大班戶外體育教案拾松果反思

1、 大班戶外體育教案拾松果反思 【活動目標】 1.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動作。 2.嫻熟把握單腳跳的動作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)行進。 3.和同伴相互合作進展嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。 4.熬煉平衡力量及快速應(yīng)力量。 5.培育幼兒集體活動意識和相互謙讓的良好品德。 【活動預(yù)備】 1.跳圈、繩子、方塊墊子、報紙等嬉戲材料，小筐 4 個。 2.“松果”(數(shù)量是幼兒人數(shù)的 2-3 倍)。 3.場地布置：起點和終點之間相隔 5-6m，終點處散落著若干“松果”，各隊起點處放置一個小筐。 【活動建議】 1. 帶著幼兒隨節(jié)奏歡快的音樂做預(yù)備活動，進展動作練習(xí)。 (1)帶著幼兒走成圓形，進展上、下肢以及腰部、轉(zhuǎn)體、跳動

2、等動作的練習(xí)。 (2)播放歡快的音樂，師幼一起學(xué)小免進展雙腳前后左右跳，練習(xí)雙腳跳的動作。 2.請幼兒自主探究單腳跳的動作。 (1)將幼兒分成 4 組，自主選擇跳圈、繩子、小型方塊墊子、報紙中的一種 相互合作在地面上拼擺出各種圖案，一個跟著一個自由進展單腳跳的動作練習(xí)。教師留意觀看，發(fā)覺動作標準、標準的幼兒。 (2)請個別幼兒進展示范。教師總結(jié)動作要領(lǐng)：起跳時，腳掌要用力;跳前和落地時， 膝蓋要彎曲。 3.玩“拾松果”嬉戲，穩(wěn)固單腳跳的動作。 (1)講解嬉戲玩法：幼兒分數(shù)相等的 4 隊，各自站在起點線后，距離對面 5-6m。教師發(fā)令，嬉戲開頭，各隊排頭幼兒單腳跳至對面，撿拾一個“松果”，然后換

3、腳，單腳跳回起點處，將“松果”放進小筐里并自覺排到隊尾，下一個幼兒動身。嬉戲依次進展， 先完成的隊獲勝。 (2)強調(diào)嬉戲規(guī)章：堅持不住可以換腳，但不行以雙腳齊跳。 第 1 遍嬉戲完畢后，請做得好的幼兒進展示范，幼兒共同溝通，訂正單腳跳的錯誤動作。 (3)進展兩次嬉戲后，可請力量強的幼兒根據(jù)嬉戲的要求撿回剩余的“松果”。 (4)小結(jié)：宣布獲勝隊，表揚速度雖慢但遵守規(guī)章的隊。 4.教師帶著幼兒進展放松活動，如雙手拍腿等。 課后思 對于本次活動，我比擬滿足，從教法的使用、問題的設(shè)計都經(jīng)過了復(fù)的嘗試與調(diào)整。 本次活動是在冬天的主題情境下的一次教學(xué)活動。進入冬季后，班級的環(huán)境發(fā)生的變化，用松果來裝飾教室

4、，讓孩子們感受到自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的樂趣?；顒又?，我創(chuàng)設(shè)了“扔鞋子”這一嬉戲，來突破活動重難點，讓幼兒自由探究連續(xù)單腳跳的方法。之后，我創(chuàng)設(shè)了“拾松果裝飾教室”的嬉戲情境，使幼兒在與活動材料的充分互動中積極探究保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個活動以幼兒為主體，教師的主導(dǎo)作用是通過與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動規(guī)章的要求、擺放活動材料的方式隱形表達出來，整個活動過程層層遞進，讓幼兒由易到難，不斷的進展挑戰(zhàn)，一次次的激發(fā)班幼兒的挑戰(zhàn)欲望。 2、班體育礁礁戶外玩具制作 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班體育活動礁：戶外玩具制作，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 制作意圖：幼兒開展體育活動是每天必需的程序，而玩具的投放對于幼

5、兒參加體育活動的興趣起到了關(guān)鍵性的作用。于是我利用身邊一些常見的、廢舊的材料制作了一些既簡潔又好玩的玩具，深受孩子們的喜愛。 教育價值：教育孩子們要喜愛體育活動，并積極地參加到體育活動中來。 1、竹蜻蜓：(適合班幼兒) 材料：彩色紙張(過膠)或彩色泡末墊、廢舊筷子、圖釘 制作方法：將彩色紙張剪成如圖外形，然后用圖釘將其固定在筷子一頭即可。(留意筷子要折成兩段以免過長，為了更加堅固可用玻璃膠進展加固) (竹蜻蜓) (馬尾巴) 2、馬尾巴：(適用于小中班幼兒嬉戲) 材料：包裝繩或者其他顏色艷麗的繩子 制作方法：將多條包裝繩子捆在一起，然后辮辮子，在尾處留下一小段繩子，用針將余下的繩子弄細即可。 玩

6、法：一個幼兒將馬尾巴放于背后(可將一小段塞進褲子里)，另一個幼兒來追逐，直到將對方的馬尾巴揪下來為成功。 3、(玩法同上，一個幼兒拖著走，另一個幼兒嘗試來踩，這個嬉戲適合班幼兒) 另外不對竹墊子進展任何裝飾，孩子可以拿兩個竹墊子來玩“過河拆橋”的嬉戲。(即一只腳踩住一個竹墊子，在保證自己的雙腳不著地的狀況下，去拿兩個一個竹墊子并將起放于前面，另一只腳踩上去，再回頭去拿后面的墊子，如此復(fù)直至走到終點。) 4、飛碟：(適合小中各種幼兒嬉戲，不同年齡段嬉戲要求不同) 3、班安康礁戶外體育礁好玩的紙箱嬉戲 一、設(shè)計意圖： 幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互玩耍的最愛。班幼兒對自己的身體各

7、部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意識地積極查找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我依據(jù)本班幼兒的實際力量，設(shè)計了“靈活的身體”系列活動，在活動中，幼兒積極思索、嘗試，利用身體各局部來移動，滿意了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿意幼兒制造嬉戲的興趣與欲望，特設(shè)計本次活動。活動旨在讓幼兒在愉悅的心情下，積極動腦，膽參加，主動地探究箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、嬉戲中，促進幼兒在原有水平上獲得進展。體驗制造的樂趣，提高對體育活動的興趣，從而在活動中不斷提高對根本動作的把握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。 二、活動目標： 1、幼兒借助箱子進展自主活動，綜合進展幼兒的根本動作，提高身體敏捷性、協(xié)調(diào)性。 2

8、、積極探究、溝通箱子的多種玩法，提高制造力量與探究力量。 3、通過活動，培育幼兒勇于克制困難的精神，體驗勝利的歡樂。 三、活動預(yù)備： 紙箱人手一個(高度不同)音樂(輕快)彩旗多于幼兒人數(shù)的水果空籃子一只 場地圖：用紙箱布置的小山坡山洞汽車(移開工具)醫(yī)院 四、活動形式：小組個別 五、 活動重點：借助箱子，進展幼兒的根本動作 六、活動難點：創(chuàng)新嬉戲方法，提高幼兒制造力 七、活動過程： (一)、利用紙箱進展預(yù)備活動 利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各局部，跟隨音樂做動作，活潑活動的氣氛。 (二)、鼓舞幼兒自由探究與溝通共享 1、啟發(fā)觀看，激發(fā)興趣。 師：“剛剛小朋友們做的都特殊好，所以教師嘉獎給每

9、個人一輛小汽車?！苯處熒衿娴恼Z氣，引導(dǎo)幼兒觀看紙箱、變成汽車，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探究 1)以嬉戲的情境調(diào)動幼兒積極探究的欲望，鼓舞幼兒想出不同的方法來開動汽車。 幼兒自由想象、實踐，完成規(guī)定要求。教師觀看指導(dǎo)，鼓舞好的方法，對有困難的幼兒進展個別助。 2)師：“現(xiàn)在小朋友開動自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧!” 以摘果子的情境調(diào)動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 3、激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動形式。 師：“剛剛我們小朋友把紙箱當成小汽車開著玩，那你們再想想，還能怎樣玩呢?你們試試看吧!” 教師啟發(fā)性的語言，調(diào)動幼兒連續(xù)探究不同的玩法，教師觀看指導(dǎo)，發(fā)

10、覺好的準時鼓舞，并有意識引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動作。鼓舞 幼兒在嬉戲中與同伴溝通玩法，嘗試別人的玩法，體驗嬉戲的樂趣。 (三)、嬉戲競技送水果 師生共同布置場地(如圖)，把幼兒分組，進展平行嬉戲。 集體玩法：各隊的小猴子要跨過小山坡(紙箱)，鉆過山洞(紙箱)，在開著小汽車(紙箱)快速將果子運到醫(yī)院，在沿原路回來。用時最短的一隊獲勝。 (1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來培育幼兒在競技中安全、有序，共同進去的體育精神。 (2)在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了凹凸不同的紙箱，滿意不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗勝利，樹立活動的自信念。 (3)評價環(huán)節(jié)中，對速度最快的一隊進展鼓舞，

11、把彩旗發(fā)給各隊。 (四)、完畢局部： 播放音樂放松身體，完畢活動。 4、班體育礁戶外體育嬉戲 1、嬉戲：奔向2022-火炬?zhèn)鬟f賽 嬉戲目標： 1、進展幼兒的動作協(xié)調(diào)性和靈敏度。 2、在地圖上快速指認首都北京。 嬉戲材料：火炬、平衡木、山洞、跨欄器械、小紅旗嬉戲玩法：幼兒手拿“火炬”，依次越過平衡木，跨過欄，鉆過山洞，在地圖上找到首都北京插上五星紅旗，最先完成的幼兒為嬴者。 2、嬉戲：拼五環(huán)嬉戲目標： 1、練習(xí)快速套圈2、培育合作與競爭意識 嬉戲材料： 五環(huán)嬉戲玩法：五人一組，每組五個不同顏色的呼啦圈，分別放在第一幼兒旁邊，口令后，第一幼兒手拿起一個圈，從頭套下，跳出后，其次個立刻接上，最終一個

12、幼兒放到指定位子，依次進展，最終拼成五環(huán)，速度快者為勝! 3、嬉戲：海底探寶嬉戲目標：培育幼兒的平衡力量。 嬉戲材料：高蹺各種玩具嬉戲玩法：幼兒踩高蹺邊走邊拾各種“貝殼”，時間為半分鐘。半分鐘內(nèi)采10個以上為總分值，依次類推。雙腳不能離開高蹺，中途掉下不記分。 4、嬉戲：無敵梅花樁嬉戲目標：進展幼兒的平衡力量。 嬉戲材料：四個旺仔牛奶罐制作的梅花樁十個嬉戲玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計時15秒，在規(guī)定時間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分，之不得分。 5、嬉戲：歡樂一家人嬉戲規(guī)章：爸爸媽媽雙手穿插，孩子坐在上面，中轉(zhuǎn)處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個后，爸爸媽媽手拿木棒，孩子

13、雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。 6、嬉戲：我喂媽媽(爸爸)吃豆豆嬉戲規(guī)章：聽到口令后，孩子拿筷子從盤子里夾起豆豆喂到媽媽嘴里，時間5分鐘，以數(shù)量多者為勝。 7、嬉戲：長凳嬉戲嬉戲規(guī)章：放輕音樂嬉戲開頭。聽到命令兩組隊員分別快速的爬過“地道”從長凳下爬過。鉆過雙層“地道”將長凳兩個兩個疊起來，再從凳子之間隙中爬過。爬過“暗道”-然后將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。然后開“火車”。教師將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，幼兒要肩搭肩從長凳上迂回走過過“橋”嬉戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上可以使用各種不同的方法走過“橋”。然后從一

14、旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。嬉戲完畢。成功的一組得到相應(yīng)的獎品。沒有成功的一組進展節(jié)目表演。 8、嬉戲：喊數(shù)抱團嬉戲規(guī)章：喊數(shù)抱團其實很簡潔，當教師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3，你就找到最近的一個小朋友抱在一起，依次類推。在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到鼓聲響起的時侯，抱起來組成團.最終經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確。鼓聲停頓，找不到隊伍的孩子，進展節(jié)目表演。 9、嬉戲：猜燈謎嬉戲規(guī)章：教室四周掛著燈籠，燈籠下面有燈謎，幼兒在家長的伴隨下猜出謎底。猜出后請小朋友告知教師相應(yīng)題號的謎底如：第5題的謎底是猜對后教師會在游園表上相應(yīng)的地方貼上小貼片以作嘉獎。 嬉戲玩法：十人

15、一組，單腳站在梅花樁上，計時15秒，在規(guī)定時間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分，之不得分。 10、嬉戲：拾方塊嬉戲預(yù)備：自己預(yù)備方塊(石子)5塊。 嬉戲規(guī)章：每次只能拾一塊，撿起后握在手里連續(xù)拾。 嬉戲玩法：首先有家長將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時快速將方塊撿起，然后再拋沙袋撿起其次塊，直至拾完第五塊為止，然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點放入圈內(nèi)，最先放入圈內(nèi)的為勝。 5、班語言礁小白兔送松果 活動目標： 1、知道動物之間要相互助，增加幼兒的交往力量和相互協(xié)作的力量。 2、練習(xí)雙腳行進跳。 3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培育幼兒的平衡力量。 4、練習(xí)肩上揮臂投準。 活動預(yù)備：彩色塑料小跨欄 自制

16、梅花樁 高蹺 沙包 塑料小筐 活動重點：培育幼兒對動物的喜愛之情。知道人與之間，動物與動物之間要相互愛惜，相互助。 活動難點：指導(dǎo)幼兒在踩高蹺時提好線站穩(wěn)了再走。 活動過程： 1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，預(yù)備收松果 。其他幼兒扮小白兔。 2、嬉戲開頭 兔媽媽說：“孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有許多松果，我們他們把松果投過河。 3、 “小白兔”分成兩隊分別給“小松鼠”送松果。 4、 “小白兔”雙腳連續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過樹返回，拍其次個“小白兔”的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀律，速度快的一組為勝。 6、班體育礁幼兒體育礁 目標： 1 練習(xí)原地向上縱跳

17、拋物。 2 活動中會聽信號按要求活動。 預(yù)備： 1 組織幼兒制作雪花。 幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。 2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。 過程： 1 開展嬉戲“雪花飄飄”。 (1)每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數(shù)多。 (2)幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進展嬉戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。 教師留意觀看體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴嬉戲，鼓舞他們用力向上拋。 2 師幼共同開展嬉戲“風(fēng)兒與雪花”。 (1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或

18、“風(fēng)爺爺”，搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒依據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲漸漸原地蹲下來。 (2)幼兒熟識嬉戲后，可請個別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒連續(xù)嬉戲。 3 組織幼兒玩“掃雪花”的嬉戲。 教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。 7、班體育礁區(qū)域性體育礁 活動目的： 1.讓幼兒感受體育活動所帶來的樂趣，激發(fā)幼兒參與體育嬉戲的主動性，積極性和制造性。 2.培育幼兒自主運動力量。 3.進展幼兒鉆，爬，跳，平衡等根本活動力量。 活動預(yù)備：墊子圈滑板竹梯體操棒沙包玩具輪胎若干 活動流程： 創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師

19、生共同布置-調(diào)動身心：做預(yù)備操-根本活動：分散活動-放松活動：整理器械-集中活動-分散活動 活動過程： 一、設(shè)環(huán)境： 1.小動物來和我們一起熬煉身體，看那些小動物來了?(1號小狗，2號小烏龜，3號小兔，4號小猴) 2.想一想，小兔最喜愛玩什么?什么器械放在他的場地上最適宜? 3.那小狗，小烏龜，小猴他們呢?什么器械最適宜他們呢?動一動腦筋，讓我們現(xiàn)在一起來他們布置。 4.師生布置場地。 二.調(diào)動身心： 讓我們一起來做預(yù)備運動。 三.根本局部： 1.分散活動：小朋友，現(xiàn)在可以去玩了，待會兒，可別忘了拿牌子。 a.幼兒玩器械。 b.出示幫助物：看!小動物為你們預(yù)備了什么?你想一想怎么玩? 2.集中

20、活動：講評小猴(竹梯)和小烏龜(墊子)，讓幼兒示范不同的玩法。 3.分散活動：剛剛玩的小朋友還可以到其他動物運動場去玩。請你們想出和別人不一樣的玩法，誰想的玩法越多越好! 四.放松活動： 1.今日你們都到哪里去熬煉過了?(看牌子) 我們小動物一起整理運動器械。 8、班體育礁區(qū)域性體育礁 活動目的： 1.讓幼兒感受體育活動所帶來的樂趣，激發(fā)幼兒參與體育嬉戲的主動性，積極性和制造性。 2.培育幼兒自主運動力量。 3.進展幼兒鉆，爬，跳，平衡等根本活動力量。 活動預(yù)備：墊子圈滑板竹梯體操棒沙包玩具輪胎若干 活動流程： 創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置-調(diào)動身心：做預(yù)備操-根本活動：分散活動-放松活動：整理器械

21、-集中活動-分散活動 活動過程： 一、設(shè)環(huán)境： 1.小動物來和我們一起熬煉身體，看那些小動物來了?(1號小狗，2號小烏龜，3號小兔，4號小猴) 2.想一想，小兔最喜愛玩什么?什么器械放在他的場地上最適宜? 3.那小狗，小烏龜，小猴他們呢?什么器械最適宜他們呢?動一動腦筋，讓我們現(xiàn)在一起來他們布置。 4.師生布置場地。 二.調(diào)動身心： 讓我們一起來做預(yù)備運動。 三.根本局部： 1.分散活動：小朋友，現(xiàn)在可以去玩了，待會兒，可別忘了拿牌子。 a.幼兒玩器械。 b.出示幫助物：看!小動物為你們預(yù)備了什么?你想一想怎么玩? 2.集中活動：講評小猴(竹梯)和小烏龜(墊子)，讓幼兒示范不同的玩法。 3.分

22、散活動：剛剛玩的小朋友還可以到其他動物運動場去玩。請你們想出和別人不一樣的玩法，誰想的玩法越多越好! 四.放松活動： 1.今日你們都到哪里去熬煉過了?(看牌子) 我們小動物一起整理運動器械。 9、班體育礁毛南族體育礁同頂 活動目標： 1.通過進展體育活動，進展幼兒走.跑.跳等根本動作。 2.進展幼兒的制造力，想象力及培育幼兒的合作力量。 3.使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，喜愛民間體育活動。 活動預(yù)備 1.“同頂”用的竹杠12根。 2.熱身運動音樂，毛南族歌舞音樂金彩云。 3在場地用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。 活動過程： 一熱身運動 1聽音樂帶著幼兒做走.跑.跳等，活動四肢。 2.利用

23、場地上的竹杠變換形式進一步練習(xí)走.跑.跳等根本動作。 3幼兒按六路縱隊做手腳關(guān)節(jié).頭勁部.肩部.腰部.膝部運動。 二根本局部 1、介紹毛南族民間體育嬉戲“同頂”，引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”。 2、“同頂”競技 玩法：幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，競賽開頭后，以誰先頂過中線為勝，競賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。 3、幼兒探究其他的“同頂”玩法。引導(dǎo)幼兒通過實踐，自己發(fā)覺怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。 4、嬉戲鉆山洞。 5、嬉戲拼走迷宮 請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的迷宮奇妙的連接起來，并帶著幼兒共同嬉戲。 邀請在場的教師一起玩

24、。 三、完畢局部 小結(jié)，在音樂中自然做輕松練習(xí)。 10、班體育礁以體育礁促進幼兒全面進展 安康的身體是全面進展的物質(zhì)根底。幼兒時期是生長發(fā)育的重要階段，假如幼兒常常參與體育活動，對于未成熟的器官是一種很好的促進。體育活動的方法多種多樣，我們常常采納嬉戲的方式組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動作和身體素養(yǎng)練習(xí)變成好玩的仿照活動或有情節(jié)的嬉戲活動，使幼兒輕松開心地參加活動，到達增加體質(zhì)、促進全面進展的目的。在全面熟悉體育的功能的根底上我們主要做了以下幾方面的工作。 一、樹立體育活動整體化的觀念 幼兒園工作規(guī)程中指出幼兒園的任務(wù)是：“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面進展的教育，促進其身

25、心和諧進展?！?體育嬉戲不僅能促進幼兒的生長發(fā)育，增加體質(zhì)，而且對幼兒的心理進展也會產(chǎn)生肯定的影響，由于它能促進人的認知、情感、意志和共性等方面的進展。我們在生活中，除了留意體育嬉戲?qū)ι眢w的熬煉價值以外，還有意識地把體育與其他相關(guān)教育有機地結(jié)合起來，促進幼兒的身心全面進展。 1、對幼兒進展安全教育，培育自我愛護力量 進展幼兒在嬉戲活動中的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡力量，就是培育幼兒自我愛護力量。如：學(xué)會在跌跤時用雙手撐地;在追趕嬉戲中學(xué)會躲閃等。自我愛護力量除了教育培育外，還要讓幼兒明白其道理，是他們知道為什么要這樣做，并在活動中復(fù)練習(xí)使之成為習(xí)慣。 2、體育活動與衛(wèi)生保健相結(jié)合戶外體育 活動時，我們會

26、給每個孩子預(yù)備一條小毛巾。體育活動前，我們讓幼兒先脫掉外套，活動中幼兒不斷出汗，再逐步削減衣服，并提示幼兒出了汗自己拿小毛巾擦汗?；顒雍蠼o幼兒一些時間休息，喝點開水，補充體內(nèi)因活動而消耗的水分。對于出汗許多的幼兒，我們會給他換一件干爽的衣服。 3、體育活動中重視道德品質(zhì)的培育 我們在體育活動中注意發(fā)揮嬉戲本身的教育作用，讓幼兒在嬉戲中克制一個又一個的困難，去培育自己的頑強意志。例如：幼兒用心致志地走過木橋后獲得的勝利感和開心感。在體育活動中，規(guī)章是具有肯定的品德教育的內(nèi)在因素，要求每個幼兒在嬉戲中遵守肯定的規(guī)章，不“各行其事”，嬉戲才能順當進展。規(guī)章對幼兒提出了兩個要求：一是自己遵守規(guī)章，求得

27、和同伴間的協(xié)調(diào)全都;二是留意觀看別人是否有違規(guī)章的行為。如：嬉戲“老鷹捉小雞”中，小雞要團結(jié)全都，不離開集體，跟在雞媽媽的后面，當小雞們蹲下時，老鷹就不能去捉小雞，母雞愛護小雞時只能用手去攔住老鷹，而不能用手去抱住老鷹。他們的一舉一動，相互關(guān)系，可以促進幼兒道德品質(zhì)以及意志性格的培育。 二、仔細做好體育嬉戲的預(yù)備工作 1、選好器材，廢物利用，一物多用 開展豐富多彩的嬉戲，嬉戲器材的選擇是特別重要的。在選用嬉戲器材時，我們依據(jù)幼兒的年齡特點、幼兒園的實際狀況，以節(jié)省為原則，留意選擇易收集的廢舊材料。并依據(jù)材料的特征設(shè)計嬉戲，盡量做到一物多用，引導(dǎo)幼兒膽嘗試，在活動中發(fā)覺材料的特性，通過嘗試、比擬

28、、創(chuàng)新，熟悉一些新材料、新玩具，學(xué)會一物多玩。 例如：我們請家長和小朋友收集了一些空的可樂瓶、礦泉水瓶，裝上水，讓孩子們練習(xí)負重走平衡木，還可以把這些瓶子當成是障礙物，讓幼兒練習(xí)繞障礙物走、跑等。又如，我們用孩子們拿回來的絲襪做成各種各樣的流星球，讓幼兒創(chuàng)編各種玩流星球的方法，不僅熬煉了幼兒的手臂力氣，還進展了幼兒的制造性思維。 2、依據(jù)器材，細心設(shè)計嬉戲活動 嬉戲是吸引幼兒參與體育活動的好形式，幼兒在一個個有情節(jié)的嬉戲活動中，輕松、開心、積極主動地活動，做起動作形象逼真，使動作練習(xí)能取得好的效果。我們依據(jù)器材特性細心設(shè)計幼兒感興趣的嬉戲內(nèi)容。首先，盡量避開每次活動內(nèi)容單一而造成幼兒身體局部負

29、荷過的問題。其次，留意嬉戲時讓幼兒的上下、左右肢體均衡而協(xié)調(diào)地進展。再次，我們盡量做到在嬉戲中讓幼兒有時機出現(xiàn)出才智的光點，嬉戲中有意給幼兒留下思索的空間，促使幼兒積極開動腦筋，以最正確方式完成嬉戲。 以往在嬉戲前，總是教師將活動環(huán)境設(shè)計布置好，現(xiàn)在，我們供應(yīng)了有利于幼兒探究和參加的材料后，引導(dǎo)幼兒自己動腦筋。如，幼兒玩嬉戲“小小解放”前，教師先供應(yīng)自制的流星球、長條皮筋、雪碧瓶、彩虹橋等材料，然后提問：“我們解放去打敵人之前要翻過一座小山、經(jīng)過一條小河、穿過一片小樹林才能打敵人。想一想我們用什么當小山、小河、小樹林和打敵人的武器呢?”孩子們紛紛動腦筋、想方法，有的想出將彩虹橋拼搭成一座小山，

30、有的想出用雪碧瓶當作小樹林，有的用血碧瓶和長條皮筋拉成一條小河。幼兒在參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，思維活潑，想象力和動手力量都得到了進展。 三、引導(dǎo)幼兒探究玩法 在集體嬉戲中，我們轉(zhuǎn)變以往教師示范動作，幼兒依樣畫瓢地仿照動作的學(xué)習(xí)模式，鼓舞幼兒邊思索邊探究玩法。例如，玩“小布袋”的嬉戲中，我們先不告知幼兒布袋可以怎樣來玩，而是請幼兒自己想想布袋有些什么樣的玩法?孩子們有的鉆進布袋子里像只毛毛蟲一樣一扭一扭地前進;有的兩人一組，一人坐在布袋上，另一人兩手拉著布袋往前拖;有的幾人合作把布袋拼在一起當成小水溝練習(xí)跨跳孩子們的玩法各式各樣，不同的玩法豐富了嬉戲的內(nèi)容，同時促進了幼兒的想象力、制造力的進展，也

31、使幼兒不斷獲得勝利的歡樂，增加了自信念。幼兒思維活潑，真正成為嬉戲活動的主體。 11、班體育礁過小島”體育礁的設(shè)想 一、教材的選擇 本次體育活動的名稱是“過小島”，活動內(nèi)容選自南京班安康教材中“身體熬煉”教育活動的第十二課(P80)。 二、學(xué)情及教材分析： 我班幼兒在中班階段已把握了雙腳向前跳，雙腳向上跳和左右兩側(cè)行進跳等一些跳動動作，本次活動在原有的根底上，進一步學(xué)習(xí)跨跳動作，最終學(xué)會助跑連續(xù)跨跳，并通過嬉戲使幼兒的跨跳動作得到穩(wěn)固，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點，以及身體進展循序漸進的原則。在教學(xué)上實行分散練習(xí)、自由組合練習(xí)、集體練習(xí)、分組競賽等多種形式，激發(fā)幼兒對活動的興趣和積極性。充分表達

32、幼兒的自主活動，活動過程中留意把握運動的密度和強度。 三、活動目標： 以幼兒安康教育的階段目標為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒動作進展的水平和幼兒比擬活潑、好動的特點，制定本次活動的目標。 教幼兒跨跳動作，熬煉幼兒跳動的力量。 把握好連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。 培育幼兒的競爭意識和合作精神。 四、活動的重點、難點 重點：學(xué)習(xí)跨跳動作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動要求把握的動作要領(lǐng)。 難點：正確推斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點，并調(diào)整步幅、落地較輕。 目測好距離，選擇好起跨點，關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物，調(diào)整好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時對腦部的震驚。 五、本次

33、活動分為三個局部進展 (一)預(yù)備局部(約時間5分鐘)：(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊形、(3)走跑交替。為根本局部做好熱身預(yù)備。 (二)根本局部(約23分鐘)幼兒實際練習(xí)時間約14分鐘活動密度恰當，活動量脈搏指數(shù)約1.51.6。 (1)幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給家看，引入課題。 (2)教師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。 (3)動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。 (4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探究找到最好的起跨點，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點。 (5)幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉距離練習(xí)

34、，增加強度、密度。 (6)提高動作難度練習(xí)，在把握好助跑的根底上，逐步加動作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終到達本次活動的目標。 (7)嬉戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)章下，穩(wěn)固連續(xù)跨跳動作，通過嬉戲激發(fā)幼兒的竟爭意識和合作精神。 (三)完畢局部(約3分鐘)安排放松舞步，讓幼兒在輕松開心的音樂中，身體漸漸恢復(fù)到相對寧靜狀態(tài)來完畢本次活動。 12、班體育礁過小島”體育礁的設(shè)想 一、教材的選擇 本次體育活動的名稱是“過小島”，活動內(nèi)容選自南京班安康教材中“身體熬煉”教育活動的第十二課(P80)。 二、學(xué)情及教材分析： 我班幼兒在中班階段已把握了雙腳向前跳，雙腳

35、向上跳和左右兩側(cè)行進跳等一些跳動動作，本次活動在原有的根底上，進一步學(xué)習(xí)跨跳動作，最終學(xué)會助跑連續(xù)跨跳，并通過嬉戲使幼兒的跨跳動作得到穩(wěn)固，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點，以及身體進展循序漸進的原則。在教學(xué)上實行分散練習(xí)、自由組合練習(xí)、集體練習(xí)、分組競賽等多種形式，激發(fā)幼兒對活動的興趣和積極性。充分表達幼兒的自主活動，活動過程中留意把握運動的密度和強度。 三、活動目標： 以幼兒安康教育的階段目標為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒動作進展的水平和幼兒比擬活潑、好動的特點，制定本次活動的目標。 教幼兒跨跳動作，熬煉幼兒跳動的力量。 把握好連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。 培育幼兒的競爭意識和合作精神。 四、活動的

36、重點、難點 重點：學(xué)習(xí)跨跳動作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動要求把握的動作要領(lǐng)。 難點：正確推斷障礙物的位置、 寬度選擇起跨點，并調(diào)整步幅、落地較輕。 目測好距離，選擇好起跨點，關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物，調(diào)整好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時對腦部的震驚。 五、本次活動分為三個局部進展 (一)預(yù)備局部(約時間5分鐘)：(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊形、(3)走跑交替。為根本局部做好熱身預(yù)備。 (二)根本局部(約23分鐘)幼兒實際練習(xí)時間約14分鐘活動密度恰當，活動量脈搏指數(shù)約1.51.6。 (1)幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給家看，引入課題。 (2)教師講解示

37、范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。 (3)動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。 (4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探究找到最好的起跨點，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點。 (5)幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉距離練習(xí)，增加強度、密度。 (6)提高動作難度練習(xí)，在把握好助跑的根底上，逐步加動作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終到達本次活動的目標。 (7)嬉戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)章下，穩(wěn)固連續(xù)跨跳動作，通過嬉戲激發(fā)幼兒的竟爭意識和合作精神。 (三)完畢局部(約3分鐘)安

38、排放松舞步，讓幼兒在輕松開心的音樂中，身體漸漸恢復(fù)到相對寧靜狀態(tài)來完畢本次活動。 13、班礁班體育 ” 班體育活動設(shè)計 活動名稱：英勇的小兵 活動目標： 1.練習(xí)匍匐前進，增加四肢肌肉力氣，進展協(xié)調(diào)力量。 2.能遵守紀律，不怕困難堅持究竟。 活動預(yù)備： 1.現(xiàn)狀分析：我班幼兒年齡偏小，活潑好動，紀律意識較差，很多幼兒遇到困難還會哭鼻子。對解放叔叔非常崇拜，喜愛仿照解放。 2.重點、難點：重點是練習(xí)匍匐前進;難點是培育幼兒紀律意識，不怕困難堅持究竟。 3.材料預(yù)備：墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。 活動過程： 1.請解放叔叔表演，激發(fā)幼兒爭做小兵。 2.學(xué)做解放：請解放帶幼兒進展隊列、隊形及體拳的

39、練習(xí)。作幫助活動：投擲、跨跳、下蹲等活動。 3.請幼兒用各種方法爬過墊子，并請個別幼兒示范。 4.請幼兒用自己沒用過的方法在爬一次墊子。 5.請解放做匍匐前進的動作，教師講解動作要領(lǐng)。 6.請幼兒練習(xí)，教師進展個別指導(dǎo)。 7.嬉戲：炸碉堡。培育 幼兒遵守紀律，不怕困難堅持究竟。 8.教師小結(jié)。 設(shè)計思路： 現(xiàn)在是春天，萬物復(fù)蘇，草木爭榮，幼兒脫去厚厚的棉衣，獲得了身體運動的充分的條件。學(xué)是我園的辦園特色。尤其四月份班在搞訓(xùn)活動。每天都會有教官來對幼兒進展隊列、隊形和體拳的訓(xùn)練。幼兒對解放這個洪亮的名字非常崇拜，他們有著劇烈的做一名解放戰(zhàn)士的愿望。于是我設(shè)計了這節(jié)體育課，讓幼兒穿上迷彩當一回小小

40、兵。讓幼兒在與解放叔叔零距離接觸的過程中，一起操練，一起嬉戲。體驗人“聽從命令聽指揮”的堅韌作風(fēng)，增加紀律意識，提高自我掌握力量，熬煉英勇、自信、堅持和不怕困難等良好的共性品質(zhì)。同時在爭做合格小兵的過程中，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，為入小學(xué)做預(yù)備。 14、班礁班體育嬉戲 小班環(huán)保嬉戲： 小樹苗快快長 嬉戲目標： 讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水，培育關(guān)懷、愛惜樹木的情感，加強環(huán)保教育，加強親子教育。 嬉戲預(yù)備： 小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個圖片若干。 嬉戲玩法： 幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。嬉戲開頭，幼兒讀“我是水珠和太陽，能樹苗快快長”之后向前跑，

41、跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長立刻站立表示樹苗長了，以最快者為勝。 15、班體育礁我是小劉翔班 活動目標： 1、探究玩梯子的多種方法，進展幼兒想象力。 2、利用梯子進展助跑跨跳多個障礙的技能。 3、培育幼兒合作創(chuàng)新的團隊精神和初步的競爭意識。 活動預(yù)備： 1、小梯子人手1張，梯子2張，可以架設(shè)的輪胎、椅子多個。事先預(yù)備好兩塊場地，一塊把梯子鋪成一個的長方形的運動場，另一塊場地鋪設(shè)成跨欄跑道。課前劃好起點和終點線。 2、錄音機，運發(fā)動進展曲。冠劉翔跨欄的圖片，冠、亞、季運發(fā)動合影留念。 3、紅、黃、綠旗各2面，每人事先預(yù)備一塊干毛巾。嘉獎用的金、銀、銅牌，和小貼

42、紙、小禮物。 活動過程： 一、開頭局部 1、師：這幾天，我們小朋友每天都在收看運發(fā)動參與競賽的節(jié)目，今日我們也來當小小運發(fā)動，教師就當教練員。一起到運動場上去熬煉。 2、先來活動活動我們的身體：和教師一起在鋪設(shè)的梯子運動場上玩“開火車”、“平衡木”、“跳遠”、“跆拳道”、“跑步”的嬉戲。 二、中間局部 1、小小梯子真好玩，你們自己也想和梯子一起來運動嗎?請每個小朋友拿一張?zhí)葑?，看看誰最會動腦筋，玩的把戲最多!提示小朋友留意安全。(梯子不碰撞到別人，也要愛護自己不被別人的梯子遇到)幼兒分散玩梯子。 2、小朋友持梯子到教師處集中，梯子成開花狀在圓圈上放下，幼兒坐在梯子上休息，請有創(chuàng)意的小朋友來示范

43、自己的玩法。師：剛剛你是怎么和梯子一起運動的。教師準時用確定的語言鼓舞，讓小朋友為運發(fā)動鼓掌、喝彩! 3、教師小結(jié)：剛剛小朋友玩了各種各樣的方法，教師都沒想到，真棒。你們昨天看了哪個運發(fā)動的競賽?劉翔哥哥參與的是什么競賽，那我們也來學(xué)劉翔，做小小跨欄運發(fā)動。(欄桿在哪里呢?)引導(dǎo)幼兒用梯子來代替。 4、組織幼兒分別練習(xí)由易到難3種不同高度和寬度的障礙?？磩⑾韪傎惖膱D片，強調(diào)跨欄時速度要快，跨越欄桿時不能停下來，前腿要伸直跨出去，后腿要立刻跟上。請個別幼兒示范。幼兒再次練習(xí)。 5、師過渡語：這里是運動訓(xùn)練場地，現(xiàn)在教練要帶你們到真正的競賽跑道上去競賽。組織幼兒到另一塊特地的跑道，進行跨欄競賽，

44、幼兒可以隨自己的力量選擇不同難度級別的跨欄進展競賽。先有秩序地練習(xí)幾遍。練習(xí)完后先進展預(yù)賽，每隊三人，兩隊六人同時參與競賽。預(yù)賽后每隊第一名得到一面小旗。然后每隊的第一名再一起進展決賽，決出冠、亞和季。(教師提示語：向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，跑出你們真正的水平，還要爭取超過劉翔!) 三、完畢局部： 給運發(fā)動發(fā)獎牌，獎品。 圓圈上的放松集體舞。 活動完畢，合作整理場地。 16、班礁戶外礁 活動目標： 一、進展幼兒的根本動作，提高幼兒參與體育熬煉的興趣。 二、初步形成幼兒的交往意識、合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認同感、親切感、有關(guān)懷、助他人的愿望，進一步培育幼兒的記錄力量。 三、在積極參加、溝通活動過程中，逐步表達自

45、我，體驗共享勝利的歡樂。 活動內(nèi)容： 依據(jù)班年齡各種動作進展的水平，我們因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的混班戶外體育區(qū)域活動環(huán)境。開展多樣的戶外體育活動區(qū)域活動 玩球區(qū)(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹)綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(qū)(橡皮筋、月亮船、玩布袋等)、投擲區(qū)(布棍、沙包、繩子等)、型玩具區(qū)、玩沙區(qū)(特制的玩沙衣服、幫助小玩具)、玩車區(qū)(各種玩具車、障礙物、交通標志及愛護手的手套等)、小舞臺(童話劇：有朋友真好、廢舊材料時裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構(gòu)室。 玩法： 在這些區(qū)域中有相應(yīng)的教師擔當某一區(qū)域的活動，讓各班幼兒依據(jù)自己的意愿、興趣選擇區(qū)域

46、參與熬煉。為激發(fā)幼兒到各個區(qū)域玩，我們讓幼兒選擇各個區(qū)域相應(yīng)顏色的橡皮筋并每天加以記錄，激發(fā)幼兒活動興趣和記錄力量的培育，也便于教師了解幼兒活動內(nèi)容，提示幼兒盡量不重復(fù)，保證幼兒有更多的時機參加其它區(qū)域的活動，以促使幼兒根本動作獲得全面進展，交往力量、合作力量等多方面的培育。 混齡戶外體育活動作為挖掘幼兒潛能開發(fā)的載體形式，對幼兒實施體能熬煉，實施進展教育。在實踐的過程中，我們結(jié)合規(guī)程和綱要的要求，提出以下的進展目標：一是進展幼兒的根本動作，提高幼兒參與體育熬煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認同感、親切感、有關(guān)懷、助他人的愿望。三是在積極參加、溝通活動過程中，逐步表達自我，體驗共

47、享勝利的歡樂。 二、創(chuàng)設(shè)多樣化混齡戶外體育 活動環(huán)境 1、開展多樣的戶外體育活動區(qū)域活動 2、依據(jù)班年齡各種動作進展的水平，我因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳動區(qū)、平衡區(qū)、攀沿區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)、綜合區(qū)、玩沙區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動。讓相應(yīng)的教師擔當某一區(qū)域的活動，混班幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴，選擇區(qū)域參與熬煉。為力求讓幼兒到各個區(qū)域玩，激發(fā)幼兒活動興趣和記錄力量的培育，我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方換的方式，保證幼兒有更多的時機參加其它區(qū)域的活動，以促使幼兒根本動作獲得全面進展。如;活動時，幼兒既可在平衡區(qū)玩“在平衡凳上跑”;又可以在跳動區(qū)玩“跨越過平衡凳”

48、;還可以在綜合區(qū)利用平衡凳開展競賽性嬉戲。 2、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外體育活動器材和玩具材料 近年來，我園為促使混齡戶外體育活動取得最正確效果，添置了一批較為新穎、刺激、動作難度稍高或帶有競賽性的玩具材料。如：雙人協(xié)力車、單人踏車、跳跳馬、平衡道、彩型球等。同時依據(jù)混齡幼兒活動的需要，我們利用廢舊物品自制不同功能的戶外活動器械和玩具。如：有練習(xí)滾爬小不一的席筒、吊針圈;給幼兒學(xué)習(xí)投遠投準用的多彩飛球、布飛盤、花斑尾巴;許幼兒練習(xí)腕部、腰腹部使用的紙制、布制花鞭彩繩、多拋彩綢、曲棍球。 此外，我們還留意發(fā)揮器材或玩具一物多玩功能，以調(diào)動幼兒的“三性。如玩花鞭繩，不僅可用花繩擺成圖形練習(xí)多種跳法，也可

49、以“揪尾巴”、“騎馬”等體育嬉戲。 三、運用多樣化的方式，激發(fā)幼兒活動的興趣，增加幼兒體質(zhì)。 17、班礁戶外區(qū)域礁討論 一、戶外區(qū)域活動的討論意義 戶外區(qū)域活動也就是利用戶外的自然環(huán)境來進展區(qū)域活動，它與室內(nèi)的區(qū)域活動比擬最的優(yōu)點是：在戶外的區(qū)域活動中，幼兒的活動空間是室內(nèi)的好幾倍，相互間的干擾很少，自由活動的空間特別。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分進展共性，激發(fā)出探究的主動性、積極性。有了寬闊的戶外活動環(huán)境，就能更好地促進幼兒在與環(huán)境的交互作用。由于場地的關(guān)系，原本很難進教室的一些材料，在戶外卻有可能是幼兒很好的“玩伴”，在建構(gòu)區(qū)，幼兒除了用各種積木進展活動外，還能用布滿鄉(xiāng)土氣息的

50、真正的青磚來造房子、灶頭，用從農(nóng)田里撿來的稻草煮飯。在動手區(qū)，冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹爺爺穿衣服，用草編織各種好玩的草人、小動物;秋天，幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M展插花;寫生區(qū)的幼兒在自然中更是融融其樂，夏天的昆蟲，秋天的落葉，冬天的雪花，都是他們畫畫的素材。 綜上所述，本學(xué)期，我們班年級組本著“綱要”中“親近動植物，觀看、了解、照看它們，具有喜愛自然、珍惜自然資源、關(guān)懷和愛護環(huán)境的意識”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì)，觀看、感受風(fēng)、雷、雨、雪、電等自然現(xiàn)象，了解它們的顯著特征及與人們生活的關(guān)系”的精神，嘗試進展戶外區(qū)域活動的試驗討論：通過對戶外區(qū)域活動的目標討論、內(nèi)容討論、形式

51、、方法的討論、評價方法的討論等，探究具有我園自己特色的一種幼兒自主性嬉戲形式，為幼兒創(chuàng)設(shè)開心、充實的成長環(huán)境。 二、戶外區(qū)域活動開展的指導(dǎo)思想 立、自信、自主等共性品質(zhì)和發(fā)覺問題、解決問題的力量，必需經(jīng)過幼兒自主動性的探究活動才能實現(xiàn)。戶外區(qū)域活動除了關(guān)注的學(xué)問本身的價值、幼兒在獵取學(xué)問和解決問題的過程中共性品質(zhì)的進展外，最重要的是戶外區(qū)域活動的主要意圖是通過豐富的戶外活動環(huán)境，在自然中給幼兒充分的自，讓幼兒按自己的方式去探究、去學(xué)習(xí)、去進展。 三、戶外區(qū)域活動的特點 1、多樣性的特點。一是戶外區(qū)域活動空間的設(shè)置能表達多樣化，依據(jù)幼兒的特點設(shè)置封閉的、半封閉的或開放的活空間，能滿意喜愛處、喜愛

52、交往等不同共性的幼兒的需求;如在型玩具的柱子小角落里，幾名幼兒在進展扮演類嬉戲，爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂乎。二是戶外區(qū)域活動的內(nèi)容是豐富多樣的，能滿意幼兒不同的興趣需要和表征特點;如有飼養(yǎng)區(qū)、寫生區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。 2、自主性的特點。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動區(qū)，自己打算操作的時間、速度、次數(shù)，同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠較室內(nèi)區(qū)域活動少。 3、探究性的特點。在自然中，幼兒有充分的空間、時間去通過與材料的相互作用進展思索，解決面臨的各種問題，積存各種閱歷。 四、戶外區(qū)域活動的試驗討論 (一)討論內(nèi)容 戶外區(qū)域活動討論包括了戶外區(qū)域活動的目標討論、戶外區(qū)域活動的內(nèi)容討論、戶外區(qū)域活動的形式

53、討論、方法的討論、活動的評價等五個方面。這五個方面既各有立性，同時又是相互聯(lián)系，互為前提的統(tǒng)一體，整體系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生積極、有效的影響。 1、戶外區(qū)域活動目標 戶外區(qū)域活動的目標是戶外區(qū)域活動的靈魂，制定好目標對整個戶外區(qū)域活動的順當實施能起到調(diào)控和保證作用。我們嘗試從隱性和顯性2個方面來制定戶外區(qū)域活動目標：從顯性方面來說，在戶外區(qū)域活動中對幼兒進展想象制造、親近自然、動手操作的培育;從隱性方面來看，戶外區(qū)域活動的要求是“惜物、環(huán)保、友愛關(guān)懷、衛(wèi)生保健、合作交往、規(guī)章意識、責(zé)任意識” 2、戶外區(qū)域活動的內(nèi)容、形式、方法 (1)戶外區(qū)域活動的內(nèi)容 戶外區(qū)域活動內(nèi)容體系的分類是以活動的方式進展的

54、。分為 動手區(qū)：以玩廢舊合資、瓶子為主 扮演區(qū)：以角色嬉戲的形式進展 寫生區(qū)：以戶外寫生自然環(huán)境為主 編織區(qū)：以草編、紙編等為主 建構(gòu)區(qū)：以磚、泥、沙等各種建構(gòu)材料的戶外建構(gòu)為主; (2)戶外區(qū)域活動的形式 在每班設(shè)立2-4個活動內(nèi)容的前提下： 同年齡班幼兒自由選擇的活動形式; 不同年齡班的“帶小”活動活動形式; (3)戶外區(qū)域活動的指導(dǎo)方法 戶外區(qū)域活動的指導(dǎo)方法是以“幼兒進展為根本論”為依據(jù)的，分為手段性活動指導(dǎo)和本體性活動指導(dǎo)。 手段性活動指導(dǎo)-以最近進展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo) 本體性嬉戲指導(dǎo)-以個體意向為主導(dǎo)的嬉戲指導(dǎo); 戶外區(qū)域活動的本體性和手段性功能是相對應(yīng)而存在的，我們既要考慮幼兒自身的

55、嬉戲需要，挖掘?qū)τ變汗残赃M展的積極因素;同時還要考慮培育目標的整體性，運用手段性指導(dǎo)促進幼兒全面、和諧的進展，使二者相得益彰。 (二)討論中的一些策略 A、開展平行班嬉戲。在戶外區(qū)域活動時，由于不受場地的限制，我們讓班7個班級的幼兒自由結(jié)伴，自由選擇活動內(nèi)容，擴了他交往的范圍，并且拓寬了個人嬉戲的空間，培育了幼兒的自主和責(zé)任心。在戶外區(qū)域活動中盡情地享受空間、時間、材料、人際關(guān)系的開放。這樣做，進一步拓寬了戶外區(qū)域活動的空間和范圍，不僅豐富了活動的內(nèi)容和形式，更主要的是擴了交往面，充分表達了戶外區(qū)域活動的自主性、立性。 B、依據(jù)不同幼兒的進展需要，供應(yīng)不同難度水平的材料。 (1)幼兒的進展存在

56、階段性、不同的幼兒其進展狀況不同，因此教師也需要從幼兒的學(xué)問根底和實際力量動身來打算戶外區(qū)域活動的內(nèi)容，材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動。 (2)在環(huán)保教育的根底上供應(yīng)趣味性、可操作性、多功能性的材料。 戶外區(qū)域活動的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動材料有著小小的差異：在戶外區(qū)域活動中所供應(yīng)的材料可以是體積較的，如玩盒子：廢舊紙盒子，有的很，幼兒用來制作房子、長長的火車、積累成鉆筒玩，而在室內(nèi)由于場地限制，是不行能進展這類活動的;而且?guī)椭牧显谧匀恢许樖挚傻?，比方一粒小石子，一片落葉等，這又是戶外區(qū)域活動的優(yōu)勢之一。 五、關(guān)于戶外區(qū)域活動討論后的一些設(shè)想： 1、下階段我們將連續(xù)探究如何更好的利用戶

57、外自然中寬闊的空間、豐富的材料引導(dǎo)幼兒進展戶外區(qū)域活動。 2、目標明確后，作為教師將探究如何更好地依據(jù)幼兒的根本進展水平、階段性教育目標和主要任務(wù)，以及個體差異，擬定各活動區(qū)的詳細目標，以有效地開展戶外區(qū)域活動。 18、班礁寶寶班戶外礁打算 一、仿照操： 目標：喜愛和教師一起做仿照操。 預(yù)備：錄音機、音樂磁帶 二、集體嬉戲： 名稱：小青蛙 目標：1、喜愛參與戶外體育嬉戲，在嬉戲中體驗運動的歡樂。 2、能較敏捷地爬行，會雙腳并齊連續(xù)向前跳動。 3、初步使幼兒懂得關(guān)懷和助別人。 重點：喜愛投擲活動，知道投擲時手持握物，由體側(cè)上方用力揮臂投出，有投遠、投準的意識。 材料;四塊墊子、荷葉10片、花環(huán)1

58、0個、毛毛蟲每人一個、花皮筋一條、公雞、母雞、小雞頭飾各一個 過程：1、預(yù)備活動： 兒歌：小青蛙邊說邊做手腕、腳腕地轉(zhuǎn)動。 2、嬉戲： 青蛙姐姐示范動作：跳動爬行投擲。 重點示范投擲動作。 助小雞一家。 三、自由活動： 目標：1、滿意幼兒自由選擇玩具的需要，激發(fā)幼兒對戶外體育嬉戲的興趣。 2、能和同伴友好相處，相互謙讓。 材料：飛盤、沙包、毛毛蟲、蟲蟲布袋、小手墊、烏龜殼、地墊。 19、班戶外礁礁好玩的報紙嬉戲 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班戶外活動礁：好玩的報紙嬉戲，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動內(nèi)容：好玩的報紙嬉戲 活動目標： 1、探究報紙的多種玩法，進展幼兒的制造力。 2、熬煉幼兒的走

59、、跳、跑等根本動作，進展幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性。 3、感受嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備：廢報紙若干份、2個空紙箱、空場地。 活動過程： 一、師生一起到戶外，在音樂的伴奏下做熱身操。 二1、情境創(chuàng)設(shè)。 2、教師出示報紙，幼兒自由在場地上玩報紙，探究報紙不同的玩法。請幼兒溝通展現(xiàn)報紙的各種玩法。 三、穿紙衣嬉戲。介紹嬉戲的玩法和規(guī)章。教師示范將報紙攤開，貼在身上快走，報紙不掉下來，要求雙手不要忙扶報紙，幼兒觀看。 1.幼兒膽嘗試練習(xí)貼報紙的動作，教師觀看提示動作不對的幼兒。 2.集體嬉戲：穿紙衣跑。 四、投球嬉戲。 1、介紹嬉戲場地和玩法。教師示范將報紙揉搓成報紙球，在指定的線外將球投進兩個空紙箱中，哪個

60、組投進的球多為勝，要求幼兒腳不能越過指定的線。 2.幼兒集體將報紙揉成報紙球，教師在一旁觀看指導(dǎo)。 3.幼兒分組進展嬉戲。 五、運球嬉戲。 1、教師介紹嬉戲場地和玩法。嬉戲規(guī)章：將報紙攤開，兩名幼兒手握報紙兩邊，將地上的報紙球放在報紙上，要求每次只能運送一個報紙球，在規(guī)定的時間內(nèi)，哪組地上的球先運送完為勝。 2、教師示范運球，幼兒觀看。 3、幼兒分組進展嬉戲。 六、做放松運動，教師小結(jié)。 20、班戶外嬉戲礁外出遠足時的親子礁 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班戶外嬉戲礁：外出遠足時的親子活動，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 一、連體人 嬉戲目的：訓(xùn)練幼兒方向感，熬煉幼兒后退走的力量，同時讓父母和幼兒在