大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《種蘿卜》

1、Word 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案種蘿卜 上課時(shí)，就會(huì)有許多的問(wèn)題會(huì)消失，但是這個(gè)時(shí)候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時(shí)候就能夠淡定的應(yīng)對(duì)。每個(gè)小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧?kù)o靜的坐在一起好好聽(tīng)講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案種蘿卜，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。 2.能仔細(xì)聽(tīng)同伴敘述，并能依據(jù)語(yǔ)言描述作出正確的推斷。 預(yù)備： 1.洋花蘿卜一個(gè)。 2.幼兒已學(xué)兒歌。 過(guò)程： 一、幼兒圍坐成半圓形，老師出示蘿卜。 指導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，我們要在地里種蘿卜，過(guò)一段時(shí)間，它就能發(fā)芽，長(zhǎng)出葉子。今日請(qǐng)

2、小伴侶扮演地上的泥土，老師將這棵蘿卜種到泥土里，大家玩一個(gè)種蘿卜的嬉戲。 二、老師敘述規(guī)章及玩法。 扮泥土的小伴侶必需將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，待兒歌念完后才能睜開(kāi)眼睛。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前，必需將蘿卜放在一個(gè)小伴侶的手里，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述該幼兒的特征，讓大家來(lái)猜，被猜出的幼兒必需重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。 三、幼兒進(jìn)行嬉戲。 幼兒圍作成半圓形，手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來(lái)，老師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過(guò)，并將蘿卜靜靜地放在一個(gè)幼兒的手里，最終走到中間，描述此幼兒的外貌特征。如：我將蘿卜種在一個(gè)男孩子的手里，他穿著白毛衣，藍(lán)褲子和黑皮鞋。然后此幼兒就成為下一個(gè)種蘿卜的人。 留意：在老

3、師帶領(lǐng)玩幾遍嬉戲后，可讓幼兒自主進(jìn)行嬉戲，老師可請(qǐng)一力量較強(qiáng)的幼兒來(lái)種蘿卜，大家一起念種蘿卜兒歌，老師在旁指導(dǎo)，提示幼兒聲音洪亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使嬉戲能順當(dāng)進(jìn)行。 附兒歌：種蘿卜 小伴侶，快快來(lái)，大家快來(lái)種蘿卜。 你一個(gè)，我一個(gè)，蘿卜種在誰(shuí)手中？ 更多幼兒園教案我推舉 體育活動(dòng)：種蘿卜活動(dòng)目標(biāo) 教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培育幼兒的彈跳力量。 培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 培育幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳力量。 活動(dòng)預(yù)備 人手一個(gè)紅蘿卜，沙盤(pán)四個(gè)。 師，生均戴兔子頭飾。 活動(dòng) 過(guò)程 開(kāi)頭部分。 老師：今日老師當(dāng)兔媽媽，小伴侶當(dāng)什么呢？（小兔）我們一起玩嬉戲

4、吧。 小兔找伴侶結(jié)伴嬉戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。 基本部分。、 全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。老師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)34遍。在幼兒聯(lián)系時(shí)，老師留意訂正幼兒的錯(cuò)誤，并留意個(gè)別教育。 嬉戲“種蘿卜”。老師交代玩法：幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)78人（種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人），幼兒依次在直線兩側(cè)條過(guò)后再做種蘿卜，澆水等動(dòng)作，然后跑回來(lái)。嬉戲23遍。 3，結(jié)束部分。 老師作簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)條得好的幼兒。 老師：今日小兔子收了許多蘿卜，大家真興奮，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。音樂(lè)響起，幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由跳舞，跳兩遍后老師帶幼兒走進(jìn)

5、教室。 【精選】大班語(yǔ)言課教案及教學(xué)反思傻小熊種蘿卜 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱忱、講信用的形象。 2.通過(guò)看圖敘述和爭(zhēng)論活動(dòng)，豐富相關(guān)詞匯，增長(zhǎng)種植蘿卜的閱歷。 活動(dòng)預(yù)備： 1.教學(xué)掛圖：傻小熊種蘿卜。 2.語(yǔ)言磁帶，錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： (一)出示蘿卜圖片(只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮住)。 1.老師：你看到了什么?它們是長(zhǎng)得什么樣子的?(請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))我們一起用動(dòng)作來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)你猜猜里面種的是什么?誰(shuí)種的? 2.老師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去查找答案。 (二)逐頁(yè)看圖敘述，理解故事的主要情節(jié)。 1.老師逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。 (1)出

6、示圖片3，老師：小熊拾到一包種子，它做了什么?(敘述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋)老師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)撒的動(dòng)作。 老師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?我們來(lái)一起學(xué)著小苗鉆出來(lái)的樣子鉆一鉆。(豐富詞匯：嫩嫩的)老師：小熊知道自己種的是什么種子嗎?(不知道)你從哪里看出來(lái)的?(撓頭、頭上有問(wèn)號(hào)) (2)出示圖片三(講到原來(lái)我種了這么一大片蘿卜啊)。 老師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎?什么種子呀?誰(shuí)告知他的呢?多久能吃到蘿卜了呢? 老師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?那它接下來(lái)會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)看一看。 (3)出示圖片四(講到請(qǐng)伴侶兩個(gè)月后來(lái)吃蘿

7、卜)。 老師：小熊在做什么?你覺(jué)得它會(huì)在信里寫(xiě)些什么呢?(感知小熊熱忱的性格) (4)出示圖片五(講到說(shuō)話得算數(shù)啊)。 老師：兩個(gè)月過(guò)去了，小熊現(xiàn)在心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?它為什么很焦急?(老師敘述故事)它是怎么想的?這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀?(守信用)老師：你有什么好方法來(lái)關(guān)心小熊兌現(xiàn)對(duì)伴侶的承諾嗎? 老師：我們一起來(lái)看看小熊是怎么做的? (5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的葉子上)。 (敘述故事)老師：小熊把這些蘿卜干什么了呢?你們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎?好在哪里?為什么好?(不是它自己中出來(lái)的)老師：我們小伴侶都說(shuō)得很有道理，那我們來(lái)看看小熊的伴侶們看到這些蘿卜會(huì)有些什么

8、反應(yīng)? (6)出示圖片七(講到都笑了)。 老師：它的伴侶們看到這些蘿卜怎么樣呀?為什么笑了?小熊的蘿卜地里一個(gè)蘿卜真都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)嗎? 老師：那小熊種的蘿卜在哪里?(請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述)老師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)在泥土里的，覺(jué)得小熊很傻，都笑了。 (7)出示圖片八(講到蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下的啊)，老師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁? 老師：這時(shí)小熊才知道原來(lái)蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。 老師：小熊看到大蘿卜說(shuō)了句什么話? 老師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺(jué)怎么樣? 啟發(fā)幼兒運(yùn)用快樂(lè)、興奮、喜愛(ài)、驚異、歡樂(lè)、興奮、驚異等詞匯，表達(dá)小熊的心情。 (三)看圖完整觀賞故事。 老師按故事情節(jié)完整地?cái)⑹龉适隆?

9、(四)結(jié)合幼兒的生活閱歷，爭(zhēng)論對(duì)故事中小熊的看法。 1.老師：你喜愛(ài)小熊嗎?為什么? 2.老師小結(jié)：小熊勤勞、熱忱、講信用是好的，我們要向它學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請(qǐng)教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。屈,老師.教,案,網(wǎng)傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，就肯定能變成一只聰慧的小熊。 (六)豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷。 1.老師：看圖說(shuō)說(shuō)，傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長(zhǎng)在地下的?(出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生) 2.老師：小伴侶，你還熟悉哪些植物?它們生長(zhǎng)在哪里? 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中供應(yīng)生長(zhǎng)在不同地方的植物，讓幼兒進(jìn)行分類，匹配活動(dòng)，如水里有藕、菱角、地下有蘿

10、卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。 2.家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個(gè)面的圖片或圖書(shū)資料，帶到幼兒園來(lái)和同伴一起共享。 資料附錄： 童話：傻小熊種蘿卜小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場(chǎng)春雨過(guò)后，嫩嫩的小苗鉆出來(lái)，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。 有一天，小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過(guò)，他艷羨地說(shuō)：小傻熊，你有一個(gè)好大的蘿卜園呀，兩個(gè)月以后，你就有吃不完的蘿卜啦!小傻熊真快樂(lè)：原來(lái)，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個(gè)伴侶寫(xiě)了一封信，告知他們自己有一個(gè)蘿卜園，請(qǐng)他們兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜。 兩個(gè)月過(guò)去了，小傻熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。

11、小傻熊急壞了，怎么能說(shuō)話不算數(shù)呀?小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。 伴侶們來(lái)了， 看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。伴侶們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就象一群胖娃娃。 小傻熊又驚異又高興：啊，蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下呀! 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性特殊高，由于這是他們感愛(ài)好的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。 中班嬉戲活動(dòng)說(shuō)課稿：小兔種蘿卜 導(dǎo)讀：體育活動(dòng)“小兔種蘿卜”就是依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況，以“小兔種蘿卜一收蘿

12、卜、拔蘿卜一慶祝收獲”好玩的嬉戲情節(jié)串連整個(gè)活動(dòng)，合理支配練習(xí)密度，達(dá)到熬煉身體的目的，并且充分利用我園優(yōu)越的材料和環(huán)境，以幼兒最喜愛(ài)的嬉戲方式進(jìn)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，進(jìn)展體能，可以培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的歡樂(lè)。 一、設(shè)計(jì)意圖： 綱要明確的指出：培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。中班幼兒的身心進(jìn)展相對(duì)比小班幼兒穩(wěn)定，正是活動(dòng)力量快速進(jìn)展時(shí)期對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立良好的條件反射，同時(shí)對(duì)于嬉戲的動(dòng)作性、完整性較感愛(ài)好，可以進(jìn)行教簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)。 體育活動(dòng)“小兔種蘿卜

13、”就是依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況，以“小兔種蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲”好玩的嬉戲情節(jié)串連整個(gè)活動(dòng)，合理支配練習(xí)密度，達(dá)到熬煉身體的目的，并且充分利用我園優(yōu)越的材料和環(huán)境，以幼兒最喜愛(ài)的嬉戲方式進(jìn)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，進(jìn)展體能，可以培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的歡樂(lè)。 二、活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、本活動(dòng)重點(diǎn)就是讓幼兒感受嬉戲的歡樂(lè)，進(jìn)展身體的平衡力量、協(xié)調(diào)力量、敏捷性。 2、難點(diǎn)就是培育幼兒頑強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)和主動(dòng)合作、樂(lè)觀的態(tài)度。 三、說(shuō)教法 本次活動(dòng)我采納了： 嘗試法、嬉戲法、提問(wèn)法 四、說(shuō)學(xué)法 整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，使用了循序漸進(jìn)的原則，通過(guò)“種

14、蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲的過(guò)程來(lái)進(jìn)行。 五、教學(xué)程序 第1個(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒當(dāng)小兔去種蘿卜來(lái)吸引幼兒，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，激發(fā)幼兒嬉戲的欲望，為活動(dòng)的重難點(diǎn)做好鋪墊。 第2個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒收蘿卜、拔蘿卜，讓他們體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，培育主動(dòng)、樂(lè)觀不怕困難、合作的態(tài)度。 第3個(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒體驗(yàn)收獲的歡樂(lè)。 小兔種蘿卜（中班體育教案） 前言：體育教案活動(dòng)“小兔種蘿卜”就是依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，以“小兔種蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲”好玩的嬉戲情節(jié)串連整個(gè)活動(dòng)，合理支配練習(xí)密度，達(dá)到熬煉身體的目的，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，進(jìn)展體能，可以培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的歡樂(lè)。

15、 方案1： 活動(dòng)目標(biāo)：教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培育幼兒的彈跳力量。培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。 重點(diǎn)難點(diǎn)：培育幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳力量。 活動(dòng)預(yù)備：人手一個(gè)紅蘿卜，沙盤(pán)四個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師：今日老師當(dāng)兔媽媽，小伴侶當(dāng)什么呢？（小兔）我們一起玩嬉戲吧。 小兔找伴侶結(jié)伴嬉戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。 2、全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。老師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)34遍。在幼兒聯(lián)系時(shí)，老師留意訂正幼兒的錯(cuò)誤，并留意個(gè)別教育。 嬉戲“種蘿卜”。老師交代玩法：幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)78人（種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿

16、卜1人，拔蘿卜1人），幼兒依次在直線兩側(cè)條過(guò)后再做種蘿卜，澆水等動(dòng)作，然后跑回來(lái)。嬉戲23遍。 老師作簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)條得好的幼兒。 3、老師：今日小兔子收了許多蘿卜，大家真興奮，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。音樂(lè)響起，幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由跳舞，跳兩遍后老師帶幼兒走進(jìn)教室。 方案2： 活動(dòng)目標(biāo)： 1、關(guān)注植物生長(zhǎng)，情愿連續(xù)觀看自己種植蘿卜。 2、對(duì)種植有愛(ài)好，愿意參與種植活動(dòng)。 3、遷移種大蒜的閱歷，鞏固用按的方法種植蘿卜。 活動(dòng)預(yù)備： 1、廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)。小鏟子若干，水桶盛好水，澆水用的小杯子若干。幼兒的小動(dòng)物標(biāo)簽一套。 2、供種植的蘿卜種子若干、松軟的泥土。 活動(dòng)過(guò)程： （一）、引導(dǎo)幼兒觀看并熟悉蘿卜 1、讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩蘿卜。 2、師：這些蘿卜是什么樣的？種下的蘿卜能長(zhǎng)大嗎？會(huì)長(zhǎng)成什么樣子。 （