大班主題保護環(huán)境從我做起教案反思

1、Word - 12 -大班主題保護環(huán)境從我做起教案反思 1、大班主題愛護環(huán)境從我做起教案反思 設計背景 近日里我班孩子消失亂丟垃圾，破壞公共設施，如：亂花教室墻壁，折樹，亂丟垃圾等等不良行為。 活動目標 1、讓孩子熟悉到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴峻性。 2、通過視頻，圖片、故事，實例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。 3、另舉如何做才是愛護環(huán)境等等。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 重點難點 引導孩子熟悉破壞環(huán)境的嚴峻性，愛惜環(huán)境的重要性，明確愛護環(huán)境從我做起。 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)、 聽兒歌我

2、是小畫家贊美小畫家的勤勞，讓環(huán)境變得漂亮，引導孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、出示美麗環(huán)境的圖片(讓孩子對美麗環(huán)境有個基本熟悉。接下來給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹枝被折等。 并提出問題：那組圖片讓你滿足?滿足的在哪? 另外的為什么不滿足，從哪看得出來? 二、基本環(huán)節(jié)、 聽故事，同時結合圖片，影視片段，對美麗環(huán)境做初步熟悉，通過老師圖片影視片段的進一步解釋說明，使孩子更進一步了解其中的美。跟孩子互動溝通自己對以上美麗環(huán)境的熟悉，感受。從內心感覺環(huán)境的美麗。 轉到教學重點：可是近日里，我發(fā)覺我們四周的一些不好的現(xiàn)象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說說不好在哪，他

3、們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從觀看，發(fā)覺到說說自己的看法，已經(jīng)對這些現(xiàn)象有初步的熟悉，我從中做進一步解釋說明，引導說出不好的行為對環(huán)境的影響。重點想想：我們面對這些現(xiàn)象該如何做?說出本節(jié)課的主題(愛護環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛惜環(huán)境的的重要，如何做到愛護環(huán)境。 三、結束環(huán)節(jié)、 少數(shù)孩子由于是獨子，在家里飯來張口，衣來伸手。對愛護環(huán)境意識熟悉不夠 四、延長環(huán)節(jié)、 讓孩子回味美麗景色，同時請小伴侶課后仔細觀看四周發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，想想我們該怎樣制止，并如何使我們四周的環(huán)境更美。 教學反思 1.首先，本節(jié)課的教學是依據(jù)孩子的熟悉力量，觀看力量，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學內容，

4、讓孩子們從熟悉，觀看，評論等步驟進行教學。 2.對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學做到目標明確，教學過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面對全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛惜環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛惜環(huán)境深化班級，深化個人，從而真正做到愛惜環(huán)境從我做起。 對幼兒進展的反思，幼兒階段的孩子盼望被理解、敬重和接納，針對孩子學習過程中的每一點進步都應當準時發(fā)覺，仔細確定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己熟悉的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開頭教育，使他們能從內心感知，從四周發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)覺好與壞，該向哪方面學習。 對老師專業(yè)進展的反思，幼兒階段的孩子是很注意直觀

5、視覺的、聽覺的，教學中應采納圖像，影片等教育手段，同時引導孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物熟悉力量的提高。 對師幼互動的反思，教學過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是依據(jù)孩子接受力量熟悉變化而變化的，對課堂中發(fā)覺的問題準時仔細解決。 3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學目標基本達到，跟孩子們互動溝通是我課堂中較為滿足的環(huán)節(jié)，準時發(fā)覺孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉變教學技巧達到教學目標。 4. 假如讓我重新上這節(jié)課，我會想方設法把上次課堂里活動中沒能很好參加的孩子的樂觀性調動起來，活動面對弱勢。同時聽取有更多教學閱歷的老師的看法提升

6、自己的教學手段，使自己的教學方式多樣化。 2、大班社會活動教案：愛護環(huán)境從我做起教案(附教學反思) 設計背景 近日里我班孩子消失亂丟垃圾，破壞公共設施，如：亂花教室墻壁，折樹，亂丟垃圾等等不良行為。 活動目標 1、讓孩子熟悉到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴峻性。 2、通過視頻，圖片、故事，實例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。 3、另舉如何做才是愛護環(huán)境等等。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 重點難點 引導孩子熟悉破壞環(huán)境的嚴峻性，愛惜環(huán)境的重要性，明確愛護環(huán)境從我做起。 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)、 聽兒歌我

7、是小畫家贊美小畫家的勤勞，讓環(huán)境變得漂亮，引導孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、出示美麗環(huán)境的圖片(讓孩子對美麗環(huán)境有個基本熟悉。接下來給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹枝被折等。 并提出問題：那組圖片讓你滿足?滿足的在哪? 另外的為什么不滿足，從哪看得出來? 二、基本環(huán)節(jié)、 聽故事，同時結合圖片，影視片段，對美麗環(huán)境做初步熟悉，通過老師圖片影視片段的進一步解釋說明，使孩子更進一步了解其中的美。跟孩子互動溝通自己對以上美麗環(huán)境的熟悉，感受。從內心感覺環(huán)境的美麗。 轉到教學重點：可是近日里，我發(fā)覺我們四周的一些不好的現(xiàn)象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說說不好在哪，他

8、們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從觀看，發(fā)覺到說說自己的看法，已經(jīng)對這些現(xiàn)象有初步的熟悉，我從中做進一步解釋說明，引導說出不好的行為對環(huán)境的影響。重點想想：我們面對這些現(xiàn)象該如何做?說出本節(jié)課的主題(愛護環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛惜環(huán)境的的重要，如何做到愛護環(huán)境。 三、結束環(huán)節(jié)、 少數(shù)孩子由于是獨子，在家里飯來張口，衣來伸手。對愛護環(huán)境意識熟悉不夠 四、延長環(huán)節(jié)、 讓孩子回味美麗景色，同時請小伴侶課后仔細觀看四周發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，想想我們該怎樣制止，并如何使我們四周的環(huán)境更美。 教學反思 1.首先，本節(jié)課的教學是依據(jù)孩子的熟悉力量，觀看力量，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學內容，

9、讓孩子們從熟悉，觀看，評論等步驟進行教學。 2.對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學做到目標明確，教學過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面對全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛惜環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛惜環(huán)境深化班級，深化個人，從而真正做到愛惜環(huán)境從我做起。 對幼兒進展的反思，幼兒階段的孩子盼望被理解、敬重和接納，針對孩子學習過程中的每一點進步都應當準時發(fā)覺，仔細確定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己熟悉的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開頭教育，使他們能從內心感知，從四周發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)覺好與壞，該向哪方面學習。 對老師專業(yè)進展的反思，幼兒階段的孩子是很注意直觀

10、視覺的、聽覺的，教學中應采納圖像，影片等教育手段，同時引導孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物熟悉力量的提高。 對師幼互動的反思，教學過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是依據(jù)孩子接受力量熟悉變化而變化的，對課堂中發(fā)覺的問題準時仔細解決。 3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學目標基本達到，跟孩子們互動溝通是我課堂中較為滿足的環(huán)節(jié)，準時發(fā)覺孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉變教學技巧達到教學目標。 4. 假如讓我重新上這節(jié)課，我會想方設法把上次課堂里活動中沒能很好參加的孩子的樂觀性調動起來，活動面對弱勢。同時聽取有更多教學閱歷的老師的看法提升

11、自己的教學手段，使自己的教學方式多樣化。 3、大班主題愛護環(huán)境從我做起教案反思 設計背景 近日里我班孩子消失亂丟垃圾，破壞公共設施，如：亂花教室墻壁，折樹，亂丟垃圾等等不良行為。 活動目標 1、讓孩子熟悉到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴峻性。 2、通過視頻，圖片、故事，實例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。 3、另舉如何做才是愛護環(huán)境等等。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 重點難點 引導孩子熟悉破壞環(huán)境的嚴峻性，愛惜環(huán)境的重要性，明確愛護環(huán)境從我做起。 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)、 聽兒歌我是小畫家贊美小

12、畫家的勤勞，讓環(huán)境變得漂亮，引導孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、出示美麗環(huán)境的圖片(讓孩子對美麗環(huán)境有個基本熟悉。接下來給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹枝被折等。 并提出問題：那組圖片讓你滿足?滿足的在哪? 另外的為什么不滿足，從哪看得出來? 二、基本環(huán)節(jié)、 聽故事，同時結合圖片，影視片段，對美麗環(huán)境做初步熟悉，通過老師圖片影視片段的進一步解釋說明，使孩子更進一步了解其中的美。跟孩子互動溝通自己對以上美麗環(huán)境的熟悉，感受。從內心感覺環(huán)境的美麗。 轉到教學重點：可是近日里，我發(fā)覺我們四周的一些不好的現(xiàn)象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說說不好在哪，他們是怎么影響環(huán)

13、境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從觀看，發(fā)覺到說說自己的看法，已經(jīng)對這些現(xiàn)象有初步的熟悉，我從中做進一步解釋說明，引導說出不好的行為對環(huán)境的影響。重點想想：我們面對這些現(xiàn)象該如何做?說出本節(jié)課的主題(愛護環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛惜環(huán)境的的重要，如何做到愛護環(huán)境。 三、結束環(huán)節(jié)、 少數(shù)孩子由于是獨子，在家里飯來張口，衣來伸手。對愛護環(huán)境意識熟悉不夠 四、延長環(huán)節(jié)、 讓孩子回味美麗景色，同時請小伴侶課后仔細觀看四周發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，想想我們該怎樣制止，并如何使我們四周的環(huán)境更美。 教學反思 1.首先，本節(jié)課的教學是依據(jù)孩子的熟悉力量，觀看力量，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學內容，讓孩子們從熟悉

14、，觀看，評論等步驟進行教學。 2.對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學做到目標明確，教學過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面對全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛惜環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛惜環(huán)境深化班級，深化個人，從而真正做到愛惜環(huán)境從我做起。 對幼兒進展的反思，幼兒階段的孩子盼望被理解、敬重和接納，針對孩子學習過程中的每一點進步都應當準時發(fā)覺，仔細確定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己熟悉的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開頭教育，使他們能從內心感知，從四周發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)覺好與壞，該向哪方面學習。 對老師專業(yè)進展的反思，幼兒階段的孩子是很注意直觀視覺的、聽覺的

15、，教學中應采納圖像，影片等教育手段，同時引導孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物熟悉力量的提高。 對師幼互動的反思，教學過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是依據(jù)孩子接受力量熟悉變化而變化的，對課堂中發(fā)覺的問題準時仔細解決。 3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學目標基本達到，跟孩子們互動溝通是我課堂中較為滿足的環(huán)節(jié)，準時發(fā)覺孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉變教學技巧達到教學目標。 4. 假如讓我重新上這節(jié)課，我會想方設法把上次課堂里活動中沒能很好參加的孩子的樂觀性調動起來，活動面對弱勢。同時聽取有更多教學閱歷的老師的看法提升自己的教學手段

16、，使自己的教學方式多樣化。 4、中班主題活動教案：愛護環(huán)境從我做起教案(附教學反思) 設計背景 針對幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對環(huán)境愛護意識差。 教學目標 1. 讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，愛護環(huán)境從我做起。 2. 培育幼兒觀看力量及動手操作力量。 3. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4. 初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5. 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學難點重點 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣 活動預備 掛圖,光碟。 活動過程 1. 播放一段環(huán)境美麗的片段之后,向小伴侶提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。 2. 接著，展現(xiàn)一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小伴侶，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此?/p>