小班教案印染手帕反思

1、Word - 39 -小班教案印染手帕反思1、小班教案印染手帕反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用折疊的辦法印染手帕，感觸印染作品的美。2、養(yǎng)成精心，仔細(xì)的操作習(xí)慣，體悟勝利的歡樂。3、大膽試試，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。 活動(dòng)預(yù)備: 1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，桌布(鋪在桌子上)，KT板( 陳設(shè)幼兒作品)。2、范例34幅，白色餐巾紙若干。 活動(dòng)過程： 一、觀賞范例，感觸印染作品的美。今日教師帶來了幾塊美麗的手帕，你們想看嗎?你們看這些手帕美麗嗎? 那你知道這種手帕怎么裝點(diǎn)出來的呢? 你們想來裝點(diǎn)手帕嗎?1、這些手帕美嗎?美在什么地方?2、幼兒舉行自由敘述。二、觀看印染手帕

2、的辦法1、這么美麗的手帕是怎么裝點(diǎn)出來的呢?我們來看一看。2、師示范印染手帕的辦法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離醮一下色彩輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙。教師容易示范，講解印染辦法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來的?老師最后一次有意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來。三、幼兒集體回憶印染的步驟，研究需要注重的地方。1、蘸顏料的時(shí)光不要太長(zhǎng)。2、印染后打開時(shí)要輕輕的、漸漸的。四、幼兒操作染手帕，師巡回指導(dǎo)。1、給能力弱的幼兒相宜的協(xié)助。鼓舞幼兒大膽印染。協(xié)助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。鼓舞幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。2、提示幼兒注重衛(wèi)生，不弄臟衣服。五、

3、講評(píng)：將幼兒作品放在KT板上，幼兒圍坐在作品周圍。1、激活幼兒的勝利感。2、你喜愛哪一塊手帕?為什么?3、師表揚(yáng)講衛(wèi)生、操作仔細(xì)、不怕困難的小伴侶。4、講評(píng)今日，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎? 教師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么漂亮的手帕，心理怎么樣? 你們想把這么漂亮的手帕送給誰呢?這么美麗的手帕你想用來做什么呢? 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)孩子們很感愛好，都能把握印染手帕的辦法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形，將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離醮一下色彩，輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時(shí)孩子們很高興，能感觸作品的美，效果很好2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：印染手帕教案(附教學(xué)

4、反思)設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)印染、剪紙、折紙活動(dòng)比較感愛好，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。學(xué)習(xí)用折疊的辦法印染手帕，感觸印染作品的美。讓幼兒養(yǎng)成精心，仔細(xì)的操作習(xí)慣，體悟勝利的歡樂。讓幼兒在動(dòng)中體悟，在玩中進(jìn)展，充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)嬉戲化的特點(diǎn)，感觸活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用折疊的辦法印染手帕，感觸印染作品的美。2、養(yǎng)成精心，仔細(xì)的操作習(xí)慣，體悟勝利的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，桌布(鋪在桌子上)，KT板( 陳設(shè)幼兒作品)。2、范例

5、34幅，白色餐巾紙若干?；顒?dòng)過程：一、觀賞范例，感觸印染作品的美。今日教師帶來了幾塊美麗的手帕，你們想看嗎?你們看這些手帕美麗嗎? 那你知道這種手帕怎么裝點(diǎn)出來的呢? 你們想來裝點(diǎn)手帕嗎?1、這些手帕美嗎?美在什么地方?2、幼兒舉行自由敘述。二、觀看印染手帕的辦法1、這么美麗的手帕是怎么裝點(diǎn)出來的呢?我們來看一看。2、師示范印染手帕的辦法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離醮一下色彩輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙。教師容易示范，講解印染辦法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來的?老師最后一次有意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來。三、幼兒集體回憶印染的步驟，研究需要注

6、重的地方。1、蘸顏料的時(shí)光不要太長(zhǎng)。2、印染后打開時(shí)要輕輕的、漸漸的。四、幼兒操作染手帕，師巡回指導(dǎo)。1、給能力弱的幼兒相宜的協(xié)助。鼓舞幼兒大膽印染。協(xié)助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。鼓舞幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。2、提示幼兒注重衛(wèi)生，不弄臟衣服。五、講評(píng)：將幼兒作品放在KT板上，幼兒圍坐在作品周圍。1、激活幼兒的勝利感。2、你喜愛哪一塊手帕?為什么?3、師表揚(yáng)講衛(wèi)生、操作仔細(xì)、不怕困難的小伴侶。4、講評(píng)今日，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎? 教師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么漂亮的手帕，心理怎么樣? 你們想把這么漂亮的手帕送給誰呢?這么美麗的手帕你想用來做什么呢

7、?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)孩子們很感愛好，都能把握印染手帕的辦法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形，將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離醮一下色彩，輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時(shí)孩子們很高興，能感觸作品的美，效果很好。3、小班美術(shù)印染手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用折疊的辦法印染手帕，感觸印染作品的美。2、養(yǎng)成精心，仔細(xì)的操作習(xí)慣，體悟勝利的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備1、每桌兩盒顏料，一塊洗毛巾，地板革若干塊，襯衣盒若干個(gè)。2、范例34幅，白色餐巾紙若干。3、幼兒成半圓形坐在地毯上?；顒?dòng)過程一、觀賞范例，感觸印染作品的美。1、這些手帕美嗎?美在什么地方?2、幼兒舉行自由敘述。二、觀看印染手帕的辦法1、這么美麗的

8、手帕是怎么裝點(diǎn)出來的呢?我們來看一看。2、師示范印染手帕的辦法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離醮一下色彩輕輕地打開。三、幼兒集體回憶印染的步驟，研究需要注重的地方。1、蘸顏料的時(shí)光不要太長(zhǎng)。2、印染后打開時(shí)要輕輕的、漸漸的。四、幼兒操作染手帕，師巡回指導(dǎo)。1、給能力弱的幼兒相宜的協(xié)助。2、提示幼兒注重衛(wèi)生，不弄臟衣服。五、講評(píng)：將幼兒作品放在襯衣盒中，幼兒圍坐在作品周圍。1、激活幼兒的勝利感。2、你喜愛哪一塊手帕?為什么?3、師表揚(yáng)講衛(wèi)生、操作仔細(xì)、不怕困難的小伴侶。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)孩子們很感愛好，都能把握印染手帕的辦法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形，將對(duì)

9、折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離醮一下色彩，輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時(shí)孩子們很高興，能感觸作品的美，效果很好。4、小班美術(shù)活動(dòng)印染手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒利用印染活動(dòng)把握印染的辦法，引領(lǐng)幼兒感觸印染作品的美。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)做事的習(xí)慣。3、協(xié)助幼兒體悟勝利的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報(bào)紙若干(鋪在桌子上)，大泡沫板( 陳設(shè)幼兒作品)。活動(dòng)過程：1、展示范例，引起愛好。今日老師帶來了幾塊美麗的手帕，你們想看嗎?你們看這些手帕美麗嗎? 那你知道這種手帕怎么裝點(diǎn)出來的呢? 你們想來裝點(diǎn)手帕嗎?2、教師容易示范，講解

10、印染辦法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來的?老師最后一次有意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來。和幼兒一起研究要注重的問題。(1)蘸顏料的時(shí)光不能太長(zhǎng)。(2)打開時(shí)當(dāng)心慢一點(diǎn)，不弄壞作業(yè)紙。3、幼兒染手帕，老師指導(dǎo)(1)鼓舞幼兒大膽印染。(2)協(xié)助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。(3)提示幼兒不弄臟衣服。(4)鼓舞幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。4、講評(píng)(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)今日，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎? 教師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么漂亮的手帕，心理怎么樣? 你們想把這么漂亮的手帕送給誰呢?這么美麗的手帕你想用來做什么呢?活動(dòng)反思

11、：囫圇活動(dòng)的目的是為了讓幼兒在作畫過程中體悟到快樂的心情，所以在幼兒自己操作的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)丶由媳尘耙魳?，讓幼兒充分感觸到歡樂。在今后的活動(dòng)中我們也會(huì)將各種在生活接觸過的用品相結(jié)合。讓幼兒能越發(fā)大膽地舉行想象和創(chuàng)作。利用互相的學(xué)習(xí)，去體悟美術(shù)活動(dòng)帶來的歡樂!5、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課印染手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉幾對(duì)同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。2、初步試試用漸變色印染。3、激活幼兒對(duì)顏色的愛好。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備1、熟悉大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。

12、2、色彩寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。3、幼兒人手一個(gè)“色彩寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾?；顒?dòng)過程一、配同類色。1、老師：今日許多色彩寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些色彩寶寶，幼兒集體念。2、老師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來了一個(gè)紅寶寶，它說：我的好伴侶跟我長(zhǎng)得很像，看一看，這里誰和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色?！昂冒閭H，手拉手，抱一抱。”老師演示兩個(gè)寶寶的動(dòng)作。2、用同樣的辦法找到另三對(duì)同類色。二、觀看印染手帕的辦法。1、老師展示范例：看，色彩寶寶跳到了手帕上，他們把手帕裝扮的多美麗呀!它們是怎樣裝扮得呢

13、?2、老師示范印染手帕的辦法。老師：這么美麗的手帕是怎么裝點(diǎn)出來的呢?我們來看一看。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離蘸一下色彩輕輕地打開。三、幼兒集體回憶印染的步驟，研究需要注重的地方。1、蘸顏料的時(shí)光不能太長(zhǎng)。2、印染后打開時(shí)要輕輕地、漸漸地。四、幼兒染手帕，老師指導(dǎo)1、鼓舞幼兒大膽印染。2、給能力弱的幼兒相宜的協(xié)助。3、鼓舞幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。五、作品出示。1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向伙伴介紹自己的作品，并說說喜愛哪一幅作品，為什么?2、為喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌?；顒?dòng)反思漂亮的手帕教師利用展示范畫的方式，引領(lǐng)幼兒思量：這么漂亮的“手帕”，

14、是用什么樣的筆畫出來的?從而激活幼兒作畫的愛好。孩子們?cè)诤猛娴恼Z言、動(dòng)作的假設(shè)、試試過程中感知彈子滾畫的規(guī)章、辦法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。教師以參加者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊觀賞幼兒的作品，幼兒的自信念增加了，再?zèng)]有一個(gè)幼兒對(duì)自己所畫的畫表示疑惑，而總是大膽自信地作畫。6、小班藝術(shù)手工領(lǐng)域印染手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒學(xué)習(xí)把握印染的辦法。2、幼兒能夠自己動(dòng)手印染手帕。3、協(xié)助幼兒體悟勝利的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：每桌四盒顏料，一塊濕毛巾，墊子，大泡沫板( 陳設(shè)幼兒作品)。紙巾若干活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：老師展示范例，引起幼兒愛好。今日老師帶來了幾塊美麗的手帕，你們想看嗎?二、綻開：1、

15、老師請(qǐng)幼兒觀看范例，引領(lǐng)幼兒講講、猜猜是如何做出來的。(1)制作這個(gè)手帕用到什么?色彩怎么跑到上面去的?(2)紙巾怎么樣才干讓色彩跑到紙巾上呢?2、教師容易示范，講解印染辦法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來的?老師最后一次有意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來。(1)蘸顏料的時(shí)光不能太長(zhǎng)。(2)打開時(shí)當(dāng)心慢一點(diǎn)，不弄壞作業(yè)紙。3、幼兒染手帕，老師指導(dǎo)(1)鼓舞幼兒大膽印染。(2)協(xié)助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。(3)提示幼兒不弄臟衣服。(4)鼓舞幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。4、講評(píng)(將幼兒作品平放在泡沫板上， 幼兒圍坐在周圍)今日，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎?

16、 教師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么漂亮的手帕，心理怎么樣? 你們想把這么漂亮的手帕送給誰呢?這么美麗的手帕你想用來做什么呢?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)孩子們很感愛好，都能把握印染手帕的辦法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形，將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離醮一下色彩，輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時(shí)孩子們很高興，能感觸作品的美，效果很好。7、小班美術(shù)藏匿課印染手帕教案反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)印染、剪紙、折紙活動(dòng)比較感愛好，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。學(xué)習(xí)用折疊的辦法印染手帕，感觸印染作品的美。讓幼兒養(yǎng)成精心，仔細(xì)的操作習(xí)慣，體悟勝利的歡樂。讓幼兒在動(dòng)中體悟，在玩中進(jìn)展，充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)嬉戲化的

17、特點(diǎn)，感觸活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用折疊的辦法印染手帕，感觸印染作品的美。2、養(yǎng)成精心，仔細(xì)的操作習(xí)慣，體悟勝利的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，桌布(鋪在桌子上)，KT板( 陳設(shè)幼兒作品)。2、范例34幅，白色餐巾紙若干?；顒?dòng)過程：一、觀賞范例，感觸印染作品的美。今日教師帶來了幾塊美麗的手帕，你們想看嗎?你們看這些手帕美麗嗎? 那你知道這種手帕怎么裝點(diǎn)出來的呢? 你們想來裝點(diǎn)手帕嗎?1、這些手帕美嗎?美在什么地方?2、幼兒

18、舉行自由敘述。二、觀看印染手帕的辦法1、這么美麗的手帕是怎么裝點(diǎn)出來的呢?(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))我們來看一看。2、師示范印染手帕的辦法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離醮一下色彩輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙。教師容易示范，講解印染辦法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來的?老師最后一次有意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來。三、幼兒集體回憶印染的步驟，研究需要注重的地方。1、蘸顏料的時(shí)光不要太長(zhǎng)。2、印染后打開時(shí)要輕輕的、漸漸的。四、幼兒操作染手帕，師巡回指導(dǎo)。1、給能力弱的幼兒相宜的協(xié)助。鼓舞幼兒大膽印染。協(xié)助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。鼓舞幼兒在打開時(shí)

19、不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。2、提示幼兒注重衛(wèi)生，不弄臟衣服。五、講評(píng)：將幼兒作品放在KT板上，幼兒圍坐在作品周圍。1、激活幼兒的勝利感。2、你喜愛哪一塊手帕?為什么?3、師表揚(yáng)講衛(wèi)生、操作仔細(xì)、不怕困難的小伴侶。4、講評(píng)今日，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎? 教師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么漂亮的手帕，心理怎么樣? 你們想把這么漂亮的手帕送給誰呢?這么美麗的手帕你想用來做什么呢?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)孩子們很感愛好，都能把握印染手帕的辦法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形，將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離醮一下色彩，輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時(shí)孩子們很高興，能感觸

20、作品的美，效果很好。8、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。活動(dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌

21、曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編

22、歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。9、小班語言活動(dòng)我喜愛小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了

23、幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

24、5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼

25、：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀

26、?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏

27、，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我

28、喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。10、小班主題活動(dòng)教案：洗手絹教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景因本班部分小伴侶不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，而設(shè)置本課?；顒?dòng)目標(biāo)1. 理解兒歌內(nèi)容，能用一

29、般話尾隨老師念兒歌。2. 豐盛詞匯：干整潔凈。3. 教導(dǎo)小伴侶*清潔的好孩子。4. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)小伴侶講衛(wèi)生，愛清潔的好習(xí)慣。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音?；顒?dòng)預(yù)備(一條整潔，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過程1.展示兩條小手絹，讓小伴侶談?wù)撨@兩條手絹有什么不同?有什么方法可以使臟手絹?zhàn)冋麧?2. 老師念兒歌洗手絹，小伴侶觀賞。3.請(qǐng)小伴侶看書，看圖說出兒歌內(nèi)容。4.小伴侶聽老師念兒歌，然后回答：(1)是誰在洗手絹?洗手絹的是個(gè)什么樣的孩子?(2)小伴侶用什么來洗手絹?為什么盆里有那么多花朵朵?5.小伴侶觀賞兒歌洗手絹錄音，感

30、觸兒歌的韻律美。6.小伴侶跟老師讀兒歌。教學(xué)反思本節(jié)課主要是要求小伴侶理解兒歌內(nèi)容，教導(dǎo)小伴侶做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子，在教學(xué)過程中我先展示兩條小手絹，一條整潔，一條臟，讓小伴侶談?wù)?，這樣激活了小伴侶的學(xué)習(xí)愛好，問小伴侶你喜愛整潔的手絹，還是喜愛臟的手絹，小伴侶一定是喜愛整潔的手絹，從而就教導(dǎo)小伴侶要講衛(wèi)生愛清潔。放錄音洗手絹?zhàn)屝“閭H觀賞，使小伴侶感觸兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。假如讓我重新上這節(jié)課，大概我還會(huì)預(yù)備好一盆水和洗衣粉，讓小伴侶親手洗臟的手絹，讓他們感到勞動(dòng)最光彩。11、小班音樂活動(dòng)教案：洗手帕教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.感觸樂曲的強(qiáng)弱，快慢。試試用兩種不同的力度，速

31、度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。2.體悟勞動(dòng)的開心，知道自己的事情自己做。3.對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。活動(dòng)預(yù)備：1.每人一條手帕。2.配套磁帶，錄音機(jī)。3.U盤(已經(jīng)錄好好媽媽和洗手帕的音樂)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入課題1.復(fù)習(xí)律動(dòng)好媽媽。師：今日小伴侶的爸爸媽媽來聽我們上課，興奮嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧!2.師 ：小伴侶的媽媽很辛勞!天天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊!

32、那小伴侶們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢?小伴侶要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。教師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳废词峙?，小伴侶仔細(xì)聽，認(rèn)真聽，教師會(huì)提問的喲!二、學(xué)習(xí)律動(dòng)洗手帕。1.觀賞樂曲，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)樂曲旋律。師：音樂的節(jié)奏有什么不同?(有些快，有些慢，有些輕，還有重)。音樂又慢又重時(shí)怎樣洗手帕?音樂又快又輕時(shí)怎樣洗手帕?小結(jié)：音樂又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前往返搓。2.請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。3.鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。4.練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作。師：手帕洗整潔了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一

33、句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!(引發(fā)幼兒在樂曲曲末時(shí)邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來充分的表述勞動(dòng)后的開心情緒)。5.請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。小結(jié)：小伴侶們學(xué)習(xí)的都很仔細(xì)，知道怎樣才干把洗手帕洗整潔。三、結(jié)束活動(dòng)。師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小伴侶們和宋教師一起玩“手指嬉戲”吧!活動(dòng)反思：開頭部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，利用教師的示范，按照樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們?cè)囋囉脙煞N不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感觸樂曲的韻律?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)洗手帕，讓孩子們充

34、分熟悉到自己的事情自己做。 利用活動(dòng)，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的開心情緒。這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體悟到了勞動(dòng)的歡樂，更達(dá)到了教導(dǎo)教學(xué)的目的。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花手帕教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、試試?yán)谜郫B印染的辦法制作花手帕。2、大膽參加印染活動(dòng)，感觸顏色美。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小伴侶們，你們知道今日是什么日子嗎?師：今日呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎?師：有些小伴侶真聰慧，今日3

35、月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今日是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢?師：小伴侶們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮教師也有自己的媽媽，我想送一塊美麗的花手帕給我的媽媽。師：看，這就是教師想送給媽媽的花手帕，美麗嗎?二、基本環(huán)節(jié)。(一)帶領(lǐng)幼兒觀賞成品1、帶領(lǐng)幼兒觀賞花手帕2、引領(lǐng)幼兒說出花手帕制作所需的材料。小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。(二)老師通過視頻出示臺(tái)示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。師：小伴侶，你們想不想自己也來做一塊這么美麗的花手帕送給媽媽呀?先看好教師是怎么做的。首先拿一張餐巾紙，邊對(duì)邊，角對(duì)角，像這樣折一下;第二再把兩條短邊對(duì)短邊，角對(duì)角，像

36、這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會(huì)“淹死”的，假如餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它綻開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小伴侶，你們會(huì)了嗎?(三)個(gè)別幼兒上來操作，加深幼兒對(duì)制作花手帕的過程師：小伴侶們是不是都會(huì)了，教師想請(qǐng)個(gè)小伴侶上來給我們做一塊美麗的花手帕。(教師再次講解操作步驟)(四)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師：我發(fā)覺好多小伴侶都會(huì)了，那我們一起來制作一塊屬于我

37、們自己的花手帕吧。三、結(jié)束部分(集體講評(píng))活動(dòng)反思：這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒利用操作活動(dòng)來熬煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)容易的印染活動(dòng);第二引領(lǐng)幼兒表述自己對(duì)媽媽的愛。在剛開頭教師展示自己的范例美麗的花手帕的時(shí)候，小伴侶們都很喜愛，也都很感動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己美麗的花手帕。在之后小伴侶親手自立操作印染的時(shí)候，大部分小伴侶都不能很好的把握，還是需要教師一步步的協(xié)助與輔導(dǎo)，有的幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也十分的不注重，需要教師準(zhǔn)時(shí)的提示與注重。在最后展現(xiàn)出美麗的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小伴侶們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體味了操作的樂趣，同時(shí)也表述了自己對(duì)媽媽的愛。13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的手帕教案(附

38、教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉幾對(duì)同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。2、初步試試用漸變色印染。3、激活幼兒對(duì)顏色的愛好。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備1、熟悉大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。2、色彩寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。3、幼兒人手一個(gè)“色彩寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。活動(dòng)過程一、配同類色。1、老師：今日許多色彩寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些色彩寶寶，幼兒集體念。2、老師手中拿一個(gè)“紅寶

39、寶”：“來了一個(gè)紅寶寶，它說：我的好伴侶跟我長(zhǎng)得很像，看一看，這里誰和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好伴侶，手拉手，抱一抱。”老師演示兩個(gè)寶寶的動(dòng)作。2、用同樣的辦法找到另三對(duì)同類色。二、觀看印染手帕的辦法。1、老師展示范例：看，色彩寶寶跳到了手帕上，他們把手帕裝扮的多美麗呀!它們是怎樣裝扮得呢?2、老師示范印染手帕的辦法。老師：這么美麗的手帕是怎么裝點(diǎn)出來的呢?我們來看一看。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離蘸一下色彩輕輕地打開。三、幼兒集體回憶印染的步驟，研究需要注重的地方。1、蘸顏料的時(shí)光不能太長(zhǎng)。2、印染后打開時(shí)要輕輕地、漸漸地。四、幼

40、兒染手帕，老師指導(dǎo)1、鼓舞幼兒大膽印染。2、給能力弱的幼兒相宜的協(xié)助。3、鼓舞幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。五、作品出示。1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向伙伴介紹自己的作品，并說說喜愛哪一幅作品，為什么?2、為喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌?；顒?dòng)反思漂亮的手帕教師利用展示范畫的方式，引領(lǐng)幼兒思量：這么漂亮的“手帕”，是用什么樣的筆畫出來的?從而激活幼兒作畫的愛好。孩子們?cè)诤猛娴恼Z言、動(dòng)作的假設(shè)、試試過程中感知彈子滾畫的規(guī)章、辦法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。教師以參加者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊觀賞幼兒的作品，幼兒的自信念增加了，再?zèng)]有一個(gè)幼兒對(duì)自己所畫的畫表示疑惑，而總是大膽自信地作

41、畫。14、小班印染畫教案：漂亮的手帕幼兒園小班印染畫教案：漂亮的手帕活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉幾對(duì)同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。2、初步試試用漸變色印染。3、激活幼兒對(duì)顏色的愛好?；顒?dòng)預(yù)備1、熟悉大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。2、色彩寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。3、幼兒人手一個(gè)“色彩寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾?；顒?dòng)過程一、配同類色。1、老師：今日許多色彩寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些色彩寶寶，幼兒集體念。2、老師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來了一個(gè)紅寶寶，它說：我的好

42、伴侶跟我長(zhǎng)得很像，看一看，這里誰和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色?！昂冒閭H，手拉手，抱一抱?！崩蠋熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。2、用同樣的辦法找到另三對(duì)同類色。二、觀看印染手帕的辦法。1、老師展示范例：看，色彩寶寶跳到了手帕上，他們把手帕裝扮的多美麗呀!它們是怎樣裝扮得呢?2、老師示范印染手帕的辦法。老師：這么美麗的手帕是怎么裝點(diǎn)出來的呢?我們來看一看。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離蘸一下色彩輕輕地打開。三、幼兒集體回憶印染的步驟，研究需要注重的地方。1、蘸顏料的時(shí)光不能太長(zhǎng)。2、印染后打開時(shí)要輕輕地、漸漸地。四、幼兒染手帕，老師指導(dǎo)1、鼓舞幼兒大膽印

43、染。2、給能力弱的幼兒相宜的協(xié)助。3、鼓舞幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。五、作品出示。1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向伙伴介紹自己的作品，并說說喜愛哪一幅作品，為什么?2、為喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。15、小班兒歌小手絹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉手帕，了解手帕在生活中的用處。2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法?；顒?dòng)預(yù)備：老師預(yù)備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。教學(xué)掛圖。幼兒用書!活動(dòng)過程：一、引入活動(dòng)-利用猜謎語引出活動(dòng)。1、今日鐘教師帶來了一個(gè)謎語，想請(qǐng)小伴侶們幫忙猜出謎語，幫教師嗎?2、謎語：小

44、小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，考究衛(wèi)生每天洗，整潔凈帶身上。(引領(lǐng)幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變貉芯?，培養(yǎng)幼兒良好的研究習(xí)慣)二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。1、你看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨?引領(lǐng)幼兒讀懂圖意)2、圖片里的小伴侶發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引領(lǐng)幼兒觀看圖中幼兒需要用手帕的用處)3、他們?cè)谑裁礌顩r下用了手帕呢?(引領(lǐng)幼兒逐一說出圖中手帕的用處)4、圖片里的.小伴侶在無數(shù)的時(shí)候都用過手帕，那小伴侶你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過小手帕呢?和書里的小伴侶不一樣的!(引領(lǐng)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的狀況)三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的辦法。1、剛

45、才我們看到書上的小伴侶在用手帕，誰來嘗試假如需要的時(shí)候，我們要怎么樣用手帕呢?2、老師引領(lǐng)孩子正確使用手帕。我們的臉臟了，或者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐?你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢?全體幼兒正確使用手帕。四、引領(lǐng)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。我們生活中無數(shù)時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢?(引領(lǐng)幼兒正確折疊手帕)老師正確教幼兒折疊手帕，鼓舞幼兒之間互相學(xué)習(xí)，老師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈!五、結(jié)束活動(dòng)。兒歌：小手絹，四方方。每天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干整潔凈真

46、好看。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有些基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊掌握這個(gè)理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。16、小班嬉戲丟手絹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體悟互相追趕的歡樂。2、學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。3、能遵守規(guī)章玩嬉戲。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒?dòng)預(yù)備：1、會(huì)唱丟手絹歌。2、不同色彩的手絹幾條。活動(dòng)過程：1、引領(lǐng)幼兒站好隊(duì)形，幼兒根據(jù)地上畫的圓圍成圓圈坐好。2、引出嬉戲(1)小伴侶還記得丟手絹的歌嗎?(2)教師幼兒齊唱丟手絹。3、介紹嬉戲玩法(1)請(qǐng)一個(gè)小伴侶拿著手絹繞著自己的圈跑。(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小伴侶的后面”時(shí)，拿手絹的那一個(gè)小伴侶就把手絹靜靜的丟在另一個(gè)小伴侶的身后，然后繼續(xù)繞著圈跑。(3)當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)”捉住他”時(shí)，撿到手絹的小伴侶就應(yīng)當(dāng)馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小伴侶，要繞著圈追。(4)被追的小伴侶跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小伴侶就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!(5)假如追到了，就該被追到的小伴侶再來丟手絹。4、提出