大班教案不說話的小丑反思

1、大班教案不說話的小丑反思 大班教案不說話的小丑反思可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案不說話的小丑反思游戲目的：發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。喜歡參與游戲，體驗(yàn)。游戲準(zhǔn)備：畫有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾捎螒蜻^程：一、介紹游戲玩法二、開展游戲1、實(shí)習(xí)老師示范扮演小丑，請一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請一位小朋友來當(dāng)小丑的助手，誰愿意來幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開始請小朋友們來做不說話的小丑嘍。)此游戲也可請幾位幼兒來猜，其他幼兒集體當(dāng)小丑。(現(xiàn)在,老師要多請一些小丑來表演,看看誰的表演最最棒。)幫助幼兒

2、理解游戲玩法。2、然后請一名幼兒做小丑，開展游戲。3、第一次游戲后，講出游戲中體現(xiàn)出來的問題，針對問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。強(qiáng)調(diào)規(guī)則：助手出示卡片時不能讓其他幼兒看見卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動作表演，不能說話暗示。繼續(xù)游戲23次。4、如果時間允許，可以在黑板上畫出物品，來做此游戲。三、總結(jié)：評價哪些小朋友做得好，也可讓小朋友相互評價附：游戲方法：請一名幼兒當(dāng)小丑，面對全體幼兒站立;另請一名幼兒當(dāng)小丑的助手，面對小丑，背對其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動作。如，卡片上畫有衣服，小丑就做出穿衣的動作，讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸

3、大家，也夸夸自己，表示 “我表演得好，你們猜得對”。若小丑表演了很長時間，大家還未猜中，則換個小丑表演。活動反思：因?yàn)槭窃谝粋€體育課后帶的游戲，所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動量太大，在我講解游戲規(guī)則時，小朋友們就顯得沒有興趣。我拿出小丑的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說。在第一遍游戲中，出現(xiàn)了問題，小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中，小朋友們都想當(dāng)小丑，而不愿去當(dāng)小丑，我想是不是因?yàn)橐硌莸木壒省Ｔ谖恢冒才派弦膊皇俏翌A(yù)想的，所以，當(dāng)助手拿卡片給小丑看時，一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西，小丑還沒表演，大家就猜出答案。由于后來請了三四個小丑表演，小朋友們不知道猜哪個小丑的

4、，場面混亂?；顒臃治觯?. 在要開始講解游戲時，就應(yīng)吸引小朋友注意，等他們安靜后再開始講解，以確保后面游戲的開展。2. 游戲示范過程中，應(yīng)提醒小朋友們仔細(xì)看小丑要做什么，助手要做什么。3. 游戲時，還是應(yīng)一個個請小丑來表演。4. 在前期準(zhǔn)備時，卡片應(yīng)準(zhǔn)備的大些，讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進(jìn)游戲中。反思調(diào)整：1.通過講解示范，讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。2.在上游戲活動時，自己應(yīng)先做好充足的準(zhǔn)備：材料、試講。在試講過程中發(fā)現(xiàn)可能會出現(xiàn)的問題，及早解決。3. 針對小朋友不愿當(dāng)小丑的問題，應(yīng)多采取鼓勵的方法。2、大班美術(shù)滑稽的小丑教案反思設(shè)計意圖小丑，

5、造型夸張可愛，動作滑稽，很受幼兒喜歡，讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性。因此，設(shè)計了本次活動滑稽的小丑。在感知、體驗(yàn)小丑滑稽的同時，教育幼兒不要只關(guān)注外表的美與丑， 要注重內(nèi)在的審美價值?；顒幽繕?biāo)：1.理解故事中的人與人之間的美好情感。2.掌握小丑的滑稽表情，并以繪畫的形式展現(xiàn)。3.幼兒學(xué)會制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。4.提高幼兒動手操作技能。發(fā)展孩子們發(fā)散性思維和語言表達(dá)能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了解小丑的外形特征。環(huán)境準(zhǔn)備油畫棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關(guān)滑稽小丑的圖片苦干。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重

6、點(diǎn)：1、感受小丑的滑稽、幽默。2、能夠抓住小丑的特征，學(xué)生應(yīng)用夸張的手法將其描繪。教學(xué)難點(diǎn)：在抓住小丑特征的情況下，幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官，同時添加簡單的裝飾?；顒舆^程：一、談?wù)勱P(guān)于小丑的話題1.教師和幼兒交流關(guān)于小丑的經(jīng)驗(yàn)。你知道小丑嗎?2.引出話題小丑是怎么樣的?二、觀察小丑的外形特征1.出示小丑圖片，觀察小丑引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點(diǎn)。你怎么知道他是小丑?2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法小丑會怎么穿衣服?表情是怎么樣的?小結(jié)：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂，你們也想象小丑那樣給大家?guī)須g樂嗎?那好，我們先來畫小丑的面具。三、幼兒作畫1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意制作

7、自己喜歡的小丑。鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的小丑。3、根據(jù)幼兒的不同情況，教師隨時指導(dǎo)與幫助。請你設(shè)計一下你的小丑，你會怎么設(shè)計?教師小結(jié)：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。四、小結(jié)1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣了，老師為你們感到高興。通過這節(jié)課你們都有些什么收獲呢?指名幼兒談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2、教師小結(jié)：今天小朋友設(shè)計的小丑形象都很不錯，你們發(fā)揮了大膽的想象運(yùn)用了夸張的手法，創(chuàng)作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特殊的丑，它能給我

8、們帶來歡樂，所以判斷事物的美與丑不能只看外表，內(nèi)在的美才是最主要的。孩子們，你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂帶給大家!結(jié)束部分:請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?活動延伸小丑們要舉行盛大的舞會，想邀請小朋友去參加，咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑出發(fā)吧!(隨音樂做滑稽動作去參加舞會)活動反思：本次活動中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了

9、解了小丑的形象特點(diǎn)后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實(shí)施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。 活動中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。3、大班美術(shù)快樂的小丑教案反思活動目標(biāo)：1.通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進(jìn)行造型。3.感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗(yàn)創(chuàng)作活動帶來的快樂。4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞

10、過馬戲小丑表演的影視圖片。教具準(zhǔn)備：小丑圖片(PPT)學(xué)具準(zhǔn)備：面具底板;顏料;畫筆。活動過程：一.欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風(fēng)趣、幽默。指導(dǎo)語：這是誰呀?(小丑)我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑?(動作、表情、服飾)教師小結(jié)幼兒的講述。2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。指導(dǎo)語：小丑面部發(fā)生了什么變化?什么地方變得有趣好笑?二.觀察小丑面具范例，了解制作方法。1.出示面具，引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。指導(dǎo)語：今天我們也來試著畫一個小丑好嗎?想象哪些部位可以變形?怎么樣變才能讓別人感覺幽默、好笑?2.

11、欣賞小丑面具范例，了解操作方法。指導(dǎo)語：這里我也帶來了一些畫好的小丑面具，有趣嗎?瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣?如果是你你會怎么變呢?3.交代水粉操作的要求。三.幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具，教師指導(dǎo)。1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng)作。2.教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。四.展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。(1)相互欣賞，感受不同的夸張變形。(2)說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑?(3)戴上面具一起舞蹈，體驗(yàn)創(chuàng)作活動帶來的快樂。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表

12、現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。4、大班美術(shù)活動小丑的狂歡教案反思設(shè)計意圖：長期以來，我們幼兒園的美術(shù)教育活動幾乎是以“繪畫為主、手工為輔”的格局一統(tǒng)天下。但隨著我園美術(shù)課題研究的深入，我深深地認(rèn)識到美術(shù)欣賞活動也是幼兒園美術(shù)教育的重要內(nèi)容。綱要中也指出：“幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”，這與我園的美術(shù)課題總目標(biāo)的第一點(diǎn)“感受生活”不謀而合，而這個“藝術(shù)”，我想也包括名畫作品。因此，在上學(xué)期，我有針對性的選擇了一些米羅、畢加索、馬蒂斯的作品張貼在繪畫活動室，來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美體驗(yàn)。但我們小朋友看了都說是鬼畫鬼臉，成效不是很明顯。因此，在本學(xué)期，我就有

13、目的地組織了幼兒進(jìn)行名畫欣賞，激發(fā)幼兒繪畫的興趣，開拓他們的視野，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)作品敏銳，激發(fā)他們潛在的創(chuàng)造力。這次欣賞活動我選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品，米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義畫家，他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛，具有稚氣的想象和天真的幽默感。這與孩子們自由自在、不受約束的心靈十分貼近。而狂歡節(jié)這幅作品描寫了動物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞、感受名畫作品中夸張有趣的形象和喜慶熱烈的色彩，并理解作品的內(nèi)容。2、大膽想象，積極用語言表達(dá)自己的感受，初步運(yùn)用大師的手法嘗試作畫。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、喜歡參加藝

14、術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：名畫小丑的狂歡，磁帶一盤。學(xué)具：黑筆，紙。教學(xué)過程：(一)介紹米羅，引發(fā)興趣。有一個美麗的國家叫西班牙，那兒有個非法有名的大畫家叫米羅，米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙、有趣，顏色也特別漂亮。今天老師帶來了一幅米羅爺爺?shù)漠?，你們想看?(二)出示名畫，引導(dǎo)欣賞。1、小朋友仔細(xì)觀察畫面，告訴老師，你在畫上看到了什么?它們在干什么?(梯子上長出了耳朵，木頭上長出了眼睛，真有趣!小動物們在干什么?)2、你能猜出它們在什么地方?什么時候嗎?畫面上除了有趣的小動物外，還有些什么樣的線條，你看了這些線條有什么感覺?3、米羅爺爺畫的小動物、

15、線條都很有趣，他選的顏色也很漂亮，他用了哪些顏色?你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)4、米羅爺爺在這幅畫里藏了好多的故事，你能把它講出來嗎?5、你看了這幅畫有什么感覺?想做些什么事情?6、小朋友講得真好，原來米羅爺爺?shù)倪@幅畫說的就是小動物在唱歌、跳舞、做游戲，開聯(lián)歡會呢。7、你為這幅畫起個名字好嗎?(三)聽音樂、感受。請小朋友閉上眼睛，把自己變成畫中的小動物，聽著歡樂的音樂去想象開聯(lián)歡會的情景吧。(四)教師提出要求，幼兒繪畫。1、畫上你最喜歡哪個形象或小動物，請把它畫下來。2、再根據(jù)自己畫的形象進(jìn)行分割、重組。(五)展示幼兒作品并講評。

16、教學(xué)反思：幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。5、大班幼兒體育活動快樂的小丑教案反思一、活動目標(biāo)1、練習(xí)一紙多玩的各種基本動作。2、練習(xí)20米快跑的技能。3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作，感受合作的快樂。二、活動準(zhǔn)備幼兒人手一張報紙，鼓一只。三、活動過程(一)、開始部分1、帶幼兒到戶外場地。引出主題，激發(fā)興趣：我們是一群快樂的小丑，讓我們跟著鼓聲，學(xué)做高人和矮人吧。(每個幼兒雙手拿一張舊報紙頂在頭上當(dāng)帽子，進(jìn)行腿部力量練習(xí)，聽鼓聲變化做高人

17、走、矮人走)2、幼兒自由玩報紙。(二)、基本部分1、教師啟發(fā)幼兒嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。2、試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速地跑。3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次，發(fā)現(xiàn)問題，個別輔導(dǎo)。5、幼兒分組比賽，看看誰跑得快，報紙不掉下來。(三)、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做大笑、大哭的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣

18、，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。6、大班美術(shù)小丑教案反思活動目標(biāo)：1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。2、感受小丑的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。4、感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：1、 課件。2、 顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、 課件：看，這是什么呀?2、 看了小丑心里感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn))3、小結(jié)：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設(shè)計小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設(shè)計一個帶尖

19、帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適?為什么?2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計一個小丑。3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的?你們能不能設(shè)計出和冷老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設(shè)計什么樣的小丑?那么這個呢?三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢，你選一個自己喜歡的，先看

20、看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計成什么樣子的小丑?設(shè)計的時候先用水筆畫，再涂色?？凑l的小丑最滑稽!2、幼兒操作：(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)行創(chuàng)作。(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。四、講評。1、 展示幼兒作品。2、 欣賞、講評：哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?活動反思：簡短的問題之后，很快導(dǎo)入了小丑這本繪本的閱讀。我給孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了班級和我們一起閱讀，孩子們很欣喜，用熱烈的掌聲表示歡迎。接著我就帶領(lǐng)孩子們運(yùn)用觀察、比較、猜測、想象等閱讀方法努力向閱讀目標(biāo)邁進(jìn)。本節(jié)課主要想通過閱讀繪本小丑和相關(guān)活動讓學(xué)生充分感知情緒并非一成不變，學(xué)會智慧地管理自己的情緒

21、，并盡力為他人帶來快樂。40分鐘的課堂基本達(dá)成了閱讀目標(biāo)。課后，通過大家的點(diǎn)撥和自我反思，我覺得今天的課堂可以在以下幾方面加以改進(jìn)。一、開頭的熱身游戲不能省略。特別是走進(jìn)自己不是特別熟悉的班級，通過游戲，可以讓孩子活躍起來，讓師生關(guān)系更為融洽，為后續(xù)的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。小丑這本繪本閱讀之前就可以加上一個“看詞卡，做表情，大家猜”的活動，效果一定不錯。二、本想抓住文章中的一些動詞讓孩子體會到情緒并非一成不變，但在今天的教學(xué)中出示不夠自然，處理得不夠得當(dāng)?？梢栽偎伎荚O(shè)計相關(guān)的問題更為自然地引出，在學(xué)生寫閱讀反饋的時候可以要求孩子用上其中一兩個詞語，這樣可能更有助于孩子抓住繪本中的詞語體會到情緒的

22、特點(diǎn)，促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。三、“如果煩惱也是一種禮物，你這個小小魔術(shù)師會變出怎樣的禮物，讓人們出現(xiàn)許久不見的笑容和前所未有的快樂呢?畫一畫，寫一寫。畫好貼到大圖上?！边@個教學(xué)環(huán)節(jié)中如果畫一畫所用的紙張再變化一下形狀，比如心形、蝴蝶形等，貼到大圖上就會更美觀了，還有就是配的音樂還不夠優(yōu)美，不夠適合當(dāng)時的情境。其實(shí)課前我也是挑了半天的，遺憾的是沒有找到合適的。四、小班的理念應(yīng)該在課堂上更為深入地體現(xiàn)。比如可以用小組輪流說的方式，讓每一個孩子都起來說，都有被關(guān)注的機(jī)會。今天的課堂上還是有“死角”的。今天的課堂已經(jīng)被錄了下來，讓我有機(jī)會慢慢去回看，去琢磨，相信這樣的研究會讓自己有更多的收益。再想到自己

23、可以為推廣中國原創(chuàng)繪本做些事情就更覺得欣慰了。對了，聽課的同仁們還沒有聽到你們的聲音呢!很期待喲!7、大班美術(shù)滑稽小丑教案反思活動目標(biāo)：1.熟練運(yùn)用折、畫、貼的方法制作滑稽小丑。2.能大膽想象，積極動手參與活動。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1.小丑圖片。2.作品范例一個。3.礦泉水瓶人手一個，彩色長條、圓形、圓錐形等各種形狀的卡紙(根據(jù)幼兒能力不同三個層次：剪好的圖形、畫好未剪的、沒畫的卡紙)、彩筆、剪刀、雙面膠、膠水活動過程一、開始部分：出示圖片請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒活動的興趣。二、基本部分：A 、欣賞圖片，總結(jié)作品

24、特點(diǎn)1、談話：今天老師請來了一些很有趣、很特別的朋友，我們來看看他們是誰。2、討論：引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點(diǎn)。提問：看到小丑的模樣，你感覺怎么樣?為什么覺得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請小朋友們討論回答)3、教師小結(jié)：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。B、欣賞范例，討論制作方法1、請幼兒觀察并討論：制作小丑需要哪些材料?2、教師講解小丑的制作順序。a先在臉的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一個大大的嘴巴，讓人一看就覺得很好笑。b鼻子上面再畫上特別的眼睛，然后戴上一頂漂亮的帽子。c將彩色長條紙一前一后折成樓梯狀，分別貼在瓶子的上下部分，做成

25、小丑的胳膊和腿3.教師為幼兒重點(diǎn)示范講解小丑四肢的制作方法。C、介紹材料，自由創(chuàng)作1、出示介紹操作材料，請幼兒自由選擇材料創(chuàng)作(1)幼兒自主選擇材料，隨意制作自己喜歡的小丑。(2)鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的小丑。3、根據(jù)幼兒的不同情況，隨時指導(dǎo)與幫助?；顒友由煺堄變夯ハ嘈蕾p作品，并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么【活動反思】本次活動中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作

26、。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實(shí)施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。 活動中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。8、大班安全會說話的標(biāo)志教案反思活動設(shè)計背景日常安全教育中我們經(jīng)常教育孩子們?nèi)绾芜^馬路，不能去做一些危險的事情，但是很多幼兒對常見安全標(biāo)志都不認(rèn)識，設(shè)計本活動方案主要為了讓孩子們更多的了解安全知識，引導(dǎo)他們在日常生活中去發(fā)現(xiàn)安全知識，讓他們在日常生活中更好地去保護(hù)自己?；顒幽繕?biāo)1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清

27、安全標(biāo)志。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、提高幼兒思維的敏捷性。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、懂得區(qū)分不同的安全標(biāo)志。2、能夠根據(jù)安全標(biāo)志的提示做動作?；顒訙?zhǔn)備1、有關(guān)的安全標(biāo)志。2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、危險。4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料?；顒舆^程一、找安全標(biāo)志：1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：開火車小游戲，教師在開車游戲中遇到不同的交通標(biāo)志帶領(lǐng)孩子們做相應(yīng)的動作，并鼓勵

28、幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?2、提出問題，請幼兒思考：為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用?除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?二、說安全標(biāo)志：1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?2、討論安全標(biāo)志用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?3、說一說沒有安全標(biāo)志的危害：(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，

29、人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。5、游戲：看誰找的準(zhǔn)教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。三、設(shè)計安全標(biāo)志：1、想一想，我們班、學(xué)校什么地方需要掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。3、唱一唱：交通安全小歌謠你拍一，我拍一，交通法規(guī)要牢記。你拍二，我拍二，我聽警察叔叔話。你拍三，我拍三，過馬路走橫行線。你拍四，我拍四，馬路打鬧會出事。你拍五，我拍五，文明行路在心中。教學(xué)反思1、在此次活動中，孩子們對安全標(biāo)志的認(rèn)識很感興趣，但是由于有些

30、安全標(biāo)志比較難認(rèn)清，我對孩子們的引導(dǎo)也不夠好。2、由于我對幼兒教育知識的學(xué)習(xí)還不夠，沒有真正地了解孩子們的接受能力，很多時候都是幫他們把自己想要的答案說出來。3、如果下次上這樣的課程，我覺得會給孩子設(shè)計更適合他們的游戲，更多地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。9、大班科學(xué)會說話的標(biāo)志教案反思活動背景：孩子們到了大班以后，不僅對知識的渴求表現(xiàn)強(qiáng)烈，而且更喜歡刺激、能挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝對手的游戲。最近，我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都在看奧特曼智斗怪獸的走迷宮圖書，還經(jīng)常是一對一對決。根據(jù)幼兒園規(guī)程和綱要精神，活動的設(shè)計要建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，結(jié)合大班社會教育活動的目標(biāo)會說話的標(biāo)志和幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了此次教育活動。旨在通過

31、孩子們感興趣的走迷宮游戲活動，將呆板、枯燥的認(rèn)識活動富有兒童化、情趣化。培養(yǎng)孩子對符號和標(biāo)志的興趣，以及遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺維護(hù)公共秩序的情感?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識幾種生活中常見的標(biāo)志。2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺維護(hù)公共秩序的情感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、在活動室場地上設(shè)置一個迷宮(迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志)2、各種常見的生活標(biāo)志卡片3、一個孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像4、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖5、小紅花。 6、PPT(各種標(biāo)志)活動過程：1、走迷宮。幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別

32、進(jìn)入，依次從左右兩個出口走出。幼兒交流：你是怎么走出來的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?小結(jié)：有的小朋友是用自己獨(dú)特的方法走出來的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用。2、認(rèn)識標(biāo)志。(1)認(rèn)識一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。(一一出示圖形標(biāo)志卡)說說你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見過它?比如：禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。小結(jié)：我們通過認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析，一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱。這說明標(biāo)志的特征非常明顯，一眼就能讓人們認(rèn)出。提問：這些標(biāo)志是怎么構(gòu)

33、成的?小結(jié)：這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成，它們是怎么樣的?(本文.來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))我們來看一看、猜一猜。(2)認(rèn)識一些以文字符號構(gòu)成的標(biāo)志。(一個個出示)比如：廁所、停車場等我們來看一看這些標(biāo)志和以上標(biāo)志有什么不一樣?猜猜是什么標(biāo)志?你的理由?那你覺得它的作用和意義是什么?你見過它嗎?在哪里? 比如：廁所、停車場、禁止掉頭等小結(jié)：這些標(biāo)志是以文字(漢字、漢語拼音、英文 、英文首字母等)符號和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。提問：這些標(biāo)志都有一些共同的特點(diǎn)，仔細(xì)看一看、想一想、再說一說。小結(jié)：這些標(biāo)志色彩都很醒目、圖形簡練、易識別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱

34、之為會說話的標(biāo)志。(3)欣賞一些標(biāo)志。(播放PPT)小結(jié)：每個標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用，有了這些標(biāo)志我們的生活會更方便。3、看錄像。幼兒交流這個小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對?我們應(yīng)該怎么辦?4、設(shè)計標(biāo)志。幼兒分成四組，每組一張沒有標(biāo)志的城市建設(shè)圖，請孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計一些合理的標(biāo)記。(城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。)(1)幼兒介紹、欣賞、評價設(shè)計的標(biāo)志。(2)總結(jié)：有了這些標(biāo)志我們的城市就會很有秩序，也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會遵守這些公共秩序，做個遵守秩序的好市民。5、延伸活動：給班級設(shè)計標(biāo)志(班級管理的標(biāo)志)。幼兒先討論設(shè)計什么標(biāo)志，

35、然后再設(shè)計?；顒臃此迹哼@是一節(jié)以知識傳授為主的社會教育活動。為了避免枯燥、空洞的說教，一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式，巧妙地將標(biāo)志融入其中，使幼兒在喜歡的游戲活動中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標(biāo)志的不同作用，很自然地導(dǎo)入主題活動，為下一步的目標(biāo)達(dá)成提供了鋪墊。隨后的認(rèn)識活動室這節(jié)活動的主要部分，我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標(biāo)志卡片，然后再猜猜：“它是什么標(biāo)志?說說你的理由?”等讓幼兒自己分析標(biāo)志潛在的內(nèi)容，也表明了每張卡片都還是會說話的，只要你認(rèn)真觀察，大膽發(fā)言，就有機(jī)會猜對它。幼兒在看一看、猜一猜、說一說、的環(huán)境氛圍中主動性和積極性也大大調(diào)動起來了，他們在我的鼓勵下想說、敢說、爭著說，猜對

36、了、說得好、敢說的孩子都會得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂地學(xué)習(xí)，觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認(rèn)識文字符號標(biāo)志，這就是一個由易到難的教學(xué)過程，從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。將每個標(biāo)志的信息分層次地傳遞給了幼兒，體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念。接下來我又播放了各種標(biāo)志，一方面讓幼兒了解標(biāo)志的種類;另一方面讓幼兒欣賞標(biāo)志的美。為了規(guī)范幼兒的社會行為，萌發(fā)遵守社會規(guī)則，做個好市民的情感，我有播放了一個孩子在游樂場的錄像故事，故事中的孩子有按標(biāo)志意義行動的畫面，也有不遵守標(biāo)志的行為，還有不文明、不道德的行為。通過真實(shí)的故事，教育幼兒要遵守社會規(guī)

37、則，同時也進(jìn)一步鞏固認(rèn)識了標(biāo)志，也了解了標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計標(biāo)志，提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺得美中不足的是，我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個體差異，語言還是不夠豐富，我會繼續(xù)努力，不斷的學(xué)習(xí)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。10、大班主題會說話的標(biāo)志教案反思活動背景：孩子們到了大班以后，不僅對知識的渴求表現(xiàn)強(qiáng)烈，而且更喜歡刺激、能挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝對手的游戲。最近，我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都在看奧特曼

38、智斗怪獸的走迷宮圖書，還經(jīng)常是一對一對決。根據(jù)幼兒園規(guī)程和綱要精神，活動的設(shè)計要建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，結(jié)合大班社會教育活動的目標(biāo)會說話的標(biāo)志和幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了此次教育活動。旨在通過孩子們感興趣的走迷宮游戲活動，將呆板、枯燥的認(rèn)識活動富有兒童化、情趣化。培養(yǎng)孩子對符號和標(biāo)志的興趣，以及遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺維護(hù)公共秩序的情感?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識幾種生活中常見的標(biāo)志。2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺維護(hù)公共秩序的情感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、在活動室場地上設(shè)置一個迷宮(迷宮內(nèi)貼有不同

39、的標(biāo)志)2、各種常見的生活標(biāo)志卡片3、一個孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像4、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖5、小紅花。 6、PPT(各種標(biāo)志)活動過程：1、走迷宮。幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進(jìn)入，依次從左右兩個出口走出。幼兒交流：你是怎么走出來的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?小結(jié)：有的小朋友是用自己獨(dú)特的方法走出來的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用。2、認(rèn)識標(biāo)志。(1)認(rèn)識一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。(一一出示圖形標(biāo)志卡)說說你是怎么知道的?它的意義作

40、用是什么?你在哪里見過它?比如：禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。小結(jié)：我們通過認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析，一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱。這說明標(biāo)志的特征非常明顯，一眼就能讓人們認(rèn)出。提問：這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的?小結(jié)：這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成，它們是怎么樣的?我們來看一看、猜一猜。(2)認(rèn)識一些以文字符號構(gòu)成的標(biāo)志。(一個個出示)比如：廁所、停車場等我們來看一看這些標(biāo)志和以上標(biāo)志有什么不一樣?猜猜是什么標(biāo)志?你的理由?那你覺得它的作用和意義是什么?你見過它嗎?在哪里? 比如：廁所、停車場、禁止掉頭等小結(jié)：這些標(biāo)志是以文字(漢字、漢語拼音、英文 、英文首字母等)符號和圖形

41、構(gòu)成的標(biāo)志。提問：這些標(biāo)志都有一些共同的特點(diǎn)，仔細(xì)看一看、想一想、再說一說。小結(jié)：這些標(biāo)志色彩都很醒目、圖形簡練、易識別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會說話的標(biāo)志。(3)欣賞一些標(biāo)志。(播放PPT)小結(jié)：每個標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用，有了這些標(biāo)志我們的生活會更方便。3、看錄像。幼兒交流這個小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對?我們應(yīng)該怎么辦?4、設(shè)計標(biāo)志。幼兒分成四組，每組一張沒有標(biāo)志的城市建設(shè)圖，請孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計一些合理的標(biāo)記。(城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。)(1)幼兒介紹、欣賞、評價設(shè)計的標(biāo)志。(2)總結(jié)：有了這些標(biāo)志我們的城市就會很有秩序

42、，也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會遵守這些公共秩序，做個遵守秩序的好市民。5、延伸活動：給班級設(shè)計標(biāo)志(班級管理的標(biāo)志)。幼兒先討論設(shè)計什么標(biāo)志，然后再設(shè)計。活動反思：這是一節(jié)以知識傳授為主的社會教育活動。為了避免枯燥、空洞的說教，一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式，巧妙地將標(biāo)志融入其中，使幼兒在喜歡的游戲活動中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標(biāo)志的不同作用，很自然地導(dǎo)入主題活動，為下一步的目標(biāo)達(dá)成提供了鋪墊。隨后的認(rèn)識活動室這節(jié)活動的主要部分，我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標(biāo)志卡片，然后再猜猜：“它是什么標(biāo)志?說說你的理由?”等讓幼兒自己分析標(biāo)志潛在的內(nèi)容，也表明了每張卡片都還是會說話的，只

43、要你認(rèn)真觀察，大膽發(fā)言，就有機(jī)會猜對它。幼兒在看一看、猜一猜、說一說、的環(huán)境氛圍中主動性和積極性也大大調(diào)動起來了，他們在我的鼓勵下想說、敢說、爭著說，猜對了、說得好、敢說的孩子都會得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂地學(xué)習(xí)，觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認(rèn)識文字符號標(biāo)志，這就是一個由易到難的教學(xué)過程，從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。將每個標(biāo)志的信息分層次地傳遞給了幼兒，體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念。接下來我又播放了各種標(biāo)志，一方面讓幼兒了解標(biāo)志的種類;另一方面讓幼兒欣賞標(biāo)志的美。為了規(guī)范幼兒的社會行為，萌發(fā)遵守社會規(guī)則，做個好市民的情感，我有

44、播放了一個孩子在游樂場的錄像故事，故事中的孩子有按標(biāo)志意義行動的畫面，也有不遵守標(biāo)志的行為，還有不文明、不道德的行為。通過真實(shí)的故事，教育幼兒要遵守社會規(guī)則，同時也進(jìn)一步鞏固認(rèn)識了標(biāo)志，也了解了標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計標(biāo)志，提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺得美中不足的是，我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個體差異，語言還是不夠豐富，我會繼續(xù)努力，不斷的學(xué)習(xí)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。11、大班社

45、會會說話的手教案反思活動目標(biāo) ：1、引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達(dá)的不同意義。2、學(xué)習(xí)一些常用手勢，了解手勢在人們生活中的作用。3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和關(guān)愛聾啞人的情感。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。活動準(zhǔn)備：PPT課件(各種手勢圖片)、VCD、錄像等。活動過程：一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲，導(dǎo)入活動。(師：我們的手不僅可以做游戲，還能說話呢!我們來看看它們在說什么?)二、 播放圖片1、 Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、噓手勢、擊掌、停、打電話、手疊手加油、一張一張播放請幼兒說說所表達(dá)的意思2、 小結(jié)，各種手勢表達(dá)著不同的意思，手勢還會唱歌，有一

46、首歌所有的愛都是用手勢表達(dá)的你們想聽嗎?播放感恩的心說說這首歌是唱歌誰聽的。三、 手勢語工作有關(guān)1、 師：手勢出了會唱歌，還和工作有關(guān)，問：我(師)是做什么的?老師的手勢，請幼兒說說2、 播放圖片，醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么3、 小結(jié)：不同的職業(yè)有不同的手勢，有個人一直做手勢，你們知道是誰嗎(警察)4、 播放視頻幼兒跟著做四、 游戲師做交警，幼兒當(dāng)司機(jī)看師手勢過馬路小結(jié)：司機(jī)要看交警的手勢五、 結(jié)束還有一個職業(yè)他的手勢很棒，一個手勢全場起立，一個手勢全場唱歌，一個手勢停，這個職業(yè)是什么?請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說(指揮家)活動反思：富于好奇心是幼兒的一大心理

47、特征，當(dāng)幼兒對某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。本次活動的不足之處在于活動的時間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比較有序，孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動反應(yīng)的機(jī)會，這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動。因此，我會從這節(jié)有許多遺憾的活動中，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!12、大班科學(xué)會說話的標(biāo)記教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

48、，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種常見的標(biāo)志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。2、背景圖二幅。3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。教學(xué)重點(diǎn)：了解各種標(biāo)志的不同含義。教學(xué)難點(diǎn)：能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。教學(xué)過程：一、理解各種標(biāo)志1、出示標(biāo)志背景圖，觀察：1) 這里有什么?從哪里看出來的?(重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個標(biāo)志)2) 小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。二、學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志1、認(rèn)識常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。1) 我們平時生活中遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了

49、一些標(biāo)志，看看哪些是你們認(rèn)識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么?(幼兒自由選擇、討論、講述)2) 幼兒分別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。重點(diǎn)講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志3) 歸類：A、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志B、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志C、表示一些危險信號的標(biāo)志。2、幼兒張貼標(biāo)志(在合適的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志)老師選擇有價值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?三、嘗試制作標(biāo)志1、幼兒園需要標(biāo)志嗎?2、那些地方需要標(biāo)志呢?3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。4、幼兒講述：我設(shè)計了什么標(biāo)志?代表什么意思?四、延伸活動幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。教學(xué)反思：提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力

50、。同時更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。13、大班美術(shù)會說話的小青蛙教案反思活動目標(biāo)1.在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。2.發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙?zhǔn)備：紙筒(半成品)、漿糊、青蛙頭像(人手一份)、圖示、毛巾等。活動流程：引出內(nèi)容思考材料與制作步驟嘗試制作體驗(yàn)成功延伸活動?；顒舆^程(一)導(dǎo)入活動1.今天，老師請來了一位小客

51、人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。我來了，我來了教師出示作品并唱歌呱呱，我是一只小青蛙。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)2.大家喜不喜歡這只小青蛙?老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。(二)思考和討論1.我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)2.小朋友觀察的真仔細(xì)，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)(三)嘗試操作1.對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢?(M

52、型)2.要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。3.大家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。4.青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。5.注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。(四)體驗(yàn)成功1.小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)2.如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。(五)延伸活動1.春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有哪些動物也來了?(出示其他的小動物制作

53、)2.這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。讓我們回去做更多會這樣的小動物吧。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。14、大班安全會說話的安全標(biāo)志教案反思設(shè)計思想：標(biāo)志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標(biāo)志在生活中能對我們進(jìn)行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標(biāo)志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，這樣才能既保護(hù)自己又不造成危害，培養(yǎng)幼

54、兒的自我保護(hù)意識。活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。3、通過幼兒自己動手制作安全標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。4、增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通

55、行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料?；顒舆^程：一、找安全標(biāo)志：1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?2、提出問題，請幼兒思考：為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用?除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。二、議安全標(biāo)志：1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?2、討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什

56、么?3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。5、游戲：看誰找的準(zhǔn)教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。三、設(shè)計安全標(biāo)志：1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。活動延伸：幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義?；顒釉u析：活動中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)了對安全標(biāo)志的興趣，引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標(biāo)志，如：嚴(yán)禁煙火以及各種交通安全標(biāo)志等。這些安全標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學(xué)會