大班社會領(lǐng)域?qū)W會分享教案

1、- 12 -大班社會領(lǐng)域?qū)W會分享教案 學(xué)會分享幼兒教案。 經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)我為大家精心整理的“大班社會領(lǐng)域?qū)W會分享教案”，希望能對您有所幫助，請收藏。 大班社會領(lǐng)域?qū)W會分享教案1 活動目標： 1.理解故事內(nèi)容，了解購物清單的用途和一般格式，學(xué)習(xí)根據(jù)購物清單和畫面信息預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展。 2.知道超市的特點，超市里的物品生活分類擺放的，同一類物品擺放在一起。 3.能夠想象人物對

2、話，補充故事情節(jié)。 重點難點：理解故事內(nèi)容，知道超市特點，想象人物對話。 活動準備： 1.有去超市購物的經(jīng)驗，知道超市購物基本流程。 2.大書、小書，配套光盤。 活動過程： 1.導(dǎo)入活動 討論上周去超市購物過程中看到了什么，引出今天的閱讀內(nèi)容去超市。 2.閱讀圖畫 封面：封面上都有誰?他們在哪兒?從哪里可以看出這是在超市外面?他們的動作和表情是怎樣的? 第一頁：觀察圖畫，說說這是超市的什么位置。按從左到右的順序說說除了三個主人公外，在超市入口處還看到了什么，教師記錄。 第二頁：小男孩在看什么?你覺得他手里拿著什么東西?這是做什么用的?你覺得小男孩現(xiàn)在要買什么?看看這個地方都有什么?這個地方應(yīng)該

3、叫什么呢?找到了購物單上的第一項-草莓，接下來他們要買的是什么?在哪里可以找到胡蘿卜呢? 第三頁：媽媽買了什么?除了胡蘿卜之外這個區(qū)域還有什么?看看購物清單和上一頁有什么不同?劃對勾是什么意思?接下來還會去哪兒? 第四頁：是誰想要買蘋果汁?他們來到了哪里?現(xiàn)在小男孩應(yīng)該在購物清單上畫什么?觀察購物清單，他們下面要去買什么?在哪里可以買到?這個區(qū)域應(yīng)該叫什么名字?除了賣皮球，還會賣什么? 第五頁：小男孩拿到了什么?這里還賣什么東西?這個區(qū)可以叫什么?學(xué)習(xí)認讀玩具區(qū)接下來他們要去買什么?在什么去能買到筆記本? 第六頁：驗證剛才的預(yù)測，學(xué)習(xí)認讀文具區(qū)。文具區(qū)還賣什么?還有什么東西沒買到?要到哪個區(qū)買

4、? 第七頁?驗證剛才的預(yù)測，學(xué)習(xí)認讀廚具區(qū)。廚具區(qū)除了買勺子還賣什么?看看購物單接下來他們要做什么? 第八頁：他們來到了哪里?這是什么地方?學(xué)習(xí)認讀收銀臺、收銀機、收銀員。在這里要做什么?怎樣付款?收銀員阿姨會怎么說? 第九頁：說說這本書的結(jié)尾。購物結(jié)束后，他們要去哪里? 3、總結(jié)分享： 逐頁翻看大書，回憶故事內(nèi)容。要求幼兒回家和爸爸媽媽再次去超市，看看超市哪些區(qū)域，有什么是書里沒有提到的，在超市里還有什么新發(fā)現(xiàn)。 大班社會領(lǐng)域?qū)W會分享教案2 活動目標： 1、了解環(huán)保袋重復(fù)利用的特點，以及知道使用環(huán)保袋能保護環(huán)境。 2、萌發(fā)節(jié)約資源、愛護環(huán)境的意識。 3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。.YJs

5、21.Com 4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。 活動準備： 1、經(jīng)驗準備：知道塑料袋會造成環(huán)境污染。 2、物質(zhì)制備： （1）塑料袋，教師自備四種環(huán)保袋（無紡布環(huán)保袋、麻布環(huán)保袋、紙質(zhì)環(huán)保袋、棉布環(huán)保袋）。 活動過程： 1、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 出示塑料袋，師幼討論。 這是什么？它是用來做什么的？你在哪里見過？ 塑料袋為人們的生活提供了方便，但是它有危害嗎？有什么危害？ 2、觀看課件，感受塑料袋對環(huán)境的危害。 中班社會教案有用的環(huán)保袋含PPT課件 （3）幼兒討論。 看了這些圖片，你有什么感受？ 有哪些更環(huán)保的袋子可以代替塑料袋嗎？ 3、認識環(huán)保袋，了解其特殊作用。 （1）教師出

6、示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋，幼兒討論。 你見過這些袋子嗎？在哪里見過？ 你知道它們和塑料袋有什么不同嗎？ （2）教師介紹四種環(huán)保袋的名稱，幼兒一一觸摸，交流、分享。 這四種袋子摸起來分別是什么感覺？ 比起塑料袋，環(huán)保袋有哪些好處？ （3）教師小結(jié)：環(huán)保袋更耐用，可重復(fù)、循環(huán)使用；不會對環(huán)境造成危害。 4、制作環(huán)保宣傳袋。 （1）幼兒任意選取一種環(huán)保袋，設(shè)計一個標志或畫一幅畫。 （2）嘗試向他人展示自己的作品，宣傳推廣環(huán)保袋。 5、活動延伸。 請幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。 活動反思： 隨著社會的進步、科技的發(fā)展，在生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于

7、與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。 大班社會領(lǐng)域?qū)W會分享教案3 活動目標 1.知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具、食物、圖書等)或快樂的事情與小伙伴分享。 2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。 3.體驗分享給別人和自己帶來的快樂。 活動準備 1.幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具、一本書等布置我喜歡的展示臺。 2.一粒種子教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、有關(guān)幼兒分享的課件。 3.一袋谷子。 活動過程 1.參觀我喜歡的展示臺，請幼兒介紹自己最喜歡的東西是什么，為什么喜歡。 2.教師出示一袋谷子，告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的，幼兒打電話感謝小雞，引出

8、活動。 3.教師結(jié)合圖片，講述故事，知道分享是一件快樂的事情。 提問：小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，他是怎么想的 教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人一起吃，好玩的東西和別人一起玩，分享能給別人帶來快樂，也能給自己帶來快樂。 4.我會分享實踐活動。 幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具圖書。 教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，玩完了及時還。 5.教師及時將幼兒在活動中分享的情景拍成照片回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎么樣做的。 6.教師和幼兒討論在班級中建立分享角繼續(xù)分享自己的快樂。 活動延伸： 午

9、飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。 預(yù)讀幼兒學(xué)習(xí)資源，并鼓勵幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進行分享。 大班社會領(lǐng)域?qū)W會分享教案4 活動目標： 1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。 2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。 活動一：小熊讓路 活動目標： 1、通過童話故事小熊讓路讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會關(guān)心你。 2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。 活動準備：操作卡片小熊讓路 活動過程： 1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會使別人快樂，才能讓別人也關(guān)心你。提問： A、小動物為什么不愿給小熊讓路？ B、小熊應(yīng)該怎樣做才對？ C、如果你是小熊，你會怎么做

10、？為什么？ 2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會關(guān)心別人后，別人對自己的關(guān)心。 提問： A、小動物為什么又給小熊讓路了？ B、小熊心里又是怎樣想的？小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會得到別人關(guān)心和幫助，自己才會感到快樂。 活動二：分享好處多 活動目標： 1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。 2、學(xué)會正確分享空間?；顒訙蕚洌簳r鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。 活動過程： 1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。 提問： A、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢？ B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲？ C、你怎么做的呢？ 2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方

11、法。 3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊的方法。針對個別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問原因，討論解決方法。 教學(xué)反思： 最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。 大班社會領(lǐng)域?qū)W會分享教案5 活動目標： 1.萌發(fā)與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。 2.學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。 3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。 4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)

12、了知識。 5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準備： 1.幼兒圍坐成半圓形。 2.各種各樣幼兒自帶的玩具。 3.人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。 4.合作分享方法圖例：A.一起玩;B.交換玩;C.等待著玩。 活動過程： 一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂 1.師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法) 2.師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具) 二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識 1.師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達自己的快樂心情) 2.師：(提問沒有玩具的

13、幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情) 3.師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己的分享愿望。) 4.師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進行分享) 三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法 1.師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎? 2.師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程) 3.師：原來你們是這么玩的

14、，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。) 四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂 1.師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎? 2.指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。 五、在總結(jié)中讓快樂延伸小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。) 大班社會領(lǐng)域?qū)W會分享教案6 【活動目標】 1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。 2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的

15、快樂。 【活動過程】 一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。 1、教師出示玩具。 師：小朋友們，看，這是什么？ 2、師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。 二、幼兒根據(jù)調(diào)查表，介紹自己喜歡的玩具。 1、教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？喜歡玩什么玩具？它是什么樣的？什么顏色？ 2、請個別幼兒來回答。 師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。 3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎？ 請幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。 4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。 教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。 三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。（ ） 1、請幼兒將玩具和同伴交換。 師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎？ 2、將幼兒的玩具全部展示出來。 師：交