心。 3、能遵守規(guī)章不碰障礙物。 活動預(yù)備： 1、在場地上放置一道離地高60

52、厘米的繩子作障礙物。 2、貓的頭飾一個。 3、學(xué)會音樂嬉戲小老鼠上燈臺。 活動過程： 1、老師和幼兒一起跟著音樂做嬉戲小老鼠上燈臺。 2、老師交待場地，提出練習(xí)要求。 老師：這是一個長長的洞門，我們小老鼠進(jìn)出洞門時要把身子團(tuán)緊，千萬不能撞倒洞門。大家試試看。 引導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作，提示幼兒在鉆時團(tuán)緊身子。(反復(fù)練習(xí)數(shù)遍) 表揚(yáng)能團(tuán)緊身子不遇到繩子的幼兒。 3、交代嬉戲玩法及規(guī)章，并組織幼兒嬉戲。 老師：有一只大貓成天想抓我們，我們出去玩時要當(dāng)心，聽到媽媽喊老貓來了，你們就抓緊鉆回洞里，千萬要當(dāng)心，不能遇到洞口、撞到頭。 幼兒嬉戲。當(dāng)全部幼兒鉆出洞后，老師發(fā)出信號老貓來了，同時提示幼兒團(tuán)身、低頭

53、。 表揚(yáng)能根據(jù)要求鉆的幼兒。 老師注意提示和指導(dǎo)個別膽小、動作不正確的幼兒。 4、小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)狀況，表揚(yáng)遵守規(guī)章的幼兒。 第十四周 活動名稱：老鷹和麻雀 活動目標(biāo)： 1、能雙腳同時向前連續(xù)地跳，反應(yīng)靈敏。 2、學(xué)習(xí)觀看信號，轉(zhuǎn)變自己的位置。 3、體驗和同伴一同嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 場地上畫上34個圓圈當(dāng)雀窩。 活動過程： 1、嬉戲老鷹和麻雀。 嬉戲玩法：老師指著圈，交代圈是麻雀的窩。嬉戲開頭后，麻雀在圈四周邊說兒歌邊表演動作：小麻雀，嘰嘰喳，跳到東、跳到西，歡高興喜做嬉戲。念完兒歌，隨音樂在場內(nèi)自由做雙腳連續(xù)跳，幼兒自由仿照麻雀跳。跳3040秒后，老師突然大聲呼叫：老鷹來了！幼兒快速跳到圈

54、內(nèi)。老鷹(由配班老師扮演)進(jìn)入場地后依次觀看各窩麻雀，如看到有麻雀動或聽到說話與咳嗽聲，把其帶走。嬉戲重新開頭。 請兩位小伴侶示范麻雀跳，幼兒學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳。 跳動時鼓舞幼兒四散跳動，不要總圍著圈。留意觀看幼兒體力，一般不超過40秒。 幼兒嬉戲23次。 2、結(jié)束活動：自由嬉戲。 老師：小麻雀真能干，老鷹走了，我們在草地上玩嬉戲吧！(翻、爬、拍拍腿，放松) 第十五周 活動名稱：身體變溫和 活動目標(biāo)： 1、通過走、跑、跳、鉆、爬等活動，進(jìn)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。 2、在說說、動動、玩玩中初步了解和感受熬煉可以使自己不怕冷。 3、不怕寒冷，情愿參與體育熬煉。 活動預(yù)備： 1、穿上很多衣服的娃娃一個。

55、 2、小型分散運(yùn)動器材若干(內(nèi)容包括走、跑、跳、鉆、爬)。 3、運(yùn)動前，脫去外衣。 活動過程： 1、嬉戲我的身體變溫和 老師出示玩具娃娃并提問：娃娃為什么會穿這么多衣服呢？有什么好方法讓她不怕冷呢？ 依據(jù)幼兒說出的能使身體不冷的運(yùn)動項目，讓幼兒一起做做、動動。 老師介紹運(yùn)動器材，讓幼兒自選器具進(jìn)行各種活動。 幼兒溝通活動后的感受。 請幼兒選擇其中一兩個項目進(jìn)行簡潔的競賽，體驗熬煉帶來的樂趣。 第十六周 活動名稱：放鞭炮 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)躲閃跑，并能依據(jù)信號做向上跳的動作。 2、能眼睛看前方不碰撞他人。 3、知道放鞭炮的平安要求。 活動預(yù)備： 1、用紙卷成長約40厘米，一頭粘有紙團(tuán)的火柴棒。

56、 2、敲鑼打鼓放鞭炮、新年好的錄音磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。數(shù)字卡片若干 活動過程： 1、老師出示火柴棒引起幼兒愛好。 交待角色：老師扮點鞭炮的人，幼兒扮小鞭炮。 2、嬉戲放鞭炮。 老師：火柴棒遇到小鞭炮，小鞭炮就會怎樣？ 請幼兒仿照鞭炮爆炸，老師夸獎跳得高的幼兒。 幼兒隨便站立，老師依次用火柴棒點幼兒，被點的幼兒就用力向上跳起，仿照鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出嘭啪的聲響。 幼兒四散跑，老師追趕，被追到的幼兒用力向上跳起，仿照鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出嘭啪的聲響。 重復(fù)嬉戲。老師提示幼兒奔跑時眼睛看前方，不要遇到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長幼兒奔跑的時間和點到的人數(shù)，增加運(yùn)動量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。 表揚(yáng)能躲閃

57、跑的和能依據(jù)信號做向上跳動作的幼兒。集體放鞭炮，看好老師手舉數(shù)字卡片，卡片上是幾，就放幾聲響。 利用休息間隙，向幼兒介紹放鞭炮的平安要求。(動靜交替) 老師做點炮人，連續(xù)嬉戲。 幼兒扮演點炮人，復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的平安規(guī)章。 3、老師小結(jié)點鞭炮的平安規(guī)章，通過提問關(guān)心幼兒回憶今日學(xué)到的本事和感受歡樂。 第十七周 活動名稱：打雪仗 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)投擲，能將紙球投到較遠(yuǎn)處。 2、能觀看投擲目標(biāo)，進(jìn)行肩上揮臂投擲。 3、能樂觀地參加嬉戲。 活動預(yù)備： 1、廢報紙若干。 2、場地如圖：等待區(qū)、投擲區(qū)、等待區(qū) 活動過程： 1、嬉戲打雪仗。 老師拿出廢報紙，引起幼兒愛好。 老師：今日我們來和報紙玩嬉戲，

58、想一想可以怎么玩？ 幼兒自由嘗試：拋接、折疊后投擲，團(tuán)起來后投擲 嘗試練習(xí)投擲的方法。 老師：看看這兩位小伴侶是怎樣玩的？像在干什么？你們會玩嗎？試一試！ 師幼共同小結(jié)：先將紙團(tuán)成雪球，單手握住后，眼看遠(yuǎn)方，盡力往遠(yuǎn)處投擲。 幼兒自由練習(xí)。 嬉戲打雪仗23次。 規(guī)章：幼兒分成兩組，相距23米遠(yuǎn)，聽指令做動作。 提示幼兒留意：不要打向小伴侶的面部。距離不能太近。 第十八周 活動名稱：掛燈籠 活動目標(biāo)： 1、能較快地來回跑。 2、學(xué)習(xí)在奔跑時用討論觀看前方，避開碰撞。 3、能粘貼燈籠并將廢紙放進(jìn)垃圾箱。 活動預(yù)備： 1、事先做好10只燈籠。 2、與燈籠顏色對應(yīng)的緞帶。 活動過程： 1、掛燈籠嬉戲。

59、 拿著燈籠跑過去貼燈籠，跑的時候不能遇到小伴侶。不同顏色的燈籠要貼在對應(yīng)的彩色緞帶上，貼的時候要撕掉后面的雙面膠，將膠帶粘在緞帶上。廢紙屑放在小筐中。 老師示范。 幼兒嬉戲，老師提示幼兒遵守規(guī)章。 表揚(yáng)在奔跑中不碰撞別人的幼兒。 小班嬉戲方案篇三 現(xiàn)代家庭中的幼兒基本上都是獨生子女，在四周環(huán)境及父母的寵愛下，他們或多或少具有缺乏獨立性、自信念，缺乏思索的自主性的特點。矯正這些弱點，應(yīng)當(dāng)從培育幼兒自辦法識開頭。嬉戲在幼兒的成長過程中扮演著極其重要的角色，是孩子的自主性活動，對于培育他們的自辦法識有著重要的作用。 角色嬉戲是幼兒通過仿照和想象，扮演各種角色，制造性地反映現(xiàn)實生活的嬉戲，生動好玩而且

60、特別貼近幼兒的日常生活，所以在幼兒園里特別受孩子們特殊是小班孩子的歡迎。 (一)現(xiàn)狀分析 對于小班的幼兒來說，大部分孩子都是新入園的孩子，所以，幼兒的嬉戲閱歷比較缺乏，嬉戲力量相對較弱。通過近半個月的觀看了解，現(xiàn)從以下幾個方面做簡潔分析： 1.幼兒的嬉戲愛好高，留意力集中時間短。觀察什么都感愛好， 但簡單受四周事物的影響。 2.嬉戲時帶有盲目性。在哪里玩、玩什么、怎么玩一開頭都需 要老師的關(guān)心與引導(dǎo)。 3.幼兒在嬉戲中溝通、合作的意識差。他們更多的是獨立嬉戲， 彼此之間幾乎沒有溝通，更沒有分工合作。 4.幼兒的規(guī)章意識相對比較差。特殊自由，喜愛處處跑，想干什么就干什么，而且東西弄得一塌糊涂還不