關(guān)于奧爾夫教案40篇大班

1、 關(guān)于奧爾夫教案40篇大班第1篇教案 訓(xùn)練活動目標(biāo)：1、聽辨一種聲音的音源; 2、增加幼兒聽辨音色的力量 活動預(yù)備：碟片 活動過程：1、談話導(dǎo)入 帶著幼兒一起穩(wěn)固以前所學(xué)的學(xué)問，讓幼兒對以前所學(xué)的學(xué)問加深印象; 提問：(1)、小朋友們你們以前都玩過哪些嬉戲?帶著幼兒一起回憶，讓幼兒對自己所玩的嬉戲能夠有更深層的熟悉; (2)、我們所玩的嬉戲都分別叫什么名字呢?(鼓舞幼兒大膽的說出來)如：捉迷藏、搶椅子 同時請小朋友們把自己想到的這些嬉戲的玩法也告知我們，對于能夠大膽說出來的小朋友，教師應(yīng)表示認(rèn)可，賜予鼓舞。 2、對我們剛剛回憶到了我們以前所玩的嬉戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過程中，都是一個人藏

2、起來，而另一個人去找，今日我們換一種方式，我們把一個小朋友的眼睛蒙起來，讓他去抓他身邊的伙伴。 3、規(guī)章：(1)、教師播放出音樂聽，先讓幼兒聽音樂，感受其中的節(jié)奏; (2)、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的四周，教師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓舞每位幼兒都參加嬉戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換嬉戲角色，感覺其中的樂趣。 第2篇教案 一、活動目標(biāo)： 1.知道用完水要關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)省用水。 2.能用警示、制止標(biāo)記制作節(jié)省用水的標(biāo)志。 二、活動預(yù)備：制止標(biāo)志的圖片 三、活動流程： 爭論-檢查-制作 (一)爭論師：有一次，教師聽見水龍頭在哭，水

3、龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。 師念兒歌第一、二句，想象、溝通水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭? 師念兒歌第三、四句，我們怎樣做了，水龍頭不哭了?對，我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭，要節(jié)省用水。 師幼一起念兒歌兩遍。 (二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒有水龍頭在“哭“。我們發(fā)覺滴水的水龍頭，怎么做? 師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒有在“哭“的水龍頭。 發(fā)覺滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對，我們發(fā)覺滴水的水龍頭，要主動、準(zhǔn)時地關(guān)緊水龍頭，不鋪張水。 (三)制作師：我們怎么做才能讓更多的人知道要關(guān)緊水龍頭? 師：我們可以畫標(biāo)志!為什么?(讓別人觀察標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)省用

4、水的標(biāo)志，該怎么畫?讓幼兒思索。 師：我們熟悉過哪些標(biāo)志?幼兒爭論。師出示制止標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志?(制止標(biāo)志)我們用制止標(biāo)志表示節(jié)省用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提示別人節(jié)省用水?(提示別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么? 幼兒制作節(jié)省用水的宣傳標(biāo)志，貼在日常用水的地方。 活動反思： 由于選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活閱歷，故孩子們思維很活潑，都能樂觀地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和閱歷。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活

5、中節(jié)省用水的意識。 第3篇教案 活動目標(biāo)： 1、感受音樂的歡快與幽默，能聽出ABA段式，初步了解波爾卡音樂的特點(diǎn)。 2、在童話情境中開心地觀賞音樂，能依據(jù)音樂用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)自己的感受。 3、在音樂中大膽想象，樂觀表現(xiàn)感受，培育想象力和制造力。 4、嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)展描述。 5、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 活動預(yù)備： 1、啤酒卡波爾卡的音樂、課件、圖譜、幼兒用書第1冊第42頁。 2、特點(diǎn)鮮亮的波爾卡音樂三首。 活動過程： 1、教師嗲齡幼兒隨歡快的波爾卡音樂進(jìn)人活動室進(jìn)展簡潔表演。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂。 (1)以啤酒桶和小老鼠的故事情景將幼兒

6、帶人音樂，幼兒完整觀賞。(2)教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)拍和三段體構(gòu)造。 (3)用視聽結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂。(觀賞課件)(4)引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書上的樂句圖譜提示進(jìn)展表演。 (5)請幼兒看課件完整地觀賞音樂。 3、通過幾曲特點(diǎn)鮮亮的波爾卡音樂幫忙幼兒了解波爾卡音樂的根本特點(diǎn)。 4、激發(fā)幼兒的表演欲望，組織幼兒分角色隨音樂表演。 活動反思： 活動一開頭，我?guī)е變涸诮淌易杂蛇x擇圓圈位置坐下來，為活動開頭創(chuàng)設(shè)了輕松的環(huán)境，便于孩子能過樂觀地投入到活動中去。中班幼兒的思維方式是以詳細(xì)形象思維為主，一開頭觀賞音樂，我結(jié)和音樂聲情并茂的敘述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發(fā)幼兒的觀賞興趣，讓他們能主動

7、的去感受音樂的變化。聽了這個故事，小朋友立刻對這個音樂布滿興趣，這也是活動勝利開頭的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的構(gòu)造和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈活。在創(chuàng)編動作上幼兒的動作不是很豐富，在表演的時候我還要求幼兒調(diào)整自己行進(jìn)的方式和動作的幅度，避開和其他的幼兒碰撞。 其次，幼兒對音樂形象和心情的感知，必需借助于多種感官進(jìn)展感知。因此，我利用形象的圖譜和身體動作引導(dǎo)幼兒熟識樂曲旋律，感受情節(jié)變化。在這個環(huán)節(jié)中，我覺得，給與幼兒充分傾聽的時間和自主表現(xiàn)的空間，做到寬容和敬重，自由和開放，是至關(guān)重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動作，

8、用自己的方式表達(dá)自己的感受，才能收到預(yù)期的效果。 在完畢局部，我采納角色表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找空地方自由表達(dá)自己對音樂作品的想像和情感體驗(yàn)。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒樂觀投入音樂情境,而且培育了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂表現(xiàn)力量;促進(jìn)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和制造力的進(jìn)展。 每個音樂活動，都有不同的心情特點(diǎn)，因此，教師創(chuàng)設(shè)的氣氛應(yīng)當(dāng)符合音樂本身的心情特點(diǎn)，以樂觀的情感體驗(yàn)帶動幼兒全身心的的投入，可以令音樂活動到達(dá)和諧狀態(tài)。 第4篇教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、熱身音樂律動讓小朋友開心快樂的進(jìn)入音樂氣氛 2、聲勢、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏 3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

9、 教學(xué)重點(diǎn)： 1.聲勢、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏 教具預(yù)備： 1.CD：蛙蛙歡樂頌、粉刷匠、律律動音樂 2.樂器：節(jié)奏棒 3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙 教學(xué)內(nèi)容： A.音樂熱身律動：蛙蛙歡樂頌(5分) 1.主班教師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記) 2.配班教師放音樂，主班教師帶著小朋友隨音樂一起做音樂律動 3.做完音樂律動后，主班教師請小朋友坐在自己的位置上 4.音樂提示：剛開頭，小朋友只要跟著音樂動起來就可以 B.音樂傾聽嬉戲(10分) 1.唱名字 教師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回 應(yīng) 例如：(教師) (幼兒)做動作：站起來、舉手;

10、貝貝 貝貝 在哪里? 或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng) 2.音樂問候 教師和小朋友拍手相互進(jìn)展音樂問候 例如:(教師)唱：12 3 4 5- 54 32 1- 小朋友們 好 小朋友們 好 (小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1- 教師好教師好 3.聽粉刷匠伴奏音樂 師：教師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)看，教師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒教師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。 配班教師放音樂，主班教師手有節(jié)奏的做動作 教師請小朋友一起跟音樂仿照做手的動作 教師鼓舞、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動： 第一個樂句：胸前拍手 其次個樂句：前平舉左右晃手 第三個樂句：前平舉雙手

11、交替上下做刷墻動作 第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 C.音樂語言嬉戲(10分) 1.猜謎語： 師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手) 師：說說你們的小手能干什么? 2.能干的小手： 師：下面看看教師的手能干什么? (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷) 師：小朋友真聰慧，一看就知道教師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干? 3.音樂語詞節(jié)奏 師：小朋友，教師把剛剛粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏) 我是一個粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。 我要把那新居子，刷的很美麗。 刷了房頂又刷

12、墻，刷子飄舞忙。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 (語詞節(jié)奏型) - 教師說一句，小朋友仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏) 播放音樂，教師和小朋友拍手跟唱音樂語詞 D.音樂節(jié)奏快車(20分) 1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏 (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作) 師：小朋友，看看教師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧教師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型： -) 唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換) 教師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和教師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪

13、坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動) 2.教師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出留意事項(xiàng) 3.播放音樂，教師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍) E.音樂小舞曲(10分) 利用幼兒平常下課前常用的音樂作為完畢。 F.愛的吩咐(4分)：教師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親自為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙 G.再見歌(1分)： 1.音樂中教師和大家一起唱再見歌. 2.送園環(huán)節(jié):兩位教師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見 六.愛嬰提示： 1.音樂語言嬉戲環(huán)節(jié)教師要求小朋友肯定要有節(jié)奏的朗讀兒歌 2.節(jié)奏棒敲奏時留意節(jié)奏棒的演奏方法，避開損害幼兒 活動反思： 音樂活動粉刷匠是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑

14、、幽默的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠開心勞動的情景。韻律清楚明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠到達(dá)寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動參加的欲望。!出自:屈老.師!然后，在“小小粉刷匠”的嬉戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最終讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進(jìn)展粉刷。從一個小房子到一個大房子，在嬉戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。 通過這次活動，我得到以下啟發(fā)： 1.把

15、主動權(quán)交給孩子 在活動中，為了讓孩子學(xué)會這首歌，我屢次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)覺在這個過程中，我始終帶著孩子們唱，我的聲音始終特別的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動權(quán)交給他們。 2.評價單一 一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的答復(fù)進(jìn)展了評價，但大多是集體評價，也比擬單一。在活動中多一點(diǎn)個別評價，比方在孩子刷墻壁時，對他們進(jìn)展不一樣的評價,如：你的房子刷的真美麗,啊,你里面都刷了信任這樣的評價,幼兒的興趣會更高. 3.教學(xué)動作再夸大一點(diǎn) 好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和

16、肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，假如我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。 第5篇教案 活動目標(biāo)： 1.讓幼兒復(fù)習(xí)并穩(wěn)固固定節(jié)奏。 2.音樂嬉戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲懶散蟲。 活動預(yù)備：歌曲懶散蟲，節(jié)奏卡片 活動過程： 1. 固定節(jié)奏問答 (1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫忙幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。 (2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。 (3)鼓舞幼兒自己創(chuàng)作并答復(fù)節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。 (4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。 2. 音樂嬉戲 (1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒仿照蟲子的動作

17、扭來扭去。 (2)其次段唱到肚子痛時就摸肚子。 (3)第三段再仿照蟲子的動作扭來扭去。媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道 (4)教師拍“噠噠 空“的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不連續(xù)的拍，教師漸漸帶入歌曲。 (5)幼兒拍“噠噠 空“ ，“噠噠 空“的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。 (6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)展歌曲敲奏。 教學(xué)反思： 很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂懶散蟲，對我的印象很深，整個活動特別的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)覺現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面由于他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進(jìn)展地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)覺這個活動中蘊(yùn)涵著很多的訓(xùn)練因素，

18、于是我對這個活動進(jìn)展了修改。我把整個活動分成兩個局部，即學(xué)唱歌曲并知道做懶散蟲是不好的;其次局部是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_頭局部是邊唱邊玩“找懶散蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好?；顒又形野l(fā)覺孩子們對懶散蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶散蟲不好。 第6篇教案 公開課 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂句。 2、 喜愛參加活動，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。 二、教學(xué)難點(diǎn)：情愿參加活動大膽表現(xiàn)。 三、教學(xué)預(yù)備：軟墊、三角鐵、 四、教學(xué)設(shè)計(jì)： (一)、故事引導(dǎo)，引發(fā)興趣 寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們商定中秋節(jié)時再見面，中秋節(jié)要到了，請小朋友們觀看月亮月

19、亮的變化 (二)、熟悉圓形 熟悉中秋節(jié)，找圓形物品 1、教師引導(dǎo)幼兒觀看十五的月亮圓圓的月亮，并說說中秋節(jié)我們會做什么? 2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓 引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)受,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓形的物品 (三)、辨別圓形 找圓形-在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，嬉戲時，教師拿著鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令圓形，小朋友馬上查找并站進(jìn)圓形里。 (四)、感應(yīng)圓滑樂句 學(xué)唱歌曲，做出圓形(按樂句做出“圓”的造型) 教師清唱一遍，并按樂句做出動作 第一句：雙手比圓高舉過頭 其次句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀 第三句：兩手

20、相捧著臉蛋上舉過頭翻開搖動回至身體兩側(cè) 第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀 第一句歌詞：月兒圓圓掛天涯 其次句歌詞：餅兒圓圓甜又甜 第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天 第四句歌詞：桌兒圓圓慶團(tuán)聚 活動反思： 本次活動由于是在中秋節(jié)之后進(jìn)展，孩子們對中秋節(jié)有點(diǎn)點(diǎn)生活閱歷，如：月餅是圓圓甜甜的。 在活動的故事環(huán)節(jié)，孩子們看著圖片，個別幼兒能斷斷續(xù)續(xù)地說出月亮的變化，大多數(shù)孩子不能觀看出月亮由月牙變大圓的變化，這是由于孩子對自然現(xiàn)象觀看少的緣由，但幼兒能說出中秋節(jié)的月亮是大大圓圓的。 在熟悉圓形一環(huán)，幼兒把圓形遷移到生活中的力量特別有限，對生活中的圓形物品熟悉不多，在探究用肢體畫圓時，孩子們能雙手抱圓，探究的把

21、戲不多，需在教師的帶動引導(dǎo)下完成肢體畫圓的目標(biāo)。或許是孩子小身體反抗力差，家長在中秋節(jié)時讓幼兒品嘗月餅賞月的不多，因此有的幼兒沒有一家慶團(tuán)聚的感受，當(dāng)問到中秋節(jié)除了吃月餅外我們還做什么，孩子們緘默了。 在感應(yīng)圓滑樂句這一環(huán)節(jié)，孩子們在把握歌詞時顯得有些困難，這與他們的年齡小有關(guān)，他們只能在教師的帶著下完成此工程標(biāo)。此活動的歌曲速度比擬快，不太適合小班孩子;因此環(huán)節(jié)完成得牽強(qiáng)，導(dǎo)致下一環(huán)節(jié)進(jìn)展得不夠勝利的緣由。但孩子們對四個樂句的劃分有了初步的熟悉。 第7篇教案 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)歌曲母鴨帶小鴨，隨歌曲節(jié)奏進(jìn)展律動。 2、通過節(jié)奏嬉戲卡的操作，引導(dǎo)幼兒感受各音符的實(shí)值。 教學(xué)預(yù)備： 小鴨子及鴨

22、媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件母鴨帶小鴨 教學(xué)過程： 一、 熟悉了解小鴨，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣 師：小朋友，今日，教師帶來了得意的小動物，你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片) (哦，是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽，小鴨子是不是很得意，你們知道它最喜愛吃什么呢?(蟲子) 它喜愛做什么事嗎?(學(xué)習(xí)游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?假如你是一只小鴨子，你會怎么游泳呢?(讓幼兒仿照游泳動作) 二、 通過大嘴巴節(jié)奏卡進(jìn)展節(jié)奏練習(xí) 師：小鴨子除了喜愛游泳，它還喜愛做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復(fù)幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲) 師：(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很好玩的，大嘴巴是鴨媽媽

23、的，小嘴巴是小鴨子的。 | | | | 師：現(xiàn)在，教師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。 三、教唱歌曲 師：今日小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。 1、 教師完整清唱歌曲。問：歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳? 2、 教師再次示范歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。 3、 觀看課件，穩(wěn)固學(xué)習(xí)歌曲。 4、 表演歌曲。 三、 圓圈音樂嬉戲： 師生帶頭飾表演歌曲。 第8篇教案 活動目標(biāo)： 1、通過肢體嬉戲感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。 2、模唱唱名問答句，并體驗(yàn)嬉戲活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡 活動過程： 一、故事引導(dǎo) 出示掛圖P2、P1，教師敘述故事引導(dǎo)幼兒

24、觀看圖畫。 師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點(diǎn)完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著全部的小動物一起去農(nóng)場，在農(nóng)場他們都特別的快樂，快樂地唱起了好聽的歌。 二、感應(yīng)特定節(jié)奏 1、肢體律動 師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧! 播放CD，教師帶著幼兒做肢體律動。 動物叫聲局部感應(yīng)拍子，咿呀咿呀唷局部感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。 第一遍幼兒聽音樂觀看教師的肢體律動，其次遍請幼兒自己制造不同的肢體動作，第三遍站起來圍圓圈活動。 2、道具嬉戲 (1)呼啦圈 師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的嬉戲?？纯磳殞毥o小動物們預(yù)備了這么多的呼啦

25、圈房子，該怎么玩呢?原來，寶寶已經(jīng)告知了小動物們，他給每只小動物預(yù)備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。 教師嘗試讓幼兒依據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。 播放音樂，分組嬉戲。 師：小動物們和呼啦圈一起玩真快樂，他們還想出了一個好方法，請他們的好朋友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散漫步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。 播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。 (2)彩色飄帶 師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧!這是什么?嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿

26、呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧! 播放CD，幼兒聽音樂鋸木頭。 三、模唱唱名 師：太好了，小朋友們真能干!寶寶要開頭點(diǎn)名咯!寶寶這次想聽聽大家一起答復(fù)的聲音，寶寶問dddslls小朋友一起答復(fù)mmrrd. 1、教師請一名幼兒上來示范后，全班一起模唱答句。 2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。 3、聽音樂把樂器送回筐里。 咿呀咿呀唷(其次課時) 活動目標(biāo)： 1、 通過肢體律動感應(yīng)短短短短長的節(jié)奏。 2、 聽辨動物音色，學(xué)會用動物叫聲替換語詞。 3、 感受與體驗(yàn)動物們的樂趣。 活動預(yù)備： 掛圖、布球、動物圖卡(牛、狗、羊、馬、貓、公雞、青蛙、鴨、鳥、豬) 活動過程： 一

27、、 故事引導(dǎo) (出示掛圖)師：瞧!寶寶和動物們在一起多快樂啊!大家最終把木頭給鋸?fù)炅?，好辛苦，大家都流了一身的汗。這時候，寶寶告知了大家一個好消息，他要帶上小動物們和你們一起去洗澡咯! 二、 感應(yīng)節(jié)奏 1、 單人嬉戲 音樂局部請幼兒按拍子拍肢體部位，歌詞局部依教師指示洗刷身體部位。 2、 雙人嬉戲 聽音樂走圓圈，音樂局部用布球拍打自己身體部位，歌詞局部給身邊的小朋友相互搓洗。 三、 聽辨音色 師：小朋友都是整齊的排著隊(duì)伍去洗澡，小動物們也很聰慧，他們也拍好了隊(duì)，讓我們一起聽聽是誰站第一個呢? 教師逐段播放音樂，請幼兒上臺找出動物圖卡按音樂挨次排列好。 請幼兒扮演不同角色，聽音樂按挨次排隊(duì)。 四

28、、 替換語詞 1、 仿照動物造型 師：小朋友們，誰想當(dāng)奇妙的魔術(shù)師，今日的魔術(shù)師會變許多種動物，你們想變嗎? 教師示范仿照一種動物。幼兒依次仿照其他幾種動物的造型。 2、 替換語詞 師：小動物們會唱咿呀咿呀唷的歌曲，還會用他們好聽的聲音唱出很特殊的歌哦! 教師唱問句，幼兒試唱答句。 師：小牛小牛在唱歌 幼：哞哞哞哞哞 播放音樂，仿照各種小動物，并替換語詞唱歌 活動反思： 在這首音樂嬉戲中，主要以三個方面為重點(diǎn)來安排活動環(huán)節(jié)。 第一點(diǎn)，感應(yīng)短短短短長的節(jié)奏。在這方面我安排了律動感應(yīng)和道具感應(yīng)，在第一課時中的律動感應(yīng)，先是教師示范短短短短長的節(jié)奏律動，在孩子們熟識節(jié)奏的根底上創(chuàng)編動作，大局部孩子能

29、自己創(chuàng)作出有節(jié)奏的不同肢體動作，但是在表現(xiàn)的過程中表達(dá)得不夠好，短與長是辨別的比擬好，可“短短短短”這個節(jié)奏在音樂中，孩子們跟不上，只有清唱的時候能表達(dá)出來。在后來運(yùn)用道具呼啦圈和飄帶后，孩子們通過嬉戲的方式再一次感應(yīng)短短短短長的節(jié)奏時，有了很大的進(jìn)步，我認(rèn)為在音樂越熟識的根底上，孩子們才能表現(xiàn)得越好，這才能讓孩子們熟能生巧。其次課時在進(jìn)展肢體感應(yīng)時，孩子們幾乎不需要教師的引導(dǎo)，大局部孩子可是把這個節(jié)奏表現(xiàn)的淋漓盡致。 其次點(diǎn)，模唱唱名。在這一環(huán)節(jié)，我安排的時間并不多，只是讓孩子們練習(xí)了以問答句的形式來模唱。并且在第一課時當(dāng)中屬最終一個環(huán)節(jié)，時間有限，我把這個重點(diǎn)放在了我們下午的離園前半小時，

30、以嬉戲的方式進(jìn)展。有男孩女孩分組問答，有教師與孩子們的問答，有好伙伴之間的問答。但最終，我發(fā)覺，假如教師不要求唱唱名時，孩子們還是自然而然的唱出歌詞?！斑扪竭扪洁　边@句歌詞很特殊，在孩子們的生活當(dāng)中幾乎沒有消失過，孩子們不僅覺得新奇而且覺得很好玩，所以更多的時候都是唱歌詞。 第三點(diǎn)，語詞替換。語詞替換已經(jīng)成了我們在音樂課中的一種習(xí)慣，只要是能換語詞的，我都鼓舞孩子創(chuàng)編語詞，培育他們的制造力，給孩子們更多制造的空間。在這首樂曲中替換語詞在最終一個環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們對音樂有肯定的熟識程度，再創(chuàng)編的話就能更好的表現(xiàn)出來。并且在這個環(huán)節(jié)的前一個環(huán)節(jié)我們有一個聽辨動物的聲音，創(chuàng)編各種動物的不同動作，有

31、了這樣的根底，對孩子們來說就沒什么難度。果不其然，結(jié)果孩子們表現(xiàn)的特別好。是啊!有了好的根底，才能有更好的發(fā)揮! 第9篇教案 活動目標(biāo)： 1.了解殘疾人生活中遇到的種種困難。 2.產(chǎn)生敬重關(guān)愛殘疾人的情感。 3.幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。 4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 活動預(yù)備： 1.千手觀音舞蹈錄象。 2.有關(guān)報(bào)道殘疾人自強(qiáng)不息的錄象。 3.課前收集一些殘疾人用的物品。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動 1.小朋友，你們想不想看一個舞蹈?(播放千手觀音錄象) 2.你覺得這個舞蹈好看嗎?美麗嗎，他們表演的是什么?這個舞蹈有一個名字，叫千手觀音。那你們知道跳這個舞蹈的演員和我們正常人

32、一樣嗎?(不一樣，他們是殘疾人) 教師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的，他們都是殘疾人。 3.那你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不會說-既身上有殘疾的叫殘疾人) 殘疾人他們是身體上缺陷，所以是殘疾人。 那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢?下面我們一起來體驗(yàn)體驗(yàn)。 二、體驗(yàn)殘疾人的生活 1.扮盲人。 請小朋友拿出白布把雙眼蒙上 走路：從一個桌子地方走到另外一個地方，留意不要遇到別人或是桌子。 撿積木：請幾個小朋友去把傘在地上的積木撿起來。 (幼兒敘述體會)你剛剛扮演盲人的時候你心里的感覺是什么樣的，做那些事情覺得怎樣? 盲人平常生

33、活中還會遇到什么樣子的困難呢?(做飯、過公路、看報(bào)紙電視) 2.扮手殘的人。 請一只手放在胸前幼兒折紙 請兩只手背在后面的幼兒疊衣服 (幼兒敘述體會)手殘的人平常生活中還會遇到什么樣子的困難呢?(穿衣服、搬東西、洗澡) 小結(jié)：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不便利的，他們會遇到什么樣子的困難?(幼兒爭論敘述) 殘疾人他們的雖然身體殘疾，但是他們不怕困難，努力想方法去克制困難。下面，我們一起看一下殘疾人在運(yùn)動會上的表現(xiàn)。 三、學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神 1.觀看殘奧會。 提問：剛剛你看到了什么?這個人是什么地方殘疾的?他參與的是什么運(yùn)動，殘疾人在運(yùn)動會上表現(xiàn)得怎樣? 分別觀看圖

34、片，知道殘疾人的頑強(qiáng)的毅力。 四、幫忙殘疾人 1.對殘疾人產(chǎn)生關(guān)愛 殘疾人原來他們的毅力很頑強(qiáng)。那我們剛剛有幾個小朋友在扮演的時候，有些小朋友都在笑，你們覺得該不該笑?、 那我們以后看到他們應(yīng)當(dāng)怎樣?敬重，關(guān)懷他們，不能稱贊看不起他們。 2.行動上的幫忙關(guān)懷殘疾人 (1)社會 我們社會上也很關(guān)懷殘疾人，是怎么幫忙他們的? 這是什么?是為什么樣子的殘疾人設(shè)置的，可以給他們帶來怎么樣的便利? 這些都是無障礙設(shè)施：電梯、公交車、盲人道 (2)自生如何幫忙殘疾人 假如你平常遇到了殘疾人，你會怎么來幫忙他們? 幫盲人過公路，幫他們推輪椅，幫他們搬東西 殘疾人他們雖然身體殘疾，但是他們毅力很頑強(qiáng)，我們平常

35、要學(xué)會幫忙關(guān)懷他們。 第10篇教案 【活動目標(biāo)】 1、熬煉幼兒的投擲力量。 2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在開心的氣氛中樂觀主動的去進(jìn)展活動。 3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 4、培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。 【活動預(yù)備】 流星球每人一個(做法附后)怪獸圖片(四個小的，二個大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，并依據(jù)大小分別固定在木板上或移動黑板上) 【活動過程】 一、預(yù)備活動(帶著幼兒到戶外的場地) 師：小朋友，你們喜愛奧特曼嗎?為什么?(愛護(hù)地球) 1、嬉戲：看誰像個奧特曼。 方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說：“看誰像個奧特曼”，當(dāng)說到“曼”字時，教師突然扭頭

36、，同時，幼兒要擺一個奧特曼姿態(tài)不動。 2、大家一起來運(yùn)動。 (1)教師做動作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢 (2)大家來運(yùn)動，師生邊做邊喊： 1、2、3、4，用力“拍”; 1、2、3、4，用力“投”; 1、2、3、4，用力“打”; 1、2、3、4，用力“跑”。 二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本事. 師：大家都這么喜愛奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(想，激發(fā)幼兒興趣)奧特曼戰(zhàn)士機(jī)靈威猛，而且要聽從指揮，聽從命令。大家能不能做到?(能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。 1、出示小流星球。 2、傳球：兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最終，得到以后說：“有了?！敝钡饺耸忠粋€。 3、看看誰的玩法多。 (1)幼兒在場地

37、上四周散開，留意避開流星球相互纏繞或砸到別人。 (2)鼓舞幼兒想出好的玩法，并相互仿照(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動、向上拋接) (3)奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個部位。邊敲邊說： “腿部加力，咚，咚，咚”， “腰部加力，咚，咚，咚”， “背部加力，咚，咚，咚”。 4、學(xué)投擲。 師：奧特曼戰(zhàn)士渾身布滿了力氣，我們來學(xué)習(xí)新的本事投擲。 (1)教師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前拋。 (2)幼兒自由練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。 三、擊打怪獸，毀滅敵人。 (配班教師靜靜地將四個小怪獸擺至場地一端) 1、擊打怪獸師：不好!看前面消失怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。(幼

38、兒快速站好) 師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對應(yīng)的怪獸，投完以后站到隊(duì)尾。 活動開頭，放奧特曼音樂。 2、放松活動幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說：“加力，加力，加力?！?3、毀滅大怪獸。 (1)觀看怪獸，分析要害(掛鈴鐺局部) (2)呈兩列縱隊(duì)，要求擊生中要害。 (3)(放音樂)幼兒逐個擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。 (4)怪獸被打倒，幼兒歡呼。 【活動完畢】 用流星球敲打身體四肢，放松活動。(歌曲幸福拍手歌) 安全訓(xùn)練：流星球是用來毀滅壞人的，因此，大家在玩的時候，不能任憑咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要留意安全。 附：流星球做法：在一塊方形手絹內(nèi)包一些碎布，用繩子緊上口，

39、繩子留兩尺左右。 【教學(xué)反思】 本活動氣氛熱鬧，充分調(diào)動了孩子的主動性、樂觀性。幼兒在開心的情圍中樂觀主動地參加戶外活動，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氣氛中，體驗(yàn)嬉戲活動的歡樂。假如將活動中的怪獸做得更立體、更形象，效果會更好。 第11篇教案 活動目標(biāo)： 1、熟悉“”和“和”和“”和“”和“”和“”、“”和“”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。 2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里)，展現(xiàn)紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“”“”“”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。” 活動反

40、思： 綱要指出，幼兒教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒園培育目標(biāo)、幼兒園訓(xùn)練內(nèi)容和幼兒身體進(jìn)展的水平，充分利用時間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的訓(xùn)練環(huán)境，細(xì)心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心進(jìn)展的各種活動，激發(fā)幼兒參與活動的樂觀性，通過活動使幼兒得到充分的進(jìn)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、規(guī)律性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)問內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓(xùn)練比擬嚴(yán)格。 第27篇教案 設(shè)計(jì)意圖： 樂曲七個半跳詼諧幽默、輕松開心，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。 “人有千面”，音樂又何嘗不是如此?同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，并會演繹成不同的故事。七個半跳已被給予了很多形象，并被設(shè)計(jì)成很多精彩的教學(xué)活動，如打蚊子、撕報(bào)紙等等。而我的靈

41、感，則得益于早晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活閱歷的根底上，對此進(jìn)展了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感興趣，情愿參加進(jìn)去舞蹈、嬉戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音，不正似乎是一條條長短不一的牙膏條嗎? 活動目標(biāo)： 1. 感受樂曲輕松開心、詼諧幽默的心情，初步理解樂曲ABAB反復(fù)的構(gòu)造，感知A段歡快跳動、B段延長且層層累加的特點(diǎn)。 2. 引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。 活動預(yù)備： 教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個;音樂磁帶。 活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

42、 重點(diǎn)：感受樂曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動作開心地表現(xiàn)。 難點(diǎn)：初步理解樂曲的構(gòu)造，“出自:屈;老.師教案網(wǎng)“;感知A段歡快跳動、B段延長且層層累加。 活動過程： 1. 幼兒完整地傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快、詼諧的心情。 2. 教師結(jié)合教具簡述故事牙膏舞會，幫忙幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。 3. 結(jié)合圖譜，觀賞音樂，初步了解樂曲構(gòu)造。 (1)教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條;提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎? (2)幼兒隨音樂指圖譜提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎?有什么變化? (3)請力量強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。 4. 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。 5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳

43、圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。 6. 教師簡潔介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。 活動延長： 1.可在觀賞音樂的根底上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。 2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。 第28篇教案 活動背景 在現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多，照看多，而關(guān)懷他人、幫忙他人的意識比擬冷淡。有的孩子甚至稱贊殘疾人，卑視殘疾人，厭煩殘疾人，觀察殘疾兒童甚至直呼他們?nèi)匙?、瞎子、傻子。因此，引?dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)懷、愛惜他人是迫在眉睫的事。 活動目標(biāo) 1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增加對殘疾人的憐憫心和樂于助人的思想

44、品德，學(xué)習(xí)殘疾人頑強(qiáng)英勇、克制困難的精神。 2、進(jìn)一步增加安全意識和自我愛護(hù)意識。 3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備 1、帶著幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。 2、為殘疾兒童做一件好事。 活動過程 1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么? 幼A：社會福利院里有很多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，教師在為他們做手勢。 幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特殊短，還有的腳沒有了，只能坐在輪椅上。 幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可憐。 師：這

45、些身體有缺陷的人我們叫他們殘疾人，這些孩子身體殘疾以后特別苦痛，生活、學(xué)習(xí)都很困難。你情愿自己變成殘疾人嗎? 幼：不情愿! 師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。 2、觀看參觀活動的錄像片(選段1)，對幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練。 師：教師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?他們的眼睛為什么看不見了?;來源;快思教師教案網(wǎng);他們對小朋友說了些什么? 幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現(xiàn)在我什么也看不見，心里真懊悔。 幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。 幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。 師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到很多

46、危急。你們肯定要記住爸爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危急的事情!你們知道哪些事兒是危急的嗎? 幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。 幼B：發(fā)生火災(zāi)的時候立刻打110救火，人要跑到安全的地方去。 幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發(fā)生危急的。 幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結(jié)婚放炮仗，一個炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來不玩煙花爆竹。 幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。 幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能任憑開煤氣、玩帶電的東西。 師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危急的事兒。 (評：通過殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充分的爭論，震撼幼兒

47、心靈的嚴(yán)酷事實(shí)使他們進(jìn)一步明確不留意安全的嚴(yán)峻危害性，從而對此留下深刻的印象。) 3、觀看活動錄像片(選段2)，連續(xù)對幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練。 師：明明在干什么?他為什么拄著拐杖? 幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。 師：明明告知我們什么?錄像：小朋友，我原來有一個暖和、幸福的家庭，然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒，我現(xiàn)在最大的苦痛不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關(guān)愛，沒有了家的暖和。你們提示爸爸、媽媽外出開車肯定要留意安全。 師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢? 幼A：我們在公路上行走時要遵守交通規(guī)章。 幼B：走路要看紅綠

48、燈，要走人行道，不亂穿公路。 幼C：不在公路上玩，會被車子撞傷的。 幼D：告知爸爸、媽媽開車時不要超速，留意安全。 師：公路上車輛許多，一不留神就會發(fā)生危急，我們必需時時刻刻都要留意安全。 (評：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全訓(xùn)練的范圍，豐富訓(xùn)練內(nèi)容。) 4、看錄像片(選段3)，引導(dǎo)幼兒感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神。 (1)張海迪阿姨人殘志堅(jiān)，坐在輪椅上看書、讀報(bào)、寫文章，自學(xué)成材。 (2)歌手鄭智化自強(qiáng)不息，成為家喻戶曉、大家喜愛的唱歌家。 (3)殘運(yùn)會上，我國運(yùn)發(fā)動在競賽工程中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。 師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢? 幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。 幼B

49、：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很頑強(qiáng)。 幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。 師：我們要向他們學(xué)習(xí)，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。 5、看錄像片(選段4)，社會各界關(guān)懷幫忙殘疾人。 (1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過公路。 (2)幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。 師：現(xiàn)在社會上都很關(guān)懷、幫忙殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋友，你想怎樣幫忙他呢? 幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。 幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、嬉戲 (評：通過啟發(fā)幼兒爭論、溝通，引導(dǎo)他們增加關(guān)懷、幫忙殘疾人的意識。) 6、完畢活動師：讓我們來聽聽大家喜愛的歌曲愛的奉獻(xiàn)，相互說說在

50、福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說。 活動延長 定期帶著幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀、溝通，為那里的孩子做好事。使安康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。 活動反思 幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是非常有效的訓(xùn)練活動，并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等訓(xùn)練融為一體，孩子們感受深，記得牢。通過活動使孩子知道，應(yīng)當(dāng)正確對待殘疾人，憐憫、照看、關(guān)懷、幫忙殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)懷的重要性，感受到幫忙他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的歡樂。同時，要學(xué)習(xí)殘疾

51、人自強(qiáng)不息，奮勉進(jìn)取的珍貴精神。 第29篇教案 設(shè)計(jì)意圖： 舞蹈作為一種生動、形象的藝術(shù)語言，始終都受到幼兒的特殊親 ，生性好動的孩子們往往會情不自禁地跟隨音樂的節(jié)奏擺頭、動腿、揮動小手大班的幼兒隨著年齡的增長，音樂的感受力量、表現(xiàn)力進(jìn)一步提高，有時，他們已不滿意于用繪畫、顏色、形體動作等來表現(xiàn)自己對音樂的理解，而舞蹈中豐富多變的隊(duì)形是其特別重要的組成元素，這恰巧是幼兒在平常的教學(xué)活動中極少涉及的，于是，我選取膾炙人口的歐洲民間舞曲單簧管波爾卡作為音樂內(nèi)容，在觀賞的根底上，運(yùn)用多媒體，把幼兒帶入一個以隊(duì)形變化表現(xiàn)音樂為主的舞蹈世界。通過活動，幼兒不僅能得到力量、學(xué)問上的提高，而且對幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作

52、性也是一次很好的練習(xí)。 目標(biāo)： 1、感受樂曲歡快、流暢的基調(diào)，區(qū)分ABACA的曲式構(gòu)造。 2、了解隊(duì)形變化是舞蹈的重要組成局部，嘗試依據(jù)曲式構(gòu)造變化舞蹈的隊(duì)形。 重點(diǎn)： 感受樂曲ABACA的曲式構(gòu)造，;.來源快思教師教。案網(wǎng);。并能依據(jù)其變化歡快地與同伴一起舞蹈。 難點(diǎn)： 聽辯曲式構(gòu)造變換集體隊(duì)形。 解決： 1、借助圖譜感受音樂。 2、多媒體觀賞豐富感性閱歷。 工具與材料; 音樂圖譜、各種隊(duì)形圖、多媒體、磁帶等 過程： 一、音樂觀賞 1、純音樂觀賞：這首曲子帶給你的感覺? 2、再次觀賞：請幼兒用蹲和站來表現(xiàn)對音樂變化的理解。 3、借助圖譜觀賞：進(jìn)一步感受并標(biāo)示ABACA構(gòu)造。 二、國外集體舞觀

53、賞 隊(duì)形的變化 三、 創(chuàng)編單簧管波爾卡的隊(duì)形 1、爭論隊(duì)形變化 2、確定并明確隊(duì)形的變化 3、第一次嘗試 4、合著音樂進(jìn)展地二次嘗試 四、完整舞蹈 活動反思： 此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師細(xì)心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。 第30篇教案 一、聽音樂進(jìn)活動室。 二、觀賞樂曲，了解音樂構(gòu)造。 1、觀賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟識樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。 活動目標(biāo)： 1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的構(gòu)造特點(diǎn)，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動作表示。 2、掌握自

54、己的心情與動作，調(diào)整好與同伴之間的距離。 活動預(yù)備： 1、手偶動物。 2、音樂。 活動過程： 一、聽音樂進(jìn)活動室。 二、觀賞樂曲，了解音樂構(gòu)造。 1、觀賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟識樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。 2、教師運(yùn)用手偶敘述故事，幫忙幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的構(gòu)造特點(diǎn)。 三、逐步觀賞音樂，創(chuàng)編動作。 1、觀賞A(A)段音樂了解音樂堅(jiān)決行進(jìn)感?！敖?案來自：快思教案網(wǎng)“并創(chuàng)編小丑出場的動作。 2、觀賞A(B)段音樂的跳動遞進(jìn)感，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個小動物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。 3、觀賞B段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑彎了腰的動態(tài)以表示B段樂句

55、連續(xù)下行。 4、再現(xiàn)A段音樂,動作同上。 四、完整的聽音樂做嬉戲。 1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)展嬉戲。 2、在教師提出掌握要求后，完整嬉戲若干次。 活動反思： 音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個美妙的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄予一個漂亮的夢幻，或呈現(xiàn)一片酷熱的情懷。進(jìn)展曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)展曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。 第31篇教案 動作建議 1-2小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“敬禮 3-4小節(jié)：隨樂雙手做龍拳，每小節(jié)拍2次，共4次。 5小節(jié)：雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音，雙手出拳

56、雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。 6小節(jié)：踏步。 7-8小節(jié)：隨樂雙手做蛇拳，每小節(jié)拍2次，共4次。 9小節(jié)：雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音，雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。 10小節(jié)：踏步 11-12小節(jié)：隨樂雙手做虎拳，每小節(jié)拍2次，共4次。 13小節(jié)：雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“螺”“的聲音，雙手出挙雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。 14小節(jié)：踏步。 15-16小節(jié)：隨樂雙手做豹拳，每小節(jié)拍2次，共4次。 17小節(jié)：雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音，雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。 18小節(jié)：踏步。 19-20小節(jié)：隨樂雙手做鶴拳，每小節(jié)拍2次，共4次。 21小節(jié)：雙手收

57、拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音，雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。 22小節(jié)：踏步。 活動目標(biāo) 1、感受中國風(fēng)音樂和中華武術(shù)的精神，合拍表現(xiàn)音樂構(gòu)造及少林拳法的動作。 2、通過觀看仿照學(xué)習(xí)少林五形拳的根本動作，借助圖譜的提示布陣。 3、在“布陣法”嬉戲中熬煉偷快承受挑戰(zhàn)的信念和膽識，并做到團(tuán)結(jié)協(xié)作、快速反響。 4、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。 5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：觀看少林功夫視頻 物質(zhì)預(yù)備：ppt，音樂。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 孩子們，你們看教師穿了一套什么服裝?(少林武術(shù)服)，今日我是少林師父，你們看看這是哪里呢?

58、(少林寺大門)，想進(jìn)到少林寺學(xué)武功嗎?今日師父教你們一套五形拳，學(xué)會了這套拳 就能進(jìn)入少林寺，請你們認(rèn)真看看這套拳法中表現(xiàn)了哪五種動物? 二、熟識樂曲構(gòu)造，傾聽樂曲，感知五形挙動作。 初步感知音樂構(gòu)造，熟識動作。 師：師父剛剛打了哪些拳法呢? 觀看學(xué)習(xí)布陣方法，嘗試隊(duì)形并運(yùn)用合作的方式表現(xiàn)。 師高僧告知我們，藏經(jīng)閣里有108本武功秘籍，這是每一個少林弟子都盼望能得到的。學(xué)會布陣就能得到提示，知道經(jīng)書隱蔽的地方。 層級一：出示“陣法圖“”，自主觀看并嘗試依據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心布陣。(2遍) 師：我們來看看，高僧給了我們第一張陣法圖，圖上有什么? 小結(jié)：陣法圖告知我們，全部人要變成一個圓

59、，臉朝圓上，在走的時候開頭轉(zhuǎn)動。 反思性評價 師：我們已經(jīng)學(xué)會了布陣的方法，現(xiàn)在合著音樂一起來布陣吧。 小結(jié)：剛剛布陣很勝利，高僧給出了提示。(幼兒按提示找到拼圖) 層級二：出示“陣法圖2”，自主觀看并嘗試依據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心移動布陣。 師高僧被你們的團(tuán)結(jié)和努力感動，決心要幫忙你們，又給了其次張陣法圖，看看是什么樣子的? 師：那我們開頭合著音樂布陣，記得要移動交換位置。 小結(jié)：布陣挑戰(zhàn)勝利，看看高僧給了我們什么提示?(幼兒集齊拼圖，找出秘籍) 觀賞視頻少年功夫 師：少林武術(shù)是中華文化之寶，練武可以強(qiáng)身健體，還能保家衛(wèi)國，作為一個中國人，我們要把中國武術(shù)的文化傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大，孩子

60、們，你們情愿嗎?我們一起歐賞一段武術(shù)表演吧。 反思： 在本次教學(xué)活動當(dāng)中，孩子們的表現(xiàn)很樂觀，而且興趣較濃，和教師的互動很好，目標(biāo)根本完成。但由于人數(shù)較多，在活動中的常規(guī)較亂，有個別幼兒消失搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動中，應(yīng)在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)訓(xùn)練。 第32篇教案 本篇是幼兒大班安全教案，幼兒能夠依據(jù)已有的生活閱歷談煤氣在我們生活中的廣泛應(yīng)用，了解煤氣的根本特性，知道煤氣是一種有毒的氣體，遇到火可以燃燒，知道正確使用煤氣的方法，進(jìn)一步樹立自我愛護(hù)意識。 活動目標(biāo)： 1、初步了解煤氣的根本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣。 2、知道正確使用煤氣的方法，進(jìn)一步樹立自我愛護(hù)意識。 3