大班語言教案之5

1、大班語言教案【推薦】大班語言教案五篇 作為一名默默奉獻的教育工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是收集整理的大班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。 大班語言教案 篇1 活動目標： 1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。 2、豐富詞匯稀奇張牙舞爪。 3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。 活動準備： 嘟嘟的寵物幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干。 活動過程： 一、談話激趣。 -你們家里養(yǎng)寵物了嗎? -今天老師帶來的書上也有一個喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫嘟嘟，(出示大圖書)請小朋友到書里去看一看，

2、嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。 二、幼兒自主閱讀繪本。 1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。 2、集體看大圖書，回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答) (1)嘟嘟的寵物是什么? (2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事? 三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。 1、你在看書的時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。 2、閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物?(理解詞匯稀奇)你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢? 3、閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些

3、稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當老板，介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個?嘟嘟滿意嗎?為什么? 4、閱讀圖書第：4、5頁：最后嘟嘟選了什么?你覺得這個稀奇嗎? 5、為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎? 6、閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢? 7、閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。 8、現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢? 四、總結(jié)回顧。 1、你覺得這是一個什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方? 2、如果讓你養(yǎng)一個稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動物呢? 延伸活動： 你和你的寵

4、物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。 大班語言教案 篇2 活動目標 1觀察動畫片中人物服飾、神態(tài)、動作，了解孫悟空的性格特征。 2.關(guān)注道具和場景變化，感受動畫片的造型美和色彩美。 3.愿意通過語言和動作大膽表達自己對動畫片的理解。 4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 活動準備 1.幼兒與父母共同收集了關(guān)于西游記的連環(huán)畫、圖片、視頻等，對西游記及孫悟空有初步的了解。 2.紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。(見幼兒活動資源包)。 3.孫悟空大鬧天宮教師教學(xué)資源。 4.幼兒學(xué)習(xí)資源4。 活動過程 1.出示“孫悟空”的單幅圖片，激發(fā)幼兒興

5、趣，引導(dǎo)幼兒互相說說孫悟空有什么本領(lǐng)。 2.引導(dǎo)幼兒欣賞孫悟空大鬧天宮教師教學(xué)資源，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題。 (1)在播放天宮場景時暫停，提問：這是在什么地方?從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場景的變化，說出自己的感受。 (2)在孫悟空打斗場面出暫停，提問：孫悟空在干什么?你喜歡這個動作嗎?大家一起來學(xué)一學(xué)他的樣子吧。 (3)欣賞完后提問：孫悟空大鬧天宮講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言進行描述)你喜歡孫悟空的哪個動作的造型?請幼兒進行模仿。 3.完整觀看動畫片，進一步加深對故事情節(jié)的理解。 4.幼兒分組閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁的內(nèi)容。 鼓勵幼兒根據(jù)圖

6、片的提示在小組內(nèi)嘗試輪流復(fù)述故事的主要情節(jié)。 5.引導(dǎo)幼兒初步嘗試分組表演孫悟空大鬧天宮。 (1)教師幫助幼兒按動畫片中的角色數(shù)進行分組，并請幼兒推選小組長。 (2)啟發(fā)幼兒充分利用替代物布置場景，制作道具，進行角色裝扮，為表演做準備。如：紙筒做金箍棒，大絲巾做袈裟，紙箱壘起做花果山等。 (3)各小組自主進行表演。 提醒幼兒主意角色的出場順序，反復(fù)練習(xí)角色的典型動作，語言。 (4)教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請個別小組向大家進行展示表演。 活動延伸 1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)交換角色繼續(xù)進行孫悟空大鬧天宮的表演。 2.繼續(xù)在閱讀區(qū)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁。 活動反思： 西游記是中國古代神魔小說中的

7、巔峰之作，描寫了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經(jīng)艱險去西天取經(jīng)的過程。故事情節(jié)曲折精彩，想象力豐富，人物形象栩栩如生，語言風格生動優(yōu)美，令人嘆為觀止。西游記中的人物深受廣大讀者喜愛。孫悟空聰明機智、敢于冒險，歷來是小朋友們心中的偶像;豬八戒憨厚可愛、滑稽可笑，最令小朋友們捧腹;種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄，對于大班孩子來說，尤為如此。因此西游記也是孩子們百聽不厭的故事，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征都深入到每個孩子的心靈。 本次活動我以孫悟空大鬧天宮動畫

8、片為切入點，帶領(lǐng)幼兒走進西游記、表演西游記、創(chuàng)編西游記，在活動的整個過程中孩子的那種投入那種激動是無法用語言表達的。在設(shè)計這節(jié)活動的教具時我也花了很多心思，提供了很多幼兒可以表演的道具，使得語言活動更加生動活潑。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進。在觀看理解再現(xiàn)創(chuàng)造的過程中，是幼兒感受到中國四大名著西游記的獨特魅力，從中獲得無限的樂趣，并發(fā)展其表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。 大班語言教案 篇3 活動背景： 住在鳥窩里的小魚是20 xx年江蘇省早期教育雜志上的一個故事，講述的內(nèi)容是：小魚莫卡原來有一個幸福的家，一天它的媽媽和兄弟姐妹們都被魚網(wǎng)捉走了，莫卡很傷心，不吃不喝，一只小鳥發(fā)現(xiàn)了它，為了使它快樂起來，給它

9、唱歌，做窩，冬天來到了，雖然小鳥去南方過冬了，但莫卡住在溫暖的鳥窩里感到非常的幸福。 整個故事充滿了溫馨的情感色彩，情節(jié)脈落清晰明朗，可以幫助我們了解孩子在動物認知方面的一些前期經(jīng)驗，并且在理解故事的過程中，使幼兒感受到動物與動物之間，動物與人之間和諧的關(guān)系，積累更多關(guān)于動物的信息，因此可以嘗試著把這個教學(xué)活動安排在大班上學(xué)動物王國的主題中來開展。 設(shè)計本次活動時我也嘗試改變了以往故事教學(xué)中教師講，幼兒聽的傳統(tǒng)模式，從頭至尾教師都沒有講述故事，而是借助音樂引發(fā)幼兒猜想、提供圖片幫助幼兒架構(gòu)故事框架，表達自己的感受，最終理解故事內(nèi)容，體會故事中的濃厚情意，凸顯語言活動中對幼兒語言表達的要求，也展

10、現(xiàn)了幼兒的主體地位。 活動目標： 1、借助音樂了解故事中緊張、悲傷、快樂、溫馨的情節(jié)脈落，并能觀察畫面大膽表達自己的猜想 。 2、初步了解文學(xué)作品的內(nèi)涵，萌發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。 活動準備： 1、多媒體 2、操作板 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。 關(guān)鍵性提問：今天我們這里來了一個小客人，（多媒體畫面出示動態(tài)的小魚），它有一個好聽的名字叫莫卡，你們猜猜莫卡可能會住在哪呢？” 幼兒：莫卡可能會住在水里/莫卡可能會住在大海里/莫卡可能會住在魚缸里 分析：從幼兒的回答中我們可以捕捉到幼兒對于水生動物的經(jīng)驗，在這里教師主要是鼓勵幼兒大膽地表達，不要做過多的評價。 小結(jié)：剛才小朋友說莫卡可能會

11、住在水里，可能會住在大海里，也可能會住在魚缸里，可是莫卡是住在鳥窩里的，為什么會住在鳥窩里呢？” 二、幼兒借助音樂猜想故事情節(jié)。 關(guān)鍵性提問： 1、（播放黑色畫面及第一段音樂）幼兒猜想故事第一段。教師：“你們覺得可能發(fā)生了什么事情？” 幼兒：莫卡被水草纏住出不來了/莫卡被大魚吃掉了/莫卡被人釣走了/有人在河里放了污水，莫卡透不過氣來 2、（播放灰色畫面及第二段音樂）幼兒猜想故事第二段。教師：“這時候，你們覺得怎么了？” 幼兒：莫卡死了/莫卡的媽媽不見了/莫卡不開心了/莫卡走丟了 3、（播放紅色畫面及第三段音樂）幼兒猜想故事第三段。教師：“接下來又怎么樣了？” 幼兒：莫卡找到媽媽了/莫卡沒有死，

12、逃出來了/莫卡沒有危險了，高興地唱歌呢4、（播放粉色畫面及第四段音樂）幼兒猜想故事第四段。教師：“現(xiàn)在小莫卡會感覺怎么樣呢？ 幼兒：莫卡感到很幸福/莫卡感到很開心/莫卡很舒服/莫卡覺得很溫暖 分析：在分析這個故事的時候，覺得這個故事情節(jié)非常鮮明，完全可以借助音樂來引發(fā)幼兒猜想，并且這個猜想與故事情節(jié)即吻合又不約束幼兒思維，還能使幼兒的創(chuàng)造性思維得到很好的表達。這里的提問都沒有固定的答案，教師要把握的關(guān)鍵是讓孩子在音樂的引導(dǎo)下發(fā)揮想象，去表達自己仿佛看到的故事情節(jié)，同時也可以借助自己情緒和體態(tài)語幫助幼兒捕捉線索更好地進行表達。 大班語言教案 篇4 一、教學(xué)目標： 1.仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鳥禽類動物

13、的嘴巴外形和某些工具的相似之處，并用恰當?shù)恼Z言表達。 2.通過閱讀繪本，初步了解鳥禽類動物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。 3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。 二、教學(xué)準備： PPT課件，大圖書一本，幼兒人手一本小圖書，小燕子音樂 三、教學(xué)過程： (一)欣賞歌曲，引發(fā)興趣 1.幼兒欣賞歌曲小燕子，引出小燕子。 2.說說小燕子。 (二)觀看視頻，引出繪本。 1.觀看視頻(2-4頁)，視聽結(jié)合，進一步了解小燕子的生活習(xí)性。 2.引出繪本，觀察封面，了解書名。 (三)閱讀繪本，認識小燕子和它的朋友。 1.提出閱讀要求。 2.幼兒自主閱讀。 3.幼兒集體閱讀，提升經(jīng)驗。 將各種鳥類的圖片放在同一畫面，

14、引導(dǎo)幼兒從自己認識的、感興趣的說起。 關(guān)鍵問題：你想介紹小燕子的哪個朋友?它的嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問：它生活在哪里?喜歡吃什么?) 可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀，生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子，放在一起觀察、比較、講述。 4.幼兒翻閱圖書，完整欣賞故事。 (四)激發(fā)了解更多的動物朋友的興趣。 教學(xué)反思： 幼兒預(yù)期表現(xiàn) 能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。 仔細觀察圖片。 大班語言教案 篇5 活動目標 1、保護身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。 2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。 3、使幼兒知道保護環(huán)境，

15、人人有責。 4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動準備 主題的有關(guān)書、圖片、光碟及文字資料 活動過程實錄 一、做一做手指操 海娃哥哥年紀小，站在山坡來放哨， 爸爸叫他送情報，情報緊急很重要。 雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。 海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口。 站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。 遇見鬼子把他搜查遍，什么東西也沒見。 海娃娃送信真勇敢，闖過一關(guān)又一關(guān)。 翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊。 海娃送信立大功，人人夸他小英雄。 二、說一說 1、 教師導(dǎo)入： 師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認真表現(xiàn)得最好，能回

16、答上老師的問題。 師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧！ 幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙” 師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們怎樣做才能保護身邊的環(huán)境呢？（幼兒自由的說） 師：小朋友們說的真好。 師：小朋友們想一想，如果每個人每天都制造許多垃圾，那將會是什么樣呢？ 幼：“垃圾會讓干凈的水變得很臟?！薄靶『颖焕廴玖耍◆~和小蝦就會死掉?！薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會很容易生病?！薄扒f家被污染了就不能生長?！?三、看一看、說一說 （一）、幼兒看圖片 師：“我們?nèi)祟惷刻於紩圃齑罅康睦?/p>

17、這么多的垃圾怎樣處理呢？” 師：這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時間就會腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以進行二次回收再利用的。） （二）如何利用垃圾 1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？ 幼：”廢紙可以回收。”“喝完的飲料罐可以回收?！?師：我們怎樣可以變廢為寶呢？ “可以用回收的紙盒進行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環(huán)境的污染。” （三）、師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢？ “我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲

18、料瓶、塑料袋、糖果紙” 四、德育滲透 師：你們知道垃圾嚴重的影響著我們周邊的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起保護環(huán)境外，還有什么辦法，可以讓更多的人一起參與保護環(huán)境的大行動中呢？ “我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護環(huán)境?！?五、學(xué)一學(xué)、背一背 1、教幼兒學(xué)背兒歌： 亂扔垃圾可不好 小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉； 吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。 小花貓，喵喵叫，吃完小魚胡子翹， 魚刺扔進垃圾筒，講究衛(wèi)生妙妙妙。 我們所有小朋友，良好習(xí)慣要記牢， 清潔衛(wèi)生人人愛，亂扔垃圾可不好。 六、小結(jié) 小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?。我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛護我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧！ 活動延伸： 小朋友們都很愛自己的家，那么老師給你們布置一個任務(wù)，回去后用自己喜歡的方式向