小班安全教育教案我會躲貓貓教案

1、Word - 40 -小班安全教育教案我會躲貓貓教案1、小班平安教導(dǎo)教案我會躲貓貓教案活動目標(biāo):1、知道躲貓貓不能躲在危急的地方，有初步的自我庇護(hù)意識。2、喜愛玩躲貓貓嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。3、了解家中的危急區(qū)域，知道躲貓貓時到平安位置隱藏。4、培養(yǎng)幼兒動腦思量問題、解決問題的能力。5、教會幼兒做個膽大的孩子。活動重難點:重點：知道躲貓貓不能躲在危急的地方，有自我庇護(hù)意識。難點：躲貓貓嬉戲時不躲在危急的地方。活動過程:一、以玩躲貓貓的嬉戲?qū)?，感觸嬉戲的樂趣。1、了解嬉戲躲貓貓2、幼兒敘述隱藏的位置。請小伴侶說一說你剛才躲在哪里?在家和爸爸媽媽或者小同伴玩躲貓貓嬉戲，你們是躲在哪里才干不被他們

2、找到呢?二、觀察動畫捉迷藏，使幼兒了解躲貓貓應(yīng)當(dāng)藏在平安的地方。理解故事內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒敘述不適合隱藏的地方。三、觀賞圖片，推斷對錯。有幾位小伴侶們也在玩躲貓貓，現(xiàn)在要請大家?guī)蛶兔Γ纯此麄冸[藏的地方合適嗎?為什么?四、學(xué)習(xí)平安兒歌躲貓貓。五、隨堂測評，鞏固對學(xué)問的熟悉。六、活動延長集體玩躲貓貓的嬉戲，幼兒挑選平安的地方隱藏。2、小班嬉戲躲貓貓教案反思活動目標(biāo)：1、熟悉細(xì)菌的危害2、能說出細(xì)菌隱藏的地方，能說出清除細(xì)菌的辦法。3、培養(yǎng)他們對故事的愛好4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動預(yù)備：自制細(xì)菌道具一個，已有閱歷洗手歌活動過程：1、嬉戲小手拍拍導(dǎo)入“小手小手拍拍

3、，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小保藏起來。2、講故事細(xì)菌躲貓貓師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰?師：其實他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了敘述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去?敘述故事其次段，提問：故事里的小伴侶怎末把它趕出去的?師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會洗手嗎?把小手伸出來，我們一起來洗一洗“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手

4、背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”3、主題升華師：其實，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小伴侶們想一想，它會藏在哪里?師：你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們怎末才干趕出去呢?小結(jié)：細(xì)菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小伴侶們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。4、在嬉戲中結(jié)束活動教師用粉筆在地上畫一平安區(qū)，只要進(jìn)入平安區(qū)就算平安。挑選一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。教師發(fā)布命令后“帶菌者”可以任意追趕其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小伴侶。教學(xué)反思：囫圇活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來上課。

5、但是囫圇活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。3、小班科學(xué)色彩躲貓貓教案反思活動目標(biāo)：1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本色彩。2、能為色彩寶寶找到相同的色彩伴侶。3、在手指嬉戲中體悟?qū)ひ捝实臉啡ぁ?、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動預(yù)備：1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的色彩寶寶各一個2、學(xué)具：三種色彩的水果蔬菜人手一份(包括教師)3、閱歷預(yù)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過手指嬉戲小手拍拍：(小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里?手指指XX!)4、環(huán)境預(yù)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒板凳底下;教室里布置一些三種色彩的物品活動過程：(一)、色彩來做客師：我們一

6、起來和色彩寶寶打個招呼吧!(提示幼兒打招呼)你們真有禮貌!師：綠色的寶寶要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引領(lǐng)幼兒說綠色的寶寶，你好)(展示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!XXX，你好!(展示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小伴侶吧!XXX，你好!(二)、色彩找伴侶1、認(rèn)一認(rèn)各種色彩的水果蔬菜師：(把色彩寶寶貼到展板上)色彩寶寶們要找好伴侶玩，他們的好伴侶都藏在我們的小板凳下面，趕快把它拿出來吧!師：你找到的是什么?它是什么色彩的?(鼓舞幼兒自由研究，試試和旁邊的小伴侶溝通)師：誰來告知教師你拿到的是什么?它是什么色彩的?(引領(lǐng)幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)

7、2、色彩寶寶找伴侶師：教師也找到了一個好伴侶，這是什么呀?它是什么色彩的?(總結(jié)紅色的蘋果)這三個色彩寶寶要和他們一樣色彩的好伴侶呢!蘋果寶寶會和哪個色彩寶寶做好伴侶呢?(請幼兒說一說，總結(jié)紅色的蘋果想和紅色的寶寶做伴侶呢)你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做伴侶呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找伴侶)3、總結(jié)語師：色彩寶寶找到了這么多好伴侶，真愉快呀!(三)、色彩躲貓貓1、請幾個幼兒試試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的嬉戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!師：紅色的色彩寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引領(lǐng)幼兒說出紅色的XX上)紅色的色彩寶寶

8、還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺教室里各種色彩的物品)2、手指嬉戲，一起找色彩師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找老師里的色彩寶寶好嗎?師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!(來老師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小伴侶真棒!(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指嬉戲)(四)、延長活動1、鼓舞幼兒去戶外尋覓更多的色彩師：色彩寶寶說他們還躲在其他地方呢，和教師一起去外面找一找吧活動反思小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開頭進(jìn)展，顏色繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是因為認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種顏

9、色，但是對于顏色的分辨能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的色彩。本次活動運(yùn)用各種色彩的蔬菜水果，利用好玩的形象，協(xié)助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本色彩。小班幼兒對詳細(xì)的形象還是十分感愛好的，活動的開頭利用色彩精靈來引入很簡單就引起了幼兒的愛好，但是在活動之后的找色彩似乎并不是很能引起他們的愛好，要注重在教室里布置盡可能多的顏色繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注重力。4、小班健康教案：細(xì)菌躲貓貓幼兒園小班健康教案：細(xì)菌躲貓貓活動目標(biāo)：1、熟悉細(xì)菌的危害2、能說出細(xì)菌隱藏的地方，能說出清除細(xì)菌的辦法。3、培養(yǎng)他們對故事的愛好活動預(yù)備：自制細(xì)菌道

10、具一個，已有閱歷洗手歌活動過程：1、嬉戲小手拍拍導(dǎo)入“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小保藏起來。2、講故事細(xì)菌躲貓貓師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰?師：其實他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了敘述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去?敘述故事其次段，提問：故事里的小伴侶怎末把它趕出去的?師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會洗

11、手嗎?把小手伸出來，我們一起來洗一洗“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”3、主題升華師：其實，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小伴侶們想一想，它會藏在哪里?師：你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們怎末才干趕出去呢?小結(jié)：細(xì)菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小伴侶們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。4、在嬉戲中結(jié)束活動教師用粉筆在地上畫一平安區(qū)，只要進(jìn)入平安區(qū)就算平安。挑選一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。教師發(fā)布命令后“帶菌者”可以任意追趕其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小伴侶。5、小班

12、語言活動躲貓貓教案反思活動目標(biāo)：1、在嬉戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。2、情愿學(xué)習(xí)兒歌，初步把握兒歌。3、樂意參加活動，體悟共同嬉戲的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、圖片：云朵，星星，月亮。音樂：公主圓舞曲2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵?；顒舆^程：一、玩藏貓貓嬉戲，引起幼兒活動愛好。1、教師藏，幼兒找。師：小伴侶們，你們會玩躲貓貓的嬉戲嗎?今日，教師要和寶寶們玩躲貓貓的嬉戲，把眼睛閉起來。你們怎么找到教師的啊?2、幼兒藏，教師找。二、引領(lǐng)幼兒感知理解兒歌。1、展示月亮、云朵、星星，學(xué)說完整的話。師：小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?它們在說什么呀?(播放公主圓舞曲)露出月亮、云朵、星星。2、老

13、師邊演示邊朗誦兒歌躲貓貓。師：小月亮也想來玩躲貓貓嬉戲，寶寶們眼睛抓緊閉起來。(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)老師邊演示教具邊朗誦兒歌躲貓貓。3、利用提問協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰在天上飄呀飄?小月亮藏在哪里?小月亮的腳藏起來了嗎?誰瞬間笑?做做、學(xué)學(xué)瞬間笑的動作。4、集體學(xué)習(xí)兒歌躲貓貓。.師：看著圖片寶寶一起和教師來說說兒歌藏貓貓。跟著音樂，再次學(xué)習(xí)。師：這次我們用好聽的聲音，跟著音樂再說一次?三、躲貓貓嬉戲表演。1、按照兒歌內(nèi)容舉行集體嬉戲表演。師：小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學(xué)一學(xué)。老師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容2、再一次集體表演，要求：邊說兒歌邊表演。四、結(jié)束活動，大家都玩累了

14、。歇息、再見。附兒歌：躲貓貓小月亮，飄呀飄，找塊云朵躲貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星瞬間笑。課后反思：在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動性和樂觀性?；顒又形蚁群陀變和娌刎堌埖逆覒颍靡粔K大的布遮住上半身，然后讓幼兒猜猜我是誰? 大家都十分感愛好，然后我又采納了聽講結(jié)合法，讓幼兒自己觀看，利用視頻的協(xié)助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，刺激幼兒的視覺感官;聽，是老師采納語言引發(fā)幼兒，配以背景音樂舉行朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺感官;講，是我和幼兒溝通體悟兒歌，豐盛幼兒的語句。我讓幼兒先感觸兒歌的好玩性，理解兒歌中月亮藏貓貓的好玩情節(jié)。接著我利用設(shè)計圖片：小鳥藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小魚藏在荷葉

15、下面,這樣幼兒在生動好玩的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，我讓幼兒利用學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且引發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有閱歷遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步試試運(yùn)用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感觸到語言的豐盛和柔美，從而有利于培養(yǎng)了他們參加語言活動的愛好，體悟勝利的歡樂。6、小班科學(xué)果娃娃躲貓貓教案活動目標(biāo)：1.在躲貓貓的嬉戲中分辨、了解四種水果的特征。2.試試從整體到局部觀看常見的水果，提升觀看能力。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5.激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：1.學(xué)問閱歷預(yù)備:幼兒對常見水果的名稱、

16、外形、色彩等有初淺的熟悉。2.材料預(yù)備：自制大書;黑顏色紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子;用透亮塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬;各種色彩的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物。活動過程：一、尋覓蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子1.激趣導(dǎo)入：今日我們要看一本特殊大的書，讓我看看書的名字叫什么，果娃娃躲貓貓。你會躲貓貓么?怎么躲啊?(有趣吧)那這里面是誰躲起來了啊?我們一起來看看好不好?師：這是誰啊?(笑臉)它好似在說話呢，它說了什么?仔細(xì)聽哦。(老師仿照語氣)大家好，我們是水果娃娃，情愿和我們玩躲貓貓嗎?(翻頁)媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。2.找一找

17、，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。3.幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)的輪廓圖，老師觀看指導(dǎo)：(1)幼兒能否根據(jù)形狀吧水果影子送至相應(yīng)的地方。(2)當(dāng)幼兒匹配正確時，老師用提問協(xié)助幼兒提高：這是誰的影子?它的外形是怎么樣的?4.老師小結(jié)(1)重點提問：瞧一瞧大家都找對了嗎?知道這些是誰的影子嗎?你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子?它們的外形是怎么樣的?像什么?(2)小結(jié)蘋果的外形是圓圓的，梨的外形是一頭大一頭小，香蕉的外形是長長的、彎彎的，檸檬的外形是橢圓形的，兩頭有點尖尖角呢。我們是按照外形找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。二、尋覓蘋果、梨、香蕉的色彩1

18、.再次激趣：這個笑臉現(xiàn)在是怎么樣的?它又說話了。(仿照水果聲音)小伴侶，你們真棒，利用外形找到了我們?，F(xiàn)在看看邊上有個小信封。(看看那里面是什么?可是他們有色彩嗎?又說話了)我們的衣服色彩躲起來了，請你們幫我們找出色彩。我們來看看果娃娃的色彩在哪里?這里有哪些色彩2.交代任務(wù)：你看這些水果的衣服色彩都沒了，請你們找到他們的色彩，就貼在哪種色彩里。預(yù)備好了嗎?3.幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)老師觀看指導(dǎo)：(1)幼兒是否將透亮的水果送至與其相應(yīng)的色彩底板上(2)當(dāng)幼兒匹配正確時，老師用提問協(xié)助幼兒提高：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么色彩的衣服?4 . 老師小結(jié)(1)當(dāng)綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋

19、果寶寶有哪些色彩的衣服?你在哪里看見過不同色彩的蘋果?(2)有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色的蘋果?蘋果寶寶還有什么色彩的衣服?(3)小結(jié)：不同的水果有不同色彩。有的同一種水果也會有不同的色彩。三、尋覓躲在門后的水果1.第三次激趣：(仿照水果聲音，回到笑臉)小伴侶們真棒!你們一會兒就找到了我們的影子和色彩，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點難找呦?？墒悄銈兡苷业轿覀儐?真的有點難找哦。2. 交代任務(wù)：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。3.幼兒觀看、推斷，誰躲在門后。圓圓的外形讓你想到了什么水果?黃黃的衣服色彩讓你想到了什么水果

20、?長長的柄讓你想到了什么水果?4.老師小結(jié)：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們給認(rèn)出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?、小班科學(xué)活動色彩躲貓貓教案反思一、活動目標(biāo)：1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本色彩2、能為色彩寶寶找到相同的色彩伴侶3、在手指嬉戲中體悟?qū)ひ捝实臉啡?、能在情景中，利用試驗完成對容易科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表述所發(fā)覺的結(jié)果。5、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，尋覓答案，感觸探究的樂趣。二、活動預(yù)備：1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的色彩寶寶各一個2、學(xué)具：三種色彩的水果蔬菜人手一份(包括教師)3、閱歷預(yù)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過手指嬉戲

21、小手拍拍：(小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里?手指指XX!)4、環(huán)境預(yù)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒板凳底下;教室里布置一些三種色彩的物品三、活動過程：(一)、色彩來做客師：我們一起來和色彩寶寶打個招呼吧!(提示幼兒打招呼)你們真有禮貌!師：綠色的寶寶要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引領(lǐng)幼兒說綠色的寶寶，你好)(展示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!XXX，你好!(展示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小伴侶吧!XXX，你好!(二)、色彩找伴侶1、認(rèn)一認(rèn)各種色彩的水果蔬菜師：(把色彩寶寶貼到展板上)色彩寶寶們要找好伴侶玩，他們的好伴侶都藏在我們的小板凳下面，趕

22、快把它拿出來吧!師：你找到的是什么?它是什么色彩的?(鼓舞幼兒自由研究，試試和旁邊的小伴侶溝通)師：誰來告知教師你拿到的是什么?它是什么色彩的?(引領(lǐng)幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)2、色彩寶寶找伴侶師：教師也找到了一個好伴侶，這是什么呀?它是什么色彩的?(總結(jié)紅色的蘋果)這三個色彩寶寶要和他們一樣色彩的好伴侶呢!蘋果寶寶會和哪個色彩寶寶做好伴侶呢?(請幼兒說一說，總結(jié)紅色的蘋果想和紅色的寶寶做伴侶呢)你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做伴侶呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找伴侶)3、總結(jié)語師：色彩寶寶找到了這么多好伴侶，真愉快呀!(三)、色彩躲貓貓1、請幾個幼兒試試找一找，說一說師：

23、他們想和你們玩一個躲貓貓的嬉戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!師：紅色的色彩寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引領(lǐng)幼兒說出紅色的XX上)紅色的色彩寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺教室里各種色彩的物品)2、手指嬉戲，一起找色彩師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找老師里的色彩寶寶好嗎?師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!(來老師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小伴侶真棒!(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指嬉戲)(四)、延長活動1、鼓舞幼兒去戶外尋覓更多的色彩師：色彩寶寶

24、說他們還躲在其他地方呢，和教師一起去外面找一找吧五、活動反思小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開頭進(jìn)展，顏色繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是因為認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種顏色，但是對于顏色的分辨能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的色彩。本次活動運(yùn)用各種色彩的蔬菜水果，利用好玩的形象，協(xié)助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本色彩。小班幼兒對詳細(xì)的形象還是十分感愛好的，活動的開頭利用色彩精靈來引入很簡單就引起了幼兒的愛好，但是在活動之后的找色彩似乎并不是很能引起他們的愛好，要注重在教室里布置盡可能多的顏色繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠

25、注重力?；顒臃此夹“嘤變赫J(rèn)知能力逐漸開頭進(jìn)展，顏色繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是因為認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種顏色，但是對于顏色的分辨能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的色彩。本次活動運(yùn)用各種色彩的蔬菜水果，利用好玩的形象，協(xié)助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本色彩。小班幼兒對詳細(xì)的形象還是十分感愛好的，活動的開頭利用色彩精靈來引入很簡單就引起了幼兒的愛好，但是在活動之后的找色彩似乎并不是很能引起他們的愛好，要注重在教室里布置盡可能多的顏色繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注重力。8、小班健康活動細(xì)菌躲貓貓教案反思活

26、動目標(biāo)：1、熟悉細(xì)菌的危害。2、能說出細(xì)菌隱藏的地方，能說出清除細(xì)菌的辦法。3、培養(yǎng)他們對故事的愛好。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步了解健康的小常識?；顒宇A(yù)備：自制細(xì)菌道具一個，已有閱歷洗手歌活動過程：1、嬉戲小手拍拍導(dǎo)入“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來。2、講故事細(xì)菌躲貓貓師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰?師：其實他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了你知道它們是什么嗎

27、?其實它們都是細(xì)菌，細(xì)菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細(xì)菌，他還會處處飛，處處藏，那它藏在哪里呢?小耳朵聽好了 !敘述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它已經(jīng)藏起來了，那你知道它藏到哪里去了嗎?師：細(xì)菌藏在了小伴侶的手上、指甲縫里，假如我們用有細(xì)菌的手去拿好吃的，就會把細(xì)菌吃到肚子里，那肚子就會疼，會生病的，我們要不要把細(xì)菌趕出去?老師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說說會發(fā)覺什么?(引領(lǐng)說出手臟了，有細(xì)菌。)師：那怎么才干把細(xì)菌趕出去呢?(引領(lǐng)孩子說出：剪指甲、洗手。)敘述故事其次段，提問：故事里的小伴侶怎么把它趕出去的?師：洗手能趕

28、跑細(xì)菌，你們會洗手嗎?把小手伸出來，我們一起來洗一洗 ?！按甏甏?，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。3、主題升華師：其實，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小伴侶們想一想，它會藏在哪里?師：你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們怎么才干把細(xì)菌趕走呢?小結(jié)：細(xì)菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小伴侶們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。4、結(jié)束活動 師：把小手伸出來，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來，洗手時還不能玩水、玩香皂泡哦!下面，就請大家和教師一起，把小手洗整潔吧!故事：細(xì)菌躲貓貓有一天，一群骯臟的細(xì)菌寶寶歡樂地走出細(xì)菌城

29、堡，出來探險，細(xì)菌大隊長興致勃勃地說：“走吧，讓我們細(xì)菌寶寶到小伴侶明明的肚子里好好地玩一玩?！奔?xì)菌寶寶找到了骯臟的指甲，歡樂地跳上去，躲在指甲縫里舒適地打滾，吃著骯臟的東西?！肮?越臟的環(huán)境我們越喜愛!”指甲的仆人這個時候剛好去洗手，細(xì)菌大隊長大叫一聲：“糟糕!快逃呀!但是來不及了，細(xì)菌所有被水和肥皂泡沖走了。其他的細(xì)菌寶寶看到肥皂泡和水，趕忙說：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來了!”活動反思：衛(wèi)生保健對于小班的孩子十分重要。培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是其健康教導(dǎo)的重要內(nèi)容，也是其身心健康的基礎(chǔ)。因此，我們在讓幼兒聽聽、說說、看看、玩玩等調(diào)動幼兒的多種感官，在

30、觀看圖畫、參加嬉戲中進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的辦法，從而激活幼兒對熟悉細(xì)菌產(chǎn)生關(guān)注，了解細(xì)菌的危害，并啟發(fā)發(fā)覺和探究清除細(xì)菌的欲望，由此建立起良好的的衛(wèi)生保健常識，增進(jìn)幼兒身心和睦健康的進(jìn)展。9、小班平安活動教案：我會這樣吃教案活動目標(biāo)：1.知道進(jìn)餐時正確的辦法和錯誤的行為。2.能對各種進(jìn)餐過程中的行為做出是否平安的推斷。3.初步培養(yǎng)幼兒的平安意識，提升自我庇護(hù)能力。4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備：1.幼兒人手一支筆。2.教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒舆^程：1.談話啟發(fā)幼兒生活閱歷的愛好，導(dǎo)入活動。(1)

31、小伴侶們，早上在家里吃了些什么啊?(2)你在吃飯時有沒有發(fā)生什么危急的事。2.引領(lǐng)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。(1)我們來看一看圖中的小伴侶是怎么樣吃飯。(2)引領(lǐng)幼兒閱讀圖畫中的行為。(3)引領(lǐng)幼兒閱讀圖畫并推斷正確。3.引領(lǐng)幼兒閱讀教學(xué)掛圖其次圖。4.老師總結(jié)結(jié)束活動。小百科：吃是指用手或工具(筷子，叉子，勺子等)把食物送進(jìn)口腔，經(jīng)過牙齒咀嚼后下咽經(jīng)食道管進(jìn)入胃里，再由消化系統(tǒng)完成囫圇消化過程。10、小班平安活動教案：我會用剪刀教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒把握使用剪刀的正確辦法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、利用活動讓幼兒體悟到剪紙活動的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、進(jìn)展幼兒的動手能

32、力。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識?；顒宇A(yù)備：1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布?；顒又仉y點：重點：教授孩子使用剪刀的正確辦法，讓孩子學(xué)會平安使用剪刀。難點：提升孩子的動手操作能力?；顒舆^程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。T：“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)T：“紙條寶寶變了那么多有趣的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣協(xié)助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(這種變魔術(shù)的方式彌漫了奧秘性，幼兒對

33、魔術(shù)都有著極高的愛好，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注重力，調(diào)動了大腦皮層的高興性，使幼兒能迅速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注重力。利用大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力)。(二)剪刀娃娃變魔術(shù)1、展示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧!”2、教師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(紅色的花)3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山

34、坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)4、請小伴侶拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確辦法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)(三)小伴侶操作，教師指導(dǎo)(音樂聲中舉行)T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：“用盡剪刀后請你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了?！?四)讓幼兒自己總結(jié)你利用這節(jié)課你學(xué)到了什么?你說一下你在使用剪刀時你應(yīng)當(dāng)怎樣做才干使自己平安的使用剪刀?；顒臃此迹河眉舻都艋⌒问潜净顒拥闹攸c，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有

35、些幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引領(lǐng)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，因為幼兒第一次動手試試，他們之間的水平也有很大差距，有些幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，制造鏤空的圖案。由于是第一次試試，所以要對幼兒的作品更多的是賦予鼓舞的評價，充分發(fā)揮他們的主動性和樂觀性。11、小班平安活動教案：我會搬椅子教案(附教學(xué)反思)活動由來：寶物們心情穩(wěn)定下來了，情愿參加年級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，常常亂放。搬椅子的辦法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種狀況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在嬉戲中學(xué)會了搬椅子的本事。

36、活動目標(biāo)：1、學(xué)會搬、擺小椅子的辦法，會一個挨著一個擺。2、知道做一些力所能及的事情。3、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我庇護(hù)。4、進(jìn)展幼兒的動手能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備：1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。3、教會幼兒說兒歌搬椅子活動過程：一、師飾演媽媽，幼兒飾演小兔子，跳進(jìn)活動室。師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!”師生共學(xué)生小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀?我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?”引領(lǐng)幼兒說出把椅子擺好。二、幼兒一邊

37、念兒歌搬椅子，老師按照兒歌內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒仿照搬椅子的辦法。三、引領(lǐng)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧!請林教師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戲兩遍。四、請幼兒把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?五、小結(jié)：兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學(xué)會的新本事來送小椅子回家，好嗎?附兒歌搬椅子小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。一個挨著一

38、個放，整整齊齊真好看?；顒臃此迹河捎阪覒蚴怯變鹤類勰降幕顒?，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡單就能把握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉醉在嬉戲的情景之中，愛好很高，在嬉戲中學(xué)會了搬、擺椅子的辦法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的辦法。由于對他們來說不是學(xué)本事，而是玩嬉戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思量，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參加，并情愿在嬉戲中學(xué)會的活動。12、小班平安活動教案：我會吃魚，棒棒棒教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景有的幼兒不愿吃魚，由于吃魚的時候被魚刺卡過，現(xiàn)在看到魚就說不會吃，不想吃，對吃魚彌漫了恐驚?；顒幽繕?biāo)1、利用

39、觀看、觸摸，了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位。2、了解魚肉的養(yǎng)分價值學(xué)習(xí)剔除魚刺的辦法。3、加強(qiáng)幼兒的平安意識。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點、難點吃魚的辦法和步驟活動預(yù)備1、自制大魚學(xué)具兩個，制作辦法是：用卷紙芯做魚骨架，用習(xí)慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。2、按照一周食譜挑選午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動?；顒舆^程一、進(jìn)入嬉戲情境師：小貓們，今日媽媽燒了你們最喜愛的紅燒魚，快來吃吧!二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法1.以談話喚起幼兒的閱歷，知道魚骨不能吃。師：(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?師：魚刺是瘦長

40、的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?2.引領(lǐng)幼兒觀看自制大魚學(xué)具，了解魚骨頭的分布的位置。師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。3.引領(lǐng)幼兒學(xué)會又便利又平安地拿魚塊。師：魚肉里有這么多魚骨頭，應(yīng)當(dāng)怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又便利又平安。4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，仿照小貓“吃”美味的“魚肉”。三、梳理吃魚的辦法和步驟師：小貓們想不想再吃點魚?四、累計吃魚的實踐閱歷教學(xué)反思幼兒對自制大魚學(xué)具很有愛好，利用教具幼兒了解了魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位，不足之處，在吃魚的辦法處時光不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對魚的養(yǎng)分價值也沒有

41、向幼兒說明，沒有讓幼兒樂觀參加。在后半部分可以用嬉戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有讓幼兒探究。13、小班平安教導(dǎo)我會這樣吃教案反思活動目標(biāo)：1.知道進(jìn)餐時正確的辦法和錯誤的行為。2.能對各種進(jìn)餐過程中的行為做出是否平安的推斷。3.協(xié)助幼兒初步建立自我防范和自我庇護(hù)的意識。4.能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我庇護(hù)?；顒宇A(yù)備：1.幼兒人手一支筆。2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動過程：1.談話啟發(fā)幼兒 生活閱歷的愛好，導(dǎo)入活動。(1)小伴侶們，早上在家里吃了些什么啊?(2)你在吃飯時有沒有發(fā)生什么危急的事。2.引領(lǐng)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。(1)我們來看一看圖中的小伴侶是怎么樣吃飯。(2)引領(lǐng)幼兒閱讀

42、圖畫中的行為。(3)引領(lǐng)幼兒閱讀圖畫并推斷正確。3.引領(lǐng)幼兒閱讀教學(xué)掛圖其次圖。4.老師總結(jié)結(jié)束活動。教學(xué)反思：平安教導(dǎo)是一個長久的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將平安教導(dǎo)滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我庇護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把平安的庇護(hù)傘!14、小班平安教導(dǎo)活動我會自己洗手教案反思設(shè)計意圖：小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園常常發(fā)覺有些小伴侶在洗手時往往會浮現(xiàn)洗手粗心、玩水等現(xiàn)象。在利用與家長的交流之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦整潔。在了解孩子的這一狀況后，為協(xié)助他們學(xué)會自己洗手，我按照小班孩子好仿照的特點，在組織孩子洗手前和寶寶們

43、玩起了“學(xué)做洗手大王”的嬉戲，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖利用兒歌的方式讓幼兒學(xué)會正確洗手的辦法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：1.知道洗手的重要性。2.利用學(xué)念兒歌，把握洗手的正確辦法。3.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：1.好吃的食物若干;2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生;3.洗手兒歌動畫及有關(guān)正確的洗手的課件;活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激活幼兒愛好1.展示點心：你們看這是什么?今日是教師的生日，我請小伴侶們吃點心。你們應(yīng)當(dāng)對我說什么呀?2.請幼兒聞一聞點心的滋味，激活幼兒想吃點心的的欲望。3.誰想吃呀?

44、這么多小伴侶都焦急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事?4.假如我們吃東西前不去洗手會怎么樣呢?二、觀察手偶表演，協(xié)助幼兒了解洗手的重要性1.引領(lǐng)幼兒觀察手偶表演老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。2.豆豆熊為什么會肚子疼啊? 它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?利用故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。3.引領(lǐng)幼兒聯(lián)系自己的實際舉行溝通引發(fā)幼兒運(yùn)用已有些學(xué)問閱歷，說說自己平常是怎么洗手的，進(jìn)一步體悟洗手的重要性。4.你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應(yīng)當(dāng)怎么做?結(jié)合幼兒在實際生活中浮現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，鼓舞幼兒說一說洗手的重要性。過渡語：嘟嘟醫(yī)生會對豆豆熊說什么呢?三、學(xué)習(xí)

45、兒歌洗手歌1.引領(lǐng)幼兒觀察洗手課件。2.你們聽到嘟嘟醫(yī)生對豆豆熊說什么了嗎?3.教師邊示范邊念兒歌。4.幼兒學(xué)兒歌。四、學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：1.調(diào)動幼兒已有些學(xué)問閱歷舉行敘述 “我是怎樣洗手的?2.引領(lǐng)幼兒了解正確的洗手挨次及辦法：卷袖子沖手搓肥皂(洗手液)搓手心/手背/手指縫/指尖/拇指/手腕/拳頭/沖肥皂擦手3.引領(lǐng)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：4.談話：我們什么時候該洗手? (如：飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)五、幼兒實際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的辦法1.老師：“現(xiàn)在我要分點心給小伴侶吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最整潔。”2.在實際練習(xí)中

46、，老師引領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。3.小伴侶洗手，品味食物。六、活動延長：幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各個環(huán)節(jié)中，用語言或兒歌對幼兒舉行提醒或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體悟中不斷鞏固和提升幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。附：兒歌洗手歌洗刷刷，洗刷刷，大家一起來洗手。卷起袖，淋濕手，打香皂，揉起泡，指甲縫，扣一扣，用流水，沖整潔，用毛巾，擦整潔，做個講衛(wèi)生的乖寶寶?；顒臃此迹弘m然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要仔細(xì)的去觀看、貼近幼兒的生活，就會發(fā)覺孩子的一個小小舉動，就是我抓住教導(dǎo)的良好契機(jī)。生活中的每一個細(xì)節(jié)都需要去動腦筋，應(yīng)當(dāng)給孩子們制造親手體悟的機(jī)

47、會，把教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子勝利的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場，體悟孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。15、小班平安活動教案：平安我知案(附教學(xué)反思)活動來源：小班孩子因為年齡特點，對于庇護(hù)自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，幼兒教導(dǎo)綱要指出：要為幼兒提供健康、豐盛的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道須要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)庇護(hù)自己。我班不少家長特殊是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙讓，過公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)庇護(hù)自己的平安意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性，我班開展主題活動平安我知道，幼兒在主題活動中，學(xué)習(xí)一些平安常識，

48、庇護(hù)自己?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)會在室內(nèi)戲耍時庇護(hù)自己的辦法。2、培養(yǎng)幼兒嬉戲時識別平安和危急的能力。3、了解戶外活動時要注重的平安學(xué)問。4、協(xié)助幼兒懂得用不正確辦法玩滑梯易造成損害。5、協(xié)助幼兒了解在陽臺上的平安學(xué)問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。家園共育：1、通過家庭生活催促、指導(dǎo)幼兒注重平安，加強(qiáng)幼兒平安意識。2、為孩子預(yù)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。3、不帶孩子吃街頭不整潔的食品，防止病從口入。4、帶孩子乘公共汽車時，提示幼兒遵守交通規(guī)章，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。5、將家里存在平安隱患的全部物品所有存放在孩子接觸不到的地方。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、將

49、全部對幼兒存在平安隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、教師的水杯等。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子、豆子。2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動物)或箭頭標(biāo)記，提醒幼兒。3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的暗示圖張貼正確玩法的暗示圖，如：排隊玩滑梯、趕緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走等等4、要創(chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問題狀況，提供豐盛可變的材料，多途徑、多通道地啟發(fā)幼兒投入到活動中去。(如：創(chuàng)設(shè)平安我知道的主題環(huán)境墻飾、張貼平安方面的兒歌等，利用圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是平安的)區(qū)域活動：在認(rèn)知區(qū)，可提供一些推斷對錯的圖片，

50、再為幼兒預(yù)備兩個分類筐(可以和幼兒一起商議，采納他們商議好的符號分離表示對錯)，引領(lǐng)幼兒在比分辨的基礎(chǔ)上，舉行分類?；顒又洌夯顒用Q：室內(nèi)的平安活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒在室內(nèi)玩的平安意識。2、學(xué)會在室內(nèi)戲耍時庇護(hù)自己的辦法?；顒又攸c：了解室內(nèi)玩時要注重的平安常識活動難點：從幼兒的錄像中找出擔(dān)心全的因素活動預(yù)備：幼兒在室內(nèi)自由活動的錄象課前反思：教師事先錄好小伴侶自由活動時的錄像，特殊注重有擔(dān)心全的因素，讓幼兒自己觀看，找出怎樣玩才平安，這樣會加深幼兒的理解?；顒舆^程：1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內(nèi)自由活動。2、幼兒有邏輯的坐好。教師說：小伴侶剛才玩的高不興奮?教師已經(jīng)把小伴侶玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小伴侶在干些什么?3、播放幼兒在室內(nèi)戲耍且秩序很亂時的一段錄像，幼兒觀察。教師提問：這段錄像是在什么地方錄的?被錄像的這幾個小伴侶做的好不好?哪些地方做的不好?他這樣做會發(fā)生什么事?應(yīng)當(dāng)怎么做?從幼兒應(yīng)當(dāng)怎么做?這個問題的回答狀況引到下一個環(huán)節(jié)4、播放幼兒在室內(nèi)有秩序、有禮貌的自由活動的一段錄像，幼兒觀察。并提示和前一段舉行比較。教師提問：看了這段錄像，你感覺怎么樣?小伴侶