大班體育教育教案20篇

1、 大班體育教育教案20篇第1篇教案 身為一名人民教師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思我們可以學習到許多講課技巧，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是細心整理的幼兒園小班體育教案大皮球真好玩及教學反思，盼望能夠幫忙到大家。 活動目標 1、進展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)力量。 2、培育幼兒愛動腦、愛實踐的力量。 3、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。 4、培育機靈、英勇、敏捷及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。 活動預(yù)備： 每人一個皮球。 活動過程（實錄） 1、教學活動導(dǎo)入 每位幼兒手拿皮球做球操(預(yù)備動作)。 教師：我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)當怎么玩嗎? 幼兒自由玩球，鼓舞幼兒

2、用各種不同的方法玩球。這時，教師發(fā)覺了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。教師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最終鼓舞幼兒想更多的玩球方法。 教學反思：以往的教學就是教師先示范，幼兒跟著學?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，教師再總結(jié)，然后大家跟著學，最終又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。 1、教學活動之一 教師：現(xiàn)在教師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的方法多。 由于讓他們用不同的方法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。 教師：剛剛教師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看? 孩子們搶著演示他們的方法

3、，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，教師就要求幼兒用比擬完整的語言說，急躁地給他們以其次次時機，鼓舞他們把話說完整，走得更好。 教學反思：嘗試開頭時，幼兒只是象平常一樣，拍球，都沒想到什么別的方法。這時教師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有許多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新力量。 當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到勝利的喜悅。平常很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在教師的急躁引導(dǎo)下也能用比擬完整的語言來解決問題了。如： 宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，假如是以往的話，她確定會站在一邊

4、看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的”鼓舞下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。教師準時表揚了她，增加了她的自信念。 2、教學活動之二 針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)覺新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓舞他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。 教師：剛剛教師發(fā)覺了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在教師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己創(chuàng)造的玩球方法) 演示完后，教師提問：剛剛小朋友都看到了，教師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現(xiàn)在教師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝? 教學反思：

5、本次活動的全過程，表達了幼兒嘗試訓(xùn)練中應(yīng)當培育“嘗試”精神的要求，它根本遵循了“問題-嘗試(實踐)-發(fā)覺，提出新的問題-再嘗試-再發(fā)覺”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深化的對科學現(xiàn)象的熟悉規(guī)律。 本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球方法，雖然教師沒說什么，但幼兒通過嘗試，最終玩出了各種各樣的方法，到達了嘗試教學的目的。 本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不樂觀嘗試，只是跟著別人發(fā)覺的方法來玩，自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球方法。信任經(jīng)過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。 第2篇教案 活動目標 1.熬煉幼兒手持物品快速奔馳的力量。 2.熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作力量。 3.提高

6、幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。 4.培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。 活動預(yù)備 將球裝飾成西瓜，呼啦圈若干，場地上畫好長十字線。 活動過程 1.教師組織幼兒依據(jù)音樂進展熱身活動。 2.教師講解玩法，分組嬉戲。 第一種玩法：請幼兒站成若干隊，每隊前和相應(yīng)終點處各放一個圈，圈內(nèi)放有三個球，聽信號快速沿直線跑，把球運至終點的圈內(nèi)，回來拍本隊其次位幼兒手后排至隊尾。其次位幼兒快速奔馳，把終點的球再運至本隊圈內(nèi)，以此類推，看哪隊幼兒運球的速度最快。 其次種玩法：幼兒沿著十字線，站成人數(shù)相等的四隊，排頭幼兒想方法在胸前抱住三個球，沿著順時針方向繞圈快跑一周，把球傳給本隊的其次位幼

7、兒后排至隊尾，看哪隊速度快又不撞到他人。 第三種玩法：幼兒分男孩女孩兩組，兩個小朋友把球夾在胸前，合作運球。 3.跟隨音樂進展放松運動。 活動反思： 運球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機能，幼兒都能樂觀主動的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。 第3篇教案 活動目標： 1、熬煉幼兒身體的平衡力量和協(xié)調(diào)力量。 2、培育幼兒之間的合作意識，加強合作力量。 3、學會與同伴協(xié)商合作嬉戲。 4、初步培育幼兒體育活動的興趣。 活動預(yù)備：平坦的場地，繩子若干，書包若干，終點標志五個 活動過程： 一、 活動環(huán)節(jié)設(shè)計： 1、整隊，帶幼兒進

8、入活動場地，隨音樂安康歌做預(yù)備活動。 2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，教師幫助用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊預(yù)備。 3、嬉戲規(guī)章：五組幼兒同時從起點動身，沿跑道走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝(提示幼兒留意安全)。 4、嬉戲開頭： 玩法一：起點和終點之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點動身，沿跑道直接走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。 玩法二：(增加難度)在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參與嬉戲的幼兒要背上書包，聽到口令后 五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點動身，蛇

9、形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。 玩法三：幼兒自行商議，創(chuàng)編新的玩法，教師鼓舞其大膽創(chuàng)新。 5、嬉戲完畢，帶著幼兒做放松運動，并整理好活動器械。 6、活動延長：鼓舞幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。 二、備幼兒：估量幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊 玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。 設(shè)計意圖：大班的幼兒，盡管具有了肯定的身體平衡力量和協(xié)調(diào)力量，但是仍舊需要連續(xù)熬煉、連續(xù)提高。 另外，幼兒之間的合作力量也需要不斷的加強，因此，我們設(shè)計了戶外嬉戲活動兩人三足，既熬煉幼兒的體能，又培育了幼兒的合作。 第4篇教案 活動設(shè)

10、計背景 1、在陽光絢爛的戶外場地進展。 2、教師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈，開頭踩影子。 活動與指導(dǎo)： 1、教師帶著幼兒來到戶外，指著圓圈告知幼兒今日我們就來玩踩影子的嬉戲。 2、教師宣布嬉戲規(guī)章：選出兩名幼兒當捉影子人，其他幼兒在圓圈內(nèi)奔馳，留意躲閃他們，捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。 3、幼兒進展嬉戲，教師也可以參加到嬉戲中，啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到了) 4、交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的時機。 活動目標 1. 熬煉幼兒四散跑的力量。 2. 激發(fā)幼兒運動的興趣。 3. 培育幼兒能敏捷躲閃和有目標的奔馳的力量。 教學重點、難

11、點 熬煉幼兒四散跑的力量。 活動預(yù)備 安全的場地。 活動過程 1.組織幼兒到戶外曬太陽，做各種仿照動作，充分活動身體。 幼兒依據(jù)教師的語言提示，做各種仿照動作。如;太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳;太陽曬腿上，雙腿跳一跳;太陽曬到腰上，把腰扭一扭等。 2.玩“踩影子”嬉戲，練習躲閃跑和追趕跑。 (1) 請幼兒看看;太陽下我們是什么樣子的? (2) 請幼兒變換姿態(tài)，看看自己的影子有什么變化。 (3) 將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的嬉戲。 嬉戲玩法;一人跑，一人追趕其影子，踩上影子，交換角色，嬉戲重新開頭。 3.集體玩“踩影子”的嬉戲。 嬉戲規(guī)章及玩法;在指定的范圍內(nèi)，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒留

12、意躲閃，被踩到影子的幼兒到場外略微休息。 4. 再次組織集體嬉戲，變換踩影子的人。一個人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)躲閃。 教學反思 影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒無視的，由于幼兒的觀看是無意識的，我們應(yīng)當將幼兒無意識的觀看與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導(dǎo)入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”嬉戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”嬉戲，讓幼兒觀看、了解影子的特點。通過“踩影子”嬉戲讓幼兒思索“為什

13、么躲在樹陰下就踩不到影子?”即影子產(chǎn)生的條件必需有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是特別常見的，但我們的孩子對于這一現(xiàn)象卻并不了解，因此，當我在進展前面那些步驟的時候，孩子們特殊的仔細，也特殊的興奮，對影子布滿了奇怪感，整個活動的過程幼兒的留意力特別集中。 本次活動以嬉戲貫穿，即讓幼兒在活動中嬉戲玩耍，在嬉戲中體驗學習，在嬉戲中感悟道理。自然界是一個奇妙的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣開掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探究還是外表的、淺薄的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的長久興趣。我們教師應(yīng)當連續(xù)在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導(dǎo)。

14、我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)覺，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的進展。 影子百科：影子是由于物體遮住了光線的傳播，不能穿過不透亮物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子，它是一種光學現(xiàn)象。 第5篇教案 設(shè)計意圖： 大班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的進展，在動作技能上也有了較大的進展?jié)撃?，動作的協(xié)調(diào)性增加，體力明顯增加，活潑好動，喜愛嘗試一些新穎、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開頭消失一些合作關(guān)系，來獲得對身體運動的閱歷，也有了肯定的安全意識。跳動是大班孩子較喜愛做的動作，助跑跨跳過肯定障礙物能使他們獲得對自己身體進展

15、的自信念等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際進展狀況的活動內(nèi)容，通過嘗試、仿照、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素養(yǎng)。 利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具，讓幼兒對自己的動作進展有自主的調(diào)整，有了讓孩子自己設(shè)計一些挑戰(zhàn)自己的時機，也可在活動中讓進展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量進展。 活動目標： 1、利用器具練習助跑跨跳等動作，進展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。 2、初步把握助跑跨跳的方法，進展幼兒的腿部力氣。 3、導(dǎo)幼兒樂觀動腦，樂觀探究新玩法，提高幼兒克制困難及與同伴合作的意識。 4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。 5、樂

16、于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 1、場地的布置。 2、綢帶(寬或窄)、線路示意圖、平衡木、鉆圈、黑板、圖片“桃子”、紙盒、泡沫墊若干等 3、相關(guān)的音樂、VCD等 活動過程： 一、開頭局部： 1、引題：天氣真好，讓我們一起出去玩吧! 2、隨著音樂師生進展熱身運動。 二、練習局部： 1、教師：猴媽媽生病了，它想請我們幫它去花果山摘桃子，你們情愿嗎?那我們?nèi)タ纯慈セü降穆肪€圖。 2、出示路線示意圖，讓幼兒說說要過幾關(guān)。 師：要想到達花果山，我們要學會一些本事，我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?師將幼兒帶到學習本事的場地，與幼兒一起爬高山(滑梯)、鉆山洞、過獨木橋，這時在前進過程中，消失了障礙兩道深溝

17、澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。 3、初次探究不同玩法，滿意玩的欲望。 (1)請個別幼兒說說你剛剛用什么方法過去?(幼兒示范) 師：剛剛有的小朋友是雙腳跳過去，有跨過去，那假如把小河變寬一點，你們還可以過去嗎?(幼兒自由爭論) (2)幼兒再次嘗試：怎么樣過去?(幼兒示范)那如何跨的更遠? (3)教師小結(jié)：對了我們可以助跑跨跳過去。(請個別幼兒示范) 4、師示范并講解助跑跨跳的要求。 (1)助跑跨跳：助跑時要有肯定的距離跨時一個腿要用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再自然落下。 (2)幼兒分散練習，師觀看并適當引導(dǎo)。 (3)再次集中講解動作。 5、師：好了，小朋友

18、都學會了這個本事，現(xiàn)在可以去花果山摘桃子。 三、嬉戲“運桃” 1、看圖譜鋪路： 教師：去花果山的路被大水沖走了，那怎么辦呢?教師出示圖譜，幼兒看圖譜自己鋪路。 2、教師交代嬉戲規(guī)章。 (1)分組擺：第一組第一關(guān)、其次組其次關(guān)、第三組第三關(guān)、第四組第四關(guān)。 (2)擺的時候要將器械(物品)從每一關(guān)的線上開頭擺。 (3)教師留意分組指導(dǎo)，培育幼兒的反響力和一物多玩的興趣。 3、教師對嬉戲進展小結(jié)。 四、完畢局部： 教師：天不早了，讓我們把場地整理一下，然后把桃子送到猴媽媽家吧! 活動反思： 利用竹編布道不同的長短，讓幼兒對自己的動作進展有自主的調(diào)整，有了讓孩子自己設(shè)計一些挑戰(zhàn)自己的時機，也可在活動中

19、讓進展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量進展。同時，也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動中應(yīng)用的討論”的精神，大量利用具有自然風格的器具，讓幼兒在玩中學。 第6篇教案 【活動目標】 1.熬煉幼兒的手腿腳動作的精確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力氣與關(guān)節(jié)的柔韌性。 2.進展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的力量。 3.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 4.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。 【活動預(yù)備】 若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。 【活動過程】 一、引導(dǎo)局部 (1)熱身活動：教師組織幼兒進展熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。 (2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧

20、，介紹過程中請若干幼兒做示范。 二、主體局部(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。 (2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。 三、完畢局部教師組織幼兒進展放松活動。 【安全提示】 1.活動前教師要帶著幼兒做充分的熱身運動。 2.留意行進中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。 【活動反思】 本次教學活動設(shè)計的目的是讓幼兒對射門活動有所熟悉。在活動中，幼兒經(jīng)常要屢次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經(jīng)過屢次的練習后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱忱特別的高。但還是存在缺乏之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在嬉戲化方面表達的還

21、不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加嬉戲的成分。 第7篇教案 活動目標 1、能夠通過活動熟悉小動物、不同的點心和車子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。 2、能夠在活動中手口全都地數(shù)數(shù)，把握觀看和比擬事物數(shù)量的力量。 3、能通過活動對數(shù)學、數(shù)字產(chǎn)生興趣，喜愛和大家一起活動，并且喜愛幫忙別人，寵愛小動物。 4、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當相互合作的情感。 5、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。 活動預(yù)備 教材、動物與點心的圖片若干 活動過程 (一)引出話題，激發(fā)興趣 1、師：小朋友，你們都喜愛小動物嗎?今日教師就給大家?guī)砹艘恍┑靡獾男游?，我們一起來看看?(出示圖片) (二)小動物吃點心 1、師：大

22、家看看，我們班來了哪些小動物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象) 2、師：恩，那他們分別都來了幾只呢? 3、師：現(xiàn)在小動物的肚子有點餓了，它們想請小朋友幫助分一下點心，你們情愿幫幫它們嗎?要求一只小動物分到一個點心，我請小朋友來分一分。(個別操作，用線連接) 4、總結(jié)：一個小動物吃一個東西，幾個小動物吃幾個東西。 (三)小動物去旅行 1、師：嗯，剛剛小動物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c心，吃的好飽呀!感謝你們!現(xiàn)在小動物吃飽了，它們預(yù)備去旅游啦!由于剛剛你們幫它們分點心分的很好，沒有分錯，每一個小動物都吃到了，所以，它們現(xiàn)在又想請你們幫它們分一下旅游時的車子! 2、出示材料，讓幼兒觀看上面的內(nèi)容，動物的

23、數(shù)量和車子的數(shù)量。 3、師：現(xiàn)在要請小朋友來幫動物們分小車了，大家都試一試吧!想想，我們剛剛是怎么幫忙小動物分點心的，那么我們就用同樣的方法幫小動物分小車。 4、幼兒實踐，單獨用連線的方法完成練習。教師巡回觀看、指導(dǎo)。 (四)評價、小結(jié) 1、評價幼兒的練習完成狀況，包括完成的好的，消失錯誤的探討緣由，一起分析解決。 2、總結(jié)本次活動狀況，包括幼兒表現(xiàn)、活動成果等。 活動延長 嘗試五以內(nèi)的數(shù)量的點數(shù) 活動反思： 興趣是孩子們學習的動力，大班安康活動，對孩子們進展跑，跳，跨的練習，跨越障礙過程中，局部幼兒對障礙產(chǎn)生恐驚，在練習中賜予指導(dǎo)與鼓舞，幫忙幼兒戰(zhàn)勝恐驚，讓他們感受到教師的關(guān)注，增加跨越障礙

24、物的自信念。進展孩子們的運動技能，激發(fā)孩子學習的興趣。 第8篇教案 活動目標 1.練習雙腳向上、向前跳。 2.感受與教師、小伙伴共同嬉戲的歡樂。 3.進展身體協(xié)調(diào)性。 4.增加合作精神，提高競爭意識。 活動預(yù)備 歡快的背景音樂。 活動過程 1.仿照“小動物走路”進展熱身。 2.一起來學小麻雀。 (1)在教師帶著下學小麻雀飛，雙腳向上、向前跳。 (2)“小麻雀”找食兒吃。 教室?guī)е變悍抡招÷槿赶蛏稀⑾蚯疤膭幼?，以及找到食物吃的樣子?聽教師口令，變換方向跳，如:“這邊有好多小米呀!一起來吃吧!”“那邊有好多小蟲子，我們?nèi)ツ沁吙纯窗?” (3)“小麻雀”飛上天。 仿照小麻雀在場地上飛來飛去。教

25、師可啟發(fā)幼兒仿照小麻雀歡快的叫聲。 留意：由于連續(xù)的雙腳跳活動量特別大，因此第(2)與第(3)環(huán)節(jié)要交替進展。 3.放松活動。 “小麻雀”回家了。 教師帶著幼兒做放松活動。重點放松雙腿、雙腳。 課后反思： 小班孩子喜愛各種動物，用動物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時依據(jù)孩子們愛仿照的特點，本節(jié)課用麻雀這一角色帶著，使幼兒更加形象、直觀。 第9篇教案 活動目標： 1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。 2、通過嬉戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。 3、愿意參加跳的活動，并努力克制困難，始終跳到完畢 4、進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)

26、性和敏捷性。 活動預(yù)備： 圈若干、椅子兩把。 活動過程： 1、預(yù)備活動。 嬉戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳動，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師留意在過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容變換跳的姿態(tài)。 2、嬉戲活動：“淘氣的小袋鼠” (1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶著幼兒塬地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。 (2) 嬉戲開頭前，教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白嬉戲的規(guī)章及玩法。 戲開頭，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋(即繩子)，再進展開合跳圈，最終繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下其次位幼兒的手，站至對尾，其

27、次位幼兒連續(xù)進展第一位幼兒的動作。 3、放松活動。 教師帶著幼兒邊唱邊進展嬉戲“袋鼠”。 附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，每天跳，身體好。 活動反思： 新的音樂課程標準明確提出，要把孩子從狹隘的學習環(huán)境中解脫出來，讓他們在玩中培育興趣把握學問技能，自然的滲透審美訓(xùn)練，因此在熟悉三個音符的教學過程中，我采納了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的嬉戲教學方式，學生在生動、活潑的嬉戲中去把握所學的學問，實踐中學生的興趣一下子到達了高潮，這些音符學問很自然的牢記在他們的腦子里了，同時，我在學生摘果子的過程中把歌詞朗讀出來，也有助于幫學生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡潔好玩，旋律輕愉快潑

28、，在學習這首歌曲時，我打破常規(guī)的教學方法，讓學生在情景表演的創(chuàng)編過程中用聽唱法去學習歌曲小袋鼠。在情景表演的過程中，我盡量給學生供應(yīng)豐富的、典型的結(jié)合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動空間，放手讓學生動手、動口、動腦，全方位的參加表演活動中來。 隨后的聽唱學習中，較大地留有孩子自主學習的空間，采納步步靠近的策略，先聽，后輕唱，再自信演唱，對于有錯誤的樂句，讓孩子自主發(fā)覺隨琴反復(fù)訂正，到達完整演唱的目的。 處理歌曲時，讓他們體會歌曲的心情，并用這種歡愉快潑的心情唱出“小袋鼠”的趣味。最終師生共同律動進一步感悟體會。 第10篇教案 【活動設(shè)計】 大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很興旺，彩虹傘是

29、熬煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜愛新奇好玩的活動，本設(shè)計依據(jù)幼兒這一特點，在培育幼兒肌肉熬煉的同時，也培育孩子對體育活動的興趣。 【活動目標】 1、熬煉幼兒手指和手臂力氣，增加抓握力。 2、共同完成嬉戲熬煉幼兒團結(jié)合作的精神。 3、培育幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。 4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。 【教學重點、難點】 1、重點：熬煉手臂和手指的肌肉 2、難點：讓幼兒熟悉到團隊的重要性 【活動預(yù)備】 彩虹傘、音樂。 【活動過程】 一、嬉戲?qū)?師：今日，俸教師當馬駒媽媽，小朋友當馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩嬉戲好嗎?馬駒寶寶們，我們動身了! 二、熱身體操 1、帶著

30、小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。 2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。 3、嬉戲活動 嬉戲(一)大風小風 嬉戲規(guī)章：蹲下來搖傘為小風，站起來搖傘為大風，跳著搖傘為大風。(讓幼兒感受并熟識彩虹傘的特征) 嬉戲(二)大面包 嬉戲規(guī)章：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時候往上，其次聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，其次次男孩吃。 嬉戲(三)大灰狼來了 嬉戲規(guī)章：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班教師站在傘中心當大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。 嬉戲(四)變房子 嬉戲規(guī)章：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時候把

31、傘舉過頭頂，其次聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子，(教案出自：快思:教案網(wǎng))嬉戲進展二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，其次次教師一起藏進去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。 嬉戲(五)愛跳舞的海洋球 嬉戲規(guī)章： (1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌拉個圓圈走走邊走動。 (2)幼兒在彩虹傘的四周進展嬉戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。 三、完畢：放松活動 師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走) 【活動反思】 1、因評估時我班幼兒

32、對彩虹傘有玩過，有所接觸，有肯定的根底，所以在二研課上我沒有根據(jù)一研的嬉戲內(nèi)容進展，我定的重點是讓幼兒探究新的玩法，所以當幼兒說的像什么時我們可以依據(jù)孩子們說的進展嬉戲。 2、由于天氣較冷，在孩子們自由探究嬉戲的時候，我選擇了一問一答的方式，引導(dǎo)孩子層層遞進。在探究過程中，教師說的過多，孩子們參加的較少。 在第一個嬉戲“大轱轆”中，練習孩子們自然的走。 在其次個嬉戲“找顏色”中，練習孩子手膝著地爬。 在第三個嬉戲“海底捉寶”中，練習孩子鉆和爬的力量。 3、在嬉戲“找顏色”中，孩子過多，在彩虹傘上面爬的過多，有些擁擠，這樣會使孩子有碰撞的現(xiàn)象。 在嬉戲“海底捉寶”中，我臨時將灑在地上的寶貝變成放

33、在框里，避開幼兒直接接觸地面。 4、在幼兒分成兩組時，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進展抖動，或是讓幼兒高高的舉起來并跳動，增加幼兒的活動量。 整節(jié)課我將以小動物的情境貫穿整個嬉戲活動中，激發(fā)幼兒的興趣。三個嬉戲?qū)訉舆f進，運用仿照小動物，兒歌等方式。在提問中層層深入，引導(dǎo)幼兒挺清晰口令。在教師的指導(dǎo)語中，“像小螃蟹一樣橫著走，像小烏龜一樣漸漸的爬”符合本班幼兒的年齡特點。 第11篇教案 活動目標： 1.熬煉幼兒下肢力氣，身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。 2.通過活動讓幼兒學會合作、協(xié)商。 3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4.讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴

34、合作會得到更多的幫忙，更多的樂趣。 5.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。 活動預(yù)備： 皮筋、平衡凳、輪胎、音樂等。 活動過程： 一、 音樂熱身 跟音樂互動身體關(guān)節(jié)，重點活動下肢關(guān)節(jié)。 二、 出示皮筋，引出嬉戲名稱 1.幼兒自由倆倆結(jié)合，會用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，留意走的好的。 2.教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。 三、 分兩組競賽闖關(guān) 1.第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。 2.其次關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。(教案出自：快思教師教案網(wǎng))讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。 3.

35、第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。 四、 音樂放松 跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬上自行車，抱一抱拍拍后背。 活動小結(jié)： 兩人三足要求幼兒相互協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號向前走。剛開頭的時候幼兒之間缺乏商議，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習，教師的引導(dǎo)，幼兒學會了協(xié)商，適應(yīng)對方的節(jié)奏，漸漸找到了方法。在活動中不斷的加大難度來增加幼兒之間的默契，大局部走的好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能相互協(xié)商喊著“一二跳”的口號順當?shù)倪^關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，相互為對方著想，增進兩人之間的感情?？偟膩碚f本節(jié)課的目標根

36、本能實現(xiàn)，再協(xié)作方面有待加強和熬煉。 活動反思： 1、孩子的主體性： 在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的根底上進展加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。 2、供應(yīng)豐富多樣的操作材料。 在本次活動中我供應(yīng)了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會消失你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學

37、會了嬉戲的玩法，體驗了嬉戲的歡樂。 3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。 在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進展兩人合作進展練習，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克制了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本事學好。從而讓幼兒進展自由探究本事，而后學會本事。最終以把本事學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參加其中，讓孩子們特別的感興趣。 第12篇教案 設(shè)計思路】 【 跳動是幼兒進展的基動作，提高跳動的動作水平和力量是進展大班幼兒根本動作的一個重要的根本內(nèi)容。跳山羊始終以來都是幼兒比擬喜愛而又具有肯定難度和挑戰(zhàn)性的體育運動，通過有目的地進展跳山羊的教學

38、和練習，不僅可以增加幼兒上肢、下肢肌肉的力氣，提高全身動作的協(xié)調(diào)性，而且還可以培育幼兒堅決、英勇、不怕困難的意志品德。 【活動目的】 1.學習支撐分腿騰躍山羊跳的技能，增加上下肢的力氣。 2.在活動中，能動作協(xié)調(diào)的進展山羊跳的練習，并能勇于嘗試更高的高度。 3.體驗山羊跳帶來的歡快，通過競賽嬉戲體驗勝利的喜悅感。 4.進展身體協(xié)調(diào)性。 5.幼兒能自主結(jié)隊進展嬉戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作力量。 【教學重點】 助跑雙手支撐跳過肯定高度的障礙物。 【活動預(yù)備】 1.小方凳若干矮方凳2張 2.“靈芝草”若干，高山背景圖兩幅 3.音樂火車開了來了大家一起喜羊羊左手右手，電話鈴聲 【活動過程】 一、

39、預(yù)備局部 1.出場 師：今日的天氣真好，我們一起開著小火車一起去旅行吧。(幼兒手上拿著一張小方凳當做火車的方向盤，聽著音樂一起出場。) 2.熱身運動 師：我們的火車開到了喜羊羊住的青青草原，這里的風光真美，我們一起玩嬉戲吧。 教師帶著幼兒聽著歡快的音樂大家一起喜洋洋，練習跑，里用小方凳從高度跳下，分腿跳過小方凳，為接下來的跳山羊做預(yù)備。 二、根本局部 1.情節(jié)引入主題 師：小朋友們表現(xiàn)得真棒! 此時，電話鈴聲響起，教師接電話，電話的另一邊響了村長的聲音：“懶羊羊由于吃了有毒的蘑菇中毒了，只有采到靈芝草才能救它。” 師：小朋友，你們情愿幫忙懶羊羊嗎? 幼：情愿。 師：要救懶羊羊，我們要翻山越嶺到

40、山頂上才能采到靈芝草，我們現(xiàn)在一起來練本事吧。 2.幼兒探究 師：前面的高高矮矮的凳子就像一座座小山和大山，我們怎樣才能通過它呢?(出示兩張高，兩張矮的的方凳，讓幼兒自由探究通過的方法，教師在一旁愛護。) 3.教師示范 師：小朋友們都很棒，能開動腦筋想出了許多方法通過高高矮矮的山，但是當你們遇到更高的山的時候，教師有一個更好的動作可以幫忙你們通過，這個動作就是“山羊跳”?？唇處熓痉吨v解山羊跳的動作要領(lǐng)：有節(jié)奏的助跑，雙手主動前伸撐在凳子的前半局部，雙腳要充分翻開繃直，快速頂肩推手(推手和分腿同步進展)，兩腿并攏前腳掌先著地屈膝緩沖。 4.幼兒練習 請個別幼兒仿照，教師強調(diào)動作要領(lǐng)，全體幼兒練習

41、跳過一張椅子的高度，組練習：其中一組增加難度，凳子加高到兩張，讓力量強的孩子練習,教師在一旁愛護。 挑戰(zhàn)更高難度，依據(jù)本班幼兒的把握狀況以及力量增加到三張凳子或者更多。 5.嬉戲:翻山越嶺采靈芝草(分組競賽) 師：小朋友們都已經(jīng)練好了本事，我們一起動身去采靈芝草吧?，F(xiàn)在我們來到了山腳下，在我們面前的有兩條路，其中一條路上的山比擬高，一條路的山比擬矮，小朋友們可以自由選擇。我們一起動身用最快的速度翻山越嶺去采靈芝草，我們比比看哪一組小朋友采到的靈芝草最多。我們一起為自己加加油打打氣，加油加油，gogogo!動身! 兩條“山路”，分別有不同的難度，讓幼兒依據(jù)自己的力量自由選擇自己想要通過的山路。

42、第一條山路凳子的排列挨次如下(兩張矮凳子挨次排列，一張小凳子，兩張高凳子挨次排列)， 其次條山路的凳子排列挨次如下(兩張矮凳子挨次排列，一張小凳子，兩張重疊的高凳子) 三、完畢局部 師：小朋友們今日學會了新本事“跳山羊”，翻山越嶺采到了許多的靈芝草幫忙懶羊羊解毒。當小伙伴遇到困難得多時候，我們要伸出自己的雙手，幫忙他們渡過難關(guān)?，F(xiàn)在我們一起坐上我們的友情列車，把靈芝草送給懶羊羊吧。 教師和小朋友一起聽音樂左手右手，放松身體，最終開著小火車離開活動場地。 教學反思： 新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到進展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地

43、熟悉、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂觀，較好地到達了預(yù)期設(shè)計的活動目標。 第13篇教案 總目標： 1、通過探險尋寶嬉戲，把握各種活動器械的不同玩法，進展動作技能。 2、增加規(guī)章意識：依據(jù)指示箭頭有序活動，不任憑插隊。 3、敢于挑戰(zhàn)困難，英勇頑強。 4、感受運動的歡樂，愉悅身心。 5、增加合作精神，提高競爭意識。 6、培育幼兒安康活潑的性格。 平衡區(qū)過鱷魚橋 活動目標： 1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡力量。 2、克制困難，英勇前進。 場地預(yù)備： 1、材料：輪胎、梯子、搖板;鱷魚玩具若干 2、場地 嬉戲提示： 1、用梯子和輪胎搭建危險的鱷魚橋，在梯子下放置小型

44、鱷魚玩具，增加嬉戲的情境性。 2、梯子應(yīng)有長有短，便于力量不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。 3、適時增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。 課后反思： 幼兒對體育嬉戲很感興趣，樂觀性很高，活動中教師與幼兒的溝通自然輕松。聽到教師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。 活動一開頭，以“尋寶”引發(fā)幼兒學習的興趣，激發(fā)幼兒嬉戲欲望。以“探險”激趣，練習攀爬、走平衡木、鉆拱門的動作技能，增加各動作的協(xié)調(diào)力量，進一步體驗嬉戲的樂趣，幼兒的主動性、樂觀性、制造性就得到了充分發(fā)揮。嬉戲情景化的創(chuàng)設(shè)，使幼兒主動、樂觀地參加活動，避開練習的枯燥、單一。

45、第14篇教案 【活動設(shè)計】 投擲與躲閃是特別適合大班幼兒的活動方式，也是很有挑戰(zhàn)的活動。在活動中可以進展幼兒的肢體協(xié)調(diào)和靈敏力量，同時也能培育幼兒的合作力量。結(jié)合本次活動，我利用自制教具通過打死大灰狼給小羊喂草躲貓貓嬉戲這幾個環(huán)節(jié)由易到難循序漸進地培育了幼兒的投準、投遠以及躲閃的力量，讓幼兒充分感受到活動的歡樂，體驗挑戰(zhàn)勝利的驕傲感。 【活動目標】 1、通過嬉戲組織幼兒開展多種形式的投擲練習，進展幼兒的投準和躲閃力量。 2、培育幼兒對投擲活動的興趣，以及與同伴竟爭、合作的意識。 3、培育幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。 4、幼兒能自主結(jié)隊進展嬉戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作力量。 【活動預(yù)備

46、】 音樂磁帶甩蔥歌、沙包、大灰狼、若干小羊、小草、紅綠標記等。 【活動過程】 一、開頭局部。 1、聽口哨聲，幼兒一路縱隊走步入場。 2、熱身運動：我們一起動起來吧!(聽音樂師幼一起隨音樂做動作) 二、根本局部。 (一)學一學 1、情景導(dǎo)入：珍寶們有好多羊羊被大灰狼抓去了，我們怎么救小羊呢?看，我?guī)砹耸裁?(教師出示沙包)對，今日我們就用沙包來戰(zhàn)勝大灰狼。 2、小朋友用沙包去試試吧，看看誰的方法好? (1)幼兒自由探究沙包(教師觀看) (2)聽到哨聲馬上回到紅線上排成一列橫隊，告知教師你想到了什么方法?(請2名幼兒示范一下動作) (3)剛剛小朋友的方法真好(扔)，今日我們就來學投擲的新本事。

47、教師示范講解動作要領(lǐng)：投擲兒歌：小沙包，放耳邊。小胳膊架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。 (3)幼兒拿沙包反復(fù)練習幾次。 (4)請投的遠的幼兒示范說說：自己是如何投擲?你發(fā)覺怎樣投才能投得遠?比擬出投的遠的方法。教師小結(jié)：我們剛剛學會了肩上揮臂投擲的本事，我們趕快去毀滅大灰狼吧! (5)講解任務(wù)規(guī)章：這是大灰狼的家，我們拿好武器先來毀滅第一只吧，聽好哨聲一起用力喲!(耶)接著預(yù)備毀滅其次只，來一起來，預(yù)備投! (二)喂食物 1、小朋友的本事真大，把大灰狼毀滅了，小羊餓了，我們快去給小羊喂草吧! 2、講解任務(wù)規(guī)章：肯定要投過線，小羊才能吃到，第一次先練習一次，其次次進展競賽。 (1)幼兒第一次

48、練習喂食物。 (2)兩隊競賽：看哪一隊喂得多教師小結(jié)：數(shù)數(shù)喂的小草誰多誰就成功。 (三)躲貓貓嬉戲： 1、我們剛剛幫忙了羊羊，很歡樂，下面我們一起玩?zhèn)€躲貓貓的嬉戲。 2、講解嬉戲規(guī)章：紅隊的小朋友對準綠隊投，綠隊的小朋友要學會愛護自己可以左、右、前、后蹲下或跳起躲閃避讓，不能讓紅隊的小朋友投中哦(反之也一樣) 3、教師請一名幼兒合作示范玩法。 4、幼兒反復(fù)嬉戲?qū)掖巍＝處熜〗Y(jié)：表揚投準的、會躲閃的幼兒。 三、完畢局部。 1、今日我們學了新本事，毀滅了大灰狼，幫忙了小羊，你們真棒真能干! 2、大家也累了，幼兒坐下休息幼兒相互捏捏腿，捶捶背，活動完畢。(放音樂) 【活動反思】 本課比擬充分地發(fā)揮了學

49、生的主體作用，師生共同營造了一個布滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，樂觀投入的進展了合作活動。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。 課前我始終擔憂學生會“出洋相”，一個擔憂是：能否放手讓學生小組自主活動?但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的有序地綻開了活動。由此我熟悉到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的力量。我課前的其次個擔憂是器材問題，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔憂這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和把握。事實證明，我的擔憂是多余的，局部破損的紙飛機雖然在肯定程度上會限制學生投擲效果的綻開

50、，但在經(jīng)過師生共同探究之后，絕大多數(shù)學生對正確的投擲動作有了感性和理性的熟悉，一樣的投擲紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了局部同學的奇怪心，在課后他們拉住我詢問緣由，在鼓舞和確定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓舞他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后我鼓舞學生努力在學習中養(yǎng)成探究的好習慣。 第15篇教案 活動目標： 1.嘗試進展走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進展旅行，動作靈敏，有肯定耐力。 2.在旅行活動中，能探究發(fā)覺旅游線路，有英勇向前的精神。 3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4.學會與同伴協(xié)商合作嬉戲。 活動預(yù)備： 1.場地預(yù)備。 2.探究

51、路線圖每組一張。 教學重點與難點： 1.教學重點：嘗試在旅游過程中，運用多種動作進展，探究正確的行進路線。 2.教學難點：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。 活動過程： 1.聽信號走 2.探究旅行線路 a.請幼兒自由觀看場地上的嬉戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。 b.出示圖示，了解正確的旅游線路。 c.說說自己發(fā)覺的旅游路線。 d.歸納旅游路線：走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達目的地。 3.幼兒自由探究、練習，教師巡回觀看與指導(dǎo) 4.幼兒敘述探究的方法并示范 教師依據(jù)幼兒把握動作的實際狀況有針對性地進展指導(dǎo)。如：跨跳、側(cè)身爬等動作。 5.幼兒

52、再次分散練習，教師指導(dǎo) 嬉戲：小小旅行家。 集體嬉戲23次。 鼓舞、表揚活動中不怕累、不怕困難、堅持究竟的幼兒。 6.放松活動 同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。 活動反思： 小小旅行家這個活動貫穿了整個主題，讓幼兒了解中國的一些聞名旅游勝地，感受祖國山河壯美之美;培育幼兒能用完整生動的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個主題，時間確定是不夠用的，所以我將本次活動劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友共享，然后請小朋友相互來說一說，二是：小組請代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當你聽到他將的時候你有什么樣的感覺?(有局部孩子說自己特殊想去，覺得那里很美等等)

53、三是：請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特殊的地方吸引了你。這節(jié)活動目標到達，從這節(jié)活動中讓我感覺作為教師肯定要有全方面的學問，要時時刻刻給自己“充電”。 第16篇教案 【設(shè)計意圖】 跳繩，是幼兒冬季熬煉、增加體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的熬煉方式。深得孩子們的寵愛。跳繩不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進展，真是一項身心進展的雙益運動工程。 【活動目標】 1、能探究出繩子多種玩法把握跳繩的根本技能進展幼兒的身體動作。 2、活動中體驗制造性跳繩的樂趣進展幼兒的想象力與制造力，培育幼兒的合作意識與合作力量。 3、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當相

54、互合作的情感。 4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。 【活動預(yù)備】 一根長繩子。短繩若干。 【活動過程】 1、教師帶著幼兒做熱身運動。 2、聽教師口令練習跳動及上肢動作。 師;跳、跳、跳，幼兒跟著教師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;“還可以怎么跳?“引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。 3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著教師繞繞臂。 師問“還可怎樣繞“引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，進展幼兒動作的敏捷性。 活動開頭;引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法 1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰跳的多。

55、 2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。 3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。 長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一起跳。看誰跳得多，多者為勝。 4、請幼兒相互溝通合作玩嬉戲的方法。 【放松整理】 隨著教師做整理運動 【活動延長】 回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的嬉戲。 【活動反思】 通過跳繩活動，不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變力量的協(xié)調(diào)進展;能培育幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很敏捷，但是重在參加。在嬉戲的活動中培育幼兒的合作意識和合作力量，讓幼兒體驗

56、合作嬉戲的歡樂。 第17篇教案 活動目標： 把握肘膝著地爬(匍匐爬)的要領(lǐng)，快速而敏捷。 培育幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。 培育幼兒對體育運動的興趣愛好。 活動預(yù)備： 1、系有鈴鐺的“樹枝”障礙物5個; 2、pvc管一根; 3、乒乓球若干，豐收袋一個; 4、食蟻獸頭飾，螞蟻媽媽、小螞蟻的胸貼; 5、音樂：和歡樂在一起秋來了。 活動過程： 一、 導(dǎo)入： 教師與幼兒分別扮演螞蟻媽媽和小螞蟻，將幼兒引入“螞蟻搬豆”的情境中，并播放和歡樂在一起的音樂，進展熱身活動。 二、 根本局部： 1、食蟻獸消失，用樹枝設(shè)置不高于40厘米的障礙，教師引導(dǎo)幼兒自主探究、學習匍匐爬的本事，克制困難。 (1)請幼兒自

57、由探究、嘗試爬過“樹枝”的方法。 (2)教師小結(jié)、提煉出匍匐爬的動作要領(lǐng)：“身愛護地面，屁股低下來,肘部帶膝蓋，邊蹬邊轉(zhuǎn)身?！?(3)幼兒再次練習，教師個別指導(dǎo)。 2、幼兒利用匍匐爬的方法，通過障礙，請幼兒留意遵守嬉戲規(guī)章：樹枝上系了鈴鐺，誰碰響鈴鐺，食蟻獸就會把他抓回洞里。 3、增加嬉戲難度，加長距離，并限定三分鐘的時間，拯救被抓走的小螞蟻，要求幼兒敏捷而快速地通過，激發(fā)幼兒相互幫忙的團體意識，促進幼兒動作的靈敏度。 三、完畢局部： 總結(jié)活動中孩子的表現(xiàn)：在搬豆過程中不畏困難、團結(jié)協(xié)作、學會了匍匐爬的本事，收獲了豆子。 播放春來了的音樂，與幼兒一起放松身體。 反思 3-6歲兒童學習與進展指南

58、安康領(lǐng)域中指出，“幼兒階段是幼兒身體發(fā)育和機能進展極為快速的時期，發(fā)育良好的身體、開心的心情、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作等是幼兒身心安康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習與進展的根底?！?前期考慮因素：我們教研組首先領(lǐng)悟大賽評比標準，學習安康領(lǐng)域的訓(xùn)練目標，調(diào)查班級孩子的關(guān)注點，確定大班身體安康訓(xùn)練分析活動的組織形式、層次設(shè)置等。 1、目標定位：參照指南中安康領(lǐng)域動作進展的目標一：“具有肯定的平衡力量，動作協(xié)調(diào)、靈敏。”5歲左右的孩子應(yīng)能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。訓(xùn)練建議中第2條也指出：進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，鼓舞幼兒進展跑跳、鉆爬、攀登等活動。領(lǐng)悟指南精神，我們將本節(jié)活動的目標定為：把握肘

59、膝著地(匍匐爬)的要領(lǐng)，快速而敏捷。 2、我們分析幼兒的現(xiàn)有閱歷，確定目標重難點：孩子們在平常對鉆、跳、投擲、平衡等體育動作比擬常常接觸，這些也都是孩子們喜愛的體育工程，但是“匍匐爬行”這個動作在孩子們的生活中卻很少接觸，并且有肯定的難度。本次活動的重難點定為:把握練習匍匐爬行的動作要領(lǐng)。 3、教師集體選材：經(jīng)過教研，研討出兩套活動方案：一、故事情境螞蟻。二、競賽方式。那種更易被幼兒承受呢?大班幼兒喜愛競賽活動，但活動缺乏情趣，環(huán)節(jié)設(shè)置不易出新，簡單消失雷同的狀況，幼兒也比擬疲憊，假如有相仿的活動，孩子的興趣會大大降低。假如用情境導(dǎo)入，情境不一樣，孩子的興趣簡單調(diào)動。最終打算采納“螞蟻搬豆”的

60、故事情境方式。教師扮演螞蟻媽媽，帶著小螞蟻搬豆子。還有一個關(guān)鍵人物食蟻獸，他的消失既能增加嬉戲的情趣，又能警示幼兒留意遵守規(guī)章。 將訓(xùn)練目標物化，充分發(fā)揮環(huán)境、材料的育人作用。在活動設(shè)計時，高度的制定也是經(jīng)過三番兩次地，找來凹凸胖瘦不同的孩子試驗過的。我們想過用網(wǎng)、用紗，但高度可能會起伏不定，用桿就解決了這一問題。我們利用簡潔的油桶和PVC管、KT板，協(xié)作情境做成了“樹枝”障礙，充分的廢舊利用?？此坪啙嵉牡谰?，但樹枝下的 “洞”無形的限制孩子必需去匍匐爬，做到了潛在的錯誤掌握。還有一個很有效的錯誤掌握就是“小螞蟻”們搬的豆子，小螞蟻搬什么呢?怎么搬呢?我們想到了孩子們熟識的兒歌螞蟻搬豆，用乒乓