大班科學(xué)多變的世界教案反思

1、 大班科學(xué)多變的世界教案反思1、大班科學(xué)多變的世界教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 大班幼兒從小班、中班到大班在不斷成長(zhǎng)，立刻要升入小學(xué)。這次活動(dòng)要從幼兒自身的成長(zhǎng)變化入手，讓幼兒逐步感知世界上的一切事物都在變化之中的道理。通過(guò)玩玩做做，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦 ，從而發(fā)覺(jué)人是最聰慧能干的。人可以轉(zhuǎn)變世界，讓幼兒知道要從小學(xué)好本事，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)幼兒觀看身邊事物的變化，讓幼兒初步了解懂得世界上的一切事物都在變化之中的道理，只是有的事物變的快很簡(jiǎn)單被我們發(fā)覺(jué)，有的事物變得慢不簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)。 2. 人可以使事物發(fā)生轉(zhuǎn)變，變成自己想要的事物。 3. 激發(fā)幼兒探究事物“變化”的興趣，體驗(yàn)變化所帶

2、來(lái)的樂(lè)趣，以此進(jìn)展幼兒的觀看力量、思維力量。 4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。 5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道一切事物都在進(jìn)展變化的道理。 教學(xué)難點(diǎn)：“變化”一詞比擬抽象，具有相對(duì)性。讓幼兒理解起來(lái)比擬困難。 活動(dòng)預(yù)備 幼兒各個(gè)時(shí)期的照片數(shù)張 ，水溫計(jì)一個(gè)，冷熱水各一杯 【青蛙卵小蝌蚪青蛙】漸變圖一張，四季變化圖一張，【花開(kāi)花落】圖一張 幼兒操作材料：手工紙、水彩筆、白紙、氣球、橡皮泥、水溫計(jì) 活動(dòng)過(guò)程 1. 請(qǐng)幼兒觀看自己從小到大的照片，感悟自己的變化，知道自己是在不斷變化的。 小結(jié)幼兒過(guò)去和現(xiàn)在的變化，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論：

3、以后自己還會(huì)不會(huì)變?誘導(dǎo)幼兒大膽想象自己將來(lái)的變化。 教師總結(jié)：人是在不斷成長(zhǎng)變化的。 2. 感知自然界的變化 天氣溫度、四季的變化 向幼兒出示四季變更圖讓幼兒爭(zhēng)論：一年四季發(fā)生了怎樣的變化?在不同的季節(jié)里，小朋友穿的衣服發(fā)生了怎樣的變化?為什么有時(shí)穿棉衣?有時(shí)穿單衣?這說(shuō)明白什么變化? 動(dòng)植物的變化 A. 出示【青蛙卵小蝌蚪青蛙】漸變圖，讓幼兒感悟小蝌蚪是如何變成青蛙的。使幼兒體會(huì)動(dòng)物成長(zhǎng)中的變化。 B. 出示【花開(kāi)花落】圖，讓幼兒爭(zhēng)論花會(huì)不會(huì)變?怎樣變?可以問(wèn)幼兒有沒(méi)有永久不變的事物?讓幼兒自由暢談，教師加以引導(dǎo)。最終總結(jié)：世界萬(wàn)物都在變化之中，有的東西看不道它的變化是由于變的慢。有的東西

4、能夠很快發(fā)覺(jué)是由于變化的快。 3. 讓幼兒知道人可以使事物發(fā)生變化。人是最聰慧能干的。 A. 讓幼兒觀看教師折紙，教師把一張手工紙折成了一條漂亮的小魚(yú)。通過(guò)教師使一張紙發(fā)生的變化，使幼兒愿意主動(dòng)的進(jìn)入到實(shí)際動(dòng)手操作當(dāng)中，也使自己身邊的操作材料發(fā)生變化。讓它們變成自己想要的結(jié)果。 B. 鼓舞幼兒大膽操作各種材料，使這些材料發(fā)生變化。如可以用彩筆把一張白紙變成一張漂亮的圖畫(huà)。把水溫表分別放入冷熱水中感受溫度的變化。吹氣球，氣球會(huì)變大。可以將橡皮泥捏成不同的物品。讓幼兒體驗(yàn)變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。 教師小結(jié)幼兒的發(fā)覺(jué)，并賜予充分的確定?？偨Y(jié)人可以使事物發(fā)生變化。 4. 教師講解人們可以把一些事物進(jìn)展成對(duì)人

5、類(lèi)有用的東西。 例如人們用水利、電力發(fā)電。空調(diào)的創(chuàng)造可以讓我們冬暖夏涼。利用太陽(yáng)能人們研制出了太陽(yáng)能熱水器等等。從而使我們的生活更加便利、快捷。 總結(jié)：人是世界上最聰慧最能干的，人類(lèi)可以改造社會(huì)。從而鼓舞幼兒樹(shù)立抱負(fù)，學(xué)好本事，長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人。 教學(xué)反思 1. 從選擇教學(xué)內(nèi)容上來(lái)講，能夠從幼兒自身動(dòng)身，從幼兒的自身成長(zhǎng)變化入手，漸漸過(guò)渡到自然界中四季的變化、動(dòng)植物的變化。進(jìn)而升華到人可以轉(zhuǎn)變事物，使東西發(fā)生轉(zhuǎn)變，內(nèi)容由淺入深，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律。 2. 對(duì)于活動(dòng)過(guò)程的反思：在整個(gè)活動(dòng)中幼兒有足夠的自由活動(dòng)空間，能夠通過(guò)教師投放的材料發(fā)揮幼兒的想象力，制造力并熬煉了幼兒的

6、動(dòng)手力量。使幼兒的這些力量得到自主進(jìn)展。但我在這次活動(dòng)中由于投放的同一種材料過(guò)少，沒(méi)有到達(dá)同樣的材料幼兒人手一份，一開(kāi)頭有的幼兒無(wú)所是從，不知道選什么，待有的幼兒做出選擇后，他就相中了而后去搶。影響了幼兒的心情，影響了課堂效果。還有由于太過(guò)自由的自主制造，自主變化，有的幼兒拿到手工紙后不知道要折什么，改來(lái)改去手工紙成了一張廢紙。轉(zhuǎn)變了要把事物變成有用的東西的初衷。 3. 假如再讓我重新上這堂課：1 我會(huì)在投放材料上做一點(diǎn)轉(zhuǎn)變，我將讓全部的材料人手一份，以此杜絕搶的現(xiàn)象。2 增加一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：人不僅可以把事物變成美的東西，也可以把它變丑。從而引發(fā)幼兒要做有用的人，不做無(wú)用之人。 2、大班科學(xué)多變

7、的天氣教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒觀看氣象的興趣。 2、了解常見(jiàn)的天氣狀況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣狀況。 3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 5、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。 重點(diǎn)：了解常見(jiàn)的天氣狀況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣狀況 難點(diǎn)：嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表 二、活動(dòng)預(yù)備： 課件、表格 【幼兒園PPT課件制作】 三、活動(dòng)過(guò)程 1、觀賞課件，激發(fā)興趣。 1)觀賞“草船借箭“的FLASH，了解氣象與軍事的關(guān)系。 師：今日我們先來(lái)觀賞一段小故事叫“草船借箭“，故事

8、里有個(gè)特別聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢?諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢? 2、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣狀況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。 1)除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣? 2)播放課件，依據(jù)幼兒答復(fù)整理。 3)了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。 4)你們是怎么知道天氣狀況的?(自身感覺(jué)、媒體包括：電話、短信、電視、報(bào)紙等、動(dòng)物) 5)播放課件，依據(jù)幼兒答復(fù)整理。 6)觀賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等) 3、趣味問(wèn)答，了解天氣與我們生活的關(guān)系。 師：天氣和我們的生活有著特別大的關(guān)系，今日我就要考考你們。 1)高溫天

9、怎樣避暑? 2)雷雨天怎樣維護(hù)自身? 3)雨天出門(mén)預(yù)備些什么? 4、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表 師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷天氣狀況，依據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。教師給大家預(yù)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下今日 教學(xué)反思： 本節(jié)課主要敘述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響 ，在師生的共同溝通、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順當(dāng)達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)根本完成，有勝利之處，也有需要改良的地方。 3、大班科學(xué)多變的世界教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 大班幼兒從小班、中班到大班在不斷成長(zhǎng)，立刻要升入小學(xué)。這次活動(dòng)要從幼兒自身的

10、成長(zhǎng)變化入手，讓幼兒逐步感知世界上的一切事物都在變化之中的道理。通過(guò)玩玩做做，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦 ，從而發(fā)覺(jué)人是最聰慧能干的。人可以轉(zhuǎn)變世界，讓幼兒知道要從小學(xué)好本事，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)幼兒觀看身邊事物的變化，讓幼兒初步了解懂得世界上的一切事物都在變化之中的道理，只是有的事物變的快很簡(jiǎn)單被我們發(fā)覺(jué)，有的事物變得慢不簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)。 2. 人可以使事物發(fā)生轉(zhuǎn)變，變成自己想要的事物。 3. 激發(fā)幼兒探究事物“變化”的興趣，體驗(yàn)變化所帶來(lái)的樂(lè)趣，以此進(jìn)展幼兒的觀看力量、思維力量。 4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。 5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

11、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道一切事物都在進(jìn)展變化的道理。 教學(xué)難點(diǎn)：“變化”一詞比擬抽象，具有相對(duì)性。讓幼兒理解起來(lái)比擬困難。 活動(dòng)預(yù)備 幼兒各個(gè)時(shí)期的照片數(shù)張 ，水溫計(jì)一個(gè)，冷熱水各一杯 【青蛙卵小蝌蚪青蛙】漸變圖一張，四季變化圖一張，【花開(kāi)花落】圖一張 幼兒操作材料：手工紙、水彩筆、白紙、氣球、橡皮泥、水溫計(jì) 活動(dòng)過(guò)程 1. 請(qǐng)幼兒觀看自己從小到大的照片，感悟自己的變化，知道自己是在不斷變化的。 小結(jié)幼兒過(guò)去和現(xiàn)在的變化，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論：以后自己還會(huì)不會(huì)變?誘導(dǎo)幼兒大膽想象自己將來(lái)的變化。 教師總結(jié)：人是在不斷成長(zhǎng)變化的。 2. 感知自然界的變化 天氣溫度、四季的變化 向幼兒出示四季變

12、更圖讓幼兒爭(zhēng)論：一年四季發(fā)生了怎樣的變化?在不同的季節(jié)里，小朋友穿的衣服發(fā)生了怎樣的變化?為什么有時(shí)穿棉衣?有時(shí)穿單衣?這說(shuō)明白什么變化? 動(dòng)植物的變化 A. 出示【青蛙卵小蝌蚪青蛙】漸變圖，讓幼兒感悟小蝌蚪是如何變成青蛙的。使幼兒體會(huì)動(dòng)物成長(zhǎng)中的變化。 B. 出示【花開(kāi)花落】圖，讓幼兒爭(zhēng)論花會(huì)不會(huì)變?怎樣變?可以問(wèn)幼兒有沒(méi)有永久不變的事物?讓幼兒自由暢談，教師加以引導(dǎo)。最終總結(jié)：世界萬(wàn)物都在變化之中，有的東西看不道它的變化是由于變的慢。有的東西能夠很快發(fā)覺(jué)是由于變化的快。 3. 讓幼兒知道人可以使事物發(fā)生變化。人是最聰慧能干的。 A. 讓幼兒觀看教師折紙，教師把一張手工紙折成了一條漂亮的小魚(yú)

13、。通過(guò)教師使一張紙發(fā)生的變化，使幼兒愿意主動(dòng)的進(jìn)入到實(shí)際動(dòng)手操作當(dāng)中，也使自己身邊的操作材料發(fā)生變化。讓它們變成自己想要的結(jié)果。 B. 鼓舞幼兒大膽操作各種材料，使這些材料發(fā)生變化。如可以用彩筆把一張白紙變成一張漂亮的圖畫(huà)。把水溫表分別放入冷熱水中感受溫度的變化。吹氣球，氣球會(huì)變大?？梢詫⑾鹌つ嗄蟪刹煌奈锲?。讓幼兒體驗(yàn)變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。 教師小結(jié)幼兒的發(fā)覺(jué)，并賜予充分的確定?？偨Y(jié)人可以使事物發(fā)生變化。 4. 教師講解人們可以把一些事物進(jìn)展成對(duì)人類(lèi)有用的東西。 例如人們用水利、電力發(fā)電?？照{(diào)的創(chuàng)造可以讓我們冬暖夏涼。利用太陽(yáng)能人們研制出了太陽(yáng)能熱水器等等。從而使我們的生活更加便利、快捷。 總結(jié)

14、：人是世界上最聰慧最能干的，人類(lèi)可以改造社會(huì)。從而鼓舞幼兒樹(shù)立抱負(fù)，學(xué)好本事，長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人。 教學(xué)反思 1. 從選擇教學(xué)內(nèi)容上來(lái)講，能夠從幼兒自身動(dòng)身，從幼兒的自身成長(zhǎng)變化入手，漸漸過(guò)渡到自然界中四季的變化、動(dòng)植物的變化。進(jìn)而升華到人可以轉(zhuǎn)變事物，使東西發(fā)生轉(zhuǎn)變，內(nèi)容由淺入深，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律。 2. 對(duì)于活動(dòng)過(guò)程的反思：在整個(gè)活動(dòng)中幼兒有足夠的自由活動(dòng)空間，能夠通過(guò)教師投放的材料發(fā)揮幼兒的想象力，制造力并熬煉了幼兒的動(dòng)手力量。使幼兒的這些力量得到自主進(jìn)展。但我在這次活動(dòng)中由于投放的同一種材料過(guò)少，沒(méi)有到達(dá)同樣的材料幼兒人手一份，一開(kāi)頭有的幼兒無(wú)所是從，不知道選什么

15、，待有的幼兒做出選擇后，他就相中了而后去搶。影響了幼兒的心情，影響了課堂效果。還有由于太過(guò)自由的自主制造，自主變化，有的幼兒拿到手工紙后不知道要折什么，改來(lái)改去手工紙成了一張廢紙。轉(zhuǎn)變了要把事物變成有用的東西的初衷。 3. 假如再讓我重新上這堂課：1 我會(huì)在投放材料上做一點(diǎn)轉(zhuǎn)變，我將讓全部的材料人手一份，以此杜絕搶的現(xiàn)象。2 增加一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：人不僅可以把事物變成美的東西，也可以把它變丑。從而引發(fā)幼兒要做有用的人，不做無(wú)用之人。 4、大班科學(xué)多變的水教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】： 1、讓幼兒熟悉水、了解水，知道水的重要性。 2、讓幼兒節(jié)省用水，珍惜水資源。 3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的奇怪心、探究和

16、求知欲。 4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 5、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 【活動(dòng)預(yù)備】： 多媒體、海綿若干、水桶、透亮器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊 【活動(dòng)難點(diǎn)】： 孩子們對(duì)雨水的形成過(guò)程的理解，對(duì)此教師除了有簡(jiǎn)明的表達(dá)講解以外，還會(huì)利用道具進(jìn)展簡(jiǎn)潔的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。 【活動(dòng)過(guò)程】： (一)導(dǎo)入局部 1、教師組織幼兒輕松開(kāi)心地入場(chǎng)坐好。(音樂(lè)) 2、(播放雷電聲雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氣氛，通過(guò)聲音刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受。 3、教師提問(wèn)：剛剛你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音、下雨的聲音) (二)根底局

17、部 1、教師提問(wèn)： 你聽(tīng)過(guò)的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答)你們知道，雨水是怎么來(lái)的嗎?想知道嗎? 2、水的形成-觀看圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們一起寧?kù)o地、仔細(xì)地觀看這幅圖，答案就在里面。 教師提問(wèn)：告知教師，你看到了什么? (教師給小朋友自主觀看與思索的時(shí)間，鼓舞小朋友動(dòng)腦筋、樂(lè)觀發(fā)言)。 教師講解：雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱鬧的照耀，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了許多小水滴，水滴聚攏在一起變成我們觀察的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來(lái)，這就是我們觀察的雨啦!你們看，就像這樣 (1)講解：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的

18、水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照耀下的空氣中布滿水分; (2)給海綿注入水分，講解：當(dāng)云朵中的水分聚攏得越來(lái)越多的時(shí)候，就會(huì)太重，于是從天上落下來(lái)，這就是雨了。小朋友，明白了嗎? (3)請(qǐng)個(gè)別小朋友體驗(yàn)。 3、水的形態(tài)-冰 (1)教師用語(yǔ)：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小朋友的奇怪心與思索，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“冰“) (2)請(qǐng)小朋友摸一摸冰塊，說(shuō)出感覺(jué)。(冷冷的) (3)教師用語(yǔ)：水一經(jīng)冷凍，就變成“冰“的狀態(tài)了。 (4)提出問(wèn)題：冰又怎么變成水的呢?(預(yù)備水的三態(tài)，讓孩子觀看與思索) 4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇異，它有什么用

19、呢?(喝、清潔、嬉戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語(yǔ)言和圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：水可以;可以用水。讓幼兒自主思索，作出閱歷談，知道水的用處許多，我們都需要水。 教師提問(wèn)：小朋友，假如沒(méi)有了水會(huì)怎樣呢? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有水，生物都不能生存了，水特別重要。我們要珍惜水資源，不鋪張水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等) (三)完畢局部 1、水的嬉戲操作嬉戲預(yù)備：預(yù)備三個(gè)透亮水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)嬉戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂(lè)掌握)讓每組幼兒輪番以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透亮水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次) 2、小結(jié)與提問(wèn)水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來(lái)清潔，還可以玩嬉戲呢!接下來(lái)教師要考考小朋友，請(qǐng)看清晰-演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透亮罐中，三種物體形成比照(浮、沉)。 提出問(wèn)題，引起思索和探究：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小朋友回家后，自己去查找一個(gè)完整的答案，回來(lái)告知教師。 【活動(dòng)反思】： 本節(jié)課是小學(xué)三年級(jí)上第四單元中的第一課，在教學(xué)中，我首先以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題水，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后在了解水的有關(guān)學(xué)問(wèn)時(shí)，我讓學(xué)生自己寫(xiě)卡片，寫(xiě)出自己知道的內(nèi)容，把自己寫(xiě)的卡片貼到黑板上的