大班數(shù)學(xué)教案匯編5篇

1、 大班數(shù)學(xué)教案匯編5篇大班數(shù)學(xué)教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，把握10的9種分法。 2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，把握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和相互交換的規(guī)律。 3、進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，培育幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。 活動預(yù)備： 1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。 2、小星星若干。 活動過程： （一）學(xué)習(xí)10的分解組成。 1、故事導(dǎo)入 （1）有幾只小兔？ （2）10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？ 引出課題10的分解與組成。 2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。 3、引導(dǎo)幼兒觀看10的分解式，發(fā)覺總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一

2、個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)；把一個(gè)數(shù)分成兩局部，假如一局部增加1，另外一局部就削減1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。 （二）嬉戲活動“猜猜猜“。 教學(xué)反思： 本節(jié)課我從幼兒已有學(xué)問動身，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動好玩的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動好玩的活動，自主嘗摸索索，學(xué)習(xí)并把握了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達(dá)分與合的過程，在此根底上，還發(fā)覺和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動中，幼兒表現(xiàn)出深厚的興趣，又體驗(yàn)到了勝利的喜悅。缺乏的是在最終的嬉戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個(gè)別幼兒動手力量和參加意識較差，

3、不愿與同伴溝通，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。 大班數(shù)學(xué)教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、嘗試借助硬幣進(jìn)展6的分合，知道6有5種不同的分法。 2、學(xué)會用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果，并能用語言清晰地表達(dá)。 活動預(yù)備： 1、記錄紙、筆。 2、每人預(yù)備6個(gè)硬幣、每人一份練習(xí)題。 活動過程： 1、出示硬幣導(dǎo)入活動。 1）師：前幾天殷教師布置給小朋友一個(gè)任務(wù)，請每個(gè)小朋友帶6個(gè)1塊錢的硬幣來幼兒園，今日我發(fā)覺每個(gè)小朋友都帶齊了，真棒！現(xiàn)在你們帶來的硬幣都在中間的籮筐里，請你們每人拿一個(gè)看看硬幣是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒熟悉花面和字面并嬉戲） 2）師：那硬幣有什么用呢？（幼兒自由答復(fù)） 小結(jié)：硬幣除了可以買東西，還可以跟我們做嬉戲呢

4、！你們信不信？ 教師介紹嬉戲的玩法：今日殷教師就要和小朋友來玩一個(gè)拋硬幣的嬉戲！ 師：等會兒請每個(gè)小朋友拿6個(gè)硬幣放在手心里面，用兩只手搖一搖，然后輕輕地拋在桌上，看看有幾個(gè)是花面朝上，幾個(gè)是字面朝上，最終把結(jié)果記錄在教師呆會兒發(fā)給你的記錄紙上，小朋友可以多拋幾次，把拋的不一樣的結(jié)果記錄下來，聽明白沒有？ 1）幼兒操作。 師：現(xiàn)在你們想不想來試一試？誰能說一說拋的時(shí)候要留意些什么呢？（不能太用力、不能讓你的硬幣滾到地上去，這樣會影響其他小朋友的） 2）教師統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。 師：誰情愿來說一說，你拋的結(jié)果是怎樣的？還有哪個(gè)小朋友拋出的結(jié)果和他不一樣？（請幼兒溝通自己的結(jié)果） 師：我們小朋友看看呢！

5、6個(gè)硬幣一共有幾種不一樣的分法？那你們覺得這5種分法這樣排看上去有沒有規(guī)律？怎樣排才讓這些數(shù)字看上去更有規(guī)律？（按12345的規(guī)律）現(xiàn)在我請小朋友一起把我們重新排過的5種分法來讀一讀好嗎？ 3）幼兒做練習(xí)。 師：現(xiàn)在殷教師要來考考大家了，我要把黑板上的6的5種分法遮住，請小朋友完成教師發(fā)給你們的空表格，你們有沒有信念完成？ 3、嬉戲：逛超市。 1）師：秋天到了，蔬菜和水果都大豐收了，現(xiàn)在我就請小朋友用你們的6塊錢去買兩樣、三樣或者更多的東西好不好？但教師有一個(gè)要求，小朋友必需把你的6塊錢全部用掉，你們知道今日的收銀員是誰嗎？就是你們的爸爸媽媽，呆會兒你們買好6塊錢的東西后，就把錢給收銀員好不好

6、！ 2）幼兒嬉戲。 師小結(jié)：有錢真好，可以買很多很多的蔬菜水果，但我們小朋友在家里能不能自己任憑拿大人的錢，肯定要在爸爸媽媽同意之下才可以拿，這樣才是個(gè)誠懇的孩子。 活動反思： 硬幣是幼兒生活中常見的嬉戲材料，硬幣嬉戲是從幼兒生活中發(fā)覺的內(nèi)容，教師在嬉戲中通過對不同幼兒共性化的指導(dǎo)，為他們供應(yīng)了更多的運(yùn)用語言進(jìn)展溝通與表達(dá)的時(shí)機(jī)。 大班數(shù)學(xué)教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、在嬉戲情景中，嘗試比擬自己和同伴的身高，感知身高和買票的關(guān)系。 2、初步了解生活中有關(guān)買票的規(guī)章。 活動預(yù)備： PPT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份（身高卡、代用卷、膠棒） 活動過程： 一、導(dǎo)入 師：“我們都生活在揚(yáng)州，揚(yáng)州有很

7、多漂亮的地方，看看這是哪兒？（播放課件：文昌閣，對了，這是文昌閣，它位于揚(yáng)州市中心，是揚(yáng)州標(biāo)志性建筑?！?師：“看看這是什么地方呀？（播放課件：五亭橋），五亭橋又叫蓮花橋，是揚(yáng)州瘦西湖里的一個(gè)景點(diǎn)?！?師：“再看看這又是什么地方？（播放課件：茱萸灣公園），你們都熟悉呀，去過沒有？有的小朋友去過，有的小朋友沒有去過，不要緊，今日教師就要帶你們?nèi)ボ镙菫彻珗@玩一玩?！?二、買票 1、了解120厘米標(biāo)線。 師：“要去公園我們等坐交通工具，坐什么交通工具呢？我們來看一看，這是什么車？（播放課件：公共汽車），那公交車上這樣的東西，你們見過嗎？你覺得這是什么？（播放課件：扶手），那你們發(fā)覺扶手上有什么特殊的

8、東西？（幼兒說）那扶手上這條銀色的標(biāo)線有什么用呢？（幼兒說）“師：“原來這條標(biāo)線是來測量我們的身高的。“ 師：“那為什么要測身高呀？“師：“假如坐車時(shí)身高到達(dá)了這條標(biāo)記就需要買票，假如不到這條標(biāo)線就不需要買票了?！?師：“那這條標(biāo)線表示多少厘米呢？（幼兒說），究竟是多少厘米呢？我們來看一看（播放課件：120厘米）?！?師：“原來坐車時(shí)身高在120厘米需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就可以坐車了?！?2、比身高。 （1）師：“昨天你們教師已經(jīng)和你們共同制作了身高卡，拿出你們的身高卡，和你旁邊的小朋友說說你的身高是多少？在比一比？（幼兒相互爭論）誰來告知大家你的身高是多少？“（幼兒說

9、）師：“小朋友們都很棒，都知道自己的身高，那你覺得你需要買票嗎？為什么？你呢？為什么？“（個(gè)別幼兒說）師：“原來他的身高在120厘米需要買票，他的在120厘米以下就不需要買票了?！皫煟骸斑@里有兩塊黑板，這塊黑板是需要買票的，這塊黑板是不需要買票的，看看你自己的身高卡，應(yīng)當(dāng)貼在那塊黑板上，上來試一試。“ （2）檢查作業(yè)。師：“我們來看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買票的，那他的身高肯定在120厘米以上？他們貼的對嗎？再看看這里的身高卡都是不需要買票的，也就是身高要在120厘米以下，貼的對嗎？“發(fā)覺。師：“看看這個(gè)小朋友的身高正好是120厘米，那你們覺得他需要買票嗎？師：“教師告

10、知你們，身高只要到達(dá)120厘米就需要買票了?！?3、介紹其他交通工具的買票規(guī)章。 師：“公共汽車是需要買票的，還有什么地方也需要買票呢？（播放課件：地鐵），這是什么？地鐵是軌道交通，它的標(biāo)志是什么？（播放課件：120厘米以下免票），你們熟悉嗎？免票是什么意思？和剛剛公交車的要求一樣嗎？“師：身高在120厘米需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就是免票了?！?三、嬉戲：買票 （1）、解讀公園買票規(guī)章。 師：“下了車，我們就到公園了（播放課件：茱萸灣公園），進(jìn)入公園，我們首先要干什么？（播放課件：排隊(duì)買票），那到公園買票又有什么標(biāo)準(zhǔn)呢？（幼兒說）（播放課件：120厘米標(biāo)線）?！皫煟骸?2

11、0厘米標(biāo)線是什么意思？（幼兒說），我們來看看它的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么？和你們說的一樣嗎？（播放課件：120厘米以下半票）這是什么意思？什么是半票？（幼兒說），那我們來看看全票是多少錢？（播放課件：票價(jià)：10元），再想一想，全票是10元，那半票是多少錢？（幼兒說），對不對？“師：“原來半票的意思就是取原來門票價(jià)錢的”一半，知道了嗎？那茱萸灣公園120厘米以上的游客需要買什么票？多少錢？120厘米以下的有游客需要買什么票？又多少錢呢？原來公園買票的標(biāo)準(zhǔn)和公交車買票的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。“ （2）、幼兒操作買票。 師：“現(xiàn)在教師要請你們?nèi)ベI票，在后面的桌上有很多5元、10元的代用卷，等一會兒請你們拿著自己的身

12、高卡，把這個(gè)代用卷貼在身高卡的下面，你要想清晰，你要貼全票還是貼半票？聽清晰了嗎？好，上來拿下你的身高卡去買門票。（幼兒操作，教師指導(dǎo)并提示要求）?！皺z查作業(yè)。 師：“我們來看看買全票的和買半票的對不對？先看看買半票的需要多少錢？對不對？全對了，等一會兒我們可以進(jìn)去玩了。再來看看買全票的，對不對？你們發(fā)覺了嗎，有兩種不一樣的方法，為什么會有兩種不一樣方法？（幼兒說）“。 師（播放課件）：“原來買半票需要5元錢，買全票需要10元錢，也可以用兩個(gè)5元錢去買全票?！?師：“我們買好了票，現(xiàn)在可以進(jìn)茱萸灣公園玩了，我們動身吧！“ 大班數(shù)學(xué)教案 篇4 活動目標(biāo)： 1、熟悉數(shù)字6、7，能大膽的想象數(shù)字6、

13、7像什么。 2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們的實(shí)際意義。 活動預(yù)備： 1、秋天果園場景 2、各種水果 3、籃子若干 4、數(shù)卡、實(shí)物卡 5、音樂郊游、摘果子 活動過程： 一、 開頭局部： 教師：小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，果園的水果都成熟了，我們一起去果園郊游吧?。úシ乓魳愤M(jìn)入教室） 二、 根本局部： 1、 你看到了什么水果？想吃嗎？怎樣才能吃到這些果子？我們要把摘到的水果放哪里？ 2、 教師這里有兩個(gè)籃子，看看，這籃子有什么特殊的地方？有幾個(gè)？（一起數(shù)） （每個(gè)幼兒一個(gè)籃子）看看，你們籃子上是什么水果？“有幾個(gè)？（請幼兒說一說） 3、 幼兒自由摘果子 現(xiàn)在就跟著我一起摘果子

14、吧！不過我有一個(gè)小小的要求，我們一邊摘一邊數(shù)，不能多摘。（教師師范：邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3） 4、 摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù)，你摘的對不對，如多的就放到果農(nóng)爺爺為我們預(yù)備的籮筐里去，少的再去摘。 5、 你們的小手真靈活，摘了那么多好吃的水果，誰來說說你摘了幾個(gè)什么水果？ 如：我摘了6個(gè)蘋果。教師出示圖片：6個(gè)蘋果用數(shù)字幾來表示？（6）還有誰摘的果子也能用數(shù)字6來表示？數(shù)字6像什么？6除了表示6個(gè)蘋果、6個(gè)還可以表示什么？ 除了6個(gè)蘋果、6個(gè)還有誰摘了幾個(gè)什么水果？ 如：7個(gè)石榴。出示圖片，7個(gè)石榴用數(shù)字幾表示？數(shù)字7像什么？7還可以表示什么？ 6、 我們今日熟悉了兩個(gè)信朋友6、7

15、，現(xiàn)在我們把摘來的水果送給他們吧！要求：邊送邊說：數(shù)字6我送你6個(gè)。 三、 完畢局部： 兒歌數(shù)數(shù)歌。 活動反思： 通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的熟悉，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)削減量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述力量與觀看力量。 大班數(shù)學(xué)教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、在嬉戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。 2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個(gè)局部數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。 3、在嬉戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，進(jìn)展動手力量

16、及觀看思維力量。 活動預(yù)備： 教具： 貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。 學(xué)具： 幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個(gè)盤子里裝有雪花片3片。 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。嬉戲：“我們都是好朋友“。 2、初步探究3的組成。 （1）小組活動：幼兒自由操作“今日，我們要來玩“雪花片“的嬉戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法?！坝變翰僮鳎處熝膊?。提示幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。 （2）集體活動：汽車開來啦教師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。 3、初步探究4的組成。 （1）幼兒操作：“分顏色寶寶圓點(diǎn)“，在操作活動中不斷探究4的多種分法，并學(xué)會記錄。 （2）讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？ （3）教師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)一樣的數(shù)字幾？它們的數(shù)字一樣，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)局部數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，