大班幼兒期末評語簡短精彩范例大全

1、Word - 57 -大班幼兒期末評語簡短精彩范例大全1、大班幼兒期末評語簡短出色范例大全范例一、XX小伴侶：你是一個聰慧、活潑的小男孩。上課時發(fā)言特殊樂觀，每次都是仔細按時完成教師布置的任務(wù)，教師真為你感到自豪!現(xiàn)在你是大班的大哥哥了，希翼你在和小同伴發(fā)生矛盾的時候，能夠?qū)W會商議解決問題，學(xué)習(xí)交流和鎮(zhèn)靜地表述自己的觀點。加油吧，教師期盼著你更大的長進!祝你新年歡樂!范例二、XX小伴侶：你說你長大要當(dāng)一個科學(xué)家，教師看到了你身上無數(shù)珍貴的品質(zhì)。你擅長觀看思量，還會提出問題大膽假設(shè)。你看了那么多有關(guān)于昆蟲的書，懂得學(xué)問比教師都多啊!真厲害!教師希翼你在生活自理方面比如吃飯、起床這些環(huán)節(jié)能不拖拉，

2、那就更棒了!信任“科學(xué)家”一定會想方法做到的，對嗎?祝你新年歡樂哦!范例三、XX小伴侶：每次看到你的笑臉，教師的心里就十分地暖和。你愛歌唱、愛跳舞、愛畫畫、愛下棋，是個多才多藝的小姑娘。你還是一個“小教師”，常常帶著小伴侶們表演兒歌、嬉戲，做什么事情都很投入。你有無數(shù)好伴侶，大家都喜愛你，教師也喜愛你!祝你在新的一年里，每天愉快，歡樂成長!范例四、XX小伴侶：上大班以來，教師感觸到你一每天的成長變化。上課看到你主動舉手回答問題，聲音也一天比一天嘹亮。戶外體育活動也樂觀參與了，運動會中看到了你強健的身影，真棒!教師希翼你信任自己，越發(fā)大膽地表述自己的觀點，敢于堅持自己的看法，信任你一定會越來越優(yōu)

3、秀!祝你在新的一年里健康歡樂!范例五、XX小伴侶：你的小手真能干，不僅能折紙、舉行精美的剪紙，還能嫻熟地操作數(shù)學(xué)材料。你喜愛和小伴侶一起做嬉戲，你能主動整理玩具、收拾圖書，你搭的積木造型真的很棒!假如你在集中活動中，能樂觀回答問題。那你一定會更棒的，加油!教師永久支持你哦!范例六XX小伴侶：你是一個自立的孩子，懂得自己照看自己，生活自理能力強。你樂于參加勞動，天天都能看到你幫忙整理桌面、丟垃圾。你喜愛音樂活動，會合拍地跟著音樂做仿照動作，音樂嬉戲等。你不僅能好自己的事情，還能協(xié)助他人，深得小伴侶的喜愛。但是，教師希翼你能少看電視，庇護好自己的眼睛，信任你一定能做到的哦!范例七、XX小伴侶：你有

4、很強的責(zé)任心，輪到你做值日生時，總是盡早到幼兒園;當(dāng)班長時，會主動關(guān)懷協(xié)助其他小伴侶。現(xiàn)在的你，已經(jīng)不挑食了，還會提示身邊的小同伴：“多吃蔬菜，身體好”，真的很可愛哦!在元旦的慶祝節(jié)目中，歌唱時聲音嘹亮大方，表現(xiàn)得真棒!教師為你感到驕傲呢!新的一學(xué)期，教師希翼你以后天天記得教師布置的任務(wù)，并準(zhǔn)時完成，信任你一定能完成得很好的!加油啦!范例八、XX小伴侶：你是個文雅，秀氣的小姑娘。上課時能較仔細聽講，我們?？梢月牭侥闱宕嗟陌l(fā)言聲。你恭敬教師，與小伴侶們友好相處，樂意幫教師的忙，也樂于同大家共享歡樂。你舞跳得很好，教師總忘不了六一慶祝會上你出色的表演。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，你在各方面均取得了較大

5、的長進。教師希翼你今后能改掉遲延的習(xí)慣，信任你能心得更多的長進!范例九、XX小伴侶：你是一個熱烈、聰慧、活潑的帥小伙，你是教師的小助手，小同伴們學(xué)習(xí)的好榜樣。記得剛開學(xué)的時候，你總是一個人在默默地流淚，教師常常找你談心，陪你嬉戲，你很快就適應(yīng)了集體生活，還能協(xié)助教師打掃年級。你元旦晚會上的舞姿更是帥氣十足，給教師和小伴侶留下了深刻的印象。假如你能更好地控制自己的心情，信任你可以更好地完成更多事情，教師期待著你取得更大的長進哦!范例十、XX小伴侶：撒嬌的你變得脆弱、英勇了;愛哭鼻子的你變得愛笑了;上課不太用心的你變得愛發(fā)言了，你真的長大了、長進了!教師為你感到愉快哦!讓教師覺得最棒的是，你的手工

6、做得很精美，手工成績展上的出示給教師留下了深刻的印象。最后，教師給你提個小小的建議：上課時，我們要更專注哦，找其他小伴侶講話，會讓你錯過活動中的出色環(huán)節(jié)哦，信任你一定能做到的!范例十一、XX小伴侶：你喜愛試試不同領(lǐng)域的事物，喜愛樂器、喜愛運動、喜愛閱讀在幼兒園中，也充分地出示了自己的才干。“親子運動會”中，你和你的爸爸媽媽獲得家庭組第一名的好成果;唱歌競賽中，你用你那悅耳的歌喉為我們年級獲得好名次;元旦晚會上你的表演更是令人難忘。最近，你又能協(xié)助教師做些力所能及的事情，真的很棒哦!希翼你繼續(xù)元氣滿滿，享受歡樂的幼兒園生活哦!范例十二、XX小伴侶：優(yōu)秀的你向來是教師的自豪，小伴侶們的好榜樣。“故

7、事大王”競賽以及你在六一匯演上的出色表演，都讓教師記憶深刻!誠心地祝福你的每一天都彌漫陽光!我可愛的小姑娘，愿下學(xué)期的你更優(yōu)秀、更精彩!范例十三、XX小伴侶：你平常雖然有的貪玩，上課有時會心不在焉，但在數(shù)學(xué)運算、體育活動、制造思維等方面總能表現(xiàn)的很突出，令教師刮目相看。新學(xué)年，教師希翼你能提升規(guī)章意識，靜下心來做每一件事，一定能取得更大的長進!范例十四、XX小伴侶：你是一個文雅、內(nèi)向的小女孩，你愛慕聽教師講故事，教師知道你有無數(shù)的主意，歡迎你隨時來跟教師說出你的主意哦，我信任一定藏著無數(shù)小驚喜。你平常能主動協(xié)助有困難的小伴侶，還會主動協(xié)助教師收拾區(qū)角的玩具。新學(xué)期，教師希翼你多舉行數(shù)學(xué)活動的練

8、習(xí)，提升自己的運算速度，信任你利用自己的努力，可以取得很大的長進!范例十五、XX小伴侶：你樂于參與體育活動，敢于挑戰(zhàn)高難度的器械，即使一開頭失敗，也會不斷試試，直到完成，你的堅持和努力，給教師留下了很深的印象!你對于運算和識字活動很感愛好，但在其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)時常會分心，新的一年里，希翼能仔細對待各項活動，做個全面進展的孩子!加油哦!范例十六、XX小伴侶：你聰慧機智，有無數(shù)好玩的主意，活動中教師常能聽到你的發(fā)言，教師喜愛你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的表現(xiàn)，但你若是能改掉任憑說話的毛病，就更好啦!你與小伴侶們能友好相處，也能對別人提供協(xié)助。教師希翼你能學(xué)會控制自己的心情，加油哦!范例十七、XX小伴侶

9、：你是個文雅、不愛講話，做事仔細的孩子。集中活動中，能仔細思量教師提出的問題。間或能在課堂上聽到你發(fā)言，令教師很愉快。你會給小伴侶提供協(xié)助，小伴侶哭了，你會拿紙給他，會悄悄地陪在他身邊，教師覺得很激動。新的一年，教師希翼你能更用于表述自己，教師會向來支持你哦，我們一起加油!范例十八、XX小伴侶：你喜愛開動腦筋思量問題，有一定的分析能力，在碰到有一定難度的數(shù)學(xué)活動時，你總是會試試用各種不同的方式去解決，真的很棒哦!每當(dāng)小伴侶們有困難是，你總能熱烈地伸出友情之手。你的鋼琴也學(xué)的很好，還常常給大家表演。教師希翼你能發(fā)揮自己的聰慧智慧，更用心地聽講，爭取更大的長進!范例十九、XX小伴侶：頑劣機智的你彌

10、漫朝氣與熱烈。你關(guān)懷年級的各項活動，是非常討人喜愛的小姑娘。集中活動中，教師驚喜地發(fā)覺了你高高舉起的小手，更為你的大膽發(fā)言感到興奮。你的拼音書寫得特殊工整，能很快把握每個拼音的讀音。假如你能更主動試試挑戰(zhàn)不同的數(shù)學(xué)活動，會取得很大的長進哦!加油!范例二十、XX小伴侶：你喜愛探究、喜愛發(fā)覺、喜愛提問、喜愛做小試驗，并能發(fā)覺許多小隱秘，而且還會主動尋覓答案與好伴侶溝通，是個愛動腦筋孩子。建構(gòu)嬉戲中，你與伙伴一起合作建高樓、搭立交橋，十分有制造性哦!新的學(xué)期，教師希翼你能及時到幼兒園，這樣可以參加更多的活動啦!信任你能做到哦!2、大班幼兒飲水平安教案反思活動目標(biāo)：1、知道水源自于地下水和天上的雨水，

11、經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才干飲用。2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。3、樂意觀看生活，觀看各種儀器，感觸觀看帶來的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、初步懂得做事要當(dāng)心，碰到意外不慌忙，并設(shè)法解決?；顒宇A(yù)備：1、顯微鏡若干臺。2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程活動過程：1、組織幼兒舉行談話活動：水從哪里來。我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過議論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來)江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過怎樣的處理才干飲用?(引領(lǐng)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過程)2、老師小結(jié)：我們飲用的水是江

12、河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特別的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得整潔、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管銜接著，利用水龍頭我們就能用到這些整潔的水了。3、了解水中的物質(zhì)成分。老師：雖然這些水變整潔了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?分組請幼兒在顯微鏡下觀看水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有的微生物對我們?nèi)梭w有好處，而有的微生物對我們身體是不利的。我們要怎樣處理才干飲用這些水呢?4、老師小結(jié)：自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有的微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再舉行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很平安了教學(xué)反思1、活動的開頭我先從幼兒身邊的事談起

13、，利用引發(fā)式提問，層層遞進，啟發(fā)幼兒思量“如果沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我挑選了有代表性的圖片，讓幼兒利用自由觀看、和伙伴溝通，進一步感觸到水的作用。2、課件中，囫圇自然界從有水到?jīng)]有水的劇烈變化，不僅促進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。3、不足之處在于：在研究互動環(huán)節(jié)風(fēng)有的匆匆，應(yīng)當(dāng)多給幼兒說的機會和時光而且還可以拓展到庇護水資源同治要單純地停歇在節(jié)省用水的辦法上。3、幼兒大班語言微笑教案反思【活動目標(biāo)】1、理解并把握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上綻開樂觀的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人歡樂

14、的方法。2、學(xué)會關(guān)懷他人，初步體悟當(dāng)把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。【活動預(yù)備】 碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶【活動過程】一、師生談話。引出課題1、師生間互相問候。2、老師：教師看到你們的微笑心里可真興奮，真歡樂。提問：你們看到教師的微笑心里感覺怎么樣?哦，本來微笑還能給別人帶來歡樂呢，小伴侶，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎?請觀賞故事微笑二、分段觀賞故事微笑插問：1、大象會想出什么方法給別人帶來歡樂?2、小刺猬會想出什么方法給別人帶來歡樂?3、小白兔會想出什么方法給別人帶來歡樂?4、當(dāng)大伙兒講的正興奮的時候，小蝸牛怎么了?它為什么

15、很傷心?(大家相互研究，協(xié)助小蝸牛想出各種能給別人帶來歡樂的方法)5、小蝸牛用什么方法給別人送去微笑呢?(這里通過關(guān)鍵中斷法，讓幼兒按照故事的情節(jié)能綻開豐盛的想象，設(shè)想出各種不同的辦法，進展幼兒的蔓延性思維及解決問題的能力)三、完整觀賞故事微笑四、引領(lǐng)幼兒研究、溝通提問：1、你喜愛故事里的小動物嗎?2、你們想把歡樂帶給別人嗎?3、你想把歡樂帶給誰?4、誰最需要我們把歡樂帶給他們?5、你想用什么方法給別人帶來歡樂?(說明：隨著提問的逐漸深化，面對全體，請不同層次的幼兒往返答問題，讓全部的幼兒都能體悟到勝利的歡樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)須g樂，將活動推向高峰)五：

16、邀請舞歌聲與微笑小伴侶，你們看，今日有這么多的教師來到這里，我們一起把歡樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請老師與之共舞。并將歡樂帶給外面的老師和小伴侶)?；顒臃此迹涸诨顒娱_頭的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時光卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析狀況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀看能力和繪畫水平是有差距的，老師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以利用的調(diào)節(jié)來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的歡樂，就能提升幼兒的學(xué)習(xí)效率了。4、大班平安幼兒逃命演習(xí)教案反思活動設(shè)計背景綱要在“組織和實施”中強調(diào)

17、指出：“教導(dǎo)活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒學(xué)習(xí)的特點和認(rèn)知邏輯，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、互相滲透，注意綜合性、趣味性、活動性、教導(dǎo)于生活、嬉戲之中” ,同時 “教導(dǎo)內(nèi)容來源于幼兒的生活閱歷”。5.12大地震給人們帶了巨大的災(zāi)害和深深的傷痛，我們幼兒園的孩子利用各種渠道也了解了一些地震造成的危害，因此在地震發(fā)生后的一段時光我園開展了主題活動，其中已經(jīng)開展的活動有“地震時哪里比較平安”、“小伴侶不要怕，我們和你在一起”、“捐出我的零花錢”、“六一愛心義賣”等系列活動，今日組織的活動是這個主題活動中的又一個子活動“逃命演習(xí)” 。活動目標(biāo)1、了解容易的逃命技能，引領(lǐng)幼兒綜合練習(xí)跑、鉆爬、跨越和腹部貼地匍匐爬

18、行，熬煉幼兒身體協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒體貼別人和自我庇護意識。3、能樂觀參與活動，并學(xué)會自我庇護。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性和對動作的控制能力。教學(xué)重點、難點本活動力圖利用體育嬉戲，讓幼兒了解容易的逃命技能，訓(xùn)練幼兒匍匐爬行，把握匍匐爬行時腹部貼地，靠四肢交替用力推進身體前行的基本動作要領(lǐng)，這是本活動的重點。活動預(yù)備1.閱歷預(yù)備：在前期開展的主題活動中幼兒已經(jīng)了解了地震的相關(guān)學(xué)問和把握了走、跑、跳、爬、平衡的基本技能。2.材料預(yù)備：數(shù)量豐盛的小椅子、繩、竹樓梯、大紙箱、平衡木等物品及受地震災(zāi)難的圖片和正確逃命錄象等。，本活動力圖利用體育嬉戲，讓幼兒了解容易的逃命技能，訓(xùn)

19、練幼兒匍匐爬行，把握匍匐爬行時腹部貼地，靠四肢交替用力推進身體前行的基本動作要領(lǐng)，這是本活動的重點?；顒舆^程 導(dǎo)入：以談話引出活動內(nèi)容，幼兒間溝通所了解的地震災(zāi)難及逃命學(xué)問。熱身預(yù)備：利用談話老師引領(lǐng)幼兒模擬房屋搖擺時身體隨房屋搖擺產(chǎn)生的動作，即前后、左右彎腰、左右逃避和護頭半蹲以及快慢跑等動作。基本部分1情景模擬1通道：老師談話引發(fā)幼兒用小椅子模擬搭建彎曲的、寬窄不一的通道。讓幼兒演練如何又快又平安的利用這些通道，老師不急于告知幼兒正確的利用通道的辦法和規(guī)章，在幼兒第一次演練后引發(fā)幼兒說出利用時發(fā)覺的問題，總結(jié)出好的辦法和應(yīng)遵守的規(guī)章。在日常生活中假如沒有注重培養(yǎng)孩子的規(guī)章意識,當(dāng)突發(fā)大事來

20、暫時，幼兒逃命的時候簡單造成擁擠、踩踏，因此在這個環(huán)節(jié)我們設(shè)置了窄窄的、彎曲的通道，故意識使孩子利用這個通道時，必需不推不擠，才干平安迅速利用，此環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)幼兒規(guī)章意識.基本部分2.情景模擬2裂縫：教師和幼兒來到地震造成寬窄不一的地面裂縫處，師幼一起分析碰到窄裂縫我們怎么過?碰到寬裂縫我們又該怎么過?引領(lǐng)幼兒用竹樓梯、木板橫搭在寬裂縫上找到平安利用的方法。設(shè)置裂縫是為了鞏固練習(xí)跨、跳動、平衡等動作，寬裂縫是為了培養(yǎng)幼兒探究解決問題的辦法，次環(huán)節(jié)的重點是當(dāng)幼兒碰到問題、碰到困難時有探究解決問題的意識。基本部分3情景模擬3因垮塌形成的洞和低矮的房屋，首先讓幼兒自我實踐利用這些障礙的辦法，在幼兒實

21、踐的過程中老師注重觀看他們的動作，第一次實踐后老師提問：為什么有些小伴侶在利用這個低矮的通道時沒有把上面的垮塌物碰掉呢?引領(lǐng)幼兒說出利用的辦法，老師告知幼兒動作名稱-匍匐爬行并示范動作要領(lǐng)，請動作較規(guī)范的幼兒示范，幼兒再次在設(shè)置的環(huán)境中練習(xí)匍匐爬。 我們這樣做的緣由是：幼兒爬行動作進展分三個層次，即雙手雙膝著地爬行、手腳著地屈膝爬行、匍匐爬行 ，而匍匐爬行幼兒接觸比較少 ，對幼兒身體協(xié)調(diào)性要求高 ，不易把握。在這個環(huán)節(jié)中加重了幼兒逃命演習(xí)的難度，讓幼兒體悟在逃命過程中可能碰到各種各樣的困難和危急，培養(yǎng)幼兒樂觀克服困難的士氣。此環(huán)節(jié)重點學(xué)習(xí)匍匐爬行。基本部分4情境體悟鞏固練習(xí)：組織幼兒研究，老師

22、提問：碰到了哪些危急?哪些辦法是最好的?引領(lǐng)幼兒歸納總結(jié)出第一次演練中所獲得的辦法和閱歷及應(yīng)遵守的規(guī)章。讓幼兒再次舉行完整的逃命演習(xí)和分組競賽演習(xí)，分組演習(xí)的目的是讓幼兒在觀察別人在演習(xí)時發(fā)覺問題，有利于訂正自己的錯誤，同時增強活動的趣味性。此環(huán)節(jié)重點鞏固學(xué)問、技能。結(jié)束部分：觀察視頻: 拓展幼兒逃命閱歷。教學(xué)反思感悟和反思：幼兒能樂觀、投入的參與到活動中、思維活躍、有自己的主意。在活動中幼兒的動作基本規(guī)范，把握了匍匐爬的動作要領(lǐng)，了解了逃命的容易常識，有一定體貼他人和自我庇護意識，活動比較勝利，但還存在一些瑕疵，事前對年級孩子情感估量不足，又個別孩子膽小，在活動中膽怯地震哭了，在今后設(shè)計活動

23、的時候要注重這些問題。5、大班美術(shù)幼兒美工制作教案反思活動設(shè)計背景大班的幼兒在動手制作方面相對于小班的伴侶們有比較好的基礎(chǔ)和思想，但他們的思維制造性和主觀能動性還需要教師加以引領(lǐng)和熬煉。為了進展幼兒的制造性思維和利用這次活動我們也了解了許多幼兒的性格和內(nèi)心主意。活動目標(biāo)1、 為了遺憾的完成這次活動，我們教師專門帶領(lǐng)小伴侶們參與了一年一次的美術(shù)節(jié)，讓他們開開眼界。2、 利用這次活動，讓孩子們體味到團隊合作和自主制作的樂趣。3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難

24、點重點：幼兒活動中的制造性和能動性的培養(yǎng)熬煉。難點：幼兒的自身主意可能與教師的主意不同，個別幼兒不能徹低的參加到活動中。活動預(yù)備美術(shù)圖紙，蠟筆，彩色筆，白布，白色氣球，電視機?；顒舆^程1、 開頭：教師們帶領(lǐng)孩子觀察美工制圖的電視節(jié)目，孩子們領(lǐng)取制作材料，活動開頭。2、嬉戲：(1)、看完電視節(jié)目，教師給孩子們講解美工制作的辦法，讓孩子們研究和提問，帶動囫圇活動的氣氛。(2)、教師們先按照材料，現(xiàn)場制作自己的作品，然后讓孩子們自己動手制作。(3)、孩子們可以幾個一起完成，教師再針對性的加以輔導(dǎo)。3、活動結(jié)束。教學(xué)反思1、大班幼兒開發(fā)創(chuàng)新思維和動手能力的最佳時期，他們馬上就要進入學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，他們

25、需要這兩方面的能力去更好的學(xué)習(xí)和適應(yīng)，所以我們應(yīng)當(dāng)對他們舉行正確的引領(lǐng)和熬煉。2、活動過程的反思(1)對幼兒將來進展的反思，因為現(xiàn)在應(yīng)試教導(dǎo)很大程度上偏重于孩子們的學(xué)習(xí)成果，而忽略對他們其他反面能力的開發(fā)和引領(lǐng)，所以我們應(yīng)當(dāng)在他們幼兒時期，多多開展這反面的活動，讓他們養(yǎng)成一個不僅能學(xué)習(xí)好，而且能做得更好。(2)對老師專業(yè)進展的反思，因為和他們天天的接觸，我對班上幼兒的狀況都比較認(rèn)識，對他們的性格，愛好，和學(xué)習(xí)能力都有一個全面的把握，他們都很聰慧，只要我們能做他們的助燃氣，我信任他們在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中絕對會有自己的進展。(3)對師生互動的反思，在活動中個別幼兒性格比較孤僻，不愛參與這些類似的活動，

26、但是大多數(shù)都很喜愛，甚至樂觀的和其他小伴侶們與教師一起完成，有的幼兒對教師的指令理解不了的，教師們都到其身邊親手舉行解釋和示范。3、對活動產(chǎn)生的效果評價。囫圇活動，幼兒們的愛好和熱烈度都很高，他們宛然更喜愛這些活動，這些活動對自主制造性高的一些幼兒來說，相對于比較容易，而且他們更喜愛去協(xié)助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的預(yù)備這些活動，讓孩子們在熬煉中成長，在學(xué)習(xí)中長進。4、 假如讓我重新上這節(jié)課，我會越發(fā)的努力，越發(fā)周詳?shù)目紤]和注意活動上面的每一個環(huán)節(jié)和每一個幼兒。引領(lǐng)進展較快的幼兒制作出更好的作品，然后再在現(xiàn)場開展一個問答活動，更好的提升幼兒們的樂觀性等。6、大班健康幼兒打架之后

27、教案反思嬉戲目標(biāo)：1、克服困難，英勇嬉戲。2、在嬉戲中靈便運用平衡走、雙腳行進跳、肩上揮臂投擲、正面鉆等動作。3、探討規(guī)章，完成任務(wù)。4、商討嬉戲規(guī)章，體悟合作嬉戲的歡樂。5、感觸運動的歡樂，愉悅身心。嬉戲預(yù)備：1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已有平衡、跳動、投擲、鉆的動作進展和體育活動相關(guān)閱歷。2、物質(zhì)材料預(yù)備：沙包人手1個，籃筐2個，平衡木2個，塑料圈12個，平衡板6個，拱型門2個、大灰狼投擲板一個，紅、藍三角形地標(biāo)各一個，音樂土耳其舉行曲。3、運動環(huán)境預(yù)備：室內(nèi)寬敞的場地。嬉戲過程：一、熱身嬉戲：師幼騎馬到森林。今日天氣真不錯，讓我們騎著馬兒出去玩玩吧!駕(四散跳)注重前方有一條小河，趕快停下來，

28、驢讓我們漸漸走(自由走)，大家預(yù)備好，讓我們大家鼓足士氣一起跳過去(跳)，很好，繼續(xù)向前跑，不好啦，前方發(fā)覺大怪獸，抓緊拿出口袋里的小石頭砸向它(肩上揮臂投擲)，真厲害!怪獸打倒了，加油!快到家了大家穩(wěn)住，(單腳平衡)，驢，噓讓我們鉆過一個小山洞，唉!?到家啰!二、體悟嬉戲：1、進入角色。小伴侶們都知道，在大森林里住著許多狼，他們常常出來損害小動物，今日我們做小獵人，一起去打大灰狼吧!2、師介紹玩法，請一幼兒示范。首先讓我們來看看到達狼堡的路線，幼兒要走過狹窄的小路(平衡木)，跳著繞過一個個的陷阱(塑料圈)，走過晃動的獨木橋(平衡板)，再正面鉆出一個小山洞(拱形門)，最后到相應(yīng)的筐內(nèi)取一個沙包

29、站在投擲線后用肩上揮臂的辦法向大灰狼的頭打去。3、幼兒第一次分組練習(xí)，老師往返巡察，提示幼兒注重站在投擲線后投擲。4、探討嬉戲規(guī)章。師：剛才嬉戲時，你們覺得玩的歡樂嗎?你們發(fā)覺了什么?強調(diào)規(guī)章：打大灰狼后，必需跑回到起點拍下一幼兒的手，然后回到隊伍的最后面;嚴(yán)格按動作要求利用每個關(guān)卡，如違背規(guī)章，須回到起點重新嬉戲;必需站在投擲線后投擲。5、幼兒其次次分組練習(xí)，老師往返巡察。三、拓展嬉戲：幼兒分組舉行競賽，老師指導(dǎo)(播放土耳其舉行曲)，增添氣氛。(假如某一環(huán)節(jié)犯規(guī)，此環(huán)節(jié)重新開頭)四、放松嬉戲：小猴學(xué)樣幼兒在故事的引領(lǐng)下做轉(zhuǎn)頭、捶肩、扭出發(fā)體等動作。小結(jié)：小獵人們，你們不怕艱巨困苦，英勇的去打

30、灰太狼，表現(xiàn)十分精彩(主要從遵守嬉戲規(guī)章和競爭意識兩個方面舉行評價)。鼓舞幼兒發(fā)覺生活中的各種體育材料。五、整理場地。活動反思：活動富有情景性、嬉戲化。心理學(xué)討論表明小班幼兒好動、有趣、好仿照，嬉戲是他們生活的重要成分。按照幼兒這一年齡特點，我在囫圇活動中以故事情節(jié)貫通始終，使孩子自然的投入角色，融入嬉戲之中，使幼兒學(xué)得輕松，玩得愉快。幼兒從活動的開頭就步入故事情節(jié)，使他們以飽滿的熱烈投入活動，并且以情節(jié)的自然遞進為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機，使幼兒懷著一種樂觀的態(tài)度參加活動，在活動中躍躍欲試，激情高漲，有效增進幼兒的主動學(xué)習(xí)。嬉戲環(huán)節(jié)的遞進化，鞏固幼兒的學(xué)問。討論表明幼兒的學(xué)問與閱歷的獲得往往是在不斷的

31、探究與實踐中把握的。在活動中，老師將幼兒定位于小兔，要去救好伴侶小鴨子，這些角色對于幼兒來說非常的認(rèn)識、愛慕，因此，幼兒樂于表現(xiàn)。大灰狼抓走了小鴨子，使他們產(chǎn)生要救出小鴨子，打敗大灰狼的情感，小兔與大灰狼相比，雖然是強弱懸殊的個體，但是因為這種情感的激勵，幼兒情愿去抗?fàn)帯Ｗ詈?，小兔子打敗了大灰狼幼兒因為前期的情?jié)鋪墊，都忍不住歡呼起來，此時活動達到了情景交融的效果，幼兒真正產(chǎn)生了獲得的勝利的喜悅之情。7、適合大班幼兒的親子嬉戲教案適合大班幼兒的親子嬉戲嬉戲一：吹球進筐(親子嬉戲)預(yù)備：桌子若干張，乒乓球每組10個，塑料筐每組一個。玩法：桌沿下放只塑料筐，桌上放幾只乒乓球。寶寶吹球進筐，爸爸(媽

32、媽)用塑料框接球?？凑l進球多。規(guī)章：家長可以指導(dǎo)孩子吹球，但不能用手幫忙，讓孩子自立完成。嬉戲二：揪尾巴(親子嬉戲)預(yù)備：紙尾巴若干條。辦法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，牛尾巴別在褲腰上。在一定范圍場地內(nèi)，幾個家庭綻開揪尾巴競賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。規(guī)章：嬉戲中尾巴不能用手死死地抓住，只能別在孩子的褲腰上。嬉戲三：投籃(親子嬉戲)預(yù)備：大塊的布，海洋球若干。辦法：家長將布的兩端系在腰上，兩手握布的另兩端，當(dāng)作球架，站在指定地點。幼兒站在起跑線上，將球投進球架，以得球多者為勝。規(guī)章：嬉戲中家長與孩子不能越出指定的邊

33、線，掉在布袋以外的球不算。嬉戲四：夾皮球(親子嬉戲)預(yù)備：每組兩根繩子，一個皮球。辦法：1、在起點線做好預(yù)備，用繩子想辦法把皮球綁住。2、家長與幼兒各拿住繩子的一端，騰空將球運到盡頭。3、球不能掉，如掉了拾起繼續(xù)前進，以哪組最先完成為成功。規(guī)章：1、途中不行用手幫忙，家長不能一人代勞。2、在起點線內(nèi)預(yù)備，聽口令動身，掉了球必需夾住后再繼續(xù)往前二人三足跑(5-6歲)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兩人互相協(xié)作用三條腿跑步，促進親子情感的溝通。玩法：在場地兩端畫一條起跑線和一條盡頭線，請幾對父子站在起跑線上，媽媽用一根長帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一起，爸爸雙手背后，聽到口令后，爸爸和孩子一起動身向關(guān)跑，到盡頭線后

34、反回，以先反回到起跑線者為勝。媽媽為爸爸和孩子解開帶子。8、幼兒大班折紙活動棉襖教案反思活動目標(biāo)：1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊棉襖。2、體悟折紙活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：方形紙、棉襖的范例、折疊步驟圖活動過程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好小伴侶們，現(xiàn)在是什么時節(jié)?(冬季)冬季給你什么感覺?(冷)你知道有什么方法不冷?(依據(jù)幼兒回答引領(lǐng)至棉襖)二、學(xué)習(xí)折紙1、將方型折紙發(fā)給每組幼兒，讓幼兒觀看，并指導(dǎo)幼兒對邊對角折折痕，綻開。2、逐步示范折紙并講解折疊辦法，同步展示折疊步驟圖，引領(lǐng)幼兒觀察并尾隨教師逐步折疊，同時提出折紙要求：要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。3、幼兒自己動手折紙，老師

35、巡回指導(dǎo)：(1)提示幼兒注重折出折痕;(2)指導(dǎo)幼兒折好衣領(lǐng)。4、小結(jié)折法，觀賞伙伴作品三、拓展想一想，棉襖還可以變成什么?(燈籠、褲子)活動反思：折紙是通過雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，是我國民間傳統(tǒng)的手工活動之一。折紙的特點是通過幾何形造型。利用折紙不僅可以熬煉幼兒手的動作的靈便性，還可培養(yǎng)他們的目測能力、空間知覺能力和對圖形變換的思維能力?，F(xiàn)在是嚴(yán)寒的冬季，所以預(yù)備了紙工活動：棉襖。在活動開頭前，我以時節(jié)冷，想送大家棉襖，請小伴侶幫忙做導(dǎo)入，很自然，眨眼引起同學(xué)愛好。在活動過程中，大部分幼兒能將正方形紙角對角折成小正方形，但還是有的幼兒折的角不夠正，于是課堂上我采納逐步顯示折法，

36、并讓幼兒和我一起折，直到全部幼兒完成，同步展示演示步驟，直至最后大家都折成。從活動效果來看，孩子們對紙工活動是比較感愛好的，而且孩子利用學(xué)習(xí)，折出來的棉襖還是比較好看的。 因為折紙的特點是簡單遺忘，因而，在教孩子逐步折時，不僅隨機出示折紙步驟圖，而且之后，我又給每個孩子發(fā)一張折紙自己再折一邊，加深印象?；顒拥慕Y(jié)尾，支配了拓展：棉襖還可以變成什么?(褲子、燈籠)不僅可以使同學(xué)在無意之間舉行了折棉襖的過程的強化和鞏固，而且更熬煉了同學(xué)思維，使所學(xué)的折紙活動更豐盛、充實。另外，還可以激活幼兒愛思量，愛動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用這次活動，我深刻體味到教師首先要引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)折紙的基本術(shù)語，如邊、角、中心線、中

37、心點、對邊折、對角折等，以便孩子在學(xué)習(xí)時能理解教師的指導(dǎo)。此次圖示是事先將折好貼在黑板上給幼兒看的，原以為能讓幼兒看得清晰，可是坐后面的幼兒不能夠看清圖示的最后幾步，這是我考慮不周到的地方。在今后的折紙活動中，暗示圖出示可以利用幻燈片分步放大，讓幼兒都能看清圖示，便于幼兒觀看、理解圖意。利用本節(jié)課教學(xué)我發(fā)覺，其實幼兒有很好的想象能力和動手能力，可以采納引領(lǐng)幼兒觀看圖示，探究、發(fā)覺問題提出來，大家一起解決，如不能解決的，教師舉行解釋，然后引領(lǐng)幼兒理解圖示自己來學(xué)折紙，這樣既能培養(yǎng)幼兒的識圖示能力，又為他們自己自立舉行折紙活動打下基礎(chǔ)。9、大班幼兒親子運動會計劃教案一. 小兔傳球(每班挑選4組)玩

38、法：每5人一組，第一個幼兒開頭運球，繞過椅子將球運回交給其次個幼兒，依次運球，最后一個幼兒將球運回盡頭，按時光計分。規(guī)章：(1)、幼兒必需繞過椅子，沒繞過椅子加20秒;(2)、幼兒要將球運回起點線才干將球交給下個幼兒，其他人不能賦予任何幫忙，只能語言提醒，若發(fā)覺幫忙取消本次成果。(3)、運球時，若球運丟了要從丟的地方開頭，若違規(guī)取消本次成果。二.單人跳繩：1.競賽時光為一分鐘;2.以年級為單位，五人同時舉行;3.三場競賽結(jié)束后，將年級五名隊員跳繩總數(shù)舉行排名，并公布終于競賽結(jié)果。三、雙人跳繩：1.競賽時光為一分鐘;2.以年級為單位，四組同時舉行;3.三場競賽結(jié)束后，將年級四組隊員跳繩總數(shù)舉行排

39、名，并公布終于競賽結(jié)果。四、自行車競速器材預(yù)備：自行車數(shù)量競賽規(guī)章：幼兒騎自行車從起點到盡頭，先到者為勝，不許用手推，中途摔倒爬起繼續(xù)。五、投籃器材預(yù)備：小籃球若干個、籃球架一個競賽規(guī)章：距離籃球架一定距離，每個幼兒5個球，投進多者為勝六、接力跑嬉戲預(yù)備：棒子(4對棒子)嬉戲玩法：孩子拿棒子從指定的起跑線上起跑，跑到10米處交給下一個孩子接力直到組里的人都接力完畢，計算用時為該組的成果。嬉戲規(guī)章：1、競賽時，男女孩各一邊舉行10米迎面接力。2、交接棒時必需在規(guī)定的地點舉行接力，否則取消競賽資歷。七、推小車幼兒按要求推著小車站在起點處，聽到開頭的口令后快速動身，繞過前面的小椅子，然后返回起點。以

40、用時最短的幼兒為勝。注重事項：一定要繞了椅子才干跑回起點。家長可以在家有目的地舉行訓(xùn)練,熬煉孩子的運動協(xié)調(diào)能力。八、螞蟻搬豆人數(shù)：分4組，每組32人。材料：大的報紙團，螞蟻頭飾，樹林，山洞。規(guī)章：請三個幼兒組成一組，(第一個幼兒站立，兩手作觸角，其次、第三個幼兒分離彎腰)，扮成螞蟻。小螞蟻穿過樹林，鉆過山洞，搬一顆豆出來，返回起點。其次組螞蟻動身，先搬完的為勝。九、小馬運糧人數(shù)：分4組，每組32人材料：糧食瓶、小河、山洞規(guī)章：嬉戲開頭后，第一位幼兒手提糧食瓶走過凹地，跨過小河，鉆過山洞，到達盡頭后將瓶子交給對面的第一位幼兒，以接力的形式舉行，先完成任務(wù)的小組獲勝。家長與幼兒親子項目：一.歡樂袋

41、鼠跳.跳.跳!幼兒10米跑+家長10米袋鼠跳預(yù)備：堅固耐用的袋鼠袋6條規(guī)章玩法：幼兒手拿袋鼠袋在起點待發(fā)，哨聲一響跑向前方家長并把袋鼠袋交給家長。家長將雙腿穿于麻袋中，兩手緊握袋口，學(xué)習(xí)袋鼠向前跳。按到達盡頭的先后挨次記錄名次。二.寶寶快快爬參與人員：寶寶和爸爸媽媽嬉戲道具：地墊若干嬉戲玩法：五個寶寶為一組，每位寶寶2塊泡沫地墊，寶寶一邊爬，家長一邊用2塊泡沫墊子交替著為寶寶鋪路，先到盡頭者贏。三、母雞下蛋參與人數(shù)：每班10對家長和孩子活動預(yù)備：每隊餐巾紙盒10個，餐巾紙盒下面挖個洞，大小以乒乓球能掉下去為準(zhǔn)，盒內(nèi)裝乒乓球若干，每個孩子1個筐子活動規(guī)章：全部參賽隊員站在場地中間，爸爸把餐巾紙盒

42、綁在腰間，盒在后面，競賽開頭，爸爸扭動腰，使乒乓球落下，孩子用筐子接住。在規(guī)定的時光內(nèi)各隊接住的乒乓球數(shù)總和多者為勝。四.親子二人行嬉戲預(yù)備：跳繩嬉戲規(guī)章：幼兒和家長一起雙人跳繩，一分鐘內(nèi)跳得最多的獲勝。五.袋鼠運蛋嬉戲預(yù)備：沙包三個嬉戲玩法：家長站在起點，幼兒站在盡頭。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至盡頭，把沙包交給在盡頭迎候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點，先到者獲勝。六、20米障礙接力賽參與人數(shù);每班10對幼兒和家長活動預(yù)備：各隊接力棒1支，中間布置鉆圈、呼啦圈、墊子1塊活動規(guī)章：10名幼兒站起點，10名家長站盡頭，競賽開頭，各隊第一名幼兒手持接力棒鉆過鉆圈、前滾翻過墊子、站在呼啦圈

43、內(nèi)將圈自下而上從身上身上繞過，跑到盡頭將接力棒交給家長，家長同樣完成以上全部動作返回起點，再交給下一名幼兒，依次類推，以最先回到起點的一隊為獲勝隊。七、乒乓平衡賽嬉戲預(yù)備：乒乓球拍3個、乒乓球3個。嬉戲規(guī)章：家長手拿球拍，球放在球拍上，從起點跑向盡頭，到盡頭后交給幼兒，再由幼兒運回起點，先到者為勝。要求在運行過程中，球不能掉在地上。10、大班幼兒剪紙活動小小設(shè)計師教案設(shè)計意圖：剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所愛慕的一項活動。孩子進入大班以后，更多方面是讓他們成為社會的人，讓他們了解社會關(guān)懷社會，尤其是一些社會熱點問題，比如：環(huán)保中廢物的通過，讓孩子在環(huán)保的過程中也體味著一種關(guān)懷社會的責(zé)

44、任，并把這種責(zé)任心與愛心的培養(yǎng)作為大班的教導(dǎo)目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我挑選了小小設(shè)計師這個題材讓幼兒為小動物們設(shè)計一所美麗的幼兒園，并特殊注意環(huán)境的美化，在平常的教學(xué)中與孩子收集一些無用的廢紙，并加以剪貼設(shè)計裝點來美化環(huán)境，這就是我們設(shè)計意圖?；顒幽繕?biāo)：1、知道用各種廢紙經(jīng)過剪貼裝點可以用來美化環(huán)境。2、利用對剪好的圖片的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的動物幼兒園。3、發(fā)揮幼兒的想象力，制造性思維和幼兒動手剪紙的能力。4、在平常的教學(xué)中，幼兒嫻熟的把握了剪各種花以及樹的辦法，幼兒已嫻熟把握了剪刀的使用辦法。5、進一步培養(yǎng)幼兒對剪紙的愛好和團結(jié)分工合作的精神。讓幼兒在活動中體悟勝利的歡樂。活動預(yù)備：1、各類

45、彩色紙若干。2、課前把預(yù)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒(人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙)3、供幼兒觀賞的范例作品一幅?；顒舆^程：(一)激活愛好，導(dǎo)入活動：1)拿展示范畫供幼兒觀賞。2)提出問題，讓幼兒想象自己設(shè)計的幼兒園。3)教師講解剪紙房子。(二)提出剪貼要求：1)幼兒按照自己的意愿舉行造型構(gòu)思，設(shè)計出新穎別致的房子。2)各自根據(jù)不同的能力分工合作，舉行剪貼。3)先擺放，再舉行粘貼。4)廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。(三)自主選材，想象剪貼。1)充分允許按自己的構(gòu)思要求，挑選材料舉行剪貼。2)幼兒在制作過程中，針對個別幼兒的實際，在想象和技能上賦予適當(dāng)?shù)狞c撥，指導(dǎo)。(四)互相介紹，觀賞作品。1)

46、鼓舞幼兒對自己的作品舉行表達。2)互相觀賞。11、大班體育活動幼兒平衡攀爬嬉戲教案嬉戲目標(biāo)：1、激活幼兒參加體育活動的愛好，培養(yǎng)幼兒的自立意識，體悟勝利的喜悅。2、進展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，增加幼兒的體質(zhì)。3、利用嬉戲引領(lǐng)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，進展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動作。嬉戲預(yù)備：攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。嬉戲玩法：1、小班：過小橋。從起點開頭自己自立走過平衡木，到達盡頭后延續(xù)拍球20下，即可獲得獎品。2、中班：過蕩橋。從起點開頭自己自立走過蕩橋，到達盡頭后延續(xù)跳繩10下，即可獲得獎品。3、大班：過攀巖。從起點開頭自己自立走過攀巖，到達盡頭后延續(xù)跳繩

47、20下，即可獲得獎品。嬉戲規(guī)章：1、幼兒必需按規(guī)定數(shù)量完成嬉戲。2、一切活動都要幼兒自己自立完成，家長可以提示，不行以協(xié)助。12、大班幼兒體育嬉戲溜溜包教案反思幼兒體育嬉戲溜溜包活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒手腳靈便能力。學(xué)會根據(jù)規(guī)章完成嬉戲。在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。試試?yán)脛幼骱皖伾珌砀兄?、制造美?；顒宇A(yù)備：沙包溜溜球若干。嬉戲玩法：幼兒分成若干組，可以兩個一組，或者三個，四個一組都可以。玩法1，將沙包溜溜球一端的線繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳舉行交錯條跳動。玩法2，將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時球落下時用手接住。玩法3，幼兒有35人組成一隊，兩端各

48、站一個幼兒，中間站三個幼兒，兩邊的幼兒用溜溜球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的幼兒應(yīng)躲閃往返跑，不被打中的幼兒可繼續(xù)嬉戲。活動反思：在活動中大部分幼兒表現(xiàn)樂觀，但忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。13、大班音樂幼兒歌曲教案走路教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲走路。2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎么走路的?并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。3、利用活動，引領(lǐng)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。4、能大膽創(chuàng)作，體悟溝通、合作的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片2、歌曲走路的歌詞和歌譜。活動過程：1、老師展示小動物的圖片。(1) 老師提問：“

49、這是什么動物?”請幼兒往返答。圖片上的動物分離是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。(2)老師問：“你們知道這些動物是怎么走路的嗎?”(3)請幼兒用肢體語言來仿照這小動物走路的樣子。2、老師將歌曲走路完整的演唱一遍。(1)老師對幼兒說：“現(xiàn)在教師把歌曲唱給小伴侶們聽。請小伴侶們仔細聽。然后用歌曲中的語言往返答教師的問題。(2)教師向幼兒提問：小鹿是怎么走路的?小鴨是怎么走路的?小烏龜是怎么走路的?小花貓是怎么走路的?(3)請幼兒用歌曲中的語言往返答，并鼓舞幼兒加上肢體動作。3、請幼兒來和教師學(xué)歌唱曲。(1)請幼兒唱的時光用拍手的形式打出節(jié)奏。4、把走路的動作交給幼兒，并讓幼兒在歌唱的時候配上相應(yīng)的動作。

50、 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道活動延長：請幼兒說出其他小動物走路的樣子。老師請幼兒一起來把新的小動物填到走路歌曲中，讓幼兒自己舉行創(chuàng)作，自己編一首走路?；顒咏Y(jié)束：今日，小伴侶表現(xiàn)真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，今晚回家后，大家要配上動作，把走路這首唱歌給爸爸媽媽聽哦。教學(xué)反思1、這次活動按照幼兒對小物們那種特殊愛慕，喜愛仿照它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的進展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點，利用音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表達與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進展。也增加了幼兒表演的自信與欲望。特殊是最后一個嬉戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伴侶還玩自得猶未盡。這樣為后面的延長環(huán)節(jié)提供了很大的

51、協(xié)助。2、幼兒由于生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，假如能讓家長協(xié)作，提前帶小伴侶多觀看一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，信任這節(jié)課就上得越發(fā)豐盛生動了。14、幼兒大班健康蔬菜與水果教案反思活動目標(biāo):1、引領(lǐng)幼兒熟悉常見的蔬菜、水果。2、培養(yǎng)幼兒喜愛參加集體活動，體悟一起活動的愛好。3、熟悉顏色。4、熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性。5、學(xué)會在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格。活動預(yù)備:1、在活動區(qū)開設(shè)蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。3、蔬菜、水果掛圖一份。活動過程:一、開頭部分：談話：小伴

52、侶你吃過什么蔬菜?什么水果?引出課題蔬菜水果多又多。 二、基本部分：1、熟悉多種蔬菜、水果 .老師帶領(lǐng)幼兒到活動區(qū)，熟悉開設(shè)的蔬菜、水果超市。問幼兒：這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么滋味?有什么感覺?(讓幼兒綻開想象，舉行思量)2、做嬉戲：小紅帽購物(背景音樂小紅帽)老師飾演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒飾演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買(請幼兒跟在教師的后面)直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，老師和跟在后面的幼兒快速搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，嬉戲繼續(xù)舉行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。 3

53、、連線: 請幼兒打開課本，讓幼兒觀看課本畫面，問幼兒：畫面上有什么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫面上還有什么動物?(小豬)小豬喜愛吃紅色的蔬菜、水果，小伴侶快幫小豬把它喜愛的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線老師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：表揚幼兒喜愛參加集體活動，熟悉了許多蔬菜水果。反思：我知道以后的教學(xué)重點應(yīng)當(dāng)放在孩子的觀看能力和語言表述能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的主意。備教案的時候，應(yīng)當(dāng)充分考慮，把活動預(yù)備的越發(fā)細致，越發(fā)的貼近孩子。設(shè)計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深銘記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認(rèn)仔細真、都要用全心。

54、15、大班主題教案：幼兒自編棋幼兒園大班主題教案：幼兒自編棋活動由來及設(shè)計思路：大班幼兒思維樂觀、活躍，喜愛有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們對棋類嬉戲很感愛好，在玩棋的過程中我發(fā)覺他們對教師自編的“上學(xué)棋”有著深厚的愛好，一張棋譜往往不夠孩子們玩，孩子們想試試自己編棋和小同伴一起玩。他們的主意大膽而且彌漫挑戰(zhàn)，于是我順應(yīng)了孩子們的年齡特點，和孩子們一起開頭了自編棋活動。活動目標(biāo)：1、試試運用已有些閱歷創(chuàng)編棋類嬉戲體悟勝利的喜悅。2、能用語言表述出自己的主意，情愿和伙伴合作和共享。活動預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：老師設(shè)計的幾種自制棋、紙、筆等工具;師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。2、閱歷預(yù)備：老師引領(lǐng)幼

55、兒觀看、發(fā)覺自編棋的共同特征。重點、難點：重點：引領(lǐng)幼兒發(fā)覺棋的共同特征。難點：設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度，引領(lǐng)幼兒設(shè)計合理的圖譜?；顒舆^程：活動一-試試自編棋在活動區(qū)中投放老師自編的棋類嬉戲，激活他們創(chuàng)編棋類嬉戲的愛好。第一次玩自己創(chuàng)編的棋，孩子們高興極了，他們很快找到了自己的好伴侶，一場別開生面的“較量”很快就開頭了。隨著時光一分一秒過去，孩子們的熱烈不再像一開頭那么高了，有些皺起了眉頭，有些和伙伴發(fā)生了爭吵，有些跑過來找教師解決問題。向來在觀看而沒有說話的我此時明顯不能再當(dāng)旁觀者了。“你們在玩棋的過程中都有哪些發(fā)覺呢?”我問孩子們。有些孩子說：“玩不了!”有些孩子說：“有人耍賴!”有些孩子說：“我們

56、不知道怎么玩!”聽著孩子們爭先恐后的回答，我又向孩子們提問，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道：“格子太小了，棋子都放不進去!”活動二-如何編棋1、引領(lǐng)幼兒觀看幾種自編棋，發(fā)覺自編棋的共同特征。老師：。自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來當(dāng)棋子和色子?你見過哪些外形的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?2、鼓舞他們和小同伴合作創(chuàng)編，并說一說自己玩自編棋的狀況和問題，老師協(xié)助幼兒建立閱歷，總結(jié)問題。幼兒：我們編的棋太容易了，剛走幾下，就結(jié)束了。幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的，一會兒畫動物，一會兒畫太空船，我要自己編棋!活動三-其次次創(chuàng)編棋老師鼓舞幼兒在第一次創(chuàng)編

57、的基礎(chǔ)上試試自己解決問題。鼓舞幼兒思量：怎樣把格子變大，使棋子能放進去;怎樣使別人能看清晰你畫的障礙圖;怎樣用自己喜愛的方式寫一個嬉戲規(guī)章;走多少步設(shè)置一個障礙更合適。李天棋和謝嘉興設(shè)計的人體棋確實很有特點，但是我有點看不懂怎么玩，于是就問他們：“你們的人體棋應(yīng)當(dāng)怎么玩呢?”兩個孩子搶著回答說：“順著食管和腸子走，到胃的時候有一個問題”“可是這個問題我怎么看不清晰呢?”這時許多小伴侶也圍了過來，都說看不清晰。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋，大家還是不認(rèn)可。于是我不失時機地問周圍的小伴侶：“你們有什么好方法，能讓大家看清晰他們設(shè)置的問題呢?”馬在飛想了想：“說可以畫得容易一點，就像音樂課上學(xué)過的小

58、人記錄的辦法畫，大家都能看明了?！边@個方法不錯，孩子們用則各辦法記錄過許多內(nèi)容，有一定的基礎(chǔ)。“還有什么好方法呢?”我接著問。姜培元說：“教師你看我的方法!”我一看他編的“奧特曼棋”果然有特色，特殊是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處，這樣看起來真是一目了然?；顒铀?伙伴玩自己創(chuàng)編的棋1、伙伴之間互相交換玩棋。2、找出自己最喜愛的棋，并說一說緣由。3、評比最受小伴侶歡迎的自編棋?；顒游?第三次創(chuàng)編棋1、引領(lǐng)幼兒編出內(nèi)容越發(fā)豐盛多彩的自編棋。老師：你喜愛哪種自編棋的內(nèi)容?2、幼兒研究：什么內(nèi)容可以編成自編棋?3、幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋。4、幼兒互相溝通、出示自己的作品。活動六創(chuàng)編-“家庭平安棋

59、”1、老師：我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了，而爸爸媽媽都要上班，他們十分不安我們獨拘束家時的平安問題12、幼兒研究：我們獨拘束家時可以做什么?不行以做什么?碰到問題怎么辦?3、創(chuàng)編“家庭平安棋”。延長活動：鼓舞孩子們和伙伴、教師、爸爸媽媽一起玩自己創(chuàng)編的“家庭平安棋”，在嬉戲中學(xué)習(xí)平安學(xué)問。個人反思：只要你給孩子一個適合他們進展的舞臺，他一定會出示最好的自己。然而要提供這個舞臺就需要教師能更好地掌握幼兒的年齡特點，具有敏銳的觀看能力，擅長抓住幼兒的愛好點，給他一個歡樂和進展的平臺。在這個活動中幼兒能運用已有些學(xué)習(xí)和生活閱歷，仔細觀看，主動發(fā)覺問題，學(xué)會不斷梳理閱歷、不斷向伙伴學(xué)習(xí)的辦法，養(yǎng)成勤于

60、思量、擅長發(fā)覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們經(jīng)過反復(fù)的試試和努力解決了各種問題，體悟到了勝利帶給他們的極大滿足和歡樂。活動中每一名幼兒都能樂觀主動地參加，師幼形成有效互動。我能從中感觸到我和孩子之間心靈的碰撞，我能找到自己的高興點和進展點，我想這就是職業(yè)帶給我的歡樂吧!主要內(nèi)容：1、活動注意了歡樂與進展的關(guān)系。活動不僅掌握了幼兒的愛好，更重要的是關(guān)注幼兒的進展。老師讓幼兒試試三次編棋，每次創(chuàng)編后都注意對幼兒舉行閱歷提高，協(xié)助幼兒學(xué)會發(fā)覺問題，自己解決問題，這是十分可貴的。其次次創(chuàng)編棋是在第一次.失敗的基礎(chǔ)上，老師引領(lǐng)幼兒提出問題，并思量解決策略;第三次創(chuàng)編棋是在伙伴問互相觀看分析伙伴的作品而綻開的。每一次