大班科學(xué)《植樹去》說(shuō)課稿-吳敏潔老師

1、Word - 3 -大班科學(xué)植樹去說(shuō)課稿-吳敏潔老師 大班科學(xué)植樹去說(shuō)課稿 一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容、講理念： 植樹去（7的分合）選自于世界圖書出版社做中學(xué)1下冊(cè)。這節(jié)活動(dòng)位于多角度分類之后，意在進(jìn)一步豐盛幼兒按特征分類學(xué)問(wèn)、進(jìn)展幼兒的思維能力。同時(shí)作為本節(jié)活動(dòng)，旨在利用植樹這一生活情境，探究7的分合，協(xié)助幼兒建立一定的數(shù)量關(guān)系，涵蓋多方面的學(xué)問(wèn)。新綱要要求幼兒應(yīng)從生活中和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究操作，溝通問(wèn)題和合作能力。本節(jié)活動(dòng)中，為幼兒提供操作材料，讓幼兒利用自身的探究，操作活動(dòng)獵取有關(guān)數(shù)的分解和組成的閱歷，同時(shí)引領(lǐng)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 ，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。二

2、、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：按照我對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解，結(jié)合指南中對(duì)56歲幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的相關(guān)要求，我將本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)定位為：1、樂(lè)于探究，能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)。（情感目標(biāo)）2、探究7的組成，知道7有6種分法。（學(xué)問(wèn)目標(biāo)）3、能與伙伴友好合作，能用自己喜愛(ài)的方式記錄自己的發(fā)覺(jué)。（能力目標(biāo)）其中活動(dòng)的重點(diǎn)為探究7的組成，知道7有6種分法。活動(dòng)的難點(diǎn)為三、說(shuō)教法：為了協(xié)助幼兒建立對(duì)7的分合的正確熟悉，順當(dāng)達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，突出活動(dòng)重點(diǎn)，克服活動(dòng)難點(diǎn)，本節(jié)活動(dòng)主要采納以下教學(xué)辦法：1、情景教學(xué)法：為了激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，本節(jié)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“熊大熊二參與植樹活動(dòng)，碰到了要將7棵樹分離種在兩塊地里”的情境，借用幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫片

3、形象引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)參加活動(dòng)。2、操作溝通法：在活動(dòng)中，為每組幼兒都預(yù)備了豐盛的操作材料，幼兒利用分一分，栽一栽，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，形成了對(duì)7的組成的較為直觀形象的熟悉。3、嬉戲教學(xué)法：活動(dòng)中，利用種樹嬉戲建立對(duì)7的分合的初步概念，緊接著利用“碰碰碰”的嬉戲形成對(duì)7的分合的正確熟悉，最后利用乘坐火車的嬉戲再鞏固。四、說(shuō)學(xué)法：在本節(jié)活動(dòng)中，主要向幼兒滲透如下學(xué)法：1、觀看記錄法：利用幼兒對(duì)栽樹嬉戲中兩塊中樹的數(shù)量的觀看，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用數(shù)字記錄自己的發(fā)覺(jué)。2、利用幼兒親身的嬉戲?qū)嵺`，真切操作中把握7的分合學(xué)問(wèn)。3、動(dòng)手操作法：合作溝通法：利用小組內(nèi)、年級(jí)幼兒之間，以及師幼的合作溝通，形成對(duì)7的分合的完整的概念。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：（一）嬉戲情境的導(dǎo)入：以幼兒喜愛(ài)的熊出沒(méi)的主題曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)熊大熊二參與植樹活動(dòng)，碰到要將7棵樹分離種在兩塊地里的問(wèn)題，想請(qǐng)小伴侶幫忙種樹這一情境。（二）嬉戲活動(dòng)的預(yù)備：主要引領(lǐng)幼兒運(yùn)用老師預(yù)備的材料，利用分一分，栽一栽，記一記，說(shuō)一說(shuō)的嬉戲操作活動(dòng)，在幼兒與材料的互相作用形成對(duì)7的分合的熟悉和閱歷。（三）嬉戲活動(dòng)的過(guò)程：利用幼兒與老師飾演的數(shù)字精靈7的碰碰對(duì)的嬉戲，鞏固幼兒對(duì)7的分合的較為全面和精確的熟悉。（四）嬉戲活動(dòng)的拓展：1、利用去雪嶺乘坐7號(hào)列車的乘車