小班數(shù)學《按某一特征分類》教學反思

1、小班數(shù)學按某一特征分類教學反思本次數(shù)學活動按某一特征分類這一內(nèi)容比較開放，適合不同發(fā)展水平的幼兒進行。在分碗、分玩具、分水果時，幼兒可以自由選擇物品。在所選的水果的顏色、大小也可自由決定。這從一個側(cè)面也反映了幼兒在活動中的不同發(fā)展水平。根據(jù)物體的特征（大小、顏色、外形等）進行分類，并插上相應(yīng)的標記卡，這對幼兒來說，可能是個難點，如何能又快又對地找出它們的異同處并進行分類，是個思維方法的問題。老師引導幼兒觀察、整理各種玩具，找出它們異同處，并讓孩子們分享交流“你們是怎么分的，用了什么標記？”、引導幼兒用“都是”、“把某某一樣的放在一起”。這樣避免孩子在亂丟玩具。這也是運用已有的經(jīng)驗解決問題能力培

2、養(yǎng)的重要方面。大班科學活動教案及教學反思樹葉分類一、活動名稱：樹葉分類活動領(lǐng)域：科學二、活動目標：1、能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結(jié)果。2、學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。三、活動準備：1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。2、分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。3、音樂彩虹秋天找朋友四、活動過程：1、導入教：孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什么？幼：樹葉、。教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來了，我們一起來認識一下它們吧。2、引導幼兒觀察樹葉，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎？

3、（幼：不一樣）。教：哪些地方不一樣？（幼：形狀、顏色、大小不一樣）。（教師小結(jié)：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的）。3、出示“樹葉寶寶”，引導幼兒討論并確定分類標準。1）引導幼兒探索分類、（強調(diào)把話說完整）教：現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙，就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點，把它們進行一下分類，待會把你們的分類結(jié)果告訴老師。2）教師巡回，并為幼兒進行照相，通過電視展現(xiàn)給其他孩子。4、幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。1）分卡片教師講解記錄表的使用方法（播放背景音樂，提醒幼兒音樂結(jié)束，記錄完成）。2）幼兒操作，教師巡回指導。3）教師

4、講評記錄情況5、玩游戲“我的朋友在哪里”1）教師介紹游戲玩法和規(guī)則。2）幼兒游戲，教師指導。6、找班內(nèi)有相同特征的物品，結(jié)束活動。活動反思：這次的優(yōu)質(zhì)課評選，我選擇了一節(jié)，以前從沒挑戰(zhàn)過的科學活動“樹葉分類”，這節(jié)活動主要是讓孩子用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結(jié)果，并學習按一定的特征給物體分類并統(tǒng)計記錄，從環(huán)節(jié)設(shè)計和材料準備我都緊扣目標，努力達到最好的教學效果。在領(lǐng)導和老師們的建議當中，我了解到了本次活動還有很多不足，以下我對本次活動進行了反思和總結(jié)。今天講的角的分類，是在師傅反復為我提出意見的基礎(chǔ)上修改的，由一開始的自己都比較凌亂，到今天基本按程序進行展示，課堂上出現(xiàn)了一些超出我預(yù)設(shè)的內(nèi)容，還

5、有孩子們與我之間的配合，都值得我思考。首先是在展示的環(huán)節(jié)，新授部分，鈍角的范圍說明的不及時，其次是對平角和周角的理解上，孩子們還是有個別人不能完全理解，我在反思是不是自己在引導時語言不夠直截了當造成了孩子們的誤區(qū)，還是什么別的.原因，這點很困惑，尤其是出示1和2組成的是平角時候，知道1怎么求2，好幾個孩子說的都不對，我有點哭笑不得，真的是超出我預(yù)設(shè)范圍的東西。這就值得思考，我把正確的思路告訴他們以后，他們就會解答下面的問題了，可是之前叫了還幾個孩子，站起來出的都是一樣的，而且都是錯的，那課堂上我給學生自主課堂的時候，他們真的用心用腦了么？不能保證。還有就是沒人敢于提出不同的見解，我相信在座的孩子有會的，但是出于自己心里的因素，他不敢舉手，這也算個問題。當然，之前在找周角的時候，因為電腦出現(xiàn)故障