湖南省懷化市北溶鄉(xiāng)中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

1、湖南省懷化市北溶鄉(xiāng)中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面的文字，完成下列小題鞋孫如靜我七歲之前是沒(méi)有鞋穿的，我們兄弟三人，只有上學(xué)的哥哥有鞋穿。我和弟弟常年都是赤著腳走路，即使是寒冷的冬天，雙腳凍得像兩只透明的水晶蘿卜一樣，也只能在火盆邊烤一烤，取取暖。七歲那年，我終于上學(xué)了，母親沒(méi)能給我買(mǎi)上一雙新鞋，而是把哥哥的舊鞋洗干凈了，補(bǔ)了補(bǔ)。我覺(jué)得很委屈，偷偷哭了一個(gè)晚上。為了不讓母親難過(guò)，第二天，我穿著那雙舊布鞋走出了家門(mén)。一路上，我看到很多同學(xué)踏著五顏六色的鞋，背著各式各樣的書(shū)包歡歡喜喜地走進(jìn)學(xué)校，我低頭看看自己腳上打了好幾個(gè)補(bǔ)丁的舊布鞋

2、，悄悄把它脫了下來(lái)，塞進(jìn)了書(shū)包。從那天起，我得了一個(gè)外號(hào)赤腳大仙。那時(shí)候，街上流行白球鞋，家里條件好的同學(xué)穿上一雙白球鞋特別讓人羨慕。我偷偷去百貨商店看過(guò)，一雙白球鞋要3塊8毛錢(qián)。這個(gè)數(shù)字對(duì)我們家來(lái)說(shuō)是一筆不小的開(kāi)銷(xiāo)，我只能望“鞋”興嘆了。接著，一條新的制度出來(lái)了，學(xué)校要求，每個(gè)學(xué)生要穿上球鞋上體育課。那段時(shí)間，母親生病住院已經(jīng)花了家里一大筆錢(qián)，我實(shí)在無(wú)法再?gòu)堊煲X(qián)了，一雙白球鞋讓我整天萎靡不振。一天，我當(dāng)值日生，在打掃講臺(tái)的時(shí)侯.看到地下散落的粉筆頭，心中有了一個(gè)好主意。我把所有的粉筆頭收集起來(lái)，涂在我的布鞋上，黑布鞋變成了白布鞋。心想，都是白色的誰(shuí)會(huì)注意看呢？再說(shuō)了，我站在最后一排，老師也

3、不會(huì)注意到我的。就這樣，我混過(guò)了兩節(jié)體育課。這招兒并不是很管用，白粉末在黑布鞋上很容易褪落，所以要經(jīng)常給黑布鞋上色，否則一褪落就容易被發(fā)現(xiàn)。一天下午，我在撿粉筆頭的時(shí)候被班上的一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。他大聲喊：“抓小偷啊，有人偷粉筆了。”我聽(tīng)后，被嚇壞了，手中的粉筆頭紛紛落在地上，他的叫聲引來(lái)了好多同學(xué)。大家把我圍在中間，你一言我一語(yǔ)。“小偷，小偷，學(xué)生隨便拿粉筆頭也不可以，因?yàn)槟鞘枪藏?cái)產(chǎn)。”我紅著臉，低著頭，不敢爭(zhēng)辯。大家撿起地上的粉筆頭，紛紛向我砸來(lái)，我頓時(shí)成了同學(xué)們射擊的靶子。這時(shí)，教物理的李老師來(lái)了。他看了看這個(gè)場(chǎng)面，嚴(yán)肅地說(shuō)：“這位同學(xué)不是小偷，是我讓他幫忙收集粉筆頭的，他是在幫老師做好事

4、呢。”李老師的一句話解救了我，在同學(xué)們半信半疑的目光中，李老師牽著我的手離開(kāi)了教室。李老師帶我來(lái)到了他的宿舍?！盀槭裁词占酃P頭呢？”李老師問(wèn)我。我什么也沒(méi)說(shuō)，紅著臉，從書(shū)包里掏出那雙褪去白色的黑布鞋?？吹竭@雙鞋，再看看我那雙滿是塵土的腳，李老師什么也沒(méi)說(shuō)，而是打來(lái)一盆水，讓我把腳洗干凈。不知什么時(shí)候，李老師拿出一雙白球鞋放在我眼前?！按┥显囋嚢伞！崩罾蠋熣f(shuō)。這雙白球鞋和我腳上的布鞋差不多大小，球鞋雖然有些舊了，但是和我這雙滿是補(bǔ)丁的黑布鞋相比就像白天鵝和丑小鴨。我小心翼冀地穿上，生怕弄疼了它。真合適啊，仿佛是為我專門(mén)定制的。我試著走兩步，真舒服，如果賽跑，我肯定能得第一名。 “送給你了?！崩?/p>

5、老師說(shuō)。我離開(kāi)的時(shí)侯，給李老師深深地鞠了一躬。下午的體育課上，列隊(duì)報(bào)數(shù)的時(shí)侯，我第一次大聲喊：“到!”一雙白球鞋讓我變得理直氣壯起來(lái)。這雙鞋我一直穿了半年多，直到母親的病好轉(zhuǎn)以后，可以做一些活計(jì)，家里條件慢慢好轉(zhuǎn)，我才終于擁有了一雙真正屬于自己的白球鞋。那天，我把那雙白球鞋洗干凈后，準(zhǔn)備拿去還給李老師。給我開(kāi)門(mén)的是一個(gè)與我年紀(jì)一般大的男孩子。他笑瞇瞇地說(shuō)：“我爸不在，給我吧。”我把鞋遞給他的同時(shí)，卻看到他腳上穿的正是我那雙破舊不堪的黑布鞋。（選自小小說(shuō)月刊2017.11）4. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析欣賞，不正確的一項(xiàng)是A. 文章以鞋為線索展開(kāi)敘述，情節(jié)為：“穿舊鞋涂舊鞋送球鞋還球鞋

6、”，表現(xiàn)了我少年時(shí)的一段特殊經(jīng)歷，體現(xiàn)了貧窮給我幼年留下的深深的精神創(chuàng)傷。B. 我要上學(xué)了，沒(méi)有新鞋，穿著舊鞋上學(xué)，最后寧可打赤腳，體現(xiàn)了我既感到委屈，又懂事，還略微有點(diǎn)虛榮的性格。C. “我”用粉筆涂布鞋一事，既體現(xiàn)了我沒(méi)錢(qián)買(mǎi)球鞋的窘迫之狀，又表現(xiàn)了“我”想蒙混過(guò)關(guān)的僥幸，兒童心理躍然紙上，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也為下文李老師將他兒子的鞋讓我穿埋下伏筆。D. “望鞋興嘆”一詞，運(yùn)用了仿詞的修辭，形象地寫(xiě)出了“我”不能買(mǎi)球鞋的惋惜之情，以及想得到一雙球鞋的極度渴望，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。5. 文章標(biāo)題是“鞋”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析“鞋”這一物象在全文中蘊(yùn)含的深意。6. 文章結(jié)尾一段有何效果？請(qǐng)具體賞析

7、。參考答案：4. C 5. （1）是全文的線索，貫穿整個(gè)故事情節(jié)；（2）以小見(jiàn)大，俗話說(shuō)，“腳上沒(méi)鞋窮半截?！毙?，是小時(shí)候貧窮生活的縮影。（3）通過(guò)解困、送鞋這些小事反映李老師的高尚情操，對(duì)我無(wú)私的幫助，體現(xiàn)了人性中善良的光輝；（4）文章通過(guò)成長(zhǎng)經(jīng)歷中一件小事含蓄地表達(dá)了對(duì)自己后來(lái)產(chǎn)生的影響。 6. （1）暗示李老師家庭也不富裕；（2）李老師的兒子深受父親影響，不愛(ài)慕虛榮，生活簡(jiǎn)樸，助人而不驕傲，心境平和；（3）側(cè)面反映了李老師作為教育工作者的良好的家庭教育和社會(huì)教育理念，以及舍己為人的高尚情操；（4）照應(yīng)前文11段李老師送我球鞋的情節(jié)；（5）兩雙鞋在此處重新交織會(huì)面，隱晦地表現(xiàn)我心靈的升華。

8、【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的綜合賞析能力。此類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析欣賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確”“一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色的欣賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中C項(xiàng)，“也為下文李老師將他兒子的鞋讓我穿埋下伏筆”說(shuō)法錯(cuò)誤，不是埋下伏筆，而是做鋪墊，為后文的故事情節(jié)發(fā)展蓄勢(shì)。鋪墊是為了突出后面要出場(chǎng)的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對(duì)次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述，來(lái)烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種手法。伏筆是指對(duì)

9、作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握標(biāo)題含義和作用的能力。文章標(biāo)題作用一般有以下幾個(gè)：點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說(shuō)主旨；結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題；鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。答題時(shí)根據(jù)文章內(nèi)容注意對(duì)照選取，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡釋即可。本題要求具體分析文章標(biāo)題“鞋”這一物象在全文中蘊(yùn)含的深意。通讀全文，可知文章圍繞“鞋”開(kāi)展開(kāi)，開(kāi)頭寫(xiě)自己穿舊鞋，體育課需要穿球鞋，自己家里窮，買(mǎi)不起，就用粉筆頭把黑布鞋涂成白色。

10、被同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己撿粉筆頭，同學(xué)認(rèn)為“我”是小偷，偷粉筆頭，粉筆頭是公共財(cái)產(chǎn)。物理來(lái)上課看見(jiàn)后幫“我”解圍，說(shuō)“我”撿粉筆頭是他讓幫忙收集的，“我”是在做好事，幫 忙。然后把“我”帶到他家，了解情況后，送“我”一雙干凈的舊球鞋?！拔摇备吲d地穿著球鞋上課。半年后，家里情況好轉(zhuǎn)，“我”擁有了一雙自己的球鞋。“我”把老師送“我”的球鞋洗干凈，送到老師家里。給“我”開(kāi)門(mén)的是一個(gè)和“與我年紀(jì)一般大的男孩子”，男孩子說(shuō)他爸不在家，讓“我”把鞋子給他。在“我”把鞋子遞過(guò)去的時(shí)候，“我”看見(jiàn)男孩腳上穿的是我那雙帶補(bǔ)丁的黑布鞋。由此可見(jiàn)文章是通過(guò)“鞋”來(lái)組織材料安排情節(jié)的，“鞋”是全文的線索。通過(guò)寫(xiě)小時(shí)的“我”沒(méi)有

11、鞋穿，只有上學(xué)的哥哥穿鞋。當(dāng)“我”上學(xué)時(shí)沒(méi)有一雙屬于自己的鞋，穿哥哥穿破的舊鞋。上體育課要求穿球鞋，“我”家里困難買(mǎi)不起，就用粉筆把黑布鞋涂白。通過(guò)“鞋”充分體現(xiàn)了“我”小時(shí)候的貧窮生活。在“我”為把涂黑布鞋涂白上體育課撿粉筆頭被同學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)，物理老師幫我解圍，了解了情況后，在自己生活苦難中把自己孩子的球鞋送給“我”，反映了李老師的高尚情操，對(duì)我無(wú)私的幫助，體現(xiàn)了人性中善良的光輝。答題時(shí)，注意結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章段落作用能力。文章段落作用，可以根據(jù)段落所在的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析。本題要求學(xué)生具體賞析文章結(jié)尾一段有何效果。這是考查分析尾段作用能力

12、。文章結(jié)尾段落的作用主要有：總結(jié)上文，照應(yīng)開(kāi)頭內(nèi)容或文章題目或前文內(nèi)容，升華主題，突出人物形象，引發(fā)讀者的思考聯(lián)想，表達(dá)某種情感。答題時(shí)根據(jù)文章內(nèi)容注意對(duì)照選取，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡釋即可。本文尾段寫(xiě)“我”半年后終于有了一雙屬于自己的新球鞋，就把李老師送我的球鞋洗干凈還給老師。來(lái)到老師家，給“我”開(kāi)門(mén)的是一個(gè)和“我”年紀(jì)一樣大的男孩，男孩笑瞇瞇地告訴“我”他爸爸不在家，讓“我”把鞋子給他?！拔摇边f鞋子給男孩時(shí)，發(fā)現(xiàn)男孩的腳上正穿著“我”那雙帶補(bǔ)丁的黑布鞋。這里安排李老師的兒子一個(gè)和我年紀(jì)一樣大的男孩給我開(kāi)門(mén)，照應(yīng)了前文第?段李老師拿出一雙白球鞋和我腳上的鞋差不多大小，“我”穿上感覺(jué)“真合適啊，

13、仿佛是為我專門(mén)定制的”。結(jié)尾寫(xiě)“我”看見(jiàn)李老師兒子腳上穿著“我”的那雙打著補(bǔ)丁的黑布鞋，暗示李老師家也不富裕，可就是在這樣不富裕的情況下，把兒子的球鞋送給“我”，突出了李老師的形象。爸爸把孩子僅有的球鞋送給了學(xué)生，讓孩子穿學(xué)生打補(bǔ)丁的布鞋，當(dāng)孩子知道面前的人是穿自己鞋子的那個(gè)學(xué)生，還能笑瞇瞇地和的學(xué)生說(shuō)話，一個(gè)說(shuō)明孩子深受父親影響，不愛(ài)慕虛榮，生活簡(jiǎn)樸，助人而不驕傲，心境平和，具有和父親一樣的舍己為人的精神；還一個(gè)說(shuō)明李老師良好的家庭教育，和教育理念。【點(diǎn)睛】文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇題的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)

14、容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的文章的表達(dá)技巧上，主要考核人物（景物）形象、情節(jié)安排、環(huán)境（景物）描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。2. 閱讀文學(xué)名著，完成8、9題（15分）8.下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）A、鳳姐照臉一口吐沫啐道：“你尤家的丫頭沒(méi)人要了，偷著只往賈家送這會(huì)子被人家告我們”“這會(huì)子被人家告我們”是指鳳姐唆使尤二姐已退婚的夫媚

15、張華，狀告賈府“強(qiáng)逼退親，停妻再娶”。B、鳳姐小產(chǎn),諸事不理,王夫人便覺(jué)失了臂膀,只得大事自己主張,而將家中瑣事暫令探春協(xié)理,并命令李紈協(xié)助探春。C、寶玉挨打后，寶釵也天天去探望寶玉，并勸寶玉讀書(shū)上進(jìn)。寶玉一聽(tīng)就生氣，說(shuō)：“好好一個(gè)淸凈潔白女子，也學(xué)得沽名釣譽(yù)，入了國(guó)賊蠹鬼之流?！睂氣O聽(tīng)了，自覺(jué)沒(méi)趣，只好離開(kāi)。D、眾人在蘆雪庵依題即景聯(lián)句，寶玉因聯(lián)句最少而被罰酒。寶玉喝得酩酊大醉，誤入櫳翠庵妙玉處，折下了庵中一枝二尺來(lái)高的紅梅。（紅樓夢(mèng)）E、抄檢大觀園時(shí)，王善保家的自恃是邢夫人陪房，拉起探春的衣襟，故意一揪。探春于是大怒，在她的臉上打了一巴掌。當(dāng)丫頭入畫(huà)被搜出了男人物件時(shí)，惜春不顧他人的勸阻，

16、執(zhí)意把入畫(huà)趕走。惜春還聲稱要和寧國(guó)府?dāng)嘟^來(lái)往。9.閱讀下面紅樓夢(mèng)選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問(wèn)題。（共10分，每小題5分）(1)一句話未了，忽見(jiàn)一個(gè)老婆子忙忙走來(lái)，說(shuō)道：“這是那里說(shuō)起！金釧兒姑娘好好的投井死了！”金釧兒因何投井自盡？她死后，王夫人和寶釵對(duì)此作何反應(yīng)？請(qǐng)簡(jiǎn)述。(2)寶玉聽(tīng)了，又喜又嘆。喜的是平兒竟能體貼自己，氣的是墜兒小竊，嘆的是墜兒那樣一個(gè)伶俐人，作出這丑事來(lái)。平兒是怎么丟了蝦須鐲的？當(dāng)她知道是寶玉房里的墜兒偷去后又是怎么處理這件事的？參考答案：8.B D（B、“諸事不理”有誤，鳳姐自恃強(qiáng)壯，雖不出門(mén)，但也還管事；“暫令探春協(xié)理”“命令李紈協(xié)助探春”有誤，應(yīng)是“暫令李紈協(xié)理”

17、“命令探春協(xié)助李紈”；D、應(yīng)為“眾人認(rèn)為要罰得又雅又有趣，李紈便要寶玉去櫳翠庵妙玉處取枝梅來(lái)。寶玉喝過(guò)熱酒，獨(dú)自一人前去取回來(lái)一枝二尺來(lái)高的紅梅”。）9.(1)金釧兒因王夫人認(rèn)為她與寶玉調(diào)笑,被趕出賈府，含羞賭氣投井自盡。（2分）她死后,王夫人心里不安, 給了銀子讓她家處理后事( l 分);寶釵安慰王夫人( l 分)，說(shuō)金釧兒是自己失足落井而死。( l 分)(2)平兒在蘆雪庵和寶玉和湘云一起燒鹿肉吃，因而褪去手上的蝦須鐲。（2分）為免鳳姐起疑，就騙說(shuō)是自己丟在草根底下，被雪埋著。今天雪化了才撿到。（1分）平兒只私下里讓麝月防著墜兒些，并且不讓晴雯知道，怕她嚷出去。（2分）3. 閱讀下面的文字，

18、完成下面小題。材料一：在傳統(tǒng)村落的保護(hù)與發(fā)展過(guò)程中，有一些不容忽視的問(wèn)題。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村勞動(dòng)力大量外流，“留不下的城市，回不去的故鄉(xiāng)”成為一代人的惆悵。農(nóng)村“空心化”現(xiàn)象導(dǎo)致傳統(tǒng)村落經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏活力，物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)難以實(shí)際落地，包括曲藝民俗、手工技藝在內(nèi)的大量非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，因?yàn)槿狈鞒卸鸩奖划惢酥帘贿z忘。鄉(xiāng)土文明中所蘊(yùn)含的一些傳統(tǒng)價(jià)值觀念也被淡化，甚至剝離。過(guò)度的商業(yè)化開(kāi)發(fā)，讓缺乏地域、民族特色的村落建筑拔地而起，現(xiàn)代城市規(guī)劃給傳統(tǒng)村落風(fēng)貌帶來(lái)了同化與沖擊，造成保護(hù)與開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)與民生之間亟待調(diào)和的矛盾。（摘編自光明日?qǐng)?bào)守護(hù)傳統(tǒng)村落 留住鄉(xiāng)土文明）材料二：要說(shuō)成敗的話，我們

19、可以從兩組數(shù)據(jù)中看出來(lái)，第一是國(guó)家分五批把近7000個(gè)村落納入了中國(guó)傳統(tǒng)村落名錄，并且已經(jīng)形成了從國(guó)家到省、市、縣四級(jí)聯(lián)動(dòng)保護(hù)體系。傳統(tǒng)村落的保護(hù)與發(fā)展，得到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，第二組數(shù)據(jù)來(lái)自中南大學(xué)中國(guó)村落文化研究中心。自2008年開(kāi)始。中心團(tuán)隊(duì)連續(xù)四次對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)村落分布相對(duì)集中的長(zhǎng)江黃河流域、西南地區(qū)207個(gè)縣，進(jìn)行大規(guī)模的跟蹤式田野調(diào)查，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)村落在2004年至2010年間每年遞減7.3%，而在2017年下降到了1.4%，可見(jiàn)，這些年的保護(hù)工作是卓有成效的。不過(guò)，我們也必須正視一些不足，最重要的一點(diǎn)就是缺少對(duì)傳統(tǒng)村落的整體性保護(hù)。我們通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各地的傳統(tǒng)村落保護(hù)規(guī)劃方案中，大都側(cè)重

20、于對(duì)傳統(tǒng)村落建筑原有樣式的保護(hù)，而對(duì)與傳統(tǒng)村落休戚與共的山林、水系等自然生態(tài)環(huán)境，對(duì)道路、交通等設(shè)施，尤其是當(dāng)?shù)厝罕娛来鷤鞒械娘L(fēng)俗習(xí)慣、精神信仰等活態(tài)文化的保護(hù)，普遍缺乏足夠的重視和有效的措施。（摘編自光明日?qǐng)?bào)保護(hù)傳統(tǒng)村落，守護(hù)鄉(xiāng)土文化之根）材料三：近目。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部等6部門(mén)將北京市房山區(qū)佛子莊鄉(xiāng)黑龍關(guān)村等2666個(gè)村落列入中國(guó)傳統(tǒng)村落名最，網(wǎng)友對(duì)“傳統(tǒng)村落保護(hù)與發(fā)展”這一話題的關(guān)注度不斷升高。據(jù)光明網(wǎng)數(shù)據(jù)新聞工作室統(tǒng)計(jì)，近一個(gè)月來(lái)，有關(guān)話題的討論量達(dá)11.3萬(wàn)條。網(wǎng)友認(rèn)為，傳統(tǒng)村落蘊(yùn)含著豐富的歷史文化和美學(xué)價(jià)值，傳統(tǒng)村落保護(hù)與發(fā)展對(duì)鄉(xiāng)村文化振興具有推動(dòng)作用。網(wǎng)友“國(guó)旗班戰(zhàn)士8888”稱：

21、“文化振興是鄉(xiāng)村振興的題中之義，古村落作為傳統(tǒng)建筑的精髓和群居文化的重要組成部分，也是祖先留下的一筆珍貴歷史遺產(chǎn)，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興，應(yīng)當(dāng)深入挖掘傳統(tǒng)村落的文化價(jià)值，讓傳統(tǒng)村落留下來(lái)，活起來(lái)，使人們看得見(jiàn)青山，望得見(jiàn)綠水，記得住鄉(xiāng)愁?！碑?dāng)前傳統(tǒng)村落保護(hù)與開(kāi)發(fā)面臨的困境也不容忽視，網(wǎng)友“兜兜的藍(lán)色畫(huà)筆”直言：“一些傳統(tǒng)的古村古鎮(zhèn)被強(qiáng)行安插現(xiàn)代元素，太違和了。”四川省社會(huì)科學(xué)院研究員譚繼和提出，把城市景觀移植到鄉(xiāng)村中。破壞了原有村落命運(yùn)共同體組織體系，改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式方法，此類(lèi)做法在很大程度上不利于古村落發(fā)展。（摘編自光明網(wǎng)數(shù)據(jù)新聞工作室呵護(hù)古老村落振興鄉(xiāng)村文化）4. 下列不屬于“傳統(tǒng)村落保護(hù)與

22、開(kāi)發(fā)面臨的困境”的一項(xiàng)是A. 興建缺乏地域，民族特色的村落建筑。B. 保護(hù)規(guī)劃方案?jìng)?cè)重于建筑原有樣式的保護(hù)。C. 在傳統(tǒng)的古村古鎮(zhèn)強(qiáng)行安插現(xiàn)代元素。D. 過(guò)度商業(yè)開(kāi)發(fā)，把城市景觀移植到鄉(xiāng)村。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)難以實(shí)施，曲藝民俗、手工技藝等大量非物質(zhì)文化遺產(chǎn)缺乏傳承，這與農(nóng)村“空心化”現(xiàn)象有關(guān)。B. 我國(guó)已把近7000個(gè)村落納入中國(guó)傳統(tǒng)村落名錄，并已形成國(guó)家、省、市、縣四級(jí)聯(lián)動(dòng)保護(hù)體系，保護(hù)工作卓有成效。C. 我國(guó)傳統(tǒng)村落的保護(hù)與發(fā)展已得到全社會(huì)廣泛關(guān)注。傳統(tǒng)村落消減趨勢(shì)得到有效控制，每年遞減速度控制到1.4%。D. 網(wǎng)友給予“傳統(tǒng)村落保護(hù)

23、與發(fā)展”這一話題高度關(guān)注，認(rèn)為傳統(tǒng)村落保護(hù)與發(fā)展對(duì)鄉(xiāng)村文化振興具有推動(dòng)作用。6. 結(jié)合以上材料，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)于傳統(tǒng)村落保護(hù)與發(fā)展的建議。參考答案：4. B 5. C 6. 振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，吸引勞動(dòng)力返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，激活農(nóng)村活力；注意整體性保護(hù)，建筑要保留原有風(fēng)格樣式，還要考慮自然生態(tài)環(huán)境，以及道路、交通等配套設(shè)施；克服過(guò)度商業(yè)化，注意對(duì)鄉(xiāng)村活態(tài)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)?！?題詳解】本題考查考生篩選并理解文中信息的能力，能力層級(jí)C級(jí)。解答此類(lèi)題目，首先要整體感知文章內(nèi)容，明確各則材料的內(nèi)容重點(diǎn)；然后認(rèn)真審讀題干要求，瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子；再進(jìn)行比對(duì)并作出判斷。本題要求選出“不屬于傳統(tǒng)村落

24、保護(hù)與開(kāi)發(fā)面臨的困境的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，不屬于傳統(tǒng)村落保護(hù)與開(kāi)發(fā)面臨的困境。根據(jù)材料二“這些年的保護(hù)工作是卓有成效的。不過(guò)，我們也必須正視一些不足”可知，“保護(hù)規(guī)劃方案?jìng)?cè)重于建筑原有樣式的保護(hù)”應(yīng)是指?jìng)鹘y(tǒng)村落保護(hù)與開(kāi)發(fā)工作中的主觀不足，而非客觀困境。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先認(rèn)真審題，明確題干要求；然后回歸原文，找到選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容；再認(rèn)真思考，進(jìn)行比對(duì)后確定答案。本題要求選“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“每年遞減速度控制到1.4%”說(shuō)法有誤。原文中說(shuō)的是“發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)村落在2004年至2010年間每年遞減7.3%，而在201

25、7年下降到了1.4%”。故選C?！?題詳解】本題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審讀題干，明確要求；然后回歸原文，勾畫(huà)出題干中的問(wèn)題與原文對(duì)應(yīng)的內(nèi)容；最后針對(duì)內(nèi)容認(rèn)真分析，整理出解決問(wèn)題的有效途徑或方法。本題題干要求“談?wù)剬?duì)于傳統(tǒng)村落保護(hù)與發(fā)展的建議”，所以需先從文中找出傳統(tǒng)村落保護(hù)與發(fā)展存在的問(wèn)題，再提出合理建議。結(jié)合材料一中的內(nèi)容“在傳統(tǒng)村落的保護(hù)與發(fā)展過(guò)程中，有一些不容忽視的問(wèn)題。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村勞動(dòng)力大量外流”“農(nóng)村空心化現(xiàn)象導(dǎo)致傳統(tǒng)村落經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏活力”“過(guò)度的商業(yè)化開(kāi)發(fā)”，可建議振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，吸引勞動(dòng)力返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，激活農(nóng)村活力，

26、克服過(guò)度商業(yè)化。結(jié)合材料二中的內(nèi)容“最重要的一點(diǎn)就是缺少對(duì)傳統(tǒng)村落的整體性保護(hù)”“大都側(cè)重于對(duì)傳統(tǒng)村落建筑原有樣式的保護(hù)，而對(duì)與傳統(tǒng)村落休戚與共的山林、水系等自然生態(tài)環(huán)境，對(duì)道路、交通等設(shè)施，尤其是當(dāng)?shù)厝罕娛来鷤鞒械娘L(fēng)俗習(xí)慣、精神信仰等活態(tài)文化的保護(hù)，普遍缺乏足夠的重視和有效的措施”，可建議注意整體性保護(hù)，建筑要保留原有風(fēng)格樣式，還要考慮自然生態(tài)環(huán)境，以及道路、交通等配套設(shè)施，注意對(duì)鄉(xiāng)村活態(tài)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。據(jù)此分點(diǎn)作答即可。二、 古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面的文言文，完成47題。唐侍陛，字贊宸，江蘇江都人，巡撫綏祖孫。乾隆中，以蔭生授南河山盱通判。歷任宿虹、銅沛、里

27、河、外河同知。以治河績(jī)考最，擢湖北鄖陽(yáng)知府，母憂去官。四十七年，服闋，會(huì)河決青龍岡，屢筑屢圮。大學(xué)士阿桂督治，以侍陛習(xí)河事，疏調(diào)赴工。阿桂方與總河議改河之策，決計(jì)于侍陛，侍陛曰：“今全河下注，非土埽所能當(dāng)；欲逆挽歸正道，難矣。但于南岸上游百里外開(kāi)引河，則不與急流爭(zhēng)，其全勢(shì)易掣。以逸待勞，此上策也?！庇谑嵌ㄓ?jì)開(kāi)蘭陽(yáng)引河，至商丘歸正河，以侍陛總其事。工成，被詔嘉獎(jiǎng)。擢開(kāi)歸道。時(shí)新引河堤初成，溜逼甚險(xiǎn)，復(fù)于儀封十六堡增開(kāi)引河。夏汛水至，果分為二派：一由新引河，一由儀封舊城之南達(dá)所增引河。又于毛家寨增筑月堤，睢汛七堡建挑水壩，水勢(shì)乃暢下，無(wú)潰決。五十三年，測(cè)河勢(shì)將有變，請(qǐng)于銅瓦廂大堤后增筑撐堤，總河蘭

28、錫第以無(wú)故興大工難之，固請(qǐng)乃可。次年夏，銅瓦廂內(nèi)塌，勢(shì)岌岌?？偤永罘詈残轮?，視河，曰：“奈何？”侍陛曰：“待其塌多，必大決。今當(dāng)于堤之下口新筑撐堤內(nèi)掘開(kāi)數(shù)丈使水回溜而入入必淤淤則大堤撐堤合為一河直注之力已殺堤乃可?！睆闹毯想U(xiǎn)平。錫第曰：“君之出奇制勝者，在前之預(yù)筑撐堤也。” 侍陛前官銅沛時(shí)，亦用放淤平險(xiǎn)之法；又在宿虹時(shí)，里河淤淺，水將沒(méi)堤，效黃河清水龍法，疏其淤而堤安；于徐州城外增筑石工，石磯嘴增爛石，城乃無(wú)患。衛(wèi)河水弱，漕艘不利，掘地引沁以助衛(wèi)。其應(yīng)變弭患多類(lèi)此。嘗論治河之道曰：“河行挾沙，治法宜激之使怒而直以暢其勢(shì)，曲以殺其威。守此岸則慮彼岸，治上游則慮下游?！笔酪詾槊?。尋補(bǔ)山東運(yùn)河

29、道，調(diào)兗沂曹濟(jì)道。以失察，左遷。遂乞病歸。 （選自清史稿唐侍陛傳，有刪節(jié)）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A以侍陛習(xí)河事，疏調(diào)赴工 習(xí)：習(xí)慣B今全河下注，非土埽所能當(dāng) 當(dāng)：擋住C總河蘭錫第以無(wú)故興大工難之 難：責(zé)難D水將沒(méi)堤，效黃河清水龍法 效：仿效5對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A今當(dāng)于堤之下口新筑撐堤/內(nèi)掘開(kāi)數(shù)丈/使水回溜/而入入必淤淤則/大堤撐堤合為一河/直注之力已殺/堤乃可保/B今當(dāng)于堤之下口/新筑撐堤內(nèi)/掘開(kāi)數(shù)丈/使水回溜而入/入必淤/淤則大堤撐堤合為一河/直注之力已殺/堤乃可保/C今當(dāng)于堤之下口/新筑撐堤內(nèi)掘開(kāi)數(shù)丈/使水回溜而入/入必淤淤/則大堤撐

30、堤合為一/河直注之力已殺/堤乃可保/D今當(dāng)于堤之下口新筑撐堤/內(nèi)掘開(kāi)數(shù)丈/使水回溜而入/入必淤/淤則大堤撐堤合為一/河直注之力已殺/堤乃可保/6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A面對(duì)黃河水患，唐侍陛之外的官員都束手無(wú)策。青龍岡河段決堤，總河只能由侍陛來(lái)決策治理；后來(lái)河變險(xiǎn)，前后總河或責(zé)難侍陛，或只是問(wèn)“怎么辦”。B唐侍陛治理黃河水患的主要方法，一是開(kāi)掘引河，將河水分流，緩解水勢(shì)；二是增筑撐堤，即在原大堤后增筑撐堤，又輔之以放淤平險(xiǎn)之法，使大堤撐堤合而為一。C唐侍陛治水，能夠應(yīng)變。里河淤積變淺，水將漫過(guò)大堤，他采用了疏導(dǎo)淤泥的方法而保證了大堤的安全；衛(wèi)河水弱，采用引沁水到衛(wèi)河

31、的措施，使運(yùn)糧船只暢行。D唐侍陛長(zhǎng)于治水，功成名就。他因治水有功，曾受皇上下詔嘉獎(jiǎng)，累官做到道臺(tái)；他的有關(guān)治水的言論被人們認(rèn)為是至理名言，但因在任上失察被降職而告病還鄉(xiāng)。7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）但于南岸上游百里外開(kāi)引河，則不與急流爭(zhēng)，其全勢(shì)易掣。（5分）河行挾沙，治法宜激之使怒而直以暢其勢(shì)，曲以殺其威。（5分）參考答案：4.A (習(xí)：熟習(xí)。)5.D（語(yǔ)句意思見(jiàn)“參考譯文”）6.A（說(shuō)“唐侍陛之外的官員都束手無(wú)策”不正確，幾任總河都采納了唐侍陛治理水患的措施，即使總河蘭錫第認(rèn)為侍陛增筑撐堤是“無(wú)故興大工”而責(zé)難他，但在侍陛的堅(jiān)持下還是應(yīng)允了。）7.只要在南岸的上游一百里外

32、開(kāi)引河道，就不跟湍急的水流競(jìng)力，它的全部水勢(shì)也就容易控制了。（句意2分，“但”“爭(zhēng)”“掣”各1分。）河水流動(dòng)挾持沙石，治理的方法應(yīng)該是阻遏它，使之憤怒，然后疏直河道使它的威勢(shì)暢通無(wú)阻礙，彎曲河道使它的威勢(shì)衰微。（句意2分，“激”“暢”“曲”各1分。）參考譯文：唐侍陛，字贊宸，江蘇江都人，是巡撫唐綏祖的孫子。乾隆年間，憑借蔭生的身份被授予南河山盱通判。歷任宿虹、銅沛、里河、外河知府副職。因?yàn)橹卫砗拥赖男Э?jī)考核最好，被提拔為湖北鄖陽(yáng)知府。因母親去世辭掉官職。乾隆四十七年，服喪結(jié)束，恰逢黃河的青龍岡河段決口，多次修筑，多次坍塌。大學(xué)士阿桂監(jiān)督治河，因?yàn)樘剖瘫菔炝?xí)治河的事情，上疏調(diào)他趕赴工地。阿桂正跟

33、總河商議修改河道的計(jì)劃，由侍陛來(lái)決定。侍陛說(shuō)：“現(xiàn)在全部的黃河水向下灌注，并不是土筑的護(hù)岸工程能抵擋的；想迎著水將水牽引歸入正道，困難啊。只要在南岸的上游一百里外開(kāi)引河道，就不跟湍急的水流競(jìng)力，它的全部水勢(shì)也就容易控制了。以逸待勞，這是上策?！庇谑菦Q定開(kāi)掘蘭陽(yáng)段的引河，到商丘再歸入正河，由侍陛總體負(fù)責(zé)這件事。工程完成后，受皇帝詔令嘉獎(jiǎng)。侍陛被提拔為開(kāi)歸道。當(dāng)時(shí)新的引河堤剛剛建成，小水流迫近非常危險(xiǎn)，又在儀封的十六堡增開(kāi)新的引河。夏天汛期的大水流到這里，果然分為兩支：一支由新的引河流走，一支由儀封舊城流到南達(dá)增挖的引河。又在毛家寨增加修筑呈半月形的堤防，睢水汛期時(shí)在七堡建挑水壩，水勢(shì)就暢通而下，

34、沒(méi)有大水沖開(kāi)堤壩的事情發(fā)生。乾隆五十三年，唐侍陛測(cè)查到黃河的水勢(shì)將有變化，請(qǐng)求在銅瓦廂大堤后增加修筑撐堤，總河蘭錫第認(rèn)為他無(wú)故舉辦大的工程責(zé)備他，經(jīng)過(guò)堅(jiān)決請(qǐng)求才被許可。第二年夏天，銅瓦廂堤壩內(nèi)部塌陷，局勢(shì)岌岌可危，總河李奉翰剛剛到達(dá)，視察河道，問(wèn)：“怎么辦？”侍陛說(shuō)：“等到它垮塌的多了，一定會(huì)有大的潰決?，F(xiàn)在應(yīng)當(dāng)在大堤的下口重新修建撐堤，里邊掘開(kāi)幾丈，讓水回溜（水在前進(jìn)中受阻時(shí)，發(fā)生回漩的水流現(xiàn)象）進(jìn)入。進(jìn)入后一定淤積，淤積后，那么大堤撐堤就合而為一。河水徑直灌注的力量就會(huì)減小，大堤就可以保住了?！笨偤永罘詈猜?tīng)從了他的建議，二堤合而為一，危險(xiǎn)去除。蘭錫第說(shuō)：“你之所以能出奇計(jì)制服水患，在于水患

35、之前預(yù)先修筑了撐堤啊。”侍陛以前在銅沛為官時(shí)，也曾經(jīng)使用放淤平險(xiǎn)的辦法；又在宿虹時(shí)，里河淤積變淺，水將漫過(guò)大堤，侍陛仿效治理黃河的清水龍法，疏導(dǎo)了它的淤泥而保證了大堤的安全，在徐州城外增加了筑建石工，石磯嘴增加碎石，城池才免去了禍患。衛(wèi)河水勢(shì)較弱，通過(guò)水道運(yùn)送糧食的船只航行不順暢，就開(kāi)挖水道引來(lái)沁水增加衛(wèi)水的流勢(shì)。他應(yīng)對(duì)變化消弭災(zāi)患大多類(lèi)似這種情況。他曾經(jīng)談?wù)撝魏愚k法說(shuō)：“河水流動(dòng)挾持沙石，治理的方法應(yīng)該是阻遏它，使之憤怒，然后疏直河道使它的威勢(shì)暢通無(wú)阻礙，彎曲河道使它的威勢(shì)衰微。防守此岸就要考慮到對(duì)岸，治理上游就要考慮到下游?！笔廊硕及阉鳛橹晾砻?。不久補(bǔ)任山東運(yùn)河道臺(tái)，調(diào)任兗沂曹濟(jì)道臺(tái)。

36、因?yàn)槎讲煊惺枋?，被貶職，就以生病的借口請(qǐng)求回歸故里。5. 閱讀下面的文言文，完成下列小題。明山賓，字孝若，平原鬲人也。父僧紹，隱居不仕，宋末國(guó)子博士征，不就。山賓七歲能言名理，十三博通經(jīng)傳，居喪盡札。服闋，州辟?gòu)氖率?；兄仲璋嬰痼疾，家道屢空，山賓乃行干祿。齊始安王蕭遙光引為撫軍行參軍，后為廣陽(yáng)令，頃之去官。義師至，高祖引為相府田曹參軍。梁臺(tái)建，遷治書(shū)侍御史，掌治吉禮。時(shí)初置五經(jīng)博士，山賓首膺其選。遷北中郎諮議參軍，侍皇太子讀。天監(jiān)十五年，出為持節(jié)、督緣淮諸軍事、征遠(yuǎn)將軍、北兗州刺史。普通二年，征為太子右衛(wèi)率，加給事中，遷御史中丞。四年，遷散騎常侍，領(lǐng)青、冀二州大中正。東宮新置學(xué)士，又以山賓居之

37、，俄以本官兼國(guó)子祭酒。初，山賓在州，所部平陸縣不稔，啟出倉(cāng)米以贍人。后刺吏檢州曹，失簿書(shū)，以山賓為耗闕，有司追責(zé)，籍其宅入官。山賓默不自理，更市地造宅。昭明太子聞筑室不就，有令日：“明祭酒雖出撫大藩，擁旄推轂，珥金拖紫，而恒事屢空。聞構(gòu)宇未成，今送薄助?！鄙劫e性篤實(shí)，家中嘗乏用，貨所乘牛。既售受錢(qián)，乃謂買(mǎi)主日：“此牛經(jīng)患漏蹄，治差已久，恐后脫發(fā)，無(wú)容不相語(yǔ)?！辟I(mǎi)主遽追取錢(qián)。處士阮孝緒聞之，嘆日：“此言足使還淳反樸，激薄停澆矣?！蔽迥?，又為國(guó)子博士，常侍、中正如故。其年以本官假節(jié)，權(quán)攝北兗州事。大通元年，卒，時(shí)年八十五。昭明太子為舉哀，賻錢(qián)十萬(wàn)，布百匹，并使舍人王颙監(jiān)護(hù)喪事。又與前司徒左長(zhǎng)史殷蕓

38、令日：“北兗信至，明常侍遂至殞逝，聞之傷怛。此賢儒術(shù)該通，志用稽古，溫厚淳和，倫雅弘篤。授經(jīng)以來(lái)，迄今二紀(jì)。追憶談緒，皆為悲端，往矣知何！”山賓累居學(xué)官，甚有訓(xùn)導(dǎo)之益，然性頗疏通，接于諸生，多所狎比，人皆愛(ài)之。（節(jié)選自梁書(shū)二十七卷列傳第二十一，有刪節(jié)）注：珥金拖紫：形容官位顯赫。10. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A. 山賓首膺其選 膺：承當(dāng)B. 治差已久 差：病愈C. 此賢儒術(shù)該通 該：應(yīng)該D. 迄今二紀(jì) 紀(jì)：十二年11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A. 五經(jīng)，周易尚書(shū)詩(shī)經(jīng)禮記春秋的合稱，漢武帝立五經(jīng)博士，儒教國(guó)家化由此開(kāi)端。B. 普通，梁武帝蕭衍的年號(hào)

39、。中國(guó)古代帝王用年號(hào)紀(jì)年，為了避免混亂，一個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào)。C. 昭明太子，是梁武帝長(zhǎng)子蕭統(tǒng)，“昭明”是其謚號(hào)。曾主持編選中國(guó)現(xiàn)存最早的詩(shī)文總集文選。D. 權(quán)攝，指暫代官職。在古代漢語(yǔ)中，表示代理或兼任官職意思的詞語(yǔ)，還有“假”“兼”“領(lǐng)”等。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 明山賓聰明早慧，博學(xué)知禮。七歲便能講清楚事物的是非道理，十三歲博通經(jīng)書(shū)傳注，服喪恪盡禮節(jié)。B. 明山賓體恤民情，仁厚寬容。昭明太子分外肯定他能體恤民情，不計(jì)得失，因此出資幫助他修房子。C. 明山賓淳樸老實(shí)，恪守誠(chéng)信。山賓賣(mài)牛本已成交，他卻告訴買(mǎi)主，牛曾經(jīng)生病，可能舊病復(fù)發(fā)。D. 明山賓性格通達(dá)

40、，平易近人。他長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)官，給了學(xué)生很多有益的教導(dǎo)，與學(xué)生交往親切隨和。13. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)服闋，州辟?gòu)氖率?；兄仲璋嬰瘸疾，家道屢空，山賓乃行干祿。(2)初，山賓在州，所部平陸縣不稔，啟出倉(cāng)米以贍人。參考答案：10. C 11. B 12. B 13. (1)（明山賓）服喪期滿，州中征用為從事史；他的哥哥明仲璋被經(jīng)久不愈的病纏繞，家境貧窮，明山賓于是求取官職（來(lái)接濟(jì)家庭）。(2)當(dāng)初，明山賓在州府時(shí)，所管轄的平陸縣歉收，（他）開(kāi)倉(cāng)放糧來(lái)賑濟(jì)民眾。10. 試題分析：本題主要考查文言詞語(yǔ)的意思。要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)。C項(xiàng)，“該”，

41、結(jié)合后面內(nèi)容“志用稽古，溫厚淳和，倫雅弘篤”分析可知，應(yīng)該譯為完備。11. 試題分析：本題主要考查對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)。B項(xiàng)，“一個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào)”錯(cuò)誤。一個(gè)皇帝的年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)；“普通”就是梁武帝的第二個(gè)年號(hào)。12. 試題分析：本題主要考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。B項(xiàng)，結(jié)合文本第三節(jié)內(nèi)容“以山賓為耗闕，有司追責(zé)，籍其宅入官，山賓默不自理，更市地造宅。昭明太子聞筑室不就，有令日”分析可知，“出資幫助他修房子”原因分析錯(cuò)誤。13. 試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句

42、翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。（1）補(bǔ)充句首主語(yǔ)“明山賓”，“辟”譯為征用，“嬰”譯為被纏繞，“乃”譯為于是。（2）“部”譯為管轄，“稔”譯為莊稼成熟，“贍”譯為賑濟(jì)。點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。要注意詞類(lèi)活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)

43、行比較，辨析異同。6. 閱讀下面的文言文，完成下面小題。種諤字子正，以父任累官左藏庫(kù)副使，延帥陸詵薦知青澗城。夏酋令內(nèi)附，詵恐生事，欲弗納，諤請(qǐng)納之。夏人來(lái)索。詵問(wèn)所以報(bào)，諤曰：“必欲令，當(dāng)以景詢來(lái)易?！蹦酥埂Ｔ冋?，中國(guó)亡命至彼者也。夏將嵬名山部落在故綏州，其弟夷山先降，諤使人因夷山以誘之，賂以金盂，名山小吏李文喜受而許降，而名山未之知也。諤即以聞，詔轉(zhuǎn)運(yùn)使薛向及陸詵委諤招納。諤不待報(bào)，悉起所部兵長(zhǎng)驅(qū)而前，圍其帳。名山驚，援槍欲斗，夷山呼曰：“兄已約降，何為如是？”文喜因出所受金盂示之，名山投槍哭，遂舉眾從諤而南。得酋領(lǐng)三百、戶萬(wàn)五千、兵萬(wàn)人。從李憲出塞，收洮州，下東宜諸城，掩擊至大河，斬首七

44、千級(jí)。遷東上閣門(mén)使、文州刺史、知涇州，徙鄜延副總管。上言：“夏主秉常為其母所囚，可急因本路官搗其巢穴?！彼烊雽?duì)，大言曰：“夏國(guó)無(wú)人，秉常孺子，臣往持其臂以來(lái)耳?！钡蹓阎瑳Q意西討，以為經(jīng)略安撫副使，諸將悉聽(tīng)節(jié)制。敵屯兵夏州，諤率本路并畿內(nèi)七將兵攻米脂，三日未下。夏兵八萬(wàn)來(lái)援，諤御之無(wú)定川，伏兵發(fā)，斷其首尾，大破之。捷書(shū)聞，帝大喜，群臣稱賀。遷鳳州團(tuán)練使、龍神衛(wèi)四廂都指揮使。諤善馭士卒臨敵出奇戰(zhàn)必勝然詐誕殘忍左右有犯立斬或先刳肺肝坐者掩面諤飲食自若。敵亦畏其敢戰(zhàn)，故數(shù)有功。嘗渡河，猝遇敵，紿門(mén)下客曰：“事急矣，可衣我衣，乘我馬，從旗鼓千騎，亟趨大軍?！笨托胖?，敵以為諤，追之，幾不免。自熙寧首開(kāi)綏

45、州，后再舉西征，皆其兆謀，卒致永樂(lè)之禍。議者謂諤不死，邊事不已。(節(jié)選自宋史種諤傳)21. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A. 諤善馭/士卒臨敵/出奇戰(zhàn)必勝/然詐誕殘忍左右/有犯立斬/或先刳肺肝/坐者掩面/諤飲食自若B. 諤善馭/士卒臨敵/出奇戰(zhàn)必勝/然詐誕殘忍/左右有犯立斬/或先刳肺肝/坐者掩面/諤飲食自若C. 諤善馭士卒/臨敵出奇/戰(zhàn)必勝/然詐誕殘忍/左右有犯立斬/或先刳肺肝/坐者掩面/諤飲食自若D. 諤善馭士卒/臨敵出奇/戰(zhàn)必勝/然詐誕殘忍左右/有犯立斬/或先刳肺肝/坐者掩面/諤飲食自若22. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A. “夏”指西夏，是歷史上黨項(xiàng)

46、人在我國(guó)西部建立的一個(gè)政權(quán)，曾與北宋對(duì)峙，蘇軾詞“西北望，射天狼”中“天狼”即喻指西夏國(guó)。B. “字”又稱表字，古代男子的“字”是二十歲行加冠禮時(shí)由長(zhǎng)輩所起，“字”與“名”意思相同或相近，是對(duì)“名”的解釋和補(bǔ)充。C. “畿”指我國(guó)古代國(guó)都四周的廣大地區(qū)，后又指京城所管轄的地區(qū)，“畿內(nèi)”“畿輔”“京畿”一般是指京城及其附近地區(qū)。D. “門(mén)下客”又名門(mén)客、食客，指依附寄食于貴族門(mén)下并為其服務(wù)的人，多有一技之長(zhǎng)，如“戰(zhàn)國(guó)四君子”之一的孟嘗君就曾有食客數(shù)千人。23. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 種諤富有智謀。西夏人前來(lái)索要?dú)w附宋朝的首長(zhǎng)令，種諤巧妙回應(yīng)，讓敵人無(wú)言以對(duì)；后來(lái)他又

47、巧施計(jì)謀，迫降了西夏將領(lǐng)嵬名山。B. 種諤備受重用。皇帝認(rèn)為種諤正值壯年，有征討西夏的決心，就委以重任，讓他節(jié)制眾將；他的官職一路升遷，一直做到龍神衛(wèi)四廂都指揮使。C. 種諤屢立戰(zhàn)功。他跟從李憲出兵邊塞，收復(fù)失地，攻占城池，斬首七千；攻打米脂時(shí)，面對(duì)增援的八萬(wàn)西夏軍隊(duì)，他巧設(shè)伏兵，大破敵軍。D. 種諤為人狡詐，他曾在渡黃河時(shí)，突然遇上敵人，為使自己脫險(xiǎn)，就欺騙門(mén)下客，讓他扮成自己去追趕大軍，門(mén)下客差點(diǎn)兒丟掉性命。參考答案：21. C 22. B 23. B【21題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類(lèi)題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有

48、很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。首先通覽語(yǔ)段聯(lián)系上下文，明曉文段語(yǔ)意。文中畫(huà)波浪線部分講述的是種諤善于馭兵以及其為人狡詐殘忍的情況，翻譯為種諤善于駕馭士兵，每當(dāng)遇敵能出奇計(jì)，每戰(zhàn)必勝，但為人狡詐殘忍，身邊的人有冒犯他的立即斬首，有時(shí)先剖取肺肝，同坐的人掩面不忍看，種諤飲酒吃飯如故。第一，“士卒”為“善馭”的賓語(yǔ)，中間不可斷開(kāi)，據(jù)此可排除A、B兩項(xiàng)。第二，“左右”為“有犯立斬”的主語(yǔ)，中間不可斷開(kāi)，據(jù)此可排除D項(xiàng)。故選C。【22題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、

49、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行作答。B項(xiàng)，“字與名意思相同或相近”不準(zhǔn)確，“字”與“名”意思有相同或相近的，也有相反的，如曾點(diǎn)，字皙，“點(diǎn)”為黑污，“皙”為白色。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“皇帝認(rèn)為種諤正值壯年，有征討西夏的決心”錯(cuò)誤，文中原文“帝壯之

50、，決意西討”的意思是“皇帝認(rèn)為種諤很豪壯，決意西征”。故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文：種諤字子正，因父親恩蔭多次升官至左藏庫(kù)副使，延州守帥陸詵舉薦他掌管青澗城。西夏酋長(zhǎng)令歸附，陸詵怕惹起事端，不打算接納，種諤請(qǐng)求接納他。西夏派人來(lái)索要令。陸詵詢問(wèn)種諤如何答復(fù)，種諤說(shuō)：“(如果)一定要討還令，就應(yīng)當(dāng)用景詢來(lái)交換?！蔽飨娜瞬磐Ｖ挂?。景詢，是從中原逃亡到西夏去的人。西夏將領(lǐng)嵬名山部落在以前的綏州境內(nèi)，他的弟弟嵬夷山先歸降，種諤派人通過(guò)嵬夷山來(lái)誘降嵬名山，用金盂賄賂他，嵬名山的手下小吏李文喜接受了金盂并答應(yīng)歸降，嵬名山卻還不知道此事。種諤立即把此事奏明朝廷，皇帝詔令轉(zhuǎn)運(yùn)使薛向和陸詵委托種諤招納嵬名山。種諤

51、不等嵬名山答復(fù)，就發(fā)動(dòng)他所統(tǒng)領(lǐng)的全部士兵長(zhǎng)驅(qū)向前，包圍嵬名山的軍營(yíng)。嵬名山驚慌，拿起槍想要作戰(zhàn)，嵬夷山大喊道：“兄長(zhǎng)已經(jīng)相約投降，為什么還要這樣做？”李文喜于是拿出所接受的金盂給嵬名山看，嵬名山丟掉槍哭泣，于是率領(lǐng)眾人跟從種諤南歸。宋軍獲得三百酋長(zhǎng)首領(lǐng)、一萬(wàn)五千戶百姓、一萬(wàn)兵士。種諤跟從李憲出兵邊塞，收復(fù)洮州，攻占東宜等城市，乘敵不備進(jìn)襲到黃河，斬殺敵軍七千人。升任東上閣門(mén)使、文州刺史、涇州知州，又轉(zhuǎn)任鄜延副總管。種諤上奏說(shuō)：“西夏國(guó)王秉常被其母親囚禁，可趕快由本路官兵直搗他的巢穴。”種諤于是入朝見(jiàn)皇帝，夸口說(shuō)：“西夏國(guó)沒(méi)有人才，秉常是個(gè)孩子，我前去即可抓住他的手臂把他帶來(lái)?！被实壅J(rèn)為他很豪壯

52、，決意西征，任命他做經(jīng)略安撫副使，眾將全聽(tīng)他的指揮。敵人屯兵于夏州，種諤率領(lǐng)本路和京畿內(nèi)的七個(gè)將領(lǐng)所屬的軍隊(duì)攻打米脂，三天沒(méi)有攻克。西夏八萬(wàn)軍隊(duì)來(lái)援救，種諤在無(wú)定川抵御，伏兵出擊，截?cái)鄶耻姷氖孜玻笃莆飨脑?。捷?bào)傳到朝廷，皇帝大喜，群臣都向皇帝祝賀。種諤升任鳳州團(tuán)練使、龍神衛(wèi)四廂都指揮使。種諤善于駕馭士兵，每當(dāng)遇敵能出奇計(jì)，每戰(zhàn)必勝，但為人狡詐殘忍，身邊的人有冒犯他的立即斬首，有時(shí)先剖取肺肝，同坐的人掩面不忍看，種諤飲酒吃飯如故。敵人也懼怕他勇敢善戰(zhàn)，所以他屢有戰(zhàn)功。曾經(jīng)在渡黃河時(shí)，突然遇上敵人，種諤欺騙門(mén)下客說(shuō)：“事情緊急，你可以穿上我的衣服，乘坐我的馬，讓旗鼓和千騎跟隨，趕快趕到大軍那里

53、去?！遍T(mén)下客相信了他，敵人以為是種諤，隨后追擊，門(mén)下客差點(diǎn)兒丟了性命。自從熙寧年間首次開(kāi)拓綏州，到后來(lái)兩次進(jìn)行西征，都是種諤首先謀劃，最終招致永樂(lè)之?dāng)?。議論者說(shuō)種諤不死，邊事不會(huì)停止。三、 語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A. 真正的貴族并不是名車(chē)豪宅的代名詞，良好的修養(yǎng)、優(yōu)雅的舉止，以及豐厚的文化底蘊(yùn)才是家長(zhǎng)送給孩子最好的禮物。B. 米芾湖北襄陽(yáng)人，是北宋著名畫(huà)家，生活在文人畫(huà)的成熟時(shí)代，其繪畫(huà)題材十分廣泛，包括人物、山水、松石、梅蘭、竹菊無(wú)所不畫(huà)。C. 政府把“治污減霾”作為最大的民生工程，出臺(tái)了系列“鐵腕”措施，大力治理水污染和大氣污染，還給百姓碧水藍(lán)天。

54、D. 早在2011年底，教育部發(fā)出通知，要求不得給幼兒布置家庭作業(yè)。因此，幼兒園該不該布置書(shū)面作業(yè)不是一個(gè)需要討論的問(wèn)題，而是必須嚴(yán)格執(zhí)行的規(guī)定。參考答案：C試題分析：A項(xiàng)，不合邏輯，主客倒置，應(yīng)為“名車(chē)豪宅并不是真正的貴族的代名詞”。B項(xiàng)，“包括人物、山水、松石、梅蘭、竹菊無(wú)所不畫(huà)”句式雜糅。應(yīng)把“無(wú)所不畫(huà)”刪去。D項(xiàng)，不合邏輯。“該不該”應(yīng)改為“不得”（“不該”）。8. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A“新疆焦裕祿”阿布列林阿布列孜這個(gè)名字對(duì)其他地區(qū)的青年人可能還有些陌生，可對(duì)新疆哈密地區(qū)的人卻是很熟習(xí)的。B“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”是央視首檔以詩(shī)詞為主題的大型全民互動(dòng)益智節(jié)目，其賽制、內(nèi)容和表現(xiàn)

55、形式都富有新意，力求把該節(jié)目打造成一席特色鮮明的文化盛宴。C俗話說(shuō)，新官上任三把火，特朗普的這把移民政策之“火”不僅燒到了自己的頭上，而且也點(diǎn)燃了美國(guó)移民政策。D關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)提出要把跨越時(shí)空的思想理念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美風(fēng)范轉(zhuǎn)化為人們的精神追求和行為習(xí)慣，不斷增強(qiáng)人民群眾的文化參與感、獲得感和認(rèn)同感，形成向上向善的社會(huì)風(fēng)尚。參考答案：D試題分析：A主客體顛倒；B偷換主語(yǔ)，應(yīng)改為“節(jié)目組力求把該節(jié)目打造成一席特色鮮明的文化盛宴”；C遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，不僅和而且后面的內(nèi)容互調(diào)。點(diǎn)睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見(jiàn)的病句類(lèi)型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思

56、的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒(méi)有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語(yǔ)表現(xiàn)為句子前面沒(méi)有主語(yǔ)，而前句的主語(yǔ)不能作該句的主語(yǔ)。此題選項(xiàng)B“力求”前面沒(méi)有主語(yǔ)，前句的主語(yǔ)“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”不能做該句主語(yǔ)，因暗換主語(yǔ)造成結(jié)構(gòu)混亂。9. 根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。要求：?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，不得照抄材料，每句不超過(guò)15個(gè)字。造型，是繪畫(huà)的本質(zhì)屬性，中國(guó)畫(huà)也不可能是例外。而所謂造型，即以客觀為對(duì)象的物我交融，以形似為前提的形神兼?zhèn)涞男蜗笏茉?，所以，它的基礎(chǔ)是_。這就是所謂“寫(xiě)實(shí)”，其實(shí)質(zhì)決非_，而是典型地拉開(kāi)與真實(shí)的距離。唐宋時(shí)期的

57、中國(guó)畫(huà)，我們通常稱作畫(huà)家畫(huà)，便是在這上面用功夫，是謂“畫(huà)之本法”。要想成為畫(huà)家，必須過(guò)造型這一關(guān)。當(dāng)然，要想成為優(yōu)秀的畫(huà)家，_，還必須在此基礎(chǔ)上達(dá)到形神兼?zhèn)?、物我交融的境界。參考答案：客觀形似 真實(shí)的再現(xiàn)復(fù)制 光憑客觀形似的造型是不夠的試題分析：此題可結(jié)合上下文的具體語(yǔ)境來(lái)作答，第一處是結(jié)論句可根據(jù)前文“即以客觀為對(duì)象的物我交融，以形似為前提的形神兼?zhèn)涞男蜗笏茉臁保诙幐鶕?jù)“所謂寫(xiě)實(shí)，其實(shí)質(zhì)決非而是典型地拉開(kāi)與真實(shí)的距離”可推出；第三處根據(jù)“要想成為畫(huà)家，必須過(guò)造型這一關(guān)。當(dāng)然，要想成為優(yōu)秀的畫(huà)家還必須在此基礎(chǔ)上達(dá)到形神兼?zhèn)?、物我交融?！笨赏瞥觥?0. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使

58、整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（5分）水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%80%，有的甚至可達(dá)90%以上。 ，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后， 。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。因此， 。參考答案：水是植物生長(zhǎng)過(guò)程中的重要溶劑 才能被水吸收 水對(duì)植物的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不可缺少的試題分析：解答此題首先理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，然后根據(jù)前后語(yǔ)境，推測(cè)空句的內(nèi)容和句式，注意關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句內(nèi)容應(yīng)該既能體現(xiàn)前句的“水是植物主要的組成成分”，又能體現(xiàn)后句的“都必須先溶于水”；句應(yīng)緊承“溶于水”，體現(xiàn)水對(duì)植物的重要作用；是總結(jié)句，應(yīng)能概括前文內(nèi)容，根據(jù)整個(gè)文段的大意，水對(duì)植物很重要，概括為“水對(duì)植物的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不可缺少的”。 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。六、寫(xiě)作（60分，共1題）11. 、寫(xiě)作（60分）閱讀下面一段文