大班建構(gòu)游戲教案四篇

1、大班建構(gòu)戲教案四這是大班建構(gòu)游戲教案四篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué) 習(xí)。第 1 、班構(gòu)戲城案思活動目：1、了解長城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長城”。2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)愛國情懷和合作互助之情。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)：1、觀賞、了解過萬里長城。2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料?；顒舆^：一、觀看課件，談話引入。小朋友你們看了萬里長城的圖片后，有什么感受呢？你覺得萬里長城的形狀是 什么樣的？小結(jié)：萬里長城長度很長、是一節(jié)一節(jié)連接起來的二、建構(gòu)萬里長城。1、那今天呢

2、，我們也來動手建構(gòu)一座小型的萬里長城，大家可以先找?guī)讉€朋 友一起組成一個小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商 量好之后，開始行動。2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況（1）建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。（2）在遇到問題時，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬里長城”。 三、建構(gòu)后評價。1、很多小朋友的萬里長城都已經(jīng)初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹， 你們用什么材料、什么方法造了什么？2、請大家一起來看看，自己組建構(gòu)的萬里長城有沒有不合適的地方？下次需 要做哪些調(diào)整？活動反：通過本次活動的開展，讓我了解到我們班孩子對建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動手感知經(jīng)驗(yàn)，而且合作意識非常薄弱，當(dāng)孩子較長

3、時間沒有把長城拼出來老師是否及 時介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推 動幼兒的成功喜悅感。第 2 、班構(gòu)戲安教反活動目：1、了解天安門的結(jié)構(gòu)特征，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安 門。2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造天安門，體驗(yàn)合作的樂趣。3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神?；顒訙?zhǔn)：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集天安門的圖片，并讓幼兒觀看過這些風(fēng)景點(diǎn)的錄像。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。 活動過：一、談話。結(jié)合上次的美術(shù)活動以他們已

4、有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，激發(fā)他們對天安門結(jié)構(gòu)特征 的回憶，接著出示天安門圖片，引導(dǎo)幼兒觀察天安門的外形特征，激發(fā)幼兒建構(gòu)的 愿望。討論：它們分別由哪些部分組成的？二、教師范例。指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成天安門的基本構(gòu)架，用花 片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時，提醒幼兒是否牢固。三、分組建構(gòu)。幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序， 然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用不同的材 料搭建屋頂，引導(dǎo)能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構(gòu)。四、互相檢查。建好后，啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出來的天安門是否牢固。五、師幼共同欣賞、交

5、流建構(gòu)的作品。師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣？還需要什么材料？ 活動反：本次活動是建構(gòu)天安門的第一次，在建構(gòu)前已經(jīng)有上過美術(shù)活動讓他們對 天安門有更深的了解，在講解天安門的結(jié)構(gòu)以及形狀時孩子們都能順口地回 答，但是在建構(gòu)的過程中孩子們都不會只會把下面的 個門拼出來，還有膠粒更本 沒變法滿足他們一人一份，只能通過全組討論，在講評的環(huán)節(jié)中很多孩子都說太難 了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來，還有說時間不夠，我想既然這樣那我就 得繼續(xù)在原本得基礎(chǔ)上在上一次。第 3 、班構(gòu)戲州筑-土樓教反活動目：1、積極參與建構(gòu)游戲。2、熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。3、知道自己家

6、鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風(fēng)景區(qū)。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)：圓形結(jié)構(gòu)的土樓照片。活動過：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？對了，土樓。那你們有去土樓玩過 嗎？誰來跟大家分享一下這座土樓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？二、了解圓形土樓的外形特征。師：對了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來的，很棒！ 三、講解、示范圓形土樓的建構(gòu)方法。師：今天，我們要用建構(gòu)材料來搭建土樓，怎么搭呢？對了，首先，我們要先 搭個圓形的底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來。那 土樓有屋頂嗎？對

7、了，它的建筑中間是鏤空的。四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識，幼兒分組建構(gòu)。教師巡回指導(dǎo)。師：等會小朋友們分組進(jìn)行建構(gòu)，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用膠 粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。師：但是，等會建構(gòu)的時候，小朋友們要保持安靜，自己選擇材料進(jìn)行建構(gòu)， 不能影響其他小朋友，也不能爭搶材料。建完后，要保護(hù)好自己的作品，不能去破 壞別人的作品。五、幼兒互相參觀作品，并作出評價。師：我們一起來欣賞一下小朋友們的作品，你最喜歡哪一座？為什么？六、活動結(jié)束，幼兒有序收拾玩具。師：今天小朋友們表現(xiàn)都很棒，只有個別小朋友沒有認(rèn)真地建構(gòu)，聲音太大， 希望下一次建構(gòu)的時候，這些小朋友也能表現(xiàn)得更棒！活動

8、反：通過本次觀察，對在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個別幼兒較 不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言 的溝通，及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會。教師 在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨(dú) 特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。這次結(jié)構(gòu)活動，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時局限在好朋友中，對其 他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的 不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時 的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜

9、悅。第 4 、班構(gòu)戲器教反活動目：1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動準(zhǔn)：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等?；顒舆^：1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、 身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再 選四個較小的

10、長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙 棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā) 幼兒自己設(shè)計各種造型的機(jī)器人。4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個 超級機(jī)器人群組，提高一定的難度。5、游戲結(jié)束后，布置一個機(jī)器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾 不同的機(jī)器人。對個別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認(rèn)識到自己的不足；并給予表揚(yáng)， 特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊?；顒臃此迹哼@次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。機(jī)器人這個活動幼兒有很大的興趣，特 別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)