小班教案美妙的琴聲反思

1、小班教案美妙的琴聲反思 小班教案美妙的琴聲反思可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案美妙的琴聲反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解散文詩大膽表演散文中的角色活動(dòng)準(zhǔn)備：FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂?；顒?dòng)過程：看看聽聽阿姨拉琴【第一環(huán)節(jié)通過圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，】1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?幼兒可能

2、A：很好聽教師可回應(yīng)：音樂是很美妙的。幼兒可能B：想睡覺教師可回應(yīng)：聽音樂讓我們很舒服。幼兒可能C:想唱歌跳舞教師可回應(yīng)：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說邊展示一個(gè)動(dòng)作)3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么?【幼兒可能在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn)：先讓幼兒說一說，個(gè)別幼兒做一做，然后再一起來試一試】1)聽音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂中的表現(xiàn)，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，用語言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒】2)老師可找找看看大家在干什么呢?小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。過渡：聽

3、聽小動(dòng)物們聽到美妙的音樂會(huì)怎樣?感受理解散文詩【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩。】1、聽音樂傾聽老師朗誦：誰在聽美妙的音樂呢?2、觀看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩的美。1)小動(dòng)物們聽到音樂都怎么了?【此時(shí)幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了?】2)再次觀看FLASH：可一起跟著動(dòng)畫說說念念3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?小結(jié)：原來阿姨拉琴真好聽，小動(dòng)物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。扮演角色表演【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂趣?！?、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物們，看看你們聽到美妙的音樂會(huì)怎么樣呢?2

4、、分角色表演表演前可問問幼兒你是誰關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信拓展美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音?教學(xué)反思；美妙的琴聲在以前的語言活動(dòng)中我只是以故事、兒歌為組織形式這次我根據(jù)主題好聽的聲音中的一個(gè)活動(dòng)美妙的琴聲嘗試著組織了一次以配樂散文為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這對(duì)于我來說是一次新的挑戰(zhàn)但對(duì)于孩子們來說也可謂是第一次。活動(dòng)時(shí)我提供了一幅掛圖讓幼兒在欣賞圖片的時(shí)候感受散文的意境。我讓幼兒欣賞一遍散文后問他們:“剛才你們聽到了什么,”但孩子們都沒能說得上來為了了解幼兒是否能理解散文的內(nèi)容、體會(huì)其中的意境我讓幼兒討論圖片中的人物、動(dòng)物在做什么,我以為他們會(huì)將一些情節(jié)想象著表達(dá)出來可

5、是事與愿違他們卻只局限于事物的名稱而并沒有深入下去這就表明幼兒并沒有真正的理解散文的內(nèi)容。于是我開始反思為什么我讓孩子們欣賞電腦中的Flash動(dòng)畫時(shí)孩子們邊看邊欣賞我并沒有讓他們跟著學(xué)、跟著念可是過后我就聽到有許多孩子在朗誦兒歌、故事。現(xiàn)在回想起來我才體會(huì)到:原來幼兒在欣賞電視畫面直觀的那些形象時(shí)就被潛移默化地影響了他們不知不覺的就學(xué)會(huì)了兒歌、故事、散文。我想如果我們的一些活動(dòng)可以借助VCD、Flash等一些多媒體的話幼兒在觀看的過程中就能更加理解與接受了。2、小班音樂活動(dòng)美妙的琴聲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)

6、表演的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解散文詩活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表演散文中的角色活動(dòng)準(zhǔn)備：FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂?；顒?dòng)過程：看看聽聽阿姨拉琴【第一環(huán)節(jié)通過圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，】1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?幼兒可能A：很好聽教師可回應(yīng)：音樂是很美妙的。幼兒可能B：想睡覺教師可回應(yīng)：聽音樂讓我們很舒服。幼兒可能C: 想唱歌跳舞教師可回應(yīng)：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說邊展示一個(gè)動(dòng)作)3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么?【幼兒可能在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的策

7、略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn)：先讓幼兒說一說，個(gè)別幼兒做一做，然后再一起來試一試 】1)聽音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂中的表現(xiàn)，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，用語言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒】2)老師可找找看看大家在干什么呢?小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。過渡：聽聽小動(dòng)物們聽到美妙的音樂會(huì)怎樣?感受理解散文詩【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩。】1、聽音樂傾聽老師朗誦：誰在聽美妙的音樂呢?2、觀看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩的美。1)小動(dòng)物們聽到音樂都怎么了?【此時(shí)幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了?】2)再次觀看FLASH

8、：可一起跟著動(dòng)畫說說念念3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?小結(jié)：原來阿姨拉琴真好聽，小動(dòng)物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。扮演角色表演【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。】1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物們，看看你們聽到美妙的音樂會(huì)怎么樣呢?2、分角色表演表演前可問問幼兒你是誰關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信四、拓展美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音?活動(dòng)反思：歌曲美妙的琴聲旋律歌唱性很強(qiáng)，學(xué)生容易熟悉旋律，但是欣賞的目的并不是要學(xué)生會(huì)唱歌曲，而是通過對(duì)歌曲的理解，從歌詞和曲譜兩個(gè)方面進(jìn)行深入的情感體會(huì)。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我把重點(diǎn)

9、放在對(duì)歌曲的整體分析和速度上的區(qū)別。在進(jìn)行分段欣賞教學(xué)之后，這節(jié)課的效果很好，學(xué)生從旋律上就基本能把握住歌曲的情緒，了解了基本欣賞的方法，知道從歌詞和曲譜兩個(gè)方面去理解和感受音樂，并區(qū)分音樂的段落欣賞，提高了音樂欣賞能力。3、小班主題活動(dòng)美妙的聲音教案反思主題由來：在近兩周的時(shí)間里，每當(dāng)老師與幼兒一起進(jìn)行音樂活動(dòng)后，就會(huì)有許多的幼兒，爭(zhēng)強(qiáng)著來到鋼琴前，用自己的小手快速的觸摸著琴鍵，在多數(shù)幼兒自由的敲擊后，使之發(fā)出很難聽的聲音。緊接著，我們班上了一節(jié)音樂活動(dòng)身體的聲音之后，多數(shù)幼兒就在班上探究起聲音來，一會(huì)兒敲敲這兒，一會(huì)兒碰碰哪兒，有的幼兒還說：“快聽，這個(gè)聲音好聽!”看著孩子們對(duì)聲音這么感興

10、趣，我就決定與孩子們一起來研究聲音?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。3、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。4、培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。問題板塊：幼兒的問題：1、聲音是怎么發(fā)出來的?2、什么是噪音?3、為什么音樂好聽?噪音不好聽?老師提示幼兒的問題：1、聲音對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰?2、我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)時(shí)間聽噪音?3、我們?cè)鯓訙p少噪音?主題壁報(bào)：1、可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應(yīng)少聽或不聽。2、請(qǐng)幼兒自己把人們聽

11、噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：1、科學(xué)區(qū)：增添生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、音樂區(qū)：豐富樂器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。家園合作：1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。2、在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音，減少噪音對(duì)幼兒的傷害。3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己

12、的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。資源利用：1、生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。2、音樂老師。3、可以在社會(huì)上尋找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來。主要活動(dòng)：1、聲音在哪里2、好聽的聲音和不好聽的聲音3、自制響筒4、聽覺游戲5、猜猜我是誰活動(dòng)一：聲音在哪兒里活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音?；顒?dòng)形式：集體與小組相結(jié)合活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。2、錄音機(jī)、空磁帶。設(shè)計(jì)意圖：在探索中，讓幼兒懂得通過敲擊、

13、拍打、撞擊等動(dòng)作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。師幼互動(dòng)：一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音?(幼兒分組尋找聲音)幼：幼兒積極的參與到活動(dòng)中去，一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子，一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。二、師：請(qǐng)幼兒互相說一說，你找到聲音了嗎?聲音是怎樣發(fā)出來的?并請(qǐng)幼兒表演一下。幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。三、師：請(qǐng)幼兒聽錄音。(內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時(shí)，整個(gè)活

14、動(dòng)室的聲音。)請(qǐng)幼兒說一說，聽到這種聲音后有什么感覺?好聽嗎?為什么?幼：許多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有許多幼兒說，我們不發(fā)出這樣的聲音了。教育反思：這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來說很重要，一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn)，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程，為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這種幼兒展示探索的過程，對(duì)幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹立對(duì)自己的自信心，同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒活動(dòng)的需要，讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。活動(dòng)二：好聽的聲音和不好聽的聲音活動(dòng)目標(biāo)：1、

15、讓幼兒懂得好聽的聲音，別人會(huì)很喜歡聽。2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽的。活動(dòng)形式：集體活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)設(shè)計(jì)意圖：先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。讓幼兒自己找出不好聽的聲音，及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)的改正。讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。師幼互動(dòng)：一、師：歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后，請(qǐng)幼兒說一說，喜歡這些節(jié)目嗎?為什么?什么聲音好聽?幼：小朋友的歌很好聽。輕輕說話好聽二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請(qǐng)小朋友說一說自己不喜歡聽什么聲音?為什么?幼：大聲說話太吵了。拉椅子的聲音不好聽三、師：請(qǐng)幼兒想辦法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽的聲音呢?教育反思：通過表演

16、，開闊了幼兒的思維，使幼兒說出了許多好聽的聲音，為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來，幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵，是不對(duì)的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時(shí)的改正。讓幼兒自己思考問題的答案，可以提高幼兒自己解決問題的能力。活動(dòng)三：自制響筒活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知，初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。2、通過實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音?；顒?dòng)形式：小組活動(dòng)準(zhǔn)備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。設(shè)計(jì)意圖：通過傾聽，感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣，并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提出聲音的不同的假設(shè)，為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。通過自己動(dòng)手，尋找

17、聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問題的能力。引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。師幼互動(dòng)：一、師：教師出示自己制作的響筒，請(qǐng)幼兒聽是什么聲音?這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎?想一想為什么?幼：幼兒分組進(jìn)行探索。自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。二、師：請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎?幼：自己動(dòng)手探索、制作。三、請(qǐng)幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問題：你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候，你的手有什么感覺?四、師：還有什么物體的聲音是不同的?小朋友可以繼續(xù)的研究。教育反思：對(duì)于幼兒提出的想法，我并沒有立刻下結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒去實(shí)驗(yàn)，讓幼兒自己去驗(yàn)證假設(shè)的對(duì)與否，提高幼兒解決問題的能力。

18、通過讓幼兒自己動(dòng)手制作響筒，幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因。從這可以看出，幼兒也是很能干的，老師要相信幼兒，要給幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這樣，才能真正的促進(jìn)的幼兒發(fā)展。讓幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大探究的對(duì)象，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)延伸到家中，使得家園互動(dòng)起來?；顒?dòng)四：聽覺游戲活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用聽覺，辨別各種聲響。2、知道要愛護(hù)耳朵?；顒?dòng)形式：小組活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶;2、各種打擊樂器等。設(shè)計(jì)意圖：通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。師幼互動(dòng)：一、游戲：猜聲音放錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音?請(qǐng)幼兒辨別汽車、火車、流水

19、、下雨等聲音。二、游戲：什么樂器在唱歌先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師擋住樂器，請(qǐng)幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對(duì)了，可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂器。三、討論：我們?nèi)绻麤]有耳朵，可以聽見這些聲音嗎?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵。教育反思：幼兒積極的說出這是什么聲音?幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，通過獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛護(hù)我們耳朵的重要性。活動(dòng)四：聽覺游戲活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用聽

20、覺，辨別各種聲響。2、知道要愛護(hù)耳朵?；顒?dòng)形式：小組活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶;2、各種打擊樂器等。設(shè)計(jì)意圖：通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。師幼互動(dòng)：一、游戲：猜聲音放錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音?請(qǐng)幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。二、游戲：什么樂器在唱歌先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師擋住樂器，請(qǐng)幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對(duì)了，可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂器。三、討論：我們?nèi)绻麤]有耳朵，可以聽見這些聲音嗎?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵。教育反思：幼兒積極的說出這是

21、什么聲音?幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，通過獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛護(hù)我們耳朵的重要性?；顒?dòng)五：猜猜我是誰活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確區(qū)分不同幼兒的聲音。2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣?；顒?dòng)形式：小組活動(dòng)準(zhǔn)備：小亮片設(shè)計(jì)意圖：感知小朋友的聲音是不同。幼兒在這樣放松的活動(dòng)中，會(huì)積極的班上的幼兒互相交流，便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。在游戲中，引導(dǎo)幼兒正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。師幼互動(dòng)：一、放錄

22、音：請(qǐng)幼兒聽一聽這是誰的聲音?為什么，我們能猜出來這是誰的聲音?(小朋友說話的聲音。)二、小朋友互相說一說你叫什么名字，喜歡什么?請(qǐng)幼兒自由的聊天?三、游戲：猜猜我是誰1、請(qǐng)一名幼兒趴在老師的腿上，閉上眼睛。2、請(qǐng)一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊，輕輕拍拍他，同時(shí)說：“猜猜我是誰?”說完后，快速的回到自己的座位上。3、請(qǐng)閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰在輕輕的拍自己。提示：這是誰的聲音?如果猜對(duì)給他貼一個(gè)小亮片。在游戲中，注意提示幼兒注意聽，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。教育反思：幼兒在活動(dòng)中很自由的談話，從這可以看出幼兒很放松，而且積極的在參與的活動(dòng)，為下一步的活動(dòng)，創(chuàng)造了良好的精神環(huán)境。幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣

23、，都想到前面來猜小朋友，加深了幼兒對(duì)小朋友聲音的辨別能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒傾聽的好習(xí)慣。思維接力棒：生活中，有許多好聽的聲音。小朋友，試著把你聽到過的好聽的聲音記錄下來，告訴老師和小朋友。4、小班社會(huì)活動(dòng)美妙的水聲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒感知水流的各種不同的聲音，并能用自己的語言來表達(dá)所得到的信息。2、通過活動(dòng)，幼兒知道關(guān)心周圍事物，懂得要節(jié)約水資源。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄好各種聲音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壺、水污染的照片活動(dòng)過程：1、老師這有一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友猜一猜說的是什么?！白?/p>

24、邊一個(gè)洞，右邊一個(gè)洞，說話聽得見，消息真靈通”2、原來是耳朵，耳朵可以用來干什么呢?3、耳朵可以用來聽各種各樣的聲音，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽錄音機(jī)里放出的是什么聲音?請(qǐng)你來模仿一下。4、老師這有一個(gè)水盆，請(qǐng)你們來洗洗手，洗手的時(shí)候要仔細(xì)聽一聽，你聽到了什么?5、洗手的時(shí)候我們可以聽到美妙的水聲，那還有什么時(shí)候可以聽到水聲呢?6、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看桌面上，老師為你們準(zhǔn)備了裝滿水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，請(qǐng)每四個(gè)小朋友一組選擇一張桌子站到旁邊，請(qǐng)你們?cè)囈辉?，怎樣能使盆里的水發(fā)出聲音來?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)7、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并說一說你聽到了什么聲音8、請(qǐng)小朋友現(xiàn)在再仔細(xì)聽一聽你還聽到了什么聲音?

25、(水燒開沸騰的聲音)你們想喝這發(fā)出美妙聲音的水嗎?我們等它涼一下再喝。9、水真有趣，會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音，你還在哪里聽到過水聲的?是怎樣的?10、水不僅能發(fā)出各種各樣的聲音，而且還有很大的用處，但是你們看這里的水怎么了?這里的水被污染了，被弄臟了還能用嗎?大家說應(yīng)該怎么辦?11、水涼了，我們一起來喝一喝這發(fā)出美妙聲音的水吧，聽一聽喝水的時(shí)候，水又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?活動(dòng)反思：活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、說一說，畫一畫感受不同的水聲，激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行探究，并通過藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望。5、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都

26、是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段?；顒?dòng)目的：1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)唱歌曲。5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。活動(dòng)

27、準(zhǔn)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒

28、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。6、小班主題活動(dòng)故事表演美妙的早晨教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。2、感受手指游戲的樂趣。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師繪制五個(gè)角色的指偶(用油性筆直接畫在五指上)。2、把一個(gè)小紙箱簡(jiǎn)單裝飾成小舞臺(tái)?；顒?dòng)過程：一、觀看表演。1、教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信，

29、你們瞧!”2、教師操作指偶在小舞臺(tái)表演故事?！岸×懔?，丁零零，早上七點(diǎn)鐘，該起床了。啊!早晨多美啊!誰起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什么呢?要準(zhǔn)備面包，煮牛奶。看!誰起來了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰起來了?是姐姐。(伸出無名指)姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮!看，又有誰起來了?小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰沒起來?原來是爸爸。七點(diǎn)半了，我們一起叫爸爸起來吧。爸爸，起床了!爸爸沒反應(yīng)。哥哥、姐姐一起拉爸爸起來吧。(中指、無名指拉住大拇指)一、二、三，拉起來了!(伸出大拇指)我們?nèi)タ纯脆従觽兤饋砹藳]有?哇，都起來了!我們一

30、起向鄰居問個(gè)好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現(xiàn)在我們?nèi)タ纯从變簣@的小朋友都起來了沒有?(從小舞臺(tái)后走出來)哇!都早早地來上幼兒園了?！霸缟虾?早上好!”(手指彎曲做問好狀)二、討論故事。1、這一家都有哪些人?他們起床后準(zhǔn)備干什么?2、你們家里誰起得最早?誰起得最晚?如果你不起來，爸爸媽媽怎么辦?如果爸爸不起床，你有什么辦法?3、這一家人真有禮貌，你能學(xué)一學(xué)他們是怎樣問早的嗎?三、表演故事。1、請(qǐng)幼兒邊聽故事邊伸出手指跟隨教師表演，體驗(yàn)參與的快樂。2、晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事，好嗎?活動(dòng)反思：小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用

31、自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。7、小班語言活動(dòng)我喜歡小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察

32、理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。活動(dòng)目標(biāo)：1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡”的旬式進(jìn)行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，看

33、看它是誰。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

34、師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動(dòng)作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)

35、學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么

36、樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動(dòng)作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜歡”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語言發(fā)展

37、，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。8、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作，感知7的組成2、初步感知數(shù)的分合有序性活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，活動(dòng)過程：一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來幫助二、幼兒動(dòng)手操作：分棋

38、子邊分邊記錄三、教師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請(qǐng)幼兒對(duì)比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前游戲：找朋友。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來是7活動(dòng)反思：經(jīng)過之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學(xué)的開始，我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊，對(duì)幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。本課活動(dòng)

39、完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。9、小班兒童節(jié)音樂教案：快樂的六一教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)用活潑歡快的情緒，有表情地演唱。2、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂感。3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、用彩色聲線(毛線、塑料包裝繩等)和塑料浴帽做成的發(fā)套若干。2、配套磁帶或CD?；顒?dòng)過程1、在歡快的樂曲聲中自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2、感受理解新歌。(1)提問：六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。(2)教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情

40、緒。3、學(xué)唱歌曲。(1)在歌曲旋律的伴奏下，嘗試與歌詞進(jìn)行匹配。(2)放慢速度，輕聲學(xué)唱。(3)練習(xí)。4、有表情地歌唱。(1)體驗(yàn)節(jié)日將到的快樂情緒，探索如何表現(xiàn)歌曲。(2)提供道具，表現(xiàn)歌曲的活潑歡快情緒。教學(xué)反思：六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng)，看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念。活動(dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性，給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶?；顒?dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)!10、小班六一兒童節(jié)教案：

41、甜甜的節(jié)日教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)詩歌甜甜的節(jié)日，能有感情的朗誦詩歌。2.能用合適的詞語描繪事物，進(jìn)行詩歌仿編。3.通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂趣。4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.表現(xiàn)詩歌內(nèi)容的掛圖一副;輕柔抒情的音樂磁帶2.幼兒用書第3冊(cè)第30頁活動(dòng)過程1，讓幼兒說一說自己期盼過六一的心情。2，學(xué)習(xí)詩歌(1)欣賞詩歌甜甜的節(jié)日(2)配合掛圖進(jìn)行提問，熟悉理解詩歌內(nèi)容(3)在音樂伴奏下，幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌3，仿編詩歌(1)引導(dǎo)幼兒通過描述自己身邊喜歡的事物，進(jìn)行詩歌仿編，如：六一的小草綠綠的，六一的天空藍(lán)藍(lán)的.(2)教師

42、將幼兒仿編的詩歌串在一起，最后用詩歌中的最后兩句：六 一是屬于我們的，我們的節(jié)日甜甜的結(jié)尾4師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，歡快的表演詩歌內(nèi)容教學(xué)反思：活動(dòng)中，我的活動(dòng)方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進(jìn)的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，讓自己更快地提高!11、小班母親節(jié)教案：我的好媽媽教案反思目標(biāo)：1.知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)日，并知道哪一天是母親節(jié)。2.能簡(jiǎn)單說出媽媽在家里陪自己做什么。3.理解媽媽對(duì)自己的愛，并能表達(dá)對(duì)媽媽的愛。4.體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。5.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。準(zhǔn)備：歌曲過程：1談話，教師介紹母親節(jié)是哪一天?幾號(hào)，星期幾?

43、提示：開場(chǎng)可以鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們每天來幼兒園，鼓勵(lì)他們獨(dú)立性，比如會(huì)自己吃飯，會(huì)自己喝水，每天高高興興來幼兒園，。避免提到媽媽話題引發(fā)幼兒分離情緒。2 請(qǐng)幼兒說說，媽媽每天都陪你做什么?先讓孩子說，如果說不出來，可以老師列舉，讓孩子再說，比如：陪你玩玩具了嗎?給你講故事了嗎?等等。3.讓孩子說說，喜歡你的媽媽嗎?怎么表示對(duì)媽媽的愛?4.唱歌：我的好媽媽5.家庭任務(wù)：我?guī)蛬寢屪黾?。家長(zhǎng)群里發(fā)信息，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，并拍照片微信發(fā)給老師。教學(xué)反思：隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛護(hù)，要說報(bào)答的話，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不

44、完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)愛母親、體貼母親。平時(shí)，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲 “謝謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯都能代表我們?nèi)男⑿?，表達(dá)我們的感恩之心。12、小班兒童節(jié)教案：其他國家的兒童節(jié)教案反思活動(dòng)目標(biāo)知道國際兒童節(jié)是6月1日了解其他國家的兒童節(jié)日期了解其他國家是怎樣過兒童節(jié)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備其他國家過兒童節(jié)的圖片準(zhǔn)備一些兒童節(jié)的小禮物多媒體圖象活動(dòng)過程1、導(dǎo)入主題：小朋友，你們知道6月1日是什么節(jié)日嗎?對(duì)，是兒童節(jié)，是我們小

45、朋友的節(jié)日，六一兒童節(jié)就要到了，我們來慶祝慶祝我們自己的節(jié)日2、活動(dòng)觀察感受六一節(jié)日的快樂3、欣賞一組慶六一的兒童錄象片4、討論畫面上的小朋友是怎樣慶祝自己的節(jié)日的?5、看了錄象你們有什么感受?6、在我們國家每逢六一都慶祝自己的節(jié)日，那么世界其他國家的兒童有沒有自己的節(jié)日呢?7、向幼兒講解其他國家的兒童節(jié)8、幼兒進(jìn)行討論活動(dòng)延伸幼兒自己畫一幅慶祝六一的畫。教學(xué)反思活動(dòng)從研究決策到準(zhǔn)備到活動(dòng)過程，都是以孩子意見為主，老師精心指導(dǎo)，幫助?？梢哉f，從孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容可以看出孩子們度過了一個(gè)愉快且有意義的節(jié)日!13、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：大的和小的教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察比較物

46、體的大小，知道大與小的區(qū)別。2.能用語言清楚地表達(dá)“大的給大熊，小的給小熊”。3.能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張幼兒操作卡片人手兩張活動(dòng)過程：一.談話導(dǎo)入。師：今天我們小(2)班來了兩位好朋友(出示大熊和小熊)師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小)二.分辨圖片中的大和小。師：今天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。(教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察)師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是

47、小熊的，你們來幫它們找找好嗎?找的時(shí)候一定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會(huì)不高興的。教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行操作。要求：送的時(shí)候要說，如：大帽子個(gè)大熊小帽子給小熊。教師小結(jié)：我們小(2)班的小朋友真聰明，把東西都送對(duì)了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚(yáng)一下自己。三.游戲：找朋友1.找找比比師：今天大熊和小熊收到了這么多的禮物，非常高興，想到草地上去玩，他們還邀請(qǐng)一些小動(dòng)物和他們一起玩，(提示幼兒拿出椅子底下的圖片)請(qǐng)每個(gè)小朋友說說你拿到的是什么?有幾個(gè)?有什么不一樣?2.送小動(dòng)

48、物大的動(dòng)物和大熊玩，小的動(dòng)物和小熊玩。(教師引導(dǎo)幼兒分組送玩具)3.評(píng)價(jià)我們一起來看一看寶寶們送的對(duì)不對(duì)?集體檢查四.結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具(帶幼兒出場(chǎng))活動(dòng)反思：通過上課、反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握差異，以對(duì)個(gè)別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(zhǎng)，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動(dòng)中，我的語言組織還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此

49、同時(shí) 要對(duì)幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。14、小班健康活動(dòng)教案：聰明的小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力。2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱。2、材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，小雞找食磁帶和錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：(一)引起興趣1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住

50、圍巾的中間作小雞。2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場(chǎng))。(二)游戲：“放氣球”1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂趣。2、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”(三)游戲：我的圍巾不見了1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。2、幼兒游

51、戲：教師根據(jù)游戲情況，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等)3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。5、第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。(四)游戲：小雞與狐貍1、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“

52、狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦，怎么都是五顏六色的花呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會(huì)兒再來吧!”然后離開場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。3、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍”，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)反思：孩子們對(duì)這一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞，對(duì)于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習(xí)。15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的太陽花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

53、3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT 、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線筆活動(dòng)過程(一)以課件導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。師：噓，告訴你們一個(gè)秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花，這些太陽花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風(fēng)姑娘一吹過，這些太陽花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?提問：太陽花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒討論回答。)老師小結(jié)：太陽花花心是圓圓的，花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的，花稈是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有橢圓的葉子。師：

54、今天老師要和小朋友一起來畫這個(gè)美麗的太陽花，我們來看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場(chǎng)教畫)我們?cè)趤砘貞浺幌绿柣ㄔ趺串嫷模?PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請(qǐng)小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。(二)幼兒自由想象并表現(xiàn)，大膽作畫。1.老師：“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請(qǐng)小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來，然后這些材料都利用起來，變出漂亮的太陽花?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽花畫出來?！痹诼犨^老師的講解后，請(qǐng)幼兒作畫。這時(shí)講解一段情景(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。2.在幼兒

55、自由探索之后，開始作畫。3.老師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)。(三)展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。老師請(qǐng)畫得好的幼兒上來畫一畫，說一說自己的方法。老師及時(shí)表揚(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。附：情景：在一片綠油油的草地上，張著很多美麗的花朵，這些花是太陽花，一大早太陽公公就出來了，風(fēng)婆婆也來了，風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽花，太陽花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花，有圓圓的花心，尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，還真的有點(diǎn)像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。教學(xué)反思時(shí)下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段

56、都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)?；ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的?？土恕Ｒ簿褪钦f，這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了綱要對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”這點(diǎn)要求。在幼兒聽過故事，學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽花的外形特征，通過“觀察-想象-創(chuàng)作”這一過程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我

57、在平時(shí)美教活動(dòng)中，都會(huì)讓幼兒通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)，這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。讓幼兒閉眼聽故事的這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于綱要對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼?，我改變了以往的教學(xué)過程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。根據(jù)研究繪畫的時(shí)候聽不同的音樂會(huì)畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂，讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體?？偟膩碚f本

58、次活動(dòng)開展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會(huì)讓還子不適應(yīng)，也有老師給我說，這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結(jié)果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們?cè)诋嫷倪^程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態(tài)和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造，以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足，本活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)，這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。16、小班主題活動(dòng)教案：我的影子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖影子是光與不固定物體之間產(chǎn)生的現(xiàn)象。影子的無窮變化及其蘊(yùn)含的獨(dú)特

59、美感往往令孩子們流連忘返，樂此不疲。我們每個(gè)人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對(duì)這一科學(xué)現(xiàn)象的理解有一定的難度，在開展閱讀讀本我的影子時(shí)，孩子們往往只知其一，不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲?yàn)榍腥肟?，鼓?lì)孩子們?cè)陉柟庀掠^察自己的影子，進(jìn)行一系列的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)影子的探索欲望。引導(dǎo)孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展游戲，豐富孩子們有關(guān)影子的指示，并生成新的游戲活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運(yùn)用 “我的影子會(huì)”。2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能

60、力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)過程(一)請(qǐng)出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題師：“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請(qǐng)出來吧?！睅в變旱綉敉怅柟馓?，請(qǐng)幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。師：我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。師：小朋友們，仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?佳佳：我看見大樹有影子，大樹的影子是它最神秘的好朋友。心開：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。佳琪：滑梯有影子，話題的影子是