大班教案不倒的房子

1、大班教案不倒的房子 大班教案不倒的房子可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案不倒的房子活動目標：1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。3、初步了解地震中自救的小常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡單結構，并可讓幼兒收集一些房子的構造圖。2、材料準備：操作性材料：塑料杯、塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實驗演示臺，

2、水管、水管接口、細鐵絲、小木棍。輔助材料：雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細鐵絲、小型電風扇?；顒舆^程：1、激發(fā)興趣，導入活動。(1)提問;小朋友因為地震很多房子都倒了，你們想幫助災區(qū)的小朋友嗎?你們想蓋一間怎樣的房子呢?。(2)幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。2、感知材料，提升認知。(重點)(1)幼兒在實驗測試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動中初步(2)了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進行支撐與固定。發(fā)現(xiàn)新問題：讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實驗臺中會有更好的固定效果。提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在實驗臺上，不移位呢?3、動手操作，掌握技術。(難

3、點)(1)激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構建房子的墻體，并與框架連接起來。提問：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來呢?(2)學習在操作中作出簡單的記錄。(附記錄表)4、展示與檢查，體驗成功。(1)師幼合作利用風扇和一起拍打泡沫實驗臺檢驗構建的不倒的房子是否成功，分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗。5、拓展活動。觀看自救小常識的課件，初步了解地震自救的小知識。2、大班科學活動不倒的房子教案一、設計意圖：大班年齡階段的幼兒，思維發(fā)展特點正處在表象思維向抽象思維的過渡階段，在認識事物上缺乏對其本質的了解：但是這個時期到幼兒有較強的動手能力，喜歡通過動手動腦獲取新知

4、識與經(jīng)驗，樂意使用工具和技術進行探索活動。汶川大地震不僅牽動著全國人民的心，還牽動著我們幼兒園所有孩子的心。近日來，孩子們常常談論著自己從電視中看到的地震信息。在一次餐后活動中，我在建構區(qū)聽到了幾個男孩子的協(xié)商，他們在研究要蓋一座防地震不倒的房子?？粗⒆幽钦J真的神情，我突然產(chǎn)生靈感，何不開展一次不倒的房子的科學建構活動。二、活動目標：1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。3、初步了解地震中自救的小常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。三、活動資源準備：1、經(jīng)驗準備：讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡單結構，并可讓幼

5、兒收集一些房子的構造圖。2、材料準備：a 操作性材料：塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實驗演示臺，水管、水管接口、細鐵絲、小木棍。b 輔助材料：雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細鐵絲、小型電風扇。四、活動過程：1、激發(fā)興趣，導入活動。(1)提問;小朋友因為地震很多房子都倒了，你們想幫助災區(qū)的小朋友嗎?你們想蓋一間怎樣的房子呢?。(2)幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。2、感知材料，提升認知。(重點)(1)幼兒在實驗測試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動中初步(2)了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進行支撐與固定。發(fā)現(xiàn)新問題：讓幼

6、兒在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實驗臺中會有更好的固定效果。提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在實驗臺上，不移位呢?3、動手操作，掌握技術。(難點)(1)激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構建房子的墻體，并與框架連接起來。提問：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來呢?(2)學習在操作中作出簡單的記錄。(附記錄表)4、展示與檢查，體驗成功。(1)師幼合作利用風扇和一起拍打泡沫實驗臺檢驗構建的不倒的房子是否成功，分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗。5、拓展活動。觀看自救小常識的課件，初步了解地震自救的小知識。3、大班科學教案：不倒的房子幼兒園大班科學教案：不倒的房子活動目標

7、1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。3、初步了解地震中自救的小常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗?；顒訙蕚?、讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡單結構，并可讓幼兒收集一些房子的構造圖。2、塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實驗演示臺，水管、水管接口、細鐵絲、小木棍。3、雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細鐵絲、小型電風扇。活動過程一、激發(fā)興趣，導入活動。1、提問;小朋友因為地震很多房子都倒了，你們想幫助災區(qū)的小朋友嗎?你們想蓋一間怎樣的房子呢?。2、幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建

8、不倒的房子。二、感知材料，提升認知。1、幼兒在實驗測試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動中初步2、了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進行支撐與固定。(1)發(fā)現(xiàn)新問題：讓幼兒.在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實驗臺中會有更好的固定效果。(2)提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在實驗臺上，不移位呢?三、動手操作，掌握技術。1、激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構建房子的墻體，并與框架連接起來。提問：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來呢?2、學習在操作中作出簡單的記錄。(附記錄表)四、展示與檢查，體驗成功。師幼合作利用風扇和一起拍打泡沫實驗臺檢驗構建的不倒的房子是否

9、成功，分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗。五、拓展活動。觀看自救小常識的課件，初步了解地震自救的小知識。4、大班數(shù)學活動教案：倒計時教案活動目標：1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產(chǎn)生興趣。2、體會倒計時與我們生活的關系。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌合嚓Pppt、每組一張大的月歷、筆活動過程：一、導入出示“倒計時：“你們知道什么是倒計時嗎?”小結：倒計時是用倒著數(shù)的方法來計算時間叫倒計時。二、尋找生活中的倒計時生活中的現(xiàn)象。提問：你們平時在哪里看到過倒計時?1)幼兒:電扇。師：a我們一起來找

10、一找電扇上的倒計時在什么地方?b你們平時用過電扇上的倒計時嗎?誰用的?(媽媽、小朋友)C媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢?幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。師接：媽媽真關心我們小朋友，對了，電扇設置好倒計時后，可以預防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。幼兒：節(jié)約電。(為什么會節(jié)約電?)師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時間自動關掉，這樣就更加節(jié)約用電了。小結：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀!2)幼兒：微波爐教師：微波爐上面的計時器上

11、寫了什么你們看到過嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間)教師：為什么要有不同的時間?(還有那些家電業(yè)用到倒計時的?)小結：我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。3)火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來看看好嗎?(看錄像)a火箭發(fā)射最后倒計時怎么念得?(火箭發(fā)射時我們要倒數(shù)十秒。)B火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計時呢?(一起做好準備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來)師接：火箭發(fā)射需要許多科學家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計時，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準備工作。師

12、接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。小結：對了，火箭發(fā)射前的倒計時提醒我們科學家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。4)紅綠燈紅綠燈上的倒計時告訴我們什么?小結：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。5)廣告倒計時你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計時?為什么要有廣告倒計時?(知道還要等多久，不會很著急?？梢宰屛抑郎蟼€廁所來得及嗎。)小結：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。小結：在我們的生

13、活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關系真大呀。過渡：你們想做倒計時嗎?想做什么倒計時呢?三、嘗試計算倒計時1、交流并討論倒計時的方法。2、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望。6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。找著六月份有哪些節(jié)日?提問：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個日期?3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。4、交流提問：離6月1日還有幾天?你是怎么計算的?(1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個兩個數(shù)、5、一個月加上多

14、余的天數(shù)一個月都是30天嗎?6、為什么天數(shù)會相差一天呢?6月1日當天不能算進去。為什么不能算進去)7、小結：有了六一節(jié)倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準備。8、6.5世界環(huán)境日倒計時。9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。5、大班科學不倒的奧秘教案反思活動目標：1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進行科學探索的興趣。2、通過讓娃娃不倒的操作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力。3、引導幼兒體驗不倒玩具給我們帶來的樂趣。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌焊鞣N不

15、倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。活動過程：(一)發(fā)現(xiàn)問題師：今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。孩子們有興趣的玩了起來，一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會兒在手里掂來掂去.師：誰能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(小朋友爭先恐后的舉手，有的說不倒娃娃頭小腳大;有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的;有的說不倒娃娃永遠倒不了;還有的小朋友感覺不倒娃娃有點重。)(二)進行比較(發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒)師：小朋友再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。(幼兒自由的玩)師：小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么?(有的小朋友發(fā)現(xiàn)兩個娃娃一模一樣，有

16、的小朋友發(fā)現(xiàn)不倒娃娃站不住，有的小朋友發(fā)現(xiàn)后發(fā)的不倒娃娃很輕。)(三)開動腦筋師：兩個娃娃看起來一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢?(小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說因為前面發(fā)的不倒娃娃重。)(四)動手嘗試師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢?請用老師給你準備的東西試一試。(幼兒打開后發(fā)的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結果發(fā)現(xiàn)娃娃倒了還是起不來;有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行;高興小朋友先用橡皮泥團成一個圓球放到玩具的底部，發(fā)現(xiàn)娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)現(xiàn)娃娃不容易倒

17、了。他高興的讓周圍小朋友看;有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現(xiàn)用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒;更有的小朋友發(fā)現(xiàn)放在底部的東西必須在中間不動，娃娃才會倒了再站起來。)活動進行一段時間，引導幼兒互相交流、探討，并進行再次嘗試。(五)交流結果師：現(xiàn)在請你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的?(小朋友爭先恐后告訴我他們的實驗過程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發(fā)現(xiàn)太輕了，娃娃照樣倒下去起不來;他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動來動去，娃娃倒了還是站不起來;最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來卻是個歪的。)師;誰發(fā)現(xiàn)了幫他解決這個問題的方法?(讓大家討論)(六)看看構造，打開不倒娃娃的肚子，幼兒

18、觀察內部結構。師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么?(七)發(fā)現(xiàn)秘密師：小朋友現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密了嗎?幼兒總結：應在娃娃肚子的底部放重一點的東西并固定住。延伸活動：1、修一修壞了的不倒玩具。2、把不同形象的不倒玩具放在科學角，讓幼兒繼續(xù)探索。3、準備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁教學反思：本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。6、大班科學教案：不倒的蛋娃娃幼兒園大班科學教案：

19、不倒的蛋娃娃活動目標：1、在玩玩做做中，發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因，體驗探究的樂趣。2、主動與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)與想法，認真傾聽他人的表述?；顒訙蕚洌簻蕚涞皩殞殐山M：一組為“不倒的蛋娃娃”，一組為“會倒的蛋娃娃 ”。蛋娃娃的數(shù)量同幼兒人數(shù)。小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。活動過程：1、創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)問題。幼兒觀察并描述蛋寶寶的外形特征。幼兒自由玩蛋寶寶，觀察并討論自己的發(fā)現(xiàn)。教師小結并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。2、猜測并實驗驗證。猜測和交流。(1)師：為什么有的蛋寶寶推來推去不倒，有的蛋寶寶推一下就倒呢?(2)引導幼兒仔細觀察比較，教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。實驗驗證。探究蛋寶寶不倒的

20、原因。(1)師：“為什么有的蛋寶寶身體里放了東西就推不倒，有的蛋寶寶一推就到了呢?(2)引導幼兒觀察，比較成功的作品失敗的作品。(3)教師小結并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。3、再次實驗驗證，解決問題。(1)師根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。(2)幼兒自由制作。(3)教師小結，出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”，給幼兒留下懸念，活動結束。7、大班科學活動不倒的奧秘教案反思活動前評析：一天早晨，寬寬帶來一個不倒娃娃。孩子們立刻對這個倒不了的娃娃產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們圍在娃娃的周圍觀察著議論著。有的小朋友不相信娃娃會不倒，故意把娃娃推倒，結果娃娃又重新站了起來。孩子們百思不得其解，臉上寫滿了疑問

21、。我及時抓住幼兒的好奇心，組織幼兒進行了科學探索活動不倒的奧秘。活動目標：1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進行科學探索的興趣。2、通過讓娃娃不倒的操作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力。3、引導幼兒體驗不倒玩具給我們帶來的樂趣。活動準備：各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干?；顒舆^程：(一)發(fā)現(xiàn)問題師：今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。孩子們饒有興趣的玩了起來，一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會兒在手里掂來掂去.師：誰能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么?小朋友爭先恐后的舉手，有的說不倒娃娃頭小腳大

22、;有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的;有的說不倒娃娃永遠倒不了;還有的小朋友感覺不倒娃娃有點重。(二)進行比較(發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒)師：小朋友再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。(幼兒自由的玩)師：小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么?有的小朋友發(fā)現(xiàn)兩個娃娃一模一樣，有的小朋友發(fā)現(xiàn)不倒娃娃站不住，有的小朋友發(fā)現(xiàn)后發(fā)的不倒娃娃很輕。(三)開動腦筋師：兩個娃娃看起來一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢?小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說因為前面發(fā)的不倒娃娃重.我及時肯定了幼兒的一些想法。(四)動手嘗試師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃

23、娃不倒呢?請用老師給你準備的東西試一試。幼兒打開后發(fā)的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結果發(fā)現(xiàn)娃娃倒了還是起不來;有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行;高興小朋友先用橡皮泥團成一個圓球放到玩具的底部，發(fā)現(xiàn)娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)現(xiàn)娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看;有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現(xiàn)用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒;更有的小朋友發(fā)現(xiàn)放在底部的東西必須在中間不動，娃娃才會倒了再站起來。活動進行一段時間，引導幼兒互相交流、探討，并進行再次嘗試。(五)交流結果師：現(xiàn)在請你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的?小朋友爭先恐后告訴我他們的實

24、驗過程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發(fā)現(xiàn)太輕了，娃娃照樣倒下去起不來;他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動來動去，娃娃倒了還是站不起來;最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來卻是個歪的。師;誰發(fā)現(xiàn)了幫他解決這個問題的方法?(讓大家討論)(六)看看構造打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內部結構。師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么?(七)發(fā)現(xiàn)秘密師：小朋友現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密了嗎?幼兒總結：應在娃娃肚子的底部放重一點的東西并固定住。延伸活動：1、修一修壞了的不倒玩具。2、把不同形象的不倒玩具放在科學角，讓幼兒繼續(xù)探索。3、準備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁活動反思：綱要指

25、出：教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”科學探索活動不倒的奧秘源于幼兒對不倒娃娃的興趣，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性?；顒又杏變罕憩F(xiàn)出極大的興趣和探究欲望，大膽嘗試，樂于交流。材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因?；顒又?，我為幼兒提供了大量的操作材料。在教師語言的引導下，通過發(fā)現(xiàn)問題、進行比較、開動腦筋、動手嘗試、交流結果、看看構造、發(fā)現(xiàn)秘密七個環(huán)節(jié)使活動內容層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗證，自己發(fā)現(xiàn)不倒娃娃不倒的秘密。8、大班科學活動不倒的蛋娃娃教案反思活動目標：1、在玩玩做做中，發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因，體驗探究的樂趣。2、主動

26、與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)與想法，認真傾聽他人的表述。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌簻蕚涞皩殞殐山M：一組為“不倒的蛋娃娃”，一組為“會倒的蛋娃娃 ”。蛋娃娃的數(shù)量同幼兒人數(shù)。小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張?；顒舆^程：1、創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)問題。幼兒觀察并描述蛋寶寶的外形特征。幼兒自由玩蛋寶寶，觀察并討論自己的發(fā)現(xiàn)。教師小結并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。2、猜測并實驗驗證。猜測和交流。(1)師：為什么有的蛋寶寶推來推去不倒，有的蛋寶寶推一下就倒呢?(2)引導幼兒

27、仔細觀察比較，教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。實驗驗證。探究蛋寶寶不倒的原因。(1)師：“為什么有的蛋寶寶身體里放了東西就推不倒，有的蛋寶寶一推就到了呢?(2)引導幼兒觀察，比較成功的作品失敗的作品。(3)教師小結并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。3、再次實驗驗證，解決問題。(1)師根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。(2)幼兒自由制作。(3)教師小結，出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”，給幼兒留下懸念，活動結束?；顒臃此迹鹤鳛榭茖W活動，我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我

28、們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。9、大班美術活動教案：各式各樣的房子教案(附教學反思)活動目標1、積極參與繪畫，體驗成功的樂趣。2、能大膽的想象創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型獨特的房子。3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚?、各式各樣的房子ppt。2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒?；顒舆^程1、觀看課件，豐富幼兒經(jīng)驗。師：小

29、朋友們早上好!今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：誰的房子最特別，我們一起來看看。2、和幼兒談關于房子的話題，師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎?(幼兒自由討論)小結：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。3、看各式各樣的房子ppt，欣賞各式各樣。師：接下來，陳老師給你們看一些關于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎?那你覺得這些房子怎么樣?小結：這些房子都非常的奇特有趣，設計師們設計的房子都很獨特，也很有創(chuàng)意?？梢姮F(xiàn)在的房子都是千奇百怪啊!看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了，看看我設計的房子。(介紹房子

30、)4、幼兒自由想象作畫，教師個別指導。師：咦，你們想設計一座什么樣的房子呢?(幼兒討論)陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨特、最有創(chuàng)意的房子畫出來。5、作品欣賞與評價，結束活動。師：你設計的這幅畫有什么特殊的本領嗎?活動反思：在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強：教師要多說房子的構圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。老師要示范各種線條的畫法，通過啟發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨特、最有創(chuàng)意的房子。10、大班美術活動教案：漂亮的房子教案(

31、附教學反思)設計背景房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對房子有著直觀的認識。并且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家?；顒幽繕?1)引導幼兒觀察和想象設計漂亮的房子。(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。(3)感受繪畫的樂趣。(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。重點難點(1)運用點、線，面來設計房子。(2)完整的畫出一所房子。活動準備各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張?；顒舆^程(1)讓孩子們說說家里的房子是什么樣的?鄰居家的房子呢漂亮嗎?(2)由我來說一下有很多不同的漂亮房子。(3)讓孩子們說說他們見過的最漂亮的房子是怎么樣

32、的?(4)拿出自己準備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。我對此進行小結：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設計很漂亮。(1)下面我們小朋友也畫漂亮房子給爸爸媽媽和老師住好么?我們小朋友拿到筆和紙就開始畫漂亮房子送給老師吧!你們會送什么樣的漂亮房子給老師呢?(2)作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。小結：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧!教學反思“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著

33、年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。11、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學反思)(一)活動準備我運用律動去安定幼兒的情緒，演唱歌曲我的好媽媽：(二)利用多媒體教學(電視機、音碟機、U盤)輔助并提問的形式，導入主題運用多媒體動畫，讓幼兒觀察畫面并能表達、感受媽媽的辛勞。(三

34、)發(fā)揮幼兒的想象力通過幼兒對歌詞的理解，用自己最漂亮的動作來表達對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。(四)利用談話，使幼兒進一步產(chǎn)生對媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達對媽媽的愛。幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻給好媽媽一、活動內容：“三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動目標：1、了解“三八節(jié)”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。3、增進孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。三

35、、活動準備：1、發(fā)放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程 。3、布置好活動場地、家長座位。4、準備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。5、準備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。四、活動過程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動開始：1、老師簡介節(jié)日：“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。2、節(jié)目表演(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請幼兒說說事先

36、準備好的調查表。(1)簡單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希望。4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。(1)游戲“找找好媽媽”游戲規(guī)則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變焊鶕?jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人(2)游戲“小袋鼠找媽媽”游戲規(guī)則：小朋友從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點。(3)游戲“我穿媽媽的鞋”游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。5、紅花獻給好媽媽師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子

37、為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句悄悄話結束活動。教學反思1、通過此活動，從平時在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經(jīng)常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動作肯定有點慢，但我們要有耐心，鼓勵他自己完成。2、通過家長反饋，小孩回家會說關心媽媽的話，懂得關心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。3、幼兒教學，關鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。12、大班主題活動教案：螞蟻奶奶的房子教案(附教學反思)活動設計背景因為孩子們天生好奇，他們會對周圍的一切事物充滿好奇心，特別是對

38、小螞蟻、向日葵和一些有趣的動、植物充滿好奇心。故事螞蟻奶奶的房子這一語言教育教學活動能讓孩子欣賞、理解故事內容，發(fā)展兒童語言能力，激發(fā)他們對大自然的探索欲望，并初步了解向日葵的向陽性。我們幼兒園的孩子大多數(shù)是留守兒童，都是爸爸、媽媽在外打工，只有爺爺和奶奶在家里照顧他們。我通過小螞蟻關心和孝順螞蟻奶奶，幫助奶奶做事情來激發(fā)幼兒關心老人、熱愛老人，并能體會孝順老人的情感社會情感教育教學活動。所以我設計螞蟻奶奶的房子這個語言教育教學活動?；顒幽繕?、 欣賞、理解故事螞蟻奶奶的房子的內容。2、 初步了解向日葵的向陽性。3、 懂得關心老人，樂于為老人做好事。4、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受

39、故事的童趣。5、 領會故事蘊含的寓意和哲理。教學重點、難點初步了解向日葵的向陽性活動準備螞蟻奶奶以及房子的掛圖、幻燈片、太陽道具、情境布置、皺紋紙、繩子等活動過程(一) 情境導入1、 到花園里游玩教師：小朋友們，今天李老師帶你們去花園里玩一玩，好不好啊!(好)小朋友看花園里都有什么花呀?花園里有什么小動物?啊!小朋友們玩累了，我們找個座位坐下來休息一會吧!剛才我們在哪里玩呀?(花園里)我們都看到了什么?(向日葵、太陽、小螞蟻、房子、蝴蝶)我們學一學它的動作!(向日葵、太陽、小螞蟻、房子、蝴蝶)2、交流討論教師：小朋友猜猜房子里住著誰呀?(螞蟻、蚯蚓)老師告訴小朋友，這個房子里住著一個螞蟻奶奶，

40、可是，房子里的螞蟻奶奶卻在發(fā)愁，她告訴我，她喜歡曬太陽，但她住的房子里照不進陽光，怎么辦呢?你有什么好辦法能幫助她嗎?(幼兒：打開窗戶、打開門、搬家、把房子抬起來)請1-2名幼兒回答。(二)欣賞故事螞蟻奶奶的房子1、 教師：小朋友，你們真能干，你們想的辦法都很好，都是愛幫助人的好孩子，我這里，有個故事。里面說到一群小螞蟻幫助螞蟻奶奶整天都能曬到太陽，我們來聽聽看，小螞蟻們想到了什么好辦法。2、 教師講述故事螞蟻奶奶的房子說到這是怎么回事呀?我的房子在哪里呀?提問幼兒猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里?(請1-2名幼兒)接著說故事。3、 教師：故事好聽嗎?(好)誰來告訴我，故事里面都有誰呀?(小螞蟻和螞蟻

41、奶奶)為什么小螞蟻要幫螞蟻奶奶搬房子呢?(螞蟻奶奶很愛曬太陽)小螞蟻是怎么來幫螞蟻奶奶幫房子的?(有的在前，有的在后，嘿喲、嘿喲!搬呀搬!有的在上面拉，有的在下面推，嘿喲、嘿喲!搬呀搬!)教師：小螞蟻幫螞蟻奶奶把房子搬到了什么地方?幼兒：在向日葵里。/在向日葵的花盤里。(請1-2名幼兒回答)4、 教師：為什么，螞蟻奶奶從早上、中午、下午都可以照到太陽?幼兒：因為螞蟻奶奶的房子從早到晚都會跟著太陽轉，從早到晚都能照到太陽，從早到晚都是暖洋洋的。5、 用幻燈片演示向日葵的向陽性教師：向日葵的本領真大，早上它面向東方迎來了太陽;中午，它面向太陽;傍晚，他又面向西方送走太陽。向日葵的這個本領叫做向陽性

42、!6、 游戲：向日葵教師：小朋友們，你們說向日葵美不美呀?幼兒;美。教師：那我們想不想變成它?幼兒：想。教師：現(xiàn)在李老師是魔術師!李老師把小朋友都變成向日葵，讓你們都會跟著我的太陽轉。(師幼互動)教師：剛才小朋友們表演得真好?我們給自己鼓鼓掌吧!陽光照在我們身上，我們覺得怎么樣?幼兒：暖洋洋的、很舒服。教師：現(xiàn)在老師請一位小朋友來做魔術師，讓他把我們大家都變成向日葵跟著他的太陽轉。(幼幼互動)這個小小魔術師可真有魔力呀，真能干我們也給他鼓鼓掌吧!(三)啟發(fā)幼兒也來關心螞蟻奶奶說一說，愛奶奶。教師：小朋友們你們看，小螞蟻多關心、孝順螞蟻奶奶，幫螞蟻奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我們也要向它們學習

43、!我們也要關心自己的奶奶!李老師請小朋友想一想，我們可以怎么關心我們的奶奶?我們能為奶奶做些什么呢?幼兒：唱歌給奶奶聽、跳舞給奶奶看、送東西給奶奶等。(還可以讓小朋友來表演)動手做一朵花送給奶奶教師：老師也愛自己的奶奶，想親手做朵小花送給奶奶。我拿兩片皺紋紙和一根繩子，用繩子在兩片紙的中間綁起來，把花瓣打開。我的花兒做好了!(教師示范)你們看這朵花漂不漂亮呀?老師在那邊也為你們準備了一些做花的材料?，F(xiàn)在請小朋友親自動手做一做。(四)活動結束教師：我們漂亮的小花都做好了嗎?(做好了)那我們把花帶回去，送給我們的奶奶好嗎?(好)(活動結束)教學反思我根據(jù)大班幼兒年齡、心理發(fā)展特點，及他們較感興趣的

44、發(fā)展方向，設計了這節(jié)語言教學活動螞蟻奶奶的房子。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式。通過故事教育，能培育幼兒良好的品德，幫助幼兒提高語言表達能力。我把這次語言活動的目標定為：首先讓幼兒融入情境，能理解故事內容，其次在讓幼兒認知向日葵的特性向陽性。最后并提出培養(yǎng)幼兒愛奶奶的這一社會情感。本次活動的重點是讓幼兒欣賞、理解故事內容。難點是認知向日葵的向陽性，為了更好地完成本次教學目標，我設計了三個教學環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：情境導入，引出故事內容。我設計了一個花園的課堂情境，帶小朋友到花園里玩一玩，讓小朋友觀察花園里的事物。并學一學花園里向日葵、蝴蝶、小螞蟻的動作，讓幼兒很快投入到我的教育教學活動中。在欣賞、

45、理解故事內容環(huán)節(jié)中我運用直觀教學法，結合幻燈片，讓幼兒在傾聽故事過程中能更好的感知故事內容。說到螞蟻奶奶覺得很奇怪的，我的房子在哪里呀?并提出問題讓小朋友猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里?激發(fā)了幼兒對故事的想象力，讓幼兒參與到故事中去，為理解故事內容做好鋪墊。幼兒知道螞蟻奶奶的房子在向日葵花盤里時，讓幼兒簡單學學向日葵的跟著太陽轉的動作。在幫助幼兒理解故事內容時,根據(jù)綱要語言教育要求，我向幼兒拋出問題，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵幼兒用完整的語句回答問題，讓幼兒體驗語言交往的樂趣。在完成活動難點讓幼兒了解向陽性這個內容中，首先讓幼兒觀察向陽性，初步認知向陽性，邊出示圖片，邊讓幼兒

46、學向日葵花盤的方向。培養(yǎng)幼兒對大自然的探索興趣，使孩子們在玩中學，學中樂。讓孩子享受這一游戲過程，并收獲知識。體現(xiàn)師幼互動和幼幼互動的理念。在結束環(huán)節(jié)中，我引用了由小螞蟻幫助螞蟻奶奶搬房子的這一關心、孝順奶奶的行為引出讓幼兒愛自己奶奶的情感，通過出示一幅圖片一位妹妹在給奶奶講故事，請幼兒說說自己怎么愛奶奶的。然后由教師扮演奶奶，讓孩子給奶奶捶背這一行為把愛奶奶的情感推向*，最后讓孩子親自做花送給自己的奶奶，在培養(yǎng)幼兒社會情感的同時，并提高幼兒動手能力。13、大班主題活動教案：房子教案活動設計背景房子為什么要有門有窗有墻壁?造房子要用什么材料，需要哪幾道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的

47、房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣?未來的房屋又會怎么樣?這些問題令孩子興奮。再說我們這些孩子都是生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，對房子的建造接觸的比較多。因此，我設計了以下的活動內容?；顒幽繕?、了解房子的基本特征，鞏固幼兒對房子的認識。2、幼兒嘗試動手操作，裝飾、設計房子。3、體驗創(chuàng)造、裝飾房子的樂趣和成功感。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。教學重點、難點教學重點：幼兒認識各種各樣的房子。教學難點：動手設計、裝飾房子?；顒訙蕚?、活動室周圍布置各種各樣的房子。2、大房子、搞房子、鳥窩、蘑菇房子等圖片，以及若干動物標記?；顒舆^程：一、 游戲活動：“給小動物搬家”1

48、、教師：“小動物要搬家了，它們來到了動物新村，可它們不知道住在哪幢房子里，你能不能幫它們找一找?”2、“為什么你幫大象找座大房子?”(因為大象很大、很胖，所以找座大房子)3、“為什么你幫長頸鹿找座高房子呢?”(因為長頸鹿很高，脖子很長，所以找座高房子)4、“為什么你幫小鳥找了樹上的鳥窩呢?”(因為小鳥喜歡住在樹上，鳥窩就是它的房子，所以找座樹上的房子)5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢?”(因為小白兔喜歡吃蘑菇，所以幫它找座蘑菇房子)二、 介紹人類房子1、教師：“各種小動物住在各種各樣的房子里，人也有各種各樣的房子。那么，人最早時候住的房子是什么樣的?”2、引導幼兒說出最早的房子。幼兒自由回

49、答各種房子，教師按房子的發(fā)展順序進行排列，通過觀察說出最早的房子是山洞。3、教師：“在我國各地有許多很有特色的房子，你能說出它的名稱嗎?”出示地圖，把各種房子貼在相應的地圖上。三、 談話活動激發(fā)幼兒想象，設計未來的房子。教師：“剛才我們認識的房子真美呀!”“你想設計一座什么樣的房子?它有什么特別的地方?”四、 幼兒動手操作、設計、裝飾房子把全班幼兒分五組進行操作，(可讓幼兒自由選擇材料，自由分組。)教師進行指導。第一組：橡皮泥第二組：畫房子、剪貼第三組：裝飾大紙箱第四組：裝飾木房子第五組：裝飾帳篷五、 活動延伸讓幼兒在做好的房子里開展自主活動。14、大班美術活動教案：房子教案(附教學反思)活動

50、背景：大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關經(jīng)驗上發(fā)揮想像進行創(chuàng)作。活動目標：1、通過觀察，簡單了解房子的基本構造，并學會創(chuàng)造性的各種材料設計制作房子。2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創(chuàng)作。3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?/p>

51、準備：教具：幻燈片、電腦。學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊活動過程：一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。(玩一個簡單的房子拼圖游戲)1.生活經(jīng)驗講述，說出房子簡單的構造導語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎?，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福!是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)師：小朋友們回答的真好，那么，你們見

52、過的所有的房子都有些什么呢?2.欣賞課件，進一步了解房子的構造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢?二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)1.觀看幻燈片2.提問：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。)三、講述故事，引出課題給小動物設計有趣的房子1、教師講故事，激發(fā)幼兒設計房子的欲望故

53、事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)2.幼兒為小動物們設計房子提問：1、你喜歡什么動物?2、你想幫助它設計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼，搭建房子。小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧!四、幼兒作品展示，講評(造型、線條、色彩)活動反思：1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮

54、了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調。即體現(xiàn)了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。2、在這次活動中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種15、大班主題活動教案：房子教案(附教學反思)活動目標：1.能說出自己對房子設計的想法，利用廢舊材料進行合理設計并制作。2.能夠與同伴協(xié)商，有計劃地進行分工合作。3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。4.發(fā)展幼兒的動手能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒舆^程：1.觀看課件，引導幼兒表達自己的

55、設計意圖。(1)幼兒觀看課件，總結房子的結構特點。這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點?它們的作用分別是什么?回顧已有活動經(jīng)驗，給幼兒進一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，為設計、制作房子奠定基礎。(2)提問：你想設計什么樣的房子?有什么特點?為什么要這樣設計?錚錚：我想設計的是復式房，媽媽說我長大了應該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣!小浩：我想的和你們都不一樣，我要設計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠

56、里就是黃色!師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同?，F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。通過提問，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓勵幼兒設計出與眾不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。2.激發(fā)幼兒動手制作的愿望。鼓勵幼兒幾人一組進行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進行有序的分工。冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧?小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎?我的這個可難極了!冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧!小浩：那我負責找輪子!一會兒咱們一起來組裝。3.幼兒動手制作。鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料制作。制作過程中教師引導幼兒突出本組

57、房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。小剛：咦，咱們的房子怎么會站不住呢?王老師，你幫幫我們吧!師：那你們覺得是什么原因呢?雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了?小剛：那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開啊，粘得太牢了!雙雙：讓我來想一想啊!有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了?4.展示幼兒作品。請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品?；顒臃此荚谡麄€主題活動的進行中，幼兒的求知欲望超出了我的預想?！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個活動中既有預成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活

58、動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預設中有“房子的結構原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關經(jīng)驗，并且過于抽象，幼兒對活動內容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。另外，在活動中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風格、房子的結構特點與建構過程，并把這些有益的經(jīng)驗遷移到建筑區(qū)活動中，發(fā)展了建構游戲的能力。16、大班語言活動教案：房子教案(附教學反思)活動目標：1、學習用繞口令的形式，流暢

59、、快速地朗讀兒歌房子。2、能認真傾聽，讀準相似字音方和房。3、理解兒歌內容，感受語言的趣味性。4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌?、找一處可以用石頭作畫的場地。2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。3、幼兒用書18頁。4、語言磁帶?；顒又攸c難點：活動重點：繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌房子?；顒与y點：讀準相似字音方和房?；顒舆^程：1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動興趣。(1)小朋友，老師手上拿的是什么?活動反思：這是一首帶有游戲性質的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體

60、環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗，在最后的活動環(huán)節(jié)中，沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓，在以后的活動中有更好的把控性。17、大班表演游戲活動教案：三只小豬蓋房子教案游戲目標：1、積極參與表演，嘗試與同伴構思想象新情節(jié)的表演，掌握各角色的對話及動作，合理運用道具進行表演。2、能發(fā)現(xiàn)表演中出現(xiàn)的問題并能協(xié)商解決。并能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。3、在表演過程中，分工合作，完成角色任務，為觀眾提供周到的服務和細心的幫助。4、通過活動幼兒學會游