大班科學(xué)你好大樹教案反思

1、 大班科學(xué)你好大樹教案反思1、大班科學(xué)你好大樹教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉大樹的不同部位和根本組成。 2、能夠完整、連貫地講訴自己對(duì)樹的熟悉。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、培育探究自然的興趣。 5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 熟悉大樹的不同部位，并能講訴自己對(duì)樹的熟悉。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、樹葉(卡片) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入局部 猜謎語(yǔ)：身體長(zhǎng)得壯壯壯的，春天來(lái)發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見(jiàn)啦!(大樹) 二、出示PPT 1、教師今日帶來(lái)了一張樹伯伯的圖片，請(qǐng)小朋友們的小眼睛認(rèn)真觀看，等一下教師會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)答復(fù)教師問(wèn)題哦!(出示大樹的圖片) 2、師：你們?cè)谀?/p>

2、里見(jiàn)過(guò)樹呢? 3、那樹伯伯的身體是由哪些局部組成的呢?(樹根，樹干，樹枝，樹葉) 三、分解樹 1、那現(xiàn)在教師還有幾張圖片，小朋友們也要認(rèn)真看哦!(出示圖片樹根) 師：樹根的樣子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的) 樹根的作用?(汲取水分，讓樹能夠長(zhǎng)高、長(zhǎng)的更壯) 2、出示圖片樹干 師：這張樹干的圖片和其他樹有什么不一樣?哪里不一樣?(粗細(xì)、長(zhǎng)短) 3、出示圖片樹枝、樹葉 師：大樹漸漸的長(zhǎng)大了，漸漸的長(zhǎng)出了樹枝，再漸漸的長(zhǎng)出了樹葉 4、秋天到了，大多數(shù)的樹葉都掉落了下來(lái)，那現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一下秋天的樹和春天的樹有什么不一樣呢?(沒(méi)有樹葉) 四、嬉戲活動(dòng) 1、小朋友剛剛看了大樹的圖片，那假如我們用自己的身體來(lái)變成(

3、仿照)大樹，應(yīng)當(dāng)是什么樣子的呢?(幼兒示范) 2、教師示范并講解腳是樹根，直直的身體是樹干，手臂是樹枝，那我們少了什么呀?(樹葉)那教師也給小朋友預(yù)備了樹葉，待會(huì)兒給你們貼上。 3、分別請(qǐng)4組，每組幼兒5人仿照大樹，一人當(dāng)樹根和樹干，四人當(dāng)樹枝和樹葉!(教師為幼兒貼上樹葉)我們的大樹做好了!請(qǐng)小朋友們漸漸的把樹枝長(zhǎng)出來(lái)，再有樹葉，風(fēng)來(lái)了，我們的樹葉應(yīng)當(dāng)?(幼兒搖擺樹枝和樹葉) 4、那現(xiàn)在小朋友想不想去看一下真正的大樹是什么樣子的呢?(想)請(qǐng)幼兒依次排隊(duì)出門觀看大樹! 活動(dòng)反思： 樹木與我們?nèi)祟愑兄H密的關(guān)系，對(duì)人類的奉獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏不多，對(duì)樹木的了解不夠。假如只是說(shuō)教性的訓(xùn)

4、練幼兒愛(ài)惜樹木，收效不是很大。但是，假如幼兒清晰了樹木對(duì)人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)很自然的想到要愛(ài)護(hù)樹木，愛(ài)惜樹木，形成一種自覺(jué)的行為，這比單純地說(shuō)教要有效果。 2、大班科學(xué)活動(dòng)你好大樹教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉大樹的不同部位和根本組成。 2、能夠完整、連貫地講訴自己對(duì)樹的熟悉。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、培育探究自然的興趣。 5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 熟悉大樹的不同部位，并能講訴自己對(duì)樹的熟悉。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、樹葉(卡片) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入局部 猜謎語(yǔ)：身體長(zhǎng)得壯壯壯的，春天來(lái)發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見(jiàn)啦!(大樹) 二、出示PP

5、T 1、教師今日帶來(lái)了一張樹伯伯的圖片，請(qǐng)小朋友們的小眼睛認(rèn)真觀看，等一下教師會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)答復(fù)教師問(wèn)題哦!(出示大樹的圖片) 2、師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹呢? 3、那樹伯伯的身體是由哪些局部組成的呢?(樹根，樹干，樹枝，樹葉) 三、分解樹 1、那現(xiàn)在教師還有幾張圖片，小朋友們也要認(rèn)真看哦!(出示圖片樹根) 師：樹根的樣子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的) 樹根的作用?(汲取水分，讓樹能夠長(zhǎng)高、長(zhǎng)的更壯) 2、出示圖片樹干 師：這張樹干的圖片和其他樹有什么不一樣?哪里不一樣?(粗細(xì)、長(zhǎng)短) 3、出示圖片樹枝、樹葉 師：大樹漸漸的長(zhǎng)大了，漸漸的長(zhǎng)出了樹枝，再漸漸的長(zhǎng)出了樹葉 4、秋天到了，大多數(shù)的樹葉都掉落了下來(lái)，

6、那現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一下秋天的樹和春天的樹有什么不一樣呢?(沒(méi)有樹葉) 四、嬉戲活動(dòng) 1、小朋友剛剛看了大樹的圖片，那假如我們用自己的身體來(lái)變成(仿照)大樹，應(yīng)當(dāng)是什么樣子的呢?(幼兒示范) 2、教師示范并講解腳是樹根，直直的身體是樹干，手臂是樹枝，那我們少了什么呀?(樹葉)那教師也給小朋友預(yù)備了樹葉，待會(huì)兒給你們貼上。 3、分別請(qǐng)4組，每組幼兒5人仿照大樹，一人當(dāng)樹根和樹干，四人當(dāng)樹枝和樹葉!(教師為幼兒貼上樹葉)我們的大樹做好了!請(qǐng)小朋友們漸漸的把樹枝長(zhǎng)出來(lái)，再有樹葉，風(fēng)來(lái)了，我們的樹葉應(yīng)當(dāng)?(幼兒搖擺樹枝和樹葉) 4、那現(xiàn)在小朋友想不想去看一下真正的大樹是什么樣子的呢?(想)請(qǐng)幼兒依次排隊(duì)出

7、門觀看大樹! 活動(dòng)反思： 樹木與我們?nèi)祟愑兄H密的關(guān)系，對(duì)人類的奉獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏不多，對(duì)樹木的了解不夠。假如只是說(shuō)教性的訓(xùn)練幼兒愛(ài)惜樹木，收效不是很大。但是，假如幼兒清晰了樹木對(duì)人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)很自然的想到要愛(ài)護(hù)樹木，愛(ài)惜樹木，形成一種自覺(jué)的行為，這比單純地說(shuō)教要有效果。 3、大班科學(xué)活動(dòng)訪問(wèn)大樹教案反思 活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉大樹的不同部位;2.知道四季樹木的變化。3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。 4.愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備：1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透亮的袋子一個(gè)。 2.音頻材料散文落葉 活動(dòng)過(guò)程：1

8、.問(wèn)候引出課題;2.出示神奇筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個(gè)小朋友上臺(tái)展現(xiàn)出袋子里的東西;3.教師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個(gè)部位相當(dāng)于大樹的什么部位;4.幼兒表演大樹;5.引入四季樹葉的變化,帶著問(wèn)題觀賞散文落葉 ;6.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論四季樹葉都有什么變化;7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。 活動(dòng)延長(zhǎng)：1.幼兒畫出自己心目中的大樹;2.家長(zhǎng)可帶幼兒去戶外觀看大樹。 教學(xué)反思： 在這一主題活動(dòng)中，我們讓幼兒熟悉了各種各樣的樹，給孩子們展現(xiàn)個(gè)各種各樣的樹葉，讓他們能也許得分清樹葉的名稱，知道樹葉四季的變化，公路上的樹和公園里的有什么不同，知道這些行道樹的功能，并且扮演了各種樹的姿勢(shì)

9、，及他們不同的造型，被人們當(dāng)衣架晾衣服時(shí)的不快樂(lè)，知道愛(ài)護(hù)樹木。 4、大班科學(xué)活動(dòng)我心里寵愛(ài)的大樹教案反思 設(shè)計(jì)思路我心里的一棵大樹，它枝繁葉茂、它魁梧高大，它愛(ài)護(hù)我的安康成長(zhǎng)，我心里喜愛(ài)的大樹啊!請(qǐng)你將這個(gè)世界都遮罩在你的懷抱下!讓人在你的懷抱下安康、快樂(lè)的生活。為人類抵抗寒風(fēng)、塵埃。通過(guò)本次訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒明白大樹在地球上的作用，熟悉到環(huán)保的必要性，從小養(yǎng)成很好的環(huán)保習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)做觀看記錄。 2、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。 3、認(rèn)讀樹名。 4、通過(guò)對(duì)園內(nèi)各種樹木的觀看、探究、發(fā)覺(jué)和了解，使幼兒產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹的欲望，說(shuō)出為何喜愛(ài)它。 5、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)懷照看小樹或大樹。 6、嘗試用線條記錄試

10、驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)展描述。 7、學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。 活動(dòng)預(yù)備1、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。 2、課前對(duì)園內(nèi)樹木進(jìn)展觀看，不同樹上都掛有樹牌。 3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。 4、小桶。 活動(dòng)過(guò)程1、在觀看園內(nèi)不同樹種的狀況下，開(kāi)展自由爭(zhēng)論：你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問(wèn)：用幼兒已有的閱歷描述，不同的形狀特征，你喜愛(ài)什么樹，它是什么樣子。 2、通過(guò)教師的提問(wèn)和爭(zhēng)論再次帶幼兒去室外觀看，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，從上到下，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、外形、顏色等。爭(zhēng)論提問(wèn)：你喜愛(ài)哪些樹?為什么喜愛(ài)?你如何對(duì)待它? 3、

11、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng)，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜愛(ài)的樹，與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。 4、觀看記錄：用不同的方式記錄所觀看到的樹種(依據(jù)樹葉的不同外形、高矮、粗細(xì)、是否開(kāi)花);記錄小樹家的踐線圖。 5、讓幼兒說(shuō)出樹的種類，教師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。 6、把自己喜愛(ài)的樹畫下來(lái)，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在活動(dòng)室展區(qū)展覽。 7、讓幼兒說(shuō)出樹木的本事(平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音等作用)。 8、樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待它們? 9、引導(dǎo)幼兒合理、大膽想設(shè)，并能用比擬完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 教師：假設(shè)世界上沒(méi)有了樹木會(huì)怎么樣? 小結(jié)：人類離不開(kāi)樹

12、木，樹木是我們的好朋友。假設(shè)沒(méi)有樹木，空氣污染會(huì)更厲害;假設(shè)沒(méi)有樹木，沙塵會(huì)讓我們的環(huán)境變得很糟糕;假設(shè)沒(méi)有樹木，就會(huì)有泥石流把房子沖垮. 活動(dòng)延長(zhǎng)組織幼兒觀看樹木給人類帶來(lái)的種種好處的多媒體錄像。 活動(dòng)反思通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒熟悉到樹木的重要性，愛(ài)惜樹木，愛(ài)護(hù)樹木的迫切性。但幼兒在日常生活中對(duì)愛(ài)惜環(huán)境，愛(ài)惜花草樹木，還未到達(dá)本質(zhì)上的熟悉。愛(ài)惜環(huán)境，教師應(yīng)從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，從小事做起，才會(huì)收到事半功倍的效果。 局部活動(dòng)照片： 教學(xué)反思 這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的制造力量，小朋友繪畫樂(lè)觀性很高，有些東西盡管畫不象，但敘述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不一樣：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思索，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟