小班美術(shù)彩色的銀柳教案反思

1、Word - 41 -小班美術(shù)彩色的銀柳教案反思1、小班美術(shù)彩色的銀柳教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.試試用棉簽在畫(huà)紙上大膽作畫(huà)，體悟不同工具繪畫(huà)的樂(lè)趣。2.知道找空地方畫(huà)，能與伙伴開(kāi)心地合作?；顒?dòng)預(yù)備1.棉簽，裝有調(diào)好各種顏料的小杯子(顏料中可以加入少許糨糊)。2.幼兒用書(shū)：彩色的銀柳，或畫(huà)有銀柳枝的畫(huà)紙(畫(huà)紙可布置在墻面，大約34人一張)。3.多種色彩銀柳一把(實(shí)物或老師自制)?；顒?dòng)過(guò)程1.引領(lǐng)幼兒觀賞彩色的銀柳。老師：你們看教師今日帶來(lái)了什么? (假如幼兒不知道，老師可以直接告知幼兒。)銀柳的花是什么樣子的?像什么?我們用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)?有哪些色彩呢?幼兒自由回答后老師小結(jié)，重點(diǎn)介紹銀柳花的色彩和樣子。

2、2.介紹繪畫(huà)工具，幼兒大膽試試。介紹材料。老師：看看桌上有什么?墻上有什么?猜猜今日我們用什么來(lái)畫(huà)銀柳?與幼兒一起研究怎樣用棉簽作畫(huà)。老師：誰(shuí)會(huì)用棉簽畫(huà)畫(huà)?怎樣畫(huà)?手拿在哪里不會(huì)弄到顏料?銀柳的花應(yīng)當(dāng)畫(huà)在哪里?誰(shuí)情愿上來(lái)試一試?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，老師講解。老師：想換色彩怎么辦?棉簽應(yīng)當(dāng)放在哪里?與幼兒一起研究和伙伴合作的辦法。老師：大家一起畫(huà)秋天的樹(shù)時(shí)是怎樣畫(huà)的?本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)假如人多了怎么辦?假如想換其他小伴侶手中的顏料，可以怎么說(shuō)?3.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。提示幼兒換色彩時(shí)要把棉簽放回原處。4.觀賞作品。老師：你喜愛(ài)哪一枝銀柳，為什么?活動(dòng)延長(zhǎng)把操作材料放入美工區(qū)，讓幼兒繼

3、續(xù)練習(xí)用棉簽畫(huà)畫(huà)。用幼兒作品布置墻面。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒一起為幼兒用書(shū)彩色的銀柳添加柳花?；顒?dòng)反思小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)當(dāng)以幼兒的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，讓幼兒在原有些閱歷上一點(diǎn)點(diǎn)的舉行提高，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒本來(lái)的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會(huì)更好，讓幼兒去感觸顏色帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。2、小班美術(shù)彩色的銀柳教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.試試用棉簽在畫(huà)紙上大膽作畫(huà)，體悟不同工具繪畫(huà)的樂(lè)趣。2.知道找空地方畫(huà)，能與伙伴開(kāi)心地合作。3.試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法

4、，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4.鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。活動(dòng)預(yù)備1.棉簽，裝有調(diào)好各種顏料的小杯子(顏料中可以加入少許糨糊)。2.幼兒用書(shū)：彩色的銀柳，或畫(huà)有銀柳枝的畫(huà)紙(畫(huà)紙可布置在墻面，大約34人一張)。3.多種色彩銀柳一把(實(shí)物或老師自制)?；顒?dòng)過(guò)程1.引領(lǐng)幼兒觀賞彩色的銀柳。老師：你們看教師今日帶來(lái)了什么? (假如幼兒不知道，老師可以直接告知幼兒。)銀柳的花是什么樣子的?像什么?我們用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)?有哪些色彩呢?幼兒自由回答后老師小結(jié)，重點(diǎn)介紹銀柳花的色彩和樣子。2.介紹繪畫(huà)工具，幼兒大膽試試。介紹材料。老師：看看桌上有什么?墻上有什么?猜猜今日我們用什么來(lái)畫(huà)

5、銀柳?與幼兒一起研究怎樣用棉簽作畫(huà)。老師：誰(shuí)會(huì)用棉簽畫(huà)畫(huà)?怎樣畫(huà)?手拿在哪里不會(huì)弄到顏料?銀柳的花應(yīng)當(dāng)畫(huà)在哪里?誰(shuí)情愿上來(lái)試一試?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，老師講解。老師：想換色彩怎么辦?棉簽應(yīng)當(dāng)放在哪里?與幼兒一起研究和伙伴合作的辦法。老師：大家一起畫(huà)秋天的樹(shù)時(shí)是怎樣畫(huà)的?本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)假如人多了怎么辦?假如想換其他小伴侶手中的顏料，可以怎么說(shuō)?3.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。提示幼兒換色彩時(shí)要把棉簽放回原處。4.觀賞作品。老師：你喜愛(ài)哪一枝銀柳，為什么?活動(dòng)延長(zhǎng)把操作材料放入美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)用棉簽畫(huà)畫(huà)。用幼兒作品布置墻面。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒一起為幼兒用書(shū)彩色的銀柳添加柳花。活動(dòng)反思小班

6、的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)當(dāng)以幼兒的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，讓幼兒在原有些閱歷上一點(diǎn)點(diǎn)的舉行提高，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒本來(lái)的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會(huì)更好，讓幼兒去感觸顏色帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。3、小班美術(shù)活動(dòng)彩色的銀柳（棉簽畫(huà)）教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.試試用棉簽在畫(huà)紙上大膽作畫(huà)，體悟不同工具繪畫(huà)的樂(lè)趣。2.知道找空地方畫(huà)，能與伙伴開(kāi)心地合作。3.需要換色彩時(shí)，知道把棉簽放回原處。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備

7、1.棉簽，裝有調(diào)好各種顏料的小杯子(顏料中可以加入少許糨糊)。2.幼兒用書(shū)：彩色的銀柳，或畫(huà)有銀柳枝的畫(huà)紙(畫(huà)紙可布置在墻面，大約34人一張)。3.多種色彩銀柳一把(實(shí)物或老師自制)?；顒?dòng)過(guò)程1.引領(lǐng)幼兒觀賞彩色的銀柳。老師：你們看教師今日帶來(lái)了什么? (假如幼兒不知道，老師可以直接告知幼兒。)銀柳的花是什么樣子的?像什么?我們用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)?有哪些色彩呢?幼兒自由回答后老師小結(jié)，重點(diǎn)介紹銀柳花的色彩和樣子。2.介紹繪畫(huà)工具，幼兒大膽試試。介紹材料。老師：看看桌上有什么?墻上有什么?猜猜今日我們用什么來(lái)畫(huà)銀柳?與幼兒一起研究怎樣用棉簽作畫(huà)。老師：誰(shuí)會(huì)用棉簽畫(huà)畫(huà)?怎樣畫(huà)?手拿在哪里不會(huì)弄到顏料?銀

8、柳的花應(yīng)當(dāng)畫(huà)在哪里?誰(shuí)情愿上來(lái)試一試?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，老師講解。老師：想換色彩怎么辦?棉簽應(yīng)當(dāng)放在哪里?與幼兒一起研究和伙伴合作的辦法。老師：大家一起畫(huà)秋天的樹(shù)時(shí)是怎樣畫(huà)的?假如人多了怎么辦?假如想換其他小伴侶手中的顏料，可以怎么說(shuō)?3.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。提示幼兒換色彩時(shí)要把棉簽放回原處。4.觀賞作品。老師：你喜愛(ài)哪一枝銀柳，為什么?活動(dòng)延長(zhǎng)把操作材料放入美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)用棉簽畫(huà)畫(huà)。用幼兒作品布置墻面。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒一起為幼兒用書(shū)彩色的銀柳添加柳花?；顒?dòng)反思小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)當(dāng)以幼兒的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，讓幼兒在原有些閱歷上一點(diǎn)點(diǎn)的舉行提高，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼

9、兒本來(lái)的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會(huì)更好，讓幼兒去感觸顏色帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的雨教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒畫(huà)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。2.激活幼兒對(duì)色彩繪畫(huà)的愛(ài)好，樂(lè)觀參加繪畫(huà)活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4.大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒畫(huà)出多變的雨，點(diǎn)和線的運(yùn)用?；顒?dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中能挑選不同色彩來(lái)畫(huà)雨?；顒?dòng)預(yù)備：1.材料預(yù)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)有雨

10、傘的畫(huà)紙2.彩色的雨課件。3.學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒觀看過(guò)下雨時(shí)雨的情景。教學(xué)過(guò)程：一、播放課件，引起幼兒愛(ài)好。1.給幼兒敘述故事下雨了2.展示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀看雨點(diǎn)的特征。師：雨是從哪里掉下來(lái)的，是什么色彩的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?3.啟發(fā)幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思量雨天出門要使用什么工具。(雨傘)二、師幼共同研究繪畫(huà)彩色雨的辦法。1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來(lái)了，它漸漸的下起了小雨(兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指點(diǎn)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)兒落下來(lái))2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來(lái)，它說(shuō)：“假如五彩的云能下一場(chǎng)和我一樣色彩的雨就好了。師：蘋(píng)果是什么色彩的?(紅色)請(qǐng)一位小伴

11、侶來(lái)幫忙吧，請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試。3.西瓜說(shuō)“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說(shuō)“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)老師示范畫(huà)大雨。再請(qǐng)一位幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)葡萄色彩的大雨。4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些色彩的雨?三、展示自制五彩云的畫(huà)紙，幼兒操作，老師指導(dǎo)。1. 一起觀賞教師的畫(huà)，老師講解幼兒要注重的地方。2.師：每一張桌子上都預(yù)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫(huà)紙，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伴侶都來(lái)試一試，在你們畫(huà)出小雨和大雨并變換不同的色彩!四、老師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。師：彩色的雨停了，太陽(yáng)公出來(lái)了，彩虹姐姐也出來(lái)了，我們一起來(lái)看看你們的作品

12、吧。教學(xué)反思：本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫通的手法，把整堂美術(shù)課貫通起來(lái)了，幼兒愛(ài)好比較深厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)別短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，色彩可以再豐盛一些，提升畫(huà)面的質(zhì)量及美觀效果。5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的汽車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉紅、橙、黃、綠四種色彩，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。2、利用觀看老師的示范，探究學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向精心地使用不同色彩的蠟筆涂色。3、樂(lè)意使用各種不同的色彩涂色。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備

13、：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、遷移使用蠟筆的閱歷。老師引領(lǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：書(shū)上有什么?汽車是什么色彩的?我們?cè)鯓幼霾鸥墒惯@輛汽車變得比較美麗呢?老師：“小伴侶想的辦法都可以使汽車變美麗。我也有一個(gè)辦法，就是用不同色彩的蠟筆給汽車穿上美麗的衣服。”2、談話：我喜愛(ài)的汽車。老師：呀，小汽車想穿美麗的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?老師分離展示紅、橙、黃、綠四種色彩的彩筆，仿照彩色筆的口吻，說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)了我想給小汽車穿上紅衣服。小伴侶，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你想給汽車穿上什么色彩衣服呢?鼓舞幼兒仿照彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。3、幼兒操作活動(dòng)。(1)老師提出涂色要求：要順著一

14、個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要常常更換自己手中的蠟筆，讓自己的色彩越發(fā)美麗。注重盡量不要涂到外面。(2)幼兒舉行繪畫(huà)活動(dòng)。老師觀看幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提示大家精心地給汽車涂色。4、音樂(lè)嬉戲：開(kāi)汽車。大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車，聽(tīng)著音樂(lè)邊唱歌邊向教室外開(kāi)去?；顒?dòng)開(kāi)頭的環(huán)節(jié)改為了觀賞車展覽，從而引起幼兒愛(ài)好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱烈，樂(lè)觀主動(dòng)的去觀看、去制造?；顒?dòng)反思：按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必須要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)進(jìn)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和睦進(jìn)展，起著增進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向

15、涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能辨別幾種基本的色彩。本次活動(dòng)我分三部舉行：第一，采納情境激勵(lì)法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的汽車展的情境，引起幼兒愛(ài)好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱烈，樂(lè)觀主動(dòng)的去觀看、去制造。其次，采納講解演示法，利用老師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式舉行作品講解。 情境導(dǎo)入：“今日，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話一定能讓幼兒感到親切、好玩，興致勃勃地參加涂色活動(dòng)。師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么色彩的汽車呀，在這里老師可適當(dāng)

16、提示幼兒不知道可以問(wèn)教師，或者問(wèn)知道的小伴侶。小班幼兒對(duì)顏色的感觸力很強(qiáng)，他們能夠正確地分辨多的色彩，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫(huà)時(shí)，往往隨意取用一種色彩，不加挑選地舉行涂色活動(dòng)，也不知道換色彩，有些一種色彩向來(lái)用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，利用提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么色彩的?小狗開(kāi)的汽車又是什么色彩的呢?”觀看了這么多汽車以后，老師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參加涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒普通都想親身體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的雨滴教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體悟用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。2.

17、學(xué)會(huì)用抹布擦整潔手的辦法。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、課件導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。二、講解示范。1.示范畫(huà)彩色的雨滴。(1)提問(wèn)：選個(gè)色彩看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開(kāi)頭點(diǎn)的呀?(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來(lái)的，雨滴寶寶要跑出來(lái)啦!(3)師：現(xiàn)在教師想再請(qǐng)出一個(gè)色彩的雨滴寶寶，可是它不喜愛(ài)我手上有這個(gè)色彩，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。(4)提問(wèn)：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?2.

18、請(qǐng)一名幼兒來(lái)仿照，其余幼兒空手練習(xí)。三、組織幼兒制作。1.提出制作要求：雨滴要畫(huà)在云朵娃娃下面。換個(gè)色彩再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦整潔，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦整潔哦，這樣畫(huà)出的云朵才美麗。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不美麗。2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，協(xié)助幼兒困難的幼兒。四、展覽幼兒作品?；顒?dòng)反思：今日的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”，小伴侶們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà)，愛(ài)好十分高?；顒?dòng)前小伴侶們和教師一起觀看雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”，教師在講解示范時(shí)看的十分仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種色彩之前要把小手擦整潔。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，

19、還是有個(gè)別小伴侶是任意點(diǎn)雨滴，并沒(méi)有根據(jù)“從上往下”的挨次舉行點(diǎn)畫(huà)。另外，還有部分小伴侶遺忘把小手擦整潔就換色彩舉行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提示，狀況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習(xí)。7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的石子路教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景小班的孩子對(duì)色彩的熟悉還不是無(wú)數(shù)，基本的色彩孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對(duì)其它的顏色就沒(méi)有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的熟悉，讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生愛(ài)好，讓孩子對(duì)顏色有個(gè)認(rèn)知。活動(dòng)目標(biāo)1.感知彩色的美。2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.

20、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒感知色彩的漂亮，熟悉并記住自己喜愛(ài)的色彩。活動(dòng)預(yù)備1. 掛圖，幼兒用書(shū)2. 油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程1.老師展示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。教師：小兔子家門口修了一條小路，因?yàn)楣と耸迨迕€沒(méi)來(lái)得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小伴侶們來(lái)幫忙為小路鋪上彩色的小石子。2. 老師畫(huà)出：油畫(huà)棒示范畫(huà)(1) 教師：請(qǐng)小伴侶們拿上不同顏色的油畫(huà)棒用大小不同的石頭夾畫(huà)。(2) 提示幼兒要把不同色彩的“石子”搭配起來(lái)讓小路更美麗.畫(huà)的路面不能留太大的空隙要把路都畫(huà)完。3. 出示幼兒作品(1) 將幼兒的作品出示出來(lái)。(2) 以小兔子的口吻向幼兒表示謝謝。教學(xué)反思利用這節(jié)課我發(fā)覺(jué)孩子們

21、不太會(huì)畫(huà)圓圈，而且畫(huà)的也不太密，顏色方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)當(dāng)多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色雪花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)：對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，要畫(huà)出事物的形狀輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜愛(ài)繪畫(huà)的天性不容忽略，為了滿足孩子的繪畫(huà)欲望，為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好，本學(xué)期，我們小班組織孩子開(kāi)展了一系列的實(shí)物印畫(huà)活動(dòng)。教師們通過(guò)一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹(shù)葉等實(shí)物蘸著顏料在白紙上印畫(huà)，舉行趣味創(chuàng)作。這對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體悟，全新的試試。這次我又為孩子預(yù)備了稻草扎成的雪花外形，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上舉行圖形添花，

22、這樣孩子在好玩的外形中體悟到勝利創(chuàng)作的歡樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)冬天的雪花外形的不同，感觸彩色雪花的漂亮，引起幼兒觀看、探究雪花的愛(ài)好。激活幼兒熱愛(ài)大自然的情感。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的辦法作畫(huà)，體悟特別材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。(重難點(diǎn))3、激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好興趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、視頻雪花飄飄;2、四幅4K大小紙張不同場(chǎng)景的圖片(樹(shù)林里、草地上、房子前、小河邊);3、拓印用的稻草扎好的雪花外形與幼兒人數(shù)相同;4、各種色彩的顏料四瓶;5、抹布、洗手盆?；顒?dòng)過(guò)程：一、讓幼兒感觸冬天，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。師：寶寶們，你們喜愛(ài)

23、冬天嗎?為什么?幼兒自由回答。老師展示冬天的視頻，讓幼兒來(lái)觀賞漂亮的冬天，(樹(shù)上，地上，都鋪上了一層白白的雪)師：冬天真漂亮啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請(qǐng)幼兒猜一猜，舉行研究)。二、引領(lǐng)幼兒用拓印的辦法表現(xiàn)雪花的外形，體悟拓印畫(huà)的樂(lè)趣。1、介紹各種拓印材料。師：寶寶們真棒!小雪花有六個(gè)瓣，十分美麗，但是有四只小動(dòng)物十分喜愛(ài)拍照，他們想請(qǐng)小伴侶們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有漂亮的雪花，你們能幫他們的忙嗎?那我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)雪花呢?看，教師帶來(lái)了什么?對(duì)呀，是稻草。怎么來(lái)畫(huà)呢?2、老師交代拓印的辦法和要求用稻草編的雪花外形蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周圍。每種色彩

24、要散一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫(huà)紙印滿。但印的時(shí)候要注重，要印的大大小小，不能印的一樣大。3、幼兒合作完成作品：老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注重。三、出示幼兒作品，體悟勝利的喜悅展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以嬉戲觀察照片，引領(lǐng)幼兒觀賞自己及伙伴的作品，說(shuō)說(shuō)冬天雪花的漂亮和誘人，體悟勝利的喜悅?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒愛(ài)好深厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的進(jìn)展。幼兒在活動(dòng)中體悟冬天的歡樂(lè)，感觸大自然帶給我們的奇特。這節(jié)課上，一開(kāi)頭是導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以小伴侶都情愿配和教師，其次個(gè)環(huán)節(jié)是觀賞雪花，老師講解，小伴侶觀看

25、得很認(rèn)真。在講解的過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)?shù)馁x予提醒，讓幼兒自己想象，老師只賦予是補(bǔ)助作用。從這節(jié)課中我知道了教師要信任孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來(lái)說(shuō)，比猶如樣畫(huà)雪花，我們習(xí)慣教師示范而且臨摹，如果讓孩子自由的畫(huà)一片雪花，他能畫(huà)的很獨(dú)特，你會(huì)有無(wú)數(shù)驚喜的發(fā)覺(jué)，本來(lái)孩子是那么有創(chuàng)意。不足之處：個(gè)別小伴侶操作的慢，有些不太仔細(xì)，有的幼兒自認(rèn)為畫(huà)好了就站在一邊玩，這時(shí)可以引領(lǐng)幼兒，幼兒與幼兒之間可以互相觀賞自己的作品有的什么不同，讓他們有一個(gè)溝通的過(guò)程，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)越發(fā)注重。9、小班美術(shù)彩色的面條教案反思設(shè)計(jì)意圖：我從幼兒的生活閱歷和愛(ài)好點(diǎn)取材，遵從由易到難，循序漸

26、進(jìn)的原則。最初我將紙裁成長(zhǎng)條，讓孩子們練習(xí)將長(zhǎng)條紙撕成小塊，孩子們?cè)谝粋€(gè)多月的練習(xí)中，已經(jīng)能夠嫻熟地把握這一技能。因此，這一次我提升活動(dòng)難度，引領(lǐng)幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長(zhǎng)條。教學(xué)目標(biāo)：1.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。2.樂(lè)意參加撕紙活動(dòng)，體悟給小動(dòng)物過(guò)生日的歡樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。教學(xué)重難點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒在撕撕玩玩中，把握撕長(zhǎng)條的基本技能。教學(xué)辦法與手段：辦法：多媒體輔助法、談話法、示范法。

27、手段：實(shí)物輔助教學(xué)。活動(dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好(1)師：今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰(shuí)情愿給它做一碗面條?分析：在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采納嬉戲化的手段,使教導(dǎo)語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的嬉戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S盛多彩的嬉戲中得到進(jìn)展 ,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松開(kāi)心的嬉戲。二、觀看面條的外形(1)、師：你吃過(guò)的面條是什么樣子的?長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。(2)、師：那你們吃過(guò)彩色面條嗎?我們一起來(lái)看一看!長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。三、撕面條(1)師：教師為你們預(yù)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的!撕下來(lái)的面條

28、貼在大碗里!(2)老師示范操作(撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)(分析：利用教師的示范通過(guò)兒歌舉行撕紙能協(xié)助幼兒更好地把握撕紙的辦法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,進(jìn)展幼兒手指肌肉的靈便性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以進(jìn)展;還可以培養(yǎng)幼兒精心、用心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)(3)提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作幼兒每人一張紙，按教師撕得樣子開(kāi)頭撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝點(diǎn)在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。(4)幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)：“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。(5)老師巡回指導(dǎo)。四、在生日歌的聲音中，大家一起來(lái)歡度，祝小

29、貓生日歡樂(lè)!(1)給小貓過(guò)生日，送面條。師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!分析：在彩色面條這節(jié)課上，我們?yōu)橛變侯A(yù)備了艷麗的彩色紙，美麗的盤子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特殊感愛(ài)好。由于本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最認(rèn)識(shí)的東西。無(wú)數(shù)小伴侶一開(kāi)頭繞著我說(shuō)：“我不會(huì)，我不會(huì)。”在我的鼓舞下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽試試各種撕的辦法。小伴侶在相互比較中，激活了制作的愛(ài)好，從而激活了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。活動(dòng)反思：在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我問(wèn)到：“誰(shuí)情愿給小貓做一碗面條?”時(shí)，小伴侶們都爭(zhēng)先恐后地叫著：“我，我，我”

30、孩子們的樂(lè)觀性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，都有了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌撕面條，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們自己撕面條的時(shí)候，孩子們就忙開(kāi)了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開(kāi)了，撕出的全是塊狀，我焦急了，我不斷地提示他們要撕得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)地，甚至讓他們停下來(lái)再次看我的示范，但是孩子們根本不理睬我，還是自顧地撕著，不愿停下。時(shí)光倒是花了不少，但勝利率不高。課后我在想當(dāng)初我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，假如請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，就可以準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的把握狀況，就可以“對(duì)癥下藥”了。10、小班美術(shù)彩色的雨滴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽地用手指蘸顏料，

31、初步體悟用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。2.學(xué)會(huì)用抹布擦整潔手的辦法。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、課件導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。二、講解示范。1.示范畫(huà)彩色的雨滴。(1)提問(wèn)：選個(gè)色彩看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開(kāi)頭點(diǎn)的呀?(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來(lái)的，雨滴寶寶要跑出來(lái)啦!(3)師：現(xiàn)在教師想再請(qǐng)出一個(gè)色彩的雨滴寶寶，可是它不喜愛(ài)我手上有這個(gè)色彩，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。(4)提問(wèn)：這里已經(jīng)有一個(gè)雨

32、滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?2.請(qǐng)一名幼兒來(lái)仿照，其余幼兒空手練習(xí)。三、組織幼兒制作。1.提出制作要求：雨滴要畫(huà)在云朵娃娃下面。換個(gè)色彩再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦整潔，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦整潔哦，這樣畫(huà)出的云朵才美麗。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不美麗。2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，協(xié)助幼兒困難的幼兒。四、展覽幼兒作品。活動(dòng)反思：今日的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”，小伴侶們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà)，愛(ài)好十分高。活動(dòng)前小伴侶們和教師一起觀看雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”，教師在講解示范時(shí)看的十分仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種色彩之前要把

33、小手擦整潔。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，還是有個(gè)別小伴侶是任意點(diǎn)雨滴，并沒(méi)有根據(jù)“從上往下”的挨次舉行點(diǎn)畫(huà)。另外，還有部分小伴侶遺忘把小手擦整潔就換色彩舉行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提示，狀況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習(xí)。11、小班美術(shù)彩色的蛋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉各種色彩，能用手指大膽的裝點(diǎn)雞蛋殼。2.體念活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4.能大膽、清晰地表述自己的見(jiàn)解，體悟勝利的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：完整的雞蛋殼若干、各色顏料若干盤、蛋寶寶的舞臺(tái)、照相機(jī)、電視機(jī)、毛巾活動(dòng)過(guò)程：一:：展示雞蛋殼，引出課題。蛋寶寶要參與舞會(huì)了，有個(gè)蛋寶寶哭了，它為什么哭呢?你

34、想給它設(shè)計(jì)一件怎樣的衣服呢?我們來(lái)看看穿上美麗衣服的蛋寶寶們。(觀賞蛋殼畫(huà))(展示一籃沒(méi)有涂色彩的雞蛋殼)這些蛋寶寶很焦急，它們也想?yún)⑴c舞會(huì)，可它們還沒(méi)有化好妝呢?。來(lái).源屈.教師教.案網(wǎng)，想請(qǐng)我們小伴侶來(lái)幫忙，你們情愿嗎?二：老師講解注重事項(xiàng)這雞蛋殼很輕，很簡(jiǎn)單破，小伴侶要輕輕的拿，用手很輕很輕的涂，輕輕的畫(huà)，輕輕的點(diǎn)。沒(méi)一組都有一盤顏料，還有一塊毛巾。小伴侶選你喜愛(ài)的色彩涂，涂好一種色彩好把手指擦整潔，再涂另一種色彩。三：幼兒操作，老師指導(dǎo)，為幼兒拍照，鼓舞。四：涂好色彩的小伴侶，請(qǐng)你把蛋寶寶送去參與舞會(huì)。五：上傳照片，電視觀賞作品，點(diǎn)評(píng)?？纯凑l(shuí)的蛋寶寶的衣服設(shè)計(jì)的最美麗。用了什么色彩，什

35、么辦法畫(huà)的?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，我為幼兒提供了豐盛的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上舉行裝點(diǎn)。孩子們平常畫(huà)畫(huà)都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝點(diǎn)。但越是這樣，孩子們愛(ài)好越高漲，裝點(diǎn)出的雞蛋也都十分的美麗。但是在幼兒出示環(huán)節(jié)引領(lǐng)的不夠完整，孩子表達(dá)能力沒(méi)有得到提升。挑選彩紙裝點(diǎn)的幼兒其實(shí)無(wú)數(shù)，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提升。12、小班美術(shù)彩色的花布教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)用輔助材料舉行印章畫(huà)。2、感觸色彩的豐盛與漂亮。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)畫(huà)印章畫(huà)。難點(diǎn)：感觸色彩的漂亮?；顒?dòng)預(yù)備：以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。紅黃藍(lán)綠顏料盤若干，幼兒護(hù)衣若干件。幼兒

36、畫(huà)冊(cè)P21。老師行為：1 、談話導(dǎo)入活動(dòng)。(1)提問(wèn)：今日，我們班上的小伴侶都穿上了十分美麗的衣服。我們來(lái)找一找有的什么美麗的色彩?有的什么樣的花紋?(2)小結(jié)：這些美麗的衣服都是漂亮的花布做成的，我們也來(lái)印一印漂亮的花布，送給娃娃做衣服穿。2、幼兒學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)。(1)展示范畫(huà)供幼兒觀賞，激活幼兒作畫(huà)的愛(ài)好。(2)介紹輔助材料：藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：選擇一種印章，用手指捏著，選一種喜愛(ài)的色彩蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個(gè)有色彩的花紋就浮現(xiàn)了。3、幼兒操作，完成幼兒畫(huà)冊(cè)的練習(xí)。(1)提示幼兒在紙上勻稱的印畫(huà)。(2)一種印章只能蘸一種色彩。4、展覽幼兒作品，評(píng)比最

37、漂亮的花布。活動(dòng)反思：美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要考究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若隨便孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引領(lǐng)，那么就會(huì)浮現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的進(jìn)展。13、小班美術(shù)彩色的雨教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒畫(huà)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。2.激活幼兒對(duì)色彩繪畫(huà)的愛(ài)好，樂(lè)觀參加繪畫(huà)活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；?/p>

38、動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒畫(huà)出多變的雨，點(diǎn)和線的運(yùn)用?；顒?dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中能挑選不同色彩來(lái)畫(huà)雨?；顒?dòng)預(yù)備：1.材料預(yù)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙2.彩色的雨課件。3.學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒觀看過(guò)下雨時(shí)雨的情景。教學(xué)過(guò)程：一、播放課件，引起幼兒愛(ài)好。1.給幼兒敘述故事下雨了2.展示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀看雨點(diǎn)的特征。師：雨是從哪里掉下來(lái)的，是什么色彩的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?3.啟發(fā)幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思量雨天出門要使用什么工具。(雨傘)二、師幼共同研究繪畫(huà)彩色雨的辦法。1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來(lái)了，它漸漸的下起了小雨(兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指點(diǎn)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小

39、小的雨點(diǎn)兒落下來(lái))2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來(lái)，它說(shuō)：“假如五彩的云能下一場(chǎng)和我一樣色彩的雨就好了。師：蘋(píng)果是什么色彩的?(紅色)請(qǐng)一位小伴侶來(lái)幫忙吧，請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試。3.西瓜說(shuō)“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說(shuō)“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)老師示范畫(huà)大雨。再請(qǐng)一位幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)葡萄色彩的大雨。4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些色彩的雨?三、展示自制五彩云的畫(huà)紙，幼兒操作，老師指導(dǎo)。1. 一起觀賞教師的畫(huà)，老師講解幼兒要注重的地方。2.師：每一張桌子上都預(yù)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫(huà)紙，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伴侶都來(lái)試一試，在你

40、們畫(huà)出小雨和大雨并變換不同的色彩!四、老師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。師：彩色的雨停了，太陽(yáng)公出來(lái)了，彩虹姐姐也出來(lái)了，我們一起來(lái)看看你們的作品吧。教學(xué)反思：本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫通的手法，把整堂美術(shù)課貫通起來(lái)了，幼兒愛(ài)好比較深厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)別短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，色彩可以再豐盛一些，提升畫(huà)面的質(zhì)量及美觀效果。14、小班美術(shù)活動(dòng)彩色的世界教案反思設(shè)計(jì)意圖：水槍、噴壺、針筒等是幼兒生活中常見(jiàn)的并愛(ài)慕的玩具、工具，把各種各樣可以噴、印的材料作為繪畫(huà)工具能激活幼兒參加活動(dòng)的欲望。讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中自由地試試運(yùn)用和操作材

41、料，鼓舞其大膽的表述自己的主意和感觸，增加其創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)，不僅順應(yīng)幼兒的天性，滿足了幼兒自身的內(nèi)在需要，而且利用控制各種噴、印的材料來(lái)畫(huà)出不同印記的作畫(huà)方式，也符合了小班幼兒沒(méi)有把握精細(xì)手部動(dòng)作的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩色中潛移默化地加深了她們對(duì)顏色的感知和愛(ài)好，豐盛幼兒的審美閱歷?；顒?dòng)目標(biāo)：(1)情愿挑選多種工具參加玩色活動(dòng)，體悟不同著色工具帶來(lái)的樂(lè)趣。(2)試試使用多種色彩，感觸顏色帶來(lái)的歡樂(lè)。(3)在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。(4)會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。(5)喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。活動(dòng)預(yù)備：(1)材料預(yù)備：裝

42、有色彩的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干、絲瓜布、藕節(jié)、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍(lán)顏料盤各三盤。(2)場(chǎng)地預(yù)備：在活動(dòng)室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動(dòng)室的地上平鋪兩塊較小點(diǎn)的布?；顒?dòng)重難點(diǎn)：(1)引領(lǐng)幼兒使用多種工具和試試使用多種色彩。(2)引領(lǐng)幼兒觀賞和伙伴一起制造的美，發(fā)覺(jué)各種“圖案”，發(fā)覺(jué)色彩的變化。活動(dòng)過(guò)程：(一)感知與體悟和幼兒在幼兒園的操場(chǎng)上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得美的事物。(二)探究與發(fā)覺(jué)，創(chuàng)作與表現(xiàn)(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒自主挑選工具舉行示范，老師引領(lǐng)幼兒提高閱歷。(2)幼兒自主挑選工具舉行探究、創(chuàng)作。幼兒操作時(shí)，老師巡回指導(dǎo);觀看幼兒操作狀況，對(duì)愛(ài)清潔的小

43、伴侶舉行準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)。(3)引領(lǐng)幼兒大膽制造，觀看不同材料噴出的不同圖案。(三)觀賞與評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒圍站周圍，觀賞和伙伴一起創(chuàng)作的彩色世界，請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面中色彩的豐盛變化，在幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)布可以做成什么后，老師將畫(huà)布拉攏變成窗簾。(四)延長(zhǎng)活動(dòng)將兩塊大布分離制作成活動(dòng)室的窗簾和桌布?；顒?dòng)反思：小班幼兒年齡小，出于直覺(jué)行為思維階段，喜愛(ài)任意畫(huà)畫(huà)，探究世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，經(jīng)常以無(wú)意注重為主，往往是先做后想或是邊做邊想。因?yàn)槭艿绞植啃〖∪獠混`便及認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，作品存在著任意性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將嬉戲貫通囫圇教導(dǎo)活動(dòng)，使幼兒在輕松、開(kāi)心、自由的情境中，學(xué)問(wèn)、技能、情感

44、都得到進(jìn)展，在縱情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)顏色的感知和愛(ài)好。15、小班美術(shù)活動(dòng)彩色的雨教案反思設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)色彩有較高的愛(ài)好，能大膽而富有共性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，利用幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)制造出富有共性的七彩雨，以啟發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有些繪畫(huà)基礎(chǔ)，引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識(shí)的小雨點(diǎn)突破口，根據(jù)自己的意愿支配畫(huà)面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換色彩，大膽地表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉2、激活幼兒對(duì)色彩繪畫(huà)的愛(ài)好，樂(lè)觀參加繪畫(huà)活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力?；顒?dòng)預(yù)備：1、材料預(yù)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)紙2、學(xué)問(wèn)預(yù)備

45、：幼兒觀看過(guò)下雨時(shí)雨的情景?；顒?dòng)過(guò)程：一.繪畫(huà)雨點(diǎn)。1、引發(fā)談話，引起愛(ài)好老師：今日太陽(yáng)公公見(jiàn)到小伴侶來(lái)上幼兒園了，他很興奮?？墒呛鋈灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來(lái)了，漸漸的嘀答、嘀答下雨了，雨是從哪兒掉下來(lái)的?小伴侶，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?幼兒自由研究舉手回答，老師賦予絕對(duì)和鼓舞。小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。2、操作演示，引出內(nèi)容(1)演示研究，共同參加A 、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。)B 、研究：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒研究)(2)激活愛(ài)好，試試取名A

46、、演示用各種色彩的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒敘述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真美麗。B、這么美麗的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、漂亮的雨等)3.教師講解幼兒要注重的地方，及繪畫(huà)的辦法。三、幼兒創(chuàng)作，老師觀看指導(dǎo)。(1)引領(lǐng)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看美麗的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等)，能將最喜愛(ài)的色彩雨先畫(huà)出來(lái)嗎?(2)教師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。(3)幼兒作畫(huà)，老師觀看指導(dǎo)1)觀看幼兒調(diào)換色彩畫(huà)的狀況。2)觀看幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。3)能否添加自己喜愛(ài)的東西。四、以兒歌辦法結(jié)束活動(dòng)。幼兒聽(tīng)教師念

47、小雨點(diǎn)的兒歌。(小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更艷麗。)五、老師點(diǎn)評(píng)老師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒，訂正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，色彩不夠豐盛等狀況?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫通的手法，把整堂美術(shù)課貫通起來(lái)了，幼兒愛(ài)好比較深厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)別短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，色彩可以再豐盛一些，提升畫(huà)面的質(zhì)量及美觀效果。以下是幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà)時(shí)拍攝的照片，有老師個(gè)別指導(dǎo)的，有幼兒用心操作的，還有幼兒仔細(xì)觀察他人繪畫(huà)的過(guò)程。16、小班美術(shù)活動(dòng)彩色的雨滴教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、會(huì)

48、用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫(huà)出雨滴。2、體悟下雨帶來(lái)的樂(lè)趣，樂(lè)于用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下，跳動(dòng)的心情?；顒?dòng)預(yù)備：1、錄像：內(nèi)容：幼兒體悟下雨帶來(lái)的樂(lè)趣2、貼有白云娃娃的藍(lán)色粉畫(huà)紙若干張，分離裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿， 抹布若干。重點(diǎn)：體悟下雨帶來(lái)的樂(lè)趣，樂(lè)于用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)雨點(diǎn)難點(diǎn)：用手指從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫(huà)出雨滴?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分1、觀察錄像激活幼兒回憶下雨帶來(lái)的樂(lè)趣。師：當(dāng)小雨落在你的臉上和手上時(shí)你有什么感覺(jué)?在雨中戲耍你有什么感覺(jué)?2、 跟著教師一起歌唱曲大雨小雨提問(wèn):下大雨是什么樣子的?(同時(shí)做出下雨的動(dòng)作)下小雨時(shí)是什么樣子的?(請(qǐng)

49、幼兒仿照下雨的動(dòng)作)二、基本部分1、試試用手指點(diǎn)畫(huà)雨滴。師：小雨是從哪里落下來(lái)的?是怎樣落下來(lái)的?(1) 請(qǐng)幼兒試試手指點(diǎn)畫(huà)出雨滴(2) 幼兒空手練習(xí)一下一下地點(diǎn)，注重點(diǎn)和提的動(dòng)作。2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒一下一下地點(diǎn)畫(huà)小雨，注重點(diǎn)和提的動(dòng)作。3、出示幼兒的作品三、結(jié)束部分1、活動(dòng)評(píng)價(jià)：幼兒互相觀賞彩色的雨滴2、結(jié)束活動(dòng)：幼兒聽(tīng)著雨聲、音樂(lè)聲撐著小傘回家活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一節(jié)美術(shù)彩色的雨滴，利用活動(dòng)我班幼兒對(duì)色彩比較敏感，喜愛(ài)各種色彩，對(duì)色彩有初步的了解，在本次的活動(dòng)，利用音樂(lè)嬉戲大雨小雨作為導(dǎo)入活動(dòng)，并讓孩子用手指點(diǎn)的動(dòng)作感觸雨滴，然后在孩子操作活動(dòng)中進(jìn)一步加深手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，

50、表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下，跳動(dòng)的心情。17、小班美術(shù)藏匿課彩色的雨教案反思一、說(shuō)教材：幼兒對(duì)色彩有較高的愛(ài)好，能大膽而富有共性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，利用幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)制造出富有共性的七彩雨，以啟發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有些繪畫(huà)基礎(chǔ)，引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識(shí)的小雨點(diǎn)突破口，根據(jù)自己的意愿支配畫(huà)面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換色彩，大膽地表現(xiàn)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。2、激活幼兒對(duì)色彩繪畫(huà)的愛(ài)好，樂(lè)觀參加繪畫(huà)活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。4.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5.能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信

51、地向伙伴介紹自己的作品。三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：1、材料預(yù)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)紙2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒觀看過(guò)下雨時(shí)雨的情景。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)抽象事物的想象力。五、說(shuō)教法和學(xué)法：說(shuō)教法：在此處活動(dòng)中我運(yùn)用了提問(wèn)法、引領(lǐng)發(fā)覺(jué)法、觀看法、個(gè)別指導(dǎo)法等說(shuō)學(xué)法：觀看法、試試法等。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：(一)、繪畫(huà)雨點(diǎn)。1、引發(fā)談話，引起愛(ài)好老師：今日太陽(yáng)公公見(jiàn)到小伴侶來(lái)上幼兒園了，他很興奮。可是忽然一陣風(fēng)把小云朵吹來(lái)了，漸漸的嘀答、嘀答下雨了，雨是從哪兒掉下來(lái)的?小伴侶，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?幼兒自由研究舉手回答，老師賦予絕對(duì)和鼓舞。小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。2、操作演示，引出內(nèi)容(1)演示研究，共同參加A 、油