大班教案模板匯總7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班教案模板匯總7篇 【必備】大班教案模板匯總7篇 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案打定工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 大班教案 篇1 活動目標(biāo)： 磨練幼兒的腿部氣力和協(xié)調(diào)性。 體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)競爭意識。 活動打定： 1、 觀看賽龍舟的錄像 2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī) 3、紅旗一面 活動過程： 一 、打定活入耳音樂，師生一起做模仿動作體育工程游泳活動上肢 射擊弓箭步，左右開弓 乒乓球半蹲，體轉(zhuǎn) 競走全身運(yùn)動體操放松運(yùn)動 二 、

2、開龍舟嬉戲 1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。老師只交待開龍舟嬉戲的根本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使龍舟前進(jìn)的技巧 2、老師查看：幼兒自由結(jié)伴的處境。開龍舟嬉戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。 3、集中幼兒一起說說，開龍舟嬉戲玩得怎樣師：小摯友，開龍舟的嬉戲好玩嗎？你們玩得怎樣？ 幼：我們開龍舟時(shí)有一個(gè)小摯友落后了，他沒跟上。 活動反思： 本次的活動內(nèi)容賽龍舟選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個(gè)活動是從幼兒的興趣啟程，提防綜合性、趣味性，寓教導(dǎo)于生活、嬉戲之中。同時(shí)，賽龍舟活動具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會也有

3、相關(guān)性。 幼兒園活動目標(biāo)根本上分三個(gè)片面，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更提防技能和情感，所以幼兒體育活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對于技能方面，還要留神概括技能方面的問題，如走，跑，跳等。這方面輕易被疏忽，由于我們往往只重視整體技能，如協(xié)調(diào)性，生動性等。此次活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)就疏忽了概括技能方面的問題。 教師的語言很嘹亮，也很干脆，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的才能需要在以后的教學(xué)活動中加強(qiáng)磨練。體育活動雖然提防活動的設(shè)計(jì)，但語言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動。 口令和隊(duì)列是體育課的根本要素，幼兒體育活動同樣如此。

4、此次體育活動口令和隊(duì)列方面存在確定的問題，有些口令不夠模范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要留神平日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 大班教案 篇2 活動目標(biāo)： 1.賞識各種扎染作品。 2.了解扎染的根本過程，感受扎染的奇異。 3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。 活動打定： 1.收集純棉淺色T恤。 2.各種扎染作品花布、衣服、圍巾、包等 3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。 活動流程： 一、開頭片面： 談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？ 二、根本片面： 1.賞識扎染。 1賞識各種扎染作品引導(dǎo)幼兒議論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。 2賞識用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受

5、圖案的特殊。 2.教師示范扎染的材料與操作過程。 1示范扎染的過程，浸泡晾干捆扎浸泡晾干燙平,知道用不同的方法 2引導(dǎo)幼兒查看制作材料共同議論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。 3.嘗試在T恤上舉行扎染，布置圖案。 1激勵幼兒用大小珠子在T恤上舉行扎染，設(shè)置圖案。 2教師查看幼兒操作并賦予指導(dǎo)。 三、終止片面： 1、把扎染的作品晾干的同時(shí)閱讀幼兒用書加深對扎染的熟悉。 2、賞識同伴作品并點(diǎn)評。分組整理材料作品。 活動延遲： 幼兒表示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)舉行表演。 大班教案 篇3 教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 報(bào)紙是孩子們生活中常見的而又輕易被忽略的物品，因此，提起和報(bào)紙做嬉戲，幼兒覺得

6、嶄新而好玩。我變更通常讓幼兒說說、玩玩、認(rèn)認(rèn)報(bào)紙的方法，從“生態(tài)角度啟程，通過玩報(bào)紙合作站報(bào)紙乘坐“報(bào)紙汽車去旅游用肢體表現(xiàn)報(bào)紙等系列嬉戲表達(dá)幼兒間的合作、活動中的和諧，使活動既好玩，又蘊(yùn)涵了“生態(tài)中的和諧、合作的理念。 一、活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)與同伴合作玩報(bào)紙并會找到適合的方法，并在生活情境嬉戲中拓展閱歷。 2、探索玩報(bào)紙的多種方法，體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂趣。 3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)報(bào)紙。 二、活動打定：報(bào)紙假設(shè)干，塑料筐兩個(gè)，大報(bào)紙拼成的“汽車，音樂磁帶，光盤， 三、活動過程： 1、自主嬉戲玩報(bào)紙 音樂伴隨幼兒的嬉戲，教師參與嬉戲，你可以一個(gè)人玩，也可以和好摯友一起玩。 2、合作嬉戲站報(bào)紙 1引入

7、“站報(bào)紙嬉戲 你們玩法真多！更加是幾個(gè)小摯友玩的站報(bào)紙嬉戲真好玩，他們把腳站在報(bào)紙上，不落在報(bào)紙外面，我們也來玩一玩。 2議論嬉戲人數(shù) 議論：一張報(bào)紙站多少人對比適合呢？既不擠也不能把腳落在報(bào)紙外面。教師用一張報(bào)紙讓幼兒去測驗(yàn)表明自己的想法可不成行。 3自由選擇好摯友作為嬉戲伙伴 “現(xiàn)在你們有結(jié)果了嗎？一張報(bào)紙畢竟站幾個(gè)小摯友是最適合的？得出3人的結(jié)果“那我們就3個(gè)好摯友一起做嬉戲吧！ 4理解嬉戲規(guī)矩 請大家聽口令圍著報(bào)紙跑，口令停后，三個(gè)好摯友務(wù)必都站在報(bào)紙上，誰假設(shè)跳出報(bào)紙外就失敗了。每組派一個(gè)代表來拿一張報(bào)紙把它鋪好。 5幼兒嬉戲 第一輪嬉戲：一整張報(bào)紙。其次輪嬉戲：把報(bào)紙對折一半請幼兒

8、試想能否告成幼兒站報(bào)紙請合作的好的一組幼兒示范大家用好方法再嬉戲一次。 3、情境探索嬉戲“乘報(bào)紙車 老師為大家打定了一輛報(bào)紙汽車！我來做司機(jī)！你們都是我的小乘客，大家加緊上車吧！ 議論：大家都上了這輛車，但是車還不能啟程，你們知道為什么嗎？急速調(diào)整！幼兒調(diào)整座位；現(xiàn)在哪些乘客找到座位了？還有幾個(gè)小摯友沒座位，他們站在汽車的過道上，這樣安好嗎？那大家來想想手段吧！幼兒想手段 4、放松整理嬉戲：“假使我是一張紙 我們也來做一回小報(bào)紙吧！幼兒隨教師的口令聽音樂做動作 大班教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道漢字筆畫“撇和“捺，知道“撇和“捺的筆順和規(guī)矩。 2、學(xué)會正確的寫字模樣，對漢字書寫產(chǎn)生興趣。 3

9、、培養(yǎng)幼兒做事專心、不馬虎的良好習(xí)慣。 教學(xué)打定： 1、老爺爺畫像。 2、沒畫胡子的小貓圖片，小兔子圖片。 3、有虛線型漢字的練習(xí)卡。 4、彩筆、鉛筆。 教學(xué)過程： 1、老師出示老爺爺畫像，引出活動。 2、老師示范撇和捺的正確書寫方法。幼兒交流議論：論撇和捺的書寫依次。 撇：從上往左下方斜出；捺：從上往右下方斜出，先寫撇，后寫捺等。 3、幼兒練習(xí)寫撇和捺，老師對模樣和書寫拿筆不正確的幼兒，實(shí)時(shí)賦予校正和指導(dǎo)。 4、幼兒大膽嘗試書寫。 把自己想到的帶有撇和捺的漢字書寫下來。 5、小結(jié)：老師實(shí)時(shí)對書寫專心、模樣正確的幼兒賦予斷定和表揚(yáng)。 6、教學(xué)延遲：探索帶“撇和“捺的漢字。 您可能感興趣的文章:

10、 學(xué)習(xí)漢字“右 學(xué)習(xí)漢字“工 記住漢字“出 學(xué)習(xí)漢字“巨 學(xué)習(xí)漢字“朋 快速記住漢字“力 記住漢字“又 學(xué)習(xí)漢字“刀 大班教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、能根據(jù)事物的特征舉行合理的推理判斷。 2、進(jìn)展幼兒的思維才能及表述才能。 3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。 4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 活動打定： 1、熱愛猜謎 2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。 活動過程： 3、自編故事：?小豬找摯友?引出課題 4、請幼兒推測：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的摯友?為什么? 5、師出示不同顏色的紙，用簡樸的畫扶助幼兒舉行合理的推斷。 重點(diǎn)：要求幼兒能根據(jù)故事所供給的四條線索

11、舉行合理的推斷推測。 6、師說出動物摯友的三個(gè)特征，請幼兒猜是什么動物? 7、兒用畫寫板畫出自己的動物好摯友，再編出三個(gè)特征。請其他幼兒猜猜它是誰? 要求：幼兒不能說出好摯友的名字，只能說出好摯友三個(gè)最明顯的特征。 教學(xué)反思： 1、老師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動，激發(fā)了孩子的興趣。 2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。 大班教案 篇6 嬉戲玩法建議 第一段音樂： 農(nóng)夫動作：翻土、澆水。 小苗苗動作：擺好造型悄悄等待，一點(diǎn)一點(diǎn)長大。 其次段音樂： 農(nóng)夫動作：看、逗小苗、想手段、噴殺蟲劑。 小苗苗動作：蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。 第三段音樂：收菜 特效音“呦展現(xiàn)

12、時(shí)，扮演小苗苗的幼兒急速擺出蔫、生病了的動作及痛楚的表情。 農(nóng)夫噴殺蟲劑時(shí)小苗苗要用力抖動身體并擺出最美麗的造型。 二、教學(xué)活動建議 活動目標(biāo) 1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的布局。 2、與老師同伴一起嬉戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐步成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的嬉戲，嘗試多人，臺作舉行嬉戲。 3、在活動中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動作及表情，體驗(yàn)角色扮演合作嬉戲的喜悅。 活動過程 一故事導(dǎo)入活動，舉行農(nóng)夫動作練習(xí)。 1、教師示范A段音樂動作翻土、澆水看一看，幼兒跟音樂舉行模仿學(xué)習(xí)。 2、教師示范B段音樂

13、動作農(nóng)夫查看小苗苗的動作、想手段、噴農(nóng)藥，幼兒舉行模仿學(xué)習(xí)。 3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。 4、幼兒自由散點(diǎn)舉行農(nóng)夫動作練習(xí)。 二師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐步長大的動作。 1、教師請配課教師做小苗苗，自己做農(nóng)夫舉行嬉戲表示，并提問：小種子有什么變化？他是怎么長的？在什么時(shí)候長的？ 2、小種子逐步長大動作及創(chuàng)編動作練習(xí)。 (1)幼兒創(chuàng)編動作舉行表演，師幼跟節(jié)奏舉行模仿練習(xí)。 (2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢？動作該怎么做？教師做農(nóng)夫澆水，幼兒創(chuàng)編動作舉行表示。 3、小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫舉行查看救治環(huán)節(jié)練習(xí)。 (1)師：正在小苗苗長大的時(shí)候，猛然發(fā)生了什么事

14、？農(nóng)夫這時(shí)候要干什么？幼兒探討隨音樂舉行練習(xí)。 (2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的回響？教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。 三農(nóng)夫與小苗互動完整嬉戲。 1、教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物舉行完整嬉戲。 2、請男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組舉行嬉戲。 3，請女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責(zé)任田地，并相互舉行評比，誰的責(zé)任田長的最美最好。 4、師幼議論收菜動作并舉行模仿。 5、請二名幼兒和教師隨音樂舉行完整嬉戲，活動終止。 三、友情提示 1、小苗苗成長時(shí)，教師定指點(diǎn)幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。 2、可激勵幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動作，并用肢體表現(xiàn)出來。 3、

15、活動延遲：為了更好地表達(dá)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農(nóng)作物的造型，彼此評比促進(jìn)嬉戲趣味性，讓幼兒在喜悅中相互合作相互學(xué)習(xí)。4、可以合作主題活動，引發(fā)幼兒種植樂趣，扶助幼兒了解不同農(nóng)作物的生長過程。 大班教案 篇7 活動目標(biāo)： 1、了解一些常見的用以泡茶的植物與人身體健康的關(guān)系。 2、嘗試有目的地為他人配制保健茶，萌發(fā)關(guān)切他人的情感。 3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 活動重難點(diǎn)： 了解一些常見保健茶的養(yǎng)生成果。 能有目的地為他人配制保健茶，萌發(fā)關(guān)切他人的情感。 活動打定： 1、事先完成關(guān)于各種茶成果的?調(diào)查表? 2、紅棗、枸杞、菊花、

16、胖大海、玫瑰花、綠茶6種植物； 3、配對操作連線圖片、勾線筆 4、6個(gè)通明壺、通明杯子假設(shè)干、開水瓶。 5、背景音樂 活動過程： 一、交流議論 出示孩子們帶來的調(diào)查表 1、師：前幾天請你們做了一張關(guān)于保健茶的調(diào)查表，今天我們一起來聊一聊這些保健茶。 2、師：請你介紹一下這是什么，它有什么作用？ 3、交流這些材料的不同成果： 紅棗補(bǔ)血、什么樣的人對比適合吃紅棗？醫(yī)生建議我們普遍人每天吃3顆棗最好。 枸杞明目、猜猜看，枸杞吃了對人體有什么好處？ 菊花清火、什么季節(jié)喝菊花茶對比適合？ 胖大海清音、想想做什么職業(yè)的人經(jīng)常用到嗓子，對比適合喝胖大海？ 玫瑰養(yǎng)顏、誰喝對比適合？ 綠茶預(yù)防衰弱、猜猜這是什么

17、茶？喝了有什么作用？ 小結(jié)：這些植物都有自己的成果，飲用這些植物泡得茶對我們的身體都有好處，所以它們被稱為保健茶。 二、操作配對 過渡語：你知道這些保健茶的成果了嗎？ 1、師：接下來我們玩一個(gè)連線嬉戲，上面是各種材料的圖片，下面是各種成果，請你和好摯友兩個(gè)人一起合作用線把兩者連起來。 請幼兒兩個(gè)兩個(gè)操作， 2、讓孩子們自己檢驗(yàn)是否配對正確 小結(jié)：通過連線嬉戲，我們都知道了這6種保健茶的不同成果。 三、嘗試配茶有目地的為他人配制一款保健茶 1、師：那你熱愛喝什么茶？為什么？ 2、師：除了給自己合作適的茶，我還想為我媽媽配制一款保健茶，她年紀(jì)大了眼睛看不太領(lǐng)會，臉上也有了皺紋，你們說我理應(yīng)給她配什么保健茶呢？ 3、師：那你最想為誰配茶呢？為什么？ 配茶要點(diǎn)：第一