大班快樂的桌椅體育教案反思

1、大班快樂的桌椅體育教案反思 大班快樂的桌椅體育教案反思可能是您在尋找幼兒園大班其他活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班快樂的桌椅體育教案反思體育的形式可以是多種多樣的，針對幼兒的年齡，特設(shè)以下這節(jié)有半桌椅玩法的體育活動，通過進行椅子的多種玩法，提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性以及創(chuàng)造力。歡迎關(guān)注，給您最新最全的幼兒教育資源。教學(xué)目標(biāo)：1.創(chuàng)新桌椅的玩法。2.提高協(xié)調(diào)性和靈敏性。3.正確爬的方法，學(xué)會匍匐前進。4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：12張桌子、57個凳子、熱身運動的音樂、放松運動的音樂、錄音機。教

2、學(xué)重難點：發(fā)展平衡、鉆爬、攀登能力。匍匐爬的技能。教學(xué)過程：一、和凳子跳舞幼兒跟著音樂和自己的凳子跳舞。二、玩桌椅1.自由探索桌椅的玩法。提供桌子和椅子，讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法。2.鉆山洞。(1)將桌子拼成一個山洞，鞏固爬的方法。自由爬。請爬得好的幼兒示范爬行的正確方法。再次練習(xí)。(2)將桌子擺成不同形狀鉆山洞。桌子還可以擺成什么樣子?請部分幼兒試試他的擺法。嘗試鉆過不同形狀的山洞。(3)將凳子也用來拼成山洞，練習(xí)匍匐前進。凳子可以變成山洞嗎?怎么變?將凳子搭成山洞，嘗試鉆山洞。請鉆爬成功幼兒示范，說說是怎么爬的，教師講匍匐前進的爬行方法。自行練習(xí)兩次。3.鉆山洞、過小橋?qū)⒆雷悠闯筛鞣N線

3、路的山洞。將部分凳子搭成小橋，將另外一部分凳子搭成山洞，請幼兒完成任務(wù)。三、放松運動坐在凳子上，聽音樂，做舒緩放松身體的動作。收拾場地結(jié)束活動。教學(xué)反思：鼓勵幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)桌椅的不同玩法，促進幼兒發(fā)散性思維能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。利用桌椅游戲，發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等能力，在活動中逐漸形成與同伴合作的意識以及培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)，體驗游戲的快樂。孩子們玩的樂此不彼。整個活動遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒心理特點。2、大班體育游戲快樂的桌椅教案反思教學(xué)意圖：根據(jù)幼兒的興趣和需要，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點，開展了此次活動快樂的桌椅。為幼兒創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的游戲氛圍，提高幼兒運動與創(chuàng)

4、造能力，更好的促進幼兒身心健康和諧的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1.創(chuàng)新桌椅的玩法。2.提高協(xié)調(diào)性和靈敏性。3.正確爬的方法，學(xué)會匍匐前進。4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：12張桌子、57個凳子、熱身運動的音樂、放松運動的音樂、錄音機。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：發(fā)展平衡、鉆爬、攀登能力。教學(xué)難點：匍匐爬的技能。教學(xué)過程：一、和凳子跳舞幼兒跟著音樂和自己的凳子跳舞。二、玩桌椅1.自由探索桌椅的玩法。提供桌子和椅子，讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法。2.鉆山洞。(1)將桌子拼成一個山洞，鞏固爬的方法。自由爬。請

5、爬得好的幼兒示范爬行的正確方法。再次練習(xí)。(2)將桌子擺成不同形狀鉆山洞。桌子還可以擺成什么樣子?請部分幼兒試試他的擺法。嘗試鉆過不同形狀的山洞。(3)將凳子也用來拼成山洞，練習(xí)匍匐前進。凳子可以變成山洞嗎?怎么變?將凳子搭成山洞，嘗試鉆山洞。請鉆爬成功幼兒示范，說說是怎么爬的，教師講匍匐前進的爬行方法。自行練習(xí)兩次。3.鉆山洞、過小橋?qū)⒆雷悠闯筛鞣N線路的山洞。將部分凳子搭成小橋，將另外一部分凳子搭成山洞，請幼兒完成任務(wù)。三、放松運動坐在凳子上，聽音樂，做舒緩放松身體的動作。收拾場地結(jié)束活動。教學(xué)反思：鼓勵幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)桌椅的不同玩法，促進幼兒發(fā)散性思維能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。利用桌椅

6、游戲，發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等能力，在活動中逐漸形成與同伴合作的意識以及培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)，體驗游戲的快樂。孩子們玩的樂此不彼。整個活動遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒心理特點。3、大班體育快樂的赤腳游戲教案反思目標(biāo)：1.探索赤腳在沙中河水中游戲的方法，體驗赤腳游戲的樂趣。2.懂得赤腳活動的好處，活動中能克服困難，注意安全。3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。準(zhǔn)備：1.玩沙池和玩水池。過程：1.引發(fā)幼兒赤腳游戲的興趣。夏天時人們愿意赤腳走路活動，想想看，光腳活動有什么好處?2.玩沙活動。(1)幼兒赤腳在沙上走

7、，說一說自己的感受。(麻麻的軟軟的感覺，碰到小石子有點痛的感覺)。(2)踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴交流自己的作品。3.玩水游戲。(1)幼兒赤腳在水里走，說說自己的感受。(2)玩水球。4.結(jié)束。將腳洗干凈，擦干凈回班。教學(xué)反思：1、在組織撕紙條時，不應(yīng)該限定孩子只撕紙條，大班的孩子腳部肌肉還沒發(fā)展到那樣的精細(xì)程度，對孩子們來說，撕紙條有很大的難度。我們可以不限制撕什么，而讓孩子們自由發(fā)揮，撕成什么是什么。2、在游戲活動時，老師一定要提前講清楚游戲規(guī)則，設(shè)計教具時要根據(jù)場地和幼兒特點，戶外體育活動的器材不能太小。4、大班體育游戲活動快樂的小青蛙教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助

8、跑跨跳的動作技能。2、進一步提高幼兒爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：長繩一根、鱷魚胸飾、 青蛙的標(biāo)識人手一份、筐一只 沙包若干、泡沫墊若干、音樂磁帶小蝌蚪青蛙找家活動過程：一、準(zhǔn)備活動：1、教師：“孩子們，到媽 媽這里我們來活動一下”(音樂響起，幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小蝌蚪游泳的動作)2、小蝌蚪變變變：教師“我們一起把繩子圍成一個池塘，來玩小蝌蚪變變變的游戲吧!”(教師邊講解邊示范這一熱身運動的動作，幼

9、兒模仿練習(xí)。依據(jù)小蝌蚪變成青蛙的過程設(shè)計動作，這一動作身體趴在軟質(zhì)地上完成)二、青蛙跳田埂1、教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎?(幼兒討論)今天我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng)，好嗎，你們一人去拿一個青蛙的標(biāo)記，套在自己的手臂上。2、教師把幼兒領(lǐng)到事先設(shè)計好的田埂那里，你覺得小青蛙會怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。(這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計展示不同的跳躍方法)3、今天我們要來跳田埂了，教師示范，起跳時用力蹬地，落地時屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí)，這時候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時調(diào)整難度，鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊田埂。4、集中幼兒小結(jié)：“剛才小青蛙的本

10、領(lǐng)學(xué)得都很好，現(xiàn)在看看我們的田埂變寬了，你會怎樣跳過去呢?”引導(dǎo)幼兒自然地從立定跳遠(yuǎn)過度到助跑跨跳。(這時候變化孩子們的站立方位即可)三、游戲“小青蛙捉害蟲”1、教師“我們小青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大，對面田里有許多害蟲，小青蛙要跳過小河和田埂去捉害蟲，你們會不會啊，要是有鱷魚游過來，你們怕不怕?”2、要求幼兒游戲2次。(第一次沒有鱷魚，第二次由教師扮演鱷魚，雙腿微屈仰臥河中，增強游戲的難度和趣味性)四、青蛙回家教師：“今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了好多本領(lǐng)，天快黑了，我們聽著音樂一起回家吧?！?幼兒在教師的引導(dǎo)下各自找到一個塑料圈當(dāng)做青蛙的家,背景音樂是青蛙找家?；顒臃此迹赫麄€活動，幼兒身

11、體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會生存。5、大班幼兒體育活動快樂的小丑教案反思一、活動目標(biāo)1、練習(xí)一紙多玩的各種基本動作。2、練習(xí)20米快跑的技能。3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作，感受合作的快樂。二、活動準(zhǔn)備幼兒人手一張報紙，鼓一只。三、活動過程(一)、開始部分1、帶幼兒到戶外場地。引出主題，激發(fā)興趣：我們是一群快樂的小丑，讓我們跟著鼓聲，學(xué)做高人和矮人吧。(每個幼兒雙手拿一張舊報紙頂在頭上當(dāng)帽子，進行腿部力量練習(xí)，聽鼓聲變化做高人走、矮人走)2、幼兒自由玩報紙。(二)、基

12、本部分1、教師啟發(fā)幼兒嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。2、試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速地跑。3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次，發(fā)現(xiàn)問題，個別輔導(dǎo)。5、幼兒分組比賽，看看誰跑得快，報紙不掉下來。(三)、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做大笑、大哭的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。6、大班體育活動快樂的

13、小蜈蚣教案反思活動目標(biāo)：1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動作，發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的腿部力量。2、通過聽口令學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的合作行走。3、體驗與同伴合作蹲行的樂趣，努力與同伴共同完成游戲。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識蜈蚣并初步學(xué)會個人蹲行動作。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包(和幼兒人數(shù)相等)，小蜈蚣圖貼人手一個。音樂加加油3、場地準(zhǔn)備活動重點：幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗?；顒与y點：組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備活動1、幼兒成六路縱隊聽音樂整齊進場。熱身操加加油(自編)2、游戲：高人走，矮人走。(復(fù)習(xí)蹲行)二、基本部分1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖：小朋友們，

14、現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣，那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們，我們來練習(xí)小蜈蚣走路。(幼兒自由練習(xí)個人蹲行)。請個別幼兒示范，幼兒觀察，說一說小蜈蚣蹲行的動作要領(lǐng)。請幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習(xí)。2、小蜈蚣慢慢長大了，變成了四條腿的蜈蚣了，誰來說說看，小蜈蚣怎樣長大?小朋友們試試看，能不能讓長大的蜈蚣走起來。幼兒自由找朋友，探索兩人合作蹲行。請幼兒示范。請全體幼兒觀察并討論示范動作的成功與不成功，總結(jié)兩人蹲行的動作要領(lǐng)。幼兒再次練習(xí)。3、小蜈蚣繼續(xù)長大，探索三人合作蹲行。幼兒自由找朋友，合作游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中，不斷探索、調(diào)整，尋找三人蜈蚣前進時遇到的問題并找出解決的辦法

15、，使游戲順利進行。請一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗。老師小結(jié)：事先商量好先出哪一只腳，再通過喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒跟上，“蜈蚣頭”要停下來等一等，接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令，輪流做排頭，由慢到快按節(jié)奏進行練習(xí)。4、游戲：快樂的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣，大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線，最先完成路線的小組獲勝。第一次比賽。獎勵優(yōu)勝者講評比賽中出現(xiàn)的問題。再次比賽，增加游戲難度，請小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點每人拿一個禮物回家。獎勵優(yōu)勝者。三、活動結(jié)束1、聽音樂做鳥飛、魚游的動作，渾身肌肉放松。2、坐在地墊上，互相捏一捏，捶一

16、捶。對腿部肌肉放松。活動反思：大班的孩子玩過了許多的合作性的游戲，如炒蠶豆、老鷹捉小雞等，有一定的合作能力。同時他們也喜歡挑戰(zhàn)更有難度的這合作游戲?？鞓返男◎隍疾粌H屬于多人合作游戲，同時還要求蹲行，運動量也適合大班幼兒的年齡特點。同時，在進行這個游戲時，我設(shè)計了小蜈蚣慢慢長大的情節(jié)，逐步增加了活動的難度。有利于幼兒掌握動作要領(lǐng)，提高對活動的興趣。在活動中，我遵循了“生本課堂教學(xué)”的原則，讓老師成為一個學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生回歸到他真正的身份學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的主體。讓孩子們自己在一次次的探索中發(fā)現(xiàn)蜈蚣走正確的方法。發(fā)現(xiàn)合作游戲時的存在的問題并能共同商量解決問題的辦法，取得一致意見。如在三人蜈蚣時，后面的

17、小朋友跟不上時，蜈蚣斷開了，小朋友們就知道讓排頭的孩子停下來，等后面的孩子接上去才繼續(xù)走;當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)三人蜈蚣走著走著就會有相互牽扯、相互拌倒的現(xiàn)象，他們馬上就能想到以前玩過的“穿大鞋”的游戲，得出要三人同時邁出同一只腳，然后一齊喊“一、二、一、二”的節(jié)奏就能很順利的前進了的結(jié)論。當(dāng)時我就為他們的想法而鼓掌了。孩子們不僅自己找到了解決問題的辦法，還立刻向同伴們展示自己的發(fā)現(xiàn)，讓大家一起學(xué)習(xí)。孩子們用自己的已有經(jīng)驗解決了問題，說明他們已經(jīng)學(xué)會了使用已有的經(jīng)驗，這是這節(jié)體育活動中最大的亮點。為了增加游戲的趣味性，我還設(shè)計了游戲場景，帶著小蜈蚣們?nèi)デ镉?，要走過彎彎的小路，繞過高高低低的障礙物，最后還要

18、找到禮物再回頭。大班的孩子已經(jīng)有了一定的競爭意識，我們就讓小蜈蚣們賽一賽，看看誰先勝利。激發(fā)了他們的興趣，也讓活動達(dá)到高潮，讓整個活動的運動量也達(dá)到一個大班體育活動量的要求。在最后的放松環(huán)節(jié)，我安排了兩個小環(huán)節(jié)，第一個小環(huán)節(jié)讓幼兒聽音樂飛一飛，游一游，達(dá)到渾身放松的中走的目的，第二個小環(huán)節(jié)讓幼兒相互捏一捏，捶一捶，既放松了幼兒的腿部肌肉，又增進了同伴之間的感情。7、大班體育游戲活動快樂的小蜘蛛教案反思活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。2.能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來

19、的快樂。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙?zhǔn)備積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球?；顒舆^程一、開始部分幼兒戴上手套熱身活動，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽音樂做大家一起來運動。二、基本部分1.嘗試蜘蛛爬行的方法。(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?(2)請你們找一個空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。2.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。(1)哪個小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)(2)請一名幼兒示范蜘蛛爬仰面手腳著地向前蜘蛛爬。重點：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時瞪地，手腳交替，依次向

20、前爬行。(3)幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。3.探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。(1)小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬?(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)(3)請個別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。4.區(qū)域游戲蜘蛛寶寶運糧(1)幼兒把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。(2)幼兒把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。蜘蛛寶寶推小車運糧幼兒根據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車運送。蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧(1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過55cm55cm大

21、地墊。(2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過35cm35cm小地墊。蜘蛛寶寶雙人夾球運糧 兩名幼兒合作運球。三、結(jié)束部分：放松活動活動反思1.活動目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動，目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計活動時，目標(biāo)1定為：練習(xí)仰面手腳著地向前爬?；顒忧?，我們請班上幾名運動能力中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動作，這說明活動目標(biāo)難度不大，因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動后的目標(biāo)無疑對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。考慮到大班幼兒即將進入小學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自我管理意識尤為重要，所以我們又增加了目標(biāo)2：能愉快地與同伴合作游戲，共同

22、收拾場地。2.情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個活動以“蜘蛛寶寶真能干”為主線，幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，教師設(shè)置魔棒的情節(jié)，要求幼兒聽魔棒咒語做相應(yīng)的動作，幼兒的熱情再次被調(diào)動了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。3.體育活動的安全性。綱要指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動的重點是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長時間接觸中可能會有一些擦傷，我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€手套，保證了活動的安全

23、進行。4.材料提供上的層次性。在區(qū)域活動中，我們注意提供不同層次的活動材料，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運糧中，教師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動中可以自由選擇，教師隨時個別教育、重點指導(dǎo)，促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。8、大班體育活動合作真快樂教案反思活動目標(biāo)：1、在游戲過程中嘗試側(cè)身穩(wěn)穩(wěn)地走過獨木橋，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。2、能積極與同伴商量，探索合作走獨木橋的方法。3、能勇敢地完成任務(wù)，感受合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：竹梯、輪胎、水桶、紅綠標(biāo)

24、記活動過程：1、好朋友做游戲，感受朋友間合作游戲的快樂。(熱身運動)2、過獨木橋(探索如何合作側(cè)身走過獨木橋)(1)幼兒兩兩合作自由探索師：你們走過獨木橋嗎?走在獨木橋上是什么感覺?你想和好朋友一起合作走獨木橋嗎?(請幼兒嘗試，并討論過獨木橋的方法)討論：怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地過獨木橋呢?腳踩在什么地方比較穩(wěn)?小結(jié)：兩個好朋友面對面，手拉手，把腳同時跨出去，踩在交叉的地方，慢慢的向前走。(2)幼兒運用方法嘗試穩(wěn)穩(wěn)地走過獨木橋3、運水(1)師：你能用剛才的方法把水從獨木橋上運過去嗎?(請個別幼兒嘗試)(2)討論：怎樣才能把水又穩(wěn)又快又多的運過去?(3)游戲：獨木橋上運水交代游戲規(guī)則：紅隊和綠隊要來運水比

25、賽，比一比哪一隊運的水最多。(運水多的一隊被評為：團結(jié)合作隊。另一隊被評為：互幫互助隊)聽口令：預(yù)備開始，一人舀水，兩人同時過獨木橋，把水倒進桶里后返回。(4)評選團結(jié)合作隊和互幫互助隊4、過高架橋(1)師：有沒有信心在高架橋上運水?讓我們一起來試一試把吧!(2)師：你們真勇敢，合作的非常棒，在和小朋友時有什么感覺?總結(jié)：今天我們在一起合作了運水，到教室里以后我們還要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看書、合作觀察、合作學(xué)習(xí)，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂的事情。4、結(jié)束、放松、整理場地。活動反思：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動

26、，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣!9、大班體育教學(xué)活動計劃快樂小足球教案反思一、設(shè)計意圖幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，綜合運用多種活動形式，提高幼兒活動鍛煉

27、的興趣。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。球是幼兒最喜愛的活動器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認(rèn)識及玩法，但大班幼兒隨著運動經(jīng)驗的積累，常會把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運動中身心健康發(fā)展。因而，針對大班幼兒對球類活動的興趣點和需要，特

28、設(shè)計此活動以進行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。二、活動名稱與內(nèi)容體育-快樂小足球三、活動目標(biāo)1、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。重點：學(xué)習(xí)左右腳交替運球的動作要領(lǐng)。難點：能左右腳交替運球。四、活動準(zhǔn)備1、知識準(zhǔn)備：在上一節(jié)教學(xué)活動中，幼兒已玩過足球游戲，學(xué)會了傳接球和定點射門。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：足球人手一個、足球門、背景音樂。五、活動過程(一)開始部分1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。3、聽音樂做足球操。(二)基本部分1、復(fù)

29、習(xí)傳接球和定點射門。(1)教師：小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)。(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。(3)集體練習(xí)定點射門。2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。(1)教師：你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試?請幼兒來試一試。(2)教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運球：小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大。教師進行個別指導(dǎo)。(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4、游戲：

30、運球射門對抗賽(1)幼兒分成紅藍(lán)兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發(fā)，進球多的隊獲勝。(2)小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗，再次進行比賽。(三)結(jié)束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。六、活動延伸在日常體育活動中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為幼兒提供練習(xí)，游戲的機會，開發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對足球運動的認(rèn)識和喜愛?；顒臃此迹罕敬谓虒W(xué)活動設(shè)計是在幼兒運球繞障礙的基礎(chǔ)上要求幼兒運用左右腳運球。因此對于幼兒

31、的敏捷性、靈巧性、距離感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛開始練習(xí)的時候常常會為了記住換腳而忘記控制足球讓足球滾出很遠(yuǎn)再去追球。對于一些左右腳交替運球不太流暢的幼兒，我放低要求，讓他們先熟練的運球后再考慮左右腳。少了這層思慮后，幼兒運球的身影輕快了許多。一次活動并不能讓幼兒掌握一個技能，我們需要更多的練習(xí)。讓幼兒喜愛這項活動多余技能訓(xùn)練。10、大班體育游戲快樂小椅子教案反思設(shè)計意圖：小椅子在幼兒園中，孩子們每天都與它親密接觸，椅子成了孩子最熟悉的物品。平常孩子們喜歡用椅子做玩具，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。綱要中也指出，要積極開發(fā)運動資源，于是，我利用

32、椅子結(jié)合本班幼兒特點開展本次活動快樂小椅子。滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計椅子玩法。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂?；顒幽繕?biāo)：1.利用椅子練習(xí)平衡、跨、跳等動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。2.喜歡與同伴合作，體能運動的挑戰(zhàn)性與快樂。3.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：幼兒每人一把小椅子、錄音機等?；顒舆^程：1.進入角色，活動身體。(1)幼兒每人搬一把小椅子，入場成四路縱隊。(2)老師：“小朋友今天老師帶你們?nèi)ビ喂珗@，我們一起走到

33、車站?！庇變郝犚魳饭?jié)奏繞小椅子走跑交替。(3)老師：“車站到了，我們乘上小汽車。”幼兒坐上椅子邊聽音樂邊模仿開汽車動作：上肢運動、體轉(zhuǎn)運動、下蹲運動、跳躍運動。(4)“車站到了，我們下車吧!”2.走 “山路”。(1)老師：“前面有幾條山路，我們走過去吧。”引導(dǎo)幼兒椅背轉(zhuǎn)向左，排成“山路”。(2)幼兒魚貫從椅面上走過，跳下。(練習(xí)23遍)3.走過“小山”。(1)老師: “現(xiàn)在我們走過了山路，來到了山坡下”。引導(dǎo)幼兒椅背對椅背成“小山”。(2)幼兒踏上一個椅面跨過椅背， 站到另一椅面上，然后跳下。請一名幼兒示范，老師講解：要求腿抬高上跨過椅子，跳下時，前腳掌著地，屈膝半蹲，輕輕落下。(練習(xí)23遍)

34、4.走超級“獨木橋”。老師：“前面有一條小河，我們怎么過河呢?”引導(dǎo)幼兒自由撘椅子，想出玩椅子的方法。師最后把椅子全都放倒，讓幼兒從椅子的棱角上走過。5.占“椅子”。(1)老師：“我們來到公園了，讓我們一起來做個占椅子的游戲好嗎?”(2)幼兒自由結(jié)伴，三人以上一組，老師組織發(fā)令，幼兒進行占椅子游戲。未占到椅子的幼兒即搬把小椅子在游戲場院地旁邊休息。6.放松身體、小結(jié)講評。(1)老師：“今天我們玩得真高興，也有點累了，我們放松一下。”(拍拍肩、拍拍腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰)(2)老師：“我們今天玩了許多小椅子的游戲，又學(xué)了許多本領(lǐng)，天不早了，我們開著車子回家吧!”幼兒每人搬一把小椅子模仿開汔車動作離開場地。教

35、學(xué)反思整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個環(huán)節(jié)中的教育契機，從而生成有價值的教育活動。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗運動帶來的樂趣，增強體質(zhì)，同時培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動的價值。第二，教師要勤于觀察，及時滿足孩子的需要，培養(yǎng)

36、幼兒的情緒。孩子的天性是好動的，這一點無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行為進行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動帶來的快樂。第三，教師要在活動中關(guān)注孩子的個別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),所以教師必須認(rèn)真對待,切不可弄巧成拙，在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動作發(fā)展緩慢的孩子進行與他們身體狀況不相符的活動。第四，教師在活動中要樹立強烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來

37、衡量的,安全也是其他教學(xué)活動順利進行的保證。而進行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護能力較差的幼兒，老師有時候根本無法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動能夠安全有效地進行。不足之處：在今后的教育教學(xué)過程中我應(yīng)合理安排動運密度和運動強度，使幼兒身體的各個部位、各器官、各系統(tǒng)的機能及各種基本活動能力，都能得到鍛煉和協(xié)調(diào)發(fā)展。讓幼兒在體育課中達(dá)到更好的

38、鍛煉效果，體現(xiàn)體育課的價值?？傊?，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個有心人，在活動中，在活動中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合的角色，選好材料有效地開展活動，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。11、大班社會擦桌椅教案反思活動目標(biāo)1、 了解擦桌椅的程序，感受物體表面大小與擦拭方法之間的關(guān)系。2、 增強值日生(即小組長)檢查、提醒組員認(rèn)真工作的意識與行為，體驗勞動的快樂。3、 能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備足夠數(shù)量的水桶、洗滌劑、抹布等?；顒舆^程一、 激活已有經(jīng)驗，交流擦桌椅的程序與方法。1、 提出勞動內(nèi)容：各小組將前一活動中分到的桌椅擦干

39、凈，勞動時請值日生(即小組長)負(fù)責(zé)各組組員的工作。2、 交流擦桌子的程序和方法：桌椅要擦幾遍?分別用什么擦?怎么才算把桌椅擦干凈?要擦哪些地方?程序：先用抹布沾加入洗滌劑的水擦，再用清水擦一遍。方法：桌子椅子的每一面都要擦到。(結(jié)合椅面、靠背、桌面等結(jié)構(gòu)，將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)融合于勞動過程中)二、 分組擦桌椅，教師巡回指導(dǎo)。1、 了解并及時組織幼兒交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也應(yīng)該不同。(如：桌子面大，抹布推開，手掌按在抹布上擦;面小的地方，用手指頂著抹布的一個角來擦等)2、 了解各組分工合作的情況，引導(dǎo)值日生(即小組長)關(guān)注組員勞動的情況并進行檢查。3、 及時換水。(引導(dǎo)幼兒感悟擦桌

40、子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握勞動的技巧)三、 體驗勞動成果，感受人多力量大。桌子椅子變干凈了。如果教師一個人擦，會花很多時間，而且很累。而大家一起勞動，只花了一點點時間，干得很輕松。教學(xué)反思：因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

41、12、大班科學(xué)分桌椅教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量2.比較兩組物體的多與少3.感知多、少和一樣多4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理活動準(zhǔn)備：1.毛絨玩具4個(可請幼兒自帶)2.椅子4把3.歡快音樂一首(教師自備)4.幼兒每人一張小兔吃胡蘿卜操作卡活動過程：1.情境導(dǎo)入教師：小朋友們今天園長老師通知我，我們班會有4個玩具朋友來做客，小朋友先為他們準(zhǔn)備好椅子吧。教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。2.感知多少另一位教師拿著3個毛絨玩具在教室門外等候，教師打開門把它們請進來。教師：我們的玩具朋友已經(jīng)到了，熱烈歡迎他們進來吧。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識毛絨玩具并點數(shù)玩具

42、數(shù)量。教師：咦?為什么只來了3個玩具朋友呢?他們剛才跟我說，有一個朋友臨時有事情要晚來一會兒，我們就先請這3個玩具朋友坐下吧。教師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。教師：小朋友們，你們看是不是有一個椅子是空的啊?你們覺得是玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢?教師引導(dǎo)幼兒說出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個。3.感知一樣多另一位教師拿著1個毛絨玩具在教室門外等候，教師打開門把它請進來。教師：遲到的玩具朋友終于來了。我們快請他坐下吧。另一位教師扮演玩具朋友：小朋友們，對不起，我遲到了。教師：我們的4個朋友都到齊了，他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢?教師引導(dǎo)幼兒用一一

43、對應(yīng)的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。4.搶椅子教師首先為幼兒準(zhǔn)備若干把椅子，全班幼兒做游戲(椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個)。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。教師：當(dāng)音樂響起時，小朋友們開始繞著椅子走圈圈，當(dāng)音樂停止時，你們就搶椅子，然后坐在搶到的椅子上。當(dāng)幼兒坐好后，教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個多。此游戲可以反復(fù)進行，教師提醒幼兒注意安全，不要發(fā)生激烈碰撞。有效提問：1.玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多?2.這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎?3.有幾個小朋友沒有搶到椅子呢?有效詞匯：對應(yīng)、4、一樣多、多、少活動建議：活動延伸：幼兒每人一張小兔吃胡蘿卜操作卡，

44、教師引導(dǎo)幼兒用一對一連線的方法，觀察比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。家園共育：在日常生活中，家長可引導(dǎo)幼兒通過一一對應(yīng)的方法比較出物品的多少。教學(xué)反思：從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。從活動目標(biāo)的設(shè)定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動中也三個目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點，突破了活動的難點。13、大班體育游戲活動教案：玩氣球教案教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：氣球，是每個小朋友都熟悉喜愛的物品。是常見易得的材料，幼兒對氣

45、球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗。于是開展了此次活動。用身體各個部位來碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運動靈活性之間的差異，讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對物體運動速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，體驗手臂的推力和手腕的彈力。教學(xué)目標(biāo)：1.用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂。教學(xué)過程：一、熱身活動教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂進入活動場地，每個小朋友去抱一個氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。二、把氣球向上墊1.

46、產(chǎn)生興趣(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。2.玩氣球怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢?你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?3.創(chuàng)意玩法除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)4.嘗試以上部位的玩法用以上這些部位來玩球，要想辦法不讓球掉下來，每個部位都要試一試。(教師鼓勵幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。5.交流分享老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子

47、、胸墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大)6.挑戰(zhàn)賽比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在場的為冠軍。(教師采用方法對冠軍的孩子給予鼓勵)三、氣球向前拍1.比比誰的氣球飛的遠(yuǎn)。1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。2)交流怎樣能讓氣球飛得遠(yuǎn)。2.“排球”賽1) 分成兩組，分別站在場地的兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方的場內(nèi)，場地中氣球少的一方為勝。2) 交流經(jīng)驗怎樣才能把氣球拍到對方的場地內(nèi)?3)場地交換再一次比賽。四、放松游戲，氣球按摩操我們和氣球?qū)殞毝祭哿?，找一個好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂做放松

48、運動會教室(交換嘗試)。教學(xué)結(jié)束：帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)游戲。教學(xué)反思：1、探索動作。讓幼兒用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。通過自己操作進行驗證。鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，自然感受身體部位和運動關(guān)系。2、競賽挑戰(zhàn)。讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機會。3、“排球”賽。讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動。14、大班健康活動教案：快樂和不快樂教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康?孩子的心理問題

49、現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨子，但不是獨套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨套公寓里的獨子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗嗎?這種問題很少能引得家長和教育工的了解。孤獨的孩子怎么樣來帶，教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨呢?活動目標(biāo)：1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。2.引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。3.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5.初步了解健康的小常識?；顒又攸c難點：活動重點：使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒

50、尋找正確渲泄自己不良情緒的方法?；顒与y點：真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調(diào)整自己的情緒，保持愉快的情緒。活動準(zhǔn)備：1.記號筆、情緒記錄圖。2.合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。活動過程：一、感受快樂的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。1.設(shè)問法、討論法引出游戲內(nèi)容，你們玩什么游戲的時候總是最開心、最快樂?你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個游戲?2.師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗法)。3.游戲后討論：(討論法、回憶法、比較法)(1) 玩游戲的時候你們的心情怎樣?(2) 除了游戲的時候很快樂，還有什么時候你也覺得

51、很快樂?(3) 你有不快樂的時候嗎?你遇到過那些不快樂的情緒，不快樂的時候你會作出什么事情?(4) 你們覺得快樂和不快樂哪個對身體健康有幫助?為什么?(5) 小結(jié)：情緒愉快身體就會好。二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法，將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法，培養(yǎng)幼兒健康、活潑、開朗的性格(討論法、回憶法、評價法)。1.我們有什么好辦法讓自己不快樂的時候快樂起來呢?2.小結(jié)。三、再次體驗快樂的意義，并在活動中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識情緒愉快身體就會好(游戲法、記錄法、評價法)。1.提出活動要求。2.出示情緒記錄示范圖，引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，并嘗試自我評價那些方法有利于身體

52、健康。3.出示一份記錄樣圖，引導(dǎo)幼兒分析。4.結(jié)束并延伸活動，幼兒自然結(jié)伴自選器械進行活動并嘗試記錄。鼓勵幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計及記錄方式。教學(xué)反思：幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為，幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實施。利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會影響人的健康，所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿

53、望。讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情，體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動快樂的氣氛。從整個活動來看，我覺得自己在活動的準(zhǔn)備中比較用心，從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計。但在細(xì)節(jié)方面還有待進一步關(guān)注例，教師語言還不夠簡練?？傊ㄟ^活動，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，并引導(dǎo)他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。15、大班心理健康活動教案：快樂和不快樂教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康?孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨子，但不是獨套

54、公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨套公寓里的獨子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗嗎?這種問題很少能引得家長和教育工的了解。孤獨的孩子怎么樣來帶，教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨呢?活動目標(biāo)：1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。2.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5.初步了解健康的小常識?；顒又攸c難點：活動重點：使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法?；顒与y

55、點：真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調(diào)整自己的情緒，保持愉快的情緒。活動準(zhǔn)備：1.記號筆、情緒記錄圖。2.合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。活動過程：一、感受快樂的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。1.設(shè)問法、討論法引出游戲內(nèi)容，你們玩什么游戲的時候總是最開心、最快樂?你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個游戲?2.師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗法)。3.游戲后討論：(討論法、回憶法、比較法)(1) 玩游戲的時候你們的心情怎樣?(2) 除了游戲的時候很快樂，還有什么時候你也覺得很快樂?(3) 你有不快樂的時候嗎?你遇到過那些不快樂的情緒，不快樂的時候你會作出什么事情?育全體幼兒跟老師口令獨立蹲走。2、運用游戲語言創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵幼兒嘗試兩人合作蹲走。教師：時間過的真快，毛毛蟲漸漸長大了，身子變長了一些，小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長啊?引導(dǎo)幼兒兩兩合作。請個別幼兒示范合作蹲走的方法，詢問幼兒是否有困難，并通過討論解決問題。3、教師：你們在游戲中有什么困難嗎?應(yīng)該怎么辦呢?請個別幼兒來說說有什么困難。請幼兒相互討論解決的方法。老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些;控制好速